寫作可以讓我們反思自己的學(xué)習(xí)和成長過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來的發(fā)展提供指引。下面是一些優(yōu)秀的范文范本，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。

七年級(jí)語文期中試卷及答案的獲取方式（熱門16篇）篇一

一、選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案，每小題2分，共50分)。

“我們亞洲，山是高昂的頭;我們亞洲，河像熱血流…”聽到這首《亞洲雄風(fēng)》的歌曲，我們的腦海中會(huì)涌現(xiàn)出一幅壯麗山河的畫卷.據(jù)此回答1﹣2題.

1.《亞洲雄風(fēng)》這首歌中的“山”和“河”都是亞洲之最，分別是指()。

a.天山;黃河b.富士山;湄公河。

c.青藏高原;伏爾加河d.喜馬拉雅山;長江。

2.“我們亞洲，河像熱血流”是說亞洲河流眾多，奔流不息.亞洲眾多的長河呈放射狀流向周邊的海洋，其原因是亞洲的地勢()。

a.西部低、東部高b.中部高、四周低c.中部低、四周高d.西部高、東部低。

3.世界人口分布是不平衡的.目前除南極洲外，世界平均人口自然增長率最高和每年凈增人口最多的大洲依次是()。

a.亞洲;非洲b.拉丁美洲;亞洲c.亞洲;拉丁美洲d.非洲;亞洲。

4.人們叫它“海”，可是它不是“海”，而是湖泊并且這里位于歐洲和亞洲的內(nèi)陸交界處，它是世界上最大的咸水湖.這是()。

a.黑海b.死海c.里海d.紅海。

5.亞歐大陸分布最廣的氣候類型是()。

a.熱帶雨林氣候b.亞熱帶季風(fēng)氣候c.溫帶大陸性氣候d.熱帶季風(fēng)氣候。

6.下列地點(diǎn)不屬于亞洲與其他洲分界線的是()。

a.烏拉爾山脈、烏拉爾河b.大高加索山脈、土耳其海峽。

c.蘇伊士運(yùn)河、白令海峽d.巴拿馬運(yùn)河、直布羅陀海峽。

7.下列各民族、種族與其文化藝術(shù)風(fēng)格或民風(fēng)民俗組合正確的是()。

a.印度尼西亞的達(dá)雅克人——居住帳篷b.東西伯利亞的亞庫特人——聚居在長屋里。

c.孟加拉人——住平頂房d.沙特阿拉伯的貝都因人——居住帳篷、身著寬大袍子。

小明去年暑假隨某考察團(tuán)到日本考察、學(xué)習(xí)，順便游覽日本的名勝.據(jù)此回答8﹣9題.

8.考察團(tuán)在考察日本工業(yè)時(shí)，深深感受到其技術(shù)優(yōu)勢，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)其工業(yè)發(fā)展的弱點(diǎn)，就是()。

a.有豐富的勞動(dòng)力資源b.地域狹小，資源貧乏。

c.島國海岸線曲折d.火山、地震的威脅大。

9.小明去日本旅游回來，下面是他對(duì)日本之行的描述，哪一句是假的??()。

a.享受品種繁多的美味生魚片b.游日本國的象征富士山、泡溫泉。

c.到熱帶雨林探險(xiǎn)d.觀賞日本的國花櫻花?

10.日本人20歲時(shí)，要舉行“成人節(jié)”儀式，這時(shí)他們會(huì)穿上心愛的()。

a.唐裝b.西裝c.和服d.牛仔服。

中央電視臺(tái)攝制的電視紀(jì)錄片《同飲一江水》主要記錄了湄公河沿岸國家人民的生活情景…據(jù)此回答11﹣12題.

11.東南亞流經(jīng)國家最多的在我國稱瀾滄江的河流是()。

a.湄南河b.湄公河c.紅河d.伊洛瓦底江。

12.湄公河和其他許多河流奔流在中南半島的群山峽谷之中，向南流入海洋，構(gòu)成了中南半島山河分布的壯麗景觀，這種景觀具有的特征()。

a.平原壯美，一望無際b.丘陵廣布，溪水北流。

c.高原遼闊，雪峰連綿d.山河相間，縱列分布。

13.下列地區(qū)的居民因氣候濕熱，人們過著聚居生活的是()。

a.恒河三角洲的孟加拉人b.東西伯利亞的亞庫特人。

c.沙特阿拉伯的貝都因人d.加里曼丹島的達(dá)雅克人。

元旦，合肥的一個(gè)經(jīng)貿(mào)代表團(tuán)赴東南亞采購貨物，并觀光考察.回答14﹣15題.

14.下列產(chǎn)品最有可能出現(xiàn)在訂貨合同中的是()。

a.棉花、小麥b.橡膠、椰子c.蔬菜、牛奶d.葡萄、棕油。

15.下列旅游景點(diǎn)中，他們最有可能游覽過的是()。

a.富士山b.大金塔c.泰姬陵d.紅場。

16.地理主題班會(huì)上，幾位同學(xué)正在描述到亞洲各地假想旅游的情景.其中不可能的()。

a.小明：在阿拉伯半島上，我乘著雪橇逛街。

b.小悅：我在去烏拉巴托的火車上看見大草原。

c.小暢：我不會(huì)游泳卻可以不帶救生圈在死海中暢游。

d.小華：在沙特阿拉伯，旅店安排我們在屋頂上睡覺。

17.下列關(guān)于印度自然地理特點(diǎn)的敘述，正確的是()。

a.北部是山地，中部是平原，南部是高原。

b.全國都屬于熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫多雨。

c.恒河流入阿拉伯海。

d.印度東臨阿拉伯海，西臨孟加拉灣。

18.給印度帶來豐沛降水的季風(fēng)是()。

a.6﹣9月盛行的西南季風(fēng)b.6﹣9月盛行的東南季風(fēng)。

c.10﹣次年5月盛行的東北季風(fēng)d.10﹣次年5月盛行的西南季風(fēng)。

19.印度軟件外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)源地()。

a.新德里b.孟買c.班加羅爾d.加爾各答。

20.下列關(guān)于俄羅斯的敘述正確的是()。

a.首都是烏蘭巴托b.領(lǐng)土跨亞歐兩洲。

c.工業(yè)、人口主要分布在亞洲d.熱帶雨林面積廣大。

21.俄羅斯在世界上占有重要地位的產(chǎn)業(yè)是()。

a.農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)b.核工業(yè)、宇航工業(yè)c.紡織工業(yè)，食品工業(yè)d.消費(fèi)品制造業(yè)。

22.有“五海通航”之稱的河流是()。

a.葉尼塞河b.伏爾加河c.烏拉爾河d.勒拿河。

23.處在聯(lián)系亞、歐、非三大洲，溝通大西洋和印度洋的樞紐地位的地區(qū)是()。

a.東南亞b.南亞c.中美洲d.中東。

24.中東絕大部分居民信仰()。

a.____b.伊斯蘭教c.猶太教d.天主教。

25.有關(guān)中東地區(qū)石油生產(chǎn)的敘述，正確的是()。

a.中東地區(qū)的石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。

b.中東地區(qū)的石油主要分布在紅海岸。

c.中東主要產(chǎn)油國有沙特阿拉伯、阿富汗、以色列等。

d.中東地區(qū)所產(chǎn)石油主要輸往東歐國家。

七年級(jí)語文期中試卷及答案的獲取方式（熱門16篇）篇二

一、選擇題(每題2分，共40分)。

二、非選擇題(4小題，共60分)。

21、齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦(各2分，共14分)。

22、(1)a(2分)。

(2)可從變法時(shí)間、變法者、變法內(nèi)容、變法結(jié)果、變法影響、頒布文獻(xiàn)等方面回答。(6分)。

(3)商鞅變法成功，變法措施并未被廢除。經(jīng)過變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，并且深入人心，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。(言之有理即可，6分)。

23、(1)公元前2(2分)郡縣制。(2分)。

(2)萬里長城(2分)防御匈奴(2分)。

措施：統(tǒng)一文字，統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡，開拓交通等(6分)。

(3)制度：專制主義中央集權(quán)制度(中央集權(quán)制度)。(2分)皇帝(2分)。

24、第一層次：沒有答題或完全離題，不得分。

第二層次：人物認(rèn)識(shí)片面;或有史無論，簡單羅列史實(shí)，未用自己的語言進(jìn)行評(píng)述;或有論無史，與歷史人物聯(lián)系不密切，得6—8分;無題目扣5分。

