教學(xué)工作總結(jié)可以記錄教師的教學(xué)成績和教學(xué)進(jìn)程,方便后續(xù)的評估和復(fù)盤。小編整理了一些教學(xué)工作總結(jié)的典型范文,希望能給大家在總結(jié)寫作上提供一些參考。
教學(xué)秘書工作總結(jié)-提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵(模板16篇)篇一
20xx年,xx市在“班班通”、“校校通”及光纖進(jìn)班項目建設(shè)的同時,繼續(xù)完善xx市教育教學(xué)資源庫的搭建結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。錄制及征集各類名師課堂視頻2640節(jié),錄制教學(xué)微視頻100節(jié),廣大教師和學(xué)生可流暢地在線觀摩課例,查看教案、課件等輔助資源,從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
建立中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺。為教師提供網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境,建立教師“學(xué)習(xí)空間人人通”,使全市近萬名教師,通過一個教研平臺可以開展集體備課、團隊學(xué)習(xí),名師工作室、課題研究等。創(chuàng)新了教研方式,提高了教研工作的針對性和實效性,縮小了城鄉(xiāng)教師水平差異。
教學(xué)秘書工作總結(jié)-提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵(模板16篇)篇二
對優(yōu)生“嚴(yán)愛”,對他們提出更高的要求,讓他們有學(xué)習(xí)的方向,并時不時的讓他們談自己對問題的看法理解,提高他們的自信心鼓勵他們做一個開朗、優(yōu)秀、有理想的人。關(guān)愛中等生,一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子,優(yōu)生才值得他們付出,差生要嚴(yán)加管理,要轉(zhuǎn)化他們,在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛,而有很大一部分中等生老師不會去關(guān)注,有些甚至連名字都不知道,忽略了他們的內(nèi)心感受,而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷,哪怕是一句簡單的問候,哪怕是上課使一個鼓勵的眼神,這會激起他們積極向上奮斗不息的精神,從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級管理。偏愛差生,差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,家長不配合,所以他們成為了差生,我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢?其實要抓住一個心理,那就是差生很自卑很自閉,他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵。所以在平時的上課過程中我一有機會就鼓勵他們給他們打氣,下課的時候就和他們談天并打電話他們的家長溝通,從而轉(zhuǎn)變差生,讓他們在愛中成長。
教學(xué)秘書工作總結(jié)-提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵(模板16篇)篇三
20xx年是自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的開局之年,xx市將《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實施方案》中的要求與自身發(fā)展實際情況相結(jié)合開展了一系列的工作,但由于缺乏強有力的整合手段,使我市現(xiàn)有各類資源在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用。
在今后的工作中,xx市將進(jìn)一步做好各類提升工程工作的統(tǒng)籌,并做好以下工作:一是加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,著力推進(jìn)創(chuàng)建義務(wù)強區(qū)(縣)工作。二是發(fā)揮教科研在提升教學(xué)質(zhì)量工作中的作用,繼續(xù)開展名師課堂和送教下鄉(xiāng)活動,進(jìn)一步豐富教研活動形式。三是作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作,發(fā)揮市、區(qū)(縣)兩級統(tǒng)一考試的質(zhì)量監(jiān)測功能,進(jìn)一步做好小學(xué)“雙語”教學(xué)質(zhì)量測試工作。四是強化信息技術(shù)使用,為教學(xué)質(zhì)量提升工作提供更加高效的平臺。
教學(xué)秘書工作總結(jié)-提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵(模板16篇)篇四
