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朱自清散文集閱讀心得篇一

近期，我在一所幼兒園進(jìn)行了為期一個(gè)月的見習(xí)，這段時(shí)間里我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)與幼兒互動(dòng)、觀察幼兒教育的實(shí)際情況，我深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性，并對(duì)自己作為一名教育者的責(zé)任感有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我在這段時(shí)間里積累的心得體會(huì)總結(jié)。

首先，親身參與幼兒教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒階段的教育是一項(xiàng)全方位的工作。幼兒正處于生命的關(guān)鍵時(shí)期，他們不僅有著極大的學(xué)習(xí)能力和吸收力，還對(duì)世界充滿了好奇心和探索欲望。因此，幼兒教育需要我們從多個(gè)角度綜合考慮，包括發(fā)展他們的智力、體能以及社交能力等方面。在幼兒園見習(xí)期間，我參與了一系列的幼兒教育活動(dòng)，例如創(chuàng)意手工制作、角色扮演、游戲活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)教育并不僅限于課堂，幼兒園應(yīng)該提供一個(gè)多元化的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的多元智能。

其次，幼兒教育需要耐心和細(xì)心。幼兒園工作需要我們與幼兒進(jìn)行頻繁的互動(dòng)，因此，細(xì)心和耐心是必不可少的品質(zhì)。在與幼兒相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們時(shí)常會(huì)出現(xiàn)焦躁、情緒不穩(wěn)定的情況，而這時(shí)候，我們需要用以身作則的方式來(lái)引導(dǎo)他們。例如，對(duì)于一個(gè)不愿與他人合作的幼兒，我們可以通過(guò)與他一起玩耍、鼓勵(lì)他合理表達(dá)來(lái)激發(fā)他的積極性。同時(shí)，我們還需要維持一個(gè)安靜且有序的教育環(huán)境，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)這段時(shí)間的見習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒園教育工作者的責(zé)任和使命，只有耐心和細(xì)心地教育，并且時(shí)刻保持樂(lè)觀的態(tài)度，才能給幼兒一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

再次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是幼兒園教育的重要組成部分。作為一名見習(xí)生，我參與了很多與其他老師一起工作的機(jī)會(huì)，這讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在幼兒園的工作中，老師們需要相互配合，共同制定教育計(jì)劃，共同照顧幼兒的日常生活。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也能提供更多可供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)與老師們的交流和合作，我學(xué)到了很多幼兒教育的方法和技巧。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅能夠增進(jìn)師生之間的信任和合作，還能夠提高教育工作者的專業(yè)水平和工作效率。

最后，幼兒教育需要不斷提升自身素質(zhì)。幼兒園見習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒教育是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的工作。每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求，我們需要根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。這要求我們不僅要具備良好的專業(yè)知識(shí)，還需要不斷提升自身的素質(zhì)。清晰的溝通能力、兒童心理學(xué)的知識(shí)、創(chuàng)意能力等都是我們作為幼兒教育者必備的素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能更好地適應(yīng)幼兒教育的變化和挑戰(zhàn)，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。

總結(jié)而言，幼兒園見習(xí)的這段時(shí)間給予我很多的收獲和體會(huì)。我不僅加深了對(duì)幼兒教育的理解，還開闊了自己的視野，認(rèn)識(shí)到自身在幼兒教育中的責(zé)任和使命。通過(guò)與幼兒和其他教師們的互動(dòng)，我學(xué)到了很多教育的方法和技巧。這段見習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了從事幼兒教育工作的決心，我相信只有付出才能收獲更多，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能成為一名優(yōu)秀的幼兒園教育者。

