通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)，我們可以更好地把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下是一些學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定方法，供大家參考借鑒。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)秀14篇）篇一

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)秀14篇）篇二

各位同事們：

大家好！

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感。更需要班主任具備一定的組織管理能力。一幾年來(lái)，我一直從事低年級(jí)班主任工作，這使我深刻的體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但是我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的工作實(shí)際，談一談一年級(jí)班主任工作的一些體會(huì)：

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”起始年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰(shuí)，她（他）是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。我曾經(jīng)在一次班會(huì)上鄭重的向全班學(xué)生承諾：“孩子們，請(qǐng)監(jiān)督我！”

一年級(jí)的孩子比較小，從幼兒階段到適應(yīng)小學(xué)的生活，孩子們有好些事都不懂，都不會(huì)，需要老師手把手的教。校園里有了勞動(dòng)任務(wù)，我總是一邊教孩子們?cè)鯓觿趧?dòng)，一邊和他們一起干，不時(shí)地鼓勵(lì)這個(gè)表?yè)P(yáng)那個(gè)！寫(xiě)字課上孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣坐端正寫(xiě)字的，字寫(xiě)得不好看，結(jié)構(gòu)掌握不好，我就鼓勵(lì)孩子像書(shū)法家那樣練字，很多孩子開(kāi)始還比較有興趣，到后來(lái)，字就寫(xiě)不好了，我就在隨堂教學(xué)寫(xiě)字時(shí)，不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字，這樣學(xué)生也漸漸像我一樣，看到自己寫(xiě)的字總愛(ài)端詳端詳，再改一改，爭(zhēng)取寫(xiě)得更好了！

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢？我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心的引導(dǎo)。低年級(jí)的小朋友，他們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰(shuí)學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就根據(jù)他們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小畫(huà)家、小音樂(lè)家的故事給他們聽(tīng)，用這些生動(dòng)的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，小朋友一聽(tīng)就入了迷，這時(shí)我再引導(dǎo)他們想一想，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了故事，你心里是怎樣想的？把你們的.想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)想得好，說(shuō)得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后，我就根據(jù)他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，每次競(jìng)賽之前，我都發(fā)表熱情洋溢的講話，如，比賽之前我說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)寫(xiě)字課，我們進(jìn)行書(shū)法比賽，要求寫(xiě)得橫平、豎直，筆畫(huà)清楚，端正有力，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮，寫(xiě)得好的，我們就評(píng)他為小書(shū)法家。”這一下，同學(xué)們可來(lái)勁了，一個(gè)個(gè)手握鉛筆，聚精會(huì)神，一筆一劃地認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。評(píng)出來(lái)的小書(shū)法家們，得到了獎(jiǎng)品，心里可高興呢！每學(xué)期我都通過(guò)這種形式，評(píng)出我們班的小數(shù)學(xué)家、小演說(shuō)家、小音樂(lè)家等。

老師指引的方向去獲取新知，增長(zhǎng)才干，不斷進(jìn)步！

“感人心者，莫先乎情。”我努力的做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！”

記得蘇霍姆林斯基說(shuō)，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽視那些深植在土壤中的細(xì)小的根須，沒(méi)有這些根須，生命就會(huì)凋謝。就學(xué)生而言，這些根須就是學(xué)習(xí)的愿望！對(duì)教師而言，就是使這些根、須一樣的得到滋養(yǎng)！

總之，做一個(gè)班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一份春花，一分秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我將一如既往努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)出更多適應(yīng)新世紀(jì)需要的社會(huì)主義事業(yè)的合格人才。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)秀14篇）篇三

一年級(jí)是小學(xué)生涯的開(kāi)始，它意味著孩子們離開(kāi)了幼兒園的溫馨小天地，進(jìn)入了新的學(xué)習(xí)階段。在這一年里，我經(jīng)歷了很多的變化和成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了如何讀書(shū)、寫(xiě)字、認(rèn)識(shí)數(shù)字，還結(jié)交了許多新朋友。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，我收獲了很多心得和體會(huì)。

首先，我學(xué)會(huì)了如何讀書(shū)。在一年級(jí)的語(yǔ)文課上，老師教給了我們認(rèn)字和拼音的方法。剛開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得很困難，因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)很多字，有些拼音也不能準(zhǔn)確地發(fā)音。但是，老師耐心地幫助我糾正發(fā)音、認(rèn)字。我每天都讀幾本繪本，并且盡量多讀一些生字詞。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力提高了，能讀得更快、更準(zhǔn)確。通過(guò)讀書(shū)，我還學(xué)到了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，豐富了自己的想象力和閱讀能力。