1、強化教研在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的引領(lǐng)作用。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量。如何實現(xiàn)不同學(xué)校、不同的教師的共同提高,在本質(zhì)上縮小校際之間差距,需要通過教研工作不斷探究和推進(jìn)。20xx年,全市集中開展規(guī)模較大的教研活動百余次,包括“高效課堂”經(jīng)驗交流、“學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理”現(xiàn)場交流、“教學(xué)常規(guī)管理及課題研究與管理”、研討課和課題交流等多個內(nèi)容,參加活動的教師5500余人。通過上述活動的開展,使各區(qū)(縣)廣大教師在思想上都意識到教科研發(fā)展,是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要推動力,是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器。
2、充分發(fā)揮各類名師工作室的平臺作用。xx市20xx年開始,先后成立了18個市級名師工作室,各區(qū)(縣)也成立了區(qū)(縣)級的名師工作室,通過各項活動的開展,發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領(lǐng)的作用。
水區(qū)成立了小語、小數(shù)、小英、中語、中數(shù)、中英6個名師工作室、骨干研修室。通過課堂研討、評課、辯課、講座、才藝展示等內(nèi)容,促進(jìn)了水區(qū)骨干教師的成長。新市區(qū)25個名師工作室193名成員帶領(lǐng)389名代培學(xué)員,在15所學(xué)校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽暨“青藍(lán)工程”課堂教學(xué)研討活動。天山區(qū)開展的“學(xué)科引領(lǐng)”活動中8個名師工作室進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示,觀摹教師有來自全市各區(qū)(縣)的300多名教師。名師工作室舉辦的活動參與教師人數(shù)眾多,課堂教學(xué)質(zhì)量高,有示范性,活動注重參與互動評課,反響熱烈。
名師工作室活動的開展解決了教師教學(xué)中的實際問題,深化了課程改革,促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的整體推進(jìn),成為了全市學(xué)校之間協(xié)同發(fā)展,教師共同成長,課堂合力變革的重要平臺,為全市建立一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精良、教學(xué)理念先進(jìn)、能起示范、帶頭作用的專家型教師隊伍發(fā)揮了積極的作用。
3、以均衡發(fā)展為動力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)下我國基礎(chǔ)教育改革的時代主題。各區(qū)(縣)在教研工作中也注重區(qū)域教育均衡發(fā)展,如水區(qū)開展“校際聯(lián)動”活動組成九個捆綁合作發(fā)展團隊,以共同提高、共同發(fā)展為目的開展教育科研活動。沙區(qū)的八個協(xié)作組、天山區(qū)的片區(qū)聯(lián)盟校對均衡發(fā)展的推動作用明顯。頭區(qū)構(gòu)建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團格局,有目標(biāo),分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源,形成了多個互動、合作、分享的教育互助協(xié)作組織。
米東區(qū)十三個聯(lián)盟片區(qū)開展片區(qū)今年組織聯(lián)動活動12場。新市區(qū)以“深化校際聯(lián)盟,展示名師風(fēng)采”為主題,區(qū)級教研活動以聯(lián)盟校推薦學(xué)科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主,依托基地校以點帶面提升區(qū)域整體教科研能力。xx縣以“捆綁學(xué)校互動交流、校本教研展示、教學(xué)開放日”為載體,聚焦課堂,探討教學(xué)。20xx年,xx市共組織開展結(jié)對捆綁發(fā)展學(xué)校教學(xué)交流活動15場,校本教研開放日5場。市縣捆綁學(xué)校互動活動122人,送課43節(jié),送講座9場,研討活動26場;縣域內(nèi)捆綁學(xué)校舉辦校本教研開放日互動交流290人,研討課129節(jié),專題研討活動55場。
教學(xué)秘書工作總結(jié)-提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵(模板16篇)篇五
在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍,樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”,“老師是學(xué)習(xí)的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中,采取行之有效的方法,堅持正面教育,有機滲透德育。
本學(xué)期繼續(xù)實行了政教處—年級組—班主任三級常規(guī)管理的制度,獎優(yōu)罰劣,獎勤罰懶,拉大差距,充分調(diào)動了德育隊伍的積極性;堅持每月一次的班主任例會制度,將布置工作與理論學(xué)習(xí)、班主任工作方法指導(dǎo)相結(jié)合,組織班主任學(xué)習(xí)德育工作中的新思想、新方法,使德育工作與時俱進(jìn);加強對新班主任的培訓(xùn),重視班主任工作經(jīng)驗的研討與交流,組織班主任外出參觀、學(xué)習(xí)。通過多種形式的活動有力推動學(xué)校德育工作的開展,提高學(xué)校德育工作隊伍的整體素質(zhì),增強工作能力,形成工作合力。
