在班級工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)班級文化建設(shè)、學(xué)習(xí)成績、班級活動等方面的情況,形成一份全面準確的總結(jié)報告。以下是小編為大家推薦的班級工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級班級工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇一
都說一年級班主任的工作不好做——煩、雜。因為一年級學(xué)生年齡小,自控力差,習(xí)慣差。回顧這一學(xué)期以來的班主任工作,點點滴滴盡在眼前!
現(xiàn)在孩子的自尊心都很強,所以,在平時的學(xué)習(xí)中,我就特別注重對孩子的評價語言,以此來激勵孩子們更好的學(xué)習(xí)。比如孩子們哪天把地掃得特別干凈,一走進教室,我就會伸出大拇指大聲地說:“真是群好孩子,你瞧把我們的教室打掃得多干凈啊!”并給每個孩子獎勵一顆“衛(wèi)生之星”,孩子們興致特高,每次打掃衛(wèi)生時就會特別賣力,同時也就也別注意保護環(huán)境了!你看,多好啊!
課堂學(xué)習(xí)中,我也不忘經(jīng)常用多樣性的評價語言來鼓勵孩子努力學(xué)習(xí):“真是個愛思考的孩子!”“你太棒了!老師真為你感到高興!”……孩子們在我表揚他們之后,他們也會說上一句“謝謝老師,我會繼續(xù)努力的!”你看,孩子們的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來了,同時也學(xué)會了用激勵性的語言去幫其他孩子了!
我總跟家長說,一個孩子有個好的發(fā)展,這和學(xué)校、家長的共同配合是分不開的。一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,來表達自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現(xiàn)和提出一些建議等等。
小學(xué)一年級班級工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇二
時光荏苒,這學(xué)期期末即將來臨,在校委會的領(lǐng)導(dǎo)下、在各位老師們的幫助與家長們的支持下,一(6)班思想品德、精神面貌、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績等都取得令人鼓舞的長進。我擔(dān)任一(6)班班主任以來,現(xiàn)班級總結(jié)如下:
眾所周知,我們一(6)班的小朋友來自五湖四海,生源參差不齊;小朋友們來到異鄉(xiāng)生活學(xué)習(xí),多數(shù)存在自卑的表現(xiàn)、缺乏自信。有人說過,自信是成功的第一秘訣;在平時教學(xué)與班級管理中,我們注重小朋友的自信心培養(yǎng),在日常教學(xué)中多多給予鼓勵與關(guān)照,關(guān)注小朋友的思想動態(tài)與思想變化,發(fā)現(xiàn)小朋友們的思想波動,及時與家長們溝通與交流,分析其原因,疏導(dǎo)其思想的波動與障礙。
一年級對小朋友來說是承上啟下的階段,幼兒的學(xué)習(xí)時期向少兒教育的重要過渡時間點。小朋友的家長們?yōu)樯钏奶幈疾ā⒉晦o辛勞,往往忽視對小朋友的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。我剛接手時,有些小朋友衣服穿著邋遢、不整潔,臟兮兮的小手,手指甲里滿是污垢、頭發(fā)凌亂不堪……巴金曾說過,孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。我們從培養(yǎng)小朋友一點一滴的良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣作為切入點,如指甲一周一剪、頭發(fā)一月一理、手指不要放在嘴里啃指甲、在公共場所不要大聲喧嘩、作業(yè)書寫要端正等等,對小朋友的約束與管制取得家長們的配合與認同,為小朋友今后的成長與成才打下了良好的基礎(chǔ)。
外來新溫州人的小朋友往往聰明又調(diào)皮、好動,另外本班的人數(shù)較多、男生與女生嚴重不平衡,管理難度大,所以對小朋友的加強日常安全教育重中之重、箭在弦上,安全教育做到時時講、事事講。對小朋友灌輸“你不要傷害別人、別人不要傷害你、你不要人被傷害”的安全理念。一年級小朋友往往自制力較弱,課堂紀律難以約束與注意力不集中的特點,制訂了瑯瑯上口、容易記憶的'“五到”班訓(xùn),即心到、口到、眼到、耳到、悟到;得到了很好的教學(xué)效果。
在日常的教學(xué)中離不開家長的配合、理解與支持。若個別小朋友出現(xiàn)思想情緒波動、完成作業(yè)有困難、學(xué)習(xí)成績下滑等,我們會及時將有關(guān)信息反饋給家長,與家長做好溝通與談心的工作,保持了學(xué)校與家長教育的同步。我們班有一小朋友,在學(xué)校里活潑可愛,一到家便使勁晃頭,看醫(yī)生也無濟于事;從家長得知,該小朋友家庭生活不和諧,有家庭暴力傾向,經(jīng)過與該家長長時間的談心,慢慢改變的狀況,該小朋友的所出現(xiàn)的癥狀得到緩解。
總之,教學(xué)工作也不斷的與時俱進,也不斷的更新與變化,我們?nèi)“偌抑L,補自家之短。
小學(xué)一年級班級工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇三
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回首一學(xué)期,我們的教學(xué)工作是小到教孩子認讀aoe,計算1+1=2,教育工作甚至小到給寶貝們擦鼻涕、喂藥。但是,一學(xué)期以來,正是通過親歷親為這些平凡的小事,讓我們?nèi)M老師收獲著一份緊張的充實,一份自信的滿足,一份快樂與幸福!
