學習是一種積極主動的過程，需要我們付出努力和時間去探索和理解。小編為大家整理了幾篇經典的學習總結，希望能給大家帶來一些幫助。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇一

同學們要把每天要進行復習的內容都記在一個本子上，這些內容都應該是自己容易忘記的、不容易理解的而且是考綱要求應該掌握的知識點。當課間感到不太累時就可以不把時間浪費在望著黑板發呆上了，可以抽空消化記事本的知識要點。當你把本子上的要點理解得越來越透徹時，尤其這些內容剛好被你靈活運用在剛剛的月考上面是，你會覺得很有成就感。

我們有很多同學都有一本隨手攜帶的英語單詞本，非常小，可以放在上衣兜里，可以隨時隨地拿出默讀，有時在課間休息同學們走廊見面是就相互考查某個單詞什么意思，甚至上公共廁所時不少同學也拿出小本子在那兒默讀，人一多那默讀的聲音也隨之洪亮，讀書勁頭很大。

2.好好掌握課本基本知識點。

高考大約有60%的題目是基礎題，基礎扎實，考上好大學肯定不成問題。夯實基礎的首要任務就是好好掌握課本基本知識點。

3.養成每一科有自己的糾錯本習慣。

當同學們學習完每一門課程后，知識要點幾乎能夠掌握60%以上，但是還會存在許多遺漏的或是銜接地方不夠掌握清楚的內容，這體現在考試中你做錯的或不會做的題上。因此，同學們還有一個重要的工作，就是查漏補缺、堵漏洞。小編建議考生每科都準備一本糾錯本，把考試中、練習中容易犯錯的、弄不明白的代表性題目摘錄下來，反復研究，直到把每個知識點都領悟透了，才算是真正把這些題目弄懂了。當你把每一次考試的錯題都弄懂之后，窟窿也就堵得差不多了。

考前一個月，不要再做很多新題型，只要把以往累計的錯題全都徹底搞懂，其實高考沒有什么可怕的。夯實基礎和查漏補缺從現在開始還來得及，只要進步總有空間。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇二

預習的六大好處：

好處一：預習可培養同學們的自學能力和獨立思考能力。

因為預習是自己獨立的接受新知識，需要自己獨立閱讀和思考。這就需要有較強的邏輯思維能力。在閱讀課本時，只有經過獨立思考，才能夠搞清思路、抓住要點，解決難點。預習時，有些地方沒有弄懂，聽課時就會受好奇心的驅使而格外得留心，一旦理解，印象就極為深刻了。有時在預習時，自己認為已經明白的內容，聽課時還會發現自己尚未完全理解，常引發進一步的思考，甚至會發現新的不理解的問題。這對深化學習和提高理解能力是非常有效的。

好處二：預習可以直接提高學習效率。

預習還可以發現自己知識的漏洞，通過復習有關舊知識，可以彌補這些漏洞，使自己聽課時的精力很快地集中到新知識上面去。這樣既可以避免再翻書查找，也可以節省課堂上的寶貴時間。

好處三：預習能開拓思路。

經過預習，對要學的知識已經心中有數，容易跟上老師講課的思路。跟上老師思路的同時，就要開動腦筋，多問幾個為什么。老師講到一個新概念，就想一想它是這樣建立起來的。與其相關的概念都有哪些。老師講到定理，就想一想它是怎么推導出來的，適用范圍又是什么等等。由于做了預習，思路活了，聽課效率也就提高了，老師布置的作業都能順利完成。這樣自己可自由支配的時間也就多了，學習自然就主動了。

好處四：預習可以提高記筆記的水平。

老師講的內容，大部分的在書上有。由于做過預習，知道哪些內容書上有，哪些沒有。所以就可以選擇性地做筆記，會用筆在課本上劃重點、作記號，會記個簡略提綱，而把大量時間都用來思考。這樣做比把時間都用在埋頭記筆記上要強得多。

好處五：預習能增強記憶效果。

預習時，無論對看得懂的知識，還是看不懂的知識，自己都經過獨立思考。有了初步的印象，再加上上課時老師的講解、分析和自己進一步的學習，理解會更為深刻。理解了的知識可以很容易的記住，特別是經過努力而攻克的知識更容易記牢。另外，預習還加強了新舊知識的聯系。使新舊知識組成合乎邏輯的知識體系，也有助于記憶。

好處六：預習能增強求知欲望。

帶著預習中的問題來聽課，就能引發好奇心和求知欲，能調動學習的積極性。例如學過物理的同學都知道阿基米德定律。求知欲強了，思考得才會深入，收獲也才會更大。

預習的四大保障：

既然預習有這么多的好處，那么怎樣做才能保障預習的效果呢?

第一，要有動力保障。

預習這個學習環節與其他學習環節相比，有很大的不同，那就是預習必須要有更大的主觀動力。而其他環節，像聽課、作業，既使沒有動力也必須來做，而預習就不一樣了，預習是自己內心真的想去做。知道這么做是必要的。

第二，要有目標保障。

每天預習要達到什么目標，一定要心中有底。我們提倡有限目標，就是胃口不要太大了，不要想要一口吃成一個胖子，一口氣預習整本書。最好還是每天花上一點時間把老師明天要講的新課看一看。而且一定要弄清楚：哪些地方自己看懂了，哪些地方還不太懂，做好標記，第二天聽課時，自然會一目了然。中學要學的科目很多，如果做不到沒門功課全都預習，那么就提前計劃好每天要預習哪些功課，最好是自己感覺吃力的一兩門功課。

第三，要有時間保障。

平時，一定要保證自己每天預習第二天的一兩門功課。如果某一章剛講完，最好能抽出一定時間，把下一章也預習一下。還有就是在時間上把預習制度化，每天晚上這段時間就是要做預習，不干別的。預習遇到困難是很正常的。首先是新內容中涉及的舊知識，自己心中不清楚了，因而在閱讀中常發生故障。不從時間上保障，就容易堅持不下去，容易被別的事情擠掉。只要堅持預習，學習能力就會逐漸提高，從而形成良性循環，學習時間相對也就覺得寬裕了。