朱自清散文集閱讀心得篇二

我是x市x學(xué)院初等教育學(xué)院， xx學(xué)前本二班的一名學(xué)生。在20xx年11月15日，在xx市直屬機(jī)關(guān)幼兒園鐵路分園參加見習(xí)。一直以來(lái)，我認(rèn)為，做為一名幼兒園老師，特別容易，無(wú)非是每天帶著小朋友們一起做游戲，適當(dāng)教給他們一些他們能夠接受和理解的知識(shí)，可到了幼兒園才知道，想管好一個(gè)班的孩了并讓他們接對(duì)待孩子一定要語(yǔ)言和藹可親，表情和動(dòng)作一定要吸引孩子。只要孩子們?cè)敢馊プ龅氖虏艜?huì)配合老師，去學(xué)習(xí)這些。老師才會(huì)覺得更容易。

我去的是大班，大班的孩子理解能力比中小班的孩子都強(qiáng)的多，但是卻都比他們難管，因?yàn)樗麄冇懈嘧约旱南牒椭饕猓茏约海邮芎屠斫饨探o他們的知識(shí)，真很多事情不會(huì)聽別人的，老師必須有一定的方法，才能把他們管好。否則，孩子會(huì)把老師弄的手足無(wú)措。

特別是作為一個(gè)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有的新老師，想管好孩子們更是困難。首先，他不了解孩子，對(duì)孩子們的性格、脾氣，還有各方面素質(zhì)的是太不容易了都不了解。所以，最先應(yīng)該做的就是去理解孩子，從每個(gè)孩子的每個(gè)方面出發(fā)去一步步調(diào)查，要經(jīng)常有家長(zhǎng)溝通，這樣教師和家長(zhǎng)聯(lián)合在一起，更有助于孩子的發(fā)展。 這五天以來(lái)，真的讓我獲益匪淺，老師教會(huì)了我好多東西，這些都是我在學(xué)校所接觸不到的。

現(xiàn)在我知道，要做好一名教師，光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)踐也占據(jù)非常重要的位置，一定要理論和實(shí)踐結(jié)合，才是最重要的。每天上完課孩子們快要吃飯的時(shí)候，老師總是給我們講一些有助于我們發(fā)展的事情。教我們?nèi)绾稳ダ斫夂⒆樱绾稳ソ逃凸芾砗⒆印Ｊ裁磿r(shí)候該對(duì)他們笑;什么時(shí)候該對(duì)他們嚴(yán)肅。她是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒老師，如果按年齡算，我覺得她并不大，但如果按經(jīng)驗(yàn)算，她應(yīng)該算個(gè)老教師了。她把她的好多經(jīng)驗(yàn)都傳授給了我們，我真的好感謝她不僅如此，她還給了我們特別的機(jī)會(huì);去給孩子們講一節(jié)課，讓我們煅煉一下自己。按學(xué)校規(guī)定，我們是沒有資格去講課的。

我們這次只是去看老師如何上課的，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以利于我們以后的發(fā)展。我和同學(xué)來(lái)合作，講了一節(jié)音樂(lè)課和舞蹈課。剛?cè)サ胶⒆觽兊拿媲埃嬗X得很緊張，有些語(yǔ)無(wú)倫次的感覺 。提前準(zhǔn)備好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也因?yàn)榫o張唱的跑調(diào)了。開始運(yùn)用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語(yǔ)”四個(gè)字，鬧了三個(gè)大冷場(chǎng)，問(wèn)題提了好半天，孩子們都愣住了，后來(lái)孩子們的回答完全跑 題了，我怎么拉不回來(lái)，緊張之下，我有叫了個(gè)“同學(xué)們”，孩子們對(duì)同學(xué)這兩個(gè)字特別陌生，又尷尬了好一會(huì)兒，最后老師給我們做了點(diǎn)評(píng)，指出了我們的不足，這次機(jī)會(huì)真的讓我學(xué)到了好多的東西。

這次見習(xí)所收獲的不僅僅是課外知識(shí)，也是一次深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。希望以后有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐。