1、看得緊
剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生好動,好奇心強,經(jīng)常會犯一些讓老師們哭笑不得的小錯誤。責(zé)任心促使我們一定要看得緊:一雙眼要時刻盯著學(xué)生,一張嘴要時刻提醒學(xué)生,一雙腿要時刻跟著學(xué)生。一切都要想在學(xué)生前面,走在學(xué)生前面,不給他們?nèi)魏巍笆箟摹钡臋C會,他們的安全才有保障。記得,沈主任檢查工作時,經(jīng)常表揚在學(xué)校沙坑里逗留的沒有一年級的小朋友,一年級的寶貝們還不錯吧!
2、管得嚴
學(xué)生每一個好習(xí)慣的形成,都需要老師付出心血和汗水。甚至小到書本、小鉛筆的放置,老師們都嚴格要求學(xué)生。要求學(xué)生做到的,就必須教他做到位;要求學(xué)生做好的,就必須時常監(jiān)督,定期檢查,決不放松,他們的良好習(xí)慣才能養(yǎng)成。為了配合這一工作的開展,我們組開展了一系列的活動。例如:9月,開展“好習(xí)慣伴我成長”評比活動;10月,開展“好習(xí)慣伴我成長”兒歌比賽;10、11月開展“好習(xí)慣”雛鷹爭章活動。用王豐主任的一句話說是:“一年級的孩子就能做到堅持管理學(xué)校衛(wèi)生,真是不容易啊,為他們點贊!”
3、愛得真
剛跨入一年級的學(xué)生就如剛斷奶的孩子,對學(xué)校的.一切還不能完全適應(yīng),在他們尿撒在褲子的時候,我們像媽媽一樣真心地解圍,耐心地開導(dǎo),說這只是一次正常的意外,更得叮囑其他的伙伴不要取笑。在他們感冒嘔吐的時候,我們微笑地撫摸他的額頭遞上一杯熱開水,再把地拖干凈。在他們提出任何哪怕是無理可笑的問題的時候,我們一一認真傾聽巧妙解答……一年級孩子年齡雖小,但他們也能感覺到什么是敷衍,什么是真愛。瞧瞧,他們對關(guān)心愛護他們的老師表達的心意......
正是我們時時關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、所需所想,處處為他們服務(wù),才讓他們體會到家的溫暖,他們才那樣快樂。一份耕耘,一份收獲。一學(xué)期來,孩子們的行為習(xí)慣良好,從家長們滿意的評價聲中,我們欣慰,讓孩子健康快樂,我們做到了!
小學(xué)一年級班級工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇四
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,一年級班級工作總結(jié)。本期的工作已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)將我這個學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一年級學(xué)生年齡小,自制力差,再加上受社會或家庭環(huán)境的影響,形成了很多不良的甚至是惡性的行為習(xí)慣,這將直接影響著學(xué)生今后的成長。為此,在開學(xué)初,我就把學(xué)生的常規(guī)教育作為本學(xué)期的工作要點。
一年級學(xué)生自控力差,紀律渙散。所以我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生,因為正是由于他們身上存在缺點和不足,才需要我們老師來教育和改造他們。在學(xué)習(xí)中,我爭取不讓一個學(xué)生掉隊。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心他們。生病了給他們喂藥,什么不會就手把手的教他們。他們都還小,而且都是家里的寶,很多事情在我們大人的眼里很簡單,到他們那里也許就非常難了,所以每當這種時候,就更需要我們老師耐心的幫助和教育。關(guān)心愛護學(xué)生其實很簡單,有時候一個微笑,就能讓學(xué)生感到很安心,激勵他們的勇氣。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如三項紅旗比賽、廣播操比賽等活動。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、默寫比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,讓學(xué)生學(xué)習(xí)出黑板報,在班級開辟專門的展示臺展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
班主任工作中,我做得最多的就是賞識和尊重每一個學(xué)生,使學(xué)生樹立自信的心理。
有一位心理學(xué)家說:"人類本質(zhì)中最殷切的需要是:渴望被賞識。"賞識對于成長中的學(xué)生來說是很重要的,賞識可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。賞識學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生,可以幫助學(xué)生揚長避短,克服自卑、懦弱心理,樹立自信心。特別是一年級的孩子,老師對他的評價能左右他的心理。所以十分注意賞識和尊重每一個學(xué)生。以賞識的眼光關(guān)注每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)其"閃光點"。
還有一些存在的問題,使我大傷腦筋。
1、同學(xué)之間在玩時,出現(xiàn)推拉現(xiàn)象較多,這樣很容易出安全事故。
2、學(xué)生集體榮譽感不強,不說同學(xué)做的好事,看不到別人的優(yōu)點,只看到他的缺點,專指責(zé)同學(xué),下學(xué)期需要進一步加強。
小學(xué)一年級班級工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇五
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來,我常常是通過打電話與家長們交流,遇到節(jié)假日,我還會發(fā)短信祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。
通過一個學(xué)年的班集體建設(shè),我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體,當然也存在著不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。
