在職業(yè)規(guī)劃的過程中，我們應(yīng)該全面考慮自己的能力、興趣、價值觀等因素，以及外部環(huán)境和就業(yè)市場的變化。如果你對職業(yè)規(guī)劃感到困惑，不妨看看下面的范文，或許會有所啟示。
職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇一
以現(xiàn)代信息技術(shù)為支點(diǎn)發(fā)展低年級學(xué)生自能閱讀策略訓(xùn)練。
在建構(gòu)主義的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了“低年級自能閱讀訓(xùn)練”的試驗。我們試驗研究的對象是“自能閱讀策略”，這里所說的“策略”是指一種用來思考問題的，比較抽象的、通用的思想方式。“自能”則突出了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的主動性。能運(yùn)用這種策略，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，解決自己在閱讀過程中遇到的問題。“自能閱讀”是基于現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)上的，以此為支點(diǎn)的。學(xué)生在自能閱讀訓(xùn)練過程中就能學(xué)到一些現(xiàn)代信息技術(shù)，因而也培養(yǎng)了其運(yùn)用當(dāng)代科學(xué)技術(shù)手段的能力。以上所述，是我們研究的最終目標(biāo)。我們總結(jié)出了在低年段實施自能閱讀策略的基本框架：一、欣賞性地聽，激起學(xué)習(xí)新知識的興趣。二．人機(jī)對話，自能探究。三、靈活應(yīng)用，幫助鞏固新知識。四、擴(kuò)展遷移。
建構(gòu)主義認(rèn)為，教學(xué)模式應(yīng)以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。而多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)為實現(xiàn)建構(gòu)主義的教學(xué)模式提供了有利的物質(zhì)保障，為學(xué)生進(jìn)行當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)提供了有利的物質(zhì)保障，為學(xué)生進(jìn)行當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)創(chuàng)設(shè)了全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，為建構(gòu)科學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行積極的探索，逐步形成一套完整而富有特色的閱讀教學(xué)模式。
在建構(gòu)主義的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了“低年級自能閱讀訓(xùn)練”的試驗。我們試驗研究的對象是“自能閱讀策略”，這里所說的“策略”是指一種用來思考問題的，比較抽象的、通用的思想方式。“自能”則突出了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)生掌握了這種策略后，能運(yùn)用這種策略，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有能力去解決自己在閱讀過程中遇到的問題。“自能閱讀”是基于現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)上的，以此為支點(diǎn)的。學(xué)生在自能閱讀訓(xùn)練過程中就能學(xué)到一些現(xiàn)代信息技術(shù)，因而也培養(yǎng)了其運(yùn)用當(dāng)代科學(xué)技術(shù)手段的能力。以上所述，是我們研究的最終目標(biāo)。
在低年級閱讀教學(xué)研究中，我們總結(jié)出了在低年段實施自能閱讀策略的基本框架：
一、欣賞性地聽，激起學(xué)習(xí)新知識的興趣。
興趣是人類主動探求新知的思想傾向和內(nèi)在動力。對于小學(xué)生來講，如果在學(xué)習(xí)課文之前，教師能利用各種方法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對以后階段的深入學(xué)習(xí)是大有裨益的。在實際教學(xué)中，我們運(yùn)用多媒體計算機(jī)具有提供文本、圖像、視頻、聲音的教學(xué)信息的能力，為學(xué)生存儲了充足的多媒體閱讀材料。學(xué)生通過在這個程序中閱讀文本，傾聽優(yōu)美的朗讀配音，同時觀察相關(guān)的圖像資料，充分調(diào)動學(xué)生全身的視覺、聽覺神經(jīng)。學(xué)生在濃厚的興趣中，在一邊欣賞中充分領(lǐng)略閱讀材料所顯示出來的美，去感受、體會這種美，繼而激起創(chuàng)造美的欲望。對要學(xué)的新知識有了有了初步的接觸，有了初步的感性認(rèn)識，哪怕這個認(rèn)識十分膚淺。如在一年級自能閱讀策略訓(xùn)練的實驗活動，“……像……”的名式學(xué)習(xí)為例，在比喻欣賞中有一句：“盛開著的金黃色的郁金香多象盛滿美酒的小金杯啊！”學(xué)生自己閱讀這名話，在配音中欣賞這句話，再觀察美麗的郁金香圖，就領(lǐng)略以了用比喻句說話時的美，也初步接觸、認(rèn)識比喻句。這種感性認(rèn)識為下一個環(huán)節(jié)的學(xué)說打好了基礎(chǔ)。利用計算機(jī)交互性能強(qiáng)大的特征學(xué)生的操作是自主的，喜歡欣賞哪一句就進(jìn)入去進(jìn)入哪一句，喜歡聽幾遍就聽幾遍。在這個環(huán)節(jié)前教師只要交代好本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以放手讓學(xué)生自己去聽，不加任何干擾，這了突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和教師適當(dāng)?shù)闹鲗?dǎo)性。
二．人機(jī)對話，自能探究。
建構(gòu)主義認(rèn)為，教師不應(yīng)該是知識的傳授者、灌輸者，而是學(xué)生主動進(jìn)行意義建構(gòu)的幫助者和促進(jìn)者。
而在我們的自能閱讀策略的主體環(huán)節(jié)中。我們讓學(xué)生通過與計算機(jī)的對話，自悟出要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。在這里我們同樣運(yùn)用計算機(jī)的多媒體功能，為學(xué)生設(shè)置了大量的選擇題，讓學(xué)生在習(xí)題過程中加深第一環(huán)節(jié)中對新知識的原始認(rèn)識，到最終，自悟出要學(xué)的新知識。我們在教學(xué)輔助軟設(shè)計時，同樣地題目文本，配好相關(guān)圖片，讓學(xué)生在圖片提示下啟動形象思維，幫助學(xué)生自學(xué)自悟。設(shè)計中了利用了多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)具有的診斷評價，反饋強(qiáng)化的功能，在學(xué)生做出正確的答案選擇時，發(fā)出“你真棒”的鼓勵之聲和個“笑臉”，選擇錯誤時發(fā)出“要努力！”的語音，再罰一個“哭臉”，這些趣味性濃郁且?guī)в幸欢◤?qiáng)度的練習(xí)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，促進(jìn)了知識的內(nèi)化。在不斷深入的習(xí)題中，學(xué)生無形地加深了對新知識的理解。最終從感性認(rèn)識上升到一定程度的理性認(rèn)識。在教師指導(dǎo)中概括出所學(xué)新知識的內(nèi)容。教師在這一環(huán)節(jié)中，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行個別監(jiān)控，從而實現(xiàn)對學(xué)生的個別指導(dǎo)。充分體現(xiàn)了教師在這一環(huán)節(jié)中對學(xué)生接受新知識的`幫助與促進(jìn)。
三、靈活應(yīng)用，幫助鞏固新知識。
這個環(huán)節(jié)是自能閱讀策略的鞏固環(huán)節(jié)。在這環(huán)節(jié)中讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的有關(guān)比喻知識去完成大量的不同類型的習(xí)題，在應(yīng)用中鞏固所學(xué)過的知識。在習(xí)題中分a、b兩類。a類較容易，b類加大難度，適合程度不同的學(xué)生。學(xué)生可根據(jù)自己掌握知識不同程度選擇習(xí)題類型。值得一提的是，我們在這一環(huán)節(jié)中加入了練讀的內(nèi)容，我們的設(shè)計意圖是：一方面用多讀的形式鞏固學(xué)生學(xué)會的知識，另一方面解決了在計算機(jī)教學(xué)中最容易忽視的問題--只重視人機(jī)交流而忽視了對學(xué)生朗讀技能的培養(yǎng)。
四、擴(kuò)展遷移。
在這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的知識擴(kuò)展開來，說說在生活中怎么去應(yīng)用。如一年級比喻句教學(xué)時，最后讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容遷移到平時生活中，看看在日常生活中怎么應(yīng)用比喻句來說話，使我們所說的話更美。這一環(huán)節(jié)一方面是對應(yīng)用層次的提高，另一方面由于運(yùn)用師生之間的交談形式來進(jìn)行，就又解決了計算機(jī)教學(xué)中另一個容易出現(xiàn)的問題：師生關(guān)系不協(xié)調(diào)的問題，讓師生在交流中發(fā)展師生友好關(guān)系，這有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)行，讓計算機(jī)輔助教學(xué)不再是冷漠的。
最后，我們又用欣賞性地聽，并跟讀來結(jié)束自能閱讀策略訓(xùn)練。讓學(xué)生在再一次欣賞中加深對知識的認(rèn)識，去感受語文閱讀中的美。
試驗中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，在教學(xué)實踐中大膽探索，努力創(chuàng)新，建構(gòu)教學(xué)新模式。對低年級學(xué)生進(jìn)行自能閱讀策略的訓(xùn)練，確實達(dá)到了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，掌握一些代信息技術(shù)的作用，這樣的研究具有一定的價值和發(fā)展性。
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職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇二
進(jìn)入六年級后，學(xué)生的學(xué)習(xí)都是為了下一年即將面臨的重點(diǎn)中學(xué)的入學(xué)測試做準(zhǔn)備。縱觀近幾年的小升初形勢，學(xué)生在應(yīng)對小升初過程中需要學(xué)習(xí)的科目除了傳統(tǒng)的奧數(shù)之外，英語也是很重要的一項。而且在以后的初中學(xué)習(xí)中，英語也會越來越重呀。因此，系統(tǒng)學(xué)習(xí)小升初英語，是非常有必要的'。
小升初英語考試的出題人一般為各中學(xué)教師，整體考查思路傾向于中學(xué)英語體系，考查題型與中考題型、各中學(xué)期中期末考試題型類似，而考試難度則依學(xué)校不同而難度不一。
那么在日常的學(xué)習(xí)中，六年級學(xué)生該做哪些準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)英語呢？
小升初并沒有規(guī)范定固定的詞匯量，但由于其出題方向趨向中考方向，小升初英語考試中涉及的應(yīng)掌握詞匯至少為中考大綱所要求的1600詞，而要求看懂的詞匯量則更大。詞匯乃是英語學(xué)習(xí)的根基，沒有大量詞匯做基礎(chǔ)，小升初英語考試很難取得高分。
小升初考試當(dāng)中，語法為也是一個重點(diǎn)考查部分，單純考查語法的單項選擇題分值在占分不少。同時，在完形填空題，主觀題當(dāng)中也會涉及到對語法知識的考查。六年級的英語學(xué)習(xí)不但要進(jìn)行系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)，還應(yīng)掌握語法題的應(yīng)試解題技巧。
小升初英語考試由于組織及形式的限制，對于學(xué)生短時間內(nèi)的答題提出更高的要求，如何在緊張的考試中取得高分，對于學(xué)生的解題技巧提出更高的要求。在六年級的學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生們更多的對小升初真題及模擬題的進(jìn)行訓(xùn)練，掌握小升初英語考試解題技巧。
