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招聘教師考試真題試卷及答案（精選17篇）篇一
高遠(yuǎn)______、__平遠(yuǎn)______、___深遠(yuǎn)_____。
2．油畫《蒙娜麗莎》的作者是___達(dá).芬奇_____。
3．澳大利亞悉尼歌劇院是由丹麥建筑師。
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約恩.烏松。
__。
設(shè)計(jì)的。
4．新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為、_造型。表現(xiàn)_、_設(shè)計(jì)。應(yīng)用_、_欣賞。評(píng)述_、_綜合。探索_四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
5．宋代有兩位父子畫家畫的山水畫被稱為“米點(diǎn)山水”，父親大米名叫_米蒂_，兒子小米名叫_米友仁_。
6．畫家。
__。
王式廓。
__。
的素描畫《。
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血衣。
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》再現(xiàn)了土地改革運(yùn)動(dòng)中的斗爭(zhēng)場(chǎng)面。
7.
__。
色彩構(gòu)成。
__。
是現(xiàn)代三大構(gòu)成設(shè)計(jì)基礎(chǔ)之一，專門研究色彩視覺心理的新興學(xué)科。
8．中國古代畫論《古畫品錄》提出的繪畫要旨“六法”是指。
__。
氣韻，生動(dòng)是也。
__。
__。
骨法，用筆是也。
__。
__。
隨類，賦彩是也。
__。
__。
經(jīng)營，位置是也。
__。
__。
傳移，模寫是也。
__。
散點(diǎn)。
__。
透視來表現(xiàn)。
10．《蝦》是國畫大師___齊白石_____所作，他畫的蝦在。
“_。
__。
似___”與。
“_。
__。
不似___”之間，重墨突出了蝦眼、省略了一些蝦腿。
11．中國古代瓷窯影響最大的是在宋代的五大名窯：窯、窯、
__。
官窯______窯、___哥窯_____窯、___定窯_____窯。
12．《流水別墅》是。
__。
美國。
__。
建筑師。
__。
佛蘭克.勞埃德.賴特。
__。
的代表作。
13．云南麗江納西族創(chuàng)造的文字。
__。
東巴文。
__。
被稱為活的象形文字，是“書畫同源”的體現(xiàn)。
14．青銅器飾以饕餮紋，是我國_商周奴隸_制時(shí)代青銅器藝術(shù)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
(在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。本大題共4小題，每小題1分，共4分)。
1．色彩三要素指(c)。
a．光源色、環(huán)境色、固有色b．紅、黃、蘭。
c．色相、明度、純度d．原色、問色、復(fù)色。
2．高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)是中國古代山水畫的三種透視法，它出自古代畫論(b)。
a．《畫山水序》b．《林泉高致》c．《畫山水賦》d．《歷代名畫記》。
3．李公麟創(chuàng)作的動(dòng)物畫珍品是(b)。
a．《牧馬圖》b．《五馬圖》c．《五牛圖》d．《照夜白》。
4．荷蘭一位善于應(yīng)用局部光照明暗對(duì)比的畫家是(d)。
a．哈爾斯b．蒙德里安c．魯本斯d．倫勃朗。
1．色調(diào)。
色調(diào)指的是一幅畫中畫面色彩的總體傾向，是大的色彩效果。在不同顏色的物體上，籠罩著某一種色彩，使不同顏色的物體都帶有同一色彩傾向，這樣的色彩現(xiàn)象就是色調(diào)。
2．美術(shù)。
美術(shù)，指占據(jù)一定空間、具有可視形象以供欣賞的藝術(shù)，一般指除了建筑藝術(shù)之外的造型藝術(shù)的通稱。
3．后印象主義。
后印象主義是法國美術(shù)史上繼印象主義之后的美術(shù)現(xiàn)象，也稱“印象派之后”或“后期印象派”，該詞由英國藝術(shù)評(píng)論家并曾任紐約大都會(huì)博物館館長(zhǎng)福萊提出的。代表人物有塞尚、高更、及梵高等。
4．墨分六彩。
墨分六色，中國畫技法名。指以水調(diào)節(jié)墨色多層次的濃淡干濕。語出唐代張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記》：“運(yùn)墨而五色具。”“五色”說法不一，或指焦、濃、重、淡、清；或指濃、淡、干、濕、黑；也有加“白”，合稱“六彩”的。實(shí)際乃指墨色運(yùn)用上的豐富變化。清代林紓用等量的墨汁，放置在五個(gè)碗內(nèi)分別加以不等量的清水，用以作畫來區(qū)分濃淡，理解不免機(jī)械。
5.素描。
只強(qiáng)調(diào)明度而不強(qiáng)調(diào)色彩的繪畫形式，通常用單色來完成的繪畫。注重結(jié)構(gòu)和明暗，并用明暗關(guān)系在二維平面上表現(xiàn)三維立體的藝術(shù)效果。
素描是指運(yùn)用鉛筆或者炭筆之類的單色調(diào)黑色美術(shù)用筆對(duì)物體進(jìn)行刻畫，運(yùn)用線條將塊面鋪出，再進(jìn)行黑白灰的刻畫。從而讓物體的明暗交界線.暗部.亮部.高光等把對(duì)象立體地表現(xiàn)在紙張上面，這就是素描的特征。
1田橫五百士6亨利·摩爾。
2擲鐵餅者8波提切利。
3溪山行旅圖7丟勒。
4創(chuàng)世紀(jì)壁畫3范寬。
5賽納河1徐悲鴻。
6國王與王后2米隆。
7四使徒4米開朗琪羅。
8春5馬約爾。
招聘教師考試真題試卷及答案（精選17篇）篇二
考試時(shí)間120分鐘，滿分100分。
(一）填空題（每空1分，共20分）。
1、選編徒手體操應(yīng)注意要有目的性，要有科學(xué)性，要有鮮明的創(chuàng)造性。
2、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必測(cè)項(xiàng)目有身高、體重、肺活量。
3、體育與健康課程的內(nèi)容體系由五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)成。五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域由兩條主線構(gòu)成，一條是運(yùn)動(dòng)主線，包括運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能；另一條是健康主線，包括身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。
4、體育課的備課必須在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上深入鉆研教材，認(rèn)真做到五備：即“備教材、備學(xué)生、備教法（學(xué)法）、備教學(xué)媒體、備場(chǎng)地器材”
5、全民健身計(jì)劃以全國人民為實(shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)。“全民健身一二一工程”強(qiáng)調(diào)學(xué)校做到：保證學(xué)生每天參加1小時(shí)體育活動(dòng)，每年組織學(xué)生開展兩次遠(yuǎn)足、野營活動(dòng)，每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次身體檢查。
6、1894年法教育家顧拜旦建議恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)，1896年在希臘舉行第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)，第二十七屆在澳大利亞舉行的，薩馬蘭奇宣布第二十九屆在我國舉行，現(xiàn)任國際奧委會(huì)主席是羅格。
7、急行跳高和急行跳遠(yuǎn)技術(shù)的共同關(guān)鍵是助跑與起跳結(jié)合的動(dòng)作。
8、體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律、技能形成規(guī)律和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷規(guī)律。
9、速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、位移帶度。
10、沒有疲勞的.訓(xùn)練是無效的訓(xùn)練，而疲勞不能消除的訓(xùn)練是危險(xiǎn)的訓(xùn)練。
11、新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級(jí)為每周4節(jié)體育課，五至九年級(jí)為每周3節(jié)體育課。
12、迎面接力跑的傳接棒方式是立棒式。
二、選擇題（每小題2分，共30分）。
1．新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：b。
a．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。
b．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。
c．人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。
d．人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。