其次，我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)字。在一年級(jí)的語(yǔ)文課上，我們每天都要寫(xiě)字。我記得剛開(kāi)始時(shí)，我寫(xiě)的字非常亂七八糟，有時(shí)候連自己都看不懂。可是老師并沒(méi)有責(zé)備我，而是鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。她說(shuō)：“只有多寫(xiě)，才能寫(xiě)好。”于是，我每天都用心地寫(xiě)字，讓每個(gè)筆畫(huà)都整整齊齊。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的字越來(lái)越漂亮，而且寫(xiě)字的速度也變得更快了。通過(guò)寫(xiě)字，我體會(huì)到了努力的重要性，也懂得了堅(jiān)持不懈的意義。

再次，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)數(shù)字。在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，老師教我們認(rèn)識(shí)了從0到100的數(shù)字，并且教給我們了數(shù)的順序、數(shù)的大小和數(shù)的加減法等。開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得數(shù)學(xué)有點(diǎn)難，因?yàn)榧訙p法聽(tīng)起來(lái)很復(fù)雜，而且數(shù)的順序也記不住。可是，老師耐心地給我講解，還給我出一些有趣的數(shù)學(xué)題目。我按照老師的方法做題，漸漸地我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原來(lái)是有趣的、有規(guī)律的。我通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法，還培養(yǎng)了我的思維能力和邏輯思維能力。

最后，我學(xué)會(huì)了交朋友。在一年級(jí)，我遇到了許多新同學(xué)，我們成為了最好的朋友。我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，雖然有時(shí)候會(huì)有一些小矛盾，但我們都能夠相互幫助，互相關(guān)心，共同成長(zhǎng)。通過(guò)交朋友，我學(xué)會(huì)了尊重他人，學(xué)會(huì)了分享和合作。大家一起學(xué)習(xí)，我不再孤單，有了朋友，我覺(jué)得一切都變得美好起來(lái)。

通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，我收獲了很多心得和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了如何讀書(shū)、寫(xiě)字、認(rèn)識(shí)數(shù)字，也學(xué)會(huì)了交朋友。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我不僅在知識(shí)上有了進(jìn)步，更重要的是，我成長(zhǎng)了許多，變得更加自信和獨(dú)立。我相信，只要我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，我一定能有更大的成就。我期待著未來(lái)的學(xué)習(xí)，期待著更多的收獲和成長(zhǎng)。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)秀14篇）篇四

今年寒假的第一天，我讀完了美國(guó)作家安德魯·克萊門斯的作品——《蘭德里校園報(bào)》，它給我的感觸很深。

這本書(shū)主要講了這么一個(gè)溫暖的故事：五年級(jí)女生蘭德里·卡拉辦了一份《蘭德里校園報(bào)》，起初班主任安德森老師不支持這份報(bào)紙。

這位安德森老師從不上課他所教的班級(jí)一直就是一團(tuán)糟，校長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)他很頭疼，后來(lái)安德森老師對(duì)《蘭德里校園報(bào)》的大力支持讓校長(zhǎng)了“把柄”，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)認(rèn)為這報(bào)紙里有對(duì)學(xué)生們不良的影響，而安德森老師沒(méi)有盡到督察的責(zé)任，所以，校長(zhǎng)便借助聽(tīng)證會(huì)想讓安德森老師提早退休。

但最終，在卡拉與朋友們的共同努力下，聽(tīng)證會(huì)委員們最終取消了對(duì)安德森老師的懲罰!這終將成為了一個(gè)完美的結(jié)局!整本故事中，我注意到了，主角卡拉辦理《蘭德里校園報(bào)》的座右銘——真和善!她就靠這三個(gè)普通又簡(jiǎn)單的字，讓《蘭德里校園報(bào)》聞名了整個(gè)學(xué)校。對(duì)這三個(gè)字，我只有不停地點(diǎn)頭表示贊同。

是啊!做什么事都是這樣：做人要真善!寫(xiě)作要真善!在別人尋求幫助時(shí)，伸出援手;比賽時(shí)，只需表現(xiàn)出最真實(shí)的自己……成功，已經(jīng)離你不遠(yuǎn)了!就讓我們一起做一個(gè)真實(shí)又善良的人吧!

