我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì)3000字篇一
愛(ài)是教育亙古不變的主題，作為一名人民教師咱們要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，用汗水、汗水和才智為國(guó)家培育棟梁之才。
愛(ài)學(xué)生是師德的魂靈！作為教師，只需酷愛(ài)學(xué)生，特別是尊重、保護(hù)、信賴(lài)學(xué)生，使學(xué)生真實(shí)感到來(lái)自教師的溫溫暖呵護(hù)，教育才賦有實(shí)效，教師愛(ài)學(xué)生是師德的重要組成部分，是師德差異于其他作業(yè)的首要特點(diǎn)，不尊重學(xué)生的品格，就等于喪失了教育的權(quán)力。
日常的教育教育作業(yè)中，不免有單個(gè)學(xué)生呈現(xiàn)違反紀(jì)律、不準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不好等現(xiàn)象，針對(duì)這些現(xiàn)象，我都能及時(shí)深化了解，問(wèn)明本相，然后進(jìn)行有用的教育。
教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是對(duì)教師教育生計(jì)的描寫(xiě)。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和閑適，已然現(xiàn)已挑選了這份作業(yè)咱們就要默默無(wú)聞的貢獻(xiàn)。
認(rèn)真負(fù)責(zé)、作業(yè)謹(jǐn)慎是教師的作業(yè)要求，是教師職責(zé)感的表現(xiàn)，咱們要嚴(yán)厲遵循師德要求標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，做一名合格的教師。
小學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì)3000字篇二
我想對(duì)于關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師正確處理師生的前提。總的來(lái)說(shuō)，關(guān)愛(ài)不是一件容易的事情，而能夠讓學(xué)生體會(huì)到和感受到老師的關(guān)愛(ài)就顯得更加不易了。
首先作為教師，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
作為要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想老師的一言一行直接影響著我們的對(duì)象學(xué)生，例如我們的穿著，言行等都將會(huì)對(duì)她們起著潛移默化的作用，我們對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改態(tài)度也可能直接造成她們對(duì)所學(xué)科目的態(tài)度；一個(gè)問(wèn)題的詳細(xì)講解，如果讓一個(gè)成績(jī)比較差的同學(xué)弄懂了，那么她（他）就會(huì)慢慢對(duì)你所教學(xué)科感興趣，從而認(rèn)真去學(xué)習(xí)的。
對(duì)于一個(gè)教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就要求我們不要因?yàn)檠夑P(guān)系或者個(gè)人的愛(ài)好，上班或者是下班，成績(jī)好壞，等等原因去打擊，嘲笑，歧視她們，要使我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)有崇高的目的，持久而深厚。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正，讓學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)從而對(duì)自己有信心。
她們?cè)谕黄脚_(tái)進(jìn)行用心去交流，溝通，這樣是學(xué)生在課堂上把你看成老師，課后看成可以談得來(lái)的朋友。
愛(ài)是長(zhǎng)久的，過(guò)程是很艱辛的，相信只要有付出就會(huì)有收獲！
小學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì)3000字篇三
聽(tīng)了徐瑞華書(shū)記的有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的講座，使我對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)更加深刻。特別是徐書(shū)記對(duì)職業(yè)作風(fēng)中，教師與學(xué)生合作問(wèn)題的闡述，使我對(duì)自己、對(duì)教學(xué)有了清醒的認(rèn)識(shí)。
教師與學(xué)生之間的合作正是我忽略的問(wèn)題。
反思一：平時(shí)我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法，課堂教學(xué)井然有序，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。原因就在于我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上面花的功夫不夠。沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、自學(xué)，如何巧妙地記憶、如何復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)、如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。
反思二：有時(shí)為了趕教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力是浪費(fèi)時(shí)間。結(jié)果教學(xué)進(jìn)度快了，學(xué)生能力卻弱了，思維僵化了，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
反思三：由于本班后進(jìn)生數(shù)量居多，上課對(duì)他們幾乎視而不見(jiàn)，眼中只有中上程度的學(xué)生，課堂只面向中上程度的學(xué)生，后進(jìn)生在課堂上幾乎無(wú)所事事，造成兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重，致使班級(jí)總體成績(jī)不高。
以上問(wèn)題都是由于我在教學(xué)中缺少與學(xué)生之間的合作，很少站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。今后我會(huì)提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)，做一名樂(lè)于與學(xué)生合作、善于與學(xué)生合作的教師。