小學(xué)一年級班級工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇六
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。本期的工作已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)將我這個學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一年級學(xué)生年齡小,自制力差,再加上受社會或家庭環(huán)境的影響,形成了很多不良的甚至是惡性的行為習(xí)慣,這將直接影響著學(xué)生今后的成長。為此,在開學(xué)初,我就把學(xué)生的常規(guī)教育作為本學(xué)期的工作要點。
一年級學(xué)生自控力差,紀律渙散。所以我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生,因為正是由于他們身上存在缺點和不足,才需要我們老師來教育和改造他們。在學(xué)習(xí)中,我爭取不讓一個學(xué)生掉隊。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心他們。生病了給他們喂藥,什么不會就手把手的教他們。他們都還小,而且都是家里的寶,很多事情在我們大人的眼里很簡單,到他們那里也許就非常難了,所以每當這種時候,就更需要我們老師耐心的幫助和教育。關(guān)心愛護學(xué)生其實很簡單,有時候一個微笑,就能讓學(xué)生感到很安心,激勵他們的勇氣。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如三項紅旗比賽、廣播操比賽等活動。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、默寫比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,讓學(xué)生學(xué)習(xí)出黑板報,在班級開辟專門的展示臺展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
班主任工作中,我做得最多的就是賞識和尊重每一個學(xué)生,使學(xué)生樹立自信的心理。
有一位心理學(xué)家說:"人類本質(zhì)中最殷切的需要是:渴望被賞識。"賞識對于成長中的學(xué)生來說是很重要的,賞識可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。賞識學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生,可以幫助學(xué)生揚長避短,克服自卑、懦弱心理,樹立自信心。特別是一年級的孩子,老師對他的評價能左右他的心理。所以十分注意賞識和尊重每一個學(xué)生。以賞識的眼光關(guān)注每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)其"閃光點"。
還有一些存在的問題,使我大傷腦筋。
1、同學(xué)之間在玩時,出現(xiàn)推拉現(xiàn)象較多,這樣很容易出安全事故。
2、學(xué)生集體榮譽感不強,不說同學(xué)做的好事,看不到別人的優(yōu)點,只看到他的缺點,專指責(zé)同學(xué),下學(xué)期需要進一步加強。
小學(xué)一年級班級工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇七
回顧這一學(xué)期的工作,有得也有失,有經(jīng)驗,也有教訓(xùn)。
安全是班級工作的重點之重,100—1=0的公式真是可怕,在我腦中時時出現(xiàn),時時提醒我。由于一年級剛剛?cè)胄#挲g小,自制力差,自我保護能力也非常弱。所以,在學(xué)生來校的第一個星期,我利用晨會課指導(dǎo),該如何保護自己?碰到身體不舒服或哪里不適,應(yīng)及時向老師說,在轉(zhuǎn)彎處不能跑等情況。當有流感時,及時讓學(xué)生做好預(yù)防工作,如:給學(xué)生喝一些涼茶、板藍根之類,效果不錯。在每周的晨會課上,我都要針對一個主題,對學(xué)生進行安全教育。為了讓學(xué)生更加樂意地聽記,而不是枯燥的聽。我利用圖片加文字介紹的方式向?qū)W生們介紹了交通法規(guī)等學(xué)生們平時需要注意的各種安全問題。一個個活生生的生動案例讓學(xué)生們明白了安全的重要性。
講究衛(wèi)生很重要。搞好衛(wèi)生是班級的關(guān)鍵。在班級衛(wèi)生方面,我首先讓學(xué)生知道自己什么時候值日,值日的任務(wù)是什么,還讓他們學(xué)會看值日表。在開學(xué)前兩個月,我只能每天教,如何掃?如何擦?如何擺?經(jīng)過兩個月的時間,學(xué)生都學(xué)會了。記得在開學(xué)初的一個晚上,我無意中在教室地上撿到一個牛奶盒,這是什么?你們想喝嗎?學(xué)生不由自主說:想。我隨手一扔,盒子掉地上了。這時你們想說什么嗎?學(xué)生說:不能把牛奶盒扔在地上,應(yīng)該扔到垃圾桶里。小孩子常常被校門口花花綠綠的東西迷了眼睛,而家長在孩子的吵鬧下,都依了孩子。我發(fā)現(xiàn)這個情況以后,首先對孩子們進行了教育。告訴他們亂吃東西的危害,再聯(lián)系家長,不給孩子買一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。一個班級沒有能干的干部,那么你老師就的時時跟住。為了學(xué)生全面發(fā)展,讓更多的學(xué)生得到鍛煉,我讓更多學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會管理。我在班級里設(shè)了班長、管衛(wèi)生、管學(xué)習(xí)、管紀律、小組長等,每個學(xué)生都有任務(wù)。我多多表揚他們的表現(xiàn),樹立這些同學(xué)威信。
