教師心得體會是教師專業成長的重要組成部分，也是教育經驗的寶貴積累。提供給大家一些教師心得體會的參考資料，希望能夠啟發大家的寫作思路。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇一
近年來，教師讀書活動逐漸成為學校的一項重要工作內容，各類專業讀書角色也紛紛涌現。作為一名中學教師，我積極參與各類讀書活動，并將自己的學習心得積累下來。在讀書的過程中，我深深感受到了它對教師工作的重要性，同時也有一些體會和感悟。
首先，讀書提升了我的專業素養。作為一名教師，擁有扎實的專業知識是必不可少的。通過閱讀專業書籍，我不僅加深了對課程的理解和把握，也拓寬了我的教學思路和方法。例如，我曾經讀過一本教育心理學的著作，其中介紹了很多關于學生學習的心理機制和規律，這讓我更加了解學生的內心世界，有助于我更好地調整教學方法以滿足學生的學習需求。而且，閱讀名著、文學作品也豐富了我的文化素養，使我能夠更好地傳播和培養學生的人文情操。
其次，讀書拓寬了我的視野。通過讀書，我可以了解到更多世界的背后，擁有更廣泛的視野。例如，讀了一本關于社會學的書籍后，我深刻感受到社會的多樣性和復雜性，更加理解了學生們身處的社會環境和不同家庭背景對他們的影響。這讓我更加能夠關注和理解學生的多元需求，為他們提供更為全面的教育服務。此外，通過讀書還能夠了解到同行教師們的實踐經驗和教育理念，這對我提升教學水平和思考問題的能力有著重要的影響。
再次，讀書培養了我的自我反思和批判精神。讀書不僅僅是獲取知識，更重要的是能夠對自己的教學和行為進行反思。例如，在閱讀了一本教育心理學的著作后，我意識到自己在某些教學環節上存在不足之處，于是開始思考如何改進和完善。通過自我反思，我能夠及時發現問題并加以解決，提升自己的教學效果。同時，讀書培養了我的批判思維能力，讓我對教科書和教學材料進行深入的思考和評估，逐漸形成了自己獨立的教學觀點。
最后，讀書激發了我的教學激情和創新思維。通過讀書，我能夠了解到很多新的教學理念和方法。例如，我曾經讀過一本有關“個性化教學”的書籍，其中介紹了通過個性化的學習方式來激發學生的學習興趣和主動性，這讓我對教學產生了新的思考。在實踐中，我嘗試了一些新的教學方法，并取得了一些成果。這讓我更加熱愛教育事業，并不斷追求創新和進步，為學生帶來更好的教育效果。
綜上所述，作為一名教師，我通過參與讀書活動，不僅擴大了自己的專業知識和視野，還培養了自我反思和創新思維能力。讀書不僅是教師個人發展的需要，更是提高教育質量的有效途徑。通過讀書，我相信自己能夠不斷提升教學水平，給學生帶來更好的教育體驗。同時，我也希望更多的教師能夠認識到讀書的重要性，積極參與其中，共同推動教育事業的發展和進步。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇二
第一段：引入副業在教師職業中的意義（200字）。
現代社會對教師職業的要求越來越高，很多教師們無法滿足自己的生活需求僅靠工資收入。而副業則成為了教師們尋求拓展收入、豐富個人生活的有效途徑。然而，教師們如何由副業獲得更多的收益和成就感卻是一個需要思考的問題。本文將以教師解析副業的心得體會為主題，探討如何在副業中找到適合教師職業的路徑。
第二段：選擇適合教師身份的副業（200字）。
教師副業應該以教育相關領域為基礎，在保證教學質量的前提下，進一步提升自己的知識和技能。比如，可以選擇給學生補習，為其他學校輔導教師提供培訓課程，或者通過寫作教學教材等方式進行副業。這些副業既能夠充分發揮教師的專業和教育優勢，又能為自己創造更多的收益。副業應該與教師身份相輔相成，避免副業過度消耗了教師的時間和精力。
第三段：技巧和方法對于教師副業的重要性（200字）。
教師副業不僅需要選擇合適的方向，還需要掌握相應的技巧和方法。比如，教師們可以通過網絡平臺將自己的教學經驗分享給其他老師，以此獲得報酬；也可以通過自媒體平臺寫作、拍攝教育相關內容，增加自己的影響力和知名度。除此之外，教師還可以參加培訓課程，提高自己的個人綜合素質。技巧和方法的運用能夠幫助教師在副業中更好地發揮自己的特長和優勢，創造更多的價值。
第四段：平衡副業與教學之間關系的重要性（200字）。
教師副業不僅應該在教學責任的基礎上進行，同時也要找到副業與教學的平衡點。副業不能夠影響正常的教學工作，否則會影響學生的學習效果，也會導致自己職業的困擾。因此，教師們需要對自己的時間進行科學合理的安排，將教學工作與副業工作進行有效的整合和規劃。合理的平衡副業與教學的關系，可以幫助教師更好地發展自己并取得雙贏的效果。
第五段：社會責任與副業發展的關系（200字）。
教師的副業發展除了能夠為自己創造更多的收入和成就感外，還應該承擔起一定的社會責任。作為教育工作者，教師們更應該將自己的專業知識和技能用于社會公益事業，為教育事業貢獻力量。可以通過參與社區教育、開辦教育公益講座，為有需要的學生提供免費輔導等方式，為社會發展做出一定的貢獻。同時，這樣的公益副業也能夠喚起更多人對教育的重視和關注。
總結（100字）。
教師副業是一種滿足自己生活需求、拓展個人發展空間的有效途徑。選擇適合教師身份的副業、掌握技巧和方法、平衡副業與教學關系以及發揮社會責任感是成功發展教師副業的關鍵。通過這些努力，教師副業不僅可以為自己帶來更多的收益和成就感，也能夠為社會教育事業做出積極的貢獻。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇三
第一段：引言（100字）。
副業，也被稱為兼職，已經成為了許多教師生活中的一部分。教師們在閑暇之余，選擇開展一些與教育相關的副業，不僅可以進一步發揮自己的專業優勢，還可以增加收入。本文將從教師解析副業的原因、選擇副業的趨勢以及副業帶來的收益等方面來探討這一話題。
教師解析副業的原因有多種，首先是經濟壓力。盡管教師的工作并不輕松，但是很多地區的教師工資卻相對較低。許多教師需要通過副業來增加家庭收入，以維持日常生活和子女的教育費用。其次，教師解析副業也是一種個人發展的機會。通過參與副業，教師們可以拓展自己的工作領域，并學習到新的知識和技能。最后，副業也可以提供一個實踐和展示的平臺，讓教師能夠更好地應用自己所學的理論知識。
第三段：選擇副業的趨勢（300字）。
近年來，隨著互聯網和數字化技術的發展，選擇副業的方式和途徑也在不斷變化。傳統的副業方式如輔導補習、寫稿、兼職教育機構等仍然存在，但是越來越多的教師也開始嘗試網絡副業。例如，在線教育平臺已經成為了許多教師的選擇，他們可以通過網絡遠程教學，無須出門就能跟學生進行互動。此外，有些教師也會選擇做思維導圖設計、教育培訓等與教育相關的副業，以滿足不同人群的需求。
第四段：副業帶來的收益（300字）。
副業的最直接回報是經濟上的收益。教師們可以通過副業獲得額外的收入，增加自己和家庭的經濟保障。此外，副業還可以帶來其他方面的收益。通過參與副業，教師們可以結識更多的人，擴大人脈圈，為自己的職業發展打下堅實的基礎。同時，副業也可以提供一個鍛煉和展示自己能力的平臺，幫助教師提高自信和領導能力。
第五段：結尾（200字）。
總結起來，教師解析副業是當下教育行業的一種趨勢，擁有著明顯的優勢和回報。通過副業，教師們不僅可以緩解經濟壓力，還可以拓展自己的工作領域，提高自己的能力。然而，我們也要認識到，教師的首要職責是教育教學工作，不能讓副業分散注意力。因此，教師們在選擇副業時要慎重考慮，選擇與自己專業相關、能夠合理安排時間的副業。只有這樣，教師們才能更好地發揮自己的專業優勢，實現自身的價值。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇四
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。歌吟母親的詩文很多，相比之下，贊頌父親的篇章卻是很少。所以小編今天給大家分享有關于《背影》的讀書。
大家好好看看哦。
慈母嚴父像是一個定理模式，多年不變。在治理教育下一代時大多數是母親唱紅臉，父親唱黑臉。母愛如水，潤物細無聲，像楊柳風，吹面不寒。父愛像山，巍峨穩重，像樹遮風擋雨卻寡言少語。
而在背影中，朱自清先生撇開一切模式，用自然樸素的文字展現了一個在生活中常見但卻輕易被人忽視的一個小細節，從背影處著手將父與子的情感描寫的感人肺腑。從小的出口噴薄出滾燙情感總是能讓人心神激蕩。朱自清先生將情感通過買橘子這一小事而展現出來，有父親對兒子的關心憐愛，卻不知道如何表達，只是執意要為兒子買些橘子在路上解渴。有兒子對父親的愛惜與心疼，看著父親臃腫的身體穿越月臺時的艱難而掩面抹淚。有時愛真的會讓語言變得蒼白無力，變得無力承載愛的重量。
從一個傻的冒氣的小伙得知將為人父的狂喜與激動中，到產房外惴惴不安來往返回的身影，再到聽到第一聲啼哭時的心酸與幸福，在我看來一個男人才剛剛蛻變成功。歷史與生活把男人鍛造成隱忍，內斂的生物，有淚不輕彈，男兒膝下有黃金，有時更像枷鎖困住了情感的表達。曾看過很多的影視作品，父與子都是牛脾氣，犟的幾頭牛都拉不回來，在這時母親在旁邊焦慮的充當和事老，與其說給雙方找臺階下，不如說給兩個不善于表達情感的大老爺么充當感情的傳輸帶。
背影。
讀后感。
：時光從眼前靜靜溜走，事物在一點一點的變化。從依靠到脫離，從崇拜到看輕，對父親是一個痛苦的難以接受的過程。我的母親曾對我說父親向他抱怨過”以前我和他走在河邊，他總是用小手使勁把我往里邊拉，生怕我掉進河里，現在他怎么變成這樣了”那是我聽了，有些觸動，卻不以為然，長大了嘛。二十歲左右，正是同樣的年齡，盛，同樣覺的父親迂，說話不漂亮。父親的一雙無所不能的大手，曾經曾把我高高的舉向天空，現在變的粗糙皸裂，力氣也沒我的大了。身材漸漸發福，頭上白絲見多。老對女人是一個殘忍的字，對男人卻更刻薄殘忍些。
黑布小帽，黑布大馬褂，神青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊。買橘子一章沒有華麗的辭藻，只有樸素的文字，誠摯的情感。感情不需要太多花哨的東西，只需一句”天氣冷了，多穿點衣服”就能激起心潮，潤濕眼眶，而自己不需多言，只需在電話一旁，嗯嗯地應著。
“但他終于不放心”。不放心，簡單的三個字，包含的卻太多太多的。。兒行千里母擔憂。不管你有多大，在父母的眼中，你永遠是個孩子。
重讀，讀后感隨著生活閱歷增加也更深了。艱難的舉動，臃腫的背影，不僅模糊了兒子的眼，也讓讀者的胸口發悶，像一個人抽悶煙時，看著漸漸纏繞上升的煙時一樣陷入了苦悶的發呆中。
做子女的怎樣報答父母，要努力學習，要好好對待他們，不要辜負他們對我們殷切的期望。
而我們大氣的父母，也不需要我們來償還，他們盡最大能力來送給我們他們的情，讓無論做兒女的即使身在天涯海角，也能感受到。
而我們現在只需要好好學習，用自己的成績來報答父母，這是一種最大的動力!讓我們行動起來吧!
