范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

一年級童玩節那天寫一段話篇一

《中彩那天》是小學四年級語文第二單元的一課，講的是父親幫朋友庫伯帶了一張彩票，偏偏庫伯的彩票中獎了。父親經過復雜而矛盾的心理斗爭后，決定把獎品奔馳汽車還給了庫伯的故事。教育孩子們要活得誠實守信，這樣才能得到別人的信任和尊重。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在理解故事內容的同時，學習“父親”誠實、守信的品質，懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大比財富”這句話的含義。

3、想象人物的心理活動，體會情感。

教學案例：

一、創設情景，激發情感

二、揭示課題，糾正讀音

是不是每個中彩的人都會這樣驚喜呢？今天我們學習的課文就叫《中彩那天》。（師板書課題）。師強調“中”的讀音。（生齊讀課題）

三、學習生詞，理清脈絡

1、中彩那天究竟發生了什么事呢？請自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、讀了課文，你覺得比較難讀或容易讀錯的字音，請你提醒全班同學。哪些詞語的意思，你已學懂，愿意與大家一起分享。指名匯報。

3、你們用自己的方式理解了詞語，這些詞的意思你明白了嗎？

四、學習重點，直奔中心

1、這篇課文的題目是《中彩那天》，那么課文的哪幾個自然段寫了中彩那天的事？請同學們默讀課文。

2、這節課我們就重點來學習文章的3-8自然段。請學生自由讀讀3-8自然段，注意讀得準確、流利。讀后想一想，哪些地方讀懂了，哪些還不懂。不懂的地方做上記號并試著提問題，小組進行討論解決。

3、提問題，解決問題

師：這個道德難題是什么？請學生仔細閱讀，想一想，并和小組的成員說一說。

師：這個道德難題難就難在是留下奔馳轎車，還是還給庫伯，讓我們一起走進父親當時復雜的內心世界。

當我迷惑不解的時候，母親讓我看了什么？

（出示句子2）母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。請學生齊讀。這句話中連用了（3個看）從這三個看中，你又看出了什么？誰能走進這位父親的內心世界。

（出示嶄新鮮亮的奔馳汽車圖）

師：面對如此的奔馳汽車，父親確實想把它留下來，現在老師想請大家再想一想，如果你是那位父親，如果你是以一人的工作承擔起家庭責任的父親，如果你想把這輛車留下來，你會為自己尋找怎樣的理由，請大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，作個記號。（出示句子3）：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據?！薄八麎裘乱郧蟮氖悄苡幸惠v屬于自己的汽車?！保ㄖ笇ёx：“夢寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情，“自己”要重讀）

指名匯報：用上句式：因為……所以，也許我可以……

師：面對一輛如此充滿誘惑力的車，同樣是面對這些看起來如此堂而皇之的理由，汽車是留還是還呢？從這“淡淡”的k字上，可見父親是經過了一番激烈的思想斗爭的。這句話怎么讀呢？“淡淡”應讀得慢一些，顯得意味深長（師范讀--生齊讀）

師：父親的道德難題解開了嗎？從哪里看出來？（生讀九自然段）

師：為什么父親打了電話后就顯得特別高興？請同學們聯系第一自然段和最后一個自然段讀一讀。

師：雖然別人不知道這件事。父親有將車據為己有的好機會。但是，“誠實、有信用”的做人原則又不允許父親把車留下，所以父親選擇了還車。

師：這個道德難題就是作一個人的——誠信

請同學們齊讀第一自然段和最后一個自然段的兩句話。

五、總結課文，升華情感　

讓學生談談這節課的收獲

師：同學們，這節課我們一起走進了這位了不起的父親的心里。我們已完全被父親的這種誠實打動，對于一個人來說，物質的富裕當然重要，但是精神的充實、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。文中，還有一個人物也是我們所要好好琢磨的，下節課我們一起再來研究。

六、作業：　

1、熟讀生詞和課文。

2、當庫伯派人把汽車開走后，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什么對話？想一想，把它寫下來。