第四，要有方法保障。

首先是因科而異，注意總結各科有效的預習方法。其次也要因人而異，有的老師講課速度比較快，可以預習的細一點;有的老師講課速度比較慢，可以預習的粗一點。要不斷根據預習效果調整自己的預習方法，以求得到更佳的預習效果。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇三

只有多補漏洞，才能提高分數。題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經掌握了，就沒有必要再做了。學生應該把時間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。

方法二：找漏洞、補漏洞。

學生如何找自己學科上的漏洞呢?柏成家教網的林老師提出在預習時找漏洞。我素來不重視預習，一節數學課就幾個知識點，遇到講解幾何定理，學生課前就將其背誦下來，課堂上讓學生歸納定理，如果學生流利的背出來，太順了，給人感覺不自然。書中的觀點與我迥異：“上課學生的學習目標明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。”除了預習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。很多人簡單的認為補漏洞就是多做題，管老師并不贊同這一觀點。

方法三：既要“亡羊補牢”，更要“未雨綢繆。”

考試后，教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞;制定切實有效的改進措施——想辦法;有針對性地加強專項訓練——補漏洞。有時“亡羊補牢”已經晚了，我們更應該“未雨綢繆。”每天把學習上的問題記錄下來并解決落實好。考前的模擬測試，也是一個好辦法。

方法四：不要輕易放過一道錯題。

方法五：落實的關鍵是檢測和重復。

落實就是硬道理。看自己補漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復。

方法六：好記憶不如爛筆頭。

記錄問題，包括作業或試卷中不會做的題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當做筆記本，寫個人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇四

課本目錄妙用法：

在讀初中課本時，最最關鍵的方法就是抓住目標，讀熟課本。課本有好幾百頁，好幾十萬字，這么大的信息量，如何攝取呢?顯而易見，我們不能平分精力，而應集中全力，抓住關鍵信息。什么是課本中最關鍵最重要的信息呢?就是目錄。下面就具體說說如何利用目錄來讀課本：

一是憶，就是翻開目錄，看看自己是否能夠根據目錄，依序記憶各個章節里面的內容，回憶起其中的概念、性質、法則、公式、數量關系和解題方法等。在憶的過程中，可以邊憶邊把知識的要點記在草稿紙上，以加深印象。憶不起來時，再打開書，翻看有關的內容。

二是說，就是在獨立回顧、記憶一番后，同學之間可以互相互述各個章節的基本知識、重點內容以及知識間的聯系與區別等，以此來起到相互啟發、相互補充、相互完善的作用。講的人固然是印象深刻，聽的人等于又重溫了一次。

三是寫，默寫目錄內容，看看自己是否記住了教材的主要內容，根據目錄知識寫下來。注意：寫時不一定機械的默寫目錄上的幾個標題，可以加上自己的歸納和創造，基本內容不錯不漏即可。

四是擴，所謂擴就是要自編一個補充目錄。因為教材的目錄僅列出每課的名稱，是一個比較粗略的目錄。不妨將每課的小標題抄下來，編成一個補充目錄。

課本內容精讀法。

課本是同學們學習和考試的依據，考試的內容都在課本里，不管出的題怎樣變化，都跑不出課本這個范圍。在讀課本時一定要做到以下幾點：

1、不要走馬觀花，流于形式。

課本不怕讀得慢，就怕只圖快，不求甚解。

2.不可憑自己的感覺，挑三揀四地去讀課本內容。

覺得這個有可能考就讀，不考的就不讀。課本上每個字都是經過專家編寫的，必有它的有用之處。邊邊角角的地方，都要讀到。只有這樣，才能把知識印在腦子里,落實在做題目上。

3.不要感覺文科課本才要讀，理科課本不用讀。

數學物理化學這些理科的課本，同樣需要仔細閱讀。概念、公式要讀，例題也要讀，把例題讀好了，也就讀出了解題思路。

4.讀課本時不要只注意大字、黑體字。

無論是大字小字，還是注釋、引文、圖注、表格都應該讀到，這些知識也非常有用。

5.不要只滿足于讀一兩遍課本，覺得沒什么可讀的了。

有句話說得好：書讀百遍，其義自見。說的就是這個道理。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇五

認真做筆記。老師講課內容一定要做筆記這樣一來等復習時就看筆記容易的多成績也會提高的。

努力背誦。增強記憶里的同時掌握很多知識比如說英語等課程需要背誦很多東西。

經常復習老師講過的內容。這樣會把知識學得扎實一旦考試一定是個高分。

多問老師。上學期間老師就是我們身邊的活詞典我們要好好利用提高我們的學習成績。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇六

無論做什么事情，認真都是必備因素。每次考試后不要說“我會做，就是計算錯了”“我馬虎了”等等話，這都是不認真的表現，不認真只能成為成績低的原因，不應該成為考不好的理由。

態度決定一切，家長不要說什么孩子小，知道什么叫態度啊?你說的一點也不錯，孩子小，不知道什么叫態度，但是他會效仿你啊!不要在孩子面前說什么我沒上好學，但是我混的也不錯。一個人有沒有素養，跟金錢無關，就好像一個人有沒有素質跟他的知識程度無關一樣。用端正的態度去教育孩子，你不會吃虧的。

作業是學生最基本、最經常的學習活動，是學生鞏固知識，形成知識技能的主要手段。因此，必須養成認真完成作業的習慣。家長在檢查孩子作業的時候不用看作業的對與錯，只要關注孩子是否全部完成、書寫的認真程度如何即可。

不論你采取什么方法，提高專注度都絕非一朝一夕之功，更不可能一蹴而就。比如說原來在做作業時，只能集中精力10分鐘，指望在短短的幾天之內提高到30分鐘甚至更長時間，顯然是不現實的。我們可以采取任務分割法，把作業分。

