范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

我熟悉的人初二篇一

等到有一天，我們旅行的足跡延伸到了遠(yuǎn)方，露出驚訝與贊嘆的表情時，當(dāng)?shù)厝艘餐鶗@示出一副不以為然的`模樣，雖然他們當(dāng)中，可能就會有曾對運河贊不絕口的旅客。

我小時候，有時會到別的同學(xué)家去玩，總覺得同學(xué)的家里布置的高雅又溫馨，甚至連他們的父母好像也要和藹可親些。于是我在同學(xué)們到我家之前總會擔(dān)憂一陣子。但是，他們對我家的評價總會好得大大出乎我的意料。久而久之，我也明白了，當(dāng)我們第一次見到某些新鮮的景物時，我們可能會覺得它很美，但當(dāng)我們漸漸熟悉它的時候，美好的感覺就會漸漸從我們心中消失。“熟悉的地方無風(fēng)景”講的也就是這個道理，但是這真理好像并不只在旅行之中。

每個人的思維方式都是不一樣的，這注定了我們對同一件東西會有不同的分析和聯(lián)想。只是由于熟悉，我們大多時候會將自己的思考方式看成常規(guī)。很多時候，我們覺得別人的想象奇特，角度也別具一格，但殊不知，別人也是這樣看我們的。只是由于我們都過于熟悉自己的“常規(guī)”而已。

“熟悉”許多時候都是對我們有利的，它能夠讓我們在面對問題時下意識的拿出一種屬于我們的解決辦法來，如果問題合我們的思路，我們將可以做到最快最好。但當(dāng)問題不適用于我們的思維方式時，我們便常常會卡到瓶頸而無法繼續(xù)。并且，熟悉總會讓我們對身邊的美景視而不見，從而忽略掉許多美好的東西。所以，我們要學(xué)會嘗試新事物并珍惜我們所擁有的一切。

為了更好地面對熟悉掩蓋下的美，請擦亮你那一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！

我熟悉的人初二篇二

越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。

——題記

又是一個萬里晴空的日子，最適合出游的天氣，我卻也沒了興致。唉，這四處的地方真是沒意思，一遍又一遍的轉(zhuǎn)，也就不好玩了。偏偏爸爸興致很好，硬拉著我出去。盛情難卻，我只好跟著去了。

爸爸是個細(xì)心的人，我這一路上的情緒表現(xiàn)，他一定早就察覺了，可他硬是沒有說什么，這讓我很疑惑。

慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，這條路是通往奶奶家的，不是說出來玩的么，去奶奶家干什么？我真是不知道爸爸葫蘆里賣的什么藥了。

不一會，看到爸爸把奶奶家剛從外地來的二姑叫了來，意思是叫她和我們一起去，我聳聳肩，表示無所謂。

濕地公園到了，我，爸爸，二姑，我們?nèi)齻€下了車。

三個人，三種表情。我，無奈；爸爸，歡喜；二姑，興奮。

我依舊跟著爸爸，我們?nèi)齻€就這么，在這里散步。

這時，爸爸突然問我“覺得沒意思，是吧？”“嗯。”

我扭頭看著二姑，她正在興高采烈地拍照。

明白了。我告訴自己。熟悉的地方，也有風(fēng)景……

我熟悉的人初二篇三

我這一生中，最熟悉的人就是生我養(yǎng)我之人，我那可愛的媽媽。她的舉手投足，音容笑貌，在四千多日的沉淀中，早就清晰無比地刻畫在我的腦中，呼之欲出，揮之不去，我就索性大筆一揮，把媽媽的形象留在了紙上。

我的媽媽，看似十分普通：身上一件淡綠色防風(fēng)防水“狼爪”沖鋒衣；下穿一條西部蘋果藍(lán)色牛仔褲；腳下常踏一雙阿迪達(dá)斯淺灰旅游鞋。所帶飾品則有頸下松脂琥珀項鏈；手腕上一個透亮玉鐲隱隱閃光。雙眼雪亮，洞察秋毫；青絲稍短，更顯利落；身材適中，皮膚紅潤。真?zhèn)€“威嚴(yán)深藏卻不露，音容笑貌見性情。”但在這看似平靜的表面下，卻潛藏著幾大鮮明的個性特點。

