人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
小草的精彩篇一
藍天碧水情，綠草紅花，而我就是在這美麗大世界里生活的一份子。我是一棵小草，雖然渺小，卻散發著自己獨特的光彩。
我生長在河邊，河那邊是一座高山，山上長滿了高大的樹木，有很多小動物在樹上或樹林中活動，它們經常跑下來和我們一起嬉戲，或者一起看小魚在水中嬉游。我身前的河不深，清澈見底，魚兒也很快活，時不時來一個“鯉魚跳龍門”。
我很喜歡這平和又美麗的地方，但噩夢終究是來了。河水漸漸黑了。里面的魚兒不再活蹦亂跳了。隨之而來的，是浮上水面的冰冷的尸體。我很疑惑，好端端的怎么成這樣了呢？我只好讓蚱蜢兄弟去問最年老的松樹爺爺。很快，蚱蜢兄弟回來了，帶給我的消息如晴天霹靂——松樹爺爺被砍掉了！
夜幕降臨，我睡著了。做了有史以來第一次噩夢。在夢里，一種不知名的生物朝我們走來，開著震耳欲聾的除草機，噴灑著化學除草劑，傷害著我的同伴。我聲嘶力竭的叫道：“不——”我抖了一下，醒了，夢還在我腦海中回蕩。
時間過得異常之久，河邊的植物也開始腐爛，我想：我剩的時日也不多了吧！河水的污染是工業廢水吧，能污染河水的也只有它了。夢里的生物是什么呢？我又能做什么呢？我只不過是一棵小草罷了。
我的身體在灼燒，疼得我冷汗直冒。
在我閉上眼睛的那一瞬間，我看見的一切都是灰暗的，一切都是罪惡的。對這個世界，我一點也不留戀。
小草的精彩篇二
風吹拂著大地，帶來了些許涼爽，可漸漸地風變了，變得狂躁而不安，原先的微風習習，此刻卻變成了狂風怒吼。兩旁的大樹在風中戰栗。樹，人在這大風下也不得不敬而遠之。可 卻有“人”不服：小草在風中搖晃，卻沒有被刮倒。它不服，不服難;它不怕，不怕難;它不懼，不懼難。
開學已經兩星期了，可我還是遇到難題就往后縮。“我不會!”這，是我常說的話。我與勤學好問恐怕沾不上邊。一個人走在回家的路上，強風幾乎要把我吹倒。我看到了——一株孤單的小草。
“加油!”我挺直了身子，任憑大風將我吹來吹去。我緊緊抓住泥土，努力將根伸進泥土里，深一點，再深一點。這時，我看見一個學生模樣的人在我身旁停了下來。
好堅強的小草!無論風怎樣吹，，都不倒下，這需要多大的勇氣與魄力。我端詳著這株瘦弱的小草風幾乎將它纖細的'身子折斷，可它卻依然不倒。它的根已深深地扎進泥土里。
她怎么了?怎么好像很煩惱?現在我已經不怕風了，我的根已經伸得很遠了。來吧，風，我不怕你!
風漸漸停了，太陽又露出了笑臉，映照在我和身旁的小草上。太好了，太陽出來了!我盡情地舒展著身體，沐浴著陽光，我感到自己長大了。明天，我會更好。
嘴角勾起一抹微笑，迎著陽光我大步走了出去。我相信，明天會更好。
小草的精彩篇三
于是，這兩顆不同卻想法一樣的種子，成了幼時最好的朋友。樹和草一樣，選定落地的地方后，注定終生在這里生枝落葉了。草比樹長得快得多，樹才長一尺長的時候，草早已是黃昏晚年的老智者了。樹明白這意味著什么，它常常用樹枝幫草擋下豆大的雨滴，用枝干讓草躺著休息。時間飛逝，樹常常低頭仰望惆悵憂傷，草卻笑樹要放下心態。
或許，草是樹的童年，而樹成了草的一生。
最終那天，一股苞涌出一小團種子，那些種子和當年的草一樣，呼嘯著隨風而去。在新的種子歡笑著探索新世界的時候，樹卻哭了。
樹哭少了兒時的玩伴，樹哭這世界不公，樹哭草臨終前也沒能見它的母親——雖然這不可能。那一堆種子歡笑著跑出去的時候，有一粒種子毅然對抗著風不肯離去這里。
也許，植物一代與一代之間會有相同的記憶，或許新的種子知道，這顆樹對它母親很好，它不忍這一棵樹孤獨。它要留下來陪它。
樹又哭了，只是哭的很無聲，所有的樹葉都為之顫抖，樹明白，它何嘗不想感謝草呢？因為有草，樹才感覺到了生活的美好，因為有草，樹才沒有像其他樹一樣在黑暗膽怯孤獨中生存，遇見了草，樹才認為自己是最幸運的一棵樹。
樹對這顆新的草，如對它老朋友一樣對它。
或許這世界本來就是輪回的，樹和草，這跨種族的友情，會一直持續下去。
樹記得，草當年說過自己死后想化為春泥——和樹一樣，它們都想用這種方式也只有這種方式來感恩養育自己的土地。
人非草木，孰能無情？草和木，真的就無情嗎？他們，懂得感恩。
或許有一天，會有那么一天，一抹夕陽，樹影一雙。
小草的精彩篇四
教學目標：
1、學會本課10個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫，理解詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。
教學重點：能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。
教學過程：
一、簡介人物，激發學習興趣。從課題入手，感知課文
1、根據生活常識，請學生交流對小草和大樹的認識。
小草
家庭不幸，艱難謀生
立志寫詩，遭遇打擊
反思權衡，開拓新路
孜孜不倦，敲開文學圣殿的大門
大樹
三、初讀感知。
1、學生自由讀課文，要求讀正確
2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來。
3、學生默讀思考，同桌交流。
4、指名說說全文共寫了幾個方面的內容，教師適當點撥。
5、請學生概括出全文主要內容
四、指導寫字。
1、師重點指導。
2、學生寫字
3、展示評議
五、布置作業。
讀熟課文
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文，領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
教學重點：結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。