第三層次：有史有論，且史論結(jié)合基本準(zhǔn)確合理，但在知識(shí)和認(rèn)識(shí)上有少量錯(cuò)誤，或條理上不夠清晰，邏輯上不夠嚴(yán)密，得9—12分。

第四層次：史論結(jié)合，觀點(diǎn)明確，史實(shí)準(zhǔn)確，評(píng)述合理，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，得13—14分。

如學(xué)生語言富有個(gè)性魅力，觀點(diǎn)有獨(dú)到創(chuàng)新之處，卷面條理、規(guī)范，書寫工整，可酌情加1—2分。但總分不能超過14分。若學(xué)生答案少于50字，一般得分不應(yīng)超過7分。

說明：以上答案僅供參考。若學(xué)生答案不拘所給答案的文字表述，意思相近且言之成理，教師閱卷時(shí)必須酌情給分。

七年級(jí)語文期中試卷及答案的獲取方式（熱門16篇）篇三

1. _________________，病樹前頭萬木春。 2.東風(fēng)不與周郎便，_________________ 。

3. _________________，零丁洋里嘆零丁。 4. _________________，_________________ ，此事古難全。

5.傷心秦漢經(jīng)行處，_________________ 。 6.山氣日夕佳， _________________。

1. 《登幽州臺(tái)歌》中，抒發(fā)詩人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞之情的詩句是_________________ ，_________________ 。

2. 韓愈的《早春呈水部張十八員外》體現(xiàn)詩人觀察景物的句子

4 《己亥雜詩》中運(yùn)用形象比喻表明作者雖辭官但仍愿為國效力的句子： _________________，_________________。

5.詠雪，惟唐代詩人岑參在《白雪歌送武判官歸京》一詩中寫得最絕：“_________________ ， _________________。”

6.劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》：表達(dá)詩人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神（或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣）的詩句是：_________________ ，_________________ 。

7.杜牧的《赤壁》：詩中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩句：_________________ ，_________________ 。

王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“_________________ ，_________________ ”寄語遠(yuǎn)方朋友。

9.《過零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是： _________________，_________________。

10.蘇軾的《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》：詞中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟，表現(xiàn)作者感悟人生哲理的詞句是：_________________ ，_________________ ，此事古難全。從“隔千里兮共明月”演化而來的，通過寫明月來表達(dá)對(duì)人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是： _________________，_________________ 。

11.杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中發(fā)出了“ _________________，_________________ ！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。”的呼喊。

12.龔自珍在《己亥雜詩》中表明，他載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國家的前途和命運(yùn)的詩句是： _________________，_________________ 。

13.李白的《行路難（其一）》中反映李白不怕困難、勇往直前(道出了詩人堅(jiān)信抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的積極昂揚(yáng)的.豪氣)的名句是：_________________ ， _________________。

14.李商隱的《無題》中常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻(xiàn)的精神的詩句是： _________________，_________________ 。

15.〈〈登飛來峰〉〉：詩中蘊(yùn)含站得高，看得遠(yuǎn)的道理的、且與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙的兩句詩： _________________，_________________ 。

16.李白也有最具憂愁、苦悶之意的名句，在《宣州謝脁樓餞別校書叔云》中的是：“_________________ ，_________________ 。”

17.“剪不斷，理還亂，是離愁， _________________。”出自 （作者）的作品。

18　古人擅長用比喻的手法來表現(xiàn)離愁別緒。如李商隱的《無題》中的“　_________________ ”又如李煜《相見歡》中的“　_________________　 ”

七年級(jí)語文期中試卷及答案的獲取方式（熱門16篇）篇四

七年級(jí)語文期中試卷及答案的獲取方式（熱門16篇）篇五

一、比一比，再組詞。

餃繞()緩()恨()藍(lán)()恩()繞()。

咬()曉()暖()狠()籃()思()曉()。

峰()晴()健()傍()脫()補(bǔ)()弟()。

蜂()睛()建()旁()說()撲()第()。

二、選字填空。

1、誠城2、列烈。

()市()實(shí)長()真()()日()車()火熱()。

3、恨狠很4.象像。

()多仇()()心兇()大()的耳朵()一把扇子。

5.把只對(duì)道個(gè)片。

一()翅膀一()神斧一()海洋一()深澗一()茶杯一()血泡。

三、選字填空。

1、圓園元2、描瞄。

(1)十五的月亮()又()(1)打槍時(shí)，先()準(zhǔn)，后射擊。

(2)幼兒()里的小朋友真快樂。(2)媽媽叫我先學(xué)()紅，后學(xué)寫字。

(3)慶祝()旦。

3、揚(yáng)楊4、東凍。

(1)周老師表()了李明。(1)冬天河水()結(jié)成冰。

(2)春天來了，()樹發(fā)芽了。(2)那是什么的()西?

四、把下列詞語補(bǔ)充完整：

()()盛開()()繽紛()樂()窮()()私情水()山()。

()()洋洋日()夜()張()結(jié)()()山()水狐()虎()。

普天同()賞()悅目天倫之()爭奇斗()習(xí)()練功高聳入()。

五、填上合適的詞語。

一輪()一輛()一條()一艘()一匹()一張()。

一把()一扇()一杯()一只()一片()一朵()。

快樂的()清清的'()美麗的()鮮艷的()。

(輕快地)跑步()寫字()流著()奔跑。

六、照樣子，寫詞語。

同學(xué)們，描寫春天的成語有很多，你能寫出幾個(gè)。

七、唱反調(diào)(寫反義詞)。

遲()舊()瘦()善良()長()粗()軟()飛快()。

八、寫出與下列加橫線的詞意思相近的詞語。

1、親愛的老師，我們向您敬禮。()

2、國歌聲中，鮮艷的五星紅旗慢慢地升起。()。

3、小演員們個(gè)個(gè)打扮的都很漂亮。()。

4、我們的生活多么快樂!()。

九、把不是一類的詞語用“”畫出來。

1、媽媽爸爸奶奶老師姑姑2、春節(jié)過節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)元旦。

3、上午下午夕陽傍晚深夜4、碧綠雪紅顏色烏黑。

5.榕樹楊柳森林松柏6.青山家鄉(xiāng)碧水秀峰7.河水黃河運(yùn)河長江。

七年級(jí)語文期中試卷及答案的獲取方式（熱門16篇）篇六

這一份期末考卷，總體來說是比較成功的。考卷突出了檢查學(xué)生一個(gè)學(xué)期所掌握的知識(shí)和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的考查。對(duì)今后的教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，難度適中，符合對(duì)全體同學(xué)的考查。

一、在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：

（一）語文知識(shí)積累與運(yùn)用。

主要考查了漢字的書寫、成語的運(yùn)用、古詩文名句默寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、名著的知識(shí)、語言運(yùn)用等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

這一大題主要考查學(xué)生的語文基本知識(shí)和語言的一般運(yùn)用能力，主要涉及到“漢字的書寫”、“拼音”、“分析語病”、“名著導(dǎo)讀”、“語言運(yùn)用”。從學(xué)生的答題情況看，總體來說不是很理想，得分率只有76%，說明學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)還有待加強(qiáng)。

（二）古詩文閱讀。

選自七年級(jí)上冊課外古詩，題目沒有給學(xué)生設(shè)置理解的障礙，與學(xué)業(yè)考試的古詩文閱讀題的要求是一致的，這對(duì)初一的教學(xué)很有指導(dǎo)性。

（三）現(xiàn)代文閱讀。

這與學(xué)業(yè)考試全部考課外的不一致，但也是很有必要，有利于提醒老師用好教材，避免出現(xiàn)老師中“學(xué)業(yè)考試不考課內(nèi)，課文可教可不教”的想法。課外的是《為自己祝福》，題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，材料也很富有教育意義，有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

以”我長大了”為題寫一篇作文,成長是一個(gè)比較有話可說的話題,但是學(xué)生在選材方面不是很新穎,有不少同學(xué)的材料顯得老套。濫用詞語，語句不通，語言匱乏。不能很好地借助一些有效的表達(dá)方式突出主旨。

二、對(duì)今后教學(xué)與命題的建議。

1、注重知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用。

語文知識(shí)的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識(shí)積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是初中語學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，積累的目的在于運(yùn)用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言，只有讓語文走向生活，才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語文素養(yǎng)。并不是你告訴學(xué)生了，他們就會(huì)掌握。

