在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
他是誰朗誦串詞篇一
班里有各色各樣的同學，每人都獨具一番風格。面對這個令人為難的題目，我到底該寫誰？又應從何處落筆？想來想去，最終終于想到了一個同學，我們班的一位“人才”。
他的數學天賦
無可置疑，他的數學絕對是他的強項。他解難題的能力連我都自嘆不如。記得有一次數學老師留給我們一道思考題。我冥思苦想了一個中午，卻怎么也找不到切入口來解開這道題。最后，我無奈，只好使用借鑒的手段——我走到他面前，光明正大地看他解題。只見他先細細地看了一遍題目，然后作思考狀，不慌不忙地拿出了一本草稿本。他一只手在原題上飛快地點來點去，另一只手用鉛筆在草稿本上面不知涂畫了些什么，緊接著他又在原題上標注了許多角度。不一會兒，他那緊鎖的眉頭就舒展開來了，以極其潦草的字跡（他自稱為飄逸）龍飛鳳舞地寫下了一連長串的答案，隨即把本子一合，就開始寫其他作業了。留下一臉茫然、根本沒反應過來的我傻愣在原地：這這這怎么可以這么快？沒天理啊！不過有點可惜的是，他有這么好的數學能力，卻在考試時總是要這兒錯一點那兒少一步，總是讓人心生憐惜之情。
他的體育能力
他身材不高，在體育方面本是完全不占據優勢的，可是他跑步時的步頻卻十分快一點也不弱。每次跑1000米，盡管他不能像臧謝晗那樣甩我一圈，卻也可以領先我二三十米。他跑步時也非常認真，像是在完成一件天大的任務似的。跑到最后一圈時，他的神情都有點恍惚了，明顯是體力不夠了。可是他的步伐一點都不減，把頭一晃一晃，似是拼了命在奔跑。面對操場邊的橫桿，許多同學都望而生畏，他卻可以巧妙避免因杠桿原理（腿太長）而導致的重量加大。別人都說腿短不好，他卻能將劣勢轉換為優勢，實在是難能可貴。
他的書寫水平
他沒真正學過的硬筆書法，卻能寫出一手飛揚的鋼筆字來。上次他和我一起參加學校藝術節時舉行的硬筆書法比賽，他以他最好的字，一絲不茍地交出了滿意的答卷，最后贏得了二等獎。他碰都沒碰過毛筆，卻也能夠評價我的書法作品，且十分準確，與張大師的評價所差無幾。
他是誰朗誦串詞篇二
他有一頭清爽的短發，兩邊各有一個閃電裝飾，真是酷極了！
他可是家里的小霸王，不管你手上有什么玩具，他都會跑過來，不管三七二十一，先搶過來再說。如果你說：不給他不就完了嗎？不，你錯了。“小霸王”怎么可能會輕易妥協呢？他馬上就會使出他的獨門絕招——哭。
你可別小看這一招，這一招殺傷力極強，所有大人都為之臣服。只要你看到，他突然嘴巴撅起。那么不用懷疑，這就是暴風雨前的寧靜，下一秒鐘，一聲“晴天霹靂”響起，甚至讓人來不及捂住耳朵。雖然大家都知道這只是他的`小把戲，但是當看到他紅著眼睛，翹翹的睫毛上面還沾著淚花，你就會忍不住滿足他的一切愿望。
但有時候，他又像溫順的小奶狗一樣，特別特別的乖，比如說當你難過的時候，他會跑過來，用他稚嫩的小手摸著你的臉，嘴里還含糊不清的說：“不要哭了，好不好？我把玩具給你玩，把好吃的給你吃。”這個時候，你有會覺得滿足他的愿望是非常值得的。
不知道，大家猜出來沒有？這就是我的弟弟——時而霸道時而溫順的小可愛。
他是誰朗誦串詞篇三
嗯？他是誰？長著一對水汪汪的大眼睛，大大的嘴巴，小小的鼻子，還有一雙大小適中的耳朵。
他勇敢，什么事都想試一試，總會把不可能的.事情變為可能。有一次，班里舉行五子棋擂主賽，孟祥宇已把全班人都打了個落花流水。他充滿信心的說：“我要向你下戰書！”經過幾個回合的較量，他終于以5：4大獲全勝！
他淘氣，總是讓大人操心。尤其是他小時候更淘氣，一分一秒也離不開媽媽，若是媽媽一走，他就哇哇大哭。若是媽媽丟下他時間稍長一點，他就開始實施報復計劃，在家里鬧翻天。以后，媽媽可不敢長時間丟下他不管。