我的爸爸就是一個慈愛的父親。他已經年近五十，平時對我的管教很嚴厲，不管我做什么事，只要稍有不對就會說我，輕則嘮叨幾句，重則痛罵，所以我一向不喜歡他。但我讀了《背影》這篇文章后，我才知道——天下的父親沒有不疼愛自己的孩子的，爸爸這樣做也是有他的苦衷的。如果我有毛病，他不說我，任我那樣放肆，我將來就不會學會好好做人，不會成為有用的人，我還明白了“小樹不剪不成材”這句話的意思。
父愛是沉重的，父愛是無聲的。父愛是那拐彎處的回頭，父愛是那危難中的吶喊，父愛是那黑暗中的一盞明燈，父愛是那迷失時的指南針;父親是那大船的舵手，父親是我們永遠的老師，讓我們感悟父愛，理解父親，回報父親吧!
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇五
近年來，當代油畫在國內藝術圈中得到越來越多的關注和認可。眾所周知，油畫是一門質感十足的藝術，它需要畫家在畫布上運用油彩材料，通過線條、色彩、構圖等手法表達繪畫主題。在當代，油畫作品不僅反映時代背景，更多的是展現畫家個性化的創作理念和審美觀念。在這篇文章中，我將圍繞當代油畫解析這一主題，分享我的心得和體會。
首先，當代油畫是一門多元化的藝術形式，它融入了各種元素和技法。需要畫家具備非常高的藝術修養和專業技能。在一幅作品中，畫家制造視覺沖擊的手法非常重要，有著極大的影響。油畫的繪畫方式與其他藝術形式相比，更加注重畫面效果的傳達，要保持獨特性和立體感。當代油畫更加注重藝術的現代性和時代感，具有極高的觀賞價值和歷史價值。這種多元化的表現形式，極大地拓展了藝術表現的空間和方式。
其次，當代油畫的發展與現代社會的變遷密切相關。在當今社會，藝術作品的風格也在不斷變遷。當代油畫在形式和內容方面都有著很大的變化。例如，在表現主題方面，當代油畫加強了對社會現實的反映，呈現出對于精神層面的高度關注，在審美上更加傾向于以人為中心，關注人性的復雜性和多變性。其中有許多作品，包含著極其豐富、多樣且輕松愉快的訊息。
第三，當代油畫依然保持著一個相對獨立的故事性，畫家的語言和情緒有時也會在其中得到體現。在這些作品中，畫家不僅僅表達他們所經歷的人們的性格和相互關系的變化，也能夠反映出他們共同的社會背景和文化背景的差異。這些作品表現的是一種含義深奧的信息，并能夠引發從時間到空間的不同維度上的思考。
第四，當代油畫具有強烈的表現力和感染力，觀眾可以由此體驗到畫家簡直是創造藝術的啄木鳥，視覺上瞬間在展現刻畫中感受到面對面的聯系，跟隨畫家進入一個特殊的藝術空間，在空間本身內與畫家的情感和思考發生了類似人際互動的關系。同時，當代油畫也反映出當今社會中各種文化、政治、社會、經濟力量的作用和關系，呈現極高的時代性和感染力。
最后，當代油畫作為一種藝術形式，需要畫家具備敏銳的觀察力，對藝術的設計、構圖和表現手法有著深入的研究和探究。在當代油畫的創作過程中，畫家需要通過深入觀察和把握精神層面的微妙變化，從而推動藝術表現的更深層次和更高境界。同時，作為觀眾，我們也需要通過自己的感官和體驗去深入了解作品所代表的意義和價值。我們需要在欣賞和理解中，不斷提升自己的審美修養和水平。
總之，當代油畫作為一種獨立而多變的藝術形式，它的價值與意義不僅在于創作的過程和結果，更在于觀眾的欣賞和理解。我相信，只有我們在創作和欣賞中不斷探究和研究，方能引領當代油畫走向更高層次和更廣范圍的藝術世界。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇六
“讀書使人充實，交流使人精彩”，多讀書和多看電視劇是我們日常生活中的兩種重要娛樂方式。然而，兩者也有著明顯的不同。讀書可以讓我們拓寬眼界，增長見識，提高語言能力，而看電視劇則可以讓我們感受不同的情感，學習不同的思維方式。在這篇文章中，我將會分享我為什么認為多讀書和看電視劇可以解析心得和體會。
第二段：閱讀與思考。
閱讀是讓我們充實人生的最重要的方式之一。通過讀書，我們可以獲取新的知識和技能，了解不同的文化和歷史，甚至是對人生有所啟發。例如，當我們讀一本好書時，我們可以用書中的知識和觀點來思考自己生命的意義，從而得出更深刻的觀點和見解。在閱讀的過程中，我們需要思考這些內容，吸收和吸納這些信息，才能真正地獲得收益。閱讀是一種積極的思維方式，可以幫助我們提高自己的思維能力和判斷能力。
第三段：電視劇與觀察。
電視劇是我們生活中的一種休閑方式，同樣也是可以帶來收益的。電視劇可以讓我們感受到不同的情感和思考方式，使我們對世界和人性有更深刻的理解。然而，觀看電視劇不能像讀書那樣需要我們進行大量的思考。相反，我們可能只需要關注和觀察角色的行為，推理他們的動機和感受，分析其中的復雜情節，或者揣摩其中的人物關系。通過觀看電視劇，我們可以用不同的視角看待世界，并從中獲得經驗和感悟。
多讀書和多看電視劇的價值在于它們都可以讓我們拓寬自己的眼界，并理解和欣賞不同的觀點和文化。讀書可以讓我們更好地思考，提高自己的語言能力和判斷能力，使我們更有智慧和深度。同時，不同的書籍可以讓我們了解不同的歷史文化和人性，拓寬我們的世界觀。觀看電視劇可以讓我們感受到不同的情感和思考方式，提高自己的觀察力和理解能力，培養自己的想象力，并學習新的知識和技能。
第五段：結論。
總之，多讀書和多觀看電視劇都可以讓我們受益良多，幫助我們更好地了解自己和周圍的世界。閱讀和觀察是兩種不同的思維方式，但它們的共同點在于都需要我們動腦筋、積極思考和分析。相信在接下來的日子里，我們會更加增長智慧并變得更加有魅力。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇七
閱讀和觀看電視劇是我們日常生活中常見的休閑方式。近年來，隨著數字化媒體和電視劇產業的高速發展，越來越多的人選擇通過多讀書電視劇來放松身心、提高思考能力。在這個背景下，多讀書電視劇解析心得體會變得越來越重要。了解解析心得，我們就可以更好地理解電視劇的情節和人物性格，更好地表達自己的思考和觀點，提高自己的分析能力和創造力。
多讀書電視劇解析心得體會的優點在于，它可以幫助我們更深入地理解電視劇的情節和人物性格，了解故事的背景和歷史背景。此外，解析心得可以更好地表達自己的思考和觀點，提高自己的分析能力和創造力。通過不斷地解析心得，我們可以更好地了解自己的想法，換言之，多讀書電視劇解析心得體會有助于提高我們的思考和表達能力。
多讀書電視劇解析心得體會的方法有很多。首先，我們可以通過筆記的方法來記錄自己的觀點和思考。其次，我們可以讀一些相關的書籍和材料，了解電視劇的歷史背景和文化含義。最后，我們可以參加社交活動和討論會，與朋友分享自己的心得和觀點。
多讀書電視劇解析心得體會具有實用性。在生活中，我們經常需要進行分析和表達自己的觀點。通過多讀書電視劇解析心得體會，我們可以更好地掌握這些技能，提高自己的表達能力和溝通技巧。在工作和學習中，這些能力都是非常重要的。
總之，多讀書電視劇解析心得體會是一種非常有用和重要的技能，它可以幫助我們更好地理解電視劇的情節和人物性格，更好地表達自己的思考和觀點，提高自己的分析能力和創造力。通過閱讀、記錄和討論，我們可以不斷地積累解析心得，從而提高自己的思維水平和表達能力。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇八
作為一名讀者和電視劇愛好者，我深刻認識到多讀書和多看電視劇的重要性。通過此次學習與閱讀，我對多讀書和電視劇解析有了更深刻的認識與體會。在下面的五段式文章中，我將會分享我的心得體會。
第一段：“多讀書培養扎實的思維能力”
