在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師量化考核評語 教師職務量化考核單位評鑒意見篇一
第一章、運營部：
為了加強運營部的管理工作，提高員工在工作過程中的積極性，主動性和創造性，制定本細則，望全員認真遵守，努力完成工作任務。運營部實行八小時工作制，早八點、下午十八點、早班提前二十分鐘到崗，遲到、早退一次者，扣班組積分2分，扣個人積分2分，罰款10元。
一、主管的崗位職責：
主管每天上班前，下班后要進行5-10分鐘的班前、班后會，由各商場主管召開，要求各輔助班組參加，排隊要整齊，應嚴格遵守公司的各項規章制度，按時參加部門的例會；對于無故不參加會議的，按曠工處理；對于遲到、請假的，按《員工手冊》中的遲到、請假條例處理。
二、樓層管理員的崗位職責：
管理員市場巡檢是樓層管理的基本工作方式，只有在不間斷的巡檢過程才能發現問題、檢查問題、處理問題。因此，每個樓層管理員必須在巡檢中工作，填寫日常巡檢單，每天至少一張。每一樓層管理員應當堅守崗位，不得在樓層間竄班、竄崗，遇有特殊情況的，應當及時向上級領導請示。
三、保安員 崗位職責：
統一著裝上崗，儀容嚴整，精神飽滿；堅守崗位，服從指揮文明服務，禮貌待人；認真做好記錄。上班時要認真檢查設備設施，保安防火、防盜、防搶劫發生緊急事態時，采取應急處理措施，萬一發生火警或匪警等情況，必須以最快的速度到達現場。
四、保潔的崗位職責：
樹立高度的責任心，關心商場的利益，嚴格片區保潔責任制，在清潔過程中，如發現設施設備有損壞或異常情況應及時向上級主管或工程維修人員匯報，負責管理好片區衛生器具，認真做到衛生器具整潔、布置合理，隨時保持清爽、美觀，不留衛生死角。保潔人員應隨時巡視賣場，發現污物雜物應及時處理，保證商場內外的清潔衛生。
五、電工崗位職責職責：
負責本公司、本商場的高、低壓線路、電機和電氣設備的安裝、修理與保養工作。認真學習和掌握先進的電力技術，熟悉所轄范圍內的電力、電氣設備的用途、構造、原理、性能及操作維護保養內容。嚴格遵守部分電路技術規程與安全規程，保證安全供電，保證電氣設備正常運轉。
六、水暖工的崗位職責：
負責全商場的暖氣設備、管道維修，上下水管道、閥門（廁所、水房等）的安全維修保養工作，以保證正常供水、節約用水，杜絕跑、昌、漏、滴現象。保證正常供暖。
教師量化考核評語 教師職務量化考核單位評鑒意見篇二
幼兒園教師量化考核表
推行教師（幼師）量化考核是深化教師（幼師）人事管理制度改革的一項重要舉措，有利于促進學園管理的民主化、科學化，有利于激發教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。為進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學園內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，特制定本《暫行規定》。本規定以百分制計算。
一、師德表現（權數10分）
1、優秀（10分），合格（7分），遵守《師德規范》，表現積極，業績突出，能起模范帶頭作用；有下列情況之一者，師德表現方面不能定為優秀：
①有明顯體罰或變相體罰學生現象； ②上班時儀表不規范者；
③上班時間在班上或辦公室吃零食者； ④有搞第二職業、影響本職工作的現象； ⑤工作態度消極應付，接受任務推三托四； ⑥同事關系、家校關系緊張，經調查屬實者； ⑦不自覺節水、節電者；
2、不合格，不得分：表現較差，業績低劣，不能承擔分配的任務。有下列情況之一者，師德表現方面定為不合格： ①嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者； ②同期違反計生政策，被查處者； ③體罰、變相體罰學生，性質嚴重的； ④嚴重失職，釀成重大責任事故的； ⑤嚴重違反規章制度，教育不改的；（以學園最后核實為準，下同）。
二、出勤情況（權數10分）學園設置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記并及時匯總封存。教師請假1－2天須由園長批準，并按有關規定扣發獎金。
