每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

朱自清散文集閱讀心得篇一

1、知識與技能

在不同的語境中正確認讀本課的8個生字：使、怒、沖、撲、嚇、伙、伴、先；能正確描寫四個生字：使、沖、撲、先。

能自己練習用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。

2、過程與方法：朗讀課文，能根據句子中提示語讀出一定的語氣。

3、情感態度與價值觀：能了解課文內容，知道想要別人尊重自己，首先要學會尊重別人。

教學重點：

1、認識本課8個生字。描寫“使、沖、撲、先”4個字。

2、積累，并能根據劃線部分的提示讀好課后句子。能正確、熟練地朗讀全文。

教學難點：

能根據提示練習用部首查字法在字典里查到“怒”和“伴”。

教學準備：

幻燈片、課文錄音、生字卡片、電腦媒體

教學過程：

一、啟發談話，導入新課。

1、媒體出示：鏡子 誰會讀？

（1）自由讀；

（2）指名讀，正音；

（3）開火車讀。

2、提問：你知道，鏡子有什么用呢？

3、出示課題。讀課題。

4、過渡：今天，小花貓也想照鏡子，會發生什么有趣的故事呢？我們來聽聽課 文的錄音。

二、初讀課文。整體感知。

1、聽錄音，想一想小花貓照鏡子時發生了什么事？

2、請你自己來輕聲讀一讀，想一想。 媒體出示： 小花貓第一次走到鏡子前，看見（ ），它（ ）。第二次來到鏡子前，看見（ ），它（ ）。

三、朗讀課文，學習生字。

過渡：是呀，小花貓看見鏡子里的小花貓瞪大眼睛盯著他，就非常非常生氣，也就是“怒氣沖沖”。他會怎么說呢？自己讀第1、2小節，邊讀邊找，然后劃出小花貓說的話。

1、“你是誰？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問。 學習生字：怒、沖（組詞，理解“怒氣沖沖”的意思） 誰來做做小花貓，把怒氣沖沖的語氣讀出來？（指導朗讀句子）

2、他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。

（1）自由讀。

（2）指名讀。

（3）加上動作演一演。

3、引讀第三節：不料，鏡子中的小花貓也??。只聽見??，鏡子??。小花貓嚇壞了??。

師：是呀，鏡子晃動得那么厲害，好像快要倒下來似的，這就叫劇烈地晃動。

4、學習生字：撲、嚇。（自由說，同桌交流）

過渡：可是，原來怒氣沖沖的小花貓，怎么會“笑瞇瞇”呢？請小朋友自 己讀3、4、5節，想一想為什么？ 交流反饋。

1、出示詞語：伙伴

2、學習生字：伙、伴：給“伙伴”換個詞，意思不變。

3、出示句子： 媽媽語重心長地說：“孩子，要記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人?！?師：是呀，你想別人對你有禮貌，首先你要——；你想別人對你友好，首先——； 你想——，首先——。你要想別人尊重自己，首先要—— 提示： 想想媽媽平時怎么和你講道理的？做做小花貓的媽媽，再讀讀這句話。

4、如果你是這只小花貓，你會怎樣照鏡子呢？和同桌合作演一演。

四、鞏固復習。

1、過渡：小花貓明白了道理，真高興。瞧，他要去釣魚招待大家啦。讓我們一起幫幫小貓。 游戲：小貓釣魚（生字、詞語）。

2、貓媽媽給小花貓布置了一個任務，用部首查字法查出“怒、伴”在第幾頁。你能幫幫小花貓嗎？ 比賽查“怒、伴”。

4、指導描寫生字。

（1）仔細看田字格中的字，并找找規律。

（2）生描寫。

5、師生總結全文。 今天我們一起學習了《小花貓照鏡子》，又和8個生字交了朋友（讀生字），還懂得了一個道理：要想別人尊重自己，首先要尊重別人。如果你也能這樣去做，一定會交到好多朋友。

作業布置：

熟讀課文，認識生字與詞語。

板書：

兩只小獅子

一只小獅子另一只小獅子

滾、撲、撕、咬曬太陽

刻苦練功，學會本領怕吃苦，靠父母

朱自清散文集閱讀心得篇二

從前，有一只小花貓名叫花花。他聰明活潑，很喜歡探險。

一天，他在一片大森林里玩。他走到森林深處，無意中發現了一面透明的墻壁。里面有一只長得跟他一模一樣的小貓，他覺得很奇怪。

它豎起尾巴和鋒利的爪子向前撲去，墻壁里的小貓也用爪子對著他撲，小貓頭上腫起了一個大包子，墻壁里的小貓也腫起了一個大包子。小貓氣呼呼地離開了。

小貓回到家把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽了笑著說：“傻孩子，那透明的墻壁是鏡子呀﹗”“鏡子？鏡子是什么東西呀？”媽媽告訴它，鏡子是用來反映形象的'器具。里面那只貓就是你自己呀。小貓這下才明白了。