在讀書方面，文學是不可替代的，也是思維訓練的好方式。在閱讀過程中，不僅要了解背景知識，還要理解作者的意圖和層次，當然，我們也要學會獨立思考，積極探究和發散思維。在我的學習過程中，我深刻認識到，讀書可以提高我們的思維能力和智商，培養出我們的扎實思維基礎。讓我們更能夠自信面對現實生活中的困境，另一方面也提高了我們的品德和情感，讓我們能夠更好地了解生活，感受其中的情感和生活態度。
第二段：“多看電視劇提高感受力和情感閱讀能力”
在看電視劇方面，我們可以拓展自己的感官欣賞，同時，電視劇節目也能拓寬我們的視野，能夠增長我們的見識，更重要的是，通過看電視劇，我們可以那親身經歷在現實生活中很難經歷到的情感和生活方式。同時，看電視，我們不僅僅是看故事，還能夠學到拍攝、剪輯、后期和音樂等的專業技能，有效提高我們的理解和感悟能力。
第三段：“文學和電視劇相輔相成，深度閱讀與深度解析”
在我實踐讀書、分析和觀看電視劇的過程中，我逐漸了解了文學和電視劇的“精華”。如果我們把文學和電視劇放在一起，面對著的是：文學是貫穿電視劇的精髓所在，是電視劇正常拍攝的基礎；而電視劇則是文學創作結果的充分展現，它更能夠讓我們深刻了解和理解文學中的情感、氛圍和生命力。
第四段：“學會多元化的思考方式，增強創造力”
在進行多元的閱讀和觀看電視劇的過程中，我學會了多樣性思考的技能。在多元視野下，我肯定更能透過細節關注到重要的瞬間，進而深入了解人物。不變的是，通過多元思考，我們能夠真正了解和體驗到人群，并在其中感受和思考。這能夠有效提高我們的創造力和創新意識，只要我們能積極思考各種可能性，那么我們就會憑借著自己的天賦和想象力，開啟一扇又一扇之前沒有的大門。
第五段：“提高自己的表達能力，更好地表達自己想法與觀點”
多讀書和多看電視劇，對我們來說是十分重要的一步。通過閱讀和觀看電視劇，我們學會了如何溫柔地表達，學會了如何知道自己真正的想法和理念，更能夠給自己與他人帶來更多的價值，讓人們能夠真切的認識并欣賞到自己的思想和理念，并克服難以表達的恐懼感與困掙。
在我總結過去的閱讀和觀看電視劇的過程中，我認為我們不僅需要閱讀和觀看電視劇，還需要從不同的結構角度分析和解析文學和電視類的作品。當我們通過各種渠道獲取知識，我們可以讓自己的思想更加豐富、廣闊、自信，并借此人們仔細品味和思考言貢納他們為心路與生活中更為照耀。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇九
當代油畫是一種創新性的藝術形式，它通過油畫的表現方式和結構元素，深刻揭示了社會現實和人類內心的情感世界。在當代油畫的創作中，藝術家們不斷將自身情感體驗和社會觀察融入到創作中，展現出獨特的藝術魅力。本文將以教師的角度出發，對當代油畫進行解析和體會。
第二段：當代油畫的特點。
當代油畫呈現出豐富的藝術表現方式和多樣的題材形式。藝術家可以通過油畫創作來表達自己的情感和思想，描繪社會現實中的人物和場景，探究人性和文化內涵。當代油畫也吸收和借鑒了各種藝術形式和文化元素，形成了自己的獨特風格和審美觀念。在當代油畫的創作中，藝術家們更加注重對“個性”的追求，注重藝術作品的表現力和生命力，以此來抒發自己的情感和思想。
第三段：當代油畫的創作過程。
當代油畫的創作過程是一個不斷發掘自身靈感和契合社會現實的過程，有時候需要通過找尋素材和進行概念上的整合來啟發新的創作觀念。當代油畫的題材來源也多樣化，包括個人的生活經驗、社會現實和文化經典。在創作技法上，當代油畫更加注重創造性的表現方式，藝術家們可以通過顏色、形狀和結構等元素來表達自己的情感和思想。
當代油畫的教學應該不僅僅是技法的教授，更重要的是要啟發學生的創造性思維。教師可以通過引導學生尋找藝術創新點、多元文化元素和多元化的藝術形式來激發學生的藝術創造力。同時，在指導學生創作時，教師也應該倡導學生注重情感表現和深度思考，嘗試描繪自己獨特的情感世界和社會觀察。
第五段：結論。
當代油畫是一種充滿活力和創新的藝術形式，它不斷創新和發展著。在當代油畫的教學中，教師應該注重啟發學生的創造性思維，挖掘學生的藝術潛力。當代油畫是一種多元化的藝術形式，只有我們不斷完善自己的藝術修養，敏銳捕捉社會變化和文化內涵，才能在當代油畫的創作中獲得更多的藝術探索與創新。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇十
《背影》是朱自清爺爺在上個世紀xx年代寫的作品。雖然時代離我們很久遠，但仍能感覺到他們父子間那濃濃的感情。
最使我感動的是父親對兒子那質樸無私的愛："父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去……他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的.背影，我的眼淚很快地流下來了……我再向外看時，他已經抱著朱紅的橘子往回走了。"。
每次讀到這里，我都會被那深深的父愛所打動，情不自禁潸潸地流下了眼淚。作者雖然已經20歲了，但父親總是為他做這做那，在父親眼里，兒子始終是最重要的。
由這我聯想到在我的現實生活中，我的父母對我何嘗不是這樣，從咿呀學語，蹣跚學步，到走進校門……我成長的點點滴滴和每一點進步中，不都蘊涵著父母的哺育之恩嗎每天，當我還在睡夢當中，媽媽早已起床給我做好了早餐，為了讓我多睡一會兒，總是在最后一刻才叫醒我。下午，父親和母親帶著一天的工作的疲憊準備好晚餐，吃完飯后，陪著我做作業，了解我的學習情況，無時無刻地關愛著我。
讀了《背影》一文后，我對父親、母親、父愛、母愛有了更深的體會，"慈母手中線，游子身上衣。"，這兩句詩，真真切切地體現了母親對孩子的愛。不管我長多大，離家多遠，都不能忘記父母對我的養育之恩。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇十一
隨著時代的變遷以及社會的發展，油畫這一門藝術形式逐漸地步入到了當代藝術的舞臺之上，而對于油畫這種藝術形式的解析，無疑是當代藝術領域中最重要的一個題目之一，這也是每位當代藝術教師必須要研究的問題之一。在我所教授的油畫課程中，我不斷地摸索著油畫的解析方法和教學技巧，不斷地讓自己更加深入地理解油畫這一絕佳的藝術形式，并且在油畫解析的過程中體會了許多珍貴的心得體會，下面我就來分享一下我的心得吧。
第一段：對油畫的認知。
首先，為了更好地解析油畫，我們首先需要對油畫有一個準確的認識。油畫源于15世紀的荷蘭，是一種以顏料和涂料為主要媒介，在繪畫過程中不斷疊涂、潤飾出來的繪畫藝術形式。油畫主要分為純凈的色彩階段和賦有情感的藝術風格兩個方面。對于每幅油畫都有其獨特的藝術性、思想性和情感性，這些方面的內容營造了一幅幅油畫的獨特魅力。同時，油畫也不斷地與時俱進，隨著現代技術的不斷進步，油畫在表現手法、題材和內容等方面也進行了不斷地拓展和發展，讓我們對油畫這一古老的藝術形式產生了新的認知和理解。
第二段：如何解析油畫。
對于油畫的解析，其實并不是一件容易的事情。首先，需要我們在觀察油畫時要注重每一個細節，從畫面的細節入手，從分析畫面中融入的生活元素以及藝術技法等多方面去切入，全面的進行解析。其次，油畫的解析也需要我們有繪畫的基礎，尤其是對于色彩、構圖和創意等方面的基礎要求更高。我們還要結合歷史環境和時代背景去分析和歸納油畫的特點和內涵。當然，在解析油畫的過程中，我們還需要結合現代藝術的發展和變化，體現出對當代藝術的獨特見解和理解，使解析更貼切、全面。
第三段：如何教授油畫。
教授油畫也并不是一件簡單的事情，我們需要在教學的過程中注重啟發學生的藝術潛力，在培養學生的基礎繪畫功力的同時，還要注重引導學生對油畫的深入理解。我們可以采用討論、示范、實踐等多種方式，使學生對油畫有更深入的掌握和領悟。同時，我們也可以引導學生關注當代藝術的新趨勢與新思維，培養學生的自主思考和創新精神。