2、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練。

“語文課標(biāo)”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評(píng)之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，進(jìn)行扎實(shí)的語言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識(shí)，在讀寫互促中提高能力。

3、要扎實(shí)抓好寫作基本功訓(xùn)練。

要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)選材、安排詳略，學(xué)會(huì)場面描寫、細(xì)節(jié)描寫。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

七年級(jí)語文期中試卷及答案的獲取方式（熱門16篇）篇七

21.(5分)。

(1)中國(2)黃帝(3)都江堰(4)楚辭(5)孔子(每小問1分，字錯(cuò)不得分)。

23.(4分)。

(1)司母戊鼎商朝(每問1分，共2分)。

(2)商王權(quán)力(1分)。

(3)是目前我國已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器(1分)。

24.(4分)。

(1)a——齊b——秦c——燕d——楚(。

(2)長平之戰(zhàn)(1分)。

(3)晉國(1分)。

25.(7分)。

(1)商鞅變法秦孝公(每問0.5分，共1分)。

(2)獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)(1分)。

(3)承認(rèn)土地私有，準(zhǔn)許自由買賣(1分)。

(4)促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，(1分)提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力(1分)，使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的諸侯國，為兼并六國、統(tǒng)一中國，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(1分)。

(5)不因循守舊的創(chuàng)新精神(只要符合題意即可得分)(1分)。

26.(5分)。

(1)分封制目的：為了加強(qiáng)對(duì)全國廣大地區(qū)的統(tǒng)治(每問0.5分，共1分)。

(2)王族、功臣以及舊貴族的后代(答出2點(diǎn)即可給1分)。

實(shí)行嫡長子繼承制(1分)。

(3)不但鞏固了對(duì)原來商朝地區(qū)的統(tǒng)治，而且擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍，(1分)加速了全國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(1分)。

七年級(jí)語文期中試卷及答案的獲取方式（熱門16篇）篇八

一、單項(xiàng)選擇題：(每題2分，共50分)。

12345678910111213。

dbdccddbccbdd。

141516171819202122232425。

bbaaacbbbdba。

二.讀圖分析題：(每空1分，共50分)。

26、(1)東，北，北溫。

(2)歐，蘇伊士，太平，印度，北冰。

(3)烏拉爾，地中，白令。

27、(1)印度，馬六甲，喜馬拉雅。

(2)位于板塊與板塊交界處，地殼運(yùn)動(dòng)活躍。

(3)水稻，高溫多雨。

(4)中南，馬來，新加坡，馬來西亞，菲律賓。

(5)熱帶季風(fēng);全年高溫，分旱雨兩季;西南;旱澇/水旱。

28、(1)太平，西伯利亞大鐵路，莫斯科。

(2)烏拉爾，亞，歐。

(3)太平洋和瀨戶內(nèi)海;原料進(jìn)口，工業(yè)品進(jìn)口，需要運(yùn)輸(言之有理即可);內(nèi)陸;靠近原料產(chǎn)地。

29、(1)亞、歐、非，黑、阿拉伯。

(2)紅，地中。

(3)波斯，東亞、北美洲。

(4)阿拉伯，伊斯蘭。

(5)耶路撒冷。

七年級(jí)語文期中試卷及答案的獲取方式（熱門16篇）篇九

w.5ykm蓮山。

試卷特點(diǎn)。

從試卷卷面情況來看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。

數(shù)據(jù)分析。

這次檢測參考人數(shù)93人，平均分是66.2分，最高分是89分，優(yōu)秀率8.6%，及格率76.6%。

學(xué)生答題情況分析。

第一部分：主要考查學(xué)生詩詞的默寫填空，基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用以及漫畫的介紹和理解，所占分值是25分。詩詞的默寫填空，基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用，大部分學(xué)生都能從容應(yīng)對(duì)，但仍有少數(shù)學(xué)生書寫錯(cuò)誤，造成失分。漫畫丟分尤其嚴(yán)重，漫畫中的“紅燈”由于沒有必要的文字標(biāo)識(shí)，學(xué)生理解出現(xiàn)偏頗，把應(yīng)該遵守交通規(guī)則的主題理解為缺乏愛心，沒有同情心。

第二部分中的文言文閱讀是第一單元的第五課《傷仲永》，所占分值17分，考查學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的記憶和理解能力，由于出自課內(nèi)，研討與練習(xí)以及《課時(shí)練》，再加上之前反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，大部分學(xué)生能輕松作答而得到滿分，只有極個(gè)別基礎(chǔ)太差，態(tài)度不專導(dǎo)致失分多；現(xiàn)代文閱讀只有一個(gè)《美麗》，所占分值18分，文體是散文，寫作手法是象征，由于平時(shí)我們主要側(cè)重于記敘文閱讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，對(duì)這種象征意義的散文從沒有涉及過，因此這次即使平時(shí)閱讀能力很強(qiáng)的學(xué)生絕大部分栽了跟頭，丟分過多。

第三部分為半命題作文，即“那一刻，真讓我——”，所占分值40分。要求寫自己在生活中、學(xué)習(xí)中有意義或印象深刻的經(jīng)歷，由于貼近生活，容易抒發(fā)真情實(shí)感，因此絕大部分能夠做到完整敘事，且字跡清楚，內(nèi)容豐富，得分樂觀。

對(duì)今后教學(xué)的啟示。

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動(dòng)的語言氛圍，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力，繼續(xù)強(qiáng)化聽、說、讀、寫的能力。

2、強(qiáng)化各種題型的訓(xùn)練。放眼中考，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不能僅僅局促于詩詞字詞的強(qiáng)化練習(xí)，今后讓學(xué)生多接觸漫畫類、圖表類、綜合性閱讀等應(yīng)用型題目，讓學(xué)生開闊眼界，保證考試時(shí)能夠得心應(yīng)手。同時(shí)寫作訓(xùn)練一定常抓不懈，爭取有大的提升。

文章來。

w.5ykm蓮山。

七年級(jí)語文期中試卷及答案的獲取方式（熱門16篇）篇十

(2)商鞅變法、郡縣制。

(3)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。

17.(1)秦朝：郡縣制;。

(2)c(1分)。

(3)水稻或粟(1分)。

(4)鐵農(nóng)具和牛耕的使用，極大地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)了我國從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的過渡。(2分)。

18.(1)使齊國國富兵強(qiáng)，為齊桓公成為春秋首霸奠定了基礎(chǔ)。(1分)相同點(diǎn)：都為實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。(1分)(2)信息：春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)。(1分)作用：生產(chǎn)工具的改進(jìn)和生產(chǎn)技術(shù)的革新推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(1分)。

七年級(jí)語文期中試卷及答案的獲取方式（熱門16篇）篇十一

一、選擇題(每題2分,共50分)。

題號(hào)12345678910。

答案adcabbbcab。

題號(hào)11121314151617181920。

答案dbacbddaaa。

題號(hào)2122232425。

答案dbbbc。

26題：

(1)a秦b魏c齊d楚(4分)。

(2)退避三舍、臥薪嘗膽、三家分晉、田氏代齊、一鳴驚人、問鼎中原、圍魏救趙等，只要寫出春秋戰(zhàn)國時(shí)期相關(guān)的三個(gè)成語即可得6分。

27題：(1空1分，7分)。

學(xué)派代表人物政治主張。

儒家孟子治人要實(shí)行“仁政”，提出“民為貴”，“君為輕”。

道家莊子“無為而治”

墨家墨子主張“兼愛”和“非攻”，反對(duì)以強(qiáng)凌弱。

法家韓非主張改革，反對(duì)空談，提倡“法治”

兵家孫武“知己知彼百戰(zhàn)不殆”

(2)、莊子和韓非(2分)。

(3)、儒家、道家、法家(3分)。

28題:。

(1)周天子、諸侯、卿大夫、士、平民、奴隸(3分，答對(duì)兩個(gè)給1分);西周時(shí)期的等級(jí)制度。(2分)。

(2)子弟、親戚、功臣(3分，答對(duì)一個(gè)給1分)。

為了加強(qiáng)對(duì)全國的統(tǒng)治(2分)。

土地(2分)。

(3)西周時(shí)期的等級(jí)制度是西周分封制的產(chǎn)物或者結(jié)果(1分)。

29題：

(1)商鞅;秦國(2分)。

(2)如果我是新興的封建地主階級(jí):承認(rèn)土地私有權(quán)，保證了我的利益。獎(jiǎng)勵(lì)軍功使得只要我在戰(zhàn)場上殺敵立功，就可以得到以前只有奴隸主貴族才能享受的爵位和官職。這給了我掌握政權(quán)的機(jī)會(huì)，建立縣制加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于國家的統(tǒng)治安定。