朱自清散文集閱讀心得篇三

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)于教育的重視程度的不斷提高，幼兒園教育作為兒童教育的首要環(huán)節(jié)，承擔(dān)著培養(yǎng)兒童良好品質(zhì)和全面發(fā)展的重要任務(wù)。為了更好地了解幼兒園教育的實(shí)際情況，提高自己的教育素養(yǎng)，我參加了一次為期兩周的幼兒園見習(xí)活動(dòng)。在這段時(shí)間里，我深入幼兒園，親身體驗(yàn)了幼師的工作內(nèi)容和方式，不僅感受到了幼兒園教育的魅力，也深刻反思了自己的不足之處。以下是我對(duì)于這次見習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)。

第一段：見習(xí)活動(dòng)的準(zhǔn)備與計(jì)劃

在參與幼兒園見習(xí)之前，我按照指導(dǎo)老師布置的任務(wù)，提前閱讀了相關(guān)教材和教育理論，了解了幼兒教育的基本原則和方法。同時(shí)，我也積極與在幼兒園工作的老師們交流，了解他們?cè)诮逃ぷ髦械捏w會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在見習(xí)活動(dòng)開始前，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃，包括觀察幼兒園的師生互動(dòng)、了解幼兒園的教育理念和特色、親身參與教學(xué)活動(dòng)等。

第二段：對(duì)于幼兒園教育的全面認(rèn)識(shí)

通過(guò)這段時(shí)間的見習(xí)，我對(duì)于幼兒園教育的重要性和特點(diǎn)有了更全面的認(rèn)識(shí)。首先，幼兒園教育是培養(yǎng)兒童素質(zhì)和能力的關(guān)鍵時(shí)期，注重培養(yǎng)兒童的興趣和創(chuàng)造力，為他們提供了廣闊的成長(zhǎng)空間。其次，幼兒園教育是以玩耍為主要形式的，通過(guò)各種游戲和活動(dòng)，讓兒童在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外，開展群體活動(dòng)和培養(yǎng)合作意識(shí)，幫助兒童建立友誼和社交能力，也是幼兒園教育的重要目標(biāo)。

第三段：幼兒教育工作中的挑戰(zhàn)與收獲

在幼兒園見習(xí)期間，我親身體驗(yàn)了幼兒教育工作中的挑戰(zhàn)和收獲。首先，與幼兒溝通和交流需要更高的耐心和技巧。他們的表達(dá)能力和認(rèn)知能力有限，需要我們細(xì)心傾聽和引導(dǎo)，才能真正理解他們的需求。其次，在教學(xué)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力也是非常重要的。每個(gè)教師都要承擔(dān)一定的責(zé)任和角色，共同為幼兒提供一個(gè)良好的教育環(huán)境。通過(guò)這次見習(xí)，我學(xué)會(huì)了更好地與幼兒交互，也提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。

第四段：對(duì)于自身教育素質(zhì)的反思與提升

幼兒園見習(xí)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自身在教育素質(zhì)上的不足之處，也提出了一些建議和改進(jìn)方向。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在幼兒的情感表達(dá)和引導(dǎo)上存在一定的問(wèn)題，需要更多地學(xué)習(xí)和提升。其次，我在教育方法和策略上還需要多方面的研究和實(shí)踐，以提高對(duì)幼兒的教育效果。此外，我還要能夠更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和處理與家長(zhǎng)的溝通，為幼兒提供更全面的教育支持。

第五段：幼兒園教育的未來(lái)展望

通過(guò)這次見習(xí)，我對(duì)幼兒園教育的未來(lái)發(fā)展有了更多的展望。我相信，在社會(huì)對(duì)教育的不斷關(guān)注和幼兒園教師們的不懈努力下，幼兒園教育會(huì)迎來(lái)更多的變革和創(chuàng)新。未來(lái)的幼兒園教育將以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和適應(yīng)能力為核心，注重兒童的個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)培養(yǎng)。同時(shí)，幼兒園教育也需要更多的關(guān)注兒童的身心健康和家庭環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)更加和諧的教育生態(tài)。