教學難點：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。
教學過程：
一、抓住重點，感悟形象。
1、結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。
（1）朗讀課文的第二自然段，說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。
（2）面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？用筆把表現主人公艱難謀生的詞句畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現出來的人物性格。抓住“洗衣、燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等詞體會主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅忍不拔的人物性格，抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。抓住“始終沒有停止過寫作嘗試，……幸運之門”等細節，體會主人公不甘命運驅使、富有理想的性格。
2、結合立志寫作、遭遇打擊的情節，理解感悟主人公百折不撓的性格。
（2）重點閱讀第三自然段，體會夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。
（3）指導有感情朗讀這兩個自然段，體會嚇洛蒂的堅強性格。
（4）合反思權衡，開拓新路的情節，理解感悟主人公不服輸的性格。
面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來？
（6）朗讀最后一個自然段，感受主人公經過不懈努力最終取得成功的喜悅。
二、回歸整體、感悟成功
1、交流對課題“小草和大樹”的理解，領會題目通過鮮明對比抓住讀者、發人深思的藝術，進一步體會主人公與命運和世俗偏見抗爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。
小草
家庭不幸，艱難謀生
立志寫詩，遭遇打擊
反思權衡，開拓新路
孜孜不倦，敲開文學圣殿的大門
大樹
教學反思：
小草的精彩篇五
2、春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。韓翃《寒食》
3、簾外雨潺潺，春意闌珊。李煜《浪淘沙令簾外雨潺潺》
4、月出驚山鳥，時鳴春澗中。王維《鳥鳴澗》
6、雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。李煜《虞美人春花秋月何時了》
7、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。朱熹《春日》
8、風雨送春歸，飛雪迎春到。毛澤東《卜算子詠梅》
10、花褪殘紅青杏小。蘇軾《蝶戀花春景》
11、國破山河在，城春草木深。杜甫《春望》
12、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。王貞白《白鹿洞二首其一》
13、野火燒不盡，春風吹又生。白居易《賦得古原草送別》
14、春花秋月何時了？往事知多少。李煜《虞美人春花秋月何時了》
15、春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。孟郊《登科后》
16、夜來風雨聲，花落知多少。孟浩然《春曉》
18、寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。劉方平《春怨》
19、好雨知時節，當春乃發生。杜甫《春夜喜雨》
20、隨風潛入夜，潤物細無聲。杜甫《春夜喜雨》
21、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。韓愈《早春呈水部張十八員外》
22、云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。李白《清平調其一》
23、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。王安石《元日》
24、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。白居易《錢塘湖春行》
25、人面不知何處去，桃花依舊笑春風。崔護《題都城南莊》
26、物是人非事事休，欲語淚先流。李清照《武陵春春晚》
27、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。杜牧《赤壁》
28、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。杜牧《江南春》
29、紅豆生南國，春來發幾枝。王維《相思》
30、感時花濺淚，恨別鳥驚心。杜甫《春望》
31、草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。韓愈《晚春》
32、遲日江山麗，春風花草香。杜甫《絕句二首》
33、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。朱熹《春日》
34、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。白居易《錢塘湖春行》