七、板書設計：

19 中彩那天

不是自己的

中彩------→神情嚴肅

﹨　誠實/打

誠﹨有信用/電

信↘↙話

高興

教學反思：

《中彩那天》這篇文章的主旨是“做人要誠實守信”，這個主題對于學生是不難理解的，這節課，我覺得教師要著重引導學生進行深層次的挖掘。因此，在整節的設計中，我引領學生緊緊抓住爸爸的一個細節動作“擦”來走入父親當時的矛盾心理，讓學生在討論中明白爸爸也是經過激烈的思想斗爭才做出了重要的抉擇—— 摒棄自私，正確對待意外之財。在教學即將結束的時候，我讓學生用一兩句話寫寫自己的收獲，孩子們真是語出驚人，在短短的幾分鐘的時間內，學生竟然寫出了許多耐人尋味的座右銘。從孩子們樸實稚嫩的話語中，我看到了他們內心的真善美，感覺到學生們內心的觸動。我知道我不一定能通過一堂課就能洗凈他們的靈魂，也許他們理解得還沒有那么深入透徹，但慶幸的是，通過這節課能將誠信的種子深埋于學生心中，能給他一點人生的啟發。我認為這就是我最大的成功吧！

另外，在教學設計上也存在著不足，沒有做好充分的預設，在課中過多的注重學生說話訓練，而把文中的一些關鍵句忽視了。造成這些問題的最主要的原因還是自己備課的不充分，對于教材的把握不夠到位造成的。看來，一堂好課，關鍵還在于設計，課前的功夫往往決定了課中的效果。帶著自己的思考進課堂，持著一份摯愛鉆研教材，這樣的收獲將是雙翼的。既省了教學時間，又成長了自己，更得益于學生。

一年級童玩節那天寫一段話篇二

1、比一比，填一填

梢(???? )??? 駛(?????? )???? 財(????? )??? 技(?????? )

捎(???? )??? 使(?????? )???? 材(????? )??? 拔(?????? )

痕（ 　）　憶（? ?。?贈（　 ） 據（　 ）

富（ 　）　享（　 ）

副（ ）　 亨（　 ）

2、讀一讀，選一選

◆這位好心人的饋(guì kuì)贈令災區人民感動萬分。

◆貧困山區的人民生活十分拮據(jū jù)。

3、選一選，填一填

喜悅????? 興奮

◆由于是第一次坐飛機，八歲的表弟(?????? )得坐立不妥。

◆因為會有動手創造的(?????? )，所以我酷愛上科學課。

4、讀一讀，寫一寫

中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻.

◆星期五那天__________________________的時候，是我最________________的時刻。

◆________那天________________的時候，是全中國人最________________的時刻。

【參考答案】

1、比一比，填一填

2、kuì???????? jū??????? mèi

3、興奮??????? 喜悅

4、發語文試卷????? 激動

5月12日??? 汶川大地震???? 悲痛

一年級童玩節那天寫一段話篇三

1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。

2、幫助學生學會本課生字新詞。

3、指導學生有感情地朗讀課文。

讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。

理解母親說的兩句話。

1、學生自己了解第二次世界大戰前資本主義社會人們生活的現狀。

2、收集有關贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。

兩課時

教學要求

1、朗讀課文，了解課文的主要內容。

2、匯報預習情況，學會本課生字新詞。

教學重點 初讀課文，了解課文內容。引導和培養學生提出問題，解決問題的能力和習慣。

教學難點? 理解“生計、拮據、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。

教學過程?

一、交流資料，了解時代背景

關于第二次世界大戰前……

關于資本主義社會……

二、指導閱讀，初步感知

1、自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準字音。

2、檢查掌握生字情況，注意正音。

3、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？

三、學生質疑

在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來。

四、整體感知

1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。

2、讀過課文之后，對哪句話印象最深？并說出為什么。

教學要求

1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。

2、指導學生有感情地朗讀課文。

教學重點 讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。

教學難點? 理解母親說的兩句話。

教學過程?