1、有下列情況者分別予以扣分。①病假：全學期累計請假5天以下不扣分，請假5天扣1分，請假5天以上每增加1天增扣0.5分；②事假（不包括國家規定的婚、喪、產假及單位公假）:全學期累計請假5天以下不扣分，5天扣1分，5天以上每增加1天增扣1分。③曠課每節扣1分；④遲到、早退、⑤學園會議、學園升旗儀式、學園組織集體活動及各級會議，應參加的教師每缺1次扣0.5分。
2、全學期出滿勤的教師獎勵2分。①個人自費學歷進修不算公假；直系親屬去世，喪假不多于3天；除公假外，只要請假；即不予全勤獎勵。
三、保教工作（權數50分）每學期對教師的各種教學計劃、總結，教案、保教工作等方面按照教學常規管理要求進行2——4次全面檢查。
1、各種計劃、總結的制定：（權數10分）以下各項要求，每次每缺一項扣1分：①期初制定教學計劃，并按時送交學園；②期末寫好總結并按時送交學園；③每周認真安排、編寫周計劃并按時上墻；④每周認真編寫教案并按時送交學園：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。（如發現無教案上課者，每次加扣1分）；
2、教育教學工作：（權數10分）每月對教師采取不定時的教學常規檢查，其教育教學效果按優、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、3分。
①教育環境：a、物質環境：提供豐富的材料和教育資源，供幼兒主動自由的探索，滿足不同水平幼兒發展的需要（主墻飾、各區角、活動準備）；b、精神環境：在師生交往中建立良好的師生關系，為幼兒創造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境；②組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導，促進每一個幼兒在原有的水平上發展。③常規遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規。
④重、難點解決：能善于根據目的解決重點、突破難點。
3、保育工作：（權數10分）每月對教師采取不定時的保育工作常規檢查，其保育效果按優、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、3分。
①生活技能指導：認真督促指導各環節幼兒生活技能。（盥洗、上廁、點心、進餐、午睡、穿脫衣服、整理床位、上下樓梯、收拾玩具及生活用具）②班級環境衛生：班級的教玩具衛生安全，按規定清洗、消毒，擺列整齊有序。
③班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具。
4、幼兒發展情況：（權數10分）每月對各班幼兒進行隨機抽查，檢驗該階段幼兒的發展水平，從而檢驗教師的保教效果。（按原始記錄匯總評定，測查合格率達到85以上、75以上、65以上，分別得10分、7分、3分。）
5、教研活動（權數10分）①聽課：按規定參加聽課、寫好記錄、參加評課發言，每學期不少于10次，得5分；該參加而不參加者每次扣1分。②教研發言：在教研會議上積極發言者，園級得2分、區級得3分、市級得4分。
四、班主任工作（權數10分）
1、以下要求每缺一項扣1分：①按時完成班級工作計劃、班級常規、班級工作總結；②按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作；
2、每學期學園組織對各班班級常規進行評定，按原始記錄匯總評定優、良、合格，分別可得10分、7分、3分。
① 班級計劃實施：認真執行班級工作計劃，有措施，班級工作有條不紊；
②班級常規：各環節有秩序地進行，幼兒自覺遵守常規； ③班級環境衛生：班級周邊環境清潔衛生、教玩具排列有序； ④班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具； ⑤能認真處理好班級日常事務。
五、家長工作（權數10分）：
