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朱自清散文集閱讀心得篇一

我們教師要重視學習動機在教學過程中的激勵作用，通過激發(fā)學生的參與熱情，逐步強化學生的參與意識。你清楚怎么寫關(guān)于小學美術(shù)教師教學工作計劃嗎？下面是小編為大家收集有關(guān)于教師教學工作計劃小學美術(shù)，希望你喜歡。

1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

2、經(jīng)過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維本事。

3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自我的想法。

教學重點難點：

教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐本事。

教學難點：學生邏輯思維本事的培養(yǎng)、空間想象本事的培養(yǎng)

一、教材分析

本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實際情景和授課條件的關(guān)系，完成有必須困難，擬據(jù)實際情景選學。其它的和學生生活息息相關(guān)，能夠完成。

二、學生情景分析：學生學習任務比以前更重一些，時間不多。可是本年級學生對美術(shù)這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有部分同學異常愛好，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術(shù)方面的知識和技能都能夠有必須的增長和提高。

三、重點難點：根據(jù)學生情景和地域的情景，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關(guān)系密切，有實用價值，所以把這一課及其相關(guān)資料作為重點。本學期教材安排的素描基礎：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎。這兩方面的資料共有四課，專業(yè)性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。

四、教學模式

結(jié)合美術(shù)學科特點和學生實際情景，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內(nèi)和室外教學相結(jié)合，知識講解與實際操作技能相結(jié)合，想像與寫實相結(jié)合，教師引導和學生自主學習相結(jié)合。

一、教材資料特點

該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學資料。

二、在教學中應遵循的教學原則

1、審美性原則美術(shù)教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，經(jīng)過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。

2、思想性原則教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的資料與形式中有機地融迸思想品德教育。

3、量力性原則教學資料和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì)。

4、創(chuàng)造性原則教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。

5、實踐性原則教學應聯(lián)系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結(jié)合，充分調(diào)動學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學資料，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要研究個別超常學生與后進學生的情景，采取面向團體與個別指導相結(jié)合的方法。

三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題

1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。

2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等資料有機地結(jié)合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。

4、各地應努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術(shù)教學設備，搞好師資培訓和教學研究工作。

四、每堂課的結(jié)構(gòu)分析

1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。認知目標分了解、理解和初步掌握三級。了解指對美術(shù)常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認;理解指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明;初步掌握指能應用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。技能目標分練習和初步學會兩級。練習指在教師的指導下，能完成簡單的技法、本事訓練;“初步學會”指在簡單的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。思想情感目標分理解、初步具有兩級。理解指對教學中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自我的行為實踐;初步具有(興趣、感受)指經(jīng)過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步構(gòu)成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導自我的行為實踐。

2、課時安排是以必學資料為依據(jù)的，教師在教學中可根據(jù)實際情景作適當調(diào)整。

一、思想政治上

忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、基本情況分析

(一)學生現(xiàn)狀分析：

初二學生已經(jīng)對教材中的繪畫、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初二的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術(shù)知識的系統(tǒng)不夠明確，知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全。

(二)教學內(nèi)容分析：

本學期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學生，以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設計內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生的美術(shù)學習興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。

(三)教材中重點、難點：

重點內(nèi)容涉及到中國畫的內(nèi)容，包括工筆畫和寫意畫的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識。設計主要是以書籍的設計和標志設計的平面設計和立體構(gòu)成等方面的設計知識。

三、工作目標

1、通過欣賞，學生能掌握中國工藝美術(shù)的基本知識;了解不同時期中國工藝的發(fā)展和審美演變;了解陶器、青銅器、漆器和此前的發(fā)展歷程、造型特征、裝飾風格及文化內(nèi)涵。通過探究，學生能了解中國工藝美術(shù)在各個歷史時期的藝術(shù)風格。

2、了解中國畫的分類、常用工具及所包含的情感，能創(chuàng)作出簡單的工筆畫和寫意畫，在創(chuàng)作過程中體會傳統(tǒng)中國畫的魅力，增強學生對生活和自然的熱愛及責任感。

3、探求蘇州園林的精、巧、靈、雅、意、美，了解江南園林和私家園林的特質(zhì)和江南園林的發(fā)生、發(fā)展。對比江南私家園林和皇家園林的差異。江南園林典型特質(zhì)的形成原因和江南園林中各種建筑、審美、文化元素的組成。體會園林中題詠、匾額、楹聯(lián)等文化元素的精神內(nèi)容。

4、了解書籍設計的基礎知識，初步掌握書籍設計的基本原則、設計規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化的方法。初步學會招貼畫的構(gòu)成、基本創(chuàng)作方法及創(chuàng)意。感受生活，了解圖形符號傳遞信息的方式、學會從實用美觀的視角出發(fā)，構(gòu)思、設計創(chuàng)意獨特的校園環(huán)境標志、班級課程表、日歷等，提升校園文化。

5、通過欣賞外國歷史畫、宗教畫，了解歷史畫的創(chuàng)作題材。引導學生通過欣賞、感受、分析與討論，提高鑒賞歷史畫、宗教畫的能力。

四、主要工作及措施

1、根據(jù)對初二學生的情況分析再加上初二學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。

2、在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美，提高學生的審美能力。

3、在教學中，我以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

4、學生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。

一、學生現(xiàn)狀分析：

作為剛剛步入新學習環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過一學期的學習和學校生活，當時他們對新的學習環(huán)境還不是很適應。由于是初一學生，所以他們學習美術(shù)的進取性很高，進取參與活動的主動性較好，可是學生年齡小、知識少，所以學生的視野狹窄，對美術(shù)的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