a．遷移。b．同化。
c．順應(yīng)。d．模仿。
a．傳授學(xué)生知識(shí)。b．發(fā)展學(xué)生能力。
c．培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。d．養(yǎng)成學(xué)生品德。
a．感知能力不成熟。b．注意能力不健全。
c．記憶能力不深刻。d．思維能力有欠缺。
a．基本道德知識(shí)的理解與掌握。
b．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐。
c．道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)。
d．人生觀價(jià)值觀的選擇與確立。
a．《中華人民共和國教師法》。b．《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
c．《中華人民共和國勞動(dòng)法》。d．《中華人民共和國計(jì)劃生育法》。
a．焦慮癥。b．恐懼癥。
c．強(qiáng)迫癥。d．抑郁癥。
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招聘教師考試真題試卷及答案（精選17篇）篇三
1、道德意志是指人們根據(jù)道德認(rèn)識(shí)去行動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。
答：錯(cuò)。道德情感。
2、以正面人物的優(yōu)良品德和模范行為影響幼兒的方法稱為榜樣示范法。
答：對(duì)。
3、美國心理學(xué)家霍爾認(rèn)為游戲是對(duì)未來生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)。
答：錯(cuò)。德國心理學(xué)家格羅斯。
4、在德育過程的四要素中道德認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵。
答：錯(cuò)。道德行為。
5、人民教育家陶行知?jiǎng)?chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。
答：對(duì)。
6、投形盒、套盒、拼圖、嵌板等屬于音樂游戲的玩具。
答：錯(cuò)。智力游戲。
7、活動(dòng)課程又稱經(jīng)驗(yàn)課程，是杜威及其弟子克伯屈等人所提倡的。
答：對(duì)。
8、1837年，福祿貝爾在德國勃蘭根堡開辦了第一所幼兒園。
答：對(duì)。
9、速度、力量、耐力、靈敏是指人身體基本活動(dòng)能力。
答：錯(cuò)。身體素質(zhì)。
10、教育目標(biāo)分為長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。
答：對(duì)。
招聘教師考試真題試卷及答案（精選17篇）篇四
1、“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞。（）。
2、“春天的杭州是一年四季中最美的季節(jié)。”與“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！”都犯了語序顛倒的錯(cuò)誤。（）。
3、“海燕出版社出版的《世界文學(xué)名著漫畫本》解決了少年朋友在閱讀世界文學(xué)名著中所遇到的難題。”這句話若縮寫，應(yīng)該是“出版社解決了難題”。（）。
4、藺相如對(duì)手下的人說：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？”改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)該是，藺相如對(duì)手下的人說：“秦王他都不怕，他更不會(huì)怕廉將軍。”（）。
5、孫慎是我國著名的革命音樂家，鎮(zhèn)海人。（）。
招聘教師考試真題試卷及答案（精選17篇）篇五
2017幼兒教師招聘模擬考試卷（附答案）
1.20世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有( )
a.張漢良
b.張之洞
c.張宗麟
d.張雪門
2.在自然條件下，教師有目的、有計(jì)劃地對(duì)所要研究的現(xiàn)象或行為進(jìn)行觀察、記錄和評(píng)價(jià)的研究方法是( )
a.調(diào)查法
b.實(shí)驗(yàn)法
c.個(gè)案研究法
d.觀察法
3.以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶是( )
a.機(jī)械識(shí)記
b.形象記憶
c.意義識(shí)記
d.語詞邏輯記憶
4.以穩(wěn)重，但靈活性不足;踏實(shí)，但有些死板;沉著冷靜，但缺乏生氣為特征的氣質(zhì)類型是( )
a.粘液質(zhì)
b.多血質(zhì)
c.膽汁質(zhì)
d.抑郁質(zhì)
5.皮亞杰認(rèn)為兒童心理發(fā)展有四個(gè)基本要素，即( )
a.遺傳、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
b.成熟、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
c.遺傳、成熟、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
d.成熟、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
6.創(chuàng)辦世界上第一所幼兒園的教育家是( )
a.盧梭
b.裴斯泰洛奇
c.蒙臺(tái)梭利
d.福祿貝爾
7.一個(gè)人所有心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是指人的( )
a.性格
b.能力
c.個(gè)性
d.氣質(zhì)
8.直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是( )
a.認(rèn)知地圖
b.探試搜索
c.嘗試錯(cuò)誤
d.頓悟
9.下列哪種做法適合學(xué)前班的教育?( )
a.應(yīng)該開始學(xué)習(xí)漢語拼音
b.每天至少上課三節(jié)以適應(yīng)小學(xué)教學(xué)
c.可以用考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
d.與幼兒園大班沒有根本的區(qū)別
10.兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動(dòng)作、表情、語言、姿勢(shì)等來進(jìn)行的游戲被稱為( )
a.規(guī)則游戲
b.結(jié)構(gòu)游戲
c.角色游戲
d.表演游戲
11.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘的規(guī)律是遺忘進(jìn)程不均衡，表現(xiàn)為( )
a.先慢后快
b.先快后慢
c.時(shí)快時(shí)慢
d.均勻遞減
12.從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，通過各種不同途徑尋求各種答案的思維是( )
a.抽象邏輯思維
b.理論思維
c.發(fā)散思維
d.分析思維
13. 親子關(guān)系是一種( )
a.血緣關(guān)系
b.心理關(guān)系
c.情感關(guān)系
d.家庭關(guān)系
14. 3~4歲的幼兒處于( )
a.幼兒初期
b.幼兒中期
c.幼兒晚期
d.學(xué)齡期
15.游覽過八達(dá)嶺長(zhǎng)城的人，頭腦中重現(xiàn)長(zhǎng)城的形象是( )
a.思維
b.想象
c.注意
d.聯(lián)想
16.下列說法錯(cuò)誤的是( )
a.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑
b.兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)
c.手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索
d.觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用
17.教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)的游戲被稱為( )
a.規(guī)則游戲
b.結(jié)構(gòu)游戲
c.角色游戲
d.表演游戲
18.1904年1月，清政府頒布( )，規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為“蒙養(yǎng)院”。
a.《學(xué)校系統(tǒng)改革案》
b.《蒙養(yǎng)堂章程》
c.《欽定學(xué)堂章程》
d.《奏定學(xué)堂章程》
19.注意是一種( )
a.獨(dú)立的心理過程
b.心理現(xiàn)象
c.認(rèn)識(shí)風(fēng)格
d.個(gè)性特征
20.1~1.5歲幼兒使用的句型主要是( )
a.簡(jiǎn)單句
b.復(fù)雜句
c.單詞句
d.電報(bào)句
招聘教師考試真題試卷及答案（精選17篇）篇六
1. 按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為哪幾種類型?
2.簡(jiǎn)述幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展特點(diǎn)。
3. 幼兒園課程有哪些特點(diǎn)?