總結(jié)：

通過(guò)這次幼兒園見習(xí)活動(dòng)，我對(duì)幼兒園教育的重要性和特點(diǎn)有了更全面的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中體驗(yàn)了教育工作的挑戰(zhàn)與收獲。同時(shí)，我也對(duì)自身的教育素質(zhì)進(jìn)行了反思與提升，并積極展望了幼兒園教育的未來(lái)發(fā)展方向。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，為兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

朱自清散文集閱讀心得篇四

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。

從進(jìn)幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財(cái)富。

當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地。看到眼前的一切，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。

走進(jìn)教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái)，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)謝謝、何時(shí)要問(wèn)好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂(lè)地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè)。跟他們相處這些日子來(lái)，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。

一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照顧，所以把他們放到這里。

某些孩子的父母說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過(guò)這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β担赃€不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來(lái)，我無(wú)法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無(wú)數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機(jī)會(huì)看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特別的、很無(wú)價(jià)的。

每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō)：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

我通過(guò)聽課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。

教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過(guò)，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻模哪ゾ殨?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。

朱自清散文集閱讀心得篇五

作為一位大學(xué)生，我有幸參加了一次幼兒園的見習(xí)，這是我人生中非常有意義的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我有機(jī)會(huì)親身感受了幼兒園老師的工作，也深入了解了幼兒教育的重要性。本文將總結(jié)我在幼兒園見習(xí)期間得到的心得和體會(huì)。

第二段：對(duì)幼兒園的深入認(rèn)識(shí)

在見習(xí)期間，我深入了解了幼兒園的教育理念和運(yùn)作機(jī)制。我了解到，幼兒園的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的能力，通過(guò)在游戲和學(xué)習(xí)中激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。幼兒園注重培養(yǎng)幼兒的社交能力、自理能力和創(chuàng)造力，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，為幼兒的未來(lái)做好準(zhǔn)備。在參與繪本閱讀、手工制作和游戲活動(dòng)時(shí)，我看到了幼兒們的快樂(lè)和成長(zhǎng)，也感受到了幼兒園老師的專業(yè)才能和耐心。

第三段：幼兒園教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

在與幼兒園老師和其他工作人員的交流中，我了解到幼兒園教育存在著一些挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，幼兒園教育需要有足夠的資源和支持，包括教育設(shè)備、教具和課程資源。另一方面，幼兒園教育也需要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，他們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要有足夠的耐心和愛心。此外，幼兒園也需要與家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。這些挑戰(zhàn)和機(jī)遇讓我意識(shí)到，在幼兒園教育領(lǐng)域工作并不容易，但同時(shí)也為我提供了更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

第四段：幼兒教育對(duì)我個(gè)人的啟示

通過(guò)這次幼兒園見習(xí)，我意識(shí)到幼兒教育不僅僅是教孩子知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的健康心理和良好品德。幼兒園老師的工作是充滿挑戰(zhàn)的，需要有專業(yè)的知識(shí)和技能，還需要有耐心和愛心。我深入體驗(yàn)了如何與幼兒互動(dòng)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們的過(guò)程，我意識(shí)到自己需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力，以便更好地幫助孩子們成長(zhǎng)。此外，與幼兒相處的過(guò)程中，我也收獲了更多的歡樂(lè)和快樂(lè)，這使我更加堅(jiān)定了未來(lái)從事幼兒教育工作的決心。

第五段：結(jié)語(yǔ)和展望

通過(guò)幼兒園見習(xí)，我深入了解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的耐心和愛心，為未來(lái)從事幼兒教育工作做好準(zhǔn)備。我相信，只有通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和成長(zhǎng)，我才能真正體會(huì)到幼兒教育的快樂(lè)和幸福。