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)秀14篇）篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：

大家上午好，很榮幸、很激動(dòng)能代表一五班上臺(tái)發(fā)言，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這么好的機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家交流幾句。

我是一五班相銘碩媽媽，也就是親子日記里的小象媽咪！借此機(jī)會(huì)，對(duì)各位老師的辛勤付出表示衷心的感謝！您們每天和孩子朝夕相處，更像爸爸和媽媽！感恩你們的大愛(ài)！對(duì)于教育，我們真的做的微不足道，更應(yīng)該像優(yōu)秀家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)；通過(guò)這一年的親子日記，今天346篇，我很自豪和驕傲，能每天堅(jiān)持寫(xiě)，真正的改變了我的脾氣，同時(shí)也帶動(dòng)了孩子！請(qǐng)?jiān)试S我來(lái)交流幾句：

每每說(shuō)到這些，我都感到心酸和愧疚！幾年前正處于婚姻七八年之癢，每天家里就是無(wú)休止的爭(zhēng)吵，真的給孩子留在了陰影，記憶最深的一句話，小象對(duì)我說(shuō)，媽媽，你和爸爸離婚，我一定跟你，這一句話我能記一輩子，真的觸動(dòng)了我，每每看著他熟睡的樣子，我多次淚流滿面，那時(shí)孩子也養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。如今我們的改變，也看了孩子一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，由上課的定不住，到現(xiàn)在也會(huì)受表?yè)P(yáng)，在街上看到爺爺奶奶能主動(dòng)問(wèn)好！一起努力，給孩子一個(gè)溫暖而踏實(shí)的家！

我們一家三口經(jīng)常玩的一個(gè)游戲，詞語(yǔ)接龍，無(wú)形中影響了孩子。再就是現(xiàn)在的親子閱讀，由于爸爸的改變，帶動(dòng)了孩子，每晚陪伴著閱讀各類書(shū)籍，讀完提問(wèn)各類問(wèn)題，這也大大提高了他的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)累了，無(wú)聊時(shí)，他爸爸會(huì)給孩子講些地理、歷史知識(shí)，或者陪他練舞打鬧、或者獎(jiǎng)勵(lì)玩會(huì)孩子夢(mèng)寐以求的游戲！受環(huán)境影響，以前聽(tīng)手機(jī)講故事都是米小圈、馬小跳之類，這些天每晚睡前聽(tīng)神話歷史典故！真的要給爺倆大大的贊！

可能遺傳了姥爺?shù)囊魳?lè)細(xì)胞，因?yàn)槔褷敃?huì)吹拉彈唱，每每和我回千里之外的娘家，他都是各種好奇，導(dǎo)致現(xiàn)在超級(jí)喜愛(ài)音樂(lè)！記得前段時(shí)間在家背課文，就是音樂(lè)激發(fā)了他的興趣，背誦過(guò)程中，全程用筷子和碗打著節(jié)拍，而且還樂(lè)在其中！學(xué)習(xí)真的不是完全靠鞭子抽打完成，我們一定要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，這樣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率！

以上是我個(gè)人的一些觀點(diǎn)，孩子各方面還欠缺太多，我們和學(xué)校、老師一起努力，相信就會(huì)看到，希望孩子們都有一個(gè)快樂(lè)的童年，最后祝廈小越來(lái)越輝煌，孩子們的成績(jī)?cè)絹?lái)越棒，大家一起加油！

謝謝！

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)秀14篇）篇六

記得有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是知識(shí)的源泉。是啊，一本好書(shū)，會(huì)使我們受益匪淺。最后，我讀了《身邊科學(xué)365問(wèn)》從中我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。

就說(shuō)養(yǎng)花這件事吧，金華人愛(ài)養(yǎng)花，我家也不例外。家里養(yǎng)花，爸爸十分愛(ài)護(hù)它們，常常在早上或晚上到河里提一桶水來(lái)澆花。

一天中午，天氣十分熱，盆里的花已經(jīng)有點(diǎn)蔫了，都耷拉著“腦袋“，盆里土都裂開(kāi)了嘴。一見(jiàn)此狀，我連忙到水沲里舀了一桶水，準(zhǔn)備給花澆水。正在這時(shí)爸爸看見(jiàn)了，趕忙說(shuō)別澆水，現(xiàn)在不能澆水。

我奇怪問(wèn)到底為什么，可爸爸講不出道理，這時(shí)我想起了《身邊科學(xué)365問(wèn)》，我把這本書(shū)打開(kāi)后，仔細(xì)的尋找答案：原來(lái)，中午氣溫較熱，這時(shí)植物的吸水和樹(shù)葉面蒸發(fā)基本相同。如果用冷水澆土壤就會(huì)降低溫度。從而植物呼吸減弱，水分吸叫能力降弱。這就會(huì)使植物失水。甚至死亡，所以中午是不能澆水的。