媽媽向來是個毫不遮遮掩掩，做事光明磊落的人。這從她的聲音就可以窺探出來。媽媽的聲音非常響亮，且中氣充盈，言辭則大大方方，極富“京味兒”。那京腔京調(diào)京韻，簡直就是一門最美妙的語言藝術(shù)。還記得有一次考試，我取得驕人的佳績后，媽媽就開始念叨：“嘿，兒子，你表現(xiàn)得很好，這回發(fā)揮得真棒，值得鼓勵。”還沒等我張嘴，后面的措詞已經(jīng)像滾滾長江水一般涌來，“太好了，祝賀你。也不知道你怎么考得這么好，絕對的超常發(fā)揮。嗯，作為獎賞，我給你買上一份禮物。說吧，想要什么？”而后，媽媽的語速便由慢至快，越來越激動，娓娓之聲仿佛“大珠小珠落玉盤”一般動聽。

有威嚴(yán)的人往往從不拐彎抹角。媽媽就是一個這樣的人物。或許是因為職業(yè)的需要，她的每一個動作，每一副神情，每一段語言，仔細(xì)咀嚼一番竟會產(chǎn)生別樣的'權(quán)威性。一次與媽媽閑聊：“媽，您的學(xué)生一定對您敬畏有加吧。”“那是當(dāng)然。”媽媽露出一個嚴(yán)肅的笑容，可由于我的一句話而變得有些得意，嘴角一個勁兒地向上翹，可仍是那般自然，那種天生的威嚴(yán)使我也不敢嬉笑了。所幸，媽媽繃著的臉?biāo)沙诹讼聛恚济惶簦致冻隽诵θ荨，F(xiàn)在一想，這兩個笑似乎也不是天差地別般不同。

我的媽媽就是這樣一個人，她的性格將她裝點得更加美麗，更加與眾不同。

我熟悉的人初二篇四

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的最熟悉的人初二作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

周老師三十多歲，高高的個子，苗條的身材，微卷的.黑色長發(fā)如同波浪一般，黑寶石般的眼睛就像天上的星星，一眨一眨的，美極了。每天，她那燦爛又迷人的笑容總是掛在臉上。

周老師是一位關(guān)心我們學(xué)習(xí)的好老師。有一次，我和其他幾位同學(xué)的成績有些下降，周老師不惜犧牲休息時間，為我們補課，老師一遍又一遍的把重點內(nèi)容講給我們聽，直到我們學(xué)會為止。補完課，天都已經(jīng)全黑了，老師一直陪著我們，還不時耐心的開導(dǎo)我們：“別急，把書包收拾好，別落下東西了。”聽著老師的話語，一股暖流進入我的心房，周老師多像我的媽媽呀。

周老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的生活。有一次，下午放學(xué)后，天淅淅瀝瀝的下起了雨，路上的行人都行色匆匆地向家奔去。我跑到學(xué)校門口，左瞧瞧，右瞅瞅，就是不見媽媽的身影，“這可怎么辦呀，一定又是哪個討厭鬼絆住了媽媽的腳，媽媽再不來，我就要變成落湯雞了！”我真是一籌莫展呀。這時，不遠(yuǎn)處一個熟悉的身影，打著傘向我這邊走來，原來是周老師呀，“你媽媽還沒來嗎？”周老師一邊說著，一邊把我拉到傘下面。“我沒帶傘，回不去了。”眼看雨就要下大了，我?guī)е耷徽f。周老師一邊四處打量著，一邊說：“你媽媽可能有事情耽誤了，雨就要下大了，我送你一段吧。”說完，周老師打著傘，和我一起向我家的方向走去，雨漸漸下大了，終于在路口碰到了匆匆趕來的媽媽，與老師分別時，看著老師匆匆離去的身影，我忽然發(fā)現(xiàn)老師左肩膀，已經(jīng)被雨水淋濕了，我轉(zhuǎn)過身，淚水瞬間奪眶而出。

周老師不僅是我們的老師，還是我們的知心朋友。那是期末考試的前一天，放學(xué)路上，碰到我幼兒園的同學(xué)小萌，只見她架著一副眼鏡，背著個大書包，一副愁眉不展的模樣，一問才知道原來是馬上就要考試了，作業(yè)堆成了山。恰好那天，我們的作業(yè)特別少，就是一些讀讀背背的作業(yè)，因為周老師經(jīng)常說：“考試是考查我們平時知識掌握的情況，功夫在平時。”小萌聽了我的話，驚訝的張大了嘴巴，滿是羨慕的眼光。周老師就像朋友一樣理解我們，我們太幸福了。

周老師，雖然您已經(jīng)不教我們了，但我依舊會把您對我們的關(guān)心銘記在心里。