在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

如何寫畢業(yè)論文教師指導(dǎo)記錄簡(jiǎn)短一

大家好，我是xx級(jí)表演專業(yè)畢業(yè)生xxx，學(xué)號(hào)：xxxxxxxxxx

我論文的題目是"淺談表演創(chuàng)作中的語言藝術(shù)"

語言的范圍很廣泛，有生活語言，藝術(shù)語言，比如播音，相聲，朗誦等等，本論文談及的是表演中的語言，具體說是臺(tái)詞.

文章中心是：當(dāng)語言能傳遞思想感情，表達(dá)人物形象時(shí)，表演才能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造;當(dāng)表演實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)造，那么那些能夠傳遞思想感情，表達(dá)人物形象的語言，也才能上升為藝術(shù)的語言。這兩者是相輔相成的，這也就是我的題目“表演創(chuàng)作中的語言藝術(shù)”的含義。

文章資料分三部分，

第一部分主要是“語言魅力的描述”

我想既然我在我的論文中把語言稱為是藝術(shù)的語言，既然我認(rèn)為藝術(shù)的語言能夠推動(dòng)表演進(jìn)行創(chuàng)作，那么這語言必須是吸引人的，必須是富有魅力的，所以我從魅力的角度來描述和展現(xiàn)語言。

有魅力的語言，是能夠感染人的，不必須沒有好音色的演員就沒有語言魅力，重要的是語言中夾雜真情，能夠傳遞人物思想感情，就好象有人說話別人愛聽，有人說話別人不愛聽，需要的是具有表現(xiàn)力的語言，能讓人們?nèi)ケM情欣賞，這才是魅力所在。

魅力可能來自一個(gè)人的天賦，但更多的是后天的培養(yǎng)。那么如何實(shí)現(xiàn)語言的魅力，來推動(dòng)表演進(jìn)行創(chuàng)作，就需要語言的表現(xiàn)技巧和提升內(nèi)涵修養(yǎng)兩方面相結(jié)合，這也是我論文接下來的兩大論點(diǎn)。

那么我先提到“語言的情感交流”這部分

語言在表演創(chuàng)作中，是十分重要的一個(gè)部分，是實(shí)現(xiàn)情感交流的一種重要表現(xiàn)形式。所以我從“語言在表演中的重要性”來論述。包括聲音的塑造阿，臺(tái)詞的詮釋阿，具體到潛臺(tái)詞的挖掘阿，語言的性格化表現(xiàn)阿，語言動(dòng)作性阿，方言的運(yùn)用阿等等角度來談。

表演要做到“語言肖似，宛如其人”.把話說活，也就是說得生動(dòng)和富有感染力。我想同樣的一句話，不一樣的個(gè)性人物，在不一樣的規(guī)定情景，用不一樣的心態(tài)，講出來的感覺也會(huì)不一樣的，比如“出去”這兩個(gè)字，你是憤怒的命令呢，還是無可奈何的態(tài)度呢，是用疑問句呢，還是用肯定句呢，是喝醉了含糊不清說呢，還是緊張了結(jié)結(jié)巴巴說呢……關(guān)鍵是演員要主動(dòng)去理解去詮釋這語言內(nèi)在含義，去把握人物的內(nèi)在感情。從語調(diào)，語氣，節(jié)奏，邏輯重音等細(xì)微的角度去塑造人物語言。比如《駱駝祥子》中虎妞這個(gè)人物，是潑辣的，她一不高興起來，說話會(huì)連哭帶著喊;比如久經(jīng)事故的商人，他說話可能會(huì)油腔滑調(diào);比如《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉，她的性格是柔弱的，更多時(shí)候語氣是愁苦哀怨的;而像徐靜蕾演的電影〈我愛你〉里杜桔和王毅的感情，就是以斗嘴調(diào)侃的特殊方式來談戀愛的。

我想說演員要設(shè)身處地去感受人物說話的內(nèi)在感情，把握人物基調(diào)，語言要傳達(dá)出人物內(nèi)心的活動(dòng)，潛在的含義，人物的關(guān)系，情感的糾葛等。否則，即使是把臺(tái)詞背得滾瓜爛熟，說出的話也是蒼白無感染力的，而好的演員，即使是應(yīng)對(duì)劇本本身平淡無趣的文字，也能運(yùn)用自身的臺(tái)詞功力來展現(xiàn)主角語言。

一個(gè)賦有生命力的聲音，就應(yīng)能夠塑造各種不一樣性格，不一樣年齡，不一樣氣質(zhì)的主角，所謂“聲音的化妝”。比如生病說話會(huì)語氣虛弱些，小孩子說話童真，傻氣一些。又比如太監(jiān)說話，必須是個(gè)女里女氣的男聲。知識(shí)分子和農(nóng)民工說話不一樣，幽默風(fēng)趣的人說話和憂郁的人說話也不一樣，等等等等，還有比如方言的運(yùn)用，特定的語言色彩能增加所扮演人物的可信度，提高主角創(chuàng)作的真實(shí)。比如情景喜劇〈東北一家人〉，電影〈瘋狂的石頭〉，都很深入人心。又比如我在畢業(yè)大戲〈新黃土謠〉中扮演的嬌嬌，她是四川人，性格爽朗麻辣，劇中我用四川話來表演人物語言，就能更突出人物形象。可是我想說明一點(diǎn)，方言是帶有局限性的，務(wù)必是建立在大家都聽得懂的語言基礎(chǔ)上，而中國(guó)語言種類廣泛，并非都能普及;另外方言的發(fā)音，腔調(diào)和韻味，也不是一時(shí)半會(huì)能模仿得準(zhǔn)確的，需要有深入體驗(yàn)當(dāng)?shù)孛袼渍Z言的人才能從聲音上很好的`塑造。