我們生活中有許多科學(xué)，例如：竹子是木本植物等等。

《身邊科學(xué)365問(wèn)》的確是良師益友。它幫助我解決了生活中遇到許多難題。我想：利用假期一定要認(rèn)真的閱讀一遍，相信會(huì)有更大的收獲。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)秀14篇）篇七

高一年級(jí)是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)階段，這不僅僅是因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要時(shí)期，更是因?yàn)檫@是在德育方面關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生需要面對(duì)很多挑戰(zhàn)，包括生活和學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)。因此，高一年級(jí)的德育教育尤為重要。在這篇文章中，我們將分享一些我們高一年級(jí)的德育心得和體會(huì)。

第一段：塑造健康的心理狀態(tài)。

盡管德育教育中的許多方面都很重要，但我們認(rèn)為塑造健康的心理狀態(tài)是高一年級(jí)德育教育最核心的一部分。我們認(rèn)為這是至關(guān)重要的，因?yàn)樾睦頎顩r對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著巨大的影響。在高一年級(jí)，學(xué)生面臨著巨大的壓力，不僅包括學(xué)習(xí)和考試的壓力，還包括社交和家庭的斗爭(zhēng)。因此，我們需要為學(xué)生提供支持和幫助，以確保他們能夠保持健康的心理狀態(tài)。

第二段：建立清晰的價(jià)值觀。

在高一年級(jí)的德育教育中，建立清晰的價(jià)值觀也是非常重要的一部分。我們認(rèn)為，價(jià)值觀是每個(gè)人內(nèi)心的準(zhǔn)則，這些準(zhǔn)則會(huì)影響學(xué)生的決策和行為。因此，我們需要教育學(xué)生如何分辨對(duì)錯(cuò)和好壞，讓他們了解什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。我們應(yīng)該投資時(shí)間和資源幫助他們了解和思考這些問(wèn)題，以便他們?cè)谖磥?lái)能夠成為道德品質(zhì)高尚的人。

第三段：培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣。

高一年級(jí)是培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)新事物的速度比以往任何時(shí)候都要快，因此在形成堅(jiān)定的習(xí)慣方面也要快。我們應(yīng)該教育學(xué)生如何形成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這樣他們就可以對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。通過(guò)培養(yǎng)好的習(xí)慣，學(xué)生將發(fā)現(xiàn)生活更加輕松和自在，他們將更容易取得成功。

第四段：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。

雖然教育和學(xué)業(yè)是高一年級(jí)最主要的任務(wù)，但同樣重要的是讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐可以為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诓煌膱?chǎng)合和環(huán)境中展示自己的才能和能力。社會(huì)實(shí)踐還有助于學(xué)生發(fā)展他們的人際關(guān)系能力，幫助他們更好地了解社會(huì)，提高他們的社會(huì)意識(shí)。

第五段：以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

最后，我們認(rèn)為作為教育者，我們必須以身作則，示范和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。我們要了解什么是道德和倫理行為，并積極實(shí)踐這些原則。我們要在教育中堅(jiān)持真實(shí)和誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，以真正的實(shí)踐為學(xué)生樹(shù)立良好的行為榜樣。

總之，在高一年級(jí)德育教育中，我們的目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)為有品德、才華和社會(huì)意識(shí)的人。通過(guò)塑造健康的心理狀態(tài)、建立清晰的價(jià)值觀、培養(yǎng)好的習(xí)慣、鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，我們相信可以達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。我們相信，在這樣的教育下，學(xué)生可以在新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中展現(xiàn)出色。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)秀14篇）篇八

一年級(jí)是小學(xué)生涯中的開(kāi)端，是孩子們接觸正式學(xué)習(xí)的第一年。在這一年里，孩子們逐漸適應(yīng)了學(xué)校和課堂的環(huán)境，體驗(yàn)了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)習(xí)，我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步和成績(jī)，同時(shí)也積累了一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。以下是我個(gè)人對(duì)一年級(jí)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。一年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較少，但對(duì)于剛剛進(jìn)入學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō)，能夠按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)功課也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始時(shí)，我常常會(huì)忘記寫(xiě)作業(yè)或者拖延時(shí)間。但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白了時(shí)間管理的重要性。每天放學(xué)后，我會(huì)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，將作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)分配到不同的時(shí)間段，確保能夠按時(shí)完成。在家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督和引導(dǎo)下，我逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)效率更高。