班主任工作中,我做得最多的就是賞識和尊重每一個學(xué)生,使學(xué)生樹立自信的心理。有一位心理學(xué)家說:“人類本質(zhì)中最殷切的需要是:渴望被賞識。”賞識對于成長中的學(xué)生來說是很重要的,賞識可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。賞識學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生,可以幫助學(xué)生揚長避短,克服自卑、懦弱心理,樹立自信心。特別是一年級的孩子,老師對他的評價能左右他的心理。所以十分注意賞識和尊重每一個學(xué)生。以賞識的眼光關(guān)注每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)其“閃光點”。在對待學(xué)生的教育觀念上,應(yīng)該是沒有“差生”,只有差別。每一個學(xué)生都有值得贊賞的方面,每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都會有不同程度的進步。即使成績不合格,但他在原有的基礎(chǔ)上增加了知識,也是進步了。學(xué)習(xí)的進步、優(yōu)良的言行、好人好事等等,我都能及時地給他肯定、夸獎,這會以學(xué)生的心靈中起著積極的作用,學(xué)生由于得到老師的賞識,而受到巨大的鼓舞。我常常獎給學(xué)生“小紅花”、“小蘋果”,學(xué)生都視為“珍寶”,還興高采烈地向別人炫耀。這不就是學(xué)生在得到老師的賞識后心靈碰出的火花:覺得自己特別幸福。他們越來越喜歡上學(xué),越來越自信,越學(xué)越有勁。
過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進。
小學(xué)一年級班級工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇八
一年級新生入學(xué)之初,對小學(xué)中的種種規(guī)范和要求還未適應(yīng),表現(xiàn)為活潑好動,自由散漫,自我約束力較差,并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。于是,幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當務(wù)之急。
回憶起開學(xué)第一個月的情形,的確相當辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊、吃點心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,再利用每周五的班務(wù)課,結(jié)合班中實際進行評比,樹立榜樣,要求學(xué)生一天一個樣,一周大變樣。
一個月后,學(xué)生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。學(xué)生的興趣需要有新鮮事物加以維持。我結(jié)合小紅星兒童團入團教育,通過“啄木鳥”行動,找差距,明目標,使學(xué)生的行為規(guī)范再上一個臺階。應(yīng)該說,我班學(xué)生的行為規(guī)范已經(jīng)有了較大的起色,相信經(jīng)過師生共同努力,定會不斷進步。
望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學(xué)校的家長,他們將子女送入我校學(xué)習(xí),雖然原因各有不同,但有一點是共同的,他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。一年級的家長最關(guān)心的是孩子是否適應(yīng)寄宿生活,最關(guān)心孩子是否開心,生活得怎樣?如吃飯、睡覺、作息等。他們急于了解孩子在校的一切情況。每周一送孩子來校,在門口等待張望,遲遲不肯離去,總要對孩子再三叮嚀,對老師再三囑托,其心情可以理解。當然,學(xué)校有正常的.教學(xué)秩序,有必需的規(guī)章制度。于是,我想方設(shè)法“廣開言路”。
比如,將自己家的電話號碼及作息時間告訴每位家長,便于及時聯(lián)絡(luò)和溝通。還和家人講好,只要有家長電話,一定要留言或記下姓名,以便及時回電。雖然增加了麻煩,但能讓家長們有一個和老師交流溝通的途徑,也是十分必要和切實可行的。讓家長了解學(xué)校,了解老師,贏得了家長的理解、信任和支持,于是,為美化班級環(huán)境出力,雙休日送孩子參加演出,愿意為學(xué)校教育提供各種方便。
關(guān)心學(xué)生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨接班時,做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊,身體、精神、情緒是否正常?“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚睡得是否安穩(wěn)?有無危險苗子?凡此種種,俱要當心。
我班有幾位學(xué)生開學(xué)時極不適應(yīng)寄宿制生活。每周一早上來校成了家長的心煩事。在校門口哭哭啼啼,拉拉扯扯,弄得家長心煩意亂,束手無策。小w媽媽幾次找我,言談中對自己的擇校問題提出質(zhì)疑,甚至想到了轉(zhuǎn)學(xué)。我一方面安慰家長,一方面做孩子的工作,找小w談心,了解她為什么不喜歡寄宿的原因。
原來,除了學(xué)生常有的對家庭、對父母的依賴以外,還真的別有原因:小w是長沙人,開學(xué)前剛來上海。陌生的城市,陌生的語言,使她很不習(xí)慣。我細心觀察了她下課時的情景。果然,每到下課,她總是一個人坐在教室里,幾乎不與其他孩子玩,甚至很少走出教室到操場上活動。小z的情況更特殊。還在嬰兒時期,不慎摔下床來造成殘疾。又遭遇家庭變故,母親遠在日本,家中只有外公外婆和一位太婆婆。三老伴一少,出于對孩子的憐惜,長期以來養(yǎng)成了她任性的壞脾氣。對這兩位同學(xué),光是曉之以理是不夠的,還需心理輔導(dǎo)。我與心理輔導(dǎo)老師聯(lián)系,為她倆作心理輔導(dǎo)。一段時間以后,情況有所好轉(zhuǎn)。12月4日是紅星兒童團入團的日子。我鼓勵她,只要星期一早上高高興興上學(xué),就能戴上綠領(lǐng)巾。這一招還真管用,小z果然高興而來,并和外婆道別。外婆驚喜至極。
教師工作千頭萬緒,有時難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個班級,光x班主任一人的力量是遠遠不夠的,好在我有兩位極好的搭檔——負責(zé)生活養(yǎng)育的陳禮潔老師和副班主任徐晶老師。他們認真負責(zé)的工作態(tài)度,充滿師愛的拳拳之心,深深地感染著我。工作中我們互相扶持,遇到問題,彼此溝通商量。
每天早晚兩次與陳老師交接班,總要對學(xué)生情況一一交待清楚,一同做學(xué)生的教育工作;我每周兩次外出學(xué)習(xí),徐老師進班代理班主任工作,認真而細致。我班學(xué)生取得的進步,這兩位老師功不可沒。在此,我要說一聲“謝謝,辛苦了!”