如果我是奴隸主舊貴族:對(duì)按軍功授予爵位這一條最為不滿，因?yàn)槿绻麤]有軍功，就不能享受世襲的貴族特權(quán)，嚴(yán)重?fù)p害了我的利益。

如果我是農(nóng)民，我對(duì)改革表示歡迎，因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕，調(diào)動(dòng)了我的生產(chǎn)積極性，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，同時(shí)，加強(qiáng)中央集權(quán)有利于國家的安定，能讓我安定地生產(chǎn)生活。(任選2種作答,共6分)。

(3)法家;(1分)影響：經(jīng)過商鞅變法，秦國的封建經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力加強(qiáng)，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。(或者答出富國強(qiáng)兵即可得2分)。

七年級(jí)語文期中試卷及答案的獲取方式（熱門16篇）篇十二

第一學(xué)期的期末考，孩子們考的都還挺不錯(cuò)。有點(diǎn)開心。特別是9班，語文居然是全級(jí)第一，完全沒有想到！！太棒了！孩子們，好樣的！

第一年的教學(xué)，完全是被動(dòng)的，對(duì)什么似乎都一無所知。不想太耀眼，卻還是改不了張揚(yáng)的性格。許多時(shí)候，是我錯(cuò)了吧。但好累，也很倔強(qiáng)，不想改過了。似乎也有點(diǎn)委屈……相信，一切總會(huì)好起來的吧。要有信心！

這次統(tǒng)考試題新增了附加題，較以往是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變。可以說與中考題型愈加接近了，各方面也愈加規(guī)整。

一、基礎(chǔ)題方面。

古詩文默寫得分率較高，學(xué)生默寫比以前較有進(jìn)步。統(tǒng)觀基礎(chǔ)題4題，默寫7分所占比重相對(duì)是較大的，因此，在復(fù)習(xí)階段，抓背誦和默寫至關(guān)重要！另外，每一期的期末考試出題范圍均為課本內(nèi)容，研究近三年統(tǒng)考試題也能大致敲到此次的出題范圍和大致篇目。

嚴(yán)重的是，處于重方言區(qū)的孩子在拼音題（即使是選擇題）得分率都非常低。我想，在拼音的學(xué)習(xí)方面應(yīng)該重在平時(shí)的訓(xùn)練和積累，僅靠復(fù)習(xí)階段的強(qiáng)化練習(xí)是基本不會(huì)有什么效果的。更何況2分的分值（還有1/4的命中率）與默寫實(shí)打?qū)嵉?分可謂九牛一毛了。

改錯(cuò)別字題難度不高。但“苦心孤意”這個(gè)詞能改對(duì)的學(xué)生還是不多。針對(duì)我所教的兩個(gè)班來看，應(yīng)該是復(fù)習(xí)階段老師強(qiáng)調(diào)的不夠，自己都對(duì)易考、易錯(cuò)字詞把握的不夠，學(xué)生沒有經(jīng)過有效的訓(xùn)練，知識(shí)鞏固不牢，成果肯定是不甚理想的了。

最后的描寫和綜合性學(xué)習(xí)得分率相對(duì)較高。一是平時(shí)訓(xùn)練的較多，二是題較簡單，只要有一定文字功底和基本的語言功底的學(xué)生都能寫好。但是描寫風(fēng)景的那道題學(xué)生在回答時(shí)還是千奇百怪的，那么在平時(shí)的作文訓(xùn)練時(shí)，不能簡單的泛泛而談，尤其是仿寫某一段，完全可以以此類形式和要求讓學(xué)生做一些系統(tǒng)訓(xùn)練，這樣方能有的放矢，以不變應(yīng)萬變。

二、閱讀。

四篇閱讀題，仍是兩篇課內(nèi)和兩篇課外。課內(nèi)的兩篇，一篇是文言文，一篇是現(xiàn)代文；課外的最后一篇?jiǎng)t是名著。

文言文閱讀基本上是平時(shí)練過無數(shù)次，也考過無數(shù)次的。但能得滿分的還是為數(shù)不多。癥結(jié)在于最后一個(gè)分析“物外之趣”的原因題。其實(shí)此題較開放，答題要點(diǎn)可以有很多（而且平時(shí)老師都有過提示和訓(xùn)練），但學(xué)生往往在整體的概括和提煉方面不夠全面和細(xì)致，因此失分。

課內(nèi)分段是《紫藤羅瀑布》，可喜的是，經(jīng)過訓(xùn)練，大多學(xué)生在答第一題句子的表達(dá)效果時(shí)大都知道從修辭手法的角度去分析（也即是用了什么手法，有何作用等），因此，得分率不低。但最后一題分析最后一段的表達(dá)作用，試卷上明確寫出從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答，但學(xué)生還是回答的亂七八糟，不知所云。更可氣的是，在復(fù)習(xí)階段，老師還規(guī)范的歸納了回答這類題的技藝方法，學(xué)生每天都有讀，都有復(fù)習(xí)，但成效卻并不佳。反思自己，我也有責(zé)任，自己知道哪些復(fù)習(xí)資料很重要，但完全放任學(xué)生，讓其自背自查，沒有硬性要求哪些必記必背，學(xué)生要應(yīng)付七、八門課程，當(dāng)然也是得過且過了。反過來看，其實(shí)是我對(duì)資料的重視度不夠，有種第一年以觀后效的旁觀心態(tài)。

課外閱讀就只有完全看學(xué)生的發(fā)揮了，題型無非是概括主要內(nèi)容、有怎樣的思想感情、分析人物形象和談自己感想。不難。但學(xué)生在回答問題時(shí)往往不夠深刻，更談不上全面，那么在以后的訓(xùn)練中就要有意識(shí)的注重課外閱讀的答題訓(xùn)練。萬變不離其宗，相信隨著學(xué)生的逐漸成長，思維的不斷成熟和完善，應(yīng)該能有所提高。

名著閱讀成了每年的必考題，因?yàn)榻y(tǒng)考的出題范圍完全在課內(nèi)，因此名著的篇目和各個(gè)題型都能了然于胸，學(xué)生在平時(shí)的針對(duì)訓(xùn)練也較多，但在概括寓意和歸納特點(diǎn)方面還是欠全面和準(zhǔn)確。

三、寫作。

從出題來看，此次作文較簡單，為半命題，基本可以讓每個(gè)學(xué)生都有話可說、有事可寫，但是創(chuàng)新度不高。

從學(xué)生習(xí)作來看，大多學(xué)生習(xí)作立意不高。內(nèi)容多為“我學(xué)會(huì)了做飯、洗碗、騎單車……”真正的優(yōu)秀作文和高分作文大都寫為“我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、仁愛……”從題目來看，兩類等級(jí)的作文完全一目了然了。

我們常說題目是一篇文章的文眼，閱讀者也往往首先是從題目中對(duì)其作初步評(píng)判，可見，好的題目是一篇文章的亮點(diǎn)，甚至還可成為得勝的'關(guān)鍵所在。

令人高興的是，大多學(xué)生還是明白了寫作的一些方法和技巧，因此，此次作文偏題的較少。但令人傷心的是，十班竟沒有一篇高分作文！和李老師的七、八相較，在作文方面，還是在于平時(shí)做的不夠好，訓(xùn)練的不到位。考場作文的另一些技巧自己都還欠缺，比如字?jǐn)?shù)、卷面，更重要的是內(nèi)容。我想這與老師自身語言的豐富和優(yōu)美是有關(guān)的，沒有誰好誰差，關(guān)鍵是自己要學(xué)會(huì)運(yùn)用和發(fā)揮。懷才不遇的人只能說明是在某方面能力有限的人。

四、附加題。

附加題得分率低是正常的。一方面在于初中生本身的文言文積累很少、底子薄，學(xué)生大多讀不懂；另一方面，作為全卷的梯度題，其本身就是為了要拉開差距的。但是，在平時(shí)的訓(xùn)練中，可以加強(qiáng)古文閱讀和理解方面的訓(xùn)練。讀史使人明鑒，文言文的學(xué)習(xí)可以在很大程度上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文學(xué)積淀！