如何寫畢業(yè)論文教師指導(dǎo)記錄簡(jiǎn)短二

在畢業(yè)即將到來的消息之后，就是我們需要制作畢業(yè)設(shè)計(jì)的通知，對(duì)于第一次面臨這種情景的我們，一切也只能全權(quán)聽從學(xué)校和教師的安排。經(jīng)過了教師的一輪的講解后，我們大概搞懂了畢業(yè)的流程。我在猶豫了不久后幾決定選擇x教師作為我的指導(dǎo)教師。因?yàn)樗俏宜J(rèn)識(shí)的教師里最細(xì)心，對(duì)于細(xì)節(jié)也是最注重的教師。在選好教師后就是畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題了，以往沒有什么經(jīng)驗(yàn)的我又陷入了迷茫，好在細(xì)心的x教師早就料想到我們可能會(huì)有這樣的煩惱，早就給我們準(zhǔn)備好了一些以往學(xué)生的范例。

有了例子就好找了，可是雖然有這么多的前例，可是我并不打算走這些老路。經(jīng)過一段時(shí)間認(rèn)真的思考，我決定了自我的自我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目“基于xxx技術(shù)的xxx系統(tǒng)”。

和x教師談過后，他同意了我的這個(gè)題目制作，教師在對(duì)我的題目稍加修改后還幫我指出了幾個(gè)需要詳細(xì)制作的功能和需要注意容易出現(xiàn)的問題。

在整理了指導(dǎo)教師給的資料后，我開始在網(wǎng)上查詢這個(gè)系統(tǒng)所需要的功能，找一些所要用到的功能實(shí)現(xiàn)范例。

在經(jīng)過一段時(shí)間的資料收集后，我就開始著手對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的框架開始搭建，一開始我還自大的認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)也可是是對(duì)以往知識(shí)的應(yīng)用，可是當(dāng)實(shí)際動(dòng)手制作的時(shí)候我才明白，在以往我沒有將學(xué)過的知識(shí)統(tǒng)合使用的經(jīng)驗(yàn)下，想要將一個(gè)完整的系統(tǒng)創(chuàng)立是這樣麻煩的事情。可是但好在這些問題都只是我沒能理清思路所導(dǎo)致的，在我重新的整理好思路，規(guī)劃好制作方案后，一切就開始步上了正軌。

我的畢業(yè)設(shè)計(jì)在我不斷的修改下，最終在解決了各種各樣的bug后成功完美的運(yùn)行了一次，可是當(dāng)我把我的成果發(fā)送給指導(dǎo)教師給他看過之后，他卻看出了不一樣的地方。在那些我沒能注意到小角落，就像是選擇時(shí)間的時(shí)候選項(xiàng)的第一個(gè)時(shí)間沒有和此刻的時(shí)間對(duì)應(yīng)這樣的小事。如果是練習(xí)的話這樣的小細(xì)節(jié)自然不是什么大問題，可是如果作為以使用為前提的畢業(yè)設(shè)計(jì)，這就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在理解了教師的提議后，我又繼續(xù)對(duì)自我畢業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改。

最終在x教師的認(rèn)可下，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最終算是完成了，畢業(yè)設(shè)計(jì)完成的同事完成的還有我的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果說明書。此刻我已經(jīng)帶好這兩樣?xùn)|西準(zhǔn)備好參加學(xué)校的畢業(yè)答辯了，等到我們完成了答辯，就真正的從這所學(xué)校畢業(yè)，也到了我們真正該離開的時(shí)候了。

如何寫畢業(yè)論文教師指導(dǎo)記錄簡(jiǎn)短三

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好!我是來自光電學(xué)院電子信息工程專業(yè)xx(1)班的學(xué)生陳玄玄。我的論文題目是《基于matlab的qpsk仿真設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》。我當(dāng)時(shí)之所以選擇選擇這個(gè)題目，是因?yàn)槲矣X得做這個(gè)課題有重要的意義，通過完成仿真的設(shè)計(jì)內(nèi)容，可以加深對(duì)已學(xué)課程通信原理的理解，熟悉通信系統(tǒng)的基本概念，并復(fù)習(xí)正交相位偏移鍵控(qpsk)調(diào)制解調(diào)的基本原理和誤比特率的計(jì)算方法，了解調(diào)制解調(diào)方式中最基礎(chǔ)的方法，這些方法包括模擬調(diào)制中的幅度調(diào)制(am)如雙邊帶幅度調(diào)制(dsb)、單邊帶幅度調(diào)制(ssb)、常規(guī)幅度調(diào)制;角度調(diào)制中的相位調(diào)制(pm)和頻率調(diào)制(fm);以及數(shù)字調(diào)制中的幅度調(diào)制，相位調(diào)制，頻率調(diào)制等方式，了解qpsk的實(shí)現(xiàn)方法及數(shù)學(xué)原理，掌握通信系統(tǒng)simulink仿真建模方法。

在著手準(zhǔn)備論文寫作的時(shí)候，我針對(duì)這個(gè)題目，閱讀大量相關(guān)方面的各種資料。對(duì)qpsk系統(tǒng)的研究概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向。然后，為了完成論文，我收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。在導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下從中選取了主要的參考資料，經(jīng)過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報(bào)告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于20xx年6月正式定稿。

具體來說，我的論文分為以下四個(gè)部分：

第一部分，主要概述了該課題的背景和研究意義以及課題可行性和優(yōu)勢(shì)，并介紹了論文主要研究?jī)?nèi)容。

第二部分，主要介紹了論文所要研究的qpsk系統(tǒng)和論文中用到的軟件matlab系統(tǒng)環(huán)境。

第三部分，主要是通過matlab中的工具simulink來創(chuàng)建qpsk系統(tǒng)的調(diào)制解調(diào)原理框圖，然后通過編程，應(yīng)用matlab調(diào)試、運(yùn)行，觀察分析qpsk調(diào)制解調(diào)過程中各環(huán)節(jié)的波形，然后結(jié)合qpsk信號(hào)調(diào)制技術(shù)的原理得出在加性高斯白噪聲的信道下的傳輸比特錯(cuò)誤率。然后，將比特錯(cuò)誤率和理論值相比較，繪制出關(guān)系曲線，通過分析系統(tǒng)的性能，證實(shí)了仿真模型的可行性。

第四部分，基于仿真軟件--matlab進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)在分別通過理想信道、通過高斯信道、先通過高斯白信道再通過瑞利衰落信道時(shí)的qpsk系統(tǒng)仿真設(shè)計(jì)，將在不同的情況下的系統(tǒng)性能進(jìn)一步的對(duì)比分析，并把所得結(jié)果和理論值做對(duì)比，這對(duì)于理解qpsk系統(tǒng)的性能并對(duì)系統(tǒng)面向?qū)嶋H應(yīng)用的設(shè)計(jì)，提供了有效的參考依據(jù)。

經(jīng)過本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對(duì)本篇論文的簡(jiǎn)單的介紹，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師提出寶貴的意見，謝謝!