1、發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。
2、加強班主任工作的管理和指導(dǎo)。學(xué)校通過了培訓(xùn)、經(jīng)驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會,進(jìn)一步健全和完善了班主任工作考核,修訂了《班主任工作職責(zé)》和《績效考核條例》,完善文明班級、先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任和先進(jìn)德育工作者的評比機制。本學(xué)期,選派了劉輝友老師和胡曉華老師參加了在成都舉行的優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。
教學(xué)秘書工作總結(jié)-提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵(模板16篇)篇六
教育的發(fā)展在教師,學(xué)校的發(fā)展在師德,我校教師的工作之所以得到社會、家長和學(xué)生的認(rèn)可,就在于他們師德高尚,工作兢兢業(yè)業(yè)。我校充分把握好教育質(zhì)量年這一時機,抓教師隊伍,抓班子管理,抓理念更新。充分調(diào)動教職工的工作積極性,真正取得社會、家長和學(xué)生的信任。
教學(xué)秘書工作總結(jié)-提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵(模板16篇)篇七
小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生,他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了!“質(zhì)量是教師的靈魂,質(zhì)量是教師的生命,質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)。”但質(zhì)量從何處而來?從學(xué)生們的落實中來,試想一個老師無論你的教學(xué)水平有多高,你的教學(xué)手段有多先進(jìn),你的學(xué)生有多聰明,但學(xué)生一點也沒落實,那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量,所以在平時的教育教學(xué)工作中,教學(xué)工作中做到精講、精練、作業(yè)全批全改,及時獲得學(xué)生的反饋信息,有錯就糾,有錯必糾,而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題,以檢查其掌握情況。從而提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)秘書工作總結(jié)-提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵(模板16篇)篇八
1、全員育人方面,部分教師重視程度有待提高。
2、家長對學(xué)生教育理念有待更新,社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。
3、學(xué)生的心理健康教育需更加注重,心理健康教育投入要進(jìn)一步加大。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室,保證心理健康教育活動的向規(guī)范化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展,提高學(xué)生心理健康率。
4、學(xué)生中的瘋打、臟話現(xiàn)象沒抑制下來。班主任對學(xué)生的儀容儀表重視度不夠。
5、個別班主任清潔督導(dǎo)不到位,和學(xué)生個別談心較少,家校聯(lián)系也還不夠。還需要增加“服務(wù)”育人的理念。
6、個別班級高效課堂小組建設(shè)停滯松散,還需提高認(rèn)識,加強實踐探究。
教學(xué)秘書工作總結(jié)-提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵(模板16篇)篇九
“分層測試卡”的使用有效地避免了教師在課堂上搞“一刀切”,避免了教學(xué)中不知不覺地造成了學(xué)習(xí)機會不均等的現(xiàn)象。
在實驗中,我們看到了“分層測試卡”使不同層次的同學(xué)都享受到了成功的喜悅,看到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情一天天高漲。由此,學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識,更培養(yǎng)了自尊、自強和自信心。
王銘華老師在使用“分層測試卡”時,特意關(guān)注班上的幾個學(xué)困生,如李倩(四年級期末統(tǒng)考48分,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,內(nèi)向自卑)、宋玉璽(四年級期末統(tǒng)考46分,不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,上課老走神)。使用分層測試卡后,只要他們做對“分層測試卡”的第一層便及時在班上表揚她們,讓她們體驗成功的快樂以樹立他們學(xué)數(shù)學(xué)的信心。慢慢的,他們不僅能完成第一層的習(xí)題,也開始嘗試練習(xí)第二層的內(nèi)容,且都能做對百分之七八十。可喜的是,上學(xué)期期末考試他倆人進(jìn)步很大,李倩考了85分,宋玉璽考了67分。
現(xiàn)在,分層測試卡逐步成為了老師們的小幫手,同學(xué)們的好伙伴。