4. 簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。
1. 試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)。
2. 試述應(yīng)如何預(yù)防教師違法(侵權(quán))行為。
最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯正，都無濟(jì)于事。
請(qǐng)分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。
口吃表現(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語的節(jié)律性障礙。
一、單項(xiàng)選擇題
1.a【解析】教育最基本的職能???是培養(yǎng)人，這是教育質(zhì)的規(guī)定性。
2.c【解析】幼兒園實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的 教育。
3.c【解析】 《林哈德與葛篤德》是裴斯泰洛齊的教育理論代表作。
4.b【解析】3 歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的 80%。
5.a【解析】學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是存在兩極分化現(xiàn)象。
6.c【解析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細(xì)則。
7.b【解析】在人類學(xué)習(xí)與記憶的信息加工理論的基礎(chǔ)上，羅耶提出了認(rèn)知遷移理論。
8.b【解析】奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的接受學(xué)習(xí)。
9.a【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的詞。
10.d【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背 了綜合性教育原則。
11.d【解析】教師應(yīng)堅(jiān)持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)并給予表揚(yáng)。
12.b【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調(diào)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標(biāo)志。
13.b【解析】發(fā)展不平衡的第二個(gè)方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心不同方面有不 同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，如 2～4 歲是幼兒的最佳口 語訓(xùn)練期。
14.a【解析】2、3 歲的兒童能辨別上下。
15.c【解析】應(yīng)激是對(duì)突發(fā)事件的一種反應(yīng)。
16.d【解析】幻想是一種指向未來并與個(gè)人的愿望相聯(lián)系的想象。
17.d【解析】概括是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。
18.a【解析】定勢(shì)是由過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。
19.b【解析】 “最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依靠自己來完成， 但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍。
20.d【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn) 問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)。
二、名詞解釋
1.概念是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。
2. 心理健康是指?jìng)€(gè)人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的癥狀外， 其個(gè)人的認(rèn)知能力、情感表達(dá)、行為表現(xiàn)等各方面都應(yīng)維持在一個(gè)正常且平衡的狀態(tài)下，使 得個(gè)人對(duì)自己以及對(duì)環(huán)境的調(diào)適能夠得到最高且最好的效能， 進(jìn)而獲得快樂、 滿足以及產(chǎn)生 合乎社會(huì)文化要求的行為。
3. 教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動(dòng)的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù) 關(guān)系，是一種特殊的社會(huì)關(guān)系。
4. 習(xí)慣化是個(gè)體不斷或重復(fù)受到某種刺激而對(duì)該刺激的反應(yīng)逐漸減弱的.現(xiàn)象。
5.集中思維是指人們解決問題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一、確定的答案。
6.記憶是人 對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反映，是一種較為復(fù)雜的心理過程。
三、簡(jiǎn)答題(答案要點(diǎn))
1.(1)言語信息，指有關(guān)事物的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、定義以及特征等方面的事實(shí)性信息的 學(xué)習(xí); (2)智慧技能，指運(yùn)用符號(hào)或概念與環(huán)境進(jìn)行交互作用的能力的學(xué)習(xí); (3)認(rèn)知策略，指調(diào)控自己注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維等內(nèi)部心理過程的技能的學(xué)習(xí); (4)態(tài)度，指影響個(gè)人對(duì)人、事、物采取行動(dòng)的內(nèi)部狀態(tài); (5)動(dòng)作技能，指通過身體動(dòng)作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動(dòng)作模式的學(xué)習(xí)。
2.(1)從對(duì)話語逐漸過渡到獨(dú)白語; (2)從情境性言語過渡到連貫性言語; (3)講述的邏輯性逐漸提高; (4)逐漸掌握言語表達(dá)技巧。
(3)以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。
4.(1)觀察力; (2)溝通的能力; (3)組織分組活動(dòng)的能力; (4)創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力; (5)開展家長(zhǎng)工作與社區(qū)工作的能力; (6)自我發(fā)展的能力。
四、論述題(答案要點(diǎn))
1.(1)從概括性質(zhì)的演變來看，從動(dòng)作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展; (2)從反映內(nèi)容的演變來看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì) 發(fā)展，從反映當(dāng)前事物到反映未來事物發(fā)展; (3)從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動(dòng)的，然后出現(xiàn)具體形象思維，最后 發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。
2.(1)建立完善的教育法規(guī)體系; (2)建立嚴(yán)格公正的教育執(zhí)法制度; (3)建立全面的教育法律監(jiān)督機(jī)制; (4)增強(qiáng)法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī); (5)加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理; (6)增強(qiáng)教師的法律意識(shí)，減少侵權(quán)行為的發(fā)生; (7)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己法定權(quán)利的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí); (8)加大安全教育力度。
五、案例分析(答案要點(diǎn))
幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在 2~4 歲。2~3 歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡;3~4 歲是口吃的 常見期。導(dǎo)致幼兒口吃的因素有以下幾種： (1)生理原因; (2)心理原因; (3)模仿。
招聘教師考試真題試卷及答案（精選17篇）篇七
1、語文素養(yǎng)。
2、平等對(duì)話、主人組織者、引導(dǎo)者。
3、導(dǎo)向功能、診斷功能、決策功能、促進(jìn)發(fā)展功能。
4、學(xué)生自學(xué)。
二、判斷題。
1、錯(cuò)【解析】新課標(biāo)就語文課程的性質(zhì)在前言部分指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”
2、錯(cuò)【解析】校外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動(dòng)。
3、對(duì)【解析】略。
4、錯(cuò)【解析】教育的多元化包括教育思想、教育目標(biāo)、辦學(xué)模式、教學(xué)形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等的多元化，它是社會(huì)生活的多元化和人的個(gè)性化要求在教育上的反映。
5、對(duì)【解析】略。
招聘教師考試真題試卷及答案（精選17篇）篇八
一、填空題（2×20，共40分）。
三、判斷題：（2×5，共10分）。
1、《松花江上》是解放以后的作品。（）。
2、《自己的隊(duì)伍來到面前》是舞劇《智取威虎山》選段。（）。
3、舞劇《天鵝湖》的曲作者是德國的柴柯夫斯基。（）。
4、《小白菜》是河北民歌。（）。
2、中國近代著名的芭蕾舞劇有________和________。
3、說出三首歌頌我國三代領(lǐng)導(dǎo)核心的歌曲________、________、________。
4、《二泉映月》的作者是________，又名________。其主奏樂器是________。
5、所有中外樂器可以分為________和________兩大類。
6、曲藝音樂又叫________，包括________和________兩部分。
7、詠嘆調(diào)是一種________體裁，通常指歌劇中________的獨(dú)唱部分。
8、寫出下列音樂作品的作者：《玫瑰三愿》________，《紅旗頌》________，歌劇《卡門》________。
二、單項(xiàng)選擇題（2×5，共10分）。
3、《梁山伯與祝英臺(tái)》屬于（）a、琵琶協(xié)奏曲b、小提琴協(xié)奏曲c、管弦樂電子音樂。
4、《保衛(wèi)黃河》是鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的第（）樂章。a、二b、四c、六d、三。
5、歌劇《五洲人民齊歡笑》選自（）。
5、《春節(jié)序曲》的曲作者是李煥之，作品有《社會(huì)主義好》等。
四、簡(jiǎn)答題（10×2，共20分）。
1、寫出c調(diào)的大小三和弦。
2、常見的聲樂體裁有哪些？
五、論述題（20分）。
你認(rèn)為音樂教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？
（）。
一、填空題。
1、音高關(guān)系、音高距離。
2、《紅色娘子軍》、《絲路花雨》。
3、《東方紅》、《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》。
4、華彥鈞、阿炳、二胡。
5、西注管弦樂器、民族管弦樂器。
6、說唱音樂、唱腔、器樂。
7、聲樂、抒發(fā)情感。
8、黃自、呂其明、比才。
二、單項(xiàng)選擇題。
1、c2、b3、b4、b5、a。
三、判斷題。
1、×。
2、×。
3、×。
4、√。
5、√。
四、簡(jiǎn)答題。
五、論述題：略。
招聘教師考試真題試卷及答案（精選17篇）篇九
1.幼兒園的基本活動(dòng)是()。
a.娛樂
b.游戲
c.運(yùn)動(dòng)
d.玩耍
2.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為()。
a.20
b.25
c.30
d.35
3.《兒童權(quán)利公約》提倡的四項(xiàng)原則不包括()。
a.兒童最大利益原則
b.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則
c.無歧視原則
d.尊重家長(zhǎng)觀點(diǎn)原則
4.幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的()。
a.好奇心和創(chuàng)造力
b.認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望
c.對(duì)規(guī)律性的初步認(rèn)知
d.對(duì)科學(xué)神奇的興趣
5.在幼兒園中，幼兒的兩餐時(shí)間間隔不得少于()小時(shí)。
a.2
b.3
c.3.5
d.2.5
6.《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、()、工作成績(jī)”幾個(gè)方面。
a.工作態(tài)度
b.工作熱情