成語。

文、數學、英語分段完成。也可以采取獎勵法，在完成一段時間任務后可以做他自己喜歡做的事情。絕對不能讓孩子寫一會玩一會，那是絕對不允許的。

讀書是希望之源，讀書是夢開始的地方，讀書的好處有很多很多。我們教育孩子讀書，不是為了讓他應付考試，而是讓孩子養成堅持學習、終身學習的好習慣，是為了給孩子今后能夠做出多種選擇的的一個機會。讀書是孩子提升自己素質，培養高貴人格的最佳途徑。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇七

每個孩子的性格不同，成長的環境也不一樣，但是大方向應該是一致的，每位家長都希望自己的孩子成才。下面就小學生教育提出的比較實用的小學生教育方法。歡迎大家閱讀。

不要干涉孩子看什么書，孩子喜歡什么書，只要條件允許就買回來;另外還要和孩子交流讀書心得，好在何處，不好又是為什么;家長自己也要愛讀書。一定要讓孩子愛上書多看書。有一本書《快樂輕松上劍橋：一位母親的教育札記》中，把孩子所有從小到大看的書，都記了下來，足足有幾百本!但是還得教給孩子一些最基本的讀書方法，首先分析故事結構。比如題目、主要人物、問題、結局、時間、地點等，都落實在紙上。其次學會積累字詞;找一個小本子，讀書時凡是遇到不認識的字和詞記下來，通過查。

字典。

和問別人來解決。最后總結故事主題，這樣孩子會在看書時動腦思考，看完后才會有收益。

要從小讓孩子多看科普書，以培養孩子對自然科學的興趣。除了給孩子訂《我們愛科學》和《少年科學》等雜志外，還要看一些《物理世界奇遇記》、《從一到無窮大》、《太陽元素的發現》、《低溫世界》等等，另外還有一本馬希文教授的《數學花園漫游記》，也是對孩子有重要影響的。

通過聽覺記憶和視覺記憶兩種方法，使孩子學習達到了一定的水平。聽覺記憶就是先不看書，聽錄音然后復述;視覺記憶就是訓練看書后背課文。語文也同樣，背的多了，就會在一次次反復背誦中達到熟練，對文章的理解自然就會加深。所背文章中豐富的詞匯、精彩的句子、段落在張口說和提筆寫的時候，就會信手拈來。

比如誰都會遇到不會做的題，就可以抄題。因為一抄題就平靜下來，不會那么焦躁不安了。還有一個字一個字地抄，就會把原來沒有注意的字和條件都注意到了，另外邊抄邊想，要比邊看邊想有效果。小學很重要的是學會學習，要對學習有興趣，要對學習上的困難有點自己的應對辦法，如果你在這些方面有所收獲，那么小學時期就沒有虛度。

要培養孩子的好習慣，一定要堅持30天，好習慣的形成無非兩種模式：一是孩子內心有此念頭，一點撥就成了;二是自外向內灌述這一好習慣，靠外在的壓力，使孩子最終形成好習慣。這就需要家長操心了，比如從小讓他自己收拾書包;自己收拾床;在這期間家長千萬別動搖，否則一放棄就又得從頭來。

讓孩子獨立學習。但并不是一點不管，可以坐在孩子身邊，讓孩子感到有人在身邊會很放心，必要的話，也可以指點一下孩子，但決不要包辦代替。每次學習的時間不要太長，要給孩子留一點玩的時間。如果時間長了孩子分心，坐不住，那效果也不會好。要與孩子一起制訂。

學習計劃。

要讓孩子覺得，這個規矩是雙方一起訂的，有他的參與，不要讓孩子覺得學習計劃是外在的，壓迫性的從生活上訓練孩子二者有相通之處，家長平時在生活中就應培養孩子利索、細致、勤勞等習慣，如此再培養孩子在學習上細心勤奮，會省勁得多。

在考試后，不要問“你怎么考的?別人多少分?班上有沒有100分的?”等這些圍繞著分數的類似的問題。找出孩子的差距，讓孩子服氣，孩子在明白和優秀同學的差距后，會更明確今后努力的方向，會更注意學習方法和效率，對每個知識點都要弄清原理，明白究竟為什么，學習會更扎實。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇八

利用好時間，合理安排時間。

例如現在其實暑假，開始決定自己的學習計劃：早上8到9點起床，預習功課。中午適當休息，下午完成暑假作業。

買好的教材。

好的輔導書也是有用的，對學習有幫助，可以更好的提高成績。但不要買太多。

例如不好的科目買練習題，較好的科目就不用買了。

適當記筆記。

上課跟不上老師進度，晚上回家做完作業，可適當做一些筆記，標注一些不懂的題。每當考試，翻開自己筆記看看。

上課認真聽講。

不管怎么說，這個都是十分重要的。上課聽不進去，回家就要受罪，還不如聽明白，就有更多時間復習其他功課。

有不懂及時問。

一直藏著掖著自己不會的問題，是沒有用的。要去問老師，如果實在不好意思，問同學也是可以的，要和老師同學多交流。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇九

提分目標明確了就需要制定一個詳細實施方案和步驟，具體表現為“小步子，大目標”，就是要求考生每個月數學爭取提高6分左右，語文提高6分，英語提高6分，綜合提高10分左右。這樣計算下來，每個月的數學、語文、英語、綜合加起來就能提高15分左右。就從3月開始計算，到高考還有3個月，每月提高28分，加起來就有84分了!