在油畫解析的過程中，我也有很多的感悟。首先，油畫的創作需要有深入的思考和感悟，這也是每個藝術家都需要面對的問題。其次，油畫的表現主題需要深入到社會生活中，通過對社會生活的思考，把社會的主題轉化為畫面上的具體表現。另外，油畫的呈現需要有杜撰和夸張的精神，這一點是我們需要不斷地去探索和嘗試的。
第五段：總結。
總的來說，在當代藝術領域中，油畫作品的解析無疑也是一個非常重要的話題，而對于我們每一個教學和研究油畫的人來說，油畫解析的重要性不言而喻。通過對油畫的認識和解析，可以讓我們更深入地理解藝術，更好地展現出油畫的獨特魅力。同時，在教授油畫的過程中，也可以通過油畫解析的方式讓學生更好地了解油畫，體現出油畫的藝術性和魅力。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇十二
在現代社會中，很多教師選擇從事副業來增加收入或拓寬自己的興趣領域。然而，從教到副業之間并非一帆風順，需要教師們具備一定的心理素質和專業技能。本文旨在探討教師解析副業的心得體會，幫助讀者更好地了解教師副業的意義和挑戰。
第二段：副業的重要性與意義。
教師解析副業的首要目的是提高自身價值，拓寬興趣領域，豐富自己的知識儲備。對于一些專業領域相對狹窄的教師來說，通過副業可以幫助他們更全面地提升自身素質，更好地滿足學生的需求。此外，副業也能夠增加教師的收入，減輕教師在經濟上的負擔，提高其對工作的熱情和積極性。
第三段：教師副業的挑戰與困擾。
教師副業也面臨諸多挑戰與困擾。首先，時間壓力使得教師難以平衡主業和副業之間的關系。教師需要花費大量時間準備課程、批改作業和參加會議，而副業同樣需要教師投入大量時間和精力。其次，教師在副業方面的專業能力和經驗可能不足以獲得成功。教師往往是專注于自己的學科領域，而副業往往需要教師具備其他專業知識和技能。最后，教師在副業方面可能遭受質疑和壓力。有些人認為教師應該全身心地投入到教學工作中，而不應該分心于其他事務。
要解決教師副業面臨的挑戰，教師們可以借鑒以下心得體會。首先，教師需要清晰地界定副業與主業的關系，合理安排時間，確保主業不受影響。其次，教師應該持續學習、提升自身素質，為副業的成功打下基礎。這可以通過參加培訓班、讀相關書籍或與行業內專家交流來實現。最后，教師需要堅持自己的選擇，相信自己的能力。無論外界對教師副業的看法如何，只要教師自己認為這是正確的選擇，并且能夠兼顧主業，就應該堅持下去。
第五段：結論。
教師解析副業對于提高自身素質和增加收入都具有積極意義。雖然教師副業面臨一些挑戰和困擾，但只要教師具備適當的心理素質和專業能力，靈活合理地安排時間，并且堅持自己的選擇，就能夠在副業里實現個人價值和收獲成功。同時，教師副業也應該得到社會的理解和支持，為提高教師的職業滿意度和創造力提供更好的條件和環境。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇十三
第一段：引言（150字）。
解析幾何是高中數學中的一門重要課程，它通常定義為“解決幾何問題的代數方法”，而且被廣泛運用在數學、物理、計算機科學等學科中。作為一名從事教育工作數十年的老師，我深刻認識到只有比較深入地理解解析幾何的概念和思想，才能將其有效地引進課堂，開發學生的數學思維和分析能力。在這篇論文中，我將分享一些我在解析幾何課程教學中的經驗和感悟，以及對于學生們如何更好地學習和掌握這門課程的建議。
第二段：概念和原理分析（250字）。
解析幾何的一些重要概念和原理，例如，向量、點、直線、平面等，是幾何學中最基本的概念之一。對于這些概念的深刻理解是成功掌握解析幾何知識的重要前提。在此過程中，學生不能僅僅把這些概念看作簡單的定義，而要通過具體的例子去深入理解它們在實際問題中的作用。比如，解析幾何中的向量運算可以直觀地體現在物理學中的物體運動理論中，向量的起點和終點可以表示物體的起點和終點，向量的大小和方向則可以表示物體的速度和加速度等等。
此外，解析幾何還包括很多的定理和公式，例如斜率公式、兩點間距離公式、中垂線定理、向量運算等等，這些都是解析幾何不可或缺的部分。這些公式和定理的數學意義往往不太明顯，但是它們在計算中的方便性和實際的應用價值是非常高的，所以我們需要在教學中突出這些內容，并給予學生足夠的時間去理解和掌握。
在解析幾何的教學中，我們需要采取科學、長遠的教學方法。一般來說，我們需要從基礎開始，逐步深入。首先，我們需要教授一些重要的概念和公式，為此，我們可以通過課前發放資料、課上講解深入到具體的例子等方式。其次，我們需要通過大量的練習題來鞏固和加深學生的理解，這樣學生才能更好的理解和掌握課程知識。
此外，我們還需要通過多媒體教學，例如通過電子白板、計算機等工具，讓學生更好地理解課程內容。同時，在課堂上還需要采取交流和討論的方式，讓學生在這個過程中積極思考，在理解中掌握解析幾何的技能。同時我們還可以鼓勵學生進行探究性學習，通過實際的問題實踐才能更好地掌握解析幾何。
第四段：教學難點與解決方法（300字）。
在解析幾何的學習中，有幾點會讓學生感到困惑，難以理解。首先，解析幾何的概念和方法比較抽象，所以學生需要在掌握概念和方法的同時，靈活運用，才能更好的實踐。其次，在解析幾何的過程中，需要運用很多的習慣性思維，例如化簡、分解、化為標準形式等，這些思維方式需要循序漸進的進行訓練，才能更好的掌握。
針對這些難點，我們可以采取以下的方法：首先，教師需要以非常通俗易懂的方式去講解課程內容，同時要加入感性教學，比如案例教學，讓學生更好的理解；其次，教師需要讓學生多進行思考、研究，并把解析幾何的知識和實踐結合起來，從而擺脫單純記憶公式、定理等負擔，從而達到真正理解知識的目的。
第五段：總結（250字）。
綜上所述，解析幾何是高中數學課程中的非常重要的一部分，學生在學習解析幾何時需要實現對概念、知識等方面的深入理解，掌握更多的實踐技能、多角度思維等，在科學、有效的教學方法指導下，學生才能真正掌握解析幾何知識。同時，我們也需要不斷地改進、完善教學方法，才能培養學生良好的思維習慣和能力，讓他們更好地面對學習和生活中的挑戰。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇十四
《藤野先生》主要講述了魯迅去日本留學期間與藤野先生的交往。通過兩個事件，魯迅棄醫從文，與藤野先生依依惜別的情景，令我印象深刻。它表達了作者對藤野先生的尊敬與懷念，對國家的擔憂與熱愛。
藤野先生是一個不拘小節，生活簡樸，關心學生的人。從“將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫著兩個字道：”惜別“，還說希望將我的也送他。”這句話中可以看出藤野先生對魯迅離開的不舍之情。又從“但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。”這句話中讀出了魯迅對看見國人這樣做法的無奈嘆息，也覺魯迅此時的內心也在發生翻天覆地的變化，為之后棄醫從文做鋪墊。當我看到“有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學;大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。”時，真的由衷崇敬他。
透過這本書，我仿佛看到了千萬中國人在那樣動蕩的社會，在異國他鄉受盡侮辱、排擠。而魯迅也因此棄醫從文，用筆作為他的武器，揭露社會黑暗。我們的民族魂——魯迅，這也使我佩服。
可見，我們的美好生活來之不易，須要珍惜。而且，我們也需向魯迅學習這種崇高精神。
看完這本書，我暗暗想：為了我們更好的明天，好好奮斗吧!