c.工作效率
d.工作質(zhì)量
7.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了()。
a.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德
b.依法執(zhí)教的職業(yè)道德
c.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德
d.廉潔從教的職業(yè)道德
8.首個(gè)具有法律約束力的國際公約，并涵蓋所有****范疇，保障兒童在公民、經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)中的權(quán)利的是()。
a.《兒童權(quán)利公約》
b.《未成年人保護(hù)法》
c.《預(yù)防未成年人犯罪法》
d.《國際兒童法》
9.在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違背了()。
a.發(fā)揮一日生活的整體功能原則
b.尊重幼兒原則
c.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則
d.實(shí)踐性原則
10.賈老師剛從名牌大學(xué)畢業(yè)，他自認(rèn)為自己能力強(qiáng)，專業(yè)功底扎實(shí)，于是不認(rèn)真?zhèn)湔n上課。這種行為()。
a.可以，不影響教學(xué)即可
b.賈老師能力強(qiáng)，不必認(rèn)真?zhèn)湔n
c.賈老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，不必強(qiáng)求
d.不可以，每位教師都應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n上課
11.聯(lián)合國大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括()。
a.無差別原則
b.尊重兒童權(quán)利原則
c.無歧視原則
d.兒童利益最佳原則
12.留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，帶班老師應(yīng)()。
a.關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育
b.寬容理解小華，降低對(duì)他的要求并順其自然
c.嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣’
d.聯(lián)系小華家長(zhǎng)，責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣
13.吳老師覺得自己已經(jīng)教了十幾年書了，不用學(xué)什么多媒體教學(xué)。你認(rèn)為吳老師的觀點(diǎn)( )。
a.對(duì)，多媒體教學(xué)不能濫用
b.不對(duì)，教師應(yīng)專注自身學(xué)習(xí)，有利于升職
c.不對(duì)，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念
d.對(duì)，吳老師用習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)方式，不必用多媒體
14.李老師剛走進(jìn)教室就看見小強(qiáng)和小敏打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
a.馬上制止，讓兩位幼兒到教師辦公室解決
b.不予理睬，繼續(xù)教學(xué)
c.批評(píng)訓(xùn)斥幼兒
d.了解原因，并引導(dǎo)幼兒自己解決矛盾
15.殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時(shí)候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時(shí)間自修研究新課程，潛心研究教學(xué)方法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師( )。
a.有終身學(xué)習(xí)理念
b.專注自身學(xué)習(xí)，將來能考研究生
c.關(guān)愛學(xué)生
d.志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)
16.盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，何老師始終保持積極工作態(tài)度，用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。這體現(xiàn)了何老師( )。
a.教學(xué)水平高超
b.學(xué)科知識(shí)豐富
c.身體素質(zhì)良好
d.職業(yè)心理健康
17.1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為( )。
a.專門職業(yè)
b.非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)
c.獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)
d.職業(yè)
18.西方稱之為“力學(xué)之父”，并提出“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球”的名言的物理學(xué)家是( )。
a.亞里士多德
b.阿基米德
c.伽利略
d.開普勒
19.1970年4月24日，中國自行設(shè)計(jì)制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長(zhǎng)征一號(hào)火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國核潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功，中國空間技術(shù)進(jìn)入新的時(shí)代。我國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是( )。
a.神州一號(hào)
b.東方紅一號(hào)
c.銀河一號(hào)
d.黃河一號(hào)
20.下列不屬于辯證邏輯的特點(diǎn)的是()。
a.注重人的能動(dòng)性
b.主要運(yùn)用歸納演繹的方法
c.重視經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值
d.要求人始終參與其中
21.下列選項(xiàng)中與其他三項(xiàng)不是同一類的是()。
a.王有制
b.均田制
c.井田制
d.分封制
22.“生旦凈末丑”是京劇的行當(dāng)，其中“凈”是()。
a.男角
b.女角
c.兒童
d.男女均可
23.冰心(1900～1999年)，原名謝婉瑩，文學(xué)研究會(huì)代表作家。1919年起，謝婉瑩以“冰心”這一筆名寫了許多“問題小說”。“問題小說”代表作有《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》《秋風(fēng)秋雨愁煞人》《去國》等;“愛的哲學(xué)”的小說代表作《超人》《煩悶》等;小詩集有《繁星》《春水》;散文集有《往事》《山中雜記》()《關(guān)于女人》等。
a.《寄小讀者》
b.《狂人日記》
c.《寒灰集》
d.《親愛的丈夫》
24.印度的國歌《人民的意志》選自泰戈?duì)柕?)。
a.《飛鳥集》
b.《園丁集》
c.《新月集》
d.《吉檀迦利》
25.巴爾扎克是19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作()為人們展現(xiàn)了法國社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。
a.《人間喜劇》
b.《玩偶之家》
c.《復(fù)活》
d.《老人與海》
26.下列作家與作品對(duì)應(yīng)正確的是()。
a.《白楊禮贊》——朱自清
b.《分馬》——趙樹理
c.《水孩子》——金斯利
d.《木偶奇遇記》——格林兄弟
27.從“這本書是小說書”假，能斷定命題()。
a.“這本書不是小說書”真
b.“這本書是英文詞典”真
c.“這本書是中文詞典”真
d.“這本書是歷史書”假
28.從命題“沒有一個(gè)同學(xué)會(huì)游泳”真，能推知()。
a.“沒有一個(gè)同學(xué)不會(huì)游泳”真
b.“每一個(gè)同學(xué)都會(huì)游泳”真假不定
c.“并非沒有一個(gè)同學(xué)不會(huì)游泳”真
d.“至少有一個(gè)同學(xué)會(huì)游泳”真
29.“凡有關(guān)國家機(jī)密的案件都不是公開審理的案件”，據(jù)此，我們可以推出()。
a.不公開審理的案件都是有關(guān)國家機(jī)密的案件
b.公開審理的案件都不是有關(guān)國家機(jī)密的案件
c.有關(guān)國家機(jī)密的某些案件可以公開審理
d.凡不涉及國家機(jī)密的某些案件都可以公開審理
30.閱讀下面材料，回答問題。
某幼兒園大班學(xué)生小波，由于其家長(zhǎng)是收廢品的，一天來幼兒園上課時(shí)脖子沒有洗干凈，在上課時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了他的脖子臟，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他的幼兒要講衛(wèi)生，并當(dāng)著大伙的面說：“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈。”老師的行為讓小波心里很難受。從這以后，每當(dāng)看到這位老師，小波就感到似乎大家都在盯著他的脖子看，同時(shí)想起老師說的話，在小朋友們面前感到抬不起頭。這種心理讓他不愿意跟小朋友們一起玩，也不愿意去幼兒園。在母親的多次引導(dǎo)下，他把自己不愿意去幼兒園的原因告訴了母親。母親只好給他轉(zhuǎn)換到另一所幼兒園，在那里，他表現(xiàn)不錯(cuò)，經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)。
結(jié)合案例運(yùn)用“育人為本”的幼兒觀，分析教師在保育實(shí)踐中應(yīng)怎樣對(duì)待幼兒?
31.閱讀下面材料，回答問題。
近日，徐州曝出了一名兩歲半的小女孩在幼兒園遭老師暴打十多分鐘的新聞，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。最近又有一名家長(zhǎng)也向南京警方報(bào)警，稱其年僅2歲兒子前天下午在幼兒園遭到老師虐打，腹部有七八處用東西抽打的傷痕，現(xiàn)在小孩已經(jīng)蒙上了心理陰影，一看到陌生人，就放聲大哭。昨天，孩子所在幼兒園的老師和園領(lǐng)導(dǎo)接受采訪時(shí)均不承認(rèn)打孩子一事。
請(qǐng)從教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的角度談?wù)勀銓?duì)此事的看法。
32.閱讀下面材料，回答問題。
月夜
韓少功
月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。
城里人能夠看到什么月亮?即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空上一丸灰白，但暗淡于無數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。
由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽之歷;鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托用上了手機(jī)，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的計(jì)時(shí)之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么…一他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗土飄搖的月光，溪流上跳動(dòng)的月光，樹林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動(dòng)著的蟲鳴和蛙鳴，無時(shí)不在他們心頭烙下時(shí)間感覺。
相比之下，城里人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長(zhǎng)白天之后來到了一個(gè)真正的夜晚，看月亮從樹蔭里篩下的滿地光斑，明滅閃爍，聚散相續(xù);聽月光在樹林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。我熬過了漫長(zhǎng)而嚴(yán)重的缺月癥，因此把家里的涼臺(tái)設(shè)計(jì)得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒一下地?fù)浯蛑焉龋稍谥翊采想S著光浪浮游。就像我有一本書里說過的'，我伸出雙手，看見每一道靜脈里月光的流動(dòng)。盛夏之夜，只要太陽一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來的一陣陣陰涼，有時(shí)能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時(shí)候出現(xiàn)了，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時(shí)候出現(xiàn)了，銀河系星繁如云星密如霧，無限深廣的宇宙和無窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。
我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方。
山谷里一聲長(zhǎng)嘯，大概是一只鳥被月光驚飛了。
(1)怎樣理解“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”在文中的含意?