小貓回到森林，對著鏡子擺著各種pose，玩得好開心。

朱自清散文集閱讀心得篇三

1、知識與技能

在不同的語境中正確認讀本課的8個生字：使、怒、沖、撲、嚇、伙、伴、先;能正確描寫四個生字：使、沖、撲、先。

能自己練習用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。

2、過程與方法：朗讀課文，能根據句子中提示語讀出一定的語氣。

3、情感態度與價值觀：能了解課文內容，知道想要別人尊重自己，首先要學會尊重別人。

教學重點：

1、認識本課8個生字。描寫“使、沖、撲、先”4個字。

2、積累，并能根據劃線部分的提示讀好課后句子。能正確、熟練地朗讀全文。

教學難點：

能根據提示練習用部首查字法在字典里查到“怒”和“伴”。

教學準備：

幻燈片、課文錄音、生字卡片、電腦媒體

教學過程：

一、啟發談話，導入新課。

1、媒體出示：鏡子 誰會讀?

(1)自由讀;

(2)指名讀，正音;

(3)開火車讀。

2、提問：你知道，鏡子有什么用呢?

3、出示課題。讀課題。

4、過渡：今天，小花貓也想照鏡子，會發生什么有趣的故事呢?我們來聽聽課 文的錄音。

二、初讀課文。整體感知。

1、聽錄音，想一想小花貓照鏡子時發生了什么事?

2、請你自己來輕聲讀一讀，想一想。 媒體出示： 小花貓第一次走到鏡子前，看見( )，它( )。第二次來到鏡子前，看見( )，它( )。

三、朗讀課文，學習生字。

過渡：是呀，小花貓看見鏡子里的小花貓瞪大眼睛盯著他，就非常非常生氣，也就是“怒氣沖沖”。他會怎么說呢?自己讀第1、2小節，邊讀邊找，然后劃出小花貓說的話。

1、“你是誰?干嗎老盯著我!”小花貓怒氣沖沖地問。 學習生字：怒、沖(組詞，理解“怒氣沖沖”的意思) 誰來做做小花貓，把怒氣沖沖的語氣讀出來?(指導朗讀句子)

2、他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。

(1)自由讀。

(2)指名讀。

(3)加上動作演一演。

3、引讀第三節：不料，鏡子中的小花貓也??。只聽見??，鏡子??。小花貓嚇壞了??。

師：是呀，鏡子晃動得那么厲害，好像快要倒下來似的，這就叫劇烈地晃動。

4、學習生字：撲、嚇。(自由說，同桌交流)

過渡：可是，原來怒氣沖沖的小花貓，怎么會“笑瞇瞇”呢?請小朋友自 己讀3、4、5節，想一想為什么? 交流反饋。

1、出示詞語：伙伴

2、學習生字：伙、伴：給“伙伴”換個詞，意思不變。

3、出示句子： 媽媽語重心長地說：“孩子，要記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人?！?師：是呀，你想別人對你有禮貌，首先你要——;你想別人對你友好，首先——; 你想——，首先——。你要想別人尊重自己，首先要—— 提示： 想想媽媽平時怎么和你講道理的?做做小花貓的媽媽，再讀讀這句話。

4、如果你是這只小花貓，你會怎樣照鏡子呢?和同桌合作演一演。

四、鞏固復習。

1、過渡：小花貓明白了道理，真高興。瞧，他要去釣魚招待大家啦。讓我們一起幫幫小貓。 游戲：小貓釣魚(生字、詞語)。

2、貓媽媽給小花貓布置了一個任務，用部首查字法查出“怒、伴”在第幾頁。你能幫幫小花貓嗎? 比賽查“怒、伴”。

4、指導描寫生字。

(1)仔細看田字格中的字，并找找規律。

(2)生描寫。

5、師生總結全文。 今天我們一起學習了《小花貓照鏡子》，又和8個生字交了朋友(讀生字)，還懂得了一個道理：要想別人尊重自己，首先要尊重別人。如果你也能這樣去做，一定會交到好多朋友。

作業布置：

熟讀課文，認識生字與詞語。

板書：

兩只小獅子

一只小獅子另一只小獅子

滾、撲、撕、咬曬太陽

刻苦練功，學會本領怕吃苦，靠父母

朱自清散文集閱讀心得篇四

朱自清散文集閱讀心得篇五

1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

活動準備：

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

觀察記錄：活動一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態萬千，正感受著小花貓的優美動作展現。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟著老師學習每一個動作，認真地觀察著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節奏做好每一個動作?！袄蠋?，小花貓也會這樣?！薄斑€有這樣?！薄趯W習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最后，每只小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結束活動?；顒臃此迹盒』ㄘ埵怯變菏煜さ男游铮脑S多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動作連續表現這一技巧上掌握還不夠。

措施：多提供相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發對舞蹈的興趣，培養動作的連貫性。