除了與搭班老師通力合作,我還與年級組老師、任課老師相互配合,形成合力。我經(jīng)常與李杰、韋衛(wèi)老師一起分析學(xué)生的情況,研究對策,并打破班級界限,對學(xué)生進行教育教學(xué)。在迎接區(qū)拼音驗收的日子里,在參加區(qū)演出的準備工作中,無不是依x團隊精神,才能完成任務(wù),取得佳績的。
小學(xué)一年級班級工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇九
時間過得真快,一個學(xué)期就接近尾聲了。接觸這群可愛的孩子,看著他們從最開始的散漫,變成今天的有規(guī)有矩,雖然還有一些不盡如人意的地方,比如說,紀律上,還有幾個總是管不住自己的手,等等。但是,我欣慰地看到他們的變化,他們的成長。當然,最關(guān)鍵的就是我這個主任盡心努力的結(jié)果。下面,就將我一學(xué)期來的班級工作情況總結(jié)匯報如下吧:
一年級的孩子活潑好動,學(xué)習(xí)對他們來說,完全是“興之所至”。考慮到這點,我設(shè)計了一些班級活動,以更好的讓他們“學(xué)會生活,學(xué)會做人”。其中,最中心的就是每個星期進行一次“每周之星”的評選。當選的孩子將照片公布在班角“小青蟲的樂園”里,進行為期一周時間的展示。我從廣告店買來紙張,利用星期六的時間貼好,點綴上花邊。一個學(xué)期下來,被評為“每周之星”的孩子有38人次,而4次以上獲取小禮物的有20人次。孩子們的積極性(包括家長也參與進來了)都很高,第一次當選的人不用老師交代都會把相片準備好,用來張貼。
樂園“每周之星”下面是一個“展示臺”,用來秀出孩子們優(yōu)秀的美術(shù)作品。美術(shù)課上,我每指導(dǎo)完畢,就跟孩子們說,“展示臺”要更換啦!看誰的作品可以入住哦!大家的興趣更濃,那些被展示的作品,不但學(xué)生稱贊不已,連家長、老師看見也連聲說好。本學(xué)期,共展示了“太陽公公”、“變臉”、“數(shù)字變變變”、“美麗的熱帶魚”等6期。其中李權(quán)、李紫怡等同學(xué)幾乎次次榜上有名,展示了良好的設(shè)計特長。
班上有幾個比較能干的孩子---李芊芊、章心雨、熊藝菲。我給她們下達“任務(wù)”:班級會議上進行安全、紀衛(wèi)教育時,我跟孩子們說,哪些地方不能玩(比如爬樹、爬乒乓球臺、升旗臺、花壇內(nèi)),讓這些小助手幫我留心觀察,發(fā)現(xiàn)有及時制止,嚴重的再向我“匯報”;如果有同學(xué)摔了,生病了,打架了,也要第一時間通知我。
這些小助手很是負責(zé),雖然下課我總是會接待各種報告,但是也讓我能及時地處理各種突發(fā)狀況,如羅先文咬傷易錦輝事件,胡甜湘肚子不好事情,胡宇哲患腮腺炎事件,彭俊豪用跳繩不小心甩易錦輝事件等等。哪怕開始家長不是很配合,通過我的協(xié)調(diào),都是和和氣氣地解決了。
有句話說得好:“推動搖籃的手,就是推動世界的手”。確實,家庭教育與學(xué)校教育同等重要,有時還有“過之而無不及”的功效。開學(xué)報到過后,我將班級學(xué)生家長的電話號碼悉數(shù)輸入手機。開課第二天便下發(fā)了一封“致家長的信”,交代一些需要他們配合的事情,并在上面留了我們的電話號碼。
感謝家長,他們對我的工作很支持,如兩張一寸照片幾乎在發(fā)出通知的十天內(nèi)全部交齊,生字卡片的準備,學(xué)完拼音后故事書的購買等等,都做得相當好。還有羅先文的家長,湯雨欣的家長,彭梓豪的家長,夏周的家長等,都及時地向我了解孩子在校的表現(xiàn),告訴我孩子在家的表現(xiàn),讓我能更全面地了解學(xué)生。尤其是家長會的召開,家長與會率達到了95%,這也足以說明家長對我工作的支持、配合。
綜上所述,班級風(fēng)氣的良性發(fā)展與“頭頭”的運籌帷幄,與小助手的盡職盡責(zé),與家長的積極配合密不可分。下學(xué)期,我將繼續(xù)保持這種士氣,進一步探求學(xué)生易于接受的方法,為更好地教育這群活潑可愛的孩子而努力!