語數(shù)英這三科在各重點(diǎn)學(xué)校中雖然重視程度不一樣，但是作為準(zhǔn)備小升初的考試學(xué)生們，一定要做到，往事具備。
職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇三
其中一組預(yù)先選擇這一周他們所需要的三明治;另一組每天選擇他們所需要的三明治。一個令人不可思議的事情發(fā)生了。那些每天選擇三明治的被試每天午飯時都選擇同樣的三明治，并且這些被試對他們的選擇做出了合理的高興程度。
可是，令人驚奇的是，那些預(yù)先設(shè)想下一周午餐的被試選擇卻是多變的。他們周一選擇火雞三明治，周二選擇金槍魚三明治，星期三選擇雞蛋三明治等。但是隨著下一周時間的到來，他們大多不喜歡他們以為自己應(yīng)該有的變化。事實上，他們與每天選擇的被試相比，顯得更不高興，并表現(xiàn)出了顯著差異。
“如果我們知道我們的未來，我們都是如此的不快樂。”
預(yù)言失靈。
這種“多樣性”與“同一性”只是人們在預(yù)測未來情緒狀態(tài)時表現(xiàn)出來的一種特殊偏差。這里有另一個積極心理學(xué)所做的“違反直覺的偏差”。主要是觀察：當(dāng)人們在生活中遭遇災(zāi)難性的壞事，或者幻想性的積極事件，人們?nèi)绾晤A(yù)測他們的感覺。比如：如果你中了彩票你感覺有多好?絕大部分人預(yù)測他們的生活將完全改變，并且自己活得更快樂。而研究的結(jié)論是什么呢?是的，當(dāng)人們剛剛發(fā)現(xiàn)自己中了彩票之后確實很高興，但6個月之后，高興的水平卻回到了人生的“基線”水平。
隨著年齡的變大，我們偶爾會變得更智慧。隨著我們的學(xué)習(xí)，不管是未知的還是已知的，我們都不擅長預(yù)測我們的未來。我們開始認(rèn)識到這一點(diǎn)也不比我們曾經(jīng)的想法更科學(xué)。
“人們開始明白未來包含著如此少的可確定因素…”
陌生的未來。
這就是說你的未來對你而言本身就是一個陌生人。所以，你知道，同樣的，那就是為什么一個18歲的年輕人很難選擇他的職業(yè)。但是對于一個中年人而言，當(dāng)他的所學(xué)很有限時，所遭遇的就是嚴(yán)厲譴責(zé)的目光。
這好像是說明人越老越謹(jǐn)慎的另一個原因，但遠(yuǎn)不是這樣的。更準(zhǔn)確的說，謹(jǐn)慎并不是隨著年齡而增長的，而是受自知之明的暗示。人們開始明白未來包含許多難以察覺的不確定事件，甚至包括那些看起來已經(jīng)在我們控制之下的事情，就像我們選擇三明治一樣。
最強(qiáng)的猜測打敗最謹(jǐn)慎的計劃。
對于“錯誤想法”的爭論已經(jīng)應(yīng)用到我們生活中的任何領(lǐng)域，包括對我們未來進(jìn)行預(yù)測。職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)變成一種痛苦的事情，因為這是如此重要的一個決定，而且我們要通過掌握的非常有限的有用信息來理解它。
最好的職業(yè)規(guī)劃的策略是這樣的：盡你的所能來猜測，試驗它，當(dāng)你不喜歡它時請不要驚訝。但是，請無論如何不要在面試中提及這些。
chengyucidian/--成語叫秋后算賬，比喻的是待到事后再對反對自己的一方行清算處理。在這里，筆者不妨借用一下，建議企業(yè)的經(jīng)營者對自己的經(jīng)營目標(biāo)做一個階段性的檢核。
企業(yè)要使自己的構(gòu)想不至于被時間所沖淡，必須制訂出年度營銷策略規(guī)劃。
如何制訂年度營銷策略規(guī)劃？
首先，要有專業(yè)的人做專業(yè)的事情。年度營銷策略規(guī)劃的制訂是一項非常專業(yè)的工作，主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)收集和分析的專業(yè)性、對具體問題處理的專業(yè)性、工作流程的專業(yè)性以及不同部門整合的專業(yè)性，這些工作只能通過不同部門的專業(yè)人員共同協(xié)作才能完成。因此，年度營銷策略規(guī)劃應(yīng)該成為市場部的核心職能。很多企業(yè)在發(fā)展初期是沒有設(shè)置市場部的。但隨著企業(yè)規(guī)模的膨脹，單純依靠銷售部是不能建立核心競爭優(yōu)勢的，企業(yè)的競爭終究會上升到策略的競爭，強(qiáng)化市場部的專業(yè)職能，就是確保企業(yè)能夠具備專業(yè)的營銷戰(zhàn)略和規(guī)劃能力。
其次，是一份有效的營銷策略規(guī)劃有什么要求。
一份專業(yè)的營銷策略規(guī)劃應(yīng)該有系統(tǒng)、完整的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容包括：對以往營銷工作的總結(jié)、對營銷問題的反應(yīng)和分析、對宏觀經(jīng)營環(huán)境的分析、對行業(yè)發(fā)展趨勢的分析、對產(chǎn)品發(fā)展態(tài)勢的分析、對競爭對手的分析、對企業(yè)自身發(fā)展?fàn)顩r的分析、總體營銷策略思路和目標(biāo)的確定、系統(tǒng)的市場分析和市場定位、具體的營銷策略組合、將策略轉(zhuǎn)化成具體營銷計劃、對營銷計劃的財務(wù)分析、對營銷策略規(guī)劃執(zhí)行的評估和監(jiān)控。
同時，營銷策略規(guī)劃還必須具備充足的數(shù)據(jù)支持。其中，硬性數(shù)據(jù)支持包括：總體銷售額（量）、區(qū)域銷售額（量）、單品銷售額、市場占有率、銷售增長率、營銷費(fèi)用額（率）等；軟性數(shù)據(jù)支持包括：消費(fèi)者購買心理和行為特點(diǎn)、產(chǎn)品在市場的發(fā)展趨勢、競爭對手狀況。擁有這些數(shù)據(jù)，企業(yè)就能夠?qū)κ袌鲂问胶推髽I(yè)形式進(jìn)行細(xì)致的分析，制訂出針對性強(qiáng)的營銷策略和計劃。
另外，營銷策略規(guī)劃必須具有清晰的策略思路和目標(biāo)，有效的營銷策略一定是單一的，只有單一的才可能易于理解和操作，利于抓住事情的重點(diǎn)，同時也才更有可能合理分配所有的資源，提高資源的利用率；策略的清晰性具體表現(xiàn)在市場的定位，即不要盲無目的滿足所有消費(fèi)者的需求，并在清晰的市場定位基礎(chǔ)上，制訂出具體細(xì)分策略和營銷計劃。
還有，清晰的營銷策略和有限的資源需要通過整合來加以保障，也就是在整體營銷策略思路指導(dǎo)下，對產(chǎn)品、價格、渠道和促銷策略這四大部分系統(tǒng)進(jìn)行整合，同時在具體的營銷推廣方面也要進(jìn)行相應(yīng)的整合，使各項資源圍繞統(tǒng)一的策略和目標(biāo)進(jìn)行合理安排，并且強(qiáng)化企業(yè)的推廣力量和效果，提升品牌的滲透力度。
職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇四
“計劃沒有變化快，誰也不知道未來會發(fā)生什么。當(dāng)年比爾蓋茨的剛進(jìn)入哈佛的時候，怎么會想到有人會在1年后找到他并且一起開始做編程，然后退學(xué)創(chuàng)業(yè)?職業(yè)規(guī)劃有什么用?職業(yè)規(guī)劃成就不了比爾蓋茨、成就不了喬布斯。”
很多人面對這樣的問題時，第一反應(yīng)的答案是這樣。
所以，按照這樣的邏輯，好像世界一下子變簡單了，一切都可以隨心所欲—大學(xué)生不需要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，只需要隨心所欲、想做什么做什么，選擇職業(yè)的時候只需要按照自己的感覺。
當(dāng)然我們都知道這是不靠譜的。實際上這是4大類“不靠譜”職業(yè)規(guī)劃的一派——自由派。
職業(yè)規(guī)劃的“自由派”認(rèn)為，任何的規(guī)劃和思考都是沒有必要的，生命就是一系列天意和隨機(jī)過程的結(jié)果，只要你遇到了機(jī)遇，你就容易成功;而沒有遇到機(jī)遇，不論多努力都不會成功。既然“生命是隨機(jī)的”，那么自然任何的戰(zhàn)略規(guī)劃都沒有用。
除此之外，還有另外的不靠譜職業(yè)規(guī)劃派：計劃派、迷茫派和靈修派。
這說的好像按照“行業(yè)通用模板”制定一系列目標(biāo)，就完成了戰(zhàn)略規(guī)劃的過程，可以燃放煙花以示慶祝一樣。
而“迷茫派”同“自由派”比較類似，他們都缺乏規(guī)劃，但是不同的是兩者對自身處境的心安理得程度—迷茫派往往對自己缺乏規(guī)劃的事實感到焦慮，而自由派卻能在當(dāng)下安靜地享受這一點(diǎn)。
除此之外，隨著心理學(xué)的不斷發(fā)展，還逐漸興起了一個新潮派別—靈修派。他們認(rèn)為成功所有的要素都是“積極的心態(tài)”，他們的格言往往是“有志者事竟成”或者“沒有不可能”，他們每次看到成功者堅韌不拔的勵志故事或者nike的最新勵志廣告片都會激動不已。但是對如何實現(xiàn)這些偉大的遠(yuǎn)景，他們卻絕口不提。
他們的枕邊經(jīng)常會放一本《喬布斯傳》或者《積極心態(tài)的力量》，但是實際上成功者的勵志故事就像中國食療偏方一樣—不論你想要什么觀點(diǎn)，你都能從里面找到(不論是茄子治病，還是茄子致癌，都能找到)。
上面的各種“職業(yè)規(guī)劃”觀點(diǎn)，引發(fā)了“制定目標(biāo)”還是“跟隨內(nèi)心”的爭論，引發(fā)了“理想主義”(靈修派)還是“現(xiàn)實主義”(計劃派)的爭論。但是這些爭論反而都忽視一個最重要的方面：
是的，他們在爭論人到底是應(yīng)該“理想主義”還是“現(xiàn)實主義”，但是即使是“現(xiàn)實主義”的人都忽略了一個最現(xiàn)實的問題：我怎么制定職業(yè)的策略。如何最大化我的優(yōu)勢?如何更快地展現(xiàn)我的價值?如何通過一系列的連貫行動達(dá)成目標(biāo)?——這些最關(guān)鍵的問題反而成為了“職業(yè)規(guī)劃”討論圈意外的內(nèi)容。
如何“策略性”地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃?“策略性的職業(yè)規(guī)劃”不能告訴你33歲成為ceo還是35歲，但是它會讓你更有效地實現(xiàn)目標(biāo)。而你需要做的是首先放下成見，遵循3個最基本的，路人皆知的原則：
(1)尋找缺口;
(2)揚(yáng)長避短;
(3)行動協(xié)同。
任何成功的策略，不論是軍事策略、商業(yè)策略還是個人職業(yè)規(guī)劃策略，一個重要的特征往往是“尋找缺口”(提供真正缺少的東西)。“尋找缺口”——這個戰(zhàn)略原則如此基本，甚至在“戰(zhàn)略管理”這門學(xué)科出現(xiàn)之前就有了。
我們學(xué)過歷史知道，在第二次工業(yè)革命時代，美國的鐵路大王叫“范德比爾特”，但是實際上最開始他不是做鐵路的。在19世紀(jì)那個時代，范德比爾特被人稱之為“船長”—他在美國輪船運(yùn)輸業(yè)剛興起時就進(jìn)入了這個行業(yè)。
隨著美國工業(yè)革命經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，輪船運(yùn)輸業(yè)每年都不斷增長，逐漸由“邊緣行業(yè)”成長為“熱門行業(yè)”。一開始對這個行業(yè)充滿不屑的人，最終也瘋狂涌入這個行業(yè)。
而就在整個行業(yè)最火爆的時候，范德比爾特把所有輪船賣掉了—他覺得鐵路才是美國將來的趨勢，而輪船最終會被鐵路取代，因此他賣掉了全部的船來投資鐵路。
而這時，大部分人對鐵路還是將信將疑的態(tài)度。
我想當(dāng)時的大部分人跟范德比爾特的選擇是相反的—他們覺得輪船才是最火爆的行業(yè)，因此用很高的價格從范德比爾特手里接過輪船業(yè)務(wù)。而范德比爾特卻遵守最基本的商業(yè)邏輯“尋找缺口”—當(dāng)時美國的輪船并不是太少了，而是太多了。輪船行業(yè)已經(jīng)不存在“市場缺口”。
“提供別人最缺少的'東西，而不是增加別人已經(jīng)富于的東西”——這幾乎是最基本的商業(yè)邏輯。但是大眾的選擇卻往往與這個“基本邏輯”相違背。
十幾年前投資銀行在中國非常缺乏優(yōu)秀的分析師，那時候進(jìn)入難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像今天這么大，相對收益和職業(yè)成長性也比現(xiàn)在好，但是卻不是當(dāng)時頂尖畢業(yè)生的第一選擇。
現(xiàn)在的投資銀行并不處于“缺人狀態(tài)”，以至于有的公司每年只招4個人，卻可以從成千上萬的申請者中選擇。投行對人才的需求已經(jīng)不存在這么大的“缺口”，而這時投資銀行卻成為了頂尖畢業(yè)生的第一選擇。公務(wù)員最缺人的時候家長不會鼓勵你當(dāng)公務(wù)員，而公務(wù)員人太多的時候家長卻逼迫孩子去考公務(wù)員。
如果這是在19世紀(jì)的美國，這樣的思維不就是接手范德比爾特輪船生意的那些人嗎?用這個基本的商業(yè)邏輯，其實很多問題都會被簡化。比如“我想成為成功的hr，要不要去當(dāng)騰訊的hr?”按照“尋找缺口”的邏輯，你需要問自己：“騰訊是不是非常缺乏大量優(yōu)秀的hr?是不是缺乏優(yōu)秀的hr這個現(xiàn)實已經(jīng)制約了騰訊的發(fā)展?在什么公司，優(yōu)秀的hr非常關(guān)鍵，而他們很缺乏?”