那么又如何實現這樣的提分呢?有三個重要的實施步驟。

第一，每次考試后好好檢查每門課程查漏補缺的內容。在每次考試后，都要針對每門課程逐一明確有哪些內容是不會做的、不理解的，這些內容就是同學們應該要重新掌握的知識點。當然同學們也要分析一下這些問題的出現是什么原因造成的，這樣針對性地找出原因，對于提高下次考試的分數是很有幫助的。

第二，自學或尋求老師幫助明確每個月重點突破哪些查漏補缺內容。同學們在明確每門課程查漏補缺內容后，就要在下個月內自學并在老師指導下確定每門課程要解決的重點是什么，需攻克的難關又是什么，集中力量解決薄弱環節。

第三，按照老師安排完成復習內容。同學們要跟著老師的部署走，老師布置什么復習內容就完成什么復習內容，因為這些內容都是高考考試大綱要求掌握的內容，認真完成的這些內容也就是完成考試大綱要求同學們應該掌握的知識。

同學們對能提多少分的要求不要太高，只要堅持每門課程爭取提高6分左右就可以。當然，能提高的分數越多越好，但不能忽高忽低，而是循序漸進的提高。當同學們堅持“小步子，大目標”提高成績的策略是，就會有條不紊地一步一個腳印地提高成績，也會擁有完成任務的信心，學習潛力自然就會挖掘出來。

2.對考試結果一定要“放得下”

高三后一學期，考試一個接一個，考試的結果也是不停的公示出來。如果同學們過分重視考試結果，心理防線就繃得緊緊的，弄不好就有斷裂的危險。比如考好了，潛意識里一放松，成績立即往下掉;沒考好，心里郁悶，有壓力，怕丟臉，埋怨自己不爭氣，學習就沒精神，下次考試成績可能會更差。對待考試結果一定要“放得下”，重要的是要找到犯錯誤的原因，把不會的弄懂了，然后把細心就能得到的分加上，再把后來弄懂的分數加上，看看這份試卷能得多少分。這樣是給自己信心，也是給自己提要求，能得到的分一定不能丟。

對同學們來講，學習信心的提高至關重要。只要有進步，你就有自信，情緒就會為之振奮。千萬不要因為考試屢遭挫折和失敗就動搖自己的信心，不要讓負面情緒籠罩你的心頭。

3.多種方式舒坦情緒。

如果同學們住校，每天回宿舍后可以跟舍友開開玩笑，聊聊天，也是很好的自我放松方式。走讀的同學們回到家后多和家長說說在校的所見所聞，談談對時事的理解，甚至可以幫手父母完成家務。吃完晚飯后20分鐘內可以看看新聞，放松自己。但千萬不要看電視連續劇，目前的連續劇都太長了，一個連續劇少則二三十集，多則四五十集。人都有這么一個心理，看了上集想看下集，今天看了明天想繼續再看，節目播完的時候高考也結束了，好好的優等生最后只上一個普通大學，家長老師同學無不憾惜啊。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇十

錯題本,學習法：

第一，每科設一個專用本子，將該科做錯的題集中在一起，并且進行科學分類。

第二，對付“錯題本”一定要有耐心和恒心，不能三天打魚，兩天曬網，高興了就整理，不高興了就放在一邊不管了。

第三：“錯題本”不要流于形式。錯題是慢慢積累起來的，經常復習很有必要，而不應該單純地放在考前集中進行，只做新題難題反而沒有鞏固錯題效果好。每一道錯題都要能清清楚楚地說出錯因，分析類推，最少要經過三次復習無誤后才能放過。在每次復習后，都要做上標記。確定沒有問題后，做個記號，下次復習時就可以不看了。

卷子利用法：

卷子是我們學習時的重要資料。日積月累，卷子成堆。如何讓這些卷子發揮最大的作用呢?狀元們也有一些方法值得我們學習：

一是卷子整理法：把所有的卷子一張張按學科、時間的順序整理好，做一個封皮，再印上一個目錄，把需要注意的地方寫在目錄上，變成一本自己的資料書。

二是卷子標注法：有的同學嫌整理錯題本費時間，那么也可以讓卷子起到錯題本的作用。在做過的卷子上，將錯題以最醒目的方式標出，并不時翻看。當然這就要求你每個單元都有練習的卷子，而且要一份也不能丟的整理好。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇十一

初中就要學會記筆記了。有的同學覺得自己的記性好，不用做筆記，但實際要用時就會覺得大腦里空空如也。俗話說得好：最淡的墨水勝過最強的記憶。同學們千萬不要忽視筆記的力量。

筆記整理七步法：

記筆記是為了更好地使用筆記。同學們在課堂上寫的筆記，往往比較雜亂，課后覺得不好用，為了鞏固學習效果，積累復習資料，有必要整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理又好用的參考資料。那么我們就要分七步來對筆記進行整理。

第一步：憶(為筆記提供“可整性”)趁熱打鐵，課后即抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關的信息，實在記憶不起來，可以借同學的筆記參考，這是整理筆記的重要前提，為筆記提供可整性。

第二部：補(使筆記有“完整性”)課堂上所做的筆記，經常會出現缺漏、跳躍、省略甚至符號代文字的情況，在憶的基礎上及時作修補，使筆記具有完整性。

第三步：改(使筆記有“準確性”)仔細審核筆記，對錯字、錯句及其它不夠準確的地方進行修改，使筆記有準確性。

第四步：編(使筆記有“條理性”)用統一的符號對筆記內容進行排列，注明號碼，梳理好筆記的先后順序，使筆記有條理性。

第五步：分(使筆記有“系統性”)用文字、符號或不同顏色的筆對筆記內容進行分類。以古文為例，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些是作品的分析類，哪些是問題質疑、探討類，哪些是課后練習題解答類等等。為分類摘抄作好準備，使筆記有系統性。

第六步：舍(使筆記有“簡明性”)省略無關緊要的筆記內容，使筆記有簡明性。

第七步：記(使筆記有“資料性”)分類抄錄經過整理筆記，同類的知識抄在同一個筆記本上，或一本筆記的同一個部分里。也可以用卡片分類摘抄。這樣，不管是期中期末復習還是日后的中考復習，使用就方便了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有資料性。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇十二