如何寫畢業(yè)論文教師指導(dǎo)記錄簡(jiǎn)短四

日語專業(yè)畢業(yè)論文規(guī)范

一、字?jǐn)?shù)要求

中文摘要300-500字左右，日文摘要根據(jù)中文譯出；論文正文8000～10000字，最多不超過12000字。

二、打印格式

頁面設(shè)置為：左3.5cm、右2.5cm，上2.5cm、下2.0cm，頁眉：1.5cm, 頁腳：1.75cm, 段前：0行，段后：0行，行間距：固定值21磅，左側(cè)裝訂，a4打印紙。交定稿時(shí)，用塑料文件夾夾好，由外院統(tǒng)一裝訂。（論文3份，開題報(bào)告2份，標(biāo)明打印件與復(fù)印件）

三、版面要求及順序

1、扉頁：

論文題目（論文題目）[正標(biāo)題 明朝體（ms mincho），二號(hào)，加粗，居中，20字以內(nèi)；有副標(biāo)題的，置于第二行，寫在破折號(hào)后，明朝體（ms mincho），小二號(hào)，加粗，居中]；專業(yè)（専攻）、姓名（氏名）、指導(dǎo)教師（指導(dǎo)教官）、論文提交時(shí)間（～年～月～日提出）[明朝體（ms mincho），三號(hào)，加粗]。

學(xué)科專業(yè)為“日語語言文學(xué)”。

2、摘要及關(guān)鍵詞：

頁碼用羅馬數(shù)字（ⅰⅱ ⅲ）；

（1）中文摘要：（單獨(dú)起頁）

摘要（宋體，三號(hào)，加粗，居中，兩字之間空全角兩格）；摘要內(nèi)容（宋體，小四），300-500字左右，不能不分段落，最好2-3段；本頁開始要有頁眉，頁眉下空二行（三號(hào)字體的二行），再寫“摘要”二字，下再空一行（仍為三號(hào)字體），再寫摘要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞： 關(guān)鍵詞（宋體，小四，加粗，頂頭）；關(guān)鍵詞內(nèi)容（宋體，小四，3-5個(gè))；各關(guān)鍵詞之間用“分號(hào)”分開，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后面無標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（關(guān)鍵詞附在摘要之后，與摘要內(nèi)容之間空兩行。）

從本頁開始至參考文獻(xiàn)，頁眉為：山東工商學(xué)院外國(guó)語學(xué)院2011屆日語專業(yè)畢業(yè)論文（宋體小五）（扉頁不加頁眉）。

（2）日文摘要及關(guān)鍵詞[參考2（1）]：（單獨(dú)起頁）

要旨[明朝體（ms mincho），三號(hào)，加粗，居中，兩字之間空全角兩格]；摘要內(nèi)容[明朝體（ms mincho），小四]。日文摘要依照中文摘要譯出，600-800字左右，最好2-3段；本頁要有頁眉，頁眉下空二行（三號(hào)字體的二行），再寫“要旨”二字，下再空一行（仍為三號(hào)字體），再寫摘要內(nèi)容。

キーワード [明朝體（ms mincho），小四，加粗，頂頭]；關(guān)鍵詞內(nèi)容[明朝體（ms mincho），小四，3-5個(gè)]。日文關(guān)鍵詞內(nèi)容之間不用分號(hào)，每個(gè)詞之間空全角3格。

3、目錄（目次）：（單獨(dú)起頁）

目錄最多到三級(jí)標(biāo)題；目錄中一級(jí)標(biāo)題加粗， 其他不加粗（??與頁碼不能加粗）；日文名稱：目次[明朝體（ms mincho），三號(hào)，加粗，居中，兩字之間空全角兩格]；上空2行下空1行；目錄內(nèi)容[明朝體（ms mincho），小四]。

注意：

a： 標(biāo)題符號(hào)成為：1.1.11.1.1，其中1.后不空格直接寫內(nèi)容，但1.11.1.1等

標(biāo)題符號(hào)后空半角一格再寫內(nèi)容。論文中出現(xiàn)的所有數(shù)字都為明朝半角的數(shù)字。

b： 一級(jí)目錄頂頭且要加粗，二級(jí)目錄前空全角一格，三級(jí)目錄依次再空全角一格。

c： 左右兩端對(duì)齊。（點(diǎn)線的最后、頁碼的數(shù)字要分別對(duì)齊。而且，點(diǎn)線的最后與數(shù)字間空2

個(gè)點(diǎn)的間隙。）

d： はじめに與おわりに，前不用加數(shù)字，要頂頭寫，寫假名。

e： 目錄及正文中，不要出現(xiàn)“本文”或“本論”的字樣，直接寫內(nèi)容就可。

f： 目錄中“摘要、要旨、目次”3行過后下空兩行，再寫正文的目錄，同樣正文目錄結(jié)束后

再空兩行，然后再寫“注釋、參考文獻(xiàn)與致謝”的目錄。

g： 正文中出現(xiàn)的所有標(biāo)題都要在目錄中出現(xiàn)，并注明頁碼，且頁碼要與正文一致。

4、論文正文：

（1）論文正文構(gòu)成：

a：緒論（はじめに）：是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。緒論要寫得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。

