在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
幼兒園園長國培計劃培訓心得體會篇一
我作為一名園長，理論知識和工作經(jīng)驗不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點，感覺收獲很大，總的來說，各位園長教授以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一個難得的學習機會。更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機會。
通過對案例的分析，讓我們以感觀者的身份講清問題的本質(zhì)所在，也讓我們看到自己給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候經(jīng)驗比較難，所以專家讓給我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不犯類似的錯誤，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級的關(guān)系、群眾關(guān)系，最終導至工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系。在陽光心態(tài)下工作。
在教授專家的講座過程中，我學到了作一名園長如何把所學的理論知識應用于實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時也讓我么看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。
結(jié)合這幾天教授們講的內(nèi)容，總結(jié)出干好工作應具備的能力。一是貫徹執(zhí)行力能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確，得當有力。二是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當。三是開拓創(chuàng)新能力，就是以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎之上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理。四是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成畢生的任務。要想把 工作做好，就必須具備這四個能力，因為作為新世紀的園長人才就要順應時代的發(fā)展，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。
這次學習讓我從各個角度獲得知識，感謝領導給我這次學習的機會、鍛煉的機會。今后我將盡自己所能把所學的知識用于實踐工作中，用一份做人的真誠和愛心、一份責任完成上級交給的每一項任務，以上是對這次培訓學習的幾點膚淺的心得。
幼兒園園長國培計劃培訓心得體會篇二
11月25日，本著提高園長專業(yè)素養(yǎng)，使園長們更好地把握國內(nèi)外學前教育發(fā)展的趨勢、掌握學前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學習與發(fā)展的理論，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展園長專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓中心主辦的“河北省國培計劃（20xx）普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓”項目，走進了東北師范大學這座美麗的校園。
在培訓中心領導、老師們的精心安排下，為期十天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節(jié)奏快、培訓形式多樣，有專題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，不時引發(fā)出學員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。
11月25日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學習行程，首先是廣州大學教育科學研究學院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價值的學前教育”有了進一步的理解，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設的思考。 ?當天下午，教育部幼兒園園長培訓中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設與培養(yǎng)的實踐對策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、風趣幽默的話語，將當前學前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對學前教育的未來充滿了信心，我想我縣的學前教育三年行動計劃已經(jīng)啟動，作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。26日，在對長春市金太陽幼兒園進行了現(xiàn)場參觀后，該集團董事長孫磊與大家進行了現(xiàn)場教研，孫董事長生動形象的講座，一個個真實的管理案例，使我進一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學部陳堅教授深入淺出地講解 “幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
在“幼兒園的安全管理”講座中，學術(shù)嚴謹?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動的案例，使我進一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū)，家長工作并不容易開展，需要一步一步扎扎實實地開展家長工作，我想我會努力去嘗試的，我也相信，只要有科學的家長工作方法和技巧，在堅持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會獲得家長的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。
無疑，東北師范大學為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊，他們都是在不同的學科領域內(nèi)頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。回顧自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；十天來我們經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵。也很榮幸地結(jié)識了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學習、探討與交流中碰撞觀點、激活思維，相互關(guān)愛、共同進步。
幼兒園園長國培計劃培訓心得體會篇三
11月13日，我受福泉市教育局的委派，有幸參加貴州省幼兒園園長國培培訓班（黔南分院貴定培訓中心）學習。在此期間，我們聆聽了培訓中心各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座；參觀了黔南州示范幼兒園（都勻機關(guān)幼兒園）和省級示范幼兒園（貴陽市南明區(qū)實驗幼兒園）以及國家級示范幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹；課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。通過培訓，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮。
首先，在培訓學習和參觀、考察過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。南明區(qū)實驗幼兒園鄭園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。鄭園長的管理是：她以愛關(guān)注每一位員工，對員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時時刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設豐富厚重的校園文化。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活。她在組織培養(yǎng)中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧，激發(fā)教工潛能，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧。打造—充滿生機和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和發(fā)展。講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次，周老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內(nèi)的，有災的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，血案頻頻發(fā)生，再次凸顯幼兒園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿，專對幼兒園弱勢群體進行報復，在一個多月期間里連續(xù)發(fā)生六起血案，令世人震驚。
通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護人，也不是指定監(jiān)護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參考依據(jù)。通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點；發(fā)生的原因與啟示；賠償?shù)呢熑闻c范圍；妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權(quán)利。以更科學的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。
在培訓中，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
此次培訓不光是知識上的收獲，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學到老”的真正含義。還經(jīng)歷了許多的第一次，真是不虛此行，收獲多多。在此，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學習機會。在今后的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決問題，努力做一個學習型、知識型、研究型的現(xiàn)代化的管理者。
幼兒園園長國培計劃培訓心得體會篇四
很榮幸參加洛陽市教育局及洛陽師范學校組織的園長培訓活動，通過這幾天的培訓，讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎階段、重要階段。作為一名學前教育工作人員，通過學習，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。“園本教研”怎樣有效開展，以及師德師風建設都是我們最需要的，園長論壇活動也讓我從其他園長那里學到很多，結(jié)合本次培訓，淺談自己的一些感受：
幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒更好的發(fā)展，為孩子終身發(fā)展奠定良好基礎，幼兒園的理念及教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。
培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。 ?幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們運用各種形式組織教師學習《指南》，學習后大家達成共識，明確： “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。 “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時讓大家感受到了張校長生動幽默的授課風格，精準到位的實例剖析 ，引發(fā)了在座的各位強烈共鳴。
園本教研是幼兒園的一項核心工作，教研活動應以本園的實際情況為著眼點，以教師為研究主體，以教師所面對的各種具體問題為對象，及時解決所存在的問題和困難，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平，推動幼兒園教育質(zhì)量的有效提高。陳園長分享交流的園本教研開展形式非常值得我們學習，幼兒園教研活動不可能每一次都可以請到專家，因此不僅通過專家指導分析教研活動這一單一渠道組織園本教研，而是還可以通過動員骨干教師、教研組長來組織開展園本教研，高效便捷，可以把園本教研工作抓到實處。通過這種教研方式，不僅可以提升改進教師教學水平，而且又為教師提供了分享交流的平臺，促進了教師上升發(fā)展的機會和空間，有利于教師的專業(yè)成長，可以更專業(yè)的從事幼兒教育工作，抓好了園本教研工作，同時就帶動了幼兒園的發(fā)展。
幼兒教育工作是一項長期持久的工作，時刻以幼兒為本，支持幼兒的發(fā)展。目前，國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策，作為民辦幼兒園，我們感受到了領導的關(guān)心 ，大家一致認為現(xiàn)階段是學前教育的有一個春天。同時，隨著社會的進步和發(fā)展，幼兒教育工作將會對園長提出更高的要求，會有更多的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，因此，只有通過不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，開闊眼界，才能勝任歷史賦予我們的責任。幼教工作沒有捷徑，只有一步一個腳印，務實發(fā)展才能回報我們豐收的喜悅。
培訓轉(zhuǎn)眼就過，雖然時間很短暫，但是收獲卻很多，有友誼，有知識......通過這幾天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，授課專家從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從園本教研，師德師風建設，如何指導教學活動，自身素質(zhì)的提高等方面的闡述，使自己受益匪淺，收獲很大。一定努力將這些收獲帶回園里，組織全園教師培訓學習，消化吸收，為幼兒園的發(fā)展增添新的動力。