其次，我學(xué)會(huì)了如何合理利用課堂學(xué)習(xí)資源。一年級(jí)的課堂上，老師會(huì)給我們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，比如教科書(shū)、教具、多媒體等。我學(xué)會(huì)了如何利用這些資源幫助自己學(xué)習(xí)。在讀書(shū)課上，我會(huì)認(rèn)真研讀教科書(shū)，同時(shí)借助多媒體資源，觀看與課文相關(guān)的視頻，以加深對(duì)課文的理解。在數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)用教具來(lái)進(jìn)行教學(xué)，我會(huì)積極參與，親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)合理利用課堂學(xué)習(xí)資源，我對(duì)知識(shí)的掌握更加全面，學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣和興趣。

第三，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。在一年級(jí)，我們經(jīng)常分組合作完成任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的想法，積極與同學(xué)討論和解決問(wèn)題。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還培養(yǎng)了與人合作的能力。在課外活動(dòng)中，我與同學(xué)一起參觀了博物館、植物園等地，通過(guò)觀察和討論，我們一起匯集了許多有趣的想法和知識(shí)。同學(xué)之間互幫互助，相互學(xué)習(xí)，使我們的學(xué)習(xí)更加豐富多樣。

第四，我學(xué)會(huì)了如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，但養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我開(kāi)始養(yǎng)成了每天堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣，每晚都會(huì)抽出一段時(shí)間閱讀與興趣相關(guān)的書(shū)籍。閱讀不僅開(kāi)拓了我的視野，還提高了我的閱讀能力和語(yǔ)文水平。此外，我還堅(jiān)持每天背誦英語(yǔ)單詞和句子，通過(guò)積累背誦，我的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力有了明顯的提高。

最后，我學(xué)會(huì)了如何保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。一年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了一些困難和挫折。但是我懂得了堅(jiān)持和努力的重要性。每當(dāng)遇到困難，我都會(huì)想辦法解決，從而獲得內(nèi)心的成就感。同時(shí)，老師的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的支持也給了我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。我相信，只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就一定能克服困難，取得更好的成績(jī)。

總之，通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了合理利用時(shí)間，充分利用課堂學(xué)習(xí)資源，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些都是我在一年級(jí)學(xué)習(xí)中所獲得的財(cái)富，也將伴隨我繼續(xù)前行。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)在這些經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)秀14篇）篇九

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)，只有綜合素質(zhì)的整體提高才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂禮貌，對(duì)一些簡(jiǎn)單的事能判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。記得有一次孩子的姥姥來(lái)家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥就說(shuō)：“姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃。”我當(dāng)時(shí)就批評(píng)了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺(jué)得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。

孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他(她)們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車去市區(qū)。我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著小孩，后來(lái)上來(lái)一位年紀(jì)比較大的老人，因?yàn)槲覀冏竺妫先苏驹谇懊妫偌由衔冶е畠壕蜎](méi)有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深，她說(shuō)：“爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊？你不是說(shuō)看到年紀(jì)大的要讓座的嗎？”我當(dāng)時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了。于是，我就告訴女兒：“你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒(méi)看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座！”

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭中處于絕對(duì)中心的位置。在孩子小的時(shí)候，我也給孩子買了許多玩具，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她所有的玩具都是最愛(ài)，因?yàn)槊總€(gè)玩具上都是爸爸媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。她經(jīng)常要拿出來(lái)看一看，哪個(gè)是爸爸買的，哪個(gè)是媽媽買的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★垺Ｓ谑牵遗畠汉退龐寢屢黄饎兌沽耍伤龐寢尣艅円稽c(diǎn)就去鄰居家了，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著女兒表?yè)P(yáng)了她，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子。

我們經(jīng)常看到一些報(bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立，我還得了個(gè)殘忍的稱號(hào)。那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來(lái)，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來(lái)，現(xiàn)在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來(lái)拉你呢。后來(lái)看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會(huì)小心的！”聽(tīng)了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。

與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的.過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。我一直相信，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)秀14篇）篇十