b：論文主體（本文）：是論文的主要部分，在本部分要運(yùn)用各方面的信息資料和研究方法，分析問題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

c：結(jié)論（おわりに）：是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。

（2）格式要求：

a：從論文正文起顯示頁碼，起始頁碼為“1”；頁碼位于頁面下方，居中；

b：分類標(biāo)題符號(hào)為：1.，1.1,1.1.1；

c：一級(jí)標(biāo)題前空一行，標(biāo)題后不空行；各標(biāo)題之間，比如1.與1.1之間都要有概述，不能直接羅列標(biāo)題，即每個(gè)標(biāo)題下都要有內(nèi)容，起碼要有概述；

d：一級(jí)分類標(biāo)題為“明朝體（ms mincho）小

四、加粗”，其他級(jí)標(biāo)題亦需加粗以醒目；一級(jí) 標(biāo)題頂頭，其他標(biāo)題前空一格；はじめに與おわりに頂頭，加粗。

e：論文正文為明朝體（ms mincho）小四。段落開頭空一格。

f：術(shù)語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要合乎日文的規(guī)范，文體使用である體。

g：如果文中夾雜中文， 字體使用宋體，字號(hào)同前后文的日文；如果文中夾雜西文， 字體使用times

new roman，字號(hào)同前后文的日文。

h：例句、圖標(biāo)的序碼要用阿拉伯?dāng)?shù)字，阿拉伯?dāng)?shù)字一律使用半角，序碼一序到底。

j：正文中的注釋序碼為右上標(biāo)的“

k：標(biāo)題不得在頁最后一行。

5．注釋（注）：（單獨(dú)起頁）

畢業(yè)論文中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)，可加注說明，注釋用尾注（將注文按順序加在正文后）。注[明朝體（ms mincho），三號(hào)，加粗，左對(duì)齊]；上空2行下空1行；注釋內(nèi)容[明朝體（ms mincho），五號(hào)，左空一格再寫①②···換行后，內(nèi)容與①后的文字對(duì)齊]，字體要一致，其格式如下例所示：

①②③”，“注”中的序碼使用①②③??

注：

①「考える」の（知力を働かせる）という意味特徴は、長(zhǎng)嶋（1979）の記述を受け継ぐものである。

②松木（1995）と砂川（1987）を參照。

③田中角栄、政治家、1947年代議士となり、72～74年首相?自民黨総裁。中日國(guó)交正常化を?qū)g現(xiàn)。政策として打ち出した?日本列島改造論?は狂言物価を招き、ロッキード事件で実刑判決を受ける。

6．參考文獻(xiàn)（參考文獻(xiàn)）：（單獨(dú)起頁）

參考文獻(xiàn)[明朝體（ms mincho），三號(hào)，加粗，左對(duì)齊]；上空2行下空1行；參考文獻(xiàn)內(nèi)容[明朝體（ms mincho），小四，左對(duì)齊]。參考文獻(xiàn)的排列順序?yàn)椋合戎形模笕瘴模傥魑模詈缶W(wǎng)頁（按字母）。參考文獻(xiàn)不能全是網(wǎng)頁。參考文獻(xiàn)篇目的排列中文以作者姓氏拼音為序，日文采用五十音序；西文按字母順序排列，專著名稱排斜體。中文論文題目用〈 〉表示，期刊和專著的名稱用《 》表示。日文論文題目用「 」表示，期刊和專著的名稱用『 』表示。每一參考文獻(xiàn)由姓名、發(fā)表年月、論文或著作名稱、刊登雜志或出版社、刊物期號(hào)構(gòu)成，每部分之間空一格。例如：

參考文獻(xiàn)：

[1]劉耀武2000 〈寺村語法與我國(guó)日語教學(xué)〉《日語學(xué)習(xí)與研究》第1期

[2]井上優(yōu)?生越直樹 1997 「過去形の使用に関わる語用論的要因－日本語と韓國(guó)語の場(chǎng)合－」『日本語科學(xué)』1、國(guó)書刊行會(huì)

[3]comrie．b．（1976）．dge university press．

[4]hudson．richard．(1975)．the meaning of questions．langguage51．pp123-134

[5]日本文化廳網(wǎng)站（作者）2009 國(guó)語に関する世論調(diào)査

7．致謝（謝辭）：（單獨(dú)起頁）

對(duì)在論文寫作中給予幫助的人或團(tuán)體表示感謝．謝辭[明朝體（ms mincho），三號(hào)，加粗，居中，兩字之間空全角兩格]；上空2行下空1行；謝辭內(nèi)容[明朝體（ms mincho），小四]。

要用敬體書寫。

四．論文裝訂順序：

封面→中文扉頁→日文扉頁→指導(dǎo)教師評(píng)語→評(píng)閱人意見→答辯（評(píng)審）委員會(huì)意見→中文摘要→日文摘要→目錄→正文→注釋→參考文獻(xiàn)→致謝→附件（含開題報(bào)告）。

外國(guó)語學(xué)院

2010年11月

如何寫畢業(yè)論文教師指導(dǎo)記錄簡(jiǎn)短五

四年的大學(xué)生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要?jiǎng)澤暇涮?hào)，心中是無盡的難舍與眷戀。從那里走出，對(duì)我的人生來說，將是踏上一個(gè)新的征程，要把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。

回首四年，取得了些許成績(jī)，生活中有快樂也有艱辛。感謝老師四年來對(duì)我孜孜不倦的教誨，對(duì)我成長(zhǎng)的關(guān)心和愛護(hù)。

學(xué)友情深，情同兄妹。三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一同走過，充滿著關(guān)愛，給我留下了值得珍藏的最完美的記憶。

在我的十幾年求學(xué)歷程里，離不開父母的鼓勵(lì)和支持，是他們辛勤的勞作，無私的付出，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，我才能順利完成完成學(xué)業(yè)，感激他們一向以來對(duì)我的撫養(yǎng)與培育。