（注：以上所寫僅供參考，實(shí)際情況可以根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。）

朱自清散文集閱讀心得篇六

到了實(shí)驗(yàn)幼兒園后，在趙園長(zhǎng)的熱情接待和有序的安排下，趙園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、帶隊(duì)教師和見習(xí)學(xué)生一起開了個(gè)簡(jiǎn)短的介紹和說(shuō)明，主要涉及幼兒園的一日常規(guī)，衛(wèi)生安全等方面的要求，接著帶領(lǐng)我們參觀了整個(gè)實(shí)驗(yàn)幼兒園，最后14名同學(xué)以2人一組直接被園長(zhǎng)助理安排進(jìn)了園里的7個(gè)班級(jí)，開始了正式的見習(xí)。

在見習(xí)中，我勤于和學(xué)生溝通，指導(dǎo)他們多觀察、勤思考、多動(dòng)腦、多向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。幼兒園的任何一個(gè)角落，任何一個(gè)孩子，每個(gè)指導(dǎo)教師，每個(gè)班級(jí)都是有自己的特點(diǎn)和特色的，每個(gè)細(xì)微的地方每個(gè)細(xì)節(jié)都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。

在四天（周二到周五）的見習(xí)中（周一是安排和動(dòng)員大會(huì)），我和學(xué)生還觀摩了實(shí)驗(yàn)幼兒園的特長(zhǎng)班的課。具體安排是：周三上午9：30—10：15是幼兒舞蹈課觀摩，下午3。00—3：40是美術(shù)課，在周四，我們的學(xué)生互換，就是在教育幼兒園見習(xí)兩天的學(xué)生來(lái)實(shí)驗(yàn)幼兒園再見習(xí)兩天，在實(shí)驗(yàn)幼兒園見習(xí)的學(xué)生兩天后去教育幼兒園見習(xí)，也就是所有的學(xué)生分別到兩個(gè)幼兒園見習(xí)，每個(gè)幼兒園見習(xí)兩天，一共是四天。周四上午我們?nèi)匀蛔咧芏衔绲某绦颉Ｏ挛?5：00—15：40是奧爾夫音樂(lè)的觀摩，周五上午9：30—10：15是英語(yǔ)課的觀摩。上課教師針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)，抓住幼兒的思緒，在語(yǔ)言、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、各方面給我們帶來(lái)的都是震撼，真是太精彩了。

由于本次見習(xí)時(shí)間短，同學(xué)們也非常珍惜這次見習(xí)機(jī)會(huì)，都能按照要求，認(rèn)真思考，仔細(xì)觀摩，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。

（一）教育觀點(diǎn)的改變

在見習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒園嚴(yán)格貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒德、智、體、美等各方面和諧健康發(fā)展等方面做了大量的有益嘗試。這些非常值得我們學(xué)習(xí)，也使學(xué)生思考，如何使自己學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，更好地理論聯(lián)系實(shí)際。

（二）對(duì)幼兒教師職業(yè)的理解

同學(xué)們體會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，大家認(rèn)識(shí)到只有對(duì)學(xué)生付出真愛，才能得到學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任。一個(gè)同學(xué)有這樣的感悟：只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的見習(xí)，使學(xué)生更加堅(jiān)定了自己的選擇。我為學(xué)生有這樣的感想而感到高興。

（三）對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更高的要求

通過(guò)見習(xí)，學(xué)生們意識(shí)到了自身的不足，更清楚直觀的認(rèn)識(shí)到了做一名合格幼兒教師的差距，紛紛表示要在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

我也在四天的聽課以及與幼兒教師的交流中了解、接觸、學(xué)到了許多新的幼兒教育理念，為以后的教學(xué)工作提供了很大的幫助。雖然是幾天的見習(xí)，我和同學(xué)們都感觸頗多。在次，我們感謝領(lǐng)導(dǎo)給大家的見習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝實(shí)驗(yàn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師的積極配合，使我們這次見習(xí)活動(dòng)獲得圓滿的成功。

1、熟悉幼兒園一日生活動(dòng)的內(nèi)容，掌握幼兒日常生活動(dòng)的科學(xué)管理方法。

2、深化學(xué)前專業(yè)思想的認(rèn)識(shí)，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)樹立信心和打下基礎(chǔ)。