然而大部分人不是這么想的。因為大部分人在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的時候，參照的基準(zhǔn)并不是“市場需求”而是“他人”—他們真正花費(fèi)巨大力氣研究的，并不是未來市場上缺乏什么職業(yè)，而是本專業(yè)的其他學(xué)生去哪了。但是真正給你資源并且在未來付給你薪水的，并不是你的“同學(xué)”，而是“市場”。
瞧，這個邏輯如此簡單，人人都知道。
這是另一個人人都知道，人人都掛在嘴邊的“基本商業(yè)策略”。它如此之基本，以至于不光人人都知道，更是所有的成功的必備—不論是軍事、商業(yè)還是個人職業(yè)。
“揚(yáng)長避短”是指：找到一個領(lǐng)域，發(fā)揮你的長處，限制你的短處。一旦你找到這個領(lǐng)域，你就能最大化你的優(yōu)勢，并且限制競爭對手的發(fā)揮。
冷戰(zhàn)時美蘇爭霸，為什么美國經(jīng)濟(jì)沒有被拖垮，而蘇聯(lián)慢慢被拖垮了?這其中除了很多“不宜被公開討論的敏感詞內(nèi)容”外，更有著美國軍方堅持實施的揚(yáng)長避短的競爭策略。
當(dāng)時美國在導(dǎo)彈精準(zhǔn)度、潛艇靜音等軍事科技占據(jù)優(yōu)勢，為了“揚(yáng)長避短”，美國就大力宣傳和鼓吹這些技術(shù)的重要性，然后投入巨大的資源去研發(fā)這些技術(shù)。而蘇聯(lián)因為國內(nèi)缺乏研發(fā)和生產(chǎn)這些科技響應(yīng)的資源，不得不投入十倍于美國的成本來跟進(jìn)這個的策略。
這樣的“跟進(jìn)”導(dǎo)致蘇聯(lián)把本來就稀缺的資源不斷地投入到“潛艇靜音”等無底洞中，嚴(yán)重拖累經(jīng)濟(jì)，卻還是在這些技術(shù)上趕不上美國——因為美國本身就擅長這些技術(shù)。
最終的結(jié)果你也知道了。擁有一個“揚(yáng)長避短”的策略，意味著你的每一步行動都會給競爭對手施加巨大的成本。你的一個舉動，競爭對手往往需要10倍的成本來應(yīng)對。
所以，你的思路不應(yīng)該是“彌補(bǔ)劣勢，趕超競爭對手”，而是“找到一個揚(yáng)長避短的領(lǐng)域，這個領(lǐng)域會最大化你的優(yōu)勢，并且限制你競爭對手的發(fā)揮。”
電影《鳴梁海戰(zhàn)》中，12艘艦船的朝鮮艦隊如何打敗300艘艦船的日本艦隊?朝鮮艦隊數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少但是有1個關(guān)鍵優(yōu)勢：艦船質(zhì)量好，單艘艦艇戰(zhàn)斗力強(qiáng)。因此朝鮮將軍就找到了可以“揚(yáng)長避短”的領(lǐng)域—鳴梁海峽。鳴梁海峽非常窄小而且水流湍急，這可以讓朝鮮揚(yáng)長避短：
1，狹小，創(chuàng)造更多的1對1機(jī)會，讓對方的數(shù)量優(yōu)勢發(fā)揮不出來(無法群毆)
2，水流湍急，最大化自己艦船質(zhì)量好的優(yōu)勢。
所以，這是朝鮮以弱勝強(qiáng)的關(guān)鍵—找到對方優(yōu)勢發(fā)揮不出來，但是自己優(yōu)勢最大化的領(lǐng)域。
同樣在商業(yè)上，這一招也是屢用不爽。比如京東和當(dāng)當(dāng)?shù)膬r格戰(zhàn)也是“揚(yáng)長避短”的。當(dāng)時當(dāng)當(dāng)網(wǎng)圖書占有率高，但京東品類更多。京東如何揚(yáng)長避短?京東宣布圖書全線降價，當(dāng)當(dāng)不得不迎戰(zhàn)。但是京東主營的不是圖書，圖書降價后還可以靠其他優(yōu)勢品類盈利(正好給其他品類吸引了客流量)。而當(dāng)當(dāng)主營幾乎全部是圖書，降價后損失巨大。在這個策略中，當(dāng)當(dāng)跟進(jìn)京東的策略需要付出多幾倍的成本—就跟當(dāng)年蘇聯(lián)跟進(jìn)美國的策略一樣。
同樣在職業(yè)規(guī)劃上也是一樣，你需要找到一個你能夠揚(yáng)長避短的領(lǐng)域—在這個領(lǐng)域內(nèi)，你能夠最大化你的優(yōu)勢，同時限制你競爭對手的發(fā)揮。比如“李叫獸”就在使用這個策略。
李叫獸擅長的第二種方法“知識影響”，它雖然不如直接的情感關(guān)系那么“緊密”，但是具有一個關(guān)鍵優(yōu)勢——可復(fù)制性強(qiáng)。也就是說，“關(guān)系方式”隨著你情感關(guān)系的增長成本會越來越高—一般人只能有效維持不到10個親密關(guān)系，不到200個熟人關(guān)系。這意味著這種方式下，每增加1個新關(guān)系，都需要付出新成本—比如多喝一頓酒。
而“知識影響”卻具有更強(qiáng)的可復(fù)制性——用知識影響1個人的成本和影響100萬人的成本幾乎是一樣的。(比如寫文章，反正都寫出來了，多一個人看不會增加成本)所以我做商業(yè)分析類自媒體，通過“知識”來影響別人，而不是通過“感情聯(lián)系”，可以最大化我的優(yōu)勢(因為自媒體的運(yùn)營成本不受關(guān)注者人數(shù)的影響)。
所以這是我“揚(yáng)長避短”的方面—在這個領(lǐng)域內(nèi)，我的優(yōu)勢變的更重要，劣勢變的更加不重要。
在這個過程中，我想的是“揚(yáng)長避短”，而不是盲目“投入巨大精力彌補(bǔ)短處”，因此我知道基于天賦和資源，我不可能比某些人更加擅長情感。
就在過年回家的時候，我姑姑看到我在每天看書，還督促她相當(dāng)空姐的女兒(我表妹)說：“你多學(xué)學(xué)哥哥，多看書，才能更成功。”然后我說：“我的關(guān)鍵并不是多看書，而是做自己擅長的事情，而讀書恰好是這一種。讀書是我可以揚(yáng)長避短的策略，因為我讀1小時書能夠獲得的收獲，別人需要讀10小時，這就意味著我的競爭對手跟進(jìn)這個策略需要付出比我更大的成本。
但是你的長處是優(yōu)美的體型以及禮貌態(tài)度，我建議你與其花費(fèi)主要精力去看書學(xué)習(xí)，做自己根本不喜歡而且非常不擅長的事情(否則你不可能高考難以考400分)，還不如花費(fèi)同樣的時間來做你熱愛并且擅長的：練習(xí)形體、學(xué)習(xí)舞蹈、學(xué)習(xí)有禮貌的和別人說話、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，從而成為一名更加優(yōu)秀的空姐。至于讀書并把知識轉(zhuǎn)化成能力，你永遠(yuǎn)也趕不上我，但是你在其他領(lǐng)域，可以輕松趕上我。”
好的策略往往具有“專一化”的特征，往往意味著各種行動之間的“協(xié)同”。這就意味著不得不做出取舍，選擇接受一些目標(biāo)并放棄其他目標(biāo)。
也就是說，這3個策略是相互加強(qiáng)的關(guān)系，而不是相互削弱的關(guān)系。而為此我也拒絕掉很多看起來很誘人，但是削弱這些策略或者無法直接協(xié)同的機(jī)會。
比如我放棄了被其他商學(xué)院學(xué)生所垂涎的高大上實習(xí)機(jī)會，因為和現(xiàn)在的策略沒有協(xié)同作用;放棄了考取證書充實簡歷的機(jī)會，因此和現(xiàn)在的策略沒有協(xié)同作用;放棄了被邀請合著其他書籍的機(jī)會(削弱我現(xiàn)在寫書的精力);放棄了被付高價重做另一個原創(chuàng)自媒體的機(jī)會(因為定位相似，所以是削弱現(xiàn)在的“李叫獸”自媒體而不是互相加強(qiáng))。實際上，我為了協(xié)同策略，放棄了幾乎所有無關(guān)的機(jī)會，即使他們看起來很誘人。
實際上，幾乎任何困難目標(biāo)的達(dá)成，背后都有無數(shù)個相互協(xié)同的行動，這也意味著放棄那些無法協(xié)同的行動。
在軍事上，如果你想“誘敵深入”，就不得不放棄誘人的“迎頭痛擊”的機(jī)會，也不得不安排一連串相互協(xié)同的行動：比如故意前線失利、比如安放內(nèi)奸、比如沿路埋伏等，單一的行動往往難以生效。
“赤壁之戰(zhàn)”就是經(jīng)典的“行動協(xié)同”的例子，既要多行動協(xié)同(借東風(fēng)、周瑜打黃蓋、火燒連營等行動少一個都不行)，又要放棄一些其他的戰(zhàn)略目標(biāo)。
職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇五
日前，北京新東方前途出國咨詢有限公司將實習(xí)與就業(yè)加入到留學(xué)服務(wù)中，形成了“職場啟蒙、名企實習(xí)、留學(xué)、歸國就業(yè)的一站式閉環(huán)服務(wù)”，提倡學(xué)子在留學(xué)前有針對性地做好職業(yè)規(guī)劃，為留學(xué)申請與將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)。
為扎堆熱門專業(yè)的學(xué)子打基礎(chǔ)。
職業(yè)規(guī)劃是學(xué)生走向職場之前需要謹(jǐn)慎考慮和詳細(xì)制訂的人生藍(lán)圖的一部分，尤其對于將要出國讀研的學(xué)生而言，他們中的很多人會對自身重新定位，或根據(jù)社會對人才類型的需求重新選擇專業(yè)，這將直接關(guān)系到他們未來的就業(yè)。
有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，有超過45萬學(xué)生赴英留學(xué)，其中中國學(xué)生人數(shù)達(dá)13萬。另外，209月至2月的英國研究生申請數(shù)據(jù)顯示，商科管理類專業(yè)、金融類專業(yè)依然是中國學(xué)生赴英留學(xué)的首選，合計占比54%。北京新東方海威時代教育咨詢有限公司總裁俞仲秋解釋說：“熱門專業(yè)的背后，代表的是激烈的競爭。因此學(xué)生留學(xué)前就該做好職業(yè)規(guī)劃，積累一定的相關(guān)專業(yè)的實習(xí)經(jīng)驗，不僅有助于留學(xué)的申請，也為將來的就業(yè)提供保障。”
俞仲秋還補(bǔ)充說：“在我們的調(diào)查中，高達(dá)40%的學(xué)生希望在接受留學(xué)服務(wù)的同時，也能得到就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。就業(yè)是當(dāng)前留學(xué)市場客戶的‘痛點(diǎn)’，無論是國內(nèi)的高校畢業(yè)生還是海歸，都面臨著就業(yè)困難的大環(huán)境，學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃的訴求越來越強(qiáng)烈。”通過在留學(xué)前就介入到學(xué)生“以就業(yè)為導(dǎo)向”的留學(xué)規(guī)劃中，提供職業(yè)興趣培養(yǎng)、職業(yè)能力提升、職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)，在就業(yè)季為學(xué)生進(jìn)行一對一的就業(yè)咨詢，全程提供管家式的求職指導(dǎo)，能為學(xué)生將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)。
為無緣校招的學(xué)子提供保障。
每年9月都是知名企業(yè)進(jìn)行校園招聘的日子，而此時正值海外很多大學(xué)的畢業(yè)季，海外學(xué)子因為時間上的不吻合，會錯過這個難得的機(jī)會，從而大大降低了回國找到合適工作的幾率。海外學(xué)子找工作多集中于海投簡歷、筆試、回國后面試等固定模式。俞仲秋表示：“絕大多數(shù)學(xué)子是回國以后才開始通過投簡歷、參加招聘會等形式找工作。根據(jù)我們的調(diào)查顯示，通過‘社交推薦’這種方式找工作的同學(xué)所占比例很少。”從某種程度而言，這也是職業(yè)規(guī)劃欠缺的體現(xiàn)。
姚琳（化名）今年夏天剛開始就讀英國格拉斯哥大學(xué)金融專業(yè)，她說：“雖然大學(xué)也有職業(yè)規(guī)劃課，但我確實沒有認(rèn)真規(guī)劃過自己的職業(yè)生涯。選擇念金融專業(yè)也是因為我本科就是念的這個專業(yè)。至于未來找工作，應(yīng)該會畢業(yè)回國后再進(jìn)行。”她還表示，念完一年研究生后，自己可能趕不上明年國內(nèi)9月的校招。這不光是姚琳的苦惱，同樣是令很多海外學(xué)子頭疼的問題。
其實只要在留學(xué)前制訂好職業(yè)規(guī)劃，并按部就班地進(jìn)行留學(xué)專業(yè)選擇、實習(xí)等，就可以彌補(bǔ)錯過的校招。擁有業(yè)界頂尖單位的實習(xí)經(jīng)歷，想必是很多企業(yè)在招攬人才時所看重的加分項。
9.職業(yè)規(guī)劃：“鳥式就業(yè)”能飛多高？
職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇六
大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后，面臨著擇業(yè)的壓力，通過職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，可以使大學(xué)生對未來事業(yè)發(fā)展有著明確的規(guī)劃，還可以增加大學(xué)生擇業(yè)的選擇性。職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)不單是理論方面，也可以利用職業(yè)測評的維度與工具，對大學(xué)生職業(yè)性格、職業(yè)能力等方面進(jìn)行客觀評價，這種方法有利于大學(xué)生對自身性格與能力的了解，可以使其選擇更加適合的工作。同一專業(yè)的學(xué)生，由于性格、喜好不同，工作的習(xí)慣以及能力也會有較大的差異。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的定位是職業(yè)意識的養(yǎng)成，有利于緩解人才供需的矛盾，還可以改善大學(xué)生就業(yè)難的情況。
職業(yè)規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃的簡稱，是個體針對自身素質(zhì)能力、職業(yè)環(huán)境的影響等因素，對擇業(yè)產(chǎn)生確定的行為實踐活動。從動態(tài)的角度分析，職業(yè)規(guī)劃是指個體達(dá)到職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)所出現(xiàn)的努力以及準(zhǔn)備，是個體針對自身現(xiàn)實條件與能力對職業(yè)發(fā)展做出的預(yù)測，也是個體不斷實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而采取的實踐活動。從靜態(tài)的角度分析，職業(yè)規(guī)劃是對個體職業(yè)方向、職業(yè)能力、職業(yè)環(huán)境等內(nèi)容的分析，是利用測評工具對個體自身職業(yè)目標(biāo)以及實踐策略的制定。