一、初讀課文，感知內容。

1.默讀課文。

思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？

（2）課文內容是圍繞哪句話來寫的？

2.在班上談讀文后的體會。

（父親是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信……）

（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）

3.請同學們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。

（為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富？）

（誰做到了誠實、守信？在什么情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？）

二、本課的學習目標（口述）

三、精讀課文，理解重點

（一）講讀三、四、五、小節

2、書上有沒有這樣的句子？找出來，讀一讀，并聯系前兩個小節，試著提出問題。

中了大獎，心情當然應該很高興，他為什么神情如此嚴肅？

家里很窮，終于有了一輛汽車，更應該高興??！

一年級童玩節那天寫一段話篇四

人生就像一段旅程，難免會遇到一些不順。世上沒有可以服用的后悔藥，總因一時懶惰，讓你后悔莫及。

記得那天夜晚回到家，天氣灰蒙蒙的，通過點點燈光，看著窗外淅淅瀝瀝的雨水，不知怎么的，我便走向自己的房間，推開了滿滿一疊家庭作業，想趕緊睡覺，隨后便躺在了床上。果然，睡覺才是一天中最舒坦的事情，躺在床上的我享受極了，但是自己心中明知道今天作業很多，如果現在睡覺，明天早上八成是寫不完的，但是我還是選擇相信自己，相信自己可以完成，于是呼呼大睡起來，放松、舒坦、享受，這已經是我當時最強烈的感受了。彈指間，這短暫的一夜隨著滴答的雨聲過去了，我躺在床上問爸爸當時的時間，“七點三十，還早，你可以繼續睡十分鐘?！卑职终f到。雖然平時可以像爸爸說的這樣，多睡一會兒，可是今天不一樣啊，我還沒有寫作業呢！轉過頭看著桌上那厚厚一疊作業，我的眼眶不由涌出一陣熱淚，我急忙奔向作業，快速轉動筆頭，寫著潦草的字，繞著如花朵般的字母，但是我自己心里清楚，十分鐘，寫不完的。眼看要八點了，我將作業裝進書包，洗漱了一下便匆匆忙忙的奔向學校，路上的積水濺了我一身泥土，看來今天的運氣不會太好。果然，運氣不好就是從遲到開始，被老師指責一頓后，又迎來了下一個考驗作業，我想了一萬種借口來彌補作業的凌亂，但是只換來老師兩個字沒用。我的心情低落級了，隨后老師便請我的爸爸來學校一趟，我心里充滿了恐怕，這可是我第一次被請家長?。?/p>

不久后，爸爸來了，我心中又多了份恐懼，我知道我要被批評了，但是，在這之后，我的作業就不是其中的主角了。我在一旁聽著他們討論我的學習情況，一時課堂表現，而是課余表現，情況聽著似乎都不大好，隨著上課鈴聲的響起，我走出辦公室，朝教室走去?！拔易吆螅摰秸f作業了吧！”我心想。

中午放學后，只見老爸邊炒菜，邊嘴里念叨“不好好寫作業，跑學校干啥”當時的我眼淚嘩啦一下就涌出來了，我知道我不因該哭，我很后悔，但多的是自責，看著爸爸的一臉無奈，我瞬間明白了，在這時候，最難過的不因該是我。

我為那次經歷感到后悔，我希望之后不再犯同樣的錯誤，我感謝爸爸對我的寬容，同樣感謝那段經歷。

如果用一句話安慰我與爸爸當時的心情，我想：人生路上沒有坎坷，哪來認識錯誤的機會！

一年級童玩節那天寫一段話篇五

成績好、全面發展的.同學的家長會給他們買一些小玩意呀、小文具呀等等；學習不好的同學呢，老師也會給他們幾句鼓勵的話，如“明年一定好好學習”“明年不要惹老師生氣了”“沒事，你努力了”等；老師呢，希望讓我們考滿分，然后讓我們快快樂樂、高高興興的回家去。自己也就放心了。

我想象著：新年那天，人們家外邊放著鞭炮，我們回到家里，拿著滿分的卷子，吃那香噴噴的餃子，拜年后，找一個最大的口袋……干什么呀？拿壓歲錢唄！

一年級童玩節那天寫一段話篇六

1、認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內容的同事，懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能理解聯系自己的生活實際說說體會。

