“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天；問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊……”每當(dāng)聽(tīng)到這首旋律優(yōu)美的《送別》時(shí)，便引起我對(duì)即將逝去的六年小學(xué)生活深深地留戀與惋惜……

六年前，當(dāng)我第一次被母親牽著，來(lái)到這陌生的環(huán)境，面對(duì)陌生的同學(xué)、老師，我曾表現(xiàn)得十分恐懼，但當(dāng)我明白這是一條必經(jīng)之路時(shí)，便不再憂(yōu)慮。在老師的帶領(lǐng)下，邁進(jìn)了知識(shí)的大門(mén)。六年來(lái)，如煙的往事許多已經(jīng)被我遺忘，但唯有兩件事至今仍令我記憶猶新。

那是在我上二年級(jí)發(fā)生的事了。期末時(shí)，老師在給我的評(píng)語(yǔ)上寫(xiě)了：要下決心把字練好。我看到評(píng)語(yǔ)之后，既慚愧又心悅誠(chéng)服，因?yàn)槲以谄綍r(shí)寫(xiě)字時(shí)，追求速度而不追求質(zhì)量。于是我便下決心，下次寫(xiě)字時(shí)一定要一筆劃地寫(xiě)，不能糊任務(wù)，但每當(dāng)我書(shū)寫(xiě)量過(guò)大時(shí)，便又出現(xiàn)以前那種情況，每當(dāng)這時(shí)，我便想：連改一件極為簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤都辦不到，那以后遇到更多的麻煩，將怎么應(yīng)對(duì)呢？經(jīng)過(guò)一學(xué)期的糾正，在第二學(xué)期的評(píng)語(yǔ)終于出現(xiàn)了，“字跡比以前工整多了”的評(píng)語(yǔ)。

我的小學(xué)時(shí)光并不是只有嘉獎(jiǎng)，我也受到過(guò)懲罰、訓(xùn)斥。記得有一次，在完成了應(yīng)該完成的課堂作業(yè)后，我便耍起了小聰明：趁還有一些時(shí)間，把后面沒(méi)學(xué)過(guò)的課文的作業(yè)也做掉了一些。當(dāng)這個(gè)行動(dòng)被老師發(fā)現(xiàn)時(shí)，老師一改寬容的面容，對(duì)我說(shuō)：“這次就算了，下次再讓我發(fā)現(xiàn)，就要罰站了。”我十分害怕，便立即打消了這個(gè)想法。

揮手間，六年已經(jīng)過(guò)去，我們已經(jīng)從一個(gè)個(gè)幼稚的孩子成長(zhǎng)成朝氣蓬勃的少年。當(dāng)我想到我們即將升入初中，當(dāng)我想到我們即將告別母校，告別老師，告別同伴時(shí)，六年來(lái)的快樂(lè)、悲傷、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰都化作奪眶而出的淚水，洗凈了曾經(jīng)的種種不快。如今，我后悔以前為了些雞毛蒜皮的小事和同學(xué)相互爭(zhēng)執(zhí)，如果我那時(shí)想到這一點(diǎn)，現(xiàn)在也許就不那么惋惜了吧？但是，或許快樂(lè)、悲傷、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰交織在一起，就構(gòu)成了令人無(wú)限留戀的童年……

驀然回首，童年已一去不復(fù)返，展望未來(lái)，我們將在屬于自己的青春舞臺(tái)上綻放出璀璨的光彩！夢(mèng)想的旗幟，在前面高高飄揚(yáng)，指引我們，走向成熟，走向新的輝煌！