最后，我要個(gè)性感謝x老師、x老師。是他們?cè)谖耶厴I(yè)的最后關(guān)頭給了我們巨大的幫忙與鼓勵(lì)，使我能夠順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，在此表示衷心的感激。

x老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。他無論在理論上還是在實(shí)踐中，都給與我很大的幫忙，使我得到不少的提高這對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫忙，感謝她耐心的輔導(dǎo)。

在系統(tǒng)開發(fā)過程中x老師也給予我很大的幫忙，幫忙解決了不少的'難點(diǎn)，使得系統(tǒng)能夠及時(shí)開發(fā)完成，那里一并表示真誠(chéng)的感謝。

如何寫畢業(yè)論文教師指導(dǎo)記錄簡(jiǎn)短六

花茶包裝設(shè)計(jì)之“陌上花開”

摘 要

包裝是商品的附屬品，是實(shí)現(xiàn)商品價(jià)值和使用價(jià)值的一個(gè)重要手段。在現(xiàn)代高速發(fā)展的時(shí)代，人們的文化水平越來越高，人們的審美觀念也隨著提高。作為一件商品，他的包裝是否吸引人是至關(guān)重要的。 包裝設(shè)計(jì)是一門獨(dú)立的學(xué)科，它直接為大眾的生活服務(wù)，是溝通品牌商品生產(chǎn)商與消費(fèi)者之間的情感紐帶。在現(xiàn)今品牌競(jìng)爭(zhēng)的年代，包裝的重要意義已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其基本功能價(jià)值，它已成為宣傳商品、促進(jìn)銷售、創(chuàng)建品牌的重要因素。因此，讓相同的商品以差異化形態(tài)展現(xiàn)在顧客眼前就是提高商品在消費(fèi)者面前就成為包裝設(shè)計(jì)的主要目的。

本文概述了花茶的淵源，以及包裝的價(jià)值。對(duì)包裝的定位、制作流程。從標(biāo)志設(shè)計(jì)到選圖以及顏色的選定和設(shè)計(jì)理念都進(jìn)行了深刻的描述。通過專業(yè)的設(shè)計(jì)工具，實(shí)現(xiàn)了對(duì)本品包裝的整體流程的展示。

關(guān)鍵詞 花茶/包裝/設(shè)計(jì)理念/文化淵源/流程

第一章 緒 論

目前，市場(chǎng)上用於茶葉包裝的容器種類繁多，包括金屬罐、襯袋盒裝、復(fù)合薄膜袋、紙袋、竹(木)盒等等。茶葉包裝既是保持品質(zhì)的重要手段，同時(shí)又可以增添商品的價(jià)值。突出每種包裝里的茶葉特色，則是茶葉商品包裝最根本的宗旨。獨(dú)具匠心地運(yùn)用色彩、圖案和文字等因素，往往可以使茶葉包裝取得“此處無聲勝有聲”的效果。

1.1論文選題背景

花茶的起源：源于宋朝。我國(guó)在宋朝(公元960年)就有在上等綠茶中加入龍腦香(一種香料)作為貢品，這說明在宋朝已能利用香料薰茶。到宋朝后期，有恐影響茶之真味，不主張用香料薰茶。蔡襄《茶錄》中云：“茶有真香而入貢者，微以龍腦，欲助其香，建安民間試茶皆不入香，恐奪其真正當(dāng)不用。”但是這已是我國(guó)花茶窨制的先聲，也是我國(guó)花茶的始型。

現(xiàn)有工藝是長(zhǎng)期以來勞動(dòng)人民和茶葉科技工作者共同創(chuàng)造的，它適應(yīng)客觀的要求是科學(xué)的，但也存在著落后的一面。1976年商業(yè)部下達(dá)福州茶廠和福州大學(xué)共同研制自動(dòng)窨花機(jī)，并已通過有關(guān)部門鑒定，適用于生產(chǎn)。20__年福鼎市銀龍茶葉 有限公司研制出一臺(tái)日產(chǎn)80—100擔(dān)茶葉的自動(dòng)窨花機(jī)。可大大減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，改善衛(wèi)生條件，提高產(chǎn)品質(zhì)量，是比較理想的窨花機(jī)械，應(yīng)該廣泛推廣使用，徹底改變花茶窨制手工作業(yè)的落后面貌

1.12包裝的價(jià)值

文化是人類歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。經(jīng)濟(jì)學(xué)家杜森·佰瑞(j·dusenbery)說：“在人類涉及的各種活動(dòng)中，都可以找到文化的決定性影響，不管是產(chǎn)品的購(gòu)買，還是產(chǎn)品的制造與銷售;不管是提供物質(zhì)上的途徑，還是精神上的享受，都構(gòu)成了我們的生活方式。”二十一世紀(jì)的包裝，即由簡(jiǎn)單的保護(hù)、容納功能，發(fā)展成為溝通生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁，包裝設(shè)計(jì)作為一種重要的文化現(xiàn)象，已成為人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的自覺行為，在其發(fā)展過程中已由過去的產(chǎn)品包裝升華為當(dāng)今的文化包裝。融工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、民俗風(fēng)貌等多種元素為一體的包裝，不僅可以保護(hù)、宣傳商品，更可以促銷商品和提高商品的附加價(jià)值。

第二章 商品包裝在消費(fèi)心理中的體現(xiàn)

2.1商品包裝的的含義與作用

商品包裝是指用于盛裝、包裹、捆扎貨物的容器和包裝物。商品包裝可以分為內(nèi)包裝、中包裝與外包裝三種。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品包裝的重要性越來越突出。它不僅具有保護(hù)商品，減少損耗，便于計(jì)量、購(gòu)買、攜帶、運(yùn)輸與儲(chǔ)存的作用，還具有裝飾美化商品，刺激購(gòu)買欲望，促銷的作用。

商品包裝已成為商品的一個(gè)重要組成部分，設(shè)計(jì)符合消費(fèi)者心理需要?jiǎng)t可以激發(fā)其購(gòu)買欲望，因此，研究其與消費(fèi)心理之間的聯(lián)系已成為一種必然。