職業(yè)規(guī)劃可以幫助人們更好的了解自己，是對自身綜合素質(zhì)以及職業(yè)能力的客觀評估，在評估的過程中，會考慮內(nèi)部以外的影響因素，還會對個體進(jìn)行職業(yè)定位。職業(yè)規(guī)劃包括多項環(huán)節(jié)，其中較為主要的有自我評估、職業(yè)環(huán)境分析、確定目標(biāo)、策略實施等等，自我評估是職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，需要對個體的性格、特長、身體素質(zhì)、文化水平、價值觀以及思維方式進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的評估，只有對個體進(jìn)行綜合、全面的了解，才能制定出科學(xué)、合理的職業(yè)規(guī)劃方案。環(huán)境分析也是確定職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，環(huán)境的范圍很廣，比如政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人文環(huán)境等等，掌握環(huán)境的變化情況，有助于確定職業(yè)規(guī)劃的優(yōu)劣勢。目標(biāo)確定是職業(yè)規(guī)劃的核心，目標(biāo)的確定會隨著個體的發(fā)展而出現(xiàn)變化，目標(biāo)可以分為短期目標(biāo)、長期目標(biāo)、終極目標(biāo)等，在確定目標(biāo)時需要結(jié)合個體自身的條件，還要參考職業(yè)的環(huán)境，為了盡快達(dá)到目標(biāo)，還可以將目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化與分解。策略實施是個體對職業(yè)規(guī)劃的執(zhí)行，是不斷達(dá)到短期目標(biāo)的過程。在執(zhí)行的過程中，還需要根據(jù)個體發(fā)展的實際情況，對規(guī)劃的內(nèi)容、目標(biāo)、策略進(jìn)行更改或者修正。
二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)知定位。
大學(xué)生擇業(yè)率是高校最為關(guān)注的問題，對學(xué)生未來的發(fā)展也有很大影響，對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有明確的定位，可以提高這項工作的水平。就業(yè)指導(dǎo)是一項綜合性較高的工作，指導(dǎo)人員需要根據(jù)大學(xué)生的性格、能力以及特長等內(nèi)容對其職業(yè)選擇進(jìn)行正確的引導(dǎo)，還要利用心理學(xué)、生理學(xué)以及社會學(xué)等知識，根據(jù)大學(xué)生個性特征對其職業(yè)傾向進(jìn)行明確的判斷，使大學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃有著明確的定位。
1大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目的。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)是通過對不同個體的性格差異、職業(yè)傾向以及認(rèn)知水平，指導(dǎo)學(xué)生做出正確的職業(yè)選擇，這也有助于緩解社會中人才供需的矛盾。就業(yè)指導(dǎo)工作需要貫穿于教育過程的終始，而且具有階段性與連續(xù)性，這項工作并不單單是為了解決大學(xué)生的就業(yè)問題，也是一項系統(tǒng)的規(guī)劃，而且是教育行業(yè)的.重要工作之一，在指導(dǎo)的過程中，要針對不同年齡段、不同性格能力的學(xué)生制定不同的計劃，要努力提升大學(xué)生的承受能力，使其在踏出校門后更快的適應(yīng)社會。就業(yè)指導(dǎo)并不只是針對大三、大四的學(xué)生，也可以對大一學(xué)生進(jìn)行試探性職業(yè)設(shè)計，還可以利用測評工具試探性的確定大二學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)。
2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的本質(zhì)。
就業(yè)指導(dǎo)可以對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行良好的引導(dǎo)以及客觀的評價，指導(dǎo)人員除了需要掌握一定的職業(yè)相關(guān)知識，還需要有一定工作經(jīng)驗，可以處理應(yīng)急事件。就業(yè)指導(dǎo)不單是對大學(xué)生擇業(yè)的指導(dǎo)，其本質(zhì)是培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)歸屬感、自豪感，是對學(xué)生職業(yè)意識養(yǎng)成的教育工作。大學(xué)生由于涉世不深，職業(yè)意識還不夠成熟，而且其職業(yè)能力容易受到外界因素的影響，所以，就業(yè)指導(dǎo)人員，需要利用專業(yè)的技能使學(xué)生做好職業(yè)準(zhǔn)備工作，還要認(rèn)清不同職業(yè)的價值，使其在進(jìn)入企業(yè)后，有效的發(fā)揮個人價值。就業(yè)指導(dǎo)是對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在開展這項工作時，指導(dǎo)人員要了解學(xué)生的個性與特長，并對其各項能力進(jìn)行綜合評定，使其更加清晰的認(rèn)識自身優(yōu)劣勢，選擇最適合的工作。有些即將畢業(yè)的大學(xué)生在擇業(yè)時存在盲目性，而在職業(yè)意識養(yǎng)成教育工作中，指導(dǎo)人員可以通過心理測驗等方式，加強(qiáng)與學(xué)生間的交流，幫助學(xué)生正確的進(jìn)行自我評價，并對未來職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行合理的定位，還要傳授學(xué)生面試的技巧，增加其被錄用的概率。
3大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的原則。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項重要、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)性較強(qiáng)的工作，在開展的過程中要堅持系統(tǒng)性、整體性的原則。社會在不斷的發(fā)展，社會中的企業(yè)越來越多，而且工作的形態(tài)也逐漸趨于自由化與休閑化。大學(xué)生在職業(yè)選擇時，由原來分配的方式變?yōu)樽杂蛇x擇形式，以前選擇工作時強(qiáng)調(diào)求穩(wěn)，而隨著社會的進(jìn)步，大學(xué)生擇業(yè)也勇于跳槽，這也極大的鼓勵了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的工作形式。不同的職業(yè)有著不同的特征，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的改變，企業(yè)對員工的要求也不斷變化，通過就業(yè)指導(dǎo)，可以系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與教育，就業(yè)指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)整體性，是一項綜合的工作，而不僅僅是對大學(xué)生的就業(yè)安置，就業(yè)指導(dǎo)不僅是對大學(xué)生簡歷撰寫的指導(dǎo)，也是對大學(xué)生思想觀念的教育，而且貫穿于整個教育工作的始末。就業(yè)指導(dǎo)的工作形式很多，有擇業(yè)講座、崗前實習(xí)、傳道交流、企業(yè)環(huán)境調(diào)查等等，有的學(xué)校還利用互聯(lián)網(wǎng)，對就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行大力宣傳，實現(xiàn)了社會對人才需求趨勢等信息更新的實時性。
三、提高高校就業(yè)指導(dǎo)水平的策略。
就業(yè)指導(dǎo)是提高大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的有效方式，這項工作隨著社會的發(fā)展也在不斷的改進(jìn)，結(jié)合了特質(zhì)因素理論、社會學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知信息等多種理論，通過開展就業(yè)指導(dǎo)講座等工作，不但提高了學(xué)生的擇業(yè)率，也提高了學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的水平。
1開展終身教育，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識。
職業(yè)規(guī)劃是一項長期的工作，本質(zhì)是對學(xué)生職業(yè)意識養(yǎng)成的教育，指導(dǎo)人員可以根據(jù)學(xué)生的不同特性，在不同的階段為其制定短期目標(biāo)，這樣有助于學(xué)生循序漸進(jìn)的開展職業(yè)規(guī)劃工作。教育管理者要增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的力度與實效性，提高職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的規(guī)范化、科學(xué)化水平，利用課程覆蓋、團(tuán)隊輔導(dǎo)、分類指導(dǎo)等不同的途徑開展個性化的就業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相銜接的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。由于社會環(huán)境對職業(yè)抉擇起著非常重要的影響，教育管理者要善于利用報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體分析職業(yè)價值觀、職場信息，引領(lǐng)大學(xué)生摒棄不良價值觀的消極影響，樹立服務(wù)國家與社會需要的就業(yè)取向。
2加強(qiáng)職業(yè)測評，提高職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)化水平。
大學(xué)生是職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)選擇的主體和實踐者，由于每個人的興趣、性格、技能、價值觀不盡相同，加強(qiáng)對大學(xué)生的個性認(rèn)識與職業(yè)特點(diǎn)的研究，是開展職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵。為了激發(fā)大學(xué)生的主體潛能，改變部分大學(xué)生就業(yè)意識不強(qiáng)，競爭力較弱的現(xiàn)狀，教育管理者應(yīng)加強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)和調(diào)研，充分掌握并規(guī)范使用各種職業(yè)測試量表，準(zhǔn)確掌握職業(yè)分類中各種職業(yè)對人的素質(zhì)和能力的要求，提高職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)化、個性化水平。
3開展就業(yè)信息庫建設(shè)，提高職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的社會化程度。
在就業(yè)指導(dǎo)上，我國高校已經(jīng)形成以政策指導(dǎo)、信息指導(dǎo)和咨詢指導(dǎo)為主要內(nèi)容，以校園招聘會、就業(yè)指導(dǎo)課和個別咨詢?yōu)橹饕绞剑瑫r與其它內(nèi)容與方式并存的立體化工作實踐體系。但是，由于一些學(xué)校的工作過于籠統(tǒng)，使得菜些大學(xué)生對各項指導(dǎo)內(nèi)容和方式的使用率、滿意率和需要率整體偏低，指導(dǎo)內(nèi)容和指導(dǎo)方式的使用不平衡。由于缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和系統(tǒng)的就業(yè)測試，沒有解決大學(xué)生“就業(yè)觀念亟待更新、就業(yè)規(guī)劃定位不準(zhǔn)、就業(yè)指導(dǎo)針對性不強(qiáng)”的問題。在就業(yè)市場預(yù)測、信息服務(wù)和渠道暢通方面，需要與地方的各級政府、各類企業(yè)建立起相互銜接的服務(wù)機(jī)制。綜上所述，職業(yè)規(guī)劃可以幫助大學(xué)生更好的了解自身能力與特點(diǎn)，利用測評工具，可以客觀的對學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行評價，使學(xué)生為了未來的擇業(yè)目標(biāo)而不斷的努力。開展就業(yè)指導(dǎo)工作是提高學(xué)校就業(yè)率的有效手段，指導(dǎo)人員不但需要掌握社會職業(yè)相關(guān)知識，還要善于應(yīng)用心理輔導(dǎo)等方式更好的了解學(xué)生的思想，掌握其性格特征以及優(yōu)劣勢，使其在擇業(yè)的過程中選擇更加適合的工作。學(xué)校還可以建立就業(yè)信息庫，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大力宣傳就業(yè)指導(dǎo)的作用與意義，為學(xué)生擇業(yè)提供更大的選擇空間。
參考文獻(xiàn)。
[4]胡婭麗．大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育探析[j].貴陽學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），(03).