由此,我們不難感到:“人不怕不會,就怕沒有自信”對一個人來說,自信是成功的關(guān)鍵。體驗成功的喜悅對孩子來說是多么的重要。
“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”子項目經(jīng)過一年多的實驗,老師與學(xué)生們對“分層測試卡”的使用也經(jīng)歷了由抵制到接受、由適應(yīng)再到喜愛的過程,在使用“分層測試卡”的實驗中也積累了一些較好的經(jīng)驗。
在此機會我校實驗教師對課題組專家有幾點建議,望項目組考慮。
1、分層測試卡對基礎(chǔ)練習(xí)和綜合練習(xí)的容量不夠大,因為我市實施素質(zhì)教育,考試多以基礎(chǔ)知識為主。
2、對練習(xí)的的形式再多樣化一些,如再添加一些判斷、選擇等類型的題目。
3.我校已初步實現(xiàn)電教,希望課題組對我們進(jìn)行一些網(wǎng)絡(luò)資源上的支持。
4、多給我們基層教師提供一些外出學(xué)習(xí)的機會,讓我們的視野開闊些。
教學(xué)秘書工作總結(jié)-提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵(模板16篇)篇十
每一所學(xué)校,都有自己的立校優(yōu)勢,如果再能擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念,這所學(xué)校就會有個性、有張力、有生機、有活力。我校是村小,沒有區(qū)域優(yōu)勢,也沒有生源和師資優(yōu)勢,但我們的班額都在二三十人,完全是小班化教學(xué),這個優(yōu)勢是許多中心小學(xué)所不具備的。更重要的是,我們有一個淳樸、努力的教師團隊和肯干、實干的領(lǐng)導(dǎo)班子。一直以來,我們秉著"學(xué)校以教師為本,教師以學(xué)生為本,學(xué)生以發(fā)展為本"的辦學(xué)理念,立足校情,樹立不求人人杰出,但求人人進(jìn)取的辦學(xué)思想,本著“傳承精神,體現(xiàn)特色,凝聚人心,擴大影響,促進(jìn)發(fā)展”的工作思路,以“精致管理、提升質(zhì)量、吸引學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”為工作目標(biāo),強化教師隊伍建設(shè),優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理,構(gòu)建辦學(xué)特色,全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展,辦學(xué)聲譽明顯提高。我校近幾年一年級招生數(shù)逐年上升,校本特色課程《尚農(nóng)》在縣內(nèi)外已形成一定知名度,今年上半年還為縣小學(xué)教育工作會議放了現(xiàn)場。
教學(xué)秘書工作總結(jié)-提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵(模板16篇)篇十一
1、進(jìn)一步加強師德建設(shè),突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。
3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作,營造良好的教育氛圍。
教學(xué)秘書工作總結(jié)-提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵(模板16篇)篇十二
在我校德育工作中,心理健康教育是一項傳統(tǒng)的德育教育活動。
1、健全了學(xué)校心理咨詢制度,以輔導(dǎo)學(xué)生心理為紐帶來促進(jìn)研究工作,以研究成果來指導(dǎo)日常教育活動。
2、成立了問題學(xué)生幫教隊伍,并要求幫教老師做好個案教育與分析,跟蹤材料累積,定期進(jìn)行幫教小結(jié),積極積累指導(dǎo)經(jīng)驗。
教學(xué)秘書工作總結(jié)-提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵(模板16篇)篇十三
1、以活動為載體,增強德育工作的針對性和實效性。學(xué)校將進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行升國旗儀式制度,每周一的升旗儀式,學(xué)生統(tǒng)一著校服,師生齊唱國歌,并選派優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行國旗下講話,使學(xué)生在國旗下,在國歌聲中,增強愛國愛校的莊重感和實現(xiàn)人格的逐步升華;充分利用廣播、櫥窗、板報、校園廣播等宣傳陣地加強愛國主義、集體主義教育,宣傳國內(nèi)外大事。
2、充分利用各種重要節(jié)日、紀(jì)念日開展愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等教育活動。先后開展了“學(xué)雷鋒,樹新風(fēng)”、“點擊心靈,愛心奉獻(xiàn)”、天保中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)暨“五四”文藝演出等主題教育活動。
3、積極開展綠色環(huán)保教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識,先后組織初一初二的學(xué)生保潔街道和對學(xué)校周邊進(jìn)行綜合環(huán)境整治。從我做起,從身邊的小事做起。