(2)請(qǐng)概括說明“城里的月亮”與“鄉(xiāng)村的月亮”之間的差別。
(3)作者認(rèn)為，“我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方”。結(jié)合全文，請(qǐng)分析、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)。
33.師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。請(qǐng)以師德為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩歌除外。
招聘教師考試真題試卷及答案（精選17篇）篇十
10.《春之歌》是()獨(dú)奏曲是()國作曲家()所寫.作品有《》《》。
1.歌劇《五洲人民齊歡笑》選自()。
a.《江姐》b《白毛女》c《紅珊瑚》d《劉胡蘭》。
2.樂曲《梁山伯與祝英臺(tái)》屬于()。
a琵琶協(xié)奏曲b.小提琴協(xié)奏曲c管弦樂d.電子音樂。
3.樂曲《杜鵑圓舞曲》是一首()。
a.鋼琴獨(dú)奏b小提琴獨(dú)奏c.簫獨(dú)奏d.巴揚(yáng)獨(dú)奏。
a.一.b.二c.三.d.四。
8.《赫哲人的春天》是()獨(dú)奏曲.a.簫b.箏c.琵琶d.笛子。
1.《告別》是《長(zhǎng)征組歌》曲二.()。
2.《埃格蒙特序曲》是德國作曲家貝多芬的作品().3.《松花江上》是解放以后的作品().4.《霓裳羽衣曲》是塤與樂隊(duì)演奏的.().5.《自己的隊(duì)伍來到面前》是舞劇《智取威虎山》選段().四.連線題(共30分.每組6分連對(duì)一對(duì)2分)。
《看天下勞苦人民都解放》音樂劇《音樂之聲》選曲羅西尼德國。
《獵人合唱》歌劇《塞維爾的理發(fā)師》選曲韋伯意大利。
《山間小路》歌劇《自由射手》選曲羅杰斯美國。
《我是城里的大忙人》歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選曲格羅非中國。
《孤獨(dú)的牧羊人》管弦樂組曲《大峽谷》之三張敬安歐陽謙。
叔
五.問答題:(共5分)。
1.寫出c調(diào)的大小三和弦.參考答案。
一.1.安波山東人。
2.俄國《天鵝湖》《胡桃夾子》《魚美人》《場(chǎng)景音樂》等。
3.河北無伴奏。
4.德國復(fù)調(diào)十二平均律《小步舞曲》《勃蘭登堡協(xié)奏曲》《十二平均律鋼琴曲集》。
等
5.李煥之《社會(huì)主義好》《民主建國進(jìn)行曲》《.春節(jié)序曲》。
6.俄國鮑羅丁7.越劇《紅樓夢(mèng)》。
7.意大利《茶花女》威爾第8.芭蕾《紅色娘子軍》。
三..判斷題1.×2.√3.×4.√5.×。
四.連線題:。
《看天下勞苦人民都解放》歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選曲張敬安歐陽謙叔中國。
《獵人合唱》歌劇《自由射手》選曲韋伯德國。
《山間小路》管弦樂組曲《大峽谷》之三格羅非美國。
《我是城里的大忙人》歌劇《塞維爾的理發(fā)師》選曲羅西尼意大利。
《孤獨(dú)的牧羊人》音樂劇《音樂之聲》選曲羅杰斯美國。
五.問答題:大三和弦:135.小三和弦:246。
招聘教師考試真題試卷及答案（精選17篇）篇十一
1.“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了注意的()。
a.指向性
b.集中性
c.穩(wěn)定性
d.分配
2.看到某件物品時(shí)常被其常用的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象稱為()。
a.習(xí)慣
b.定勢(shì)
c.功能固著
d.定向
3.學(xué)生在解決一個(gè)問題之后，以后遇到類似的問題還會(huì)，采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象屬于()。
a.原型啟發(fā)
b.定勢(shì)
c.遷移作用
d.功能固著
4.()強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自己知識(shí)的過程，學(xué)生不是被動(dòng)的信息接受者，而是信息意義的主動(dòng)重構(gòu)者。
a.有意義的接受學(xué)習(xí)論8.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論
c.信息加工的學(xué)習(xí)理論
d.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論
5.桑代克的嘗試錯(cuò)誤理論是通過以下哪一經(jīng)典實(shí)驗(yàn)得出的?()
a.黑猩猩問題解決實(shí)驗(yàn)
b.餓貓“迷籠”實(shí)驗(yàn)
c.小白鼠走迷津?qū)嶒?yàn)
d.白鼠“迷箱”實(shí)驗(yàn)
6.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，教師和家長(zhǎng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。
a.準(zhǔn)備律
b.練習(xí)律
c.效果律
d.動(dòng)機(jī)律
7.很多留學(xué)生剛來中國學(xué)習(xí)漢語時(shí)，會(huì)把“銀行”錯(cuò)認(rèn)成“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是()。
a.刺激的分化
b.刺激的泛化
c.條件反射
d.記憶術(shù)策略
8.在日常教學(xué)中，由于學(xué)生表現(xiàn)良好，教師減少其家庭作業(yè)的量，教師這樣的行為稱為()。
a.正強(qiáng)化
b.負(fù)強(qiáng)化
c.懲罰
d.消退
9.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體要求通過學(xué)習(xí)使自己的價(jià)值、潛能、個(gè)性得到發(fā)揮，這屬于()。
a.安全的需要
b.歸屬與愛的需要
c.尊重的需要
d.自我實(shí)現(xiàn)的需要
10.根據(jù)韋納的成敗歸因理論，把成敗的責(zé)任歸因于努力程度，這屬于()。
a.穩(wěn)定的外在的歸因
b.不穩(wěn)定的內(nèi)在的歸因
c.穩(wěn)定的可控歸因
d.不穩(wěn)定的可控歸因
11.根據(jù)韋納的成敗歸因理論，以下哪類成敗的責(zé)任歸因?qū)儆诜€(wěn)定的內(nèi)在的不可控歸因?()
a.運(yùn)氣好壞
b.能力高低
c.身體狀況
d.外界環(huán)境
12.在日常學(xué)習(xí)生活中，教師利用榜樣的作用提高學(xué)生的自我效能感，這屬于()。
a.直接強(qiáng)化
b.替代性強(qiáng)化
c.自我強(qiáng)化
d.負(fù)強(qiáng)化
13.“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移?()
a.同化性遷移
b.順應(yīng)性遷移
c.重組性遷移
d.具體遷移
14.在現(xiàn)代遷移理論中，提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的是()。
a.桑代克
b.賈德
c.奧蘇伯爾
d.安德森
15.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進(jìn)行劃分，可以分為()。
a.水平遷移和垂直遷移
b.正遷移與負(fù)遷移
c.一般遷移與具體遷移
d.同化性遷移、順應(yīng)遷移和重組性遷移
16.有人記憶馬克思生日“1818年5月5日”時(shí)聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，是運(yùn)用了哪種記憶術(shù)?()
a.縮簡(jiǎn)
b.諧音聯(lián)想法
c.關(guān)鍵詞法
d.語義聯(lián)想法
17.將“青蛙桌子”想象為青蛙在桌子上跳來跳去，是運(yùn)用了哪種記憶術(shù)?()
a.縮簡(jiǎn)
b.諧音聯(lián)想法
c.關(guān)鍵詞法
d.視覺想象法
18.學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡(jiǎn)和編歌訣的方法幫助記憶知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于()。
a.組織策略
b.精細(xì)加工策略
c.復(fù)述策略
d.元認(rèn)知策略
19.根據(jù)斯金納的操作條件反射理論，強(qiáng)化分正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。無論是正強(qiáng)化還是負(fù)強(qiáng)化，其作用都是改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。
20.有結(jié)構(gòu)問題的解決過程與無結(jié)構(gòu)問題的解決過程相同，但各自的解決特點(diǎn)不同。
21.簡(jiǎn)述知覺的特性。
22.根據(jù)奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)理論，說明有意義學(xué)習(xí)的條件。
23.遷移的作用是什么?