2.2商品包裝的心理功能

1.刺激功能。商品包裝是商品中的一個(gè)組成部分，而且是消費(fèi)者在選購(gòu)商品過程中首先看到的那一部分。因此，商品的包裝與商品在消費(fèi)者心目中的形象有著密切的關(guān)系。造型獨(dú)特、新穎、精美的包裝，可以引起消費(fèi)者的濃厚興趣，激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買情趣和欲望。

2.宣傳功能。包裝上的色彩和介紹生產(chǎn)廠家、使用說明等有關(guān)資料，恰恰構(gòu)成了商品廣告的一種形式，起到了宣傳產(chǎn)品形象的作用，便于消費(fèi)者比較、選擇與購(gòu)買。

3.享受功能。設(shè)計(jì)精美、富有時(shí)代感與藝術(shù)魅力的包裝，不僅烘托出商品的價(jià)值，而且美化了商品，提高了商品的外觀價(jià)值，給消費(fèi)者以美感與享受。一些審美觀念較強(qiáng)的消費(fèi)者往往為精美的包裝所吸引而購(gòu)買商品。

2.3商品包裝設(shè)計(jì)中的心理策略

1.能引起人們的注意是增強(qiáng)包裝效果的首位因素

“注意”是心理認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程的一種特征，是人對(duì)所認(rèn)知事物的指向和集中。人們無論在知覺、記憶或思維時(shí)都會(huì)表現(xiàn)出注意的特征。心理學(xué)研究分析，一件包裝設(shè)計(jì)要想使消費(fèi)者注意并能理解、領(lǐng)會(huì)并形成鞏固的記憶。是和作用于人的眼、耳等感覺器官的包裝中的文字、色彩、圖形以及聲音等條件的獨(dú)特性分不開的。

在人們的視覺認(rèn)知過程中，不是被動(dòng)接受客觀事物的刺激作用。而是在客觀事物和人的主觀心理因素相互作用下進(jìn)行的。商品包裝的文、圖、色及造型形態(tài)，對(duì)消費(fèi)者來說都是一種視覺元素，而這些元素必須具備一定的個(gè)性特征才可能引起消費(fèi)者的注意。

2.情感與聯(lián)想

設(shè)計(jì)師對(duì)包裝做到醒目并不太困難，但要做到與眾不同，又能體現(xiàn)出商品文化內(nèi)涵則是設(shè)計(jì)過程中最為關(guān)鍵的。

在商品包裝設(shè)計(jì)的諸多元素中，色彩的視覺沖擊力最強(qiáng)。商品包裝所使用的色彩，會(huì)使消費(fèi)者產(chǎn)生聯(lián)想，誘發(fā)各種情感，使購(gòu)買心理發(fā)生變化。但要注意的是，使用色彩來激發(fā)人的情感時(shí)也應(yīng)遵循一定的規(guī)律。心理學(xué)研究認(rèn)為，在設(shè)計(jì)食品包裝時(shí)，要少用藍(lán)色、綠色、紫色等，而盡量多的使用橙色、桔紅色等使人聯(lián)想到豐收、成熟的色彩，從而引起顧客的食欲促使購(gòu)買的行動(dòng)。消費(fèi)者購(gòu)買滋補(bǔ)類產(chǎn)品時(shí)，大多會(huì)對(duì)大面積暖色調(diào)包裝的商品感到滿意，而對(duì)洗潔用品則對(duì)冷色調(diào)包裝比較感興趣。

商品的包裝還要考慮與商品的市場(chǎng)定位、等級(jí)、價(jià)值、成本相匹配。消費(fèi)者普遍認(rèn)為包裝的好壞反映了產(chǎn)品的質(zhì)量與形象，但也要注意避免過度包裝，以免消費(fèi)者產(chǎn)生華而不實(shí)、上當(dāng)受騙的感覺。這就是商品包裝作用于消費(fèi)者心理的效果。

3.成功的商品包裝還應(yīng)當(dāng)使消費(fèi)者“過目不忘”

心理學(xué)認(rèn)為記憶是人對(duì)過去經(jīng)歷過的事物的重現(xiàn)，記憶是心理認(rèn)識(shí)過程的重要環(huán)節(jié)，基本過程包括識(shí)記、保持、回憶和再認(rèn)。其中，識(shí)記和保持是前提，回憶和再認(rèn)是結(jié)果，只有識(shí)記、保持牢固，回憶和再認(rèn)才能實(shí)現(xiàn)。

因此，商品包裝設(shè)計(jì)要想讓消費(fèi)者牢記，就必須體現(xiàn)商品鮮明的個(gè)性特性，擁有簡(jiǎn)潔明了的文字、圖像，同時(shí)還要反映商品文化特色和現(xiàn)代消費(fèi)時(shí)尚。

綜上所述，人的心理活動(dòng)是極其微妙的，也是難以琢磨的，人們往往憑自己的印象購(gòu)買商品。對(duì)消費(fèi)者的心理測(cè)試表明，美麗與丑陋，高雅與粗俗，關(guān)注與排斥，這些心理上的情感，不僅男女老幼各不相同，也因國(guó)家、地區(qū)和個(gè)人的偏愛而有很大的差異。所以，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的商品包裝滲透了消費(fèi)心理學(xué)的理論基礎(chǔ)。

不斷地分析目標(biāo)顧客的心理需要，在此基礎(chǔ)上建立不同消費(fèi)者購(gòu)買行為模式，才能準(zhǔn)確地摸索到商品包裝與消費(fèi)者心理的關(guān)系，從而提高包裝設(shè)計(jì)的效果，激起消費(fèi)者產(chǎn)生購(gòu)買商品的欲望。

第三章 包裝設(shè)計(jì)