職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇七
根據(jù)內(nèi)部因素來確定一個合適的職業(yè)。職業(yè)選錯會影響成功概率，美國專家曾做過統(tǒng)計，內(nèi)向型的人從事銷售職業(yè)，成功的概率低，且比外向型的人付出更多的代價。可通過專業(yè)的人才測評，實現(xiàn)對自身特質(zhì)的系統(tǒng)了解。
我們在做職業(yè)規(guī)劃時，還要根據(jù)自己的職場修煉程度適時改變職業(yè)規(guī)劃支點(diǎn)。當(dāng)解決了溫飽問題后，就要將原來的生存支點(diǎn)轉(zhuǎn)移到發(fā)展支點(diǎn)上來，重新調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃。即使目前的工作能獲取高薪，但知識及技術(shù)含量不高，沒有什么發(fā)展空間，也不該多留戀。或者以興趣支點(diǎn)來重新規(guī)劃，找一份原來夢寐以求的工作，也許薪酬并不一定比原來高，但只要足以維持體面的生活即可，這是職業(yè)的最高層次。這時，工作就成為生活中的一種享受。在這個人才、行業(yè)、知識快速更新的時代，只有根據(jù)實際情況快速轉(zhuǎn)移職業(yè)規(guī)劃的支點(diǎn)，才能立于不敗之地。
人生的目標(biāo)在于追求生活的快樂。快樂地工作是我們的追求，而這種快樂并非貧窮的快樂，而是建立在無衣食之憂的基礎(chǔ)之上。老夏還在工作，比爾。蓋茨的錢多得用不完也還在工作。工作對他們而言并不是為了生存，而是一種快樂，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的終極目標(biāo)。
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成功職場規(guī)劃要遵循三大原則。
流時代職場人更需要職業(yè)規(guī)劃。
職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇八
其中一組預(yù)先選擇這一周他們所需要的三明治;另一組每天選擇他們所需要的三明治。一個令人不可思議的事情發(fā)生了。那些每天選擇三明治的被試每天午飯時都選擇同樣的三明治，并且這些被試對他們的選擇做出了合理的高興程度。
可是，令人驚奇的是，那些預(yù)先設(shè)想下一周午餐的被試選擇卻是多變的。他們周一選擇火雞三明治，周二選擇金槍魚三明治，星期三選擇雞蛋三明治等。但是隨著下一周時間的到來，他們大多不喜歡他們以為自己應(yīng)該有的變化。事實上，他們與每天選擇的被試相比，顯得更不高興，并表現(xiàn)出了顯著差異。
“如果我們知道我們的未來，我們都是如此的不快樂。”
預(yù)言失靈。
這種“多樣性”與“同一性”只是人們在預(yù)測未來情緒狀態(tài)時表現(xiàn)出來的一種特殊偏差。這里有另一個積極心理學(xué)所做的“違反直覺的偏差”。主要是觀察：當(dāng)人們在生活中遭遇災(zāi)難性的壞事，或者幻想性的積極事件，人們?nèi)绾晤A(yù)測他們的感覺。比如：如果你中了彩票你感覺有多好?絕大部分人預(yù)測他們的生活將完全改變，并且自己活得更快樂。而研究的結(jié)論是什么呢?是的，當(dāng)人們剛剛發(fā)現(xiàn)自己中了彩票之后確實很高興，但6個月之后，高興的水平卻回到了人生的“基線”水平。
隨著年齡的變大，我們偶爾會變得更智慧。隨著我們的學(xué)習(xí)，不管是未知的還是已知的，我們都不擅長預(yù)測我們的未來。我們開始認(rèn)識到這一點(diǎn)也不比我們曾經(jīng)的想法更科學(xué)。
“人們開始明白未來包含著如此少的可確定因素…”
陌生的未來。
這就是說你的未來對你而言本身就是一個陌生人。所以，你知道，同樣的，那就是為什么一個18歲的年輕人很難選擇他的職業(yè)。但是對于一個中年人而言，當(dāng)他的所學(xué)很有限時，所遭遇的就是嚴(yán)厲譴責(zé)的目光。
這好像是說明人越老越謹(jǐn)慎的另一個原因，但遠(yuǎn)不是這樣的。更準(zhǔn)確的說，謹(jǐn)慎并不是隨著年齡而增長的，而是受自知之明的暗示。人們開始明白未來包含許多難以察覺的不確定事件，甚至包括那些看起來已經(jīng)在我們控制之下的事情，就像我們選擇三明治一樣。
最強(qiáng)的猜測打敗最謹(jǐn)慎的計劃。
對于“錯誤想法”的爭論已經(jīng)應(yīng)用到我們生活中的任何領(lǐng)域，包括對我們未來進(jìn)行預(yù)測。職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)變成一種痛苦的事情，因為這是如此重要的一個決定，而且我們要通過掌握的非常有限的有用信息來理解它。
最好的職業(yè)規(guī)劃的策略是這樣的：盡你的所能來猜測，試驗它，當(dāng)你不喜歡它時請不要驚訝。但是，請無論如何不要在面試中提及這些。
職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇九
大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后，面臨著擇業(yè)的壓力，通過職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，可以使大學(xué)生對未來事業(yè)發(fā)展有著明確的規(guī)劃，還可以增加大學(xué)生擇業(yè)的選擇性。職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)不單是理論方面，也可以利用職業(yè)測評的維度與工具，對大學(xué)生職業(yè)性格、職業(yè)能力等方面進(jìn)行客觀評價，這種方法有利于大學(xué)生對自身性格與能力的了解，可以使其選擇更加適合的工作。同一專業(yè)的學(xué)生，由于性格、喜好不同，工作的習(xí)慣以及能力也會有較大的差異。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的定位是職業(yè)意識的養(yǎng)成，有利于緩解人才供需的矛盾，還可以改善大學(xué)生就業(yè)難的情況。
職業(yè)規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃的簡稱，是個體針對自身素質(zhì)能力、職業(yè)環(huán)境的影響等因素，對擇業(yè)產(chǎn)生確定的行為實踐活動。從動態(tài)的角度分析，職業(yè)規(guī)劃是指個體達(dá)到職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)所出現(xiàn)的努力以及準(zhǔn)備，是個體針對自身現(xiàn)實條件與能力對職業(yè)發(fā)展做出的預(yù)測，也是個體不斷實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而采取的實踐活動。從靜態(tài)的角度分析，職業(yè)規(guī)劃是對個體職業(yè)方向、職業(yè)能力、職業(yè)環(huán)境等內(nèi)容的分析，是利用測評工具對個體自身職業(yè)目標(biāo)以及實踐策略的制定。
職業(yè)規(guī)劃可以幫助人們更好的了解自己，是對自身綜合素質(zhì)以及職業(yè)能力的客觀評估，在評估的過程中，會考慮內(nèi)部以外的影響因素，還會對個體進(jìn)行職業(yè)定位。職業(yè)規(guī)劃包括多項環(huán)節(jié)，其中較為主要的有自我評估、職業(yè)環(huán)境分析、確定目標(biāo)、策略實施等等，自我評估是職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，需要對個體的性格、特長、身體素質(zhì)、文化水平、價值觀以及思維方式進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的評估，只有對個體進(jìn)行綜合、全面的了解，才能制定出科學(xué)、合理的職業(yè)規(guī)劃方案。環(huán)境分析也是確定職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，環(huán)境的范圍很廣，比如政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人文環(huán)境等等，掌握環(huán)境的變化情況，有助于確定職業(yè)規(guī)劃的優(yōu)劣勢。目標(biāo)確定是職業(yè)規(guī)劃的核心，目標(biāo)的確定會隨著個體的發(fā)展而出現(xiàn)變化，目標(biāo)可以分為短期目標(biāo)、長期目標(biāo)、終極目標(biāo)等，在確定目標(biāo)時需要結(jié)合個體自身的條件，還要參考職業(yè)的環(huán)境，為了盡快達(dá)到目標(biāo)，還可以將目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化與分解。策略實施是個體對職業(yè)規(guī)劃的執(zhí)行，是不斷達(dá)到短期目標(biāo)的過程。在執(zhí)行的過程中，還需要根據(jù)個體發(fā)展的實際情況，對規(guī)劃的內(nèi)容、目標(biāo)、策略進(jìn)行更改或者修正。
二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)知定位。
大學(xué)生擇業(yè)率是高校最為關(guān)注的問題，對學(xué)生未來的發(fā)展也有很大影響，對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有明確的定位，可以提高這項工作的水平。就業(yè)指導(dǎo)是一項綜合性較高的工作，指導(dǎo)人員需要根據(jù)大學(xué)生的性格、能力以及特長等內(nèi)容對其職業(yè)選擇進(jìn)行正確的引導(dǎo)，還要利用心理學(xué)、生理學(xué)以及社會學(xué)等知識，根據(jù)大學(xué)生個性特征對其職業(yè)傾向進(jìn)行明確的判斷，使大學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃有著明確的定位。
1大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目的。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)是通過對不同個體的性格差異、職業(yè)傾向以及認(rèn)知水平，指導(dǎo)學(xué)生做出正確的職業(yè)選擇，這也有助于緩解社會中人才供需的矛盾。就業(yè)指導(dǎo)工作需要貫穿于教育過程的終始，而且具有階段性與連續(xù)性，這項工作并不單單是為了解決大學(xué)生的就業(yè)問題，也是一項系統(tǒng)的規(guī)劃，而且是教育行業(yè)的.重要工作之一，在指導(dǎo)的過程中，要針對不同年齡段、不同性格能力的學(xué)生制定不同的計劃，要努力提升大學(xué)生的承受能力，使其在踏出校門后更快的適應(yīng)社會。就業(yè)指導(dǎo)并不只是針對大三、大四的學(xué)生，也可以對大一學(xué)生進(jìn)行試探性職業(yè)設(shè)計，還可以利用測評工具試探性的確定大二學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)。
2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的本質(zhì)。
就業(yè)指導(dǎo)可以對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行良好的引導(dǎo)以及客觀的評價，指導(dǎo)人員除了需要掌握一定的職業(yè)相關(guān)知識，還需要有一定工作經(jīng)驗，可以處理應(yīng)急事件。就業(yè)指導(dǎo)不單是對大學(xué)生擇業(yè)的指導(dǎo)，其本質(zhì)是培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)歸屬感、自豪感，是對學(xué)生職業(yè)意識養(yǎng)成的教育工作。大學(xué)生由于涉世不深，職業(yè)意識還不夠成熟，而且其職業(yè)能力容易受到外界因素的影響，所以，就業(yè)指導(dǎo)人員，需要利用專業(yè)的技能使學(xué)生做好職業(yè)準(zhǔn)備工作，還要認(rèn)清不同職業(yè)的價值，使其在進(jìn)入企業(yè)后，有效的發(fā)揮個人價值。就業(yè)指導(dǎo)是對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在開展這項工作時，指導(dǎo)人員要了解學(xué)生的個性與特長，并對其各項能力進(jìn)行綜合評定，使其更加清晰的認(rèn)識自身優(yōu)劣勢，選擇最適合的工作。有些即將畢業(yè)的大學(xué)生在擇業(yè)時存在盲目性，而在職業(yè)意識養(yǎng)成教育工作中，指導(dǎo)人員可以通過心理測驗等方式，加強(qiáng)與學(xué)生間的交流，幫助學(xué)生正確的進(jìn)行自我評價，并對未來職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行合理的定位，還要傳授學(xué)生面試的技巧，增加其被錄用的概率。
3大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的原則。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項重要、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)性較強(qiáng)的工作，在開展的過程中要堅持系統(tǒng)性、整體性的原則。社會在不斷的發(fā)展，社會中的企業(yè)越來越多，而且工作的形態(tài)也逐漸趨于自由化與休閑化。大學(xué)生在職業(yè)選擇時，由原來分配的方式變?yōu)樽杂蛇x擇形式，以前選擇工作時強(qiáng)調(diào)求穩(wěn)，而隨著社會的進(jìn)步，大學(xué)生擇業(yè)也勇于跳槽，這也極大的鼓勵了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的工作形式。不同的職業(yè)有著不同的特征，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的改變，企業(yè)對員工的要求也不斷變化，通過就業(yè)指導(dǎo)，可以系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與教育，就業(yè)指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)整體性，是一項綜合的工作，而不僅僅是對大學(xué)生的就業(yè)安置，就業(yè)指導(dǎo)不僅是對大學(xué)生簡歷撰寫的指導(dǎo)，也是對大學(xué)生思想觀念的教育，而且貫穿于整個教育工作的始末。就業(yè)指導(dǎo)的工作形式很多，有擇業(yè)講座、崗前實習(xí)、傳道交流、企業(yè)環(huán)境調(diào)查等等，有的學(xué)校還利用互聯(lián)網(wǎng)，對就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行大力宣傳，實現(xiàn)了社會對人才需求趨勢等信息更新的實時性。
三、提高高校就業(yè)指導(dǎo)水平的策略。
就業(yè)指導(dǎo)是提高大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的有效方式，這項工作隨著社會的發(fā)展也在不斷的改進(jìn)，結(jié)合了特質(zhì)因素理論、社會學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知信息等多種理論，通過開展就業(yè)指導(dǎo)講座等工作，不但提高了學(xué)生的擇業(yè)率，也提高了學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的水平。
1開展終身教育，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識。
職業(yè)規(guī)劃是一項長期的工作，本質(zhì)是對學(xué)生職業(yè)意識養(yǎng)成的教育，指導(dǎo)人員可以根據(jù)學(xué)生的不同特性，在不同的階段為其制定短期目標(biāo)，這樣有助于學(xué)生循序漸進(jìn)的開展職業(yè)規(guī)劃工作。教育管理者要增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的力度與實效性，提高職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的規(guī)范化、科學(xué)化水平，利用課程覆蓋、團(tuán)隊輔導(dǎo)、分類指導(dǎo)等不同的途徑開展個性化的就業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相銜接的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。由于社會環(huán)境對職業(yè)抉擇起著非常重要的影響，教育管理者要善于利用報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體分析職業(yè)價值觀、職場信息，引領(lǐng)大學(xué)生摒棄不良價值觀的消極影響，樹立服務(wù)國家與社會需要的就業(yè)取向。
2加強(qiáng)職業(yè)測評，提高職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)化水平。
大學(xué)生是職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)選擇的主體和實踐者，由于每個人的興趣、性格、技能、價值觀不盡相同，加強(qiáng)對大學(xué)生的個性認(rèn)識與職業(yè)特點(diǎn)的研究，是開展職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵。為了激發(fā)大學(xué)生的主體潛能，改變部分大學(xué)生就業(yè)意識不強(qiáng)，競爭力較弱的現(xiàn)狀，教育管理者應(yīng)加強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)和調(diào)研，充分掌握并規(guī)范使用各種職業(yè)測試量表，準(zhǔn)確掌握職業(yè)分類中各種職業(yè)對人的素質(zhì)和能力的要求，提高職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)化、個性化水平。
3開展就業(yè)信息庫建設(shè)，提高職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的社會化程度。
在就業(yè)指導(dǎo)上，我國高校已經(jīng)形成以政策指導(dǎo)、信息指導(dǎo)和咨詢指導(dǎo)為主要內(nèi)容，以校園招聘會、就業(yè)指導(dǎo)課和個別咨詢?yōu)橹饕绞剑瑫r與其它內(nèi)容與方式并存的立體化工作實踐體系。但是，由于一些學(xué)校的工作過于籠統(tǒng)，使得菜些大學(xué)生對各項指導(dǎo)內(nèi)容和方式的使用率、滿意率和需要率整體偏低，指導(dǎo)內(nèi)容和指導(dǎo)方式的使用不平衡。由于缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和系統(tǒng)的就業(yè)測試，沒有解決大學(xué)生“就業(yè)觀念亟待更新、就業(yè)規(guī)劃定位不準(zhǔn)、就業(yè)指導(dǎo)針對性不強(qiáng)”的問題。在就業(yè)市場預(yù)測、信息服務(wù)和渠道暢通方面，需要與地方的各級政府、各類企業(yè)建立起相互銜接的服務(wù)機(jī)制。綜上所述，職業(yè)規(guī)劃可以幫助大學(xué)生更好的了解自身能力與特點(diǎn)，利用測評工具，可以客觀的對學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行評價，使學(xué)生為了未來的擇業(yè)目標(biāo)而不斷的努力。開展就業(yè)指導(dǎo)工作是提高學(xué)校就業(yè)率的有效手段，指導(dǎo)人員不但需要掌握社會職業(yè)相關(guān)知識，還要善于應(yīng)用心理輔導(dǎo)等方式更好的了解學(xué)生的思想，掌握其性格特征以及優(yōu)劣勢，使其在擇業(yè)的過程中選擇更加適合的工作。學(xué)校還可以建立就業(yè)信息庫，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大力宣傳就業(yè)指導(dǎo)的作用與意義，為學(xué)生擇業(yè)提供更大的選擇空間。
參考文獻(xiàn)。
[4]胡婭麗．大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育探析[j].貴陽學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2009(03).