父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象，同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)她們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的，所以我們經(jīng)常會(huì)買書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩，常常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問(wèn)題，無(wú)論是孩子提問(wèn)還是你問(wèn)孩子，都要認(rèn)真對(duì)待她所不了解的東西，盡可能回答的完美些，這樣既娛樂(lè)了又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍，發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草或出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。淇淇在家很喜歡聽(tīng)故事、看書(shū)。自從在學(xué)校學(xué)會(huì)了拼音后，我們就給她買了大字的帶拼音的故事書(shū)、謎語(yǔ)書(shū)讓她自己看自己讀。以前我們總是擔(dān)心她拼的很困難無(wú)法獨(dú)自看懂內(nèi)容，只要她不想拼就馬上拿起書(shū)講給她聽(tīng)。后來(lái)在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀，這樣可以提高她的拼讀能力同時(shí)還可以加大她的識(shí)字能力。回到家后，我們就不再總是我們讀她來(lái)聽(tīng)，而是要求她來(lái)讀我們聽(tīng)。剛開(kāi)始的時(shí)候她拼的很辛苦，很怕難，剛拼一下就不想拼了甚至連看書(shū)的興趣都沒(méi)了。我和他爸爸總會(huì)留一個(gè)人一直陪在她身邊，遇到有困難的、拼不出來(lái)的地方就一個(gè)個(gè)的拼給她聽(tīng)，難點(diǎn)的地方拼出來(lái)一個(gè)我們就及時(shí)的給她表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，給她增加信心。就這樣慢慢地她喜歡自己來(lái)拼讀，遇到有難度的時(shí)候更想表現(xiàn)一下，得到我們的表?yè)P(yáng)，還跟我們說(shuō)：“爸爸媽媽沒(méi)關(guān)系的，不用擔(dān)心，再難的我也能拼的出來(lái)，我不怕難！”看著她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看著她學(xué)會(huì)了自己克服困難，我從心底里為她感到高興與自豪。淇淇喜歡買毛絨玩具、買書(shū)，雖然家里已經(jīng)有很多玩具和書(shū)了，但只要她看到特別喜歡的'，我就會(huì)給她提一些要求，只要她達(dá)到了我提的要求，我就會(huì)給她買回來(lái)，這樣可以激勵(lì)她的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。淇淇的書(shū)包我要求她自己整理，她睡覺(jué)以后，我會(huì)檢查一下，看是否整齊？學(xué)習(xí)用品是否齊全？如果沒(méi)帶，我會(huì)給她放進(jìn)去，但事后我會(huì)提醒她要多多注意，做事要細(xì)心。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣也有這種心理。我們不會(huì)要求她考試成績(jī)一定要達(dá)到一百分或怎么樣一個(gè)水平，也不會(huì)給她增加多大學(xué)習(xí)壓力，但要求她做事一定要用心盡力，只要盡力了爸媽是不會(huì)責(zé)備她的。在平時(shí)我們要求孩子回家后的第一件事，應(yīng)該是完成家庭作業(yè)，盡量養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立完成的習(xí)慣。如果這點(diǎn)做的不好，我們下班后就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)她。淇淇過(guò)去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復(fù)地叫，花去不少時(shí)間。為了提高她的做事效率，我們一般會(huì)讓她自己給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間，按時(shí)或提前完成并做好了，我們也會(huì)給予一定表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的鍛煉，她的做事效率有所提高，同時(shí)也懂得自己合理的安排自己的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，盡快努力去做好每件事，事事有勇?tīng)?zhēng)第一的精神。現(xiàn)在，淇淇已基本上能在時(shí)間上對(duì)自己的學(xué)習(xí)和其他方面做出比較準(zhǔn)確的安排，而且可以有時(shí)間用于安排學(xué)習(xí)以外的其他活動(dòng)。學(xué)習(xí)已經(jīng)不成為一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)，而是快樂(lè)的，只要早完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以有時(shí)間隨便干些自己喜歡的事。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)秀14篇）篇十一

在悅讀分享會(huì)上，我學(xué)到了很多有關(guān)閱讀的新知識(shí)和技巧，更被那些精彩的故事所打動(dòng)。在這一年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，我最喜歡的便是閱讀課，這個(gè)分享會(huì)給予了我更多熱愛(ài)閱讀的動(dòng)力。在這篇文章中，我將與大家分享我的體驗(yàn)和心得。

第二段：結(jié)識(shí)更多書(shū)籍。

在分享會(huì)上，老師給我們指導(dǎo)了很多細(xì)節(jié)的閱讀技巧，讓我們更專注地閱讀。而更加值得點(diǎn)贊的是，每次分享會(huì)都會(huì)有老師和同學(xué)們分享自己所讀過(guò)的好書(shū)，這讓我們認(rèn)識(shí)到了更多類別的書(shū)籍。在開(kāi)展悅讀分享會(huì)之后，我們類別豐富、題材精彩的讀物越來(lái)越多，吸引了越來(lái)越多的學(xué)生閱讀，開(kāi)啟了他們通往知識(shí)世界的大門。