以下要求每缺一項扣1分：①每學期召開1一2次家長會； ②每學期開展2次家長開放日活動（并附書面記錄）； ③家教宣傳欄每學期至少4次（交底稿）； ④每學期每生至少家訪一次（并填寫家長記錄簿）；（上門家訪要求達到75以上，達到90以上可另獎勵1分）⑤當班教師如發現幼兒有異常現象，能及時與家長取得聯系并做妥善安排；
六、教師獲獎（權數10分）：
1、教師參加教育主管部門組織的技能素質競賽、課堂教學競賽，獲園級
一、二等獎者分別得
2、1分；獲區級一、二、三等獎者分別得
3、2、1分；獲市級一、二、三等獎分別得
5、4、3分；
5、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；列第3、4名者按二等獎計算；其余名次按三等獎計算。
七、獎懲辦法
1、量化考核獎勵辦法全園提留量化考核基金/全體教師量化考核總分×個人得分＝個人獎金
2、學園獎懲：對量化總分在學園名列前茅的教師，給予通報表揚，并在聘任、評優、晉級、提干等方面給予優先考慮，每學期從幼兒的管理費中籌集一定量資金，作為量化考核的提留金，對教師按考核結果進行獎勵；學期量化考核不合格者給予通報批評，連續兩學期量化不合格者給予解聘。85分以上為優、85—80分為良、80—75分為合格、75以下為不合格本《暫行規定》實行按月份考評登記，學期累計結算，兌現獎懲。
教師量化考核評語 教師職務量化考核單位評鑒意見篇三
2012齊齊哈爾市中學教師職務量化推薦考核表 姓名學 科序號 項目 子項目 分值 得分 一 學歷 資歷 任職年限 0.5分/年工齡 0.5分/年學歷 全日制大學本科畢業
含函授取得學士學位2分 碩士研究生學歷含在職進修4分 研究生畢業取得碩士學位
以上6分二 政治素質和職業道德 年度考核 高級最高50分中級最高30分優秀10
分/學年度合格6分/學年度綜合表彰 優秀模范教師、優秀先進教育工作者、師德先進個人國家級8分、省6分、市4分、縣2分、鄉1分校0.5分各類獎勵可累
計加分三 教育 工作 教育管理 班主任或學校中層及以上干部1分/年學年組長
教研組長0.8分/年兼職不累計教育實績 班主任優秀班級縣2分校1分。主題
班團、隊會每次縣以上2分校1分。任課教師輔導學生競賽獲獎鄉級每人次
0.1分縣區級每人次0.5分市級每人次1分省級及以上每人次1.5分。同一學生參
加同種競賽以最高級別獎計分不重復計分最高加至5分。校級領導先進集體榮譽
稱號1分/次最高加至5分。文體活動教練、指導教師獲得一、二、三等獎縣級以
上分別加
3、2、1分市級以上分別加
5、3、2分。最高加至5分。四 教學 工作 工作
量和 教學效果 以學校實際教學考核結果為依據計15至10分。教學能力 名師省10
分、市8分、縣6分。各級學科帶頭人含梯隊成員省8分、市6分、縣4分。骨干
教師省6分、市4分、縣2分 教學能手省4分、市2分、縣1分。相同項目不累計加
分不同項目可累計加分。
姓名學 科序號 項目 子項目 分值 得分 四 教學 工作 指導培養教師結
對子加2分未結對子取得一定指導效果的加1分送教下鄉加1分 承擔教育部門或教
研部門培訓任務的每次省3分、市2分、縣1分。五 工作業績與成果 公開課 有現
場的公開課示范課、觀摩課每次國家5分、省4分、市3分、縣2分、鄉1分、校0.5
分。說課、錄像課等按相應級別的 30%計分。最高加10分基本功 比賽 競賽獲獎者一
等獎市級以上獎勵計3分縣級獎勵計2分校級獎勵計1分其它等次獲獎者分數減半
最高加5分。發表獲獎論文或參編教材或著作 發表論文第一作者在有
cn或issn統一刊號發表本專業論文國家、省、市分別得4分、2分、1分。最高6分。
參編著作主編4分副主編2分編委1分校本教材1分。最高6分。評選論文市
級以上每篇1分縣級每篇0.5分最高加至5分。“典型案例”、”教學案例、教學敘事、教學反思”每篇1分最高加至2分。科研能力科研課題已結題的 縣、市、省、國家級科研成果的獨立承擔人主持人分別加
1、2、3、4分參與者減半加分未結
題的有階段性成果的獨立承擔人主持人加1分參與者加0.5分。最高8分。學
科學業考試命題市每次1分、省每次2分。教研部門業務獎勵省2分、市1分、縣0.5
分最高得4分。量 化 考 核 小 計民主測評分占15%量化考評分占70%
評審小組測評分占15%總計校長簽字單位蓋章年月日