小學(xué)一年級班級工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及其科任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn),下面我就把這幾個月來的工作情況作一個總結(jié):
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素,于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”。通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié),收到較好的效果。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會和其他學(xué)生說,那些隨便丟紙屑雜物的學(xué)生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜物。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論,這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié),起到了較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責(zé),做好班級衛(wèi)生工作計劃。
衛(wèi)生由每個小組負責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵學(xué)生展示自我,樹立自信
本班學(xué)生活潑好動,男生較多好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來了解,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,利用校信通將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用學(xué)校網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。
總之,在這一個學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學(xué)生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠,還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力及無限的熱情,一定能做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
小學(xué)一年級班級工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十一
學(xué)期又近尾聲,又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。說實話,作為一年級班主任,其中的苦與累,只有自己知道。但我感覺,不管如何辛苦,既然做了,就要將普通而又平凡的班主任工作做好。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):
一年級學(xué)生年齡小、自控力差、紀律渙散。我就從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手:課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律;利用班會課學(xué)習(xí)"小學(xué)生守則"和"小學(xué)生日常行為規(guī)范",提醒學(xué)生做好上課前的準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣;在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。具體做法如下:
(一)實行"記帳管理",約束自控能力。
一開學(xué),我首先實行"記帳"管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進行分類記錄,有"我是愛勞動講衛(wèi)生的好孩子"、有"我是作業(yè)小能手"、有"我是紅花少年"、還有"我是百分王"等等。每月總結(jié)一次,講評一次,優(yōu)秀的發(fā)獎、照相。落后的提出要求,力爭達到。低年級學(xué)生如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了"記帳"管理,學(xué)生能嚴格要求自己,對自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服。
(二)實行班級管理民主化、細致化。
要使班級成為團結(jié)、活躍,具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,班級小干部的作用是相當大的。開學(xué)初,先是老師點名任命,后來孩子們互相熟悉了,就采用了班會課競選的`形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部,隨后由老師選出小干部。然后對班級的各個部位實行崗位責(zé)任制,就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如:路隊、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀律等等。都有人去管理,有人去做。我還特別注重加強引導(dǎo)培養(yǎng),每周召開一次小干部會,指出他們工作上存在的問題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信,這樣一來不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。
(三)建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。
值日問題,對于一年級的孩子來說是個老大難。我首先發(fā)揮家長的力量,讓家長在家里教會孩子們打掃。然后每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,手把手地教不會打掃的同學(xué)。這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。我還采用"周"輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長和值日班長,由班長督促孩子們按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由值日班長負責(zé)檢查值日情況,培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力和責(zé)任感,從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。
(四)"懲罰"與獎勵并進,規(guī)范學(xué)生行為。
對于課間紀律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的同學(xué),我也會采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當然不忘對他說"可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容",有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子…換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句"你的手真會幫老師做事"這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。
(五)開展各種有意義的教育活動。
一年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。所以對于學(xué)校開展的運動會,我和學(xué)生們一起積極準備,主動參加。為了調(diào)動學(xué)生們的積極性,我把路隊當作一項比賽活動來進行,學(xué)生的積極性特高漲。我還利用班會開展一些小活動,諸如:詞語接龍,講童話故事比賽等,通過活動,學(xué)生的合作能力得到了提高,增進了同學(xué)之間的友誼。另外,每月一次的"黑板報"也是我用來教育孩子們的陣地,每當黑板報的內(nèi)容出出來以后,我都會帶著孩子們一起學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容,讓黑板報充分發(fā)揮它的教育職能。
(六)關(guān)注待優(yōu)生,做好家校聯(lián)系工作。
班中有一些學(xué)生的成績稍差一些,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴重,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒。
為了更好地管理好班級,我還經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,取得家長協(xié)助。除了每學(xué)期一次的家長會外,還通過"校迅通"、"打電話""與家長面談"等多種形式及時與家長交流。那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學(xué)經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校紀律并按時完成作業(yè)。
小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。尤其一年級的班主任工作更是千頭萬緒。所以,班級工作中也還有很多不足之處。
(一)我班的差生、調(diào)皮的較多,常有同學(xué)考試不及格,也有同學(xué)經(jīng)常遲到,還有有一個同學(xué)經(jīng)常無故曠課。所以,期中考試不理想。
(二)在學(xué)校組織的運動會上沒有取得好的成績,付出了卻沒有收獲,感覺也許是組織不得力。
(三)有時太累了就會心煩,對學(xué)生表現(xiàn)出了不耐煩;有時忙了,孩子們的小磨擦處理的不及時等。
針對上述問題,新學(xué)期里打算采取以下幾點措施:
(一)對于那些不守紀的學(xué)生,我看只有加強教育和引導(dǎo),增加他們的信心。
(二)該放手時就放手。從各個方面慢慢地由扶到放,如:紀律、衛(wèi)生、路隊、作業(yè)等諸多方面,都培養(yǎng)出一批"管理人才",讓他們自己管理自己,做學(xué)習(xí)的主人。
(三)配合學(xué)校繼續(xù)狠抓常規(guī)落實。力爭做到"心到"、"口到"、"眼到"、"手到"。努力使自己成為孩子心目中的"媽媽老師"!