他富有愛心，如果是遇上受傷的小狗、小貓，他一定會把他送到動物醫院去，還每天都去看它，直到它傷好為止，并且再次讓它們回到大自然當中，再次回到它們自己溫暖的家中。
他還愛玩耍，無論春夏秋冬，嚴寒酷暑，院子里只要有人在玩，他絕對會參與其中。他喜歡跟朋友玩，朋友們也喜歡跟他玩，因為他注重友情。
呵呵，呵呵！現在我不用說你們也該知道他是誰了吧？對了!他就是一個不情愿模仿別人的自己。他就是大名鼎鼎的王克皓。
他是誰朗誦串詞篇四
一看到閃電，大家就應該想到“雷神”。他是是阿斯加奧丁德國的一個王子，后來到了美國成了“復仇者聯盟”中的一員。
我想和雷神同桌，那樣就沒人敢惹我，因為一旦惹了我，就是惹到了雷神。我就讓雷神閃他家wi-fi，讓他家沒網，這樣他就會向我道歉。
下課，我就和雷神一起玩，一起成長，一起玩耍；放學，我和雷神一起回家，到我家寫作業，寫完了再一起玩。
我和雷神在回家的路上，走著走著。我們看到一個叔叔在修電線，雷神很主動地說：“我來幫你吧。”大叔同意了。雷神把手放到空中，沒一會兒雷神之錘就飛了過來。
雷神拿錘子一敲，旁邊的路燈就亮了起來，叔叔連忙說了聲“謝謝”！雷神笑著說：“不用客氣，這是我應該做的”。到了家門口，一位阿姨推著一輛電瓶車。推著推著，她把電瓶車放下，拿起手機發了一條語音。“劉老師，你讓小明放學在校門口等一會兒，我這車子出了一些問題。”我走上前問：“阿姨，有什么需要幫忙的嗎？”阿姨：“這車開不動，你們幫不上什么忙。”雷神二話不說用錘子一敲，電瓶車的電表一下亮了。
阿姨，急忙地說：“下次再好好的，謝謝你們，我先去接孩子了。”
一回到家寫完了作業，我就和雷神開了游戲時代，不過在中途和雷神被別人罵了。雷神讓他報家庭住址，那個人既然真的報了。雷神氣得直接讓他家斷了wi-fi。只聽那個人說：“這網怎么回事？”最后直接掉線了。
如果有雷神這樣的同桌，真好。
他是誰朗誦串詞篇五
說起他啊，班級的同學都知道。瞧，他半圓形的西瓜頭下長著一張紅彤彤的蘋果臉，圓溜溜的眼睛像極了兩顆黑葡萄。因為愛笑，嘴巴總是保持香蕉狀。
他最大的優點是助人為樂。上學期期末考試的時候，當我做到連線題時，我在文具袋里翻來翻去，怎么也找不到我的尺子，我急得滿頭大汗。這一幕被我的同學看到了，他用尺戳了戳我的肩膀并小聲對我說：“趕緊做題。”我對他笑了笑就趕緊寫我的連線題。考試結束后，我對他說：“謝謝你，要不是你，這次考試我肯定考不好”。他笑笑說：“沒關系，老師不是經常告訴我們同學之間應該互相幫助嗎？”我們倆都哈哈大笑起來。
這就是我的好同學、好朋友，你們猜得出他是誰嗎？想跟他成為好朋友嗎？
他是誰朗誦串詞篇六
1、內容上的現實性 演講稿是為了說明一定的觀點和態度的。
2、情感上的說服性 演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。
3、特定情景性 演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的'寫作要與這些特定情景相適應。
4、語言、結構 演講稿還要在情緒上具有較強的感染力，語言上做到生動感人。 演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。 開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。 演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。 結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點;引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問法是以問句引發聽眾思考和對演講者觀點的認同。 演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