首先要從作業抓起，規定孩子放學后必須做好作業，并進行檢查。口頭作業、復習、預習作業也不容草率，而孩子往往比較討厭做作業。我很理解家長們繁忙的工作，但是你們忙的希望是什么，還不是為你們的孩子，要時常對孩子進行思想教育，真正細心地了解自己的孩子，給予孩子最需要的。教育孩子不僅指學校教育，還有家庭教育、社會教育，家長是家庭里的老師，孩子在寫家庭作業的時候，遇多不懂的題時家長就應認認真真加以輔導，了解孩子具體的學習情況，并給予正確的指導。現在孩子小，很多事都不懂，就是調皮一點，貪玩一點，所以家長要經常觀察小孩的學習狀態和了解其作業完成的情況。

其次，要與孩子多交流，抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間，坐下來問問孩子的學習情況，和孩子一起做作業。特別是一些學習速度比較慢的孩子，更應該多觀察，幫助他找到原因。多和孩子交流思想，溝通情感，陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并交流觀后感，培養孩子的鑒賞能力。

另外，加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要時可打電話與老師聯系，一定不能留下時間管理上的空白。因為現在的學生大多感覺學習壓力大，有時就會選擇放松一下自己。這樣就很容易出問題。另外，在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解、掌握，多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向批評打擊。

要端正學生的學習態度，只有養成良好的學習態度和良好的學習習慣，才能給孩子健康的學習、快樂的學習搭建一個很好的平臺和創建一個良好的氛圍。學校老師要了解學生的學習態度和技能，要求學生學習專心、細心，勇于克服學習中的困難，書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞。平常想問題、做作業時，要求準確迅速，在質中求快，語言表達務求清楚、生動，手工操作、口頭背誦務求熟練。多讓學生提問題，學生總是充滿好奇心和疑問的，他們走進教室時，帶著滿腦子的問題，老師在回答他們問題的過程中，要有意識地通過情節、故事、疑問等激發學生質疑的興趣，從小就養成動腦思考的好習慣。

學習方法：一是要求學生認真抓好課堂45分鐘，這是黃金時間。術業有專攻，老師從事教育工作多年，最理解學生的學習習慣、思維方式、理解能力，所以緊跟老師，牢牢抓住這45分鐘尤為重要;二是要讓孩子保持旺盛的精力，不能讓他們感覺學習是一種負擔，是一種壓力;三是不能對孩子寄予過高的希望和提出過于苛刻的要求，要多給孩子鼓勵，不要過多的批評和指責孩子。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇十三

到復習后期，基本上每一個月都會有一次大型的，正式的模擬考試。基本模擬高考。老師還會把每次考試的成績打出來供比較分析用。

這就到了我們刷榮譽的時候了!這個寶貴的機會，可以讓我們實現兩件事：

1、驗證自己的能力，知道自己處在什么位置。

考試是一個特別特別好的實驗場所。你可以知道自己的復習達到了一個什么效果。我希望你在這時看到的是不斷上升的排名，這說明你的努力非常有成效。但是如果不是，也不要著急。我當時是奇特的以好一次壞一次的節奏，總體上升，最后幾次才保持了連續上升的趨勢。

2、檢測自己的不足，進行改進。

如果模考不盡理想，那也是個好事。因為你可以看到很多自己不足的地方。模考其實還是個試驗場，你可以嘗試不同的考試的策略，做題方法(比如作文的不同寫法，英語閱讀的不同讀法等)，并且找到那個最適合你的。

當時我有那么一本日記，除了寫寫日常心情鼓勵鼓勵自己之外，還會對每一次模考徹底分析。包括記錄下每科分數，然后逐科分析這一次發揮好在哪里，弱點在哪里，什么地方該拿分卻丟分了，什么地方是本身掌握的就不夠，什么地方是題目出的太偏不要在意。寫出來，是一個理性整理的過程，也是讓自己客觀看待考試結果的過程。還可以之后翻看。

另外在這樣的日記的最后我還會決定一下之后的復習該干什么，下次考試該嘗試什么樣的的方法等，之后的行動就明確了。

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提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇十四

首先，要對此有客觀的認識，要認識到問題的普遍性和不可避免性。既然是正常的就不要著急煩躁，但一定要用積極的思想研究問題，要用積極的態度面對問題，要用積極的行動解決問題。

其次，要在改進學習方法上下功夫。影響學習效果的原因是多方面的，除了客觀原因外，學生是否從自身實際出發選用學習方法等都直接影響著學生的學習效果。有的同學也想改進方法，但總是感到時間不夠，不舍得將寶貴的時間用在學習和改進學習方法上。而統統將時間投入到具體科目的學習上，殊不知這正是犯了一個極大的錯誤。這里介紹的良性循環學習法對高三年級的同學是一種簡便易行立竿見影的復習方法。

再次，在掌握了適合自己的一套學習方法的同時，還要有一套可行的復習計劃。剩下的時間畢竟是有限的，在這樣的.形勢下，只有從戰略的高度來制訂計劃多上求學網，處理問題才能決勝于千里之外，才能取得事半功倍的效果。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇十五

仔細觀察寫作對象，觀察越仔細，了解越充分，可寫的內容就越多。不僅要用眼睛去看，更要用頭腦去想。

二、多閱讀。

閱讀可以增加我們的詞匯量，“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀還可以借鑒別人的寫作方法。

建議。

1、多讀詩，讀唐詩宋詞，現代散文詩都要讀，盡量用詩人的角度理解詩歌，記住經典名句。

2、堅持每天讀一篇文言文，而且要大聲地朗讀，體會古典文學作品的韻律和節奏。讀文言文最需要的是語感，經常接觸，對培養語感有好處。

3、多看一些優秀散文，體會修辭的運用。

4、多讀短篇小說、小小說。短篇小說惜墨如金的精簡有助于養成良好的寫作習慣。

5、讀一些名人傳記，這對豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用。

6、每天看新聞、讀報紙30分鐘，可以為學生提供寫作素材。

三、做到三個堅持。

1、堅持閱讀;2、堅持背誦;3、堅持練筆。

四、做個有心人。

備個小本子，看到有好詞好句把他們記下來，;生活中，有好的素材也隨時記錄下來。語文的學習，實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，它也是一個語文修養積淀的過程，并不是一蹴而就的。所以，如果，同學們能按照以上的要求踏踏。實實地做到，定會有所收獲。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇十六