24.簡(jiǎn)述問題解決與創(chuàng)造力的關(guān)系。
招聘教師考試真題試卷及答案（精選17篇）篇十二
一、單選題1、20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系，并注重與教育實(shí)際相結(jié)合。這一時(shí)期是教育心理學(xué)的（）。
a.初創(chuàng)時(shí)期b.成熟時(shí)期c.發(fā)展時(shí)期d.完善時(shí)期。
2、同一心理機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率，這是指心理發(fā)展的（）。
a.階段性b.順序性。
c.不平衡性d.差異性。
a.感知運(yùn)動(dòng)階段b.前運(yùn)算階段c.具體運(yùn)算階段d.形式運(yùn)算階段。
5、個(gè)體為了理解事物、掌握知識(shí)、系統(tǒng)地論述并解決問題而激發(fā)的學(xué)習(xí)需要，按照奧蘇貝爾的說法屬于（）。
a.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力b.自我提高的內(nèi)驅(qū)力c.附屬內(nèi)驅(qū)力d.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
6、概念學(xué)習(xí)與例證學(xué)習(xí)間的影響，屬于何種遷移（）。
a、水平遷移b、垂直遷移c、一般遷移d、負(fù)遷移。
8、新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴(kuò)張、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義。這種學(xué)習(xí)是（）。
a.派生類屬學(xué)習(xí)b.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)c.上位學(xué)習(xí)d.并列結(jié)合學(xué)習(xí)。
d.命題學(xué)習(xí)。
10、心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過程叫（）。
a.原型定向。
b.原型操作c.原型整合d.原型內(nèi)化。
11、整合所學(xué)新知識(shí)之間，新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略屬于（）。
a.復(fù)述策略。
b.元認(rèn)知策略c.精細(xì)加工策略d.組織策略。
12、下列選項(xiàng)中屬于有結(jié)構(gòu)良好的問題的是（）。
a.建筑設(shè)計(jì)b.劇本創(chuàng)作c.技術(shù)革新d.演員根據(jù)劇本表演角色。
13、“凡社會(huì)大眾認(rèn)可的就是對(duì)的，反之就是錯(cuò)的”，按柯爾伯格的道德發(fā)展理論，這種道德判斷處于（）。
a.前習(xí)俗水平b.習(xí)俗水平c.后習(xí)俗水平d.普遍倫理水平。
15、當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出期待中的良好行為時(shí)，教師發(fā)給他們小紅星、蓋字的卡片或特制的塑料卡，讓其累積到一定數(shù)量后再兌換具有實(shí)際價(jià)值的物品或活動(dòng)。這種行為改變的方法就是（）。
a.行為塑造法b.系統(tǒng)脫敏法c.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法d.自我控制法。
16、將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)三大領(lǐng)域的心理學(xué)家是（）。
a.弗洛伊德b.布盧姆c.皮亞杰d.杜威。
17、有經(jīng)驗(yàn)的教師總是根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，建立一些常規(guī)，以形成一個(gè)良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（）。
a.教師促成的紀(jì)律b.自我促成的紀(jì)律c.任務(wù)促成的紀(jì)律d.集體促成的紀(jì)律。
20、對(duì)一個(gè)插班的新學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學(xué)生還沒有掌握好。若要改變這種教學(xué)狀況，此時(shí)教師最需要反思的是自身的（）。
a.表達(dá)能力b.知識(shí)水平c.診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的意識(shí)d.組織能力。
二、填空題。
1、格式塔學(xué)派認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用本身的智慧與理解力對(duì)情境及情境與自身關(guān)系的________，而不是動(dòng)作的累積或盲目的嘗試。學(xué)習(xí)是對(duì)知覺的重新組織，是形成一種________。
2、在學(xué)習(xí)策略的教學(xué)中，教師重視引導(dǎo)學(xué)生將新策略與其頭腦中的有關(guān)知識(shí)整合起來，以便能在新的情境中靈活、熟練的運(yùn)用，這是遵循了策略教學(xué)的________原則。
3、根據(jù)問題的新穎性不同，問題解決可分為________和創(chuàng)造性問題解決。
4、布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、________和________三大類。認(rèn)知領(lǐng)域分為________、領(lǐng)會(huì)、________、分析、________評(píng)價(jià)六個(gè)層次。情感領(lǐng)域分為________、________、________、組織、價(jià)值體系個(gè)性化。動(dòng)作領(lǐng)域?yàn)開_______、________、________、________、________、________。
5、與教師自編測(cè)驗(yàn)相比，高考則是一種______測(cè)驗(yàn)。
三、簡(jiǎn)單題。
1、簡(jiǎn)述認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系。
2、熱衷于“奧數(shù)”培訓(xùn)的人持有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“奧數(shù)”有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)生思維能力提高了，其它能力相應(yīng)會(huì)有所提高。就象運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練一樣，其肌肉發(fā)達(dá)了，運(yùn)動(dòng)技能水平也會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。
歷史上有種遷移理論與上述觀點(diǎn)相似，請(qǐng)論述該遷移理論的基本觀點(diǎn)及其對(duì)教育的影響。
3、操作技能的培訓(xùn)要求有哪些？
4、簡(jiǎn)述布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)要經(jīng)過的四個(gè)階段。
四、論述題。
1、如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括？
參考解答。
一、單選題。
1、【育萃專家解析】b。
2、【育萃專家解析】c。表現(xiàn)為不同心理發(fā)展速度不同，也表現(xiàn)為同一心理在不同時(shí)期發(fā)展速度不一樣。
3、【育萃專家解析】d。
4、【育萃專家解析】c。
5、【育萃專家解析】a。
6、【育萃專家解析】a。加涅認(rèn)為，概念或原理的簡(jiǎn)單運(yùn)用屬于水平遷移，一般不涉及解決新問題。
7、【育萃專家解析】（a．順向遷移；）c．水平遷移。
8、【育萃專家解析】b。相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。只是一種相互關(guān)聯(lián)的類屬關(guān)系。
9、【育萃專家解析】b。總括學(xué)習(xí)，也叫上位學(xué)習(xí)。
10、【育萃專家解析】d。
11、【育萃專家解析】d。
12、【育萃專家解析】d。演員根據(jù)劇本表演角色。其它的屬于創(chuàng)造發(fā)明之類，是結(jié)構(gòu)不良的問題或無結(jié)構(gòu)的問題。
13、【育萃專家解析】b。習(xí)俗。習(xí)俗水平包括尋求大眾認(rèn)可和遵守法規(guī)階段。
14、【育萃專家解析】c。
15、【育萃專家解析】c。
16、【育萃專家解析】b。
17、【育萃專家解析】a。
18、【育萃專家解析】d。
19、【育萃專家解析】a。專家教師的課時(shí)計(jì)劃不考慮細(xì)節(jié)。
20、【育萃專家解析】c。
二、填空題。
1、【育萃專家解析】頓悟、完形。
2、【育萃專家解析】?jī)?nèi)化性原則。
3、【育萃專家解析】常規(guī)性問題解決。
4、【育萃專家解析】情感目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)；知識(shí)、應(yīng)用、綜合；接受、反應(yīng)、形成價(jià)值觀念；知覺、模仿、操作、準(zhǔn)確、連貫、習(xí)慣化。
5、【育萃專家解析】標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)。
三、簡(jiǎn)單題。
1、【育萃專家解析】一方面，認(rèn)知發(fā)展制約教學(xué)的內(nèi)容和方法。皮亞杰認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展必須先于教學(xué)，學(xué)習(xí)從屬于發(fā)展，從屬于主體的一般認(rèn)知水平，即兒童只有處于特定的階段，才能掌握某些概念。
另一方面，教學(xué)促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。通過適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練來加快各個(gè)認(rèn)知發(fā)展轉(zhuǎn)化的速度是可能的。只要教學(xué)內(nèi)容和方法安排得當(dāng)，系統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)就可以起到加速認(rèn)知發(fā)展的作用。維果斯基的最近發(fā)展區(qū)闡明了這種可能性。
2、【育萃專家解析】與上述觀點(diǎn)相似的是形式訓(xùn)練說。
形式訓(xùn)練說以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的，認(rèn)為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓(xùn)練，而且得到訓(xùn)練的官能可以自動(dòng)遷移到其他活動(dòng)中去，遷移是一個(gè)“形式”訓(xùn)練的過程。
在形式訓(xùn)練說看來，教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進(jìn)各種官能，而且越難越深?yuàn)W的項(xiàng)目，越具有訓(xùn)練價(jià)值，忽視教學(xué)內(nèi)容，忽視知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。今天的奧數(shù)訓(xùn)練實(shí)際上是形式訓(xùn)練說的翻版，雖對(duì)開發(fā)學(xué)生智能具有價(jià)值，但容易與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際技能相脫節(jié)。
3、【育萃專家解析】（1）準(zhǔn)確的示范與講解；（2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)；（3）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺。
4、【育萃專家解析】創(chuàng)設(shè)問題情境；學(xué)生利用材料提出假設(shè)；學(xué)生檢驗(yàn)自己的假設(shè)；根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料或結(jié)果在仔細(xì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上引出結(jié)論。
5、【育萃專家解析】使用信號(hào)制止不良行為。鄰近控制。提高學(xué)習(xí)興趣，提出與教學(xué)有關(guān)的問題并給予鼓勵(lì)。使用幽默。安排余暇。移除誘因。提出要求。其它培養(yǎng)品德與心理教育的方法也可以。
招聘教師考試真題試卷及答案（精選17篇）篇十三
1. ( )的誕生被人們看作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開始。