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職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十
在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代中專生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自身占有一席之地?因此，我試著為自身擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自身的未來好好的設(shè)計一下。有了目標(biāo)，才會有動力。
二、自我認(rèn)知。
我是一個當(dāng)代中專生，(平時)是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時間愛交友、聽音樂、外出散步等。喜歡看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍，心中偶像是比爾·蓋茨，平時與人友好相處，親人、朋友、教師關(guān)愛，喜歡旅游，動手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真。當(dāng)然本人自身仍存在一些缺點(diǎn)，這對于我今后的就業(yè)會產(chǎn)生不利影響。比如，學(xué)習(xí)缺乏恒心，努力程度不夠，平常較少參加社會實踐，社會實踐經(jīng)歷少等。
三、解決自我認(rèn)知中的劣勢和缺點(diǎn)。
針對自身的不足和缺點(diǎn)，我準(zhǔn)備從以下幾方面克服我的缺點(diǎn)：
(1)閱讀一些勵志性的書籍，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的毅力。
(2)向?qū)W習(xí)努力的同學(xué)取經(jīng)，借鑒其學(xué)習(xí)方法。
(3)參加一些實踐活動多的社團(tuán)，既能結(jié)交志同道合的朋友，又能參加社會實踐。
根據(jù)自身的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來應(yīng)該會向電子和計算機(jī)兩方面發(fā)展。圍繞這兩個方面，本人特對未來作初步規(guī)劃：
1、學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。
2、熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內(nèi)容：
(1)學(xué)術(shù)、知識結(jié)構(gòu)：提升自身操作層次，從專業(yè)技能熟練。電子技能爭取拿優(yōu)秀、且拿到計算機(jī)等級證書，開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。
(2)個人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。
(3)生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
3、在自身的工作崗位上，踏踏實實的貢獻(xiàn)自身的力量，擁有一個完美的家庭。
五、結(jié)束語。
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠自身去打拼!
職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十一
在當(dāng)今快速發(fā)展的技術(shù)領(lǐng)域，掌握有效的技術(shù)策略對于個人和企業(yè)的成功至關(guān)重要。在過去的一段時間里，我積極參與了技術(shù)策略分享，并從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對于技術(shù)策略的理解和心得。通過對于技術(shù)策略的深入思考和探索，我相信能夠為希望在技術(shù)領(lǐng)域取得突破的個人和企業(yè)提供一些建議和啟示。
第一段：技術(shù)策略的重要性。
技術(shù)策略是指在實施一項技術(shù)或者解決技術(shù)問題時所制定的一系列方法和計劃。正確的技術(shù)策略能夠確保項目的順利進(jìn)行，有效地利用資源以及快速解決問題。在過去的項目中，我親身體會到了技術(shù)策略的重要性。通過合理的規(guī)劃和安排，我們成功地完成了項目并超出了預(yù)期的成果。相反，如果沒有制定明確的技術(shù)策略，項目可能會遇到困難和失控的情況。
在實施技術(shù)策略之前，我們需要充分了解項目的目標(biāo)和需求。然后，我們可以通過分析已有的技術(shù)和資源，確定最佳的技術(shù)路徑。在選擇技術(shù)路徑時，我們需要考慮技術(shù)的可行性、可靠性以及未來發(fā)展的潛力。此外，建立一個團(tuán)隊合作的環(huán)境和文化也是制定有效技術(shù)策略的關(guān)鍵。團(tuán)隊成員應(yīng)該思考問題、分享經(jīng)驗，并共同努力解決技術(shù)挑戰(zhàn)。
第三段：技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)的重要性。
技術(shù)策略應(yīng)該鼓勵和促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)。通過不斷地研究和開發(fā)，我們可以不斷提高技術(shù)的性能和質(zhì)量。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)是技術(shù)策略的核心要素。只有通過技術(shù)創(chuàng)新，我們才能在競爭激烈的市場中脫穎而出并取得成功。因此，我們需要鼓勵和支持技術(shù)團(tuán)隊進(jìn)行創(chuàng)新和研發(fā)，并為其提供必要的資源和支持。
第四段：技術(shù)策略的靈活性和適應(yīng)性。
在制定技術(shù)策略時，我們應(yīng)該考慮到技術(shù)的迅速發(fā)展和變化。將技術(shù)策略設(shè)計成具有靈活性和適應(yīng)性，可以使其適應(yīng)不斷變化的市場和技術(shù)環(huán)境。例如，我們可以采用敏捷開發(fā)的方法，通過短周期的迭代來不斷優(yōu)化和改進(jìn)技術(shù)。另外，我們還可以密切關(guān)注技術(shù)趨勢和前沿領(lǐng)域，以及關(guān)注競爭者的行動，及時調(diào)整技術(shù)策略。
最后，我認(rèn)為技術(shù)策略分享是非常重要的。通過與其他技術(shù)專家和行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者交流和分享經(jīng)驗，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他們的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)。技術(shù)策略分享也有助于建立一個廣泛的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，為未來的合作和發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。因此，我鼓勵每個技術(shù)專業(yè)人士積極參與技術(shù)策略分享活動，并將自己的經(jīng)驗和洞見與他人分享。
綜上所述，技術(shù)策略對于個人和企業(yè)的成功具有重要的意義。通過制定有效的技術(shù)策略，我們可以確保項目的順利實施并提高技術(shù)的質(zhì)量和性能。技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)的重要性不可忽視，它是實現(xiàn)技術(shù)策略的核心要素。同時，技術(shù)策略應(yīng)具有靈活性和適應(yīng)性，以適應(yīng)不斷變化的市場和技術(shù)環(huán)境。最后，技術(shù)策略分享對于個人和行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展非常重要。希望通過這些分享，我們能夠相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，共同推動技術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展。
職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十二
以前在高中時期，我的物理很爛，尤其是力學(xué)部分，可以說一竅不通，一遇到物理考試或者上課，我都是頭大啊，算是一個標(biāo)準(zhǔn)的物理學(xué)渣。雖然很努力，但是一直不見起色。第一次高考我沒有考上大學(xué)，復(fù)讀期間，我重新定制了物理的學(xué)習(xí)計劃，最終取得了還不錯的成績。希望我的經(jīng)驗對于那些物理成績不好的同學(xué)能有所啟發(fā)。
我是這樣學(xué)習(xí)物理的，經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練，物理成績有了很大的提高：
2、在每一章節(jié)里面有很多的公式或者定理，我就把其中不太好記或者不太好理解的記在一個本子上，每天都會看一看，翻一翻，幫助大腦能夠長時間記憶，我的筆記本是那種比較小的，巴掌大小，記錄形式如下圖所示。會畫上相應(yīng)的圖以便于理解和記憶。
曾經(jīng)我也是學(xué)渣，現(xiàn)在請叫我學(xué)霸！
3、認(rèn)真對待課本身上的例題，因為我知道很多考題就是根據(jù)課本上的例題演變而來的，所以我會把例題做的滾瓜爛熟，每次做題時我會回想一下課本中的例題，然后再想一想題目是怎么出的，看看是不是跟例題同一種類型的。
4、做題時我會按照下面的幾方面進(jìn)行。題目問的是什么？千萬不要出現(xiàn)答非所問，考的是什么知識點(diǎn)？力學(xué)，電學(xué)，光學(xué)，還是其他的什么，然后把相關(guān)的`知識點(diǎn)提到腦海中題目中應(yīng)該注意什么？主要是題目中的限制條件，每一個限制條件都是有用的，要是你沒有用到其中的一個條件，很有可能是你做錯了，審題要仔細(xì)，我一般是把題目中出現(xiàn)的條件用筆畫出來，以免自己忘記，導(dǎo)致考慮問題不全面。所以有時候不是不會，而是做題時不注意審題中條件，這是導(dǎo)致出錯比較大的一個原因。
怎么做？物理做題講究的是邏輯性，首先分析題目，然后基本公式列在草紙上，防止做題時少了某一個物理相，然后就是題目中的條件套進(jìn)去，進(jìn)行計算，這樣一般不會出錯的。
5、做完以后錯題整理。把做過的錯題整理下來，看看什么原因做錯的，粗心？知識點(diǎn)沒有記住？綜合性太強(qiáng)，轉(zhuǎn)不過彎來？還是方法不對，花時間太長？根據(jù)以上幾種方法，把做錯的題記在一個錯題本上，分門別類的整理出來，每隔三五天拿出來重新做一遍。
6、不斷地做題，保持手感，不斷地看課本，不斷做題，重復(fù)的進(jìn)行，不能光做題不看書，也不能光看書不做題奧，要兩者相互結(jié)合奧。做到能夠把課本上的知識點(diǎn)記在心里，這樣才能夠做題時得心應(yīng)手，一定要多看書啊，要是效果更好，就是抄書，我就習(xí)慣抄書，當(dāng)不是全部抄，而是寫一寫重點(diǎn)，比如公式啊，定力啊，例題啊什么的，抄書是我?guī)缀跛锌颇康膶W(xué)習(xí)方法，這個方法太管用了。
希望可以幫到你們，現(xiàn)在的學(xué)渣，未來的學(xué)霸。
職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十三
第一段：介紹技術(shù)策略的重要性及意義（200字）。
技術(shù)策略是現(xiàn)代社會中不可或缺的一環(huán)。在科技飛速發(fā)展的今天，技術(shù)策略的制定和執(zhí)行對于企業(yè)的競爭力和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。它不僅有助于企業(yè)利用現(xiàn)有的技術(shù)資源，迎接市場的變化和挑戰(zhàn)，同時還具有指導(dǎo)企業(yè)未來發(fā)展的指導(dǎo)性作用。因此，技術(shù)策略的分享成為近年來越來越受關(guān)注的話題，許多企業(yè)和機(jī)構(gòu)都紛紛開展技術(shù)策略分享的活動，旨在促進(jìn)技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，從而推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。
第二段：總結(jié)技術(shù)策略分享中的關(guān)鍵要素和實施方法（300字）。
技術(shù)策略的分享不僅僅是將技術(shù)信息傳達(dá)給他人，更重要的是為他人解決問題、提供解決方案，實現(xiàn)共贏。在技術(shù)策略分享中，關(guān)鍵的要素包括清晰的目標(biāo)、理解受眾的需求、有效的溝通和適當(dāng)?shù)膽?yīng)用場景等。首先，分享者應(yīng)該明確分享的目標(biāo)，確保信息的傳達(dá)和價值的實現(xiàn)。其次，分享者需要充分了解受眾的需求和背景，根據(jù)受眾的特點(diǎn)和需求提供恰當(dāng)?shù)男畔⒑徒鉀Q方案。此外，有效的溝通是技術(shù)策略分享的重要環(huán)節(jié)，分享者應(yīng)該采用清晰簡明的語言和圖表，將復(fù)雜的技術(shù)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為易于理解的形式。最后，分享者應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)膽?yīng)用場景，通過實際案例和演示來加強(qiáng)技術(shù)策略的可靠性和可行性。