3、體會敘事條理清楚，首尾照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

教學重難點：

1、理解“父親”從不愿意把大獎還給同事，到最后還給同事的矛盾經過。

2、理解“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！?/p>

3、理解“父親”面臨的道德難題。

課時安排：兩課時

教學過程

第一課時

一、激情導入 你們家人買過獎券嗎？在買之前，你是怎么想的？如果中獎了，又是怎樣的心情？今天我們要學習的課文題目是：中彩那天（板書）請大家讀讀題目。

二、讀題，提出問題

1、中彩是什么意思？

2、誰中彩了？中彩了他表現怎樣？

三、帶著問題讀課文，說說課文講了一件怎樣感人的故事。

四、課文講了一位汽車修理技工，生活雖拮據，但在中彩那天將獲得的“奔馳”牌汽車給了真正中獎的同事的故事。

五、默讀課文，把你感受最深、印象深刻的一句話畫出。談談你的體會。

2、畫出感動的句子，注上自己的感受。

六、自學反饋

1、解答疑難，提示生字詞學習的難點。

2、圍繞“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有課一大筆財富?！闭劯惺堋?/p>

3、理清楚事情發展變化的過程，為復述做準備。 奇、理解課文內容，指名朗讀。

2、各自試著把這種感情變化用朗讀的方式恰當地表達出來。

3、指名試讀，評價、點撥。

第二課時

一、聽寫詞語。

二、合作學習，深入探究。

探究問題二：父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得這樣做值得嗎？為什么？ （值得。因為一個人生活誠實，講信用，就等于有了一大筆財富。）

1、學生各自針對上述問題閱讀思考，準備交流。

2、小組內討論交流。

3、各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學生說出自己真實的想法，教師可將學生的想法加以歸納，引導學生討論，例如：①課文說道庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而“我”家里很窮，父親又那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下，把車留下。

②彩票上k字幾號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用大電話給庫伯等等。

4、教師對各組的發言做點評，注意培養學生正確的價值觀。

三、讀課文的開頭與結尾。

1、體會開頭與結尾之間的聯系。（首尾照應）

2、說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？（父親打電話通知對方，領走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正地朋友，是心靈的寧靜和快樂，這同樣是一筆很大的財富，是金錢所買不來的。）

四、想象庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當時的表現，把想到的寫下來。

五、布置作業。

一年級童玩節那天寫一段話篇七

2月4日立春了！我一直想去外面欣賞春天的美麗。

可是，冬天的氣息還沒有完全退掉，春姑娘好像并不急著和我們交朋友。她邁著輕盈的步伐姍姍來遲，我跑到花園里看見一棵棵干枯的大樹開始有嫩綠的小芽兒長在枝頭，雖然星星點點只有幾個，但是，讓我感覺到了春天的來臨，迎春花借著春天的美麗有了許多結實的小寶寶，有的還撐開了黃色的小傘，在保護著它的小伙伴呢！忽然，我發現幾點紅，我趕忙跑過去看個究竟，原來是一束束大大小小的嫩紅色的花葉，一層包著一層，葉子長長的橢圓形，葉子邊上是鋸齒形的，并且邊上的顏色比里面的顏色要深，這時，我高興極了！我想：我終于找到了春天。

昨天下了一場春雨，春雨好象春姑娘紡出的線，下在我臉上細細的，柔柔的，好象在說：_春天來了，春天來了。_春雨本身是無色的。我想：春雨能給春天帶來萬紫千紅！春雨落在小草上，春天變成了綠色；春雨灑在桃花上，春天變成了紅色；春雨滴在迎春花上，春天變成了金黃色。

簡評：

_看見一棵棵干枯的大樹開始有嫩綠的小芽兒長在枝頭，雖然星星點點只有幾個。_你多善于觀察呀，春天剛一露頭，就被你捕捉到了。_迎春花借著春天的美麗有了許多結實的小寶寶，有的還撐開了黃色的小傘，在保護著它的小伙伴呢！_比喻形象，語句生動。又是一篇優秀的小散文。