總之，就我來說，新學(xué)期的第一次期末考還是令人滿意的。從教第一年，我本是作好了不理想的打算，也希望自己能先沉下去，再一飛沖天。呵呵，但事實(shí)勝于雄辯，問題當(dāng)然是存在的，但也沒必要韜光養(yǎng)晦，抹殺孩子們的努力與付出。

不得不再說一點(diǎn)，令人憂慮的是，學(xué)生的動(dòng)手和思考能力還是較差，許多問題和方法仍是靠老師解決和歸納。我似乎也理所當(dāng)然的不能免俗，我想這仍是應(yīng)試教育的缺點(diǎn)吧。

七年級(jí)語文期中試卷及答案的獲取方式（熱門16篇）篇十三

一、選擇題：（本大題有20小題，每小題2分，共40分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的，請將答案填入答題卡的表格中。）。

1．北京的先農(nóng)壇是紀(jì)念先農(nóng)神而設(shè)的，先農(nóng)神是我國古史傳說中最先教民耕種的神者，代表人物是（）。

a．黃帝。

b．炎帝。

c．大禹。

d．嫘祖。

2．有關(guān)半坡原始居民的生活情況表述錯(cuò)誤的是（）。

a．他們普遍使用磨制石器。

b．他們最早在世界上種植水稻c．他們開始了定居的生活。

d．他們用使用弓箭。

3．我國第一個(gè)奴隸制王朝的建立者是（）。

a．黃帝。

b．禹。

c．啟。

d．秦始皇。

4．西周的眾多諸侯是通過什么產(chǎn)生的？（）。

a．奴隸制。

b．世襲制。

c．分封制。

d．禪讓制。

5．春秋時(shí)期，“臥薪嘗膽”，終成霸業(yè)的是（）。

a．齊桓公。

b．晉文公。

c．楚莊王。

d．勾踐。

6．成為我國兩千多年封建文化正統(tǒng)思想的是（）。

a．道家思想。

b．墨家思想。

c．儒家思想。

d．法家思想。

7．支持商鞅變法的國君是（）。

a．齊桓公。

b．秦穆公。

c．秦孝公。

d．秦始皇。

8．“秦王掃六合，虎視何雄哉!”最后一個(gè)被秦所滅的國家是（）a．楚國。

b．燕國。

c．齊國。

d．韓國。

9．秦統(tǒng)一后，全國統(tǒng)一使用的規(guī)范文字是（）。

a．甲骨文。

b．金文。

c．小篆。

d．隸書。

10．巨鹿之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是（）。

a．陳勝吳廣和秦軍主力。

b．項(xiàng)羽軍隊(duì)和秦軍主力c．劉邦軍隊(duì)和秦軍主力。

d．項(xiàng)羽軍隊(duì)和劉邦軍隊(duì)。

11、下列是對(duì)鑒真和玄奘的敘述，其中錯(cuò)誤的是（）a、他們都是唐朝僧人。

b、他們都在對(duì)外交往中作出了重大貢獻(xiàn)。

12、唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代。下列詩句中，哪一句出自“詩圣”之手（）a、“國破山河在，城春草木深”

b、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”c、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”

d、“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”

13、提倡詩歌要更多地反映現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到教育目的的詩人是（）a、李白。

b、杜甫。

c、白居易。

d、王安石。

14、右圖作品字體方折峻麗，骨力勁健它的作者是（）a、顏真卿。

b、柳公權(quán)。

c、王羲之。

d、王獻(xiàn)之。

16、建立遼國的是（）。

a、元昊。

b、完顏阿骨打。

c、鐵木真。

d、耶律阿保機(jī)。

17、北宋與南宋的關(guān)系類似于（）。

a、西周與東周b、西漢與東漢。

c、西晉與東晉。

d、東魏與西魏。

18、宋朝糧食產(chǎn)量居首位的是（）。

a、小麥。

b、玉米。

c、高粱。

d、水稻。

19、從唐朝中后期開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，完成于（）a、北宋。

b、南宋。

c、元朝。

d、明朝。

d、由于缺馬，人們出行多用牛車。

二、辨析題（本大題有4小題，共18分。其中，第21、22小題各3分，第23、24小題各6分。請寫出試題中錯(cuò)誤的史實(shí)或觀點(diǎn)，并簡要說明理由。）。

21、隋朝滅亡的主要原因是隋煬帝耗費(fèi)大量人力、物力修建了大運(yùn)河。

錯(cuò)誤：

理由：

22、南宋都城東京有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫做“瓦子”。

錯(cuò)誤：

理由：

23、生活在青藏高原一帶的吐蕃人是維吾爾族的祖先。7世紀(jì)前期，他們的杰出贊普尺帶珠丹統(tǒng)一青藏高原，開始了與唐朝的友好關(guān)系。

錯(cuò)誤：

理由：

錯(cuò)誤：

理由：

24、隋朝李春設(shè)計(jì)并主持建造的、世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋——洛陽橋，以及唐朝印制的、世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的活字印刷品——《金剛經(jīng)》，都讓我們感受到了中國古代科技文化的博大精深。

錯(cuò)誤：

理由：

錯(cuò)誤：

理由：

三、材料解析題（本大題有2小題，每小題10分，共20分。）。

25、閱讀下列圖文材料：

材料一：（下圖文字說明：這是1974年泉州市后渚港出土的南宋中型遠(yuǎn)洋商船。該船長為34米，寬11米，深4米左右，載重量200噸以上。）。

材料二：宋朝海外貿(mào)易超過了前代，成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立，加以管理。廣州、是聞名世界的大商港。中國商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠(yuǎn)達(dá)阿拉伯半島和非洲東海岸。外國商人是中國海船的常客。材料三：宋高宗說“市舶之利最厚，若措置得宜，所得動(dòng)以百萬計(jì)。”（市舶：古代中國對(duì)中外互市商船的通稱。亦指海外貿(mào)易。）請回答：

（1）請?jiān)诓牧隙膭澗€處填空。（2分）。

26、閱讀材料：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”

——王安石請回答：

（1）這首詩反映了宋朝什么節(jié)日的景象？這一節(jié)日在今天的名稱是什么？（4分）。

（2）宋朝至今仍然保留的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？（請寫出兩個(gè)。2分）。

（3）假如你是北宋中期四川的一位富商，在這一節(jié)日來臨之際，要從成都購進(jìn)500匹上等絲綢待售，你將選擇使用下列哪一種貨幣進(jìn)行支付？為什么？（4分）。

你所選擇的貨幣：a、銅錢。

b、鐵錢。

c、交子——（）（2分）理由：

（2分）。

四、綜合題（本大題有2小題，第27小題12分，第28小題10分，共22分。）27.閱讀下列材料：

材料：1005年，遼宋議和，遼朝撤兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟。

（1）材料中的遼是由哪個(gè)少數(shù)民族建立的政權(quán)？（2分）。

（2）根據(jù)材料指出，澶淵之盟的主要內(nèi)容有哪些？（2分）。

（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)澶淵之盟？（4分）。

（4）下列4幅兩宋與西夏、金并立的示意圖中，哪一幅是錯(cuò)誤的？請說明理由。

a.b.c.d.錯(cuò)誤:______填字母（2分）。

理由：

（2分）。

28、在中央電視臺(tái)“挑戰(zhàn)主持人”的節(jié)目中，兩位挑戰(zhàn)者正在就“如何評(píng)價(jià)唐太宗李世民”展開對(duì)擂。

（1）請你給這兩位挑戰(zhàn)者提供兩條唐太宗治理國家的措施。（4分）。

（2）兩位挑戰(zhàn)者正在辯論唐太宗的民族政策，請你為他們舉出一例唐太宗時(shí)唐政府與西藏友好往來的例子。（2分）。

（3）唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，歷史上稱為“。

”。（2分）。

（4）主持人要求挑戰(zhàn)者用一句話來評(píng)價(jià)唐太宗的統(tǒng)治，請你幫他們寫出來。（2分）。

一、選擇題。

bdacb。

dbacd。

cacba。

dcdba。

二、辨析題。

22、錯(cuò)誤：南宋都城東京理由：南宋的都城在臨安。

23、錯(cuò)誤：維吾爾族。

理由：吐蕃人是藏族的祖先。

錯(cuò)誤：尺帶珠丹。

理由：統(tǒng)一青藏高原的吐蕃贊普是松贊干布。

24、錯(cuò)誤：洛陽橋。

理由：世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋是趙州橋。

錯(cuò)誤：活字印刷品。

理由：唐朝《金剛經(jīng)》是雕版印刷品（唐朝采用的是雕版印刷，活字印刷到北宋才出現(xiàn)）。

三、材料解析題。

25、（1）市舶司、泉州（2分）。

（2）中國海船船體大，裝載多，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，抗風(fēng)力強(qiáng)，能戰(zhàn)勝驚濤駭浪；（2分）船上裝有指南針，能準(zhǔn)確地辨別航向。（2分）。