a.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
b.洛克的《教育漫話》
c.盧梭的《愛彌爾》
d.赫爾巴特的《普通教育學(xué)
2. 我國教育目的的理論基礎(chǔ)是( )。
a.素質(zhì)教育
b.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
c.應(yīng)試教育
d.著名學(xué)者的學(xué)說
3. 教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地t
a.教育哲學(xué)
b.教育心理學(xué)
c.教育學(xué)
d.教學(xué)論
4. 學(xué)校的中心工作是( )。
a.教學(xué)工作
b.公共關(guān)系
c.行政工作
d.總務(wù)工作
5. 普通教育學(xué)的研究對(duì)象主要是( )。
a.幼兒教育
b.中小學(xué)教育
c.高等教育
d.職業(yè)技術(shù)教育
6. 教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)? )。
a.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
b.教師的知識(shí)、能力是不一樣的
c.教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
d.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
7. “活到老.學(xué)到老”是現(xiàn)代教育( )特點(diǎn)的要求。
a.大眾性
b.公平性
c.終身性
d.未來性
8. 廣泛意義上的教育包含( )活動(dòng)。
a.家庭教育
b.社會(huì)教育
c.學(xué)校教育
d.一切教育
9. 一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是( )。
a.教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展
b.教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展
c.教育常常與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不平衡
d.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r
10.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能是指( )。
a.發(fā)展性功能
b.個(gè)體性功能
c.教育性功能
d.社會(huì)性功能
11.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持( )。
a.勞動(dòng)起源論
b.生物起源論
c.心理起源論
d.生物進(jìn)化論
12.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心?( )
a.觀察力
b.想象力
c.思維力
d.創(chuàng)造力
13.“除數(shù)是小數(shù)的除法”一課上。某老師把學(xué)生回答的關(guān)于分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來：l2 ÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了( )。
a.鞏固性原則
b.直觀性原則
c.理論聯(lián)系實(shí)際原則
d.因材施教原則
14.( )反映一個(gè)國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。
a.教育制度
b.學(xué)校教育制度
c.教育體制
d.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度
15.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期。這是身心發(fā)展( )規(guī)律的反映。
a.順序性
b.不平衡性
c.階段性
d.個(gè)別差異性
16.( )是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。
a.課堂教學(xué)
b.復(fù)式教學(xué)
c.開放教學(xué)
d.電化教學(xué)
17.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有( )。
a.順序性和階段性
b.不均衡性
c.穩(wěn)定性和可變性
d.個(gè)別差異性
18.有人急躁易怒，有人活潑好動(dòng)，有人安靜沉穩(wěn)，有人膽小扭捏，這是個(gè)體心理特征中什么的表現(xiàn)?( )
a.性格
b.情緒
c.人格
d.氣質(zhì)
19.視聽覺的反射中樞位于( )。
a.后腦
b.中腦
c.前腦
d.延腦
20.吃糖之后再吃藥，就覺得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會(huì)覺得糖特別甜。這是哪一種感覺規(guī)律?( )
a.感覺適應(yīng)
b.同時(shí)對(duì)比
c.繼時(shí)對(duì)比
d.感覺轉(zhuǎn)換
21.小學(xué)生在聽教師講課的時(shí)候，隨著教師的講述而在頭腦中浮現(xiàn)出故事中的情景，就屬于( )。
a.無意想象
b.有意想象
c.再造想象
d.幻想
22.俗語說，“人逢喜事精神爽”，這說的是一種( )。
a.激情
b.心境
c.應(yīng)激
d.熱情
23.美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為人具有七種基本需要。在這些需要中，最基本的是( )。
a.安全需要
b.歸屬和愛的需要
c.生理需要
d.認(rèn)識(shí)和理解需要
24.一位同學(xué)智力年齡為l2，實(shí)際年齡為l0，這位同學(xué)屬于( )。
a.智力正常兒童
b.智力超常兒童
c.弱智兒童
d.品德良好兒童
25.“盡信書。則不如無書”出自( )。
a.《論語》
b.《荀子》
c.《孟子》
d.《學(xué)記》
26.學(xué)習(xí)者通過觀察其他人實(shí)施這種行為后所得到的結(jié)果來決定自己的行為指向，這是一 種( )。
a.替代強(qiáng)化
b.直接強(qiáng)化
c.自我強(qiáng)化
d.負(fù)強(qiáng)化
27.先行組織策略的代表人是( )。
a.加涅
b.布魯納
c.奧蘇貝爾
d.托爾曼
28.個(gè)體道德的核心部分是( )。
a.道德認(rèn)知
b.道德觀念
c.道德情感
d.道德行為
招聘教師考試真題試卷及答案（精選17篇）篇十四
1、科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響，首先表現(xiàn)為對(duì)教育發(fā)展的（動(dòng)力作用），而且還能為教育的發(fā)展指明方向、預(yù)示結(jié)果。
2、學(xué)校教育進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)，是一種（有組織、有計(jì)劃、高效率）的再生產(chǎn)。
3、學(xué)校物質(zhì)文化有兩種表達(dá)方式：一是（環(huán)境文化），二是（設(shè)施文化）。
4、學(xué)校精神文化可分為如下四種基本成分：一是認(rèn)知成分，二是情感成分，三是價(jià)值成分，四是理想成分。
5、學(xué)校的組織和制度文化有三種主要的表達(dá)方式：一是保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài)，二是規(guī)章制度，三是角色規(guī)范。
6、美國生物社會(huì)學(xué)家威爾遜認(rèn)為決定人的一切行為的本質(zhì)力量是：基因復(fù)制。
7、美國行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為，人的發(fā)展完全由環(huán)境決定的。這是一種：外鑠論觀點(diǎn)。
8、內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人的：自身的內(nèi)在需要。
9、在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓——婆羅門。
10、制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標(biāo)志是形成近代的：學(xué)校教育系統(tǒng)。
11、中國的科舉制度開始于：隋唐時(shí)期。
12、戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)——《學(xué)記》。
13、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家——蘇格拉底。
14、古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作：《理想國》。
15、在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學(xué)說的教育思想家是古希臘——亞里士多德。
16、教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于：資本主義社會(huì)初期夸美紐斯的《大教育學(xué)論》。
17、強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家：赫爾巴特。
18、資產(chǎn)階級(jí)傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物：赫爾巴特。
19、20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品：杜威《民本主義與教育》。
20、主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，以兒童中心主義著稱的美國教育家：杜威。
21、歐洲中世紀(jì)用于對(duì)普通貧民子弟傳授宗教及讀寫知識(shí)的教會(huì)學(xué)校：教區(qū)學(xué)校。
22、中國古代最偉大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行記載《論語》中。
23、教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對(duì)象，探索（教育規(guī)律）的科學(xué)。
汕頭中公教育。
招聘教師考試真題試卷及答案（精選17篇）篇十五
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。
一、說教材。
首先我想先談一談對(duì)教材的理解：
《大海啊，故鄉(xiāng)》是選自人音版音樂教材八年級(jí)上冊(cè)第一單元。這是一節(jié)歌唱課，通過學(xué)唱音樂作品，感受三拍子的強(qiáng)弱變化在歌曲中的運(yùn)用、掌握切分音和十六分音符的正確唱法，學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)進(jìn)一步加深對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。
學(xué)生在學(xué)唱音樂作品的同時(shí)擴(kuò)充了知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自身的音樂審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并進(jìn)一步加深對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。
二、說學(xué)情。
那么作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時(shí)教師對(duì)音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實(shí)踐，找到切入口，著重讓學(xué)生感受音樂、體驗(yàn)音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，這時(shí)期的學(xué)生正值變聲期，教師要講通過教授歌唱知識(shí)，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲傳達(dá)的溫馨親情，進(jìn)一步加深對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。
過程與方法：通過講解、示范、小組討論演唱等教學(xué)方式，提高音樂表現(xiàn)力。知識(shí)與技能：感受三拍子的起伏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)。
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，是用自然和諧的聲音演唱歌曲;難點(diǎn)是理解重復(fù)使用歌詞的作用，體會(huì)歌曲所要表達(dá)的思鄉(xiāng)的情感。
五、說教法、學(xué)法。