3、明確了教育見習(xí)的重要性和必要性。

4、可以用所學(xué)理論分析幼兒園一日生活的保教工作。

同學(xué)們明顯表現(xiàn)對(duì)幼兒園保育工作的不熟悉，經(jīng)驗(yàn)缺乏。多數(shù)學(xué)生在管理幼兒時(shí)雖然熱情主動(dòng)，但辦法不多。

1、深化學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，尤其是美術(shù)、手工、鍵盤、音樂(lè)等方面的學(xué)習(xí)。

2、重視多給學(xué)生開展專業(yè)的見習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3、拓展見習(xí)類型，增加其它專業(yè)學(xué)生見習(xí)的機(jī)會(huì)。

朱自清散文集閱讀心得篇七

見習(xí)的日子說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，從一開始的度日如年到最后的依依不舍，在這兩個(gè)星期里，我經(jīng)歷了許多，學(xué)到了許多書本上沒有的東西。

游戲是兒童最主要的活動(dòng)之一，兒童在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)、經(jīng)歷社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得知識(shí)，它在學(xué)齡兒童中起著重要作用，對(duì)兒童的身心發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)平時(shí)的觀察，我經(jīng)常看到小朋友們一有點(diǎn)大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架，老師就很緊張，有的老師為了便于管理，甚至很少讓兒童進(jìn)行伙伴游戲。管理是方便，教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了，但兒童之間相互交流、互幫互助的機(jī)會(huì)就減少了。兒童游戲產(chǎn)生，是其生理和心理的共同需要。在游戲活動(dòng)中，兒童能體驗(yàn)快樂(lè)，能扮演成人，完成現(xiàn)實(shí)中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的東西，滿足他們現(xiàn)實(shí)中不能滿足的愿望。

游戲讓兒童體驗(yàn)了成功。老師應(yīng)該要正確對(duì)待兒童的自由游戲，允許兒童游戲的自由發(fā)展，不應(yīng)強(qiáng)加干涉。我和仇老師也曾上過(guò)一節(jié)游戲活動(dòng)課，雖然只是短短的20分鐘，但受益匪淺，在游戲中，我們要以兒童為主體，設(shè)計(jì)適合這一年齡階段兒童的游戲，我們還要在游戲中注意對(duì)兒童的正確引導(dǎo)，比如游戲規(guī)則、分組等，最重要的是讓我學(xué)到了“一物多用”，本來(lái)還在想一天到晚就用那么些活動(dòng)器材（繩子、毽子、報(bào)紙）是不是太單調(diào)了，可實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一根繩子還能有那么多種玩法，這樣不僅能節(jié)約資源，還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快就會(huì)對(duì)一個(gè)游戲失去興趣和激情，這時(shí)候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中，以我們的知識(shí)引導(dǎo)兒童深入開展游戲活動(dòng)，有效延長(zhǎng)兒童游戲的時(shí)間，激發(fā)兒童探究游戲的興趣，并盡可能讓兒童的想象力得到發(fā)展。

其實(shí)在見習(xí)期間，我們沒有看到很多的文化課，根據(jù)幼兒園的安排，每天時(shí)間的分配都是有一定規(guī)律的，留給兒童正式學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間大概只有2個(gè)小時(shí)。由于二期課改，老師的上課模式就趨于綜合，不再是我們常見的分科課程了，其中往往包含著語(yǔ)言、繪畫、游戲等等，當(dāng)然，有時(shí)候老師還是會(huì)偏重某一方面技能的培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同一年齡階段兒童的發(fā)展水平是很不同的。如生字的學(xué)習(xí)，有的兒童學(xué)一遍就會(huì)寫了，但記憶的再現(xiàn)差，過(guò)不了一兩天就忘記了；有的兒童學(xué)習(xí)起來(lái)很慢，記憶一個(gè)生字需要一兩天，但是一旦記住就不會(huì)遺忘。這就需要老師在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍，學(xué)得快的就注意不斷的復(fù)習(xí)舊知識(shí)。在繪畫能力上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對(duì)于圖形的構(gòu)造、畫面的整體感、顏色的協(xié)調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華，而有的則明顯差了一個(gè)檔次。