總之,只要真誠地捧著一顆"愛心"、一顆"誠心",在實踐中不斷完善自己、提高自己,就一定能將班主任工作做得越來越好!
小學(xué)一年級班級工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十二
著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”可見,對于一年級小學(xué)生來說,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)比學(xué)會一些具體知識更重要。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一件長期的、艱巨的工作,教師要一步步進行,從小事抓起,從最基本的東西開始培養(yǎng)。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的幾點做法:
古代就有“孟母三遷,擇鄰而居”的故事,把環(huán)境對學(xué)生進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),提高到了一個非常重要的位置。因此,開學(xué)初在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,緊緊圍繞著有利于培養(yǎng)聾兒良好習(xí)慣這一主體,精心設(shè)計,在教室的四周墻壁上張貼了兒童學(xué)字學(xué)詞掛圖,讓學(xué)生在潛移默化中接受熏陶,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。隨時隨地提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,首先要讓學(xué)生懂得我為什么要這么做的道理,從思想上加以認同,只有明白了道理,才能讓學(xué)生自覺地按照老師提出的要求去做,變“要我做”為“我要做”。在對學(xué)生進行“上下樓梯靠右行”、“在教室不追逐打鬧”、“桌子里不放鉛筆屑、紙屑”、“不亂扔雜物”“看見桌椅周圍的紙屑要撿起來”等教育時,我總是先對學(xué)生說清楚為什么要這么做?不這么做會怎么樣?讓學(xué)生從正反兩方面明白這樣做的意義。
對于一年級除了用言語進行提醒學(xué)生應(yīng)怎樣做外,那就是身體力行率先垂范。如:來到教室,應(yīng)該立刻坐到自己的位置,看書或?qū)懽鳂I(yè);擦完橡皮后,就把橡皮屑抹在手心上,再扔到垃圾筒里;看見桌椅周圍有紙屑等就要馬上撿起來,而不要先追究是誰扔的;桌子抽屜是放書包的,不要把紙屑和鉛筆屑亂扔在里面,可以把它們放進小塑料袋里,下課后扔進垃圾筒里,保持桌子里外的清潔。這樣指導(dǎo),有時親自演示給學(xué)生,起了很好的導(dǎo)向作用。
任何一種習(xí)慣都是在嚴格的訓(xùn)練中,學(xué)生有意識的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成的。為此,我根據(jù)學(xué)生的實際,充分利用晨會、班會課及課間等時間加強對學(xué)生的訓(xùn)練。如:美術(shù)課后,學(xué)生桌子上總是留有許多橡皮屑 、油畫棒屑等,我就在課后進行實地訓(xùn)練,將橡皮屑 、油畫棒屑等抹在手心里,扔到垃圾筒里再出去活動,經(jīng)過幾次反復(fù),學(xué)生終于明白,課后將橡皮屑 、油畫棒屑等抹在手心里,扔掉,把桌椅整理干凈后才能出去活動;又如:課間操,讓學(xué)生迅速到操場集合,找到自己的位置站好,不追逐打鬧。通過這些訓(xùn)練,將學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成落到了實處。
培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,我們必須要有耐心、有信心、有恒心,要抓緊、抓細,反復(fù)抓,才能真正出成效。
小學(xué)一年級班級工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十三
在班級物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)中,我們秉承著學(xué)校的辦學(xué)理念,追求著一種目標“讓環(huán)境成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書,一座充滿人性光澤的學(xué)園、樂園和精神家園”。
我精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境,在潛移默化中滲透“書香班級”教育。班級布置結(jié)合“泉州市班級文化建設(shè)十個一”要求進行,力求把教室裝扮成“學(xué)習(xí)的樂園、成果的展臺、求學(xué)的平臺”。
1、學(xué)習(xí)園地是“小荷風(fēng)采”:有四個板塊:a。雛鷹展翅、b。妙筆生花、c。博學(xué)多聞、d。英語天地。專門展示學(xué)生中的.優(yōu)秀作品,可以起到榜樣和示范作用。
2、班級介紹。制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。特別是“文明銀行”月份積分情況表,讓學(xué)生在競爭中不斷前進!