3.1設(shè)計(jì)思路

本品品名為“陌上花開”取自詩歌《陌上花》“陌上花開，可緩緩歸矣?”這個(gè)詩句有一個(gè)美麗的由來。

吳越王錢镠的原配夫人戴氏王妃，嫁給錢镠之后，跟隨他南征北戰(zhàn)，擔(dān)驚受怕了半輩子，后來成了一國(guó)之母后非常懷念家鄉(xiāng)，丟不下父母和鄉(xiāng)親，年奶奶春天都要回娘家住上一段時(shí)間，看望并侍奉雙親。錢镠是一個(gè)性情中人，最思念他的結(jié)發(fā)妻子。有一年，戴妃又回了娘家，錢镠在杭州料理政事，一日走出宮門，見鳳凰山腳下，西湖堤岸已是桃紅柳綠，萬紫千紅，想到戴氏夫人已是多日不見，不免又生出幾分思念。回到宮中，便提筆寫上一封書信，雖寥寥數(shù)語，但卻情真意切，細(xì)膩入微，其中有這么一句

“陌上花開，可緩緩歸矣。”

九個(gè)字，字字平實(shí)溫馨，卻情愫由重。

外面雖然繁花似錦，卻別忘了家里有人在等你歸來。我設(shè)計(jì)的字體標(biāo)志“陌上花開”就像這句話一樣，樸實(shí)珍重，有著濃濃的家的味道。但是花顏色選擇的大膽而絢爛，給人一種陽光明媚，花開燦爛的感覺。字體標(biāo)志基本居中就是想表達(dá)無論花開多么絢爛，可是最終還是要?dú)w來。采用特殊的近似于瓦楞紙的紙張，有一種原始的，質(zhì)樸的感覺，這就是家的味道。

3.2包裝應(yīng)用

3.2.1 制作包裝步驟

1、新建一個(gè)空白頁，名稱“內(nèi)包裝”，“a3”大小，分辨率“300”。顏色模式“cmyk” 背景顏色“白色”，。

2、首先是標(biāo)志的設(shè)計(jì)，我以“陌上花開”這四個(gè)字為主題，簡(jiǎn)介而又能表達(dá)主題 這個(gè)字體做了很多的修改。本來想以楷體為主線，可是發(fā)現(xiàn)楷體太過凌亂。所以放棄了。

3、我在顏色的選擇上和盒型的選擇上都花了很多功夫。顏色選擇了玫紅、薄荷綠和淡黃這三種顏色分別代表玫瑰、百合和雛菊這三種不同的植物，讓人通過顏色去聯(lián)想和辨認(rèn)這些植物，更加的直觀。也色彩更加豐富。

4、最后在包裝反面加上必要的文字，如“產(chǎn)品介紹”、和一些基本的產(chǎn)品信息“凈含量”“生產(chǎn)日期”“保質(zhì)期”“規(guī)格”等;

3.3.2軟件應(yīng)用

本項(xiàng)目設(shè)計(jì)共用到adobe photoshop cs4、coreldraw _4、 兩種.種軟件。兩種.種軟件分工和作用不同，adobe photoshop cs4主要應(yīng)用在平面圖的設(shè)計(jì)上，coreldraw _4在結(jié)構(gòu)圖上的制作上發(fā)揮了很大作用，兩種軟件相輔相成，才能更好的做出完整的包裝設(shè)計(jì)。 adobe photoshop cs4的應(yīng)用主要體現(xiàn)在平面圖的設(shè)計(jì)與制作上，ps可以很好的進(jìn)行圖形編輯、重構(gòu)和融合，進(jìn)行圖形的創(chuàng)意和文字的編輯。

1)圖像編輯。這是對(duì)圖像進(jìn)行處理的基本功能，平面圖設(shè)計(jì)中可用在放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、傾斜、鏡像、透視等方面。通過這些處理，可以很好的編輯圖片。

2)特效制作。photoshop軟件配合濾鏡、通道、工具協(xié)調(diào)處理后的效果。可以使圖片、文字看起來效果更加成熟、具有設(shè)計(jì)感。

3)圖像合成。在平面圖設(shè)計(jì)中，為了烘托出不一樣的視覺效果，常規(guī)把幾個(gè)大小不一的圖形組合在一起，從而更加突出表達(dá)的主題。

4)校色調(diào)色。“調(diào)色”是photoshop所有功能中最具典范的功能，其能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)圖像的外在色彩進(jìn)行調(diào)整，如：明暗、色編的調(diào)整和校正，還可以用色彩平衡進(jìn)行冷暖調(diào)整。

coreldraw _4主要應(yīng)用在結(jié)構(gòu)圖的繪制上，用coreldraw繪制結(jié)構(gòu)圖方便快捷，實(shí)現(xiàn)虛線應(yīng)用靈活，標(biāo)注測(cè)量方便快捷，且coreldraw文件為矢量圖，并且可以導(dǎo)入ps中編輯，實(shí)現(xiàn)了與ps的無縫連接。在本項(xiàng)目，就是使用coreldraw編輯的結(jié)構(gòu)圖，繪制十分方便

總之，adobe photoshop cs4、coreldraw _4、兩大軟件各有各的用途，各有各的特色，只有將它們靈活的運(yùn)用，才能達(dá)到相輔相成的效果，做出完整的包裝設(shè)計(jì)

結(jié)束語

在這次設(shè)計(jì)的總的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己最大的不足就是沒有一個(gè)很好的設(shè)計(jì)思路，相對(duì)來說創(chuàng)意比較老套，不能很好的給人以耳目一新的感覺。還有就是在開始的時(shí)候無從下手，需要思考的時(shí)間較長(zhǎng)。但在一段時(shí)間后自己總結(jié)了自身的不足，并努力的去改正這些。在這次設(shè)計(jì)上面，有很多地方是一次突破，以前沒用過的這次用了，以前沒想到的這次也用了，或許這是一次進(jìn)步。