4、積極開展陽光健體活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會健體,增強健康意識,打造人人會健體的陽光校園。并舉行了“我運動、我健康。”大課間操比賽、規(guī)范了學(xué)生上下樓習(xí)慣,給孩子們增添了生活的自信。
5、實行值周班級管理制度。值周班同學(xué)通過提醒、開導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生就餐排隊、通宿生出入校門排隊、檢查清潔并清撿垃圾、督促自習(xí)紀(jì)律都起到了重要的作用。
教學(xué)秘書工作總結(jié)-提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵(模板16篇)篇十四
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在教師。只有高素質(zhì)的教師隊伍,方能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。我校教師年齡趨于中老年化,由于自身的素質(zhì),他們有的根本找不到教學(xué)中的問題,有的雖然發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的問題,也不想找出解決問題的辦法。針對這種實際情況,學(xué)校對教師提出了明確的素質(zhì)提升要求:不求學(xué)得多,只求學(xué)得精;不求學(xué)的深,只求學(xué)得上;不求背理論,只求會應(yīng)用。我們以部分素質(zhì)好、事業(yè)心強的年輕老師為中堅力量,以《鹽城市中小學(xué)教師基本功考核要求》和教育局教師發(fā)展“八個一”的要求為目標(biāo),帶領(lǐng)全體教師實實在在的開展素質(zhì)提升活動。活動始終以課堂為陣地,結(jié)合教師的需求和教學(xué)的實際,做到寓訓(xùn)于研、寓訓(xùn)于教、以研促訓(xùn)、研訓(xùn)一體。在活動操作的過程中,我們做到“四個結(jié)合”:
一是理論學(xué)習(xí)與觀看名師課堂教學(xué)錄像相結(jié)合;
二是個人學(xué)習(xí)與集體研訓(xùn)相結(jié)合;
三是校內(nèi)研訓(xùn)與外出參學(xué)相結(jié)合;
四是研究活動與常態(tài)教學(xué)相結(jié)合。
我們每學(xué)期都舉行教學(xué)基本功競賽活動,分學(xué)科、年齡組進(jìn)行,人人參與,以賽促練,提升教師素質(zhì)。現(xiàn)在,我校一些青年教師已在縣課堂教學(xué)競賽中嶄露頭角,我校絕大多數(shù)教師都已能適應(yīng)新課程的要求、勝任自己的學(xué)科教學(xué)。
我校的常技課都是兼課教師,他們在教學(xué)上不“專”。因此,我們都會聘請中心小學(xué)的專業(yè)常技課老師來給我們的兼職教師輔導(dǎo),一起備課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪同一起聽評課,請專業(yè)常技課老師根據(jù)教師的實際授課情況,從教師課前的情境創(chuàng)設(shè),教學(xué)過程中的知識鏈接,教學(xué)方法的創(chuàng)新,學(xué)習(xí)方式的生成,教學(xué)活動的氣氛,課堂小結(jié)的特點等方面進(jìn)行評價,評價中特別重視尋找授課的閃光點,努力幫教師形成教學(xué)特色。活動時,學(xué)校要求全體教師根據(jù)自己的兼課情況有選擇的聽課學(xué)習(xí)。以此引領(lǐng)兼課教師向更高的水準(zhǔn)去“鉆”,去發(fā)展自我、完善自我。現(xiàn)在,我們已有了一支相對穩(wěn)定、能勝任常技課教學(xué)的兼科教師隊伍。
教學(xué)秘書工作總結(jié)-提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵(模板16篇)篇十五
20xx年3月,自治區(qū)教育廳印發(fā)《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實施方案》,隨后市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)就專門聽取了市教育局工作匯報,并就我市教學(xué)質(zhì)量提升工作提出了明確的要求,即狠抓教師隊伍建設(shè)和落實教研制度。20xx年,xx市將教學(xué)質(zhì)量提升工程納入“科教興市”戰(zhàn)略中。為切實做好教學(xué)質(zhì)量提升工作,市教育局組織專家對我市基礎(chǔ)教育階段工作進(jìn)行了調(diào)研。根據(jù)調(diào)研結(jié)果將改善學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)作為出發(fā)點和落腳點,明確了我市提升教學(xué)質(zhì)量工作的方向,并通過全市的教學(xué)工作會、教育科研月活動,對上述工作進(jìn)行了積極的宣傳和部署,使全市教育工作者對開展的教學(xué)質(zhì)量提升工程,在思想有了統(tǒng)一的認(rèn)識。
教學(xué)秘書工作總結(jié)-提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵(模板16篇)篇十六
我校是一所農(nóng)村定點小學(xué),和許多定點小學(xué)一樣,我們地處偏僻,生源萎縮,師資年齡老化、學(xué)科缺失。怎么能吸引家長、留住學(xué)生;怎么能開齊開足課程,全面提升學(xué)生素質(zhì);怎么能提升學(xué)校品位,辦成人民滿意學(xué)校,是我們遇到的現(xiàn)實問題。幾年來,我校走精細(xì)化管理之路,強化教師素質(zhì)提升,突出教學(xué)管理,教學(xué)質(zhì)量得到了不斷攀升。我們的體會是: