我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

美術顏色心得體會篇一

藝術是一種通過不同形式的視覺傳達情感、思想和真實生活的方式。美術是藝術的重要分支，通過繪畫、雕塑、手工藝等多種形式來呈現藝術風格。在美術中，色彩是非常重要的，因為它能夠傳達不同種類的情感，并且對于繪畫的整體效果和視覺沖擊起著至關重要的作用。在這篇文章中，我將分享我對美術顏色的心得體會。

第二段：對于顏色的初步認同

在開始探索色彩之前，我相信了解我們實際上所謂的“顏色”，以及每種顏色或色彩系列所代表的情感概念是非常重要的。例如，紅色通常被視為具有激情、愛情、力量或憤怒的代表性顏色。而綠色則代表著自然、安寧、協和和平等情感。理解每種顏色或色彩系列的情感概念，有助于我們懂得應該什么時候使用這種顏色，并知道如何將這種顏色和情感融合在一起。

第三段：學習配色

學會如何配色也是為了掌握有效運用顏色的必要技巧。在學習中，我們通常學習如何制作一個配色環，通常由五種基本顏色（即紅、黃、藍、綠和紫）組成。制作配色環可以幫助我們了解這些顏色如何合理地組合使用，并且在不同的情景下產生不同的效果。例如，我們可以將相鄰的顏色用于創造聯結感，而將不同的顏色用于突出對比和視覺效果。對于初學者，運用配色環的技巧來掌握基本的配色方法是一種極為高效的途徑。

第四段：運用顏色來傳達情感

除了正確運用顏色來建立覆蓋面和對比效果，對于老師和學生而言，顏色也是準確地傳達情感的核心。一位老師可以運用色彩來展現她特有的個人風格或助學方法，而學生也可以運用色彩來表達自己的個性特色和情感。例如，在學齡前顏色教學中，一組鮮艷的顏色可以被用來吸引孩子們的注意力，并提示他們與世界的感性聯系，而在成年人中，顏色的運用則可以成為自我表達、獨立思考能力和情感認識的一種方法。

第五段：結論

美術顏色是一項廣闊而多元化的領域，掌握其中的技巧和應用關鍵點可以為學生和老師帶來豐富靈感和創造力，提高他們對世界的認知和審美觀的提升。同時，對于學生而言，顏色的運用還可以在自我表達、創新思考、社交交往等方面起著推動作用。因此，在我們內心深處，不斷探索、掌握和應用美術顏色技巧可以使我們更好地建立與自己和與他人之間的溝通，與上天譜寫出我們心靈深處的多彩和美好。

美術顏色心得體會篇二

1、色調配色：指具有某種相同性質(冷暖調，明度，艷度)的色彩搭配在一起，色相越全越好，最少也要三種色相以上。比如，同等明度的紅，黃，藍搭配在一起。大自然的彩虹就是很好的色調配色。

2、近似配色：選擇相鄰或相近的色相進行搭配。這種配色因為含有三原色中某一共同的顏色，所以很協調。因為色相接近，所以也比較穩定，如果是單一色相的濃淡搭配則稱為同色系配色。出彩搭配：紫配綠，紫配橙，綠配橙。

3、漸進配色：按色相、明度、艷度三要素之一的程度高低依次排列顏色。特點是即使色調沉穩，也很醒目，尤其是色相和明度的漸進配色。彩虹既是色調配色，也屬于漸進配色。

4、對比配色：用色相、明度或艷度的反差進行搭配，有鮮明的強弱。其中，明度的對比給人明快清晰的印象，可以說只要有明度上的對比，配色就不會太失敗。比如，紅配綠，黃配紫，藍配橙。

5、單重點配色：讓兩種顏色形成面積的大反差。“萬綠叢中一點紅”就是一種單重點配色。其實，單重點配色也是一種對比，相當于一種顏色做底色，另一種顏色做圖形。

6、分隔式配色：如果兩種顏色比較接近，看上去不分明，可以靠對比色加在這兩種顏色之間，增加強度，整體效果就會很協調了。最簡單的加入色是無色系的顏色和米色等中性色。

7、夜配色：嚴格來講這不算是真正的配色技巧，但很有用。高明度或鮮亮的冷色與低明度的暖色配在一起，稱為夜配色或影配色。它的特點是神秘、遙遠，充滿異國情調、民族風情。比如：鳧色配勃艮第酒紅，翡翠松石綠配黑棕。

顏色對心理及生活的影響已是公認的事實，而且已被發達國家應用于心理治療和一些疾病的輔助治療當中，所以當你調整好自己的用色后，要不了多長時間，你會發現自己從外到內都有一種煥然一新的感覺，心境會明朗很多，周圍的親戚朋友見到你會有眼前一亮的感覺，在社交活動中，你給人的第一印象也會是得體、大方、有品位，你的自信心也會得到很大的提升，當然做事也會覺得順利許多，總之心情不錯，所有這些變化，色彩功不可沒。

美術顏色心得體會篇三

作為一名美術教師，顏色一直是我講授的重點，因為它關系到作品的魅力和表現力。在教學過程中，我認真總結了自己的經驗與體會。

第一段：顏色的基礎知識

要想在創作中運用顏色，首先需要了解基本的顏色知識，包括顏色的色相、明度和飽和度。色相指的是顏色的種類，如紅、黃、藍等；明度指的是顏色的亮暗程度；飽和度則是指顏色的純度。這三個要素的運用，決定了我們看到的顏色效果，同時還需要運用色彩的對比和協調，在畫面中形成和諧的色彩搭配。

第二段：顏色的表現力

顏色除了具備基本的信息傳遞功能外，還能夠使作品更加生動、有感染力。在色彩鮮明、反差強烈的畫面中，觀眾的視覺感受會更加強烈；而在柔和、溫馨的色調下，作品則會更具感性和親和力。藝術創作中，顏色的運用也是表現情感的重要方式，因此每一種顏色都有其特定的情感意義。

第三段：顏色的運用技法

在實際創作中，需要掌握各種顏色的運用技法。比如在畫面中運用留白，使色彩空間更加寬敞；采用相鄰色彩或互補色彩的搭配方式，增強作品的表現力；在某些部位加強顏色的飽和度，讓畫面更具層次感，同時這些技法也能將圖像的視覺效果呈現得更為生動。

第四段：以色調為基礎的創作

創作過程中，色調往往是最先確定的，因為它為整個作品的氣氛和情感基礎，甚至決定了畫面的方向和風格。設計作品的色調要符合主題和情感，注重色彩交互和協調，避免顏色搭配不當，造成不適的視覺效果。

第五段：顏色與文化的關系

顏色的意義不僅僅是視覺效果或心理感受，還與文化與社會聯系。在不同的文化中，顏色常常具有不同的含義。比如中國的紅色是吉祥和熱情的象征，而在西方則通常代表愛情和婦女的美麗。在應對傳統文化、當代文化和全球文化的影響上，藝術家需要對顏色意義的多樣性進行深度掌握，發掘更多文化價值。

總結：

色彩創作如彩虹般輝煌絢爛，需要我們更好地掌握其技法和文化內涵。對顏色的了解和運用，不僅能夠提高我們作品的表現力和吸引力，還能夠讓我們更好地理解文化差異。而作為一名美術教師，我希望能夠通過教學，培養學生對顏色的熱愛和理解，創造出更多精彩的藝術作品。

美術顏色心得體會篇四

一、問好時光

目標：熟悉活動場地，了解每個寶寶，在親切友好愉快的氣氛中，寶寶漸漸進入活動

之中。

準備：不同顏色的小圍裙。

過程：

1、“歡迎寶寶們來到‘繪本創意美術課堂’，我是tt老師，寶寶們好（老師好）”。

2、按順序請寶寶進行自我介紹，并幫助寶寶穿小圍裙。“我叫xx大家好”，當寶寶介紹完后，教師帶著大家一起鼓掌歡迎‘歡迎xx’‘謝謝’。

3、接著下一位寶寶自我介紹，直到每一位寶寶介紹完畢。

家庭延伸：家長多給寶寶提供接觸更多環境的機會，主動問好，學說禮貌用語。

二、從小愛閱讀

繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養成。雖然那時的孩子不識字，但已經具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。

目標：

1、培養孩子的認知能力。

2、引導孩子品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。

3、啟發寶寶大膽想象，引導寶寶欣賞畫中所代表的具體事務。

過程：

1、和寶寶一起閱讀《我的顏色是什么》

2、“各位寶寶鑒賞家，來看看我們的繪本，寶寶在畫上都找到了什么？他們是什么顏色？”

3、老師總結寶寶找到的具體事物，講述畫面所描繪的故事，引導寶寶們感受與鮮艷豐富的色彩和各種奇特的不規則圖案。

“線條、紅色、藍色等各種色塊，”

家庭延伸：多給寶寶看一些色彩豐富的畫，但也可以豐富寶寶的想象力，以及色彩的敏感度。

三、神奇天地

目標：

1、幫助寶寶建立初步的色彩印象，豐富寶寶的繪畫工具。

2、鍛煉寶寶的大運動能力，激發寶寶對繪畫的興趣。

準備：顏料盤、紅、黃、藍顏料、白紙若干、可供寶寶在上面走、跑的可印的紙板。過程：

1、“剛才寶寶們看到的是《我的顏色是什么》，現在我們用顏色來作畫。”

2、“我們用我們的小腳印來做一幅《腳印狂歡圖》，寶寶想不想看看自己的腳印時什么樣的”，五顏六色的腳印，都是寶寶的小腳畫出來的。出示范圖引起寶寶興趣。

3、留下這一年齡階段自己的腳印。

媽媽幫寶寶在白紙上留下自己的腳印（引導寶寶自己脫下襪子，雙腳涂上顏料印一幅自己的腳印，媽媽可以幫寶寶在腳印畫上留下自己的名字。）

4、腳印狂歡節。

讓寶寶們在大白板上繪出美麗的畫。

5、給寶寶清洗腳。

家庭延伸：手印畫也是寶寶比較喜歡的，嘗試不同的工具會使寶寶的繪畫興趣更高。

四、作品展示

展示寶寶的作品，相互交流經驗，老師給寶寶和作品留念。

和寶寶說再見，整理工作。

美術顏色心得體會篇五

美術顏色是美術學習中非常重要的一部分，因為顏色能夠影響我們的情緒和情感。作為一位美術顏色教師，我深深了解這一點。在這篇文章中，我將分享我的美術顏色心得體會，希望對讀者有所幫助。

第二段：顏色的基礎知識

在學習美術顏色之前，需要了解顏色的基礎知識。顏色由三種顏色組成：紅色、黃色和藍色。這些顏色被稱為原色。當這些原色混合在一起時，就會生成新的顏色。例如，混合紅色和黃色會生成橙色。正確地理解顏色的基礎知識是美術學習的重要一步。

第三段：顏色的情感影響力

顏色的重要性不僅在于美學上，還在于它對我們情感的影響。不同的顏色會產生不同的情緒。例如，紅色代表熱情和激情，黃色代表快樂和希望，藍色代表平靜和安寧。深入理解顏色的情感影響，可以幫助我們更好地運用顏色來表達情感和情緒。

第四段：顏色組合的技巧

將不同的顏色組合在一起可以產生不同的效果。美術學習中需要學習不同的顏色組合技巧，例如三原色組合、互補色組合和相鄰色組合。正確運用這些技巧可以幫助我們創造出更多樣化和豐富的顏色組合。

第五段：顏色應用的實踐意義

學習美術顏色并不僅僅是為了成為一名藝術家，正確地應用顏色也具有實踐意義。例如，在商業市場中，顏色的應用可以幫助企業建立品牌形象，吸引顧客。在設計領域中，正確的顏色應用可以增強設計的視覺效果，吸引更多的觀眾。因此，學習顏色不僅改善了我們的美學品味，還能夠在現代社會中帶來實際的應用和效益。

結論：

顏色是美術學習中非常重要的一環。除了要掌握顏色的基礎知識，還需要了解顏色的情感影響力和顏色組合的技巧。正確運用顏色具有實踐意義，可以應用于商業市場和設計領域。學習美術顏色不僅讓我們對美學有更深入的理解，還有實際的應用和價值。

美術顏色心得體會篇六

設計意圖：

班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

活動目標：

1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法

3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂

活動準備：

1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干

2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案

3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干

活動過程：

一、玩玩具

1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色指導語：

（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧

（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？

2、出示綠色的天線寶寶指導語：

（1）快看，誰來了？

它的衣服是什么顏色的？

（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？

3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？

二、游戲“照相”指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！

三、洗照片

1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了指導語：

（1）下面我們也來試一試洗照片

（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片

2、輔導幼兒“洗相片”教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法

四、作業評價展示幼兒作品，引導幼兒欣賞

活動反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的'學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

美術顏色心得體會篇七

一、問好時光

目標：熟悉活動場地，了解每個寶寶，在親切友好愉快的氣氛中，寶寶漸漸進入活動 之中。

準備：不同顏色的小圍裙。

過程：

1、“歡迎寶寶們來到‘創意美術課堂’，我是王老師，寶寶們好（老師好）”。

2、按順序請寶寶進行自我介紹，并幫助寶寶穿小圍裙。“我叫xx大家好”，當寶寶介紹完后，教師帶著大家一起鼓掌歡迎‘歡迎xx’‘謝謝’。

3、接著下一位寶寶自我介紹，直到每一位寶寶介紹完畢。

家庭延伸：家長多給寶寶提供接觸更多環境的機會，主動問好，學說禮貌用語。

二、活動天地

目標：放松身體，活躍課堂氣氛，提高模仿能力。

準備：《小金魚》音樂

過程：

1、“寶寶們，小金魚生活在哪里呀？小金魚怎么游呀？”（大海里，做動作）

2、引導寶寶和家長一起做游的動作。

3、念兒歌做動作。

4、放音樂，大家一起做動作。

兒歌：我是小金魚，住在池塘里。游過來，游過去，總是不失憶。努力游，努力游，游過了小河。一天又一天到了大海邊。

家庭延伸：隨著寶寶生活經驗的增加，寶寶了解的動物逐漸增加，家長應豐富寶寶的認知。

三、小小鑒賞家

目標：

1、讓寶寶接觸世界名畫，對畫中表現的形和色感興趣，并初步理解作品的內容，提高語言表達能力。

2、啟發寶寶大膽想象，引導寶寶欣賞畫中所代表的具體事務。

準備：米羅《哈里昆狂歡節》畫。

過程：

1、“請寶寶鑒賞家，看看老師今天帶來了那幅名畫”出示《哈里昆狂歡節》畫引起寶寶興趣（這是米羅的《哈里昆狂歡節》）。

2、“各位寶寶鑒賞家，來看看我們的畫，寶寶在畫上都找到了什么？他們在干嗎？”（耳朵、眼睛、魚、小提琴、太陽、梯子、小貓、小羊、豆子、小音符）

3、老師總結寶寶找到的具體事物，講述畫面所描繪的故事，引導寶寶們感受與鮮艷豐富的色彩和各種奇特的不規則圖案。

“線條、紅色、藍色等各種色塊，”

“描繪的就是動物們唱歌、跳舞、游戲，狂歡的情景。”

家庭延伸：多給寶寶看一些色彩豐富的畫，雖然寶寶不了解這幅畫所講的是什么，但也可以豐富寶寶的想象力，以及色彩的敏感度。

四、神奇天地

目標：

1、幫助寶寶建立初步的色彩印象，豐富寶寶的繪畫工具。

2、鍛煉寶寶的大運動能力，激發寶寶對繪畫的興趣。

準備：顏料、白紙若干、可供寶寶在上面走、跑的可印的板，《動物狂歡節》音樂。過程：

1、“剛才寶寶們看到的是《哈里昆狂歡節》，現在我們開一個自己的狂歡節。”

2、“我們用我們的小腳印來做一幅《腳印狂歡圖》，寶寶想不想看看自己的腳印時什么樣的”，五顏六色的腳印，都是寶寶的小腳畫出來的。出示范圖引起寶寶興趣。

3、留下這一年齡階段自己的腳印。

媽媽幫寶寶在白紙上留下自己的腳印（引導寶寶自己脫下襪子，雙腳涂上顏料印一幅自己的腳印，媽媽可以幫寶寶在腳印畫上留下自己的名字。）

4、腳印狂歡節。

放《動物狂歡節》音樂，讓寶寶們在大白板上繪出美麗的畫。

5、給寶寶清洗腳。

家庭延伸：手印畫也是寶寶比較喜歡的，嘗試不同的工具會使寶寶的繪畫興趣更高。

五、我是小畫家

目標：

1、假發繪畫興趣，體現操作快樂。

2、鍛煉寶寶手部肌肉力量以及精細動作。

準備：放墨的盒子，滾動的刷，范畫《小鳥》，白卡紙，白紙，塑料紙，圖片。

過程：

1、“我們都是神奇的小畫家，那我們今天就畫一幅神奇的畫吧”，展示老師范畫《小鳥》

2、寶寶們選一樣自己喜歡的圖片，貼在白卡紙上。媽媽和寶寶一起涂膠、貼畫。

3、用滾動的刷給自己的畫涂上墨，白卡紙下面最好放一張塑料紙，防止寶寶弄到外面。

4、用一張白紙把話拓印下來，一幅神奇的卡紙印畫就出來了。

家庭延伸：家長可以給寶寶準備一些材料，滿足寶寶的探究需求。

五、色彩跳動

目標：

1、培養寶寶隨音樂做動作，有節奏的繪畫。

2、培養寶寶的想象力和創造力。

準備：素描紙、顏料、紙巾、《幽默曲》

過程：

1、熟悉音樂《幽默曲》，有節奏的做動作。媽媽可以握著寶寶的手，在紙上彈跳。

2、父母帶孩子做在桌子旁，在白紙上到一點自己喜歡的顏料，吹顏料，變出好 看的圖形。用小手在顏料上創作出自己喜歡的畫。

3、放音樂，隨音樂繪畫，（先是吹顏料，然后用小手繪出具體圖形）。媽媽握著寶寶收隨節奏繪畫，畫太陽、畫小動物。

4、互相欣賞對方的作品，讓寶寶介紹自己作品，提高寶寶的語言表達能力，清 洗手指。

家庭延伸：給寶寶顏料，讓寶寶隨意繪畫，多傾聽寶寶的講述。

六、作品展示

展示寶寶的作品，相互交流經驗，老師給寶寶和作品留念。和寶寶說再見，整理工作。

美術顏色心得體會篇八

教學目標：

1、讓幼兒在活動中感知泡泡的顏色、大小、形狀等。

2、學會用油畫棒畫封閉的圓。

3、通過活動培養幼兒的審美能力，使幼兒體會活動的趣味性。

重點：通過觀察、欣賞讓幼兒了解泡泡的特征。

難點：鍛煉幼兒小手肌肉的控制能力，畫封閉的圓。

教學準備：

——經驗準備：帶領幼兒玩吹泡泡、學跳律動《我愛洗澡》

——物質準備：吹泡泡玩具一個、炫彩棒和畫紙若、教學ppt、《我愛洗澡》視頻’、圓形玩具、水粉顏料（用抹布本蘸好）

教學過程：

1、情境導入

——播放《我愛洗澡》視頻，幼兒律動。

——提問：洗澡時我們我們搓啊搓出了許多什么東西？

2、老師吹泡泡，幼兒觀察

——提問：你們看到了什么樣的泡泡？是什么形狀？都有哪些顏色？還有的是什么樣的？

——3游戲：吹泡泡

——這么漂亮的泡泡我們再來看看玩一玩吧！

——提問：你們用手抓到泡泡了嗎？為什么？

3、表演游戲：戳泡泡

——老師用手變成一個圓，另一個老師去戳，另一個老師做泡泡破了的樣子。——幼兒也游戲一次。

們一起來把泡泡畫下來吧。

5、幼兒自由作畫

——要求：畫畫時注意干凈，不把桌子和身上畫起來

——分發材料：炫彩棒一組兩盒拆開放在籃子里、畫紙一人一張。

——幼兒自由選擇炫彩棒作畫，教師一旁引導。

6、評價總結

——把幼兒作品迅速展示在黑板上，請大家欣賞

——請幼兒介紹自己的作品

提問：你的泡泡是什么樣子的，有關好門嗎？還有什么樣子的泡泡沒有畫出來呢？

——小朋友畫的泡泡有大有小，顏色是五顏六色、有手拉手的，一串串像葡萄似的泡泡，真的是美極了！我們一起去外面吹泡泡吧！

美術顏色心得體會篇九

1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。

2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。

3、發展孩子的思維能力。

4、培養孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)

2、畫有三角塔的紙若干

3、獨木橋一座

4、紅、黃、藍、綠的紙質百合花若干

一、基本部分

1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?

2、出示玩具:

(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰?

(2)引導幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?

3、請幼兒按教師的樣子搭一次

4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機指導)，然后說一說自己是怎樣搭的。

5、出示畫有三角塔的紙

(1)講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。

(2)幼兒涂色(教師巡回指導)

6、游戲：送花給天線寶寶

(1)玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)

(2)幼兒進行游戲(教師重點輔導膽小的幼兒)

二、結束部分

1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

2、教師送花給幼兒，活動結束。

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

美術顏色心得體會篇十

老師以變魔術的形式，引發幼兒的興趣。老師拿出一只瓶子晃動，瓶子里的水變出顏色。請一名幼兒前來嘗試，并引導幼兒知道瓶蓋中有顏色，用力晃動瓶子中的水，瓶蓋上的顏色就會稀釋在水中，使得清水變成了有顏色的水。

師：小朋友，只要用力晃動手中的瓶子，你就會發現奇妙的現象哦。（請全體小朋友每人拿一個瓶子體驗、觀察。）

師：看看你瓶子里是什么顏色的水，想一想在你們的生活中有沒有見到過這種顏色的事物？

二、大膽探索，初步感知

師：天氣越來越冷了，小朋友都穿上了厚厚的衣服，小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。

師：看看桌子上，老師給你們準備了什么？你能用這些材料把小瓶子的衣服變得漂亮些嗎嗎？請你們大膽的試一試。

三、介紹方法，經驗共享

請各組小朋友介紹自己的方法。

用杯子和卡片演示：紅+黃=橙 黃+藍=綠 紅+藍=紫

分別請幼兒說一說，我們生活中有哪些東西是這種顏色。

四、體驗創作，感受快樂

師：原來紅色、黃色和藍色還能變出這么多美麗的顏色啊，太神奇了！小瓶子說謝謝你們！

師：可是到了夜里當他們睡覺的時候，他們還是很冷，你有什么辦法幫助他們抵御寒冷嗎？

師：那么我們一起來給它們做一個漂亮的被子吧。小瓶子說它也很喜歡橙色，綠色或者是紫色，你們可以幫助它嗎？幼兒操作并創作。

五、創設情境，自然結束

師：抱起你的小瓶子，給他蓋上漂亮的被子，我們把他送回家吧。

美術顏色心得體會篇十一

【活動目標】

1、通過童話讓幼兒直觀地認識紅、黃、藍、綠顏色，能一一對應找到相同額顏色。

2、學習涂色的方法，并大膽地選擇自己喜歡的顏色，感受色彩美。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、培養幼兒的`欣賞能力。

【活動準備】

圖形只紙若干、城堡圖一張、白色蠟筆。

【活動過程】

一、白色城堡引題

白色城堡國王覺得自己的王國都是白色不好看，于是他就派了白色蠟筆去尋找漂亮的顏色，

我們跟隨白色蠟筆一起出發吧!看看它能找到哪些顏色?

二、欣賞童話，認識顏色

1、太陽公公給了它什么顏色?

2、花園里看見了什么顏色?

3、大海是什么顏色?

4、草地是什么顏色?

6、你們最喜歡什么顏色?想不想用你自己最喜歡的顏色畫畫呢?

三、操作活動

1、每個小朋友挑選自己喜歡的顏色為圖形穿衣服。

2、教師示范

在涂色的時候要注意先涂外再涂里面，要均勻、細心，不能涂到外面哦。

3、幼兒作畫

要求幼兒穿好衣服后要告訴大家你為圖形穿上什么顏色。

4、教師巡回指導。

四、講評

讓幼兒大膽表達自己為圖形涂上什么顏色，并把它送回家。

五、活動延伸：

帶領幼兒到大自然中尋找漂亮顏色。

教學反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。