二、教學資料分析：

本學期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學生，以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事;強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設計資料貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生的美術(shù)學習興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不一樣課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。

三、教材中重點、難點：

重點資料涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的資料，包括風景速寫、繪畫的色彩知識和應用等繪畫技能和標志、海報、請柬、視覺傳達等設計知識。

針對教材的重點，難點在于培養(yǎng)學生的各項技能和本事，例如學生的繪畫技能、學生的觀察本事、學生的自主學習本事，最終到達自主欣賞和自主創(chuàng)作。

教學目標：

(1)、認知目標：認識和了解西方繪畫藝術(shù)，開闊學生視野，了解人體基本比例;進一步學習色彩知識和構(gòu)圖知識。

(2)、智力本事目標：培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎造型本事;培養(yǎng)學生的設計思維本事。

(3)、思想品德目標：經(jīng)過學習色彩、構(gòu)圖、制作等知識，使學生的思維更開闊，并用美學的眼光去觀察生活中的事物，對大自然產(chǎn)生熱愛之情。

主要工作及措施

1、認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。

3、認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。

4、做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。

5、嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術(shù)教學工作有一個新的突破。

二、教學目標：

本學期將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，針對學生的心理特點和學習狀況，透過美術(shù)課教學，將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一齊，以多種搞笑的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)理解基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學。設計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的和色彩的傳統(tǒng)教學，擴大記憶、思維、想象和動手潛力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務培訓，深化教學觀念和理念。本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業(yè)務潛力，使自己由認識新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學中要開展把“美術(shù)作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際狀況開發(fā)教材資料、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和主角扮演、欣賞等教學活動有機的結(jié)合在一齊，以調(diào)動學生用心性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。

3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事。

四、教學要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調(diào)顏料比較難把握，就應注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術(shù)教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎知識，學會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術(shù)教學工作的質(zhì)量。

朱自清散文集閱讀心得篇二

本班學生對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強,大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;而對立體造型的感知由于起步較晚,稍有欠缺,尤其對物體的空間認識尚有不足。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

彩造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

1.學習色彩的對比與諧調(diào)等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

3.用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。

1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

1.應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值。

2.應利用多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。

朱自清散文集閱讀心得篇三

我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學生生活，系統(tǒng)性邏輯性都很強，在以上三冊造型·表現(xiàn)領域的統(tǒng)計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統(tǒng)一和提升，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的。

在教學目標上又該是如何制定才能體現(xiàn)知識的上升和遞進，用哪些具體的詞語表述的會更準確更可測;在評價方面又如何根據(jù)學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生發(fā)展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

我校三年級學生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、好奇心強，有自己活動的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡的影響多追求時尚，愛耍酷、愛攀比、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩(wěn)定，經(jīng)常為一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。

三年級學生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡。觀察力也有所發(fā)展，能夠運用分析比較的方法有目的的觀察。

同時經(jīng)過兩年多的美術(shù)學習，學生對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分學生學習美術(shù)的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉(zhuǎn)移，學習態(tài)度不夠端正，缺乏自信心。

通過以下幾方面引導學生達到學習目標。

將美術(shù)學習最大限度的與班級、其它學科、學校、生活、社會事件等聯(lián)系起來，一方面讓學生用美術(shù)知識和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活，另一方面則讓學生在生活中學習美術(shù)，認識到美術(shù)在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。

在整個美術(shù)學習中更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。讓學生敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn)，鼓勵學生多提有意義的、值得探究和思考的問題，對于敢于標新立異、與眾不同的創(chuàng)新要積極肯定和保護。

要多讓學生接觸欣賞多元的文化和藝術(shù)，只有會欣賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)造美。此外，一直一來的教學多偏向知識技法的傳授，而忽視學生的感情交流、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學習中應加強對這幾方面的關(guān)注和貫徹。

從中逐步培養(yǎng)學生掌握自學、分析、觀察、對比、創(chuàng)作等基本的學習方法。讓學生慢慢學會思考、學會分析、學會合作、學會表現(xiàn)，其中最重要的是讓學生掌握觀察的方法和技巧。

沒有好的學習習慣和紀律再好的內(nèi)容也難以傳授，因此本冊教學在追求知識技能、過程方法學習掌握、培養(yǎng)價值觀和各個能力的同時，也要在日常教學中加強重視良好習慣的養(yǎng)成，滲透到每節(jié)課每個活動之中，并加大其在評價標準中的比重。

以上是關(guān)于教學策略的大的初步設想和計劃，在實際教學中將會根據(jù)具體的情況進行調(diào)整。

朱自清散文集閱讀心得篇四

1、學生有濃厚的繪畫興趣。

2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。

3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術(shù)學習目標。

本冊教材分造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

（一）、全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所改變：

1、更加重視學生活動的設計。活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。

2、加強了美術(shù)學科與其它學科特別是語文（文學）學科的綜合。如第10課是美術(shù)學科與音樂學科的綜合，第2、8、13課是美術(shù)與語文（文學）學科的綜合，第19課則是美術(shù)學科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合。

（二）、各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。

教學重點：了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。

教學難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

1、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。

3、加強師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。

5、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。

朱自清散文集閱讀心得篇五

六年級的學生經(jīng)過了五年多點美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生]認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為17課。每一課都側(cè)重于“造型?表現(xiàn)” 、“設計?應用” 、“欣賞?評述” 、“綜合?探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。

并且有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了冀教版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。

我校教學條件優(yōu)越，有多媒體，各教室配有電子白板，各種教學用具，為教學提供了有力的保障。

重點：在學習逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持。學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

“造型?表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。

“設計?應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“欣賞?評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

“綜合?探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

4、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。