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。1.教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。2.學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學(xué)用具。
為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學(xué)用具：鋼琴、多媒體。
七、說教學(xué)過程。
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為六個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——探究學(xué)習(xí)——擴(kuò)展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這六個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我會(huì)用師生問答的方式，提問學(xué)生見過得大海是什么樣的?學(xué)生思考說出自己心中大海的樣子，并總結(jié)每個(gè)人心中大海的樣子都是不一樣的，由此順勢(shì)引入本課課題。這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。
接下來是組織教學(xué)，根據(jù)歌曲3/4拍的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。這樣既關(guān)注了學(xué)生初中階段生理發(fā)展、嗓音變化的特點(diǎn)，又豐富了課程的設(shè)置。
招聘教師考試真題試卷及答案（精選17篇）篇十六
1、加強(qiáng)政治理論、教育法規(guī)學(xué)習(xí)。
2、遵守紀(jì)律，以園為家，確保每周五天工作時(shí)間。
3、樹立嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)。
4、關(guān)心愛護(hù)幼兒，做幼兒的良師益友。
5、嚴(yán)守社會(huì)公德，真正為人師表。
6、注重儀表，容貌整潔，服裝得體。
7、樹立正確的人生價(jià)值觀，保持盎然意志。
8、為人樸實(shí)誠信，豁達(dá)開朗，嚴(yán)于律己，寬于待人，公道正派。
9、強(qiáng)化安全意識(shí)，嚴(yán)守安全底線。教師不僅要做遵守安全規(guī)則楷模，更重要的是要對(duì)幼兒時(shí)時(shí)講安全，事事想安全，處處保安全，確保人人安全，安全人人。
招聘教師考試真題試卷及答案（精選17篇）篇十七
一、單選題。
2、教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。
a．教育規(guī)律b．教育現(xiàn)象c．教育問題d．教育經(jīng)驗(yàn)。
6、個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求（）。
a.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期b.教育工作要循序漸進(jìn)。
c.因材施教、有的放矢d.教育工作要根據(jù)不同年齡階段進(jìn)行。
7、確定教育目的的客觀依據(jù)是（）。
a.制定教育目的者的哲學(xué)觀念b.制定教育目的者的人性假設(shè)。
c.制定教育目的者的理想人格d.特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景。
9、教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有（）。
a.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)b.教育專業(yè)素養(yǎng)c.品德專業(yè)素養(yǎng)d.職業(yè)道德素養(yǎng)。
13、教科書編制要遵循以下哪些原則?（）。
a.可讀性b.啟發(fā)性c.內(nèi)容的基礎(chǔ)性d.趣味性e.科學(xué)性。
15、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”。這體現(xiàn)了教學(xué)中要貫徹（）。
a.啟發(fā)性原則b.循序漸進(jìn)原則c.直觀性原則d.因材施教原則。
16、[2010年真題]教學(xué)的首要任務(wù)是（）。
a.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展b.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力。
c.培養(yǎng)學(xué)生的品德和審美情趣d.引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)和技能。
19、德育過程的矛盾包括()a.教育者與受教育者的矛盾b．德育與智育的矛盾。
二、填空題。
1、快樂教育又稱______，主要是一種教育觀念、______。
2、[2010年真題]教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和____作用。
3、師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成（）關(guān)系，在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)關(guān)系。
4、[2011年真題]評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的方法有很多，其中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本方法是______。
5、西方國家奴隸社會(huì)的教育有兩個(gè)典型：______和______。
三、簡(jiǎn)單題1、20世紀(jì)后，教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?
2、古代社會(huì)教育特征是什么？
3、上好一堂課的要求是什么？
4、簡(jiǎn)述運(yùn)用談話法應(yīng)注意的事項(xiàng)。
5、簡(jiǎn)述運(yùn)用練習(xí)法應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、論述題。
1、簡(jiǎn)述思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的教學(xué)原則的貫徹要求。
五、案例分析題。
1、簡(jiǎn)述思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的教學(xué)原則的貫徹要求。
參考解答。
一、單選題。
1、【育萃專家解析】a。中國早在四千多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)了“國學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”，這就是比較完備的學(xué)校教育制度。說明在西周之前很長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)校教育就誕生了。
2、【育萃專家解析】bc。
3、【育萃專家解析】a。
4、【育萃專家解析】b。
5、【育萃專家解析】bcde。洛克的“白板說”認(rèn)為“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”
7、【育萃專家解析】d。
8、【育萃專家解析】b。
9、【育萃專家解析】a。
10、【育萃專家解析】d。教師處于教育和教學(xué)的主導(dǎo)地位。
11、【育萃專家解析】abd。
12、【育萃專家解析】d。
13、【育萃專家解析】abce。
14、【育萃專家解析】abd。
15、【育萃專家解析】a。
16、【育萃專家解析】d。
17、【育萃專家解析】acd。
18、【育萃專家解析】d。不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的學(xué)生，需要使用不同的教學(xué)策略。
19、【育萃專家解析】ade。
20、【育萃專家解析】b。
二、填空題。
1、【育萃專家解析】暢快教育教育思想。
2、【育萃專家解析】評(píng)價(jià)。
3、【育萃專家解析】授受。
4、【育萃專家解析】測(cè)驗(yàn)法。
5、【育萃專家解析】斯巴達(dá)教育雅典教育。
三、簡(jiǎn)單題。
1、【育萃專家解析】（1）教育的終身化。現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。它是對(duì)過去將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的否定。
（2）教育的全民化。全民教育是近10年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)，特別是使所有適齡兒童都能進(jìn)入小學(xué)并降低輟學(xué)率，使所有中青年都擺脫文盲的運(yùn)動(dòng)。（3）教育的民主化。否定教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制性。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。
（4）教育的多元化。教育的多元化是對(duì)教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化等。（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)(包括工藝、設(shè)備、程序、手段等)在教育上的運(yùn)用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。
2、【育萃專家解析】它包括奴隸社會(huì)及其教育和封建社會(huì)及其教育。特點(diǎn)是教育基本與生產(chǎn)相脫離，學(xué)校教育具有很強(qiáng)的階級(jí)性，基本被奴隸主階級(jí)和封建主階級(jí)所壟斷，其主要內(nèi)容是古典人文學(xué)科和治人之術(shù)，采用個(gè)別教學(xué)，具有封閉性與社會(huì)生活相脫離。
3、【育萃專家解析】（1）目標(biāo)明確。指教師上課時(shí)明白這堂課要使學(xué)生掌握一些什么知識(shí)和技能，養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會(huì)什么方法等。（2）內(nèi)容正確。是指教帥教授的知識(shí)必須是科學(xué)的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學(xué)技能或行為要符合規(guī)范，并且要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的，如果不正確，要及時(shí)加以糾正。
（3）方法得當(dāng)。是指教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)，力求使教學(xué)取得較好的效果。
（4）表達(dá)清晰。是指教師上課要堅(jiān)持用普通話，聲音要響亮，言語表達(dá)的速度要適合學(xué)生可接受程度，語言要流暢、生動(dòng)、明白易懂；板書要規(guī)范、準(zhǔn)確、清楚。（5）組織嚴(yán)密。是指課的進(jìn)程次序分明、有條不紊，進(jìn)行緊湊，不同任務(wù)變換時(shí)過渡自然，課堂秩序良好。
（6）氣氛熱烈。是指課應(yīng)該自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。教師注意因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能積極地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，課堂內(nèi)充滿民主的氣氛，形成生動(dòng)活潑的教學(xué)局面。
4、【育萃專家解析】。
1、做好充分的準(zhǔn)備；
2、談話要面向全體學(xué)生；
3、在談話結(jié)束時(shí)要進(jìn)行總結(jié)。
5、【育萃專家解析】。
1、提出明確要求；
2、選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑?/p>
3、做好事后的檢查。
四、論述題。
1、【育萃專家解析】。
1、堅(jiān)持正確的方向；
2、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德；
3、實(shí)事求是；
4、講究教學(xué)藝術(shù)。
五、案例分析題。
1、【育萃專家解析】1確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。
班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。
良好的班風(fēng)是一個(gè)班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì)無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。