在我參與過的技術(shù)策略分享中，我積累了一些寶貴的心得體會和實踐經(jīng)驗。首先，對于分享者來說，要做到注重思考、深入研究，確保自己掌握了足夠的技術(shù)知識和前沿信息。只有掌握了核心技術(shù)，才能夠在分享中給受眾帶來真正有價值的內(nèi)容。其次，在分享過程中要靈活運(yùn)用不同的溝通方式和工具，比如數(shù)字化的介紹、演示、實例解析等，以及與受眾的互動交流。另外，分享者還需要注重觀眾的反饋和評價，從中獲得改進(jìn)和提升的機(jī)會。最后，對于聽眾來說，要充分利用技術(shù)策略分享的機(jī)會，多參與討論和交流，積極向分享者請教問題，不斷拓寬自己的技術(shù)視野。
技術(shù)策略的分享對企業(yè)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。首先，技術(shù)策略的分享能夠促進(jìn)技術(shù)的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，幫助企業(yè)更好地利用技術(shù)資源，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。其次，技術(shù)策略的分享能夠激發(fā)創(chuàng)新，推動企業(yè)不斷進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)和更新，提升企業(yè)的競爭力。此外，技術(shù)策略的分享還可以為企業(yè)帶來更多的合作伙伴和商機(jī)，增強(qiáng)企業(yè)的合作能力和商業(yè)影響力。因此，企業(yè)應(yīng)該積極參與技術(shù)策略的分享，從而為自身的發(fā)展和進(jìn)步注入新的動力。
第五段：展望技術(shù)策略分享的未來發(fā)展趨勢（200字）。
隨著科技的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，技術(shù)策略分享也將繼續(xù)向更高的水平發(fā)展。未來，技術(shù)策略的分享將更加注重可持續(xù)性和生態(tài)化，通過多樣化的溝通渠道和形式，推動技術(shù)的快速傳播和應(yīng)用，實現(xiàn)更好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。此外，技術(shù)策略的分享還將更加注重跨界合作和資源整合，通過共享知識、創(chuàng)新和經(jīng)驗，推動技術(shù)的跨界融合，開辟更廣闊的發(fā)展空間。總之，技術(shù)策略的分享將成為企業(yè)發(fā)展和社會進(jìn)步的重要推動力，值得我們進(jìn)一步深入探索和實踐。
總結(jié)：通過分享技術(shù)策略，企業(yè)能夠提高生產(chǎn)效率和競爭力，并獲得更多的合作伙伴和商機(jī)。技術(shù)策略的分享還能夠推動技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步。未來，技術(shù)策略的分享將在可持續(xù)性和生態(tài)化的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展和完善，成為企業(yè)和社會發(fā)展的重要推動力。
職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十四
一、引言（100字）。
現(xiàn)代社會，策略已經(jīng)成為各行各業(yè)中必不可少的一部分。無論是企業(yè)經(jīng)營，還是個人發(fā)展，都需要制定一套行之有效的策略，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。然而，想要擁有一套切實可行的策略并不容易。因此，在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能幫助讀者更好地把握策略干貨的核心要點(diǎn)。
二、策略干貨的基本原則（200字）。
有效的策略干貨需要遵循一些基本原則。首先，策略干貨應(yīng)當(dāng)基于深入的分析和研究。在制定策略之前，我們必須對所處行業(yè)和市場的現(xiàn)狀有充分的了解，才能制定出有針對性的方案。其次，策略干貨要體現(xiàn)長期性和可持續(xù)性。好的策略是能夠持續(xù)帶來收益并適應(yīng)變化的，不能只是應(yīng)急措施。此外，策略干貨應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌兼顧，不只是考慮單一方面的問題，而是綜合考慮經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等多個方面的因素。最后，策略干貨要注重實施和監(jiān)控，只有將策略付諸實踐并及時調(diào)整，才能真正發(fā)揮其價值。
三、策略思維的培養(yǎng)（300字）。
要在制定策略干貨時能夠做到獨(dú)具慧眼，首先要培養(yǎng)策略思維。策略思維需要具備全局觀念，能夠站在更高的角度看問題。在日常生活和工作中，我們應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注內(nèi)外部環(huán)境的變化，洞察行業(yè)趨勢，及時調(diào)整自己的思維和行動。此外，積極主動地思考問題，追求創(chuàng)新和突破，借助逆向思維等方法，可以幫助我們找到更好的策略解決方案。另外，要善于利用數(shù)據(jù)和信息，通過有效分析提煉出關(guān)鍵點(diǎn)，依據(jù)這些關(guān)鍵點(diǎn)制定具體的策略，而不是憑直覺或經(jīng)驗來決策。
四、策略干貨的實施方法（300字）。
制定好策略干貨后，下一步就是實施。在實施過程中，我們應(yīng)當(dāng)注意一些重要的步驟和技巧。首先，要明確目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是明確、具體、可衡量和可達(dá)成的，這樣才能更好地指導(dǎo)后續(xù)行動。其次，要注重資源的合理配置。資源包括時間、資金、人力等方面，要根據(jù)策略的需要，進(jìn)行合理的分配和利用，避免資源浪費(fèi)。此外，要注重溝通和團(tuán)隊合作，只有良好的溝通和合作才能讓策略得到有效實施。在實施過程中，我們還要持續(xù)監(jiān)控和評估，及時調(diào)整和改進(jìn)策略。只有不斷反饋和總結(jié)，才能提高策略的有效性和持續(xù)性。
五、策略干貨的經(jīng)驗教訓(xùn)（200字）。
在實施策略干貨的過程中，我也積累了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，要堅持執(zhí)行。策略的實施過程中可能會遇到困難和阻力，但我們不能因為困難而放棄，要堅持原則和目標(biāo)。其次，要及時調(diào)整策略。市場和環(huán)境在不斷變化，我們的策略也需要隨時進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)新的情況。此外，要主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷提高自身的能力和素養(yǎng)，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。最后，要保持樂觀和積極的心態(tài)，面對困難和失敗時，要從中尋找機(jī)會和收獲，不斷提升自己。
六、結(jié)語（100字）。
策略干貨的制定和實施是一個需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程。本文從策略干貨的基本原則、策略思維的培養(yǎng)、策略干貨的實施方法以及經(jīng)驗教訓(xùn)四個方面進(jìn)行了分享和討論。希望對讀者能夠有所啟發(fā)，更好地應(yīng)用策略干貨，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標(biāo)。
職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十五
>復(fù)試被刷的幾大原因
高分低能，書呆子，天生或者后天周遭環(huán)境影響使得情商低。要么話少，木訥，氣氛靜悄悄。要么一句話能把天聊死，自己還不知道，面試現(xiàn)場尷尬一地。你到底想讓面試官咋樣。
穿著打扮。
穿著打扮。有的女同學(xué)過度重視：濃妝艷抹、奇裝異服，相反有的男同學(xué)則太過隨意邋里邋遢，給面試?yán)蠋熈粝虏惶珴M意的第一印象。面試時最好是穿正裝，能讓面試?yán)蠋熆闯瞿銓?fù)試的重視。女同學(xué)可以稍微化點(diǎn)淡妝，但切忌過度。另外，面試時也要談吐、舉止得當(dāng)。
筆試分?jǐn)?shù)不占優(yōu)勢。
語言組織能力差。
面試?yán)蠋焼柕膯栴}，無法機(jī)智巧妙的回答。或者說了一籮筐長篇大論，毫無邏輯，沒有重點(diǎn)。
學(xué)校名額少。
職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十六
競爭是商業(yè)世界中的一種常態(tài)，而競爭策略則對企業(yè)的發(fā)展和成功至關(guān)重要。通過與競爭對手的差異化競爭，企業(yè)可以占據(jù)市場份額并實現(xiàn)盈利增長。在這篇文章中，我將分享我對競爭策略的心得和體會，希望可以對其他企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者有所啟發(fā)。
首先，競爭策略的核心在于差異化。在競爭激烈的市場環(huán)境中，如果企業(yè)無法區(qū)別于其他競爭對手，就很難獲得競爭優(yōu)勢。因此，我意識到必須尋找到企業(yè)的獨(dú)特之處，并將其轉(zhuǎn)化為市場競爭力。這可以通過定位和品牌策略來實現(xiàn)，即通過明確的品牌形象和獨(dú)特的市場定位來贏得消費(fèi)者的青睞。我發(fā)現(xiàn)，差異化競爭也可以通過提供個性化的產(chǎn)品和服務(wù)來實現(xiàn)，以滿足消費(fèi)者的不同需求和偏好。
其次，競爭策略需要不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。在快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)必須能夠及時調(diào)整競爭策略，以適應(yīng)市場的變化和迎接新的競爭挑戰(zhàn)。這意味著企業(yè)需要持續(xù)投資于研發(fā)和創(chuàng)新，并及時關(guān)注行業(yè)動態(tài)和市場趨勢。在我的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)與專業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊合作和與合作伙伴保持緊密的合作關(guān)系是非常重要的。他們可以幫助企業(yè)創(chuàng)造新產(chǎn)品和服務(wù)，并將其推向市場。
第三，競爭策略還需要對競爭對手進(jìn)行深入的分析和了解。了解競爭對手的弱點(diǎn)和優(yōu)勢，可以幫助企業(yè)制定更有效的競爭策略。這可以通過競爭對手分析和市場調(diào)研來實現(xiàn)。我意識到與競爭對手的縱向比較是一個很好的方法，它可以揭示出他們在某些方面的優(yōu)勢和劣勢。此外，我也學(xué)會了積極參與行業(yè)會議和展覽，以了解競爭對手的最新動態(tài)和策略。這些信息可以幫助我更好地反應(yīng)市場需求，并確定競爭策略的調(diào)整方向。
第四，競爭策略需要有長遠(yuǎn)的眼光和規(guī)劃。企業(yè)不能只局限于眼前的競爭，而要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)，對未來的趨勢和發(fā)展進(jìn)行預(yù)測，并在現(xiàn)有的競爭策略中融入這些預(yù)測，可以幫助企業(yè)在競爭中保持先機(jī)。此外，企業(yè)還應(yīng)該注重建立長期的合作伙伴關(guān)系，并與供應(yīng)商、分銷商等建立緊密的合作關(guān)系。這樣做可以幫助企業(yè)穩(wěn)定市場供應(yīng)鏈，提高競爭力。
最后，競爭策略的執(zhí)行和監(jiān)控同樣重要。制定一個好的競爭策略只是開始，如何有效地執(zhí)行和監(jiān)控策略才是決定成敗的關(guān)鍵。在我的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)制定具體的行動計劃、設(shè)定明確的目標(biāo)和指標(biāo)，并建立有效的反饋機(jī)制是非常重要的。此外，我還意識到及時調(diào)整競爭策略也是非常重要的，如果發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的競爭策略無法達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，就應(yīng)該及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
綜上所述，競爭策略的制定和執(zhí)行對于企業(yè)的成功至關(guān)重要。通過差異化競爭、持續(xù)創(chuàng)新、競爭對手分析、長遠(yuǎn)規(guī)劃和有效執(zhí)行，企業(yè)可以在競爭中脫穎而出，并實現(xiàn)持續(xù)的增長和成功。希望我的經(jīng)驗和體會可以對其他企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者在競爭策略方面提供一些啟示和指導(dǎo)。
職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十七
每個青年人都想成就一番事業(yè)，然而成功者是少數(shù)，多數(shù)人不能如愿。是這些人沒有努力？沒有奮斗？不是。不少人兢兢業(yè)業(yè)，辛辛苦苦干了一輩子，卻一事無成，為什么呢？因為人生事業(yè)的發(fā)展需要技術(shù)與方法。