（3）海外貿(mào)易獲利豐厚（2分）政府重視和鼓勵(lì)海外貿(mào)易（2分）推動(dòng)了造船業(yè)的發(fā)展。

26、（1）元旦、春節(jié)。

（2）元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

（3）c；理由：因?yàn)榻蛔颖阌跀y帶（安全）。

四、問答題。

27、（1）契丹（2分）。

（2）遼朝撤兵，宋朝給遼歲幣（2分）。

（3）對(duì)于北宋來說，澶淵之盟是一個(gè)屈辱的和約，“歲幣”成為北宋人民沉重的負(fù)擔(dān)。但是（2分）澶淵之盟的訂立有其積極的一面：它結(jié)束了遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭，使此后的遼宋邊境長期處于相對(duì)和平穩(wěn)定的狀態(tài)，雙方展開頻繁的經(jīng)濟(jì)文化交流，從長遠(yuǎn)看有利于我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一。（2分）（4）c．（2分）。

理由：南宋在遼滅亡后才建立，南宋和遼不可能同時(shí)并立。（2分）。

28.如何評(píng)價(jià)秦始皇？（10分）。

29．有人認(rèn)為“三國兩晉南北朝時(shí)期，封建的大一統(tǒng)局面被打破，社會(huì)處于分裂狀態(tài)，政權(quán)更迭頻繁，是歷史的停滯、倒退”，你是否同意這一觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明你的理由（10分）。

七年級(jí)語文期中試卷及答案的獲取方式（熱門16篇）篇十四

(二)___________________(12分)。

雨，淅淅瀝瀝地下著，幾把小傘匆匆地消失在街道的盡頭。傘下，一隊(duì)學(xué)生正急急忙忙向老師家方向走去。老師家的門虛掩著。同學(xué)們一個(gè)個(gè)輕手輕腳地走進(jìn)屋子，放下傘走到老師床前――他們是來探望老師的。

老師班長輕輕地叫了一聲老師睜開雙眼鎖著的眉頭舒展開了又露出同學(xué)們所熟悉的慈祥的目光她看到同學(xué)們來看望自己，想支撐起來。同學(xué)們急忙上前說：“老師，您別動(dòng)。”“老師……”你一言，我一語，大家都搶著說，雖然沒有順序，但這都是出自學(xué)生的肺腑之言啊!

老師不顧同學(xué)們的勸阻，硬是慢慢支撐起虛弱的身子靠在床架上邊，慈愛地拉過班長的手問：“期中考試成績怎么樣?早鍛煉還在堅(jiān)持嗎?……”老師微微喘著氣，關(guān)切地問這問那。

班長連忙說：“同學(xué)們都進(jìn)步了，一切都按原來的布置進(jìn)行著。”老師聽著，她那蒼白的臉上露出了欣慰的微笑。

_____________________________。

_____________________________。

_____________________________。

______________。

1、寫出下列詞語的反義詞或近義詞。(2分)。

勸阻()急忙()溫暖()欣慰()。

2、給文章第二自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)(3分)。

3、給本文添上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。(2分)。

4、給文章最后的橫線上添上合適的句子。(2分)。

5、用“______”畫出表示聯(lián)想的句子。(2分)。

6、文章的開頭和結(jié)尾都是寫下雨，這樣的寫法叫()(2分)。

七、我會(huì)習(xí)作(30分)。

在學(xué)習(xí)和生活中，我們曾經(jīng)得到許多人的關(guān)心和幫助。這些感人的事就發(fā)生在我們身邊，同學(xué)們一定想表達(dá)自己的謝意，那就請你以“謝謝你，_________”為題寫一篇感激別人的習(xí)作。

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七年級(jí)語文期中試卷及答案的獲取方式（熱門16篇）篇十五

2，在街頭路邊常會(huì)看到一些四肢健全的乞丐，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

----這種“職業(yè)乞丐”的現(xiàn)象的確令人擔(dān)憂。它是文明社會(huì)的恥辱，是同胞的家丑，應(yīng)該得到鄙視，通過強(qiáng)制手段和教育手段縮小社會(huì)影響。我想對(duì)他們說：“你們四肢健全卻甘當(dāng)懶人，遭人白眼，你們沒有羞恥心嗎？”

-------城市街頭那些乞討者，他們的思想觀念已經(jīng)形成，不勞而獲的思想。如果不能從根本上改變他們的思想，就無法改變他們的行為，對(duì)于這些人，首先應(yīng)該做的是，讓他們思想健全起來，組織他們學(xué)習(xí)，組織他們共同勞動(dòng)，不然很難改變他們的行為。

-------我會(huì)覺得有點(diǎn)怪，他既然四肢健全，就能靠自己找工作賺錢，為什么還要要飯呢？不過也有可能是找不到工作，對(duì)吧？現(xiàn)在失業(yè)的人很多。一般就是給他一份有求職欄的報(bào)紙，要他去找適合他的工作，再給他件體面點(diǎn)的舊衣服去應(yīng)聘，差不多就這樣。

-------(1)2天后菜豆種子吸收水分后，逐漸膨大起來，長出細(xì)小的根。

(2)4天后種皮脹破，子葉儲(chǔ)藏的營養(yǎng)物質(zhì)不斷輸送給根，根漸漸伸長。

(3)7天后根長得更長，形成了主根和側(cè)根，根不斷向下伸長的同時(shí)，子葉以下的部分也在伸長、彎曲著準(zhǔn)備拱出“地面”。

(4)10天后主根和側(cè)根已很發(fā)達(dá)了，把子葉和胚芽托出“地面”，種皮脫落。

(5)14天后，胚芽已發(fā)育成兩片嫩葉，見光后胚芽、子葉變綠，根系更發(fā)達(dá)了。

(6)18天后，胚芽逐漸發(fā)育成莖和葉，形成了一棵綠色的幼苗，子葉萎縮，根系更大了。

通過以上的觀察可以使學(xué)生知道菜豆種子發(fā)育成幼苗的整個(gè)過程。讓他們清楚地看到胚根是怎樣發(fā)育成植物根的，胚芽是怎樣發(fā)育成植物莖和葉的，看到在種子萌發(fā)過程中儲(chǔ)藏了豐富營養(yǎng)的子葉把營養(yǎng)物質(zhì)輸送給胚根、胚芽后漸漸萎縮的過程，看到了種皮在完成保護(hù)任務(wù)后脫落的過程。

豌豆種子的萌發(fā)和菜豆稍有不同，它的子葉不伸出地面(見附圖)。蠶豆、花生等種子的萌發(fā)狀況和豌豆相似。

-----是中國儒家經(jīng)典的書籍。四書指的是《論語》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》；而五經(jīng)指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》和《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”，”，其實(shí)本來應(yīng)該有六經(jīng)，還有一本《樂經(jīng)》，合稱“詩、書、禮、樂、易、春秋”，但后來亡于秦火，只剩下五經(jīng)。

5，望梅止渴：有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊(duì)在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時(shí)分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個(gè)體弱的士兵竟暈倒在路邊。

曹操看行軍的速度越來越慢，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心里很是著急。可是，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫來向?qū)В那膯査骸斑@附近可有水源？”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠(yuǎn)的路程。”曹操想了一下說，“不行，時(shí)間來不及。”他看了看前邊的樹林，沉思了一會(huì)兒，對(duì)向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法。”他知道此刻即使下命令要求部隊(duì)加快速度也無濟(jì)于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊(duì)伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點(diǎn)趕路，繞過這個(gè)山丘就到梅林了！”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。