前提是認真跟著各科老師高三的總復習。總復習是一個重新跟上的最好的機會，錯過了就很難再有時間追基礎知識了，盡量不要拋下學校的學業去獨立復習。然后自習時間和課余時間額外給自己開小灶。這里的關鍵點有兩個：

1、讓教材滾瓜爛熟。

我在高三找到的一個看書的學習方法是回想法。對于需要我背誦或者特別熟練的內容，光看是沒用的，記不住。我會在每看完一段之后合上書，自己把這一段寫下來，或者用自己的話說出來，或者自己把這一段的知識結構整理寫出來。當你能產出的時候，才是真正理解的時候。就這樣一點點把所有教材全掃一遍。

當時即使是看教材不那么重要的科目，我都會發現很多老師甚至沒強調的細節，非常有收獲。

2、要選擇一本非常非常好的參考書。

大家都在用的不一定就是好的。一定要去書店，挨個一本本看。什么樣的參考書是好的呢?講基礎知識多，有所擴展，并且有很多原創的知識整理，能把教材里的整個知識網絡清晰地展示給你看。題目不一定要多(題目可以買專門做題的書)，甚至都不一定要做。

同時這本書一定要看起來很容易，有的書會講的很晦澀或者選題很偏。多翻翻，甚至找一個你一直弄不明白的知識點，看看那本書你站在那里讀5分鐘后會有一種恍然大悟的感覺，就對了。

然后，隨著老師的總復習腳步，同步去把這本書以及教材搞透。

這件事情，要用幾個月去做。高三老師天天發卷子留作業，自己可以控制的時間其實非常有限，要充分利用，不用著急去一本本做題(這期間跟著老師也能做不少題了)，即使是你身邊的大牛已經開始查缺補漏了——有一天你會超過他的。

如果能完成，那么這時候你的成績一定已經比之前提高了很多了。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇十七

1、長計劃，短安排。制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，一個目標一個目標地實現。

2、擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。

二、預習管理――爭主動。

1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。

――建立預習本。

2、寫：預習時將模糊、有障礙、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。

――讀寫同步走。

3、練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課后能體現雙基要求的練習題1――2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。

聽課管理――重效益。

聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習后懂的則能在80%――90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。

――建立聽課筆記本。

四、復習管理――講方法。

有效復習的核心是做到三個字――想、查、說。

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華、北大、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

2、查：回想是目前聯合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。

――建立復習本。

5、說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。

――此法用于預習和復習。

五、作業管理――要自律。

2、不復習不作業：先復習所學的內容，然后作業。

3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

4、不檢查不作業：作業后必須檢查一遍。

5、不小結不作業：寫完作業后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。

6、獨立作業忌抄襲。

六、錯題難題管理――常反思。

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16k的橫格本，每頁上下分五部分。

第一部分是原題;。

第二部分是錯因;。

第三部分是正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會?就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯系起來，寫下來。

第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。

第五部分是復習次數：每隔一段時間要復習一次，怎么復習?蓋住原題自己用腦子想。

――此法比較適用于理科。

七、考試管理――抓重點。

用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，能明白什么知識點有問題，哪方面需要改進和提高。

――考前拿出專門時間做錯題難題本上的題。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇十八

要對自己現有的真實水平以及實際情況，對高中數學課本的內容為基礎，適當選擇復習資料和理解高考的真題進行復習查看，準確地把握高考的信息和動向規范復習，除了全情投入自己所有盡力之外，制定一個長遠的學習目標也是非常重要的，當自己學習的時候可以嘗試羅列出每一學期各個科目計劃能達到的分數和名次，然后通過纖細的學習計劃，再合理的安排自己零碎的學習時間，這樣就可以每一時間段的學習內容作出合理的安排和整理。

3.課后多整理知識點。

上課老師所講的知識點，同學們在課后要及時的進行整理，比如自己在上課的時候，由于時間的關系只記住了關鍵的地方，就要趕緊本誒榮補充完整，否則幾天之后再看到這個知識點的話又會一頭霧水。也可以和你的同學互相交換筆記，看看雙方有沒有什么遺漏的重點和其他知識點，也可以參看一下同學記筆記的方法適不適合自己，從而就可以完善自己的筆記，對于試卷和練習題更加要總結反思，看看自己在做題的時候有什么不足的地方。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇十九

只有多補漏洞，才能提高分數。題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經掌握了，就沒有必要再做了。學生應該把時間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。

學生如何找自己學科上的漏洞呢?柏成家教網的林老師提出在預習時找漏洞。我素來不重視預習，一節數學課就幾個知識點，遇到講解幾何定理，學生課前就將其背誦下來，課堂上讓學生歸納定理，如果學生流利的背出來，太順了，給人感覺不自然。書中的觀點與我迥異：“上課學生的學習目標明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。”除了預習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。很多人簡單的認為補漏洞就是多做題，管老師并不贊同這一觀點。

考試后，教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞;制定切實有效的改進措施——想辦法;有針對性地加強專項訓練——補漏洞。有時“亡羊補牢”已經晚了，我們更應該“未雨綢繆。”每天把學習上的問題記錄下來并解決落實好。考前的模擬測試，也是一個好辦法。

落實就是硬道理。看自己補漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復。

記錄問題，包括作業或試卷中不會做的題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當做筆記本，寫個人的。