第三段：享受閱讀樂(lè)趣。

由于悅讀分享會(huì)的開(kāi)展，我們沒(méi)有再將閱讀當(dāng)做一項(xiàng)需完成的作業(yè)，而是樂(lè)于讀書(shū)，享受閱讀給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。我們將閱讀當(dāng)成了每個(gè)人生活中必不可少的部分，每項(xiàng)讀書(shū)報(bào)告和每次分享會(huì)都成為了我們每個(gè)人一次次感受閱讀的、感受世間不同故事情節(jié)的機(jī)會(huì)。因此，我們?cè)陂喿x熱情的熏陶下，變得越來(lái)越能夠感受到一位作家在書(shū)中所想表達(dá)的情感和思想。

第四段：培養(yǎng)自我表達(dá)能力。

悅讀分享會(huì)為我們培養(yǎng)了一批自信、主動(dòng)、有表達(dá)能力的小演說(shuō)家。每次分享會(huì)，總少不了有幾名同學(xué)熱情而自信地與大家分享他們所感知到的他們閱讀書(shū)籍后的情感體驗(yàn)，讓所有人都加深了對(duì)書(shū)中個(gè)中情境的理解。更加重要的是，線下的交流和分享幫助我們不斷提高自己閱讀理解和表達(dá)能力，并在說(shuō)話時(shí)充滿自信。這些技能在之后的人生中有助于我們的成功，在不同的場(chǎng)景中它們都會(huì)非常有用。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

悅讀分享會(huì)是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們小學(xué)、中學(xué)甚至一生中都強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。每次閱讀會(huì)都會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)數(shù)潛能和表達(dá)能力、思維和能力，同時(shí)激發(fā)我們事件閱讀底蘊(yùn)和欲望。我們的老師不斷鼓勵(lì)我們閱讀，并帶領(lǐng)我們這段富有意義的旅程。在這種碰撞、共鳴、暢想中，我們學(xué)到了那么多，也看到了那么多文字所帶來(lái)的寶貴的智慧。相信我們這個(gè)年齡的孩子，這種能力和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)給我們帶來(lái)更多意義非凡的人生經(jīng)驗(yàn)，在生命的漫長(zhǎng)歷程中發(fā)揮令自己驕傲的作用。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)秀14篇）篇十二

一年級(jí)的悅讀分享會(huì)是一次難忘的經(jīng)歷。在這個(gè)活動(dòng)中，我們通過(guò)分享自己喜歡的書(shū)籍，了解了其他同學(xué)的閱讀愛(ài)好，拓展了自己的閱讀興趣。以下是我在這個(gè)活動(dòng)中的體會(huì)：

第一段：分享書(shū)籍，歡樂(lè)交流。

在悅讀分享會(huì)中，我們每個(gè)人都要選擇一本自己喜歡的書(shū)進(jìn)行分享。我選了一本名叫《飛向天空的家》的書(shū)。在分享時(shí)，我簡(jiǎn)單介紹了這本書(shū)的內(nèi)容，并說(shuō)出了自己最喜歡的一句話。除了我，其他同學(xué)也分享了自己喜歡的書(shū)籍，每個(gè)人的分享都非常精彩。聽(tīng)著其他同學(xué)的分享，我發(fā)現(xiàn)我們對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)之情是如此濃烈，這也讓我更加熱愛(ài)閱讀。

第二段：體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

在悅讀分享會(huì)中，我們不僅僅是聽(tīng)別人的分享，還可以借閱其他同學(xué)分享的書(shū)。我借閱了一本叫《茉莉公主的新花園》的書(shū)。當(dāng)我開(kāi)始閱讀這本書(shū)時(shí)，我感到自己仿佛置身于一個(gè)神奇的世界里，故事中的主人公背負(fù)著使命，勇敢地戰(zhàn)斗，最終取得了勝利。這本書(shū)讓我深深地體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。

第三段：提升閱讀能力。

在悅讀分享會(huì)中，我們還可以向其他同學(xué)討教一些閱讀方法和技巧。我向一位同學(xué)請(qǐng)教了如何提高自己的閱讀速度和理解能力。經(jīng)過(guò)她的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了一些實(shí)用技巧，例如讀書(shū)時(shí)可以使用手指跟著字眼閱讀、遇到不認(rèn)識(shí)的單詞可以通過(guò)上下文猜測(cè)等。這些方法和技巧的運(yùn)用，很大程度上提高了我的閱讀能力。

第四段：加深閱讀理解。

在悅讀分享會(huì)中，我們還要進(jìn)行一些閱讀理解的練習(xí)。老師讓我們一起讀了一篇故事，然后讓我們以小組為單位進(jìn)行討論。我們?cè)谟懻撨^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了許多不同的觀點(diǎn)和看法，這些不同的觀點(diǎn)和看法讓我們更加全面地理解了故事。