小學(xué)一年級班級工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十四
一年級下班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了一年級班主任的工作,班級共有57名學(xué)生。在這個學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點工作:
一個人的行為習(xí)慣如何,將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活質(zhì)量。因此,從一年級開始,教師必須了解低年級學(xué)生的行為特征,重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。同時,在學(xué)校,紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。
1、本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學(xué)回家都會說:“老師,再見!”同學(xué)之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
3、利用主題班隊會對學(xué)生進行思想品德教育。我跟他們召開了以“獻給媽媽的愛”為主題的隊會,學(xué)生談了媽媽是怎樣愛自己的,自己要怎樣回報媽媽,從而使學(xué)生受到教育。三月份是學(xué)雷鋒活動月,開展“愛的奉獻”捐款活動,事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長,我糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢,教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,每天堅持一小掃,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
5、做好學(xué)生的安全教育工作。每天晨會課抽出幾分鐘進行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
6、配合防疫部門做好衛(wèi)生保健工作。在流感流行期間,給學(xué)生講有關(guān)方面的知識,教給學(xué)生一些預(yù)防措施。在傳染病流行期間,建議學(xué)生去打預(yù)防針。學(xué)生患傳染病來學(xué)校上課,為了不使其他學(xué)生感染,我總是耐心勸說這些患病的學(xué)生回家,從而保證了其他同學(xué)的安全。
7、加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,利用家校路路通這一途徑,與家長多聯(lián)系。
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認識。為此,一學(xué)年來,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識。當學(xué)生把老師當成一位良師益友對待時,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;當學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時,教師也要及時遏制,這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。學(xué)生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學(xué)中,適當?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當老師一句“嗯,同學(xué)讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認可,在評價中促進成長。“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了,那么,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。
一年級小學(xué)生年齡小,對周圍事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,有著極強的模仿能力。
我注重學(xué)生的心靈感受,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生,
注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。
今年我擔(dān)任的是一年級語文教學(xué)工作,教學(xué)內(nèi)容較簡單,但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課,而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真準備教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課進行分析總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
本學(xué)期我在這方面做得不夠好,下學(xué)期我要著重于班干部的培養(yǎng),使班干部真正成為老師的小幫手,學(xué)生的好榜樣。
小學(xué)一年級班級工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十五
對于一年級的學(xué)生而言,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展以及老師的教學(xué)工作都有重要意義。本學(xué)年是我從教以來第二次擔(dān)任一年級的班主任工作,對低年級學(xué)生的養(yǎng)成教育和班風(fēng)建設(shè),一直是處于學(xué)習(xí)探究的階段。
從幼兒園升入小學(xué),課堂紀律、作業(yè)情況、活動安排等方面都發(fā)生了大的改變。作為低年級的班主任,要使孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活,是一件非常辛苦的事情,需要極大的耐心和細心。由于要關(guān)注的學(xué)生人數(shù)和方面較多,單靠班主任一己之力是絕對不夠的,所以必須要從班級中發(fā)掘出合適的管理小幫手。
上學(xué)期一開始,我主要是從課堂表現(xiàn)這塊來挑選班干部,然后指導(dǎo)他們分管班級日常事務(wù)。經(jīng)過一段時間后,發(fā)現(xiàn)有些孩子的能力并不適宜去管理班級。為此我也多次與班級任課老師商討,雖然培養(yǎng)班干部要像培育一棵剛出土的幼苗一樣,但在培養(yǎng)某些班干部時所花費的精力時間與其之后的發(fā)展不成正比,特別是看不出明顯成效時,其實應(yīng)該要果斷地調(diào)整,優(yōu)秀的并不一定是合適的,有能力的才是班級管理需要的。于是,綜合學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)情況,我對第二學(xué)期的班干部做出了調(diào)整。
低年級的孩子做起事來,肯定不會那么完滿,我們教師也會感到萬事開頭難。班中大大小小各種事情,要能夠量力分配給他們,在孩子做的過程中,還要特別關(guān)注,看清楚哪兒做得對,哪兒需要去進一步指導(dǎo),手把手地教,不怕費口舌。比如掃地,首先要給學(xué)生進行明確的分工,然后進行具體的指導(dǎo),從哪里開始掃,哪些地方要特別注意,都要逐一指導(dǎo)。另外需要引導(dǎo)衛(wèi)生檢查員進行督促檢查,由開始的手把手教逐漸到慢慢放手。
在素質(zhì)教育的今天,我們倡導(dǎo)著一種民主、平等的師生關(guān)系。曾簡單地以為這種關(guān)系就像朋友關(guān)系一樣,不約束孩子,擁有絕對的自由。這樣發(fā)展的后果就是紀律愈發(fā)松散、學(xué)生愈發(fā)任性。師生關(guān)系,是區(qū)別于朋友關(guān)系的,那份民主、平等,是建立在班級公約下的。嚴慈相濟,學(xué)生畢竟是孩子,老師更多地還是要去教導(dǎo)他們,在這過程中尊重他們、關(guān)愛他們。
最后,引用楊瀾所說的一句話:“辛辛苦苦過舒服日子,舒舒服服過辛苦日子。”當?shù)湍昙壈嘀魅涡量嘁欢螘r間后,會發(fā)現(xiàn)班中的日常事務(wù)都在慢慢走向軌道。而一個班級有了良好的班風(fēng),就為學(xué)習(xí)和日常生活提供了有力的保障。
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