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇十五
這部書的結構是先用實例淺顯易懂的解釋夢，然后一步一步將夢的機制加以剖析，最后上升到理論層面，用心理學的語言解釋更廣泛的精神機制的產生。下面是小編為大家收集關于讀書。
歡迎借鑒參考。
這部書的結構是先用實例淺顯易懂的解釋夢，然后一步一步將夢的機制加以剖析，最后上升到理論層面，用心理學的語言解釋更廣泛的精神機制的產生。我的。
讀書筆記。
將從最后一步開始，先給出最宏觀的精神構架，再慢慢detaild到夢的解析。
現在解析各個部分：
記憶：屬于感覺端的分化，感覺刺激后，精神裝置會留下痕跡，即記憶。一種感覺元素會留下很多種記憶痕跡。
潛意識：像一個pool，里面的東西是永遠活動的，沒有任何東西具有終點，沒有過時或是遺忘了的東西(小時候的愿望也是愿望)如三十年前受到的侮辱，只要有足夠的激動堆積起來，那三十年來的感受就和新近發生的沒什么區別。潛意識是精神生活的一般性基礎，每一個意識都有一個潛意識的原始階段。潛意識經由意識和我們交往，而前意識如一道篩子立于潛意識和意識之間，控制隨意運動的力量。
審核機構：這是被夢迫使假設的一個東西，把它歸結到運動端。就是后面會提到的夢中的censorship，它是我們心理健康的衛士。審核潛意識里面的沖動，不讓其隨便進入意識層。
前意識：前意識里面的激動將不再受到阻礙而直接到達意識層，前提是它要有足夠的強度。
該精神裝置經過了漫長的演化。按我的理解，最初的機制可以讓接受的感覺刺激可以很快的經過運動途徑而產生反應。但是，這精神裝置的力量要使自己盡量的避免遭受刺激而保持平靜狀態，因此它設計了種種關卡，在潛意識和前意識之間，在前意識和運動之間，為了避免過多的刺激消耗精神能量。
以上便是精神活動機制的簡單介紹。弗洛伊德對夢，乃至整個精神活動的分析都是以這個機制為基礎。
弗洛伊德解釋夢的宗旨便是“夢是愿望的達成”。
愿望的來源有4種：
1.白天沒完成的愿望(前意識的愿望)。
2.源于白天，但是遭受排斥，被潛抑(從意識趕到潛意識的愿望)。
3.跟白天無關，受到潛抑的愿望(無法突破潛意識系統的愿望)。
4.晚上隨時產生的愿望，如口渴等肉體的愿望(屬于前意識的愿望)。
但是夢的源泉僅僅來自于潛意識的愿望(除了心智沒發育健全的小孩可能會因第二種愿望產生夢)。不過潛意識的愿望一般是不能達到意識層面的，除非潛意識跟前意識中的一些東西發生關聯。在白天的時候，潛意識里的愿望受到潛抑，到了晚上，這些愿望拼命的想與前意識中的東西搭上關系。所以潛意識會尋找前意識中被ignore的不那么popular的那些東西，比如白天發生的不起眼的事，而且由于一個聯系會排斥其他的聯系產生(夢就是要產生新聯系)，所以選取最近發生的不起眼的事情——他們跟其他的東西尚未建立聯系。說得學術點——前意識中有一組思想串列，受到前意識潛能的遺棄(思想需要一種叫“潛能”的激動傳遞，轉移，來引起意識的注意。而有一些思想被忽視和壓抑，他們的潛能被收回，只有靠自己的激動)，但是這些思想串列被潛意識選中作為登上意識層的墊腳石后，它們便由潛意識的愿望獲得潛能。
意識層面的愿望——前意識里的愿望——是沒有辦法單獨形成夢的。它最多是有助于夢的形成。潛意識的愿望是永遠活動著的，只要有機會，它就會和前意識的愿望結盟，將自己較強的力量轉移到較弱的后者上。因此，夢總是有顯意和隱意的，顯意就是前意識的愿望，它不見得是真正內心最渴求的，隱意是潛意識的愿望，由于為了逃過censorship被改裝過，不容易看出來，但是確實導致夢產生的源泉。弗洛伊德幾乎必用性沖動解釋夢，可能正是因為性是最潛意識的，所以他認為這是最本質和最真實的構成夢的原因。
了解了夢的源泉后，我們再來看夢是怎樣通過前述的精神裝置形成的。
夢起源于潛意識愿望(這個沖動在白天發生)，在白天這個愿望由于censorship的原因是不能進入意識層的。但是到了晚上，守門人censorship去休息了，沒有那么嚴格了，于是潛意識的愿望就趁機與前意識中的一些東西發生關聯，借此登上意識層的舞臺。但是censorship休息的同時也將行動的大門關閉了，因此不管這些潛意識的跳梁小丑如何在舞臺上興風作浪，它們也是無害的。
這解釋了概念式的夢(?)，但尚不能解釋幻覺式的夢(我最開始理解為夢魘，但按弗洛伊德訴說的好像大部分夢都是幻覺式的)。對于幻覺式的夢可以這樣解釋：行動的大門關閉后，激動的傳播方向變為倒退的(regressive)，即從運動端到感覺端，于是產生了幻覺——逆向的精神激動使感覺端受到刺激。這樣可以解釋為什么所有夢思的邏輯關系都在夢中消失殆盡或難以表達，因為夢使精神回到了感覺端，邏輯關系是不存在于記憶系統的，而是建立在后面的系統上。其實回憶和正常思考時也需要精神裝置的這種后退作用——由一些繁雜的概念回到構成它們的記憶痕跡原料上。但是在清醒的時刻，這種后退不會超過記憶影像，因此不會使知覺有幻覺式的重現。
為什么我們清醒的時候不會產生這種可以倒退到知覺的現象呢?因為清醒的時候有感覺的激流源源不斷的涌進，而做夢時，這股激流減弱了，因此流向發生了改變。一些精神病人就是在上面這種機制產生了問題。他們的潛意識病態的強大，控制了前意識，如果他們行動的大門也很脆弱，那潛意識就可以控制語言和行動，即使行動的大門對于潛意識關閉，他們的倒退機制也可能過于強勁，在清醒時都可能產生幻覺，這樣再通過progressive的方向，由知覺吸引意識(先regressive，再progressive)。
關于用心理學術語的解釋到這就差不多了，這些都屬于該書的最后部分，其實讀懂了這部分再倒過去讀前面的部分，會有茅塞頓開之感。我再插入幾句我的感想，然后接著講具體夢的一些元素。
(潛意識是一個神秘，強大的pool，里面的東西有好有壞。釋放潛意識可能可以取得不可思議的潛力，也可能造成精神上的創傷——如果控制不當的話。催眠就是將意識的能量減弱，將潛意識的能量加強，然后催眠師引導被催眠人的潛意識。那些修煉的僧人我覺得可能也是在一種催眠的狀態，在冥思中可以讓潛意識釋放forgood。
另外的，精神機制本身可以趨利避害，痛苦的經驗會被刪除或潛抑。我覺得自己push自己遺忘痛苦的這段時間，記憶力好像變差，是不是因為我的前意識不能有意識的精確的識別痛苦經驗，如果要有意識的遺忘，那會連其他一些東西一起遺忘了?)。
好了，現在就摘錄一些具體的夢的解析。
夢的改裝——夢有censorship，隱藏真實的愿望。
夢的置換——把某種含義寄托在另外一個不起眼的東西上。另外一種置換是對于思想的表現形式的置換，夢需要更形象化的表現力。
夢通常會就頭一天的經驗取材，然后強制性的把頭天沒注意的小事聯系到真正的愿望上。夢也經常聯系到兒時的場景。
肉體刺激也是夢的材料。夢者有“睡眠愿望”和“觀念愿望”，肉體刺激產生的夢通常跟睡眠愿望相關，比如說夢見上了廁所，就不用醒來。肉體刺激如果不夠強烈的話，那就跟頭天發生的小事一樣，僅僅是夢可取的材料。如同一個工匠，如果面對一顆寶石，那他就要通過觀察寶石的成色來打造相應的首飾，但是如果只是大理石，那他可以隨心所欲發揮自己的意愿。睡眠愿望是來自前意識，而夢是潛意識的愿望。
對于親友的死亡，也是愿望的達成——這雖然是難以接受的。但是夢中的愿望可能是很久之前，兒時的愿望。這些愿望現在已經不存在，但是并不是消散了，愿望可以在夢中復合。而對于小孩子，“死亡”并沒有那么重大的意義，小孩子不會聯想到太悲慟的情景，而只是表達想要這個人離開的愿望。弗洛伊德將對父母死亡的夢解釋為性沖動，而對兄妹的亡故則解釋為小孩子selfcentered的占有欲。
焦慮的夢可以被稱為懲罰的夢。一般白天很焦慮的事情會勾起潛意識的里的愿望。一方面潛意識的愿望被達成，但另一方面這種愿望達成的滿足感是受到譴責的，所以又會有痛苦的感覺。
夢的否定通常是通過夢的內容來體現。比如空缺了的夢，其實這不是夢的形式，這是夢的內容，那個空缺可能意味著一個人的離去或者一個洞(例子是女性生殖器)。
夢中夢——夢希望夢中夢的事情不要發生，因此夢里知道那是夢，不會發生的，屬于愿望達成。
終于讀完了，還想看看榮格的。他們的分歧在于，相對于弗洛伊德認為夢是一種被壓抑的愿望的隱晦表達，榮格更強調夢具有一種補償作用。夢不是偽裝和欺騙，而是一部用特殊語言寫成的書。在夢的分析上，榮格強調不應該僅局限于單獨的夢，而是關注夢的系列，著重分析與個人有重要影響的“大夢”。
《夢的解析》是弗洛伊德的名著，發表于1920xx年。在這本書中，引用了大量的夢作為實例，對有關夢的問題從各個方面進行認真的探討。從性欲望的潛意識活動和決定論觀點出發，指出夢是欲望的滿足，絕不是偶然形成的聯想，即通常說的，日有所思，夜有所夢。