心得體會。

人生感悟，記錄一些靈感和想法。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇二十

第一章效率為王，學習興趣是提高效率的助推器。

培養孩子的學習興趣，讓孩子愛學、樂學、主動學，是讓孩子主動自覺地坐下來學習的關鍵，也只有這樣的孩子才能真正學出效率。

(一)讓孩子來當當小老師。

孩子來教，家長來學。

家長要有學生樣。

(二)提高英語學習效率，讓孩子在生活中學英語。

和孩子一起練習對話。

一邊看書一邊學英語。

(三)把枯燥的數學變成好玩的數學。

利用故事學數學，輕松又簡單。

(四)看文學作品學好語文。

選擇合適的文學作品。

給孩子準備一個摘抄本。

多給孩子講一講“題外話。

(五)電腦是學習“好幫手。

孩子用電腦，家長要把關。

教會孩子利用網絡信息。

讓孩子在網絡中即時互動。

(六)讓興趣愛好為學習服務。

支持孩子的業余愛好，并使其與學習聯系起來。

(七)讓孩子的偶像成為他的榜樣。

把孩子的偶像當成自己的偶像。

對偶像無需“死忠。

第二章習慣決定命運，好習慣讓學習效率倍增。

養成良好的學習習慣不僅能夠使學習效率得到質的提升，甚至可以受益終生。這就是習慣的力量。

(一)早起15分鐘晨讀，享受一天的黃金時段。

與孩子一起提前15分鐘起床。

規劃好孩子每一天晨讀的具體目標。

晨讀的內容應豐富一點。

多嘗試一些晨讀方法。

讓孩子每天談談晨讀的收獲。

晨讀習慣貴在堅持。

(二)改錯本是孩子的百寶箱。

一科一本，分門別類。

謄寫錯題，分析錯因。

改錯糾正，總結思路。

典型習題，以點帶面。

隨時攜帶，定期復習。

(三)培養孩子練字的好習慣。

正確的寫字姿勢很重要。

正確握筆才能工整書寫。

好字帖讓孩子練字先從“認字”起。

對孩子的書寫進行評改。

(四)階段性小結讓孩子少走彎路。

給孩子一個具有總結空間的“命題”

讓孩子將已學的知識復述出來。

讓孩子自編教材。

讓孩子定期做學習評估。

(五)要想學得好，查漏補缺不可少。

“地毯式”排查，不放過每一個知識點。

一門心思補“弱項”

不斷重復也是一個有效的方法。

督促孩子嚴格要求自己。

(六)堅持鍛煉，身體是學習的本錢。

孩子應該何時鍛煉。

運動類型要兼顧孩子的能力及興趣。

運動量必須結合孩子的能力。

和孩子一起動起來。

第三章做好課前準備，保證課堂效率。

課堂信息量極大，不做課前準備就很難將這些信息完全轉化為自己的知識。更何況小學生的課時數有限，因此，做好課前準備，就成為提高小學生學習效率的一個重要環節。

(一)課前預習，不是笨鳥也先飛。

讓孩子明課前預習的任務和目標。

不同學科要采用不同的預習方法。

預習時要動用多個器官。

不必把所有的問題都弄通弄懂。

對孩子的預習作定時檢查。

(二)快速進入最佳學習狀態。

做深呼吸讓心靜下來。

讓孩子做好熱身準備。

(三)制訂學習計劃是好成績的開始。

學習計劃應該由孩子自己制訂。

制訂學習計劃要全面考慮。

既要有數量也要有質量。

“堅持”是實施計劃最大的難點。

計劃完成后要給孩子獎勵。

(四)課前多讀課本，課上才能深刻理解。

一邊讀教科書一邊思考。

留意教材中的每一個知識點。

挖掘課本自身隱含的價值。

把教科書變成一本字典。

課堂是學習知識的“主戰場”，在課堂上，學生接受的信息量要比課前和課后多得多。因此，提高孩子的課堂學習效率顯得尤為重要，甚至成為孩子能否學好的關鍵。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇二十一

“現在的中學生起得早，睡得晚，不少學生為完成當日作業，晚上甚至過了12點才能入寢，第二天一早又要艱難地爬起來，7:00之前就得到校。這對青少年的身體健康損害很大。”在今年全國兩會上，全國政協委員董恒宇認為，中學生睡眠不足問題應引起關注。

其實有關睡眠的問題，早就有機構進行了專項研究。多項研究表明，上課時間推遲，有助于提高學習的效果。青少年的身體機能每天正常運轉要比成年人晚2小時，“讓青少年早上7點起床，就好比讓成年人早上5點起床”。在科研試驗中，每天開課時間推遲到10點，學生考試成績大幅提升。

明尼蘇達大學應用研究與教育改進中心主任凱拉·瓦爾斯特隆(kylawahlstrom)曾經跟蹤調查了在明尼蘇達州、科羅拉多州和懷俄明州的8所公立中學里就讀的9000多名學生。

結果發現，如果上課時間調整到早上8：35或者更晚，一個學期之后，學生們的數學、英語、科學和社會學成績普遍提高了1/4個等級，例如從b提高到了b與b+的中間位置。

來自巴西、意大利和以色列的研究也獲得了相似的結論。與把上課時間從早上7:15調到7:45的學校相比，上課時間從7:30改為8:00的學校的學生學習成績有更大幅度的提高。

之所以上課時間推遲會獲得這些好處，其關鍵是青少年保證了至少8個小時的充足睡眠，而如果能達到9小時就更好了。在歐洲，很少有中學會在上午9點以前開始上課。還有其它研究表明，推遲上課時間可以提高出勤率，以及減少青少年抑郁和交通事故的發生率。這些都因為晚點上課可以讓青少年獲得更充足的睡眠。

2、方法這么簡單，為何實施起來這么難?