一年級童玩節那天寫一段話篇八

今天是個特殊的日子——9月10日教師節。

在一所貧困的學校里，有一位小學生正想著為辛苦的老師送禮物的事情……

說完便飛跑到山坡上，精心挑選了幾朵菊花。

小紅來到老師辦公室窗前，她看到那翻開的語文書，放在那的老花鏡，心里又激動又緊張，因為老師辦公室門還沒有開，聯想到老師昨晚正在熬夜備課呢！看到這情景，不禁勾起了小紅對老師的敬佩之情：老師不怕勞累，為了學生們，什么事情都可以做。這時小紅心里是多么的痛苦而又高興，小紅為老師擔心，怕弄出什么病來;小紅高興是因為有這樣的一個好老師！邊想著，小紅把那美麗的菊花誠心誠意地插在老師的筆筒里，希望那方向能拭去老師的疲勞。然后就回去了。

一年級童玩節那天寫一段話篇九

老奶奶，是我媽媽的姥姥，也是姥姥的媽媽。

對于她，我幾乎是沒有印象的。只有相冊中一張照片，能證明我確實見過她。

那張照片上的我，還是扎著兩個羊角辮，不戴眼鏡，無憂無慮地啃著蘋果的小姑娘。她呢，則是傳統的老祖母樣子，滿頭銀發，滿臉皺紋，坐在最中間，我站在她前面。

不過，她早已離開八年多了。她走時，我也不比那張相片上大多少。可是，盡管她在我的記憶中只有零星的片段，我還是想回到那天，對她笑一笑。

老奶奶因為食道出毛病，年紀又太大，經不起手術的折騰，于是留在老家，由后輩們端湯奉藥。那時，她只能咽得下流食了。

在她走的前幾天，我依著零散的記憶，記得所有人都圍在她床前，我和表姐也都在。大人們把表姐抱到她的床榻前，讓她再囑咐幾句。末了，他們還讓表姐給她笑了笑，表姐原比我膽大，所以她笑了笑。

接下來便輪到我了。不知怎的，我卻不愿笑。已經不記得當時的感覺，只知道我拒絕了大人們的要求，不愿上炕讓她叮囑，對她笑一笑。應該出于對離別與死亡的本能恐懼吧？大人們再三要求，我卻怎樣也不肯。

那天，老奶奶是怎么想的，說了什么，可曾嘆息，我都不知。幾天后，她就走了。大人們總不提起這件事，時間一長，我也不清楚這到底是不是真的。

可是，如果我能回到那天，我一定會用一個小孩子最純真的笑對她，只是希望一個老人在臨走前能有點兒安慰。

可惜，千金難買后悔藥。

一年級童玩節那天寫一段話篇十

四月底的一天，天氣很好，學校舉行運動會，操場上熱鬧非凡，加油聲此起彼伏。

等所有的個人比賽結束后，廣播里通知，下面是班級接力賽。

“想——！”我們整齊地大聲回答，甚至有同學舉起了拳頭。

接力賽開始了，不參加比賽的同學，圍住了整個跑道，為大家加油。

“砰——-”隨著一陣槍響，我們班的第一棒是查沛成，他像一支離弦的箭，沖了出去，大家最擔心的就是交接棒，之前，我們班的接力成績不好，都是因為接力棒沒交接好，這次比賽前，潘老師特地讓我們練了好多次，果然，這次的交接棒好多了。

接力棒一到我手里，我便使出吃奶的勁，奮力向前沖去，只聽見風在我耳邊呼呼地響，似乎也在為我加油。

當我把接力棒安全交給同學的時候，心里真是開心啊，在我手里，沒有一點失誤。

終于，比賽結束了，幾乎同時到達終點的三支隊伍，圍住了裁判員老師，等待老師宣布成績，當老師說：“第一名，2班”的時候，我們班的同學都開心的大叫起來，第一名的滋味，真的很好。