從這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中我學(xué)到了很多，我們的專業(yè)就是設(shè)計(jì)類的，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過程中要大膽的去想，去想一些旁人想不到的，這就是創(chuàng)意。一個(gè)好的作品，創(chuàng)意至關(guān)重要，也是作品成敗的關(guān)鍵。還有就是在顏色的運(yùn)用上要注意，不是什么顏色都能用的，也不是什么顏色都能搭配在一起的，有些特定的商品就要用特定的顏色，顏色用不好創(chuàng)意再好也會(huì)成為失敗品。

總體上來說，做設(shè)計(jì)，多想想，多動(dòng)動(dòng)腦子，給自己的作品賦予其靈魂，好的作品也許就在不經(jīng)意間塑成的。這次實(shí)際項(xiàng)目的包裝設(shè)計(jì)的完成，讓我更加熟悉了包裝設(shè)計(jì)的流程，從拿到任務(wù)，分析任務(wù)，對(duì)比總結(jié)分析，進(jìn)行設(shè)計(jì)定位，包括定位分析，材料、結(jié)構(gòu)的選擇，再到設(shè)計(jì)，打樣修改，完善作品的過程，從中可以學(xué)到很多東西，了解很多知識(shí)。通過這次設(shè)計(jì)，感受到調(diào)研分析和定位的重要性，只有充分了解到同類商品的特點(diǎn)，分析出其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，知己知彼，才能準(zhǔn)確的進(jìn)行定位， 當(dāng)然這次實(shí)踐，不僅僅是學(xué)到了包裝的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了很多的道理，許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，

花茶是很漂亮的一種東西，女孩子一般都比較喜歡。“陌上花開”小路上雖然開滿了鮮花，但是不要忘記回家的路。這樣既有花開的燦爛，也有重重的思家的味道。 我選擇這個(gè)題目，因?yàn)槲覍?duì)它有著很深的感受“陌上花開”，可依然要記得有家人的等待。

我盡自己所能，融合所學(xué)知識(shí)，使用所學(xué)軟件，希望可以更好的展現(xiàn)出這個(gè)主題。

致 謝

感謝老師一直以來的耐心的修改。提出寶貴的意見不積跬步何以至千里，本設(shè)計(jì)能夠順利的完成，也歸功于各位任課老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我能夠很好的掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，并在設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)。正是有了他們的悉心幫助和支持，才使我的畢業(yè)論文工作順利完成，在此向__學(xué)院視覺傳達(dá)系的全體老師表示由衷的謝意。感謝他們?nèi)陙淼男燎谠耘?/p>

參考文獻(xiàn)

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如何寫畢業(yè)論文教師指導(dǎo)記錄簡(jiǎn)短七

后記

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，我的學(xué)士學(xué)位論文的撰寫工作已經(jīng)接近尾聲，四年寶貴的大學(xué)生活也即將結(jié)束。回首在太原師范學(xué)院學(xué)習(xí)生期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，依然歷歷在目。在四年的學(xué)習(xí)生涯中，我努力刻苦，孜孜以求，并時(shí)刻以“厚德、博學(xué)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)鞭策自己，不斷豐富和充實(shí)自己。至此畢業(yè)論文完成之際，我由衷地向過去四年中給予我關(guān)心和幫忙的所有老師、同學(xué)以及親人朋友們表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意。

論文寫作是一個(gè)漫長(zhǎng)、枯燥、沮喪的過程，我曾一度陷于緊張惶恐當(dāng)中。在大學(xué)四年我學(xué)到了許多知識(shí)，本以為應(yīng)付畢業(yè)論文綽綽有余，誰知著筆時(shí)才感到自己的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴(yán)密和語言的匱乏無力，才明白自己并不具備與野心相當(dāng)?shù)臐摿Α＿@次論文是一次艱難的跋涉，他不夠完美，甚至略顯粗略，但我對(duì)她用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時(shí)，常常在一小節(jié)文字上面反復(fù)斟酌好幾遍，因?yàn)樵窖芯肯氯ィ驮讲桓彝裕驗(yàn)榱私獾迷蕉啵驮桨l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象及背后反映資料的復(fù)雜性。

即使簡(jiǎn)單結(jié)論來的很痛快，可那又有什么好處呢其實(shí)，寫論文跟寫調(diào)查性報(bào)道很相似，不以事實(shí)為手段，而以事實(shí)為真相。尋找各路證據(jù)和文獻(xiàn)，建立詳密的邏輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽的現(xiàn)實(shí)，更重要的是心靈上的真實(shí)。寫作此文的經(jīng)歷，亦是認(rèn)清自己的過程。認(rèn)識(shí)到自己的分量，自己所欠缺的東西，并挖掘到自己能夠努力的方向。

在論文完成過程中，我要感謝武--老師。這篇畢業(yè)論文從開題、資料查找、修改到最后定稿，如果沒有她的心血，尚不以何等糟糕的面目出現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中武老師耐性的幫忙我，細(xì)心地糾正實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤和不規(guī)范操作，而且還鍛煉我們的自學(xué)潛力，獨(dú)立思考潛力。

在專業(yè)知識(shí)水平上，武老師敢于嘗試、鍥而不舍、推陳出新的的精神是我永久學(xué)習(xí)的榜樣，并將用心影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我很自豪有這樣一位老師，她值得我感謝和尊敬。與此同時(shí)，我十分感謝我系校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注；感謝大學(xué)四年傳授我們專業(yè)知識(shí)的所有老師，謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。

此外，我要由衷的感謝我的實(shí)驗(yàn)小組成員和我的室友同學(xué)，他們開拓性的研究拓展了我的學(xué)術(shù)視野，無數(shù)次的爭(zhēng)論和探討使我的研究工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)展，并且，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中給與我全力的配合和幫忙。

最后，感謝我的父母和其他親人，是他們用無私的愛和奉獻(xiàn)為我塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們是我勇往直前，敢于進(jìn)取的不竭動(dòng)力。謝謝你們！相信有你們的支持，我必須會(huì)贏得更多的成功，人生也會(huì)更加精彩。祝愿所有給我關(guān)心和幫忙的人，永久健康快樂，一生平安幸福！