35、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章《詠柳》
小草的精彩篇六
2、洛陽東風幾時來，川波岸柳春全回。——韓愈《感春五首》
4、草色青青柳色濃，玉壺傾酒滿金鐘。——高駢《邊方春興》
5、萬里赴戎機，關山度若飛。——《木蘭詩》
6、林暗草驚風，將軍夜引弓。——盧綸《塞下曲》
7、家在夢中何日到，春生江上幾人還？——盧綸
8、唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。——賀知章《回鄉偶書二首》
9、空山不見人，但聞人語響。——王維《鹿柴》
11、林花著雨燕支濕，水荇牽風翠帶長。——杜甫《曲江對雨》
12、茅檐低小，溪上青青草。——辛棄疾《清平樂·村居》
13、誰言寸草心，報得三春暉。——孟郊《游子吟》
14、東風何時至，已綠湖上山。——唐丘為《題農父廬舍》
15、春風賀喜無言語，排比花枝滿杏園。——趙嘏《喜張沨及第》
17、種豆南山下，草盛豆苗稀。——陶淵明《歸園田居》
18、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。——劉禹錫《竹枝詞》
19、國破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》
小草的精彩篇七
熟讀課文，理解課文內容，學習勃朗特姐妹對文學的執著追求和對命運的抗爭。
一、讀拼音寫詞語，看誰寫得最規范、最美觀
二、讀課文，摘抄體現勃朗特姐妹追求文學的鋼鐵航的意示和毅力的句子，并說說自己的感受。
一、形近字組詞。
二、填空并說說詞語的意思。
三、讀句子，回答問題。
1、她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌。
把_________比作________；用_________比喻_________。
作者這樣比喻，原因是_____________________________。
2、她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。
小草指_____________；大樹指_____________。作者這樣寫的目的是___________________________________。
四、口語交際：勃朗特姐妹成名后，在一次記者招待會上，她們遇到了騷塞，他們會怎樣交流，請設計五句對話。
一、制作名著書簽要求形式自己定，內容含有書名，作者和主要內容。分組分工合作，制作成班級名著書簽集，互相交流，互相贈送。另外，填寫統計表。
書名
作者
主要人物
主要內容
二、閱讀理解
成功，等待著你
①許多年以前，倫敦住著一個小孩，自幼貧病交加，無依無靠，飽（嘗? 賞）了人生的艱辛。為了糊口，不得不在一家印刷廠做童工。
③日月如梭，這個少年后來成了著名的作家和記者。他就是英國一家晚報的主編本佳敏·法利吉龍。
④本佳敏之所以自學成功，是因為他愛讀善學，也是因為他遇到了一位極富有責任心的人。善良的老人傾注給他的是人間最美好的東西：溫存憐憫、愛護關懷、鼓舞鞭策。身處困境的少年人由此而打開了向往美好生活的心扉，上入了知識的世界，終于成為對人類有所貢獻而為世人所尊敬的作家。
1、給下面加點的字注音。
憐憫（? ????）???? 書櫥（????? ）??? 鞭策（????? ）? 心扉（????? ）
2、聯系上下文，在文中括號里選擇正確的字，在下面畫“________”。
3、解釋下列詞語
4、根據文章內容，回答下列問題。
（1）本佳敏每天在書店遇到了什么奇怪的事？
（2）這件怪事是誰做的？他這樣做的目的是什么？
（3）讀了這篇文章，你從中得到了什么啟示？
小草的精彩篇八
每個人都有自己喜歡的植物，有人喜歡四季常青的松樹，有人喜歡芬芳迷人的花朵，我卻喜歡平平凡凡的小草。
一陣溫暖的春風吹來，小草揉揉眼睛，伸伸懶腰。風過了，鳥兒開始唱歌，小草聽到了這么優美動聽的歌聲，就隨著歌聲翩翩起舞。其它的小草也聽到了這美妙的歌聲，也都揉揉眼睛，伸伸懶腰，加入了這場春天的舞會。
夏天的小草像一位頑強的小王子，每當下起傾盆大雨時，小草總會被大雨折的奄奄一息，可是過了一會兒，小草又頑強地挺直了腰桿。而且身上還會有晶瑩剔透的水珠，小草好像變成了水珠的滑梯。夜間蛐蛐在草叢中拉著優美動聽的小提琴，小草們卻在這優美的樂曲中睡著了。
冬天，雪花仙女輕輕地飄落在小草頭上，給小草戴上了雪白的皇冠，又輕輕地給小草穿上了雪白的公主裙，小草變成了漂亮的白雪公主。
這就是我的植物朋友——小草。我喜歡你，小草！
小草的精彩篇九
有人喜歡那芬芳的花朵，有人喜歡那高大的樹木，有人喜歡那夢幻的白雪……可我卻喜歡一株株平平常常的小草，因為它很堅強。
在鳥語花香的春天，溫暖的春風輕輕地吹拂著大地。就在那時，春天的使者———小草便悄悄地從泥土里鉆了出來，嫩綠色的它漫山遍野都是。
在炎熱的夏天，火辣辣的太陽無情地烤著大地。知了在樹上叫個不停，人們也個個都是汗流浹背。而小草卻默默地忍受著烈日的炎熱，帶給人們的仍然是一片清爽的綠色。
到了金黃色的秋天，秋風只要輕輕一吹，枯萎的黃葉就紛紛揚揚的往下落，這時小草也換上了秋姑娘送給它的禮物———一件金黃色的衣衫。從遠處看，就像一片金色的海洋，美妙極了。
在大雪紛飛的寒冬，小草雖然也像別的植物那樣枯萎了，但到了第二年春天，它會重新發芽，開始新的生命。
一株小草，它雖然很渺小，但它從不計較，漫山遍野的小草，能夠擊退洪水的咆哮，世界上的小草，能把祖國的山河打扮的更俏更嬌。
因為小草有很強的生命力，所以唐代詩人白居易曾用“野火燒不盡，春風吹又生”來形容小草。
我愛小草。