《夢的解析》將夢分為顯相和隱義。顯相是隱義的假面具，掩蓋著欲望(隱義)。他解釋說，夢是潛意識的欲望，由于睡眠時檢查作用松懈，趁機用偽裝方式繞過抵抗，闖入意識而成夢。夢的內容不是被壓抑與欲望的本來面目，必須加以分析或解釋。釋夢就是要找到夢的真正根源。很早就想讀這本書了，但一直有各種原因沒有去實踐，寒假在家有了充足的時間，可以好好讀讀這本名著。《夢的解析》敘述了弗洛伊德對于夢的看法以及在進行精神分析的心理輔導時解夢的方法。其實這本書在某些程度上改變了我存于心中的道德觀。
分別是：一、對兒童的夢的研究;。
二、探討夢的檢查作用;。
三、探討夢的象征作用;。
四、分析夢的運作;五、
舉例分析幾個真實夢境;。
六、夢的作用在于滿足愿望。弗洛伊德從沒有偽裝或偽裝較少的兒童的夢開始講起直到“面目全非”的成人夢境，其解夢的最關鍵因素就是揭開夢的偽裝。
《夢的解析》指出夢是—種精神活動;“其動機常常是一個尋求滿足的愿望”。夢是因愿望而起，它的內容是“愿望的達成”。夢不僅使思想有表現的機會，而且借幻覺經驗的方式，以表示愿望的滿足。
關于夢是“愿望的達成”，作者舉了許多實例。其中一個是他的5歲的小兒子的夢。有一次，他們全家到達赫山腳下去游玩。小兒子由于常用望遠鏡可以看到山上的西蒙尼小屋，因此他并不滿足于在山下玩。但父母并沒有帶他上山，他當時不很高興。弗洛伊德指出：“第二天早上，他神采飛揚地跑過來告訴我;昨晚我夢見我們走廟到了西蒙尼小屋。我現在才明白，當初我說要去達赫山時，他就滿心地以為他一定可以由荷爾斯塔特翻山越嶺走到他天天用望遠鏡所憧憬的西蒙尼小屋去，而一旦獲知他只能以山腳下的瀑布為終點時，他是太失望了，太不滿足了。但夢卻使他得到了補償。
”《夢的解析》指出夢是潛意識的自我表現，潛意識被壓在人的心靈的最深處，但它很活躍，于方百計要突破前意識的領域冒出來。當“自我”在既要休息又得不到完全體息，即“自我”處于渾渾噩噩的狀態而放松了戒備的時候，潛意識使開始活動，于是出現了夢。由于做夢的人有不少愿望是違反道德的，于是潛意識使以改頭換面的形式冒出來。夢之所以奇特而不可理解是由于夢的化裝造成的。夢既經過多次化裝就必須通過精神分析法才能作出解釋。《夢的解析》指出夢和精神病有相似之處，他認為“夢包含著簡要的神經質病的心理學”。
因為他在聞釋夢和神經病時都是以關于潛意識的理論為依據的。他總結夢和精神病都符合潛意識的活動規律，得出的結論是：“潛意識比較喜歡和前意識中那些不被注意、被漠視或剛被打入冷宮(受排擠)的概念攀上關系。”通過這種手法，狡猾的潛意識可以偷偷溜到意識領域中去。弗洛伊德否定了過去人們所說的夢是來自超自然的鬼神的啟示，強調夢是人的心理活動的一部分，是來自潛意識。
夢的世界，飄飄渺渺，變幻多端。有時像風一樣，倏忽之間吹過，留不下半點影子;有時記憶刻骨，激起心里涌動的情感，多次回味;有時是零散雜亂的，摸不出半點頭緒，讓人迷茫不解;有時是有著清晰的邏輯，完整的就像真實的人生，忍不住去懷疑這是不是意味著什么;還有時候就像是現實人生的在另一個維度的插入，過渡銜接的那么完美。
夢，究竟是什么?通過閱讀，我慢慢發現：夢是人們情感的“鏡子”，人睡著了，理性也就入睡了，但情感活動卻不會終止，它會以或顯或隱的方式展現出個人的情感，如果你對自己的夢境一笑而過，那么你就錯過了挖掘潛意識中的自我的機會;夢是我們未來生活的“測試器”，它告訴我們未知的東西，當然是以它的方式，并非古代的那種迷信。當身體狀況出現細微的改變時，清醒的我們并沒有意識到，但夢卻能敏銳的察覺并表現出來;夢也是我們心理健康的“安全閥門”，它解除了人心中的束縛和壓力，讓人自由思考，讓我們了解自我的深層心理知識，以及身體和生理變化，因為在夢中個人便是主宰，你沒有后顧之憂，你可以做任何你想做的事，可以盡情的發散你的思維，當然，這些是夢中的“你”所感受不到的，只有通過現實中的你去細細思考，你才能從中感悟到你的內心……古希臘醫師希波克拉底曾說：“能理解夢里千種風情者，必能發現其對人間萬事萬物的重大影響。”對夢的解釋與分析，不同的學派持有不同的觀點。
我個人認為，之所以對夢的解析答案多樣，還是由于夢的特點決定的。因為它不是普遍的素材，很難具備客觀性和真實性，而且因為它僅僅存在于人的意識中，很難將它完整的從人的意識中剝離出來作為實驗的素材。但是，就現在而言，對于夢的世界，大部分學者還是都承認了夢是通向人類內心的奧秘之路，而且夢的世界與現實的世界有著千絲萬縷的聯系。分歧點在于怎么去真正的了解它，去分析它。實踐是檢驗真理的唯一標準，然而這個卻很難通過實踐去檢驗。所以，我們必須在解析夢的過程中不斷努力，吸取前人的成果，并加以分析比較，才能往前走。目前我所了解的夢是從弗洛伊德前輩那汲取的。
他對夢做了較詳盡的解釋，難能可貴的是，他能夠舉出大量例子來幫助我們理解他的方法，很多還是其他派別針對他的方法提出的反例。目前的自己尚在初步入門狀態，而且也沒有系統的學習關于夢的理論僅僅憑愛好來支撐自己。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇十六
作為一名數學教師，解析幾何是我執教的必修課程之一。在這幾年的教學生涯中，我深深地感受到了解析幾何對于學生們的挑戰，也體會到了教學中需要注意的幾點要點。在這篇文章中，我將分享自己的一些心得體會，總結教學中應該注意的幾點。
第一段，簡單介紹解析幾何的基礎知識。在解析幾何中，向量和坐標系是兩個非常重要的概念。向量可以用來描述空間中的大小和方向，而坐標系則用來描述空間中各個點的位置。同時，解析幾何中的方法也是通過向量或者坐標系來進行論證或者推導的。
第二段，強調學生應該掌握基礎數學知識。在解析幾何中，學生需要掌握代數、三角函數、導數等數學知識，這些知識是解析幾何學習的基礎。如果沒有這些基礎知識，學生將難以理解解析幾何的內容，更難以進行習題的解答。
第三段，講述教學中應注意的點。在教學解析幾何時，我認為需要注意的幾個點。首先，引導學生理解概念，讓學生對向量、坐標系等概念有一個清晰的認識。其次，讓學生高度重視繪圖的功能。在解析幾何中，圖形是學生理解和記憶知識的重要途徑。最后，則是要引導學生掌握策略。解析幾何的習題豐富多樣，學生需要根據不同的題目特點采用不同的策略。
第四段，講述教學中應該做到的事情。在解析幾何的教學中，教師應該注重培養學生的獨立思考和解題能力。在布置習題時，要激發學生的興趣，讓學生感到有挑戰，有成就感。同時，老師的講授方式也要著重培養學生的思維能力，教師要引導學生思考和分析問題的方法和過程。
第五段，總結教學中的收獲。在教授解析幾何的過程中，我收獲了很多。首先，教學讓我更加深入地理解了解析幾何的概念和方法。其次，教學讓我對學生的學習過程有了更深的認識。教師要根據學生的實際情況，來制定相應的教學計劃，這樣才能讓學生更好地掌握知識。最后，教學讓我對自己的認知有了更好的提升，我更清晰地認識了自己的教學風格和能力，也更加積極地去提升自己。
總之，在教學解析幾何的過程中，我體會到了教師需要花費大量的心思和精力來掌握方法，并且在教學中需要注重培養學生的思維和解題能力，也要幫助學生掌握策略。通過教學，我也得到了很多成長，這些經驗對我的將來教學也具備著很好的指導意義。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇十七
《夢的解析》，弗洛伊德的名著，發表于19，對人類影響最大的心理學經典，奠定了精神分析學派的理論基礎及研究方法。對于夢的問題從各個方面進行認真的探討。
很早想看這本書了，不過它科學嚴謹的敘述開始讓我看的很不習慣，它敘述了弗洛伊德對于夢的看法，以及在進行精神分析的心理輔導時解釋夢的方法，弗洛伊德得出結論的方法讓我受益匪淺。對不同的人從不同的角度，采用的方法也不同，它從沒有偽裝或偽裝較少的兒童的夢開始講到變化后成人夢境。
《夢的解析》指出夢是潛意識的自我表現，潛意識被壓在人心靈的最深處，當我們意識處于混沌的狀態時。潛意識就會以其他的過不可思議的形式冒出來，我們大多覺得夢和現實無關，不過是夢被化裝了。解夢的關鍵就是揭開夢的偽裝。
舉個例子，按書中的解釋，當我們在夢到自己從哪個高處掉下來，當然我們不會摔死，但在這種夢中，自己的身體也會有隨夢掉下來的感覺一樣，書中給的解釋是，讀后感.這樣感覺的原始材料來自我們小時候被大人高舉起又突然放下，不過這種感覺不像疼痛一樣，被我們記憶收藏，因為到當時太小大腦的記憶功能沒有發育，但是身體對于這種感覺已經有了記錄。
這其中一個很重要的觀點是，弗洛伊德認為這些材料都來自每個人的童年，在人生中童年是最重要的階段。
感覺夢的內涵是無窮的，潛意識也是難以捉摸的。
讀后心得。