同學們： 著名的數學家華羅庚爺爺曾經說過一句很富有哲理的話：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”這句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關鍵是勤奮。 當然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，如果不學習，也會變得遲鈍的。遲鈍的人，如果勤學苦思，也會變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學苦練才有成就的呢?在他們走過的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的發明家愛迪生，上小學時，老師說他腦子笨，難有成就。可是愛迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學，經過不懈的努力，終于成為一個偉大的發明家。成名以后，有人認為他是一個天才，可是他卻笑著說：“天才等于九十九分血汗加一分靈感。”從這句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。
他是誰朗誦串詞篇七
南頭鎮升輝小學六（3）班 黃舒婷
雷鋒，您曾是一片廣闊的天空，用自己硬朗的身軀襯托起無瑕的白云，讓白云總是自由自在的在萬里晴空中飄蕩著；您曾是一場蒙蒙的春雨，給予了大地無數的滋潤，讓萬物勃勃生機。您的舉動影響著一代又一代的人，在我們的身邊也涌現了不少“小雷鋒”。
記得在3月7日的下午，已經是六點多了，我剛在學校練完毛筆字，急速地趕回家。剛踏入一座小橋時，突然，一位陌生女子騎著一部自行車向我行過來：她臉帶微笑，但卻憂心忡忡。她一見我，便溫柔地對我說道：“小妹妹，你知道通往東福園的十字路口怎樣走嗎？”聽后，我才晃過神來，得知這位外來的婦女是來問路的。我一臉帶著愁的，腦袋左晃晃右晃晃，只是朦朦朧朧的聽到她在說話，但聽不清她問什么。后來我不解地回答道：“我不是很清楚，或許阿姨你再問問其他人吧。”聽后，這位阿姨又重復的問了一遍，我只能盡力，但我又不想放棄做好事的機會，結果我再絞盡腦汁想了一下：東福園我好像走過，就在…….噢，想起來啦，阿姨，你就先走到孖寶飯店那，然后再直走，就會見到三個路口，你就向你左手邊那個方向直走，直走你就會看到許多食店，這樣，一直走，不一會兒就會到了。”阿姨聽后非常欣喜，感激地說道：“謝謝你小妹妹，剛才，我問了許多人，他們都聽不懂我在說什么，現在由你來給我指路，真是太好啦。”后來，我就簡單說一句“謝謝”，就與那位阿姨告別了。告別后，我想了許多，覺得雷鋒做好事遠遠不只為幫助人，還為了自己的那份心能夠得到滿足。幫助別人就是幫助了自己，在幫助別人中，其實最大的受益者還是自己。
做活雷鋒，人人其參與。我們鎮助人為樂的事真不少，就如3月17日在南
頭市場廣場舉行的一次學雷鋒活動。活動中，有許多熱心的人士都參與了其中，讓整個廣場都沸騰了起來。有專業發型師免費為人們剪頭發的；免費修家電的……群眾們既能享受到他們幫助，又既能喝上一杯熱騰騰的涼茶，看上精彩的武術表演，真是贊嘆不絕。
君子貴人見己，先人而后己。我們要做一個當代助人為樂的活雷鋒，伸出一雙緩助之手，把僅有的陽光獻給需要的人，讓社會變得更加燦爛，從此，綻放耀眼的光輝。
指導老師：梁喜娣