6，背水一戰(zhàn)：背靠江河作戰(zhàn)，沒有退路。形容不留后路，決一死戰(zhàn)。

這個(gè)成語來源于《史記.淮陰侯列傳》，信乃使萬人先行，出，背水陳。...軍皆殊死戰(zhàn)，不可敗。韓信，淮陰（今江蘇清江西南）人。他是漢王劉邦手下的大將。為了打敗項(xiàng)羽，奪取天下，他為劉邦定計(jì)，先攻取了關(guān)中，然后東渡黃河，打敗并俘虜了背叛劉邦、聽命于項(xiàng)羽的魏王豹，接著往東攻打趙王歇。

韓信的部隊(duì)要通過一道極狹的山口，叫井陘口。趙王手下的謀士李左軍主張一面堵住井陘口，一面派兵抄小路切斷漢軍的輜重糧草，韓信的遠(yuǎn)征部隊(duì)沒有后援，就一定會(huì)敗走；但大將陳余不聽，仗著兵力優(yōu)勢，堅(jiān)持要與漢軍正面作戰(zhàn)。

韓信了解到這一情況，非常高興。他命令部隊(duì)在離井陘三十里的地方安營，到了半夜，讓將士們吃些點(diǎn)心，告訴他們打了勝仗再吃飽飯。隨后，他派出兩千輕騎從小路隱蔽前進(jìn)，要他們在趙軍離開營地后迅速?zèng)_入趙軍營地，換上漢軍旗號(hào)；又派一萬軍隊(duì)故意背靠河水排列陣勢來引誘趙軍。

到了天明，韓信率軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，雙方展開激戰(zhàn)。不一會(huì)，漢軍假意敗回水邊陣地，趙軍全部離開營地，前來追擊。這時(shí)，韓信命令主力部隊(duì)出擊，背水結(jié)陣的士兵因?yàn)闆]有退路，也回身猛撲敵軍。趙軍無法取勝，正要回營，忽然營中已插遍了漢軍旗幟，于是四散奔逃。漢軍乘勝追擊，打了一個(gè)大勝仗。

在慶祝勝利的時(shí)候，將領(lǐng)們問韓信：“兵法上說，列陣可以背靠山，前面可以臨水澤，現(xiàn)在您讓我們背靠水排陣，還說打敗趙軍再飽飽地吃一頓，我們當(dāng)時(shí)不相信，然而竟然取勝了，這是一種什么策略呢？”

韓信笑著說：“這也是兵法上有的，只是你們沒有注意到罷了。兵法上不是說‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’嗎？如果是有退路的地方，士兵都逃散了，怎么能讓他們拼命呢！”這個(gè)故事演化出成語“背水一戰(zhàn)”，多用于軍事行動(dòng)，也可用于比哺有“決戰(zhàn)”性質(zhì)的行動(dòng)。6，四面楚歌：公元前202年，項(xiàng)羽和劉邦原來約定以鴻溝（在今河南榮縣境賈魯河）東西邊作為界限，互不侵犯。后來劉邦聽從張良和陳平的規(guī)勸，覺得應(yīng)該趁項(xiàng)羽衰弱的時(shí)候消滅他，就又和韓信、彭越、劉賈會(huì)合兵力追擊正在向東開往彭城（即今江蘇徐州）的項(xiàng)羽部隊(duì)。經(jīng)過幾次激戰(zhàn)，最終韓信使用十面埋伏的計(jì)策，布置了幾層兵力，把項(xiàng)羽緊緊圍在垓下（在今安徽靈璧縣東南）。這時(shí)，項(xiàng)羽手下的兵士已經(jīng)很少，糧食又沒有了。夜間聽見四面圍住他的軍隊(duì)都唱起楚地的民歌，不禁非常吃驚地說：“劉邦已經(jīng)得到了楚地了嗎？為什么他的部隊(duì)里面楚人這么多呢？”說著，心里已喪失了斗志，便從床上爬起來，在營帳里面喝酒，以酒解憂，自己吟了一首詩，詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”。意思是：“力量能搬動(dòng)大山啊氣勢超壓當(dāng)世，時(shí)勢對(duì)我不利啊駿馬不能奔馳。駿馬不能奔馳啊如何是好，虞姬虞姬啊我怎樣安排你！”，并和他最寵愛的妃子虞姬一同唱和。歌數(shù)闕，直掉眼淚，在一旁的人也非常難過，都低著頭一同哭泣。唱完，虞姬自刎于項(xiàng)羽的馬前，項(xiàng)羽英雄末路，帶了800余名騎士突圍，最終只余下28人。他感到無顏面對(duì)江東父老，最終自刎于江邊，劉邦獨(dú)攬?zhí)煜隆?/p>

因?yàn)檫@個(gè)故事里面有項(xiàng)羽聽見四周唱起楚歌，感覺吃驚，接著又失敗自殺的情節(jié)，所以以后的人就用“四面楚歌”這句話，形容人們遭受各方面攻擊或逼迫的人事環(huán)境，而致陷于孤立窘迫的境地。7，英文歌曲：

10九霄云外：意思為：在九重天的外面。比喻非常遙遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無影無蹤11小學(xué)畢業(yè)感言：

----六年的小學(xué)生活過去了，我們即將離開親愛的母校。這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，“畢業(yè)”不是一個(gè)輕飄飄的名詞，而是一份沉甸甸的留戀。對(duì)于難舍難分的同學(xué)，對(duì)于循循善誘的老師，對(duì)于朝夕相伴的校園。我們有太多太多的依戀與感恩。

感謝同學(xué)，這六年來，我們一直生活在一起。我們之間留下了太多太多珍貴的記憶——我們曾鬧過的小矛盾，發(fā)生在我們之間的小插曲，我們共同策劃的班隊(duì)活動(dòng)，我們一起談?wù)撝切┻b遠(yuǎn)的理想……。這些平凡而樸素的小事，在六年如水的歲月里，將成為我難忘的美好記憶！運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們共同的吶喊，歌詠比賽中我們齊心的努力，隊(duì)旗下我們莊嚴(yán)的宣誓！六年朝夕相處的情誼是深厚的，是很難說分離的，同學(xué)們，我會(huì)記得你們那一張張?zhí)煺娴男δ槨Ｗ屛覟槟銈儬N爛的前途祝福！

感謝敬愛的老師！是你們，讓我學(xué)到了許多的知識(shí)。盡管你們總是把對(duì)我們的愛深深埋在心里，盡管你們每天盡力扮出嚴(yán)肅的樣子，但是，我還是從你們的眼神里發(fā)現(xiàn)了你對(duì)我們的愛！

數(shù)學(xué)老師？老師，您嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，您的每一次的談話都會(huì)敲醒我們沉睡的警鐘，您的溫柔和藹總是讓我們動(dòng)容。

英語老師？老師，您總是在課堂上穿插一些人生哲理，讓我們受益終生。

體育老師？老師，您在我們眼中親切活潑。

我們的班主任？老師，您的金玉良言我們現(xiàn)在還記得，您對(duì)我們的關(guān)心與呵護(hù)讓我們舍不得離開您！

感謝你們，親愛的老師們！您幽默新潮的語言深深地吸引著我們，您辦公桌上的一大沓作業(yè)帶給了我們激勵(lì)與感動(dòng)，您的每一次鼓勵(lì)都給予了我們莫大的支持！

師恩如山，老師，你們給予了我們生命的色彩，我們將永遠(yuǎn)銘記！請?jiān)试S我們道一聲：“老師，您辛苦了！”

感謝母校，感謝哺育了我們六年的成長搖籃！那寬敞明亮的教室，那高大挺拔的玉蘭，那日夜為我們操勞的母校領(lǐng)導(dǎo)們！感謝你們！校園里的每一條路，都留下了我們的汗水和足跡。校園內(nèi)的每一朵花，都即將變成最美好的記憶！

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，請老師相信我們，我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中加倍努力，取得更好的成績！

真心地祝愿老師們身體健康，真誠地祝福我們的母校更加輝煌！

------耳邊回蕩了一首歌“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話一輩子，一生情一杯酒.朋友不曾孤單過，一聲朋友你會(huì)懂。還有傷，還有痛，還要走，還有我……”

六年的光陰似乎在一瞬間就過去了。我們注定要分別，但是為什么還要我們相識(shí)呢？最后一次春游，最后一次開運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一次考試，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都使我記憶猶新，我們彼此珍惜對(duì)方，珍惜對(duì)方之間的友誼。

快畢業(yè)的時(shí)候，教室的空氣中彌漫著一種傷感的氣息，大家都在沉默中表達(dá)自己的依依惜別之感。畢業(yè)典禮上強(qiáng)行擠出來的笑容之中，籠罩著一層淡淡的陰云。