第五段：營(yíng)造閱讀氛圍。

在悅讀分享會(huì)中，我們不僅可以了解其他同學(xué)的閱讀愛(ài)好，還可以互相借閱書(shū)籍。這些做法營(yíng)造了一個(gè)良好的閱讀氛圍。學(xué)校圖書(shū)館也會(huì)不斷地更新書(shū)籍，為我們提供更多的閱讀選擇，讓我們更加熱愛(ài)閱讀。

總之，一年級(jí)的悅讀分享會(huì)是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣，提升了閱讀能力和閱讀理解，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)良好的閱讀氛圍。希望在以后的活動(dòng)中，我們可以把這種閱讀習(xí)慣堅(jiān)持下去，讓閱讀成為我們生命中的一部分。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)秀14篇）篇十三

愛(ài)卻因此充滿了世間!

——題記。

老方丈即將去世，小沙彌們都十分傷心。老方丈把小沙彌們叫到床前，問(wèn)：“知道花為什么要開(kāi)么?”小沙彌們直搖頭。老方丈說(shuō)：“因?yàn)樗袗?ài)，它要把花香同我們分享。”小沙彌們?nèi)粲兴虻攸c(diǎn)點(diǎn)頭，擦干眼淚，告別老方丈，默默地下山去了。

后來(lái)的幾年，塵世中就有了這樣一群善者，他們把愛(ài)獻(xiàn)給別人，讓人們學(xué)會(huì)了分享愛(ài)。從此，世界的各個(gè)角落都充滿了愛(ài)。

原來(lái)，分享愛(ài)，愛(ài)不但不會(huì)減半，還會(huì)乘上好幾倍啊!

古代名家歐陽(yáng)修，與人飲于醉翁亭。看到山水他快樂(lè)了，游人也就快樂(lè)了，禽鳥(niǎo)也就快樂(lè)了，他也就更加快樂(lè)了。由此可見(jiàn)，他有了愛(ài)，分享了愛(ài)，愛(ài)就乘上了好幾倍。

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)住在沙漠中的女孩，與她的媽媽相依為命。媽媽得了重病需要水，家里又沒(méi)有水，她就跑到很遠(yuǎn)以外的地方取水。

取到了水，她便急忙趕回家，不料，卻被一只即將渴死的小狗絆了一跤。她爬起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)水罐中的水竟然一滴未灑。她忙用手盛了一些水給小狗，小狗活了過(guò)來(lái)，水罐也忽然成了銀罐。

到了家，她把水遞給媽媽，媽媽說(shuō)：“我快要死了，別管我了，你喝吧!”就這樣，水罐回到她手里時(shí)又變成了金罐。女孩再也忍不住了，她低頭喝水，就在這時(shí)，一個(gè)旅人進(jìn)來(lái)了，他也想喝口水。女孩咽了一口口水，把水罐給了他。這時(shí)，水罐中突然涌出了清澈的泉水，在沙漠中形成了一條小溪。

古代詩(shī)人杜甫大庇天下寒士的愿望在當(dāng)時(shí)雖未實(shí)現(xiàn)，但在我們看來(lái)，他的愛(ài)卻已經(jīng)乘上了無(wú)數(shù)倍!

讓我們與別人分享愛(ài)，讓愛(ài)乘上2吧…。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)秀14篇）篇十四

本班一(1)班共有學(xué)生64人，其中女生22人，男生32人。入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛(ài)有加。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。

二.教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

三.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)漢語(yǔ)拼音。

1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字。

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(三)閱讀。

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

(四)口語(yǔ)交際。

1.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施：

1.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.明確識(shí)字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高識(shí)字教學(xué)效率。

關(guān)注情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字。

3.閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。

4.語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延伸。

5.針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

6.多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面六、教學(xué)進(jìn)度安排:。

五、教學(xué)進(jìn)度安排:。

周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)。

第1周入學(xué)教育2課時(shí)。

第2周1、aoe2課時(shí)2、iuv3課時(shí)3、bpmf3課時(shí)機(jī)動(dòng)課1課時(shí)。

第3周4、dtni3課時(shí)復(fù)習(xí)一3課時(shí)5、gkh3課時(shí)。

第4周6、jqx3課時(shí)7、zcs3課時(shí)8、zhchshr3課時(shí)。

第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測(cè)試并講評(píng)3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)。

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場(chǎng)上2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)。

第9周語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)。

第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試。

第14周語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)1、比一比2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)。

第16周單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)。

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫(huà)家18、借生日3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)。

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運(yùn)南瓜3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)。

第20周期終復(fù)習(xí)9課時(shí)。

第21周期中復(fù)習(xí)9課時(shí)。

第22周期終考試。