這本書的作者是弗洛伊德，名人之所以可以名垂青史，就是因為他們可以在極端的領域堅持下去。格魯佩曾經談到過夢的分類，他援引了麥克羅勃斯和阿基米多羅斯的話，夢大約分為兩類，第一類夢只受到當前(或過去)因素的影響，這對未來是不重要的，這其中包含失眠癥，因為它直接再現了一個特定概念或者它的反面，如，饑餓或飽足，這還包括幻想性地創造著一些特定概念，如夢魘，第二類夢則決定著他們的未來，這包括：從夢中接受的直接預言，對未來事件的預言，一種象征性的夢，需要給出譯釋，這個觀點延續了很多世紀。
那么夢的各種不同評價有關的是“夢的解釋”問題，人們總是經常期望從夢中獲得重要的答案，但并非每個夢都是一目了然的，而且也不能肯定某個不可理喻的夢實際上并未預示某些重要的事情，在古人中存在的前科學的夢的術語是與他們對宇宙的總觀念協調一致的因為宇宙慣于被表現為外在的一種客觀事實，而它只在人們的精神生活中擁有的客觀真實性。很多做夢者在清醒時天真的判斷，夢即使不是來自另一世界，但是無論如何也可以把夢者帶入另一世界。那種清醒的生活狀態，還有它的煩惱和歡樂，快樂和痛苦，他們根本不會重復，而相反的夢的目的詣在我們可以釋放他們。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇十八
《三字經》中說道：“人之初，性本善。”而據我的理解，弗洛伊德的觀點恰恰與其相反。他認為人在幼年時期的思想、本性是邪惡的。而我比較贊同后者的觀點。
首先，需要了解弗洛伊德所認為的人格結構。人格結構是由本我、自我和超我組成。本我是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、沖動和生命力。本我按快樂原則行事，它不理會社會道德、外在的行為規范，它唯一的要求是獲得快樂，避免痛苦。人在剛出生時，超我可以說是不存在的，因為嬰兒沒有受過任何教育，所以調節本我和超我的自我也沒多大用處。所謂山上無老虎，猴子稱大王，本我便是如此占據了大部分位子。嬰兒在渴、餓、不舒服時會嚎啕大哭，這便是本我的表現。那為什么說嬰兒的本性是邪惡的呢?因為嬰兒“想要什么就要什么的”思想是不被社會所認可和接納的，這種思想與強盜無異，只不過嬰兒沒有成人的行動能力罷了。
當人逐漸成長后，接觸到了各種各樣的道德規范，這些無形的束縛在被超我吸收后，超我漸漸強大起來。此時，自我便成了“和事佬”，為了滿足本我的基本需求，又要遵守道德規范，自我就需要在兩者間進行調節，所以人成年之后本性是否善良取決于超我是否強大。簡而言之，本性是靠教育得來的。
中國為何要普及九年制教育，我想其一大原因就是人類是需要不斷地接受教育的，只有這樣社會才能和諧穩定地發展下去。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇十九
它是有些文言文的好的味道。
它的作者是魯迅。
我似乎很小的時候就聽聞魯迅的大名了，相比于巴金，果然知道的更早些。可相比與巴金，我也更喜歡和了解后者些。不過兩人的文筆，應該差不多，不過性格不同，時代相同的關系。
每每聽聞魯迅先生的偉大，便總念著要去讀一讀。
倒真的去看了，第一遍沒甚感覺，只覺平淡得出奇。倒不會跟其人去說魯迅先生如何偉大，文筆如此動人之類的話了。
不管如何，多讀讀總是好的。于是有讀了第二遍，或許是真的對魯迅先生的作品涉獵不多，依舊認為平平無奇，但掩卷一會，倒想出一些端倪來了。
本來是不懂《朝花夕拾》的題目，現在想來竟是魯迅先生慢慢回憶少時的事，時光淌過也就磨滅了輕狂，所謂文章平平淡淡倒是覺得魯迅先生其中還有一絲如有如無的惆悵。
憶起第一次閱讀《從百草園到三味書屋》害怕“美女蛇”倒真真是好笑了。是聯系自己所浮想一下罷了。
這是略略對《朝花夕拾》有些回味，大概這些散文不過就無聊之作。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇二十
夢反應了人們的欲望，夢是人類最原始的本性。
解釋自己的夢，驚人地發現原來夢是那么有意思的東西，而我也從夢更加清晰地認識了自己。夢并不可怕，夢只是在真實反映我們人類白天百般試圖掩蓋的本性，可怕的人類自己的本性。勇敢面對夢、分析夢、解釋夢，讓自己認識真正的自己，才能了解自己人性中脆弱的一面，才能有針對性地提高自己、完善自己。了解人性，也才能更好地同周圍的人打交道，使自己能夠與對方換位思考而不至于對這樣的社會過于失望和不理解。遺憾的是，書中尚有部分觀點我還沒有完全理解，希望能夠通過多幾次的閱讀和相關書籍幫助自己更好地掌握整本書，并運用到現實生活當中以幫助自己在人生的道路上走得更好。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇二十一
這部書的結構是先用實例淺顯易懂的解釋夢，然后一步一步將夢的機制加以剖析，最后上升到理論層面，用心理學的語言解釋更廣泛的精神機制的產生。我的讀書筆記將從最后一步開始，先給出最宏觀的精神構架，再慢慢detaild到夢的解析。
現在解析各個部分：
記憶：屬于感覺端的分化，感覺刺激后，精神裝置會留下痕跡，即記憶。一種感覺元素會留下很多種記憶痕跡。
潛意識：像一個pool，里面的東西是永遠活動的，沒有任何東西具有終點，沒有過時或是遺忘了的東西(小時候的愿望也是愿望)如三十年前受到的侮辱，只要有足夠的激動堆積起來，那三十年來的感受就和新近發生的沒什么區別。潛意識是精神生活的一般性基礎，每一個意識都有一個潛意識的原始階段。潛意識經由意識和我們交往，而前意識如一道篩子立于潛意識和意識之間，控制隨意運動的力量。
審核機構：這是被夢迫使假設的一個東西，把它歸結到運動端。就是后面會提到的夢中的censorship，它是我們心理健康的衛士。審核潛意識里面的沖動，不讓其隨便進入意識層。
前意識：前意識里面的激動將不再受到阻礙而直接到達意識層，前提是它要有足夠的強度。
該精神裝置經過了漫長的演化。按我的理解，最初的機制可以讓接受的感覺刺激可以很快的經過運動途徑而產生反應。但是，這精神裝置的力量要使自己盡量的避免遭受刺激而保持平靜狀態，因此它設計了種種關卡，在潛意識和前意識之間，在前意識和運動之間，為了避免過多的刺激消耗精神能量。
以上便是精神活動機制的簡單介紹。弗洛伊德對夢，乃至整個精神活動的分析都是以這個機制為基礎。
弗洛伊德解釋夢的宗旨便是“夢是愿望的達成”。
愿望的來源有4種：
1.白天沒完成的愿望(前意識的愿望)。
2.源于白天，但是遭受排斥，被潛抑(從意識趕到潛意識的愿望)。
3.跟白天無關，受到潛抑的愿望(無法突破潛意識系統的愿望)。
4.晚上隨時產生的愿望，如口渴等肉體的愿望(屬于前意識的愿望)。
但是夢的源泉僅僅來自于潛意識的愿望(除了心智沒發育健全的小孩可能會因第二種愿望產生夢)。不過潛意識的愿望一般是不能達到意識層面的，除非潛意識跟前意識中的一些東西發生關聯。在白天的時候，潛意識里的愿望受到潛抑，到了晚上，這些愿望拼命的想與前意識中的東西搭上關系。所以潛意識會尋找前意識中被ignore的不那么popular的那些東西，比如白天發生的不起眼的事，而且由于一個聯系會排斥其他的聯系產生(夢就是要產生新聯系)，所以選取最近發生的不起眼的事情——他們跟其他的東西尚未建立聯系。說得學術點——前意識中有一組思想串列，受到前意識潛能的遺棄(思想需要一種叫“潛能”的激動傳遞，轉移，來引起意識的注意。而有一些思想被忽視和壓抑，他們的潛能被收回，只有靠自己的激動)，但是這些思想串列被潛意識選中作為登上意識層的墊腳石后，它們便由潛意識的愿望獲得潛能。
意識層面的愿望——前意識里的愿望——是沒有辦法單獨形成夢的。它最多是有助于夢的形成。潛意識的愿望是永遠活動著的，只要有機會，它就會和前意識的愿望結盟，將自己較強的力量轉移到較弱的后者上。因此，夢總是有顯意和隱意的，顯意就是前意識的愿望，它不見得是真正內心最渴求的，隱意是潛意識的愿望，由于為了逃過censorship被改裝過，不容易看出來，但是確實導致夢產生的源泉。弗洛伊德幾乎必用性沖動解釋夢，可能正是因為性是最潛意識的，所以他認為這是最本質和最真實的構成夢的原因。
了解了夢的源泉后，我們再來看夢是怎樣通過前述的精神裝置形成的。
夢起源于潛意識愿望(這個沖動在白天發生)，在白天這個愿望由于censorship的原因是不能進入意識層的。但是到了晚上，守門人censorship去休息了，沒有那么嚴格了，于是潛意識的愿望就趁機與前意識中的一些東西發生關聯，借此登上意識層的舞臺。但是censorship休息的同時也將行動的大門關閉了，因此不管這些潛意識的跳梁小丑如何在舞臺上興風作浪，它們也是無害的。
