在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

寫放風箏三年級寫放風箏的篇一

今天是星期天，陽光明媚，春風拂面，正是放風箏的好日子！

一早，小明、小剛決定一起去市民廣場放風箏。他們來到市民廣場，遠遠就看見天空上飛著一堆風箏，有鼓著腮幫子的“小金魚”，有長長身子的“蜈蚣”，還有三角形、菱形的風箏……這些風箏把這藍藍的天空打扮地五彩繽紛。

小明和小剛迫不及待地拿出他們自己的風箏，小明拿著線軸，小剛拿著風箏，小明快速地跑起來，感覺到有風了，馬上高聲喊：“放！”小剛放開了風箏，風箏飛起來了！可是小明跑的越快，風箏越往下，直到在地面上拖行……他們經過反復嘗試，終于知道風箏飛高的同時，線也要一緊一松。

這一次小明雙手拿著線軸，小剛拿著風箏，風一吹起來，小明飛快地跑了起來，在線繃的緊緊的時候，小剛放開了風箏！風箏越飛越高，慢慢地超過了大樹，高過了樓房，小剛拍著手高興地大喊：“風箏飛上去嘍！”小明一拽一拉，風箏都要飛到云彩上面了！

小剛和小明開始輪流放風箏，可今天的時間過的真快，一瞬間一天過去了，他們最后只好戀戀不舍地離開了！

今天可真是太開心了！

寫放風箏三年級寫放風箏的篇二

常常會替那些形形色色的，越飛越高的風箏擔心，擔心它們到底能否一帆風順，一路平安，萬一碰到了大樹，電線桿之類的障礙物可怎么辦呢？也許這時能拯救風箏的，只有地上放風箏的人了。天上的風箏式樣很多，有老鷹的、蜻蜓的、燕子的……各式各樣。但往往樣式越簡單的風箏越容易飛上天空，而且能飛得更高，更遠。這不和人一樣嗎？越是外表樸素單純的人，越有內在的芬芳。

孩提時代，爸爸常帶我去放風箏。他說：“只要有風，風箏就會越飛越高。”帶著爸爸的微笑，風箏真的搖搖晃晃地飛起來了，把我童年的歡樂捎給了天上的白云。

仔細想想，其實每一個孩子，不都是父母放飛的風箏嗎？在父母愛的注視下，我們越飛越遠，徜徉在大江南北。

偶爾會看見幾只斷了線的風箏，漫無目的地在天空中飄蕩，越飛越遠，最終的結果便是墜落。此時，只有放風箏的人，才能拯救這只斷了線的風箏。可以說，風箏離開了放飛它的人，便會變得毫無意義。而我們，這群具有生命力的風箏，在放風箏人的關懷下，尋找著屬于自己的一片天地，當暴風雨來臨時，還有一根線將自己牢牢牽住。永遠不必擔心線會斷掉，因為放風箏的人會把一切考慮得非常周到。

再次體會放風箏人放風箏的那份情感。他親手放飛它，希望它能駕馭風力，越飛越高，與太陽對話；他將自己的熱情與渴望系在風箏上面，和它一同分擔失敗的痛苦，一同分享成功的快樂，他將它小心翼翼地收回，讓風箏飛回他身邊接受檢查與鼓勵，洗滌旅途的疲勞。

只是飛揚在天空中的風箏啊，可曾體會到了放風箏人的苦心愛意？

寫放風箏三年級寫放風箏的篇三

二三月的春日里，溫暖的陽光輕撫著小朋友的臉蛋。

公園里，小朋友們快樂的放著風箏，小明大喊：“小軍，你一定要跟緊我！聽我指揮，只有我們二人同心，才能其利斷金啊！”小軍點了點頭，緊跟著小明。風娃娃調皮的拿扇子扇了又扇，風在人們耳邊吹過，小明大喊：“小軍！可以放手了！”哇！伶俐可愛的'小燕子風箏在小軍松手后愉快的飛上了藍天！小明和小軍互不相讓，爭先恐后的要操作風箏呢！一旁的小麗對他們笑了笑，希望他們能幫自己把蝴蝶風箏也早點放飛到廣闊的天空中。

瞧！那邊有個小弟弟在放著一個五彩繽紛的三角形風箏，他的爸爸媽媽正相互依偎著，看著這迷人的春景。

不久，天空成了風箏的樂園，公園成了歡聲笑語的世界。

寫放風箏三年級寫放風箏的篇四

星期天的下午，小熊剛睡午覺起來。它想：爸爸媽媽出去找食物了，沒人陪我玩，那我干什么呢？忽然，小熊想到了一個好主意：去放風箏。

于是，小熊抱著風箏興沖沖地跑出了家門，來到了森林的一塊大空地上。這里陽光燦爛，景色迷人，許多又高又綠的松樹圍著這塊空地，真是一個放風箏的好地方呀！只見小熊先把線放出了一些，接著拉住線開始跑，然后再放出一些，最后風箏飛起來啦！他一邊跑一邊開心地說：“萬歲！風箏飛起來啦！風箏飛起來啦！”風箏越飛越高，突然，狂風大作，風箏被吹到樹上，被卡住了。平時呆頭呆腦的小熊這會開始想起辦法了，他先嘗試扯一扯線，結果一用力，風箏的線差點就被扯斷了。他再也想不到其他辦法了，就一屁股坐在地上，“哇”地一聲大哭起來了，眼淚就像斷線的珍珠一樣往下落，哭得可傷心了。

“我的風箏被卡在樹上了。”小熊含著眼淚說。

“我來幫你吧，我對這件事是非常有經驗的。”說完，他跑向了那棵樹，嘴巴一咬，就咬到了風箏。

“謝謝你，再見！”小熊拿著風箏，高高興興地跑回家了。

寫放風箏三年級寫放風箏的篇五