一堂課中老師不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題，那么該如何合理安排老師個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間？實(shí)踐中，我探究出在一堂課中，老師可以根據(jù)本堂課兒童的反應(yīng)情況，重點(diǎn)解決一兩個(gè)兒童的學(xué)習(xí)難題，讓一兩個(gè)兒童先掌握，然后再根據(jù)下堂課的反應(yīng)情況，解決其他兒童的問(wèn)題。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué)，使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西。當(dāng)然也可以把個(gè)別兒童的問(wèn)題匯總起來(lái)，然后在所有的兒童面前一一解決。每次學(xué)習(xí)，老師都會(huì)在最后通過(guò)練習(xí)來(lái)反饋小朋友的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)為這樣不僅能訓(xùn)練兒童的記憶力和思維思考能力，還能夠增強(qiáng)兒童間的競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

光靠這2個(gè)小時(shí)左右的教育當(dāng)然是不夠的，教育無(wú)處不在，教育無(wú)時(shí)無(wú)刻存在我們的身邊，關(guān)鍵是我們?cè)鯓佑妹翡J的眼睛去發(fā)現(xiàn)教育素材。老師要善于觀察兒童平時(shí)的一舉一動(dòng)，從他們的言語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并抓住機(jī)會(huì)幫他鞏固概念，更可以在這基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)。比如有次我們班的一個(gè)小朋友對(duì)火發(fā)生了興趣，老師就說(shuō)了一下火的用途和危害，后來(lái)還引申到了火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該怎么辦。其實(shí)我觀察下來(lái)，兒童一天中通過(guò)各種途徑接受的知識(shí)還是很多的。

其實(shí)對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)紀(jì)律的概念還是非常模糊的，尤其是小班和中班的小朋友，每次做早操和吃飯的時(shí)候都會(huì)有很多人不聽老師的安排亂跑，而我們大班的小朋友也許是因?yàn)橐呀?jīng)呆了4年的原因吧，都還蠻守紀(jì)律的，但每當(dāng)有陌生人比如我和仇蕓進(jìn)教室的時(shí)候，這些孩子就會(huì)顯得特別的興奮。老師允許他們?cè)诋媹D的時(shí)候自由表達(dá)、紀(jì)律活躍一些。

但他們經(jīng)常把這種特別活躍的氣氛帶到平時(shí)的.英語(yǔ)課和文化課上，使課堂紀(jì)律顯得十分松散。其實(shí)我認(rèn)為紀(jì)律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣，但是適當(dāng)?shù)呐c兒童保持一定距離有助于對(duì)兒童的管理，特別是課堂調(diào)控。我自己就有切身的感受，我的教育原則就是溫柔地對(duì)待每一個(gè)兒童，在見習(xí)期間，無(wú)論他們是否完成老師交給的任務(wù)，我都給予真誠(chéng)的贊揚(yáng)和支持，致使他們覺得我從來(lái)不會(huì)批評(píng)他們，永遠(yuǎn)會(huì)表?yè)P(yáng)他們，而且我從來(lái)沒有因?yàn)樾∨笥训腻e(cuò)誤或不守紀(jì)律而嚴(yán)厲的教訓(xùn)過(guò)他們，本來(lái)以為這樣做能和他們走得近些，沒想到最后好象走得有些太近了，以至于完全沒有在他們心目中建立起威信，睡覺的時(shí)候那些老油條看到別的老師至少還會(huì)假裝把眼睛閉上，但看到我的時(shí)候個(gè)個(gè)都把眼睛睜得大大的，有的甚至還對(duì)著我笑，哎！看來(lái)做老師有時(shí)候不兇一點(diǎn)是不行的啊。