社會在進(jìn)步，人才濟(jì)濟(jì)，我們又該何去何從呢？現(xiàn)實生活中，本科生輸給中職生的例子不是沒有，一位招聘經(jīng)理曾說過："很多時候，學(xué)歷在實踐中已不是重點(diǎn)。如何用最小的勁做的事才是用人單位關(guān)心的。"可見，中職生不斷"武裝"自己，增加實踐經(jīng)驗才是正道，是金子總會發(fā)光的。所以現(xiàn)在的我們中專生，不應(yīng)該氣餒，從現(xiàn)在開始我們?yōu)樽约旱娜松缆芬?guī)劃、設(shè)計一下，從而走向成功！
自我認(rèn)知。
根據(jù)自身的了解自己在學(xué)習(xí)上還存在問題，雖然能不斷更新自己的知識，能很快接受新事務(wù)；但是學(xué)習(xí)上不夠細(xì)心，導(dǎo)致效率不高。在做事情上總是很難做到細(xì)心，粗心可是做財務(wù)一大忌，因此一定要在今后的學(xué)習(xí)，生活以及工作中不斷改善。
生活工作上，自己適應(yīng)能力還不錯，主要是因為自己性格比較開朗、為人誠實、樸實、踏實，這使自己在和人溝通上比較順暢；能為集體盡力，職業(yè)操守高，所以在工作上可以很快打開局面。
環(huán)境評估。
家庭：由于父親初中畢業(yè)，很早就和別人一起做生意，受父親的影響我的心中也萌發(fā)了長大后一定要去做生意的想法。媽媽則大部分留在家里照顧家里的日常起居，但家里人對我的教育很重視，不在乎我在學(xué)習(xí)方面花了多少，不管在什么情況下都支持我學(xué)習(xí)，盡他們所能為我創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們其實也不是期望我能做出什么偉大的是事，他們只希望我過的好好的，而后留在他們身邊，我要感謝我的爸爸媽媽，以后我要好好的陪陪他們。
學(xué)校：說實話，我所就讀的是一所普通專科院校，但學(xué)校的教學(xué)設(shè)備很齊全，對于學(xué)生來說這無疑是一個很有力的條件，學(xué)校的環(huán)境也很好，我一直認(rèn)為一個人的自我學(xué)習(xí)能力才是最重要的，學(xué)校給的只是一個學(xué)習(xí)環(huán)境，一個學(xué)__臺，我在學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)，大多是通過自己學(xué)習(xí)掌握的，老師給的大多是引導(dǎo)，更多的是指點(diǎn)，在時實踐經(jīng)驗方面，學(xué)校給我們的的確很有限，所以我們也應(yīng)該多參加社會實踐。
社會：社會上現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)不景氣，許多大學(xué)生畢業(yè)。
后找不到工作。我生活在太原這個人口眾多的城市，找工作更是難上加難。所以，作為一個中職生，應(yīng)該意識到競爭的激烈，不要好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)該時刻提高自身綜合能力，加強(qiáng)技術(shù)能力，具備良好的社會適應(yīng)能力。
職業(yè)環(huán)境：對于會計這個行業(yè)，我認(rèn)為社會對它。
的需求量愈來愈大。在我看來，會計這個行業(yè)永遠(yuǎn)是無量前途的，人們需要他并依賴它，生活中不可能缺少它，所以，我選擇會計這個行業(yè)，是我經(jīng)過深思熟慮的，我相信它能使我在社會上立足。
職業(yè)興趣：人的一生中，理想總會隨著思想的成。
熟而變化。從很小的時候開始，我就擁有了許多理想，但小時候的離奇夢想，又怎能搬到現(xiàn)實當(dāng)中來，所以，經(jīng)過深思熟慮后，我下了決心，選定了一個明確的目標(biāo)——會計師。
供需見面會：每年六月學(xué)校都有提供。增強(qiáng)自身能力，才能在這殘酷的社會中占據(jù)一席之地，實現(xiàn)自己的理想。
職業(yè)目標(biāo)與路線。
1、職業(yè)定位：白領(lǐng)、中級會計師、財務(wù)總監(jiān)。
2、職業(yè)發(fā)展路線：出納—邊工作邊學(xué)習(xí)—外企的會計師或財務(wù)管理人員。
3、畢業(yè)十年后成為一名優(yōu)秀的中級會計師。
措施的制定。
第一階段成長階段。
要充分把握在校短暫的2年時間，掌握必須的專業(yè)知識和技能。成功屬于有準(zhǔn)備的人，在慢慢適應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境的過程中，首先，在一年級，從被動轉(zhuǎn)向主動，成為自己未來的主人。打牢地基，觀念上將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，腳踏實地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語。在大規(guī)劃下要做小計劃，堅持每天記英語單詞、練習(xí)口語，并從第一年開始就堅定不移地學(xué)下去。根據(jù)自己的實際情況考慮是否修讀雙學(xué)位或輔修第二專業(yè)，并盡早做好資料準(zhǔn)備。要和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，初步了解自己的專業(yè)，詢問就業(yè)情況，大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重，多參加學(xué)校活動，積極參加學(xué)校活動，增加交流技巧，提高人際溝通能力，擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，輔助自己的學(xué)習(xí)。
到了二年級，在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，活動，培養(yǎng)堅強(qiáng)的毅力，提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力。還要不斷增強(qiáng)英語口語能力和計算機(jī)應(yīng)用能力。渠道，請教寫求職信、個人簡歷的經(jīng)驗，積極嘗試，以提高求職技能。并在假期開始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實踐。盡可能多渠道地搜羅各種資料。試著撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見解。
第二階段探索階段。
在這個階段，工作變動比較頻繁。我要根據(jù)自身的情況，把握時機(jī)，適當(dāng)?shù)刈儞Q自己的工作環(huán)境，找到一份適合自己的工作。與此同時，在變動后要盡快適應(yīng)工作。還有，針對如今的社會上缺乏高級財務(wù)人員，要在工作之余，爭取取得cpa或acca等高級財務(wù)資格證書，為自己的職業(yè)增添砝碼。因為我國正處在一個充斥各種學(xué)位和資格證書的時代，注冊會計師、注冊財務(wù)分析師、注冊財務(wù)策劃師、注冊商務(wù)咨詢師等專業(yè)機(jī)構(gòu)、專門領(lǐng)域頒發(fā)的資格證書與大學(xué)學(xué)位并不相悖，它們在求職和升職中均發(fā)揮重要的作用。
第三階段創(chuàng)新階段。
通過幾年的實際工作，不斷增強(qiáng)工作能力，應(yīng)變能力和為人處世的能力。在工作中不斷積累豐富的經(jīng)驗，培養(yǎng)自己吃苦耐勞的工作精神，成熟穩(wěn)重的工作作風(fēng)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，創(chuàng)新的工作理念。在工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能。定期參加技能培訓(xùn)，避免知識的老化和落后。
2013～2016。
備選方案。
以積累社會經(jīng)驗為主，同時儲蓄資金。
前兩年主要是學(xué)習(xí)強(qiáng)化，打定基礎(chǔ)，后三年在外經(jīng)歷，磨練自己的意志，能力，增加社會經(jīng)驗。儲蓄資金為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。
2013~2016。
評估回饋與調(diào)整。
同學(xué)們都在說：“計劃趕不上變化。”事實亦是如此。職業(yè)規(guī)劃僅僅是一時的計劃，隨時會因為外部因素，環(huán)境因素甚至個人因素而不得實現(xiàn)，因此，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終身，隨時都有可能要作出調(diào)整，或者是一點(diǎn)一點(diǎn)完善，最后邁向成功。
作為一個新時代的女性，應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)，自給自足，為自己的精彩人生做出最璀璨地計劃，一切靠自己，腳踏實地，安安分分，學(xué)會生存，努力發(fā)展，在業(yè)內(nèi)做出口碑來。從小的目標(biāo)到大的目標(biāo)，需要循序漸進(jìn)，不可操之過急，先從小公司做起，積累社會經(jīng)驗，豐富自己的知識范疇，再向大公司求職。
結(jié)束語。
這就是我的職業(yè)生涯規(guī)劃書，但我也不肯定會完全照這樣去做，可能大體上會這樣去做。未來發(fā)生什么樣的事，沒有人知道。未來有太多的未知數(shù)，到時候隨機(jī)應(yīng)變吧。
職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十八
新托福的測試中增加了口語的測試，從題目形式來看，新托福的口語測試部分還包括對考生閱讀和聽力能力的測試。考生需要根據(jù)閱讀和聽力的材料回答相關(guān)的問題，新托福口語測試的難度程度是四項中較高的一項。在閱讀和聽力的過程中，考生可以記錄重要的信息點(diǎn)和關(guān)鍵詞，然后根據(jù)已經(jīng)記錄下來的信息點(diǎn)和關(guān)鍵詞回答相關(guān)的問題。
在目前仍然適用的筆考托福和機(jī)考托福的項目中，沒有對于口語的測試，所以從題目形式上來分析，新托福口語部分是全新的，但是以前的托福機(jī)考復(fù)習(xí)材料中的聽力和閱讀部分作為訓(xùn)練用還是很有幫助的。
從新托福考察的方面分析，新托福口語部分主要考察考生能否看懂文章主要內(nèi)容，并且考察考生能否有效紀(jì)錄并選擇主要信息點(diǎn)和關(guān)鍵詞。另外考察考生能否聽懂文章的改寫內(nèi)容，能否在聽的過程中抓住關(guān)鍵詞和重要信息點(diǎn)。基于這兩個方面，新托福還考察考生能否將讀到的內(nèi)容和聽到的內(nèi)容相結(jié)合，根據(jù)問題有效地做出回答。另外，在考察考生的閱讀能力，聽力能力，分析能力，概括能力的同時，新托福口語的測試還同時考察考生的詞匯基礎(chǔ)和語法基礎(chǔ)，檢查考生能否準(zhǔn)確運(yùn)用已經(jīng)掌握的詞匯和已經(jīng)學(xué)到的語法知識。
通過以上方面的分析，不難看出，新托福口語部分能比較客觀地檢查出考生實際運(yùn)用英語的能力。從這點(diǎn)出發(fā)，新托福考試對于廣大考生來說也未嘗不是件好事。
根據(jù)ets提供的考生真實回答錄音及評分, 我們可以看出, 在新托福考試口語部分里,考生獲得3分以上, 即換算成總分22分以上(這也是一般大學(xué)要求的最低口語分?jǐn)?shù))還是不難的. 即使考生沒有在規(guī)定的時間內(nèi)回答完問題, 只要有清晰的結(jié)構(gòu)和連接詞, 相對準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和論據(jù), 即使有不少的停頓, 遲疑或是語法錯誤, ets還是會給出一個超過預(yù)計的分?jǐn)?shù). 因此, 考生不要太過緊張, 要充滿自信, 熟練運(yùn)用老師教授的技巧包括模板, 再加上基本功訓(xùn)練, 在口語部分中取得一個滿意的絕非遙不可及的事情.
鑒于以上分析的新托福口語部分的命題形式和命題特點(diǎn)，10月22號改題之后的托福考生應(yīng)該做好以下幾方面的工作：
1.熟悉新托福口語測試的出題形式。對于新托福的口語部分，考生一定要在考前熟悉其出題樣式。對于所提問的題目，考生需要正確使用語法知識，熟練掌握常用詞匯，除此之外，考生還要用簡潔的語句說出答案，其中又包含著較強(qiáng)的概括能力。
2.訓(xùn)練如何選材，組織語言，建立對6道口語問題的模版，在短時間內(nèi)進(jìn)行有效的描述和論證。只有這樣真正在考場上考生才能胸有成竹,充滿自信.
3.記筆記的能力. 在新托福口語考試?yán)? 作筆記的能力是至關(guān)重要的. 首先要學(xué)會如何辨認(rèn)哪些是有用信息，提煉觀點(diǎn)和最直接的佐證;如何同意轉(zhuǎn)述，整合信息(將聽力和閱讀材料有機(jī)結(jié)合起來的能力);以及有針對性地發(fā)表個人意見.此外, 聽出說話人的態(tài)度，意圖和語氣，熟悉常見的.語用功能也是非常重要的。
4.熟悉場景. 新托福口語考察的是北美大學(xué)生活環(huán)境下的英語溝通能力. 因此, 熟悉北美大學(xué)的學(xué)術(shù)及生活中的多種場景是很重要的. 考生應(yīng)盡可能熟悉所有場景的話題和相關(guān)詞匯，做到心中有數(shù)。對于結(jié)構(gòu)方面，考生需要訓(xùn)練如何安排材料，如何運(yùn)用信號詞，轉(zhuǎn)承連詞(這也是中國考生較薄弱的環(huán)節(jié))，使你的敘述更加清晰，完整，連貫。
5.加強(qiáng)語法、句式和常用口語表達(dá)法的掌握。在新托福口語測試中，有一點(diǎn)是檢查考生語法基礎(chǔ)的。
6.提高英文的閱讀能力，主要練習(xí)速讀找出文章主旨和關(guān)鍵信息點(diǎn)的能力;提高聽力能力，通過對一段聽力段落的理解，能夠抓住文章的主要內(nèi)容和關(guān)鍵的信息點(diǎn)，并且能夠紀(jì)錄關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。
7.另一個需要加強(qiáng)的能力就是語音，語調(diào)，和句子重音的應(yīng)用。這也是評分標(biāo)準(zhǔn)之一。最后一點(diǎn)就是考生需要訓(xùn)練對時間和節(jié)奏的把握。
以上一些建議是考生應(yīng)對托福新題口語部分非常重要的基本能力和技巧，考生需要熟練掌握上述解題方法和技巧，并憑借一定的基本功來完成對新托福口語測試的準(zhǔn)備和應(yīng)試。