在這六年的時(shí)日里，我曾以黑板為背景，以老師為榜樣，以同學(xué)為伙伴，走過六年的風(fēng)風(fēng)雨雨.如今要畢業(yè)了，讓我們揮揮手說聲再見。再多的思念也換不回來和同學(xué)在一起的日子，再多的想念也換不回來我們在一起的快樂，與其在這懷念我們以前快樂的時(shí)光，到不如接受事實(shí)，將這種思念變成回憶埋藏在心底。

“畢業(yè)”這個(gè)詞語使人高興又使人傷感。

高興是因?yàn)槲覀兛缛胫袑W(xué)，隨著我們的跨入，我們的知識(shí)也向前走了一步，也意味著我們又長大了。能去享受那些早已向往又渴望的初中生活和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)那些更深一層的知識(shí)，充實(shí)自己的知識(shí)寶庫；傷感又是因?yàn)槲覀儠?huì)跟在一起六年的同學(xué)分開。

老師們也說過“天外有天，人外有人”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”。我們也不知道在中學(xué)里又會(huì)遇到什么樣的事情，在這陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境中，有從各個(gè)學(xué)校來的學(xué)生自然而然會(huì)有比你成績好許多的高手。到那時(shí)你就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)壓力，使自己被功課、學(xué)習(xí)壓得緊緊的喘不過氣來，由于到了初中作業(yè)量也隨之增加，而休息時(shí)間也隨之越來越少。有“熊貓眼”的機(jī)率也隨之增多，上課會(huì)周公的同學(xué)們也越來越多.到了初中我的擔(dān)憂與傷感和興奮也都會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們抓住偷偷溜走的時(shí)間，在這僅有的時(shí)間里努力奮斗。

再見了，親愛的同學(xué)們！再見了，親愛的老師！再見了，親愛的母校！雖然我們分別了。但是，我依然要繼續(xù)我的生活，我依然要努力，依然要奮斗，為了夢想，為了現(xiàn)實(shí)，僅此而已！步入初中的生活，相信自己，明天會(huì)更好！

耳邊回蕩了一首歌“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話一輩子，一生情一杯酒.朋友不曾孤單過，一聲朋友你會(huì)懂。還有傷，還有痛，還要走，還有我……”

六年的光陰似乎在一瞬間就過去了。我們注定要分別，但是為什么還要我們相識(shí)呢？最后一次春游，最后一次開運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一次考試，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都使我記憶猶新，我們彼此珍惜對(duì)方，珍惜對(duì)方之間的友誼。

快畢業(yè)的時(shí)候，教室的空氣中彌漫著一種傷感的氣息，大家都在沉默中表達(dá)自己的依依惜別之感。畢業(yè)典禮上強(qiáng)行擠出來的笑容之中，籠罩著一層淡淡的陰云。

在這六年的時(shí)日里，我曾以黑板為背景，以老師為榜樣，以同學(xué)為伙伴，走過六年的風(fēng)風(fēng)雨雨.如今要畢業(yè)了，讓我們揮揮手說聲再見。再多的思念也換不回來和同學(xué)在一起的日子，再多的想念也換不回來我們在一起的快樂，與其在這懷念我們以前快樂的時(shí)光，到不如接受事實(shí)，將這種思念變成回憶埋藏在心底。

“畢業(yè)”這個(gè)詞語使人高興又使人傷感。

高興是因?yàn)槲覀兛缛胫袑W(xué)，隨著我們的跨入，我們的知識(shí)也向前走了一步，也意味著我們又長大了。能去享受那些早已向往又渴望的初中生活和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)那些更深一層的知識(shí)，充實(shí)自己的知識(shí)寶庫；傷感又是因?yàn)槲覀儠?huì)跟在一起六年的同學(xué)分開。

老師們也說過“天外有天，人外有人”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”。我們也不知道在中學(xué)里又會(huì)遇到什么樣的事情，在這陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境中，有從各個(gè)學(xué)校來的學(xué)生自然而然會(huì)有比你成績好許多的高手。到那時(shí)你就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)壓力，使自己被功課、學(xué)習(xí)壓得緊緊的喘不過氣來，由于到了初中作業(yè)量也隨之增加，而休息時(shí)間也隨之越來越少。有“熊貓眼”的機(jī)率也隨之增多，上課會(huì)周公的同學(xué)們也越來越多.到了初中我的擔(dān)憂與傷感和興奮也都會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們抓住偷偷溜走的時(shí)間，在這僅有的時(shí)間里努力奮斗。

再見了，親愛的同學(xué)們！再見了，親愛的老師！再見了，親愛的母校！雖然我們分別了。但是，我依然要繼續(xù)我的生活，我依然要努力，依然要奮斗，為了夢想，為了現(xiàn)實(shí)，僅此而已！步入初中的生活，相信自己，明天會(huì)更好。

------謝謝！這是我最想說的一句話。我要感謝的東西太多了，母校的建設(shè)，可愛的花草，敬愛的老師，親愛的同學(xué)……一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨；一日又一日，日起日落，母校的厚愛滲入我的心底。昨日，我在這兒認(rèn)字寫作；今日，我在這兒茁壯成長；明日，我將從這兒起飛，塑造光輝亮麗的未來。青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌，留在花壇的馨香中……母校的每一個(gè)角落，都珍藏著我們的身影，彌漫著我們的幻想，讓我們永不忘記。春雨綿綿，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激起思念的漣漪；綿綿春雨，絲絲縷縷，牽著柳西河畔的校。今后，不論何時(shí)何地，六年的時(shí)光都將是我記憶長河中無法沖刷的硬石，激起美好的回憶。母校的一切，謝謝！

603齊含瑜。

畢業(yè)感言。

六年的小學(xué)生活已被時(shí)間緊緊封鎖。急于把記憶的金鑰匙拔出來，想讓這美好的一切永遠(yuǎn)深藏在心底，卻總害怕哪天會(huì)失去它。于是，便把它付諸于紙上。

昨日，老師領(lǐng)著我們走進(jìn)校園，走進(jìn)教室的情景還歷歷在目，一轉(zhuǎn)眼，展現(xiàn)在我們眼前的卻是離別。校園里的那幾棵樹，現(xiàn)在看來似乎特別可愛，特別親切，好象在伸展著纖細(xì)的手臂，祝福著我們，希望我們在新學(xué)年里再次跨上新的階梯。

老師啊，同學(xué)啊，在臨別前，讓這一切成為我們之間永恒的樂章，伴著你我，直到永遠(yuǎn)……12，低碳生活，舉例：

“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。

低碳生活的核心內(nèi)容是低污染，低消耗和低排放，以及多節(jié)約。

低碳生活習(xí)慣。

5.出門購物，盡量自己帶環(huán)保袋，無論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用；

低碳生活。

6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具；

8.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電；

9.盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。

11.用過的塑料瓶，把它洗干凈后可用來盛各種液體物質(zhì)；

12.食物廢料、殘?jiān)梢杂米鞣柿嫌茫?3河南信陽的詩歌：

----身段苗條佩玉絹，未涂脂粉香自來；茶山遠(yuǎn)處心迫切，信陽別時(shí)更依戀。

14，嶺南文化有哪些？嶺南文化包括粵劇、嶺南畫派、廣東話、廣繡、廣彩、嶺南建筑風(fēng)格代表嶺南文化的作家：歐陽山、杜埃、陳殘?jiān)啤⑶啬痢ⅫS秋耘等，這些作家都是廣東人，寫的文章多少都會(huì)帶有嶺南文化特色。嶺南畫派的代表：高劍父、陳樹人，高奇峰“嶺南三杰”、關(guān)山月、黎雄才、楊之光、陳金章、梁世雄、林墉、王玉玨、何香凝、方人定、客大槐、蘇臥農(nóng)、李撫虹、黃獨(dú)峰、黃少強(qiáng)、葉少秉、張坤儀、趙少昂、何漆園、周一峰等。都非常有名。

七年級(jí)語文期中試卷及答案的獲取方式（熱門16篇）篇十六

一、指導(dǎo)思想：

完成七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。以十七大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀。通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí)，強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高知識(shí)應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。

二、學(xué)情分析：

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對(duì)待大多數(shù)學(xué)困生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握，成績較差.學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

三、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述教材每章開始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把教學(xué)認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。

10、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

五、全期教學(xué)進(jìn)度安排：