既然提高學習成績的方法，這么簡單，而且還是經過科學研究證明的，可是為啥現實中，卻很少會有學校這么做呢?小編總結了以下幾點原因。

1、望子成龍難改變，成績不夠時間補。

張同學現在上初中，學校每天規定7:30上課，雖然上課的時間已經很早，但是為了讓孩子取得更好的成績，小剛的媽媽往往會提前叫他起床，起床之后練習英語口語、復習課文，在上學之前小剛在家里還要多上“一堂課”，問起為什么要這么做，小剛媽媽也是無奈“孩子的基礎不好，如果不再多花一點時間學習，怎么能趕上班級的其他同學?”

在當下，這樣的家長不在少數，他們希望通過時間來彌補孩子在學習上的不足。上課的時間推遲了，孩子學習的時間客觀上會變少，這樣一來，很多“望子成龍”會有所焦慮。有教育專家認為，適度推遲到校時間是好事，也不會影響到國家課程的實施。但是如果家長的觀念不變，可能好的提議最后并不能讓學生真正受益。

2、上課時間推遲，接送問題更嚴峻。

推遲學校早晨上課時間有很多顯而易見的好處，比如學生的睡眠時間能夠延長，精力會更加充沛。小編對老師們做過一些調查，他們普遍反映，有些同學甚至教師本人在上午第一節課時都有點不清醒。但是，推遲上課時間，對孩子的接送問題也是一個很大的考驗。

中國青少年研究中心副主任孫云曉認為，朝九晚五的作息時間不可行，如果孩子上學時間晚于父母的上班時間，家長接送孩子上學的問題就會更加嚴峻，這也是推遲上課時間這一政策很難實施的重要原因之一。

3、孩子上課時間延遲了父母作息難適應。

真正實施推遲上課時間，還有很多現實問題要考慮。杭州勇進實驗學校教導處主任丁雅玲說，他們學校超過一半的孩子是外來務工人員子女，到校時間比城里的孩子早一些。

“前幾年，甚至有孩子6點多就到校了，因為父母是菜場賣菜的，得趕早。這幾年我們通過開家長會、書面函、短信等方式，告訴家長一個道理，要讓孩子多睡一會。即使這樣，早上7點半到校的學生也很多，我們老師到校時間也就7點半。”

四川省教育廳曾發布規定鼓勵中小學實行朝九晚五的作息時間，解決學生早出晚歸、睡眠不足的問題，但是具體也沒有實施開來。因為一旦孩子的上課時間延遲了，父母很多事情都不好安排，這也是一個很現實的原因。

提高三年級學生的學習成績的方法（匯總22篇）篇二十二

近年來在社會上流行的新的“讀書無用論”很盛行，特別是筆者所在的農村。我曾遇到一個家長，他多次要女兒中途輟學。我問他為什么時?他說：“一個女孩子沒有必要讀那么多書，成績又沒有在年級的前三名。即使初中畢業后也是到外地打工，不如現在就出去打工。現在讀書每年我要供她幾千元，如果去打工倒可以補貼家中幾千元，一進一出那可就是一萬多。”最終經過我給他做的大量工作，還是留在了學校。另外有部分家長的想法是我的孩子成績不好，叫我們老師不要為難自己的孩子。直接跟我們老師說是來混個畢業證的。今年我們針對這種情況有效的開展了“家長學校”工作，其中的一個重要內容就是向家長講“知識改變命運”的觀點，有部分家長的觀念有所改變。

俗話說：“興趣是最好的老師”，如果我們老師能調動學生的學習興趣使學生“樂學”，那就不可能學生的整體成績不提高了。我為了使學科教學更生動一些，把學生的注意力吸引過來。課堂上趣味性要強一些，如我在數學課上講數學史、做數學游戲來使學生對數學產生興趣。

我在2008年12月開展了一個活動：學習神7航天員的事跡。特別是我講到航天英雄劉伯明的中考英語曾得零分，我給學生一起學習了他的事跡。原來，劉伯明初中就讀的農村學校，當時英語課只開半年，沒有正規的英語老師，所有學生在中考時都被英語拉了分。但即使是在一門沒有分的情況下，劉伯明也考入了縣里的一中。劉伯明進入高中后在英語學習上格外下功夫。父親劉志生說：“他連走道、干活時，都在背單詞。”到了高三，劉伯明的英語已從弱項變成強項。即使是現在，在航天員隊伍中，劉伯明的英語也是最出色的。學生很受感動，紛紛說：“我們現在的基礎要比劉伯明好的`多，另外我們之所以各課成績不理想還是自己不夠努力。今后我們要向劉伯明學習，爭取取得優異的成績。”

學生在學習過程中出現疑問，有一部分學生可能找到老師，尋求老師的幫助，當然也有些膽小的學生不敢找老師。如果學生結對子就可以隨時詢問同伴，得到同伴的幫助，這樣也可以減輕老師的負擔。我在結對子是一般采用的優勢互補的原則。我將理科較好的學生與文科較好的學生結對子，這樣兩人互相幫助、共同進步。

課任教師的配合和支持很重要，要不然很不好搞。班級不是班主任一個人的，沒有課任教師的支持是不行的。所以要和科任教師多溝通、交流。爭取他們的支持。我班的幾個科任教師和我合作的很愉快，英語老師利用晚自習前的十分鐘左右的時間讓學生讀書，數學堅持每天一題，化學老師經常利用課余找習題出錯的學生給他們糾錯等。最后在我們所有老師的努力下在2003年的中考中我班在同層次的班級中名列前茅，當年我也被評為“江陵縣優秀班主任”。

教師應該注意自己的言行，我很喜歡的一句話是：學高為師，身正為范。教師的不良習慣，對學生的影響很大。我記得自己讀初一時的一個數學老師是外地的人，一口方言。另外這個老師有個很不好的毛病，喜歡上課抽煙。他的煙癮特別大，三十歲出點頭，牙齒都熏黑了。我不喜歡這個老師，本來我的數學基礎很好，但由于不喜歡這個老師導致我對數學課也不上心了，成績也是直線下滑。