這解釋了概念式的夢(?)，但尚不能解釋幻覺式的夢(我最開始理解為夢魘，但按弗洛伊德訴說的好像大部分夢都是幻覺式的)。對于幻覺式的夢可以這樣解釋：行動的大門關閉后，激動的傳播方向變為倒退的(regressive)，即從運動端到感覺端，于是產生了幻覺——逆向的精神激動使感覺端受到刺激。這樣可以解釋為什么所有夢思的邏輯關系都在夢中消失殆盡或難以表達，因為夢使精神回到了感覺端，邏輯關系是不存在于記憶系統的，而是建立在后面的系統上。其實回憶和正常思考時也需要精神裝置的這種后退作用——由一些繁雜的概念回到構成它們的記憶痕跡原料上。但是在清醒的時刻，這種后退不會超過記憶影像，因此不會使知覺有幻覺式的重現。
為什么我們清醒的時候不會產生這種可以倒退到知覺的現象呢?因為清醒的時候有感覺的激流源源不斷的涌進，而做夢時，這股激流減弱了，因此流向發生了改變。一些精神病人就是在上面這種機制產生了問題。他們的潛意識病態的強大，控制了前意識，如果他們行動的大門也很脆弱，那潛意識就可以控制語言和行動，即使行動的大門對于潛意識關閉，他們的倒退機制也可能過于強勁，在清醒時都可能產生幻覺，這樣再通過progressive的方向，由知覺吸引意識(先regressive，再progressive)。
關于用心理學術語的解釋到這就差不多了，這些都屬于該書的最后部分，其實讀懂了這部分再倒過去讀前面的部分，會有茅塞頓開之感。我再插入幾句我的感想，然后接著講具體夢的一些元素。
(潛意識是一個神秘，強大的pool，里面的東西有好有壞。釋放潛意識可能可以取得不可思議的潛力，也可能造成精神上的創傷——如果控制不當的話。催眠就是將意識的能量減弱，將潛意識的能量加強，然后催眠師引導被催眠人的潛意識。那些修煉的僧人我覺得可能也是在一種催眠的狀態，在冥思中可以讓潛意識釋放forgood。
另外的，精神機制本身可以趨利避害，痛苦的經驗會被刪除或潛抑。我覺得自己push自己遺忘痛苦的這段時間，記憶力好像變差，是不是因為我的前意識不能有意識的精確的識別痛苦經驗，如果要有意識的遺忘，那會連其他一些東西一起遺忘了?)。
好了，現在就摘錄一些具體的夢的解析。
夢的改裝——夢有censorship，隱藏真實的愿望。
夢的置換——把某種含義寄托在另外一個不起眼的東西上。另外一種置換是對于思想的表現形式的置換，夢需要更形象化的表現力。
夢通常會就頭一天的經驗取材，然后強制性的把頭天沒注意的小事聯系到真正的愿望上。夢也經常聯系到兒時的場景。
肉體刺激也是夢的材料。夢者有“睡眠愿望”和“觀念愿望”，肉體刺激產生的夢通常跟睡眠愿望相關，比如說夢見上了廁所，就不用醒來。肉體刺激如果不夠強烈的話，那就跟頭天發生的小事一樣，僅僅是夢可取的材料。如同一個工匠，如果面對一顆寶石，那他就要通過觀察寶石的成色來打造相應的首飾，但是如果只是大理石，那他可以隨心所欲發揮自己的意愿。睡眠愿望是來自前意識，而夢是潛意識的愿望。
對于親友的死亡，也是愿望的達成——這雖然是難以接受的。但是夢中的愿望可能是很久之前，兒時的愿望。這些愿望現在已經不存在，但是并不是消散了，愿望可以在夢中復合。而對于小孩子，“死亡”并沒有那么重大的意義，小孩子不會聯想到太悲慟的情景，而只是表達想要這個人離開的愿望。弗洛伊德將對父母死亡的夢解釋為性沖動，而對兄妹的亡故則解釋為小孩子selfcentered的占有欲。
焦慮的夢可以被稱為懲罰的夢。一般白天很焦慮的事情會勾起潛意識的里的愿望。一方面潛意識的愿望被達成，但另一方面這種愿望達成的滿足感是受到譴責的，所以又會有痛苦的感覺。
夢的否定通常是通過夢的內容來體現。比如空缺了的夢，其實這不是夢的形式，這是夢的內容，那個空缺可能意味著一個人的離去或者一個洞(例子是女性生殖器)。
夢中夢——夢希望夢中夢的事情不要發生，因此夢里知道那是夢，不會發生的，屬于愿望達成。
終于讀完了，還想看看榮格的。他們的分歧在于，相對于弗洛伊德認為夢是一種被壓抑的愿望的隱晦表達，榮格更強調夢具有一種補償作用。夢不是偽裝和欺騙，而是一部用特殊語言寫成的書。在夢的分析上，榮格強調不應該僅局限于單獨的夢，而是關注夢的系列，著重分析與個人有重要影響的“大夢”。
教師讀書心得體會解析（精選22篇）篇二十二
散文。
結集，原名《舊事重提》，小編今天就給大家分享一下有關于《朝花夕拾》的讀書。
心得體會。
有時間的閱讀一定要看看哦。
我對魯迅先生的文章很感興趣，因為他的文章中有許多有趣可愛的地方，比如本文中的墨猴和隱鼠，文筆十分簡練，墨猴的動態卻盡顯眼前，好像它就剛“舐盡了硯上的余墨”似的。隱鼠也十分乖巧，“緣腿而上，一直爬到膝踝”。
隱鼠的活潑可愛就為下文魯迅得知它被貓吃去了的“憤怒而且悲哀”作了鋪墊，為他的“仇貓”作了很好的解釋。
魯迅先生仇貓，他在文中清楚地列舉了三個原因。一，貓的性情頗與人們的幸災樂禍、慢慢折磨弱者的壞脾氣相同。二，它總有一副媚態。三，它吃了魯迅的可愛的小小的隱鼠。文字精練，論點論據俱全，立場鮮明，一目了然。我們寫文章也要這樣，要立場鮮明，觀點明確，論據充分。
魯迅先生的兒子寫了一篇文章，他說現在青年的一代，如果你去問他們“魯迅是誰?”他們就會說“橫眉冷對千夫指”呀，“俯首甘為孺子牛”呀。這太片面，不是真實的魯迅。新中國成立后，魯迅的革命性開始逾越他的文學家和思想家的身份而得到了特別的強調。其實魯迅是個根本的文學家，他的作品的文學價值是很高的。我們應該全面地學習他的文章，多關注其中的文學精髓。魯迅先生那精練的文筆，有趣的傳說和風趣的語言將帶領我走近魯迅，走進他的心靈。
《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的篇文章。本應該快樂美麗的童年，因為籠罩在那個封建社會，時不時透出些迂腐的氣息，所以魯迅要罵，罵那個半封建半殖民地的社會。從文章表面看，魯迅似乎都是用了些溫情的文字，其實，他把憤怒藏得更深。有人說柔軟的舌頭是最傷人的武器，也許魯迅先生正是想達到這個目的吧!
在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。前邊寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現了魯迅對舊社會私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿著不拘小節的人，“這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結;冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對工作是極其認真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點位置也要指出。這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質，寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中。
國學。
生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個真正的君子。
“朝花”是清晨帶露，香氣芬芳的花，喻指魯迅青少年的往事。“夕拾”是說直到中年以后才在回憶中把它們寫出來，借以慰藉“夕拾”“離奇和蕪雜”的心情。這本書生動的描繪了魯迅兒童時代故鄉生活的片段，展現了當時的水鄉景致，民俗風貌，抒發了對親友師長的深切懷念之情。
在這些散文中深深引起我共鳴的就是《從百草園到三味書屋》，這篇文章寫出了魯迅兒時在百草園的樂趣與三味書屋的乏味，那兒有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑葚、長吟的鳴蟬、肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子……各種動植物，應有盡有。還有長媽媽講的傳說與故事，冬天的麻雀，地上或桂花樹上的蟬蛻，花壇上的臘梅花。這一切都令作者流連忘返、戀戀不舍。然而，三味書屋的索然無味與百草園里的無限樂趣形成了鮮明的對比，單調枯燥的學習生活也給我留下了“深刻”的印象，細讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》享受著不時從字里行間流露的些許天真浪漫。不由出現了一幅幅令人神往的自然畫面：油蛉在這里面低唱、蟋蟀在這里彈琴、翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥一切都充滿了樂趣。
讀完了魯迅先生的《朝花夕拾》，我深刻地感受到了他字里行間洋溢的濃厚的生活氣息，令人仿佛置身其中，親切感撲面而來。