為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

精選學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報(bào)告匯總一

本班學(xué)生23人，男生17人，女生6人。大部分學(xué)生是附近農(nóng)村就近入學(xué)，有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生父母在外打工，忙于工作，由爺爺奶奶帶在身邊，難以在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。

女生，符婉婷，農(nóng)村家庭，因父母在遠(yuǎn)處工作，所以住在外婆家。該生學(xué)習(xí)比較自覺，主動(dòng)性較強(qiáng)，上課精力比較集中，老師布置的課后作業(yè)能認(rèn)真完成。這孩子愛玩愛動(dòng)，思維敏捷，對(duì)學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心和熱情，上課的氣氛很活躍，能用心開動(dòng)腦筋舉手發(fā)言。

男生，李司論，來自農(nóng)村貧困家庭，父母殘疾。李司倫上課認(rèn)真，聽話，能用心回答問題，作業(yè)工整，課外由上二年級(jí)的姐姐輔導(dǎo)。

男生，李站倫，來自農(nóng)村家庭。學(xué)習(xí)自覺性差，上課不專心，調(diào)皮，愛與同桌講話，作業(yè)馬虎并且不能按時(shí)完成，父母做農(nóng)活，早出晚歸，課外難以進(jìn)行輔導(dǎo)。

本班一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未構(gòu)成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。有個(gè)別學(xué)習(xí)比較自覺，主動(dòng)性較強(qiáng)，上課精力比較集中，老師布置的課后作業(yè)能認(rèn)真完成。從整體上看，一年級(jí)小朋友好動(dòng)，注意力不集中，上課時(shí)小嘴巴嘰嘰喳喳，個(gè)性喧鬧不安靜，叫喊、打報(bào)告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。

二、一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和潛力掌握狀況的分析

1、對(duì)于一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，新生無論在數(shù)學(xué)知識(shí)上還是數(shù)學(xué)潛力上都有所準(zhǔn)備。就數(shù)的認(rèn)識(shí)來看，新生二十以內(nèi)的數(shù)數(shù)十分流利和連貫，能夠正數(shù)倒數(shù)，學(xué)生在這方面具有良好的知識(shí)準(zhǔn)備的原因之一是學(xué)生受過這方面的訓(xùn)練，在幼兒園或?qū)W前班中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)過十以內(nèi)的加減法，同時(shí)，一些家長在家中也進(jìn)行過輔導(dǎo)，另一方面，數(shù)數(shù)和十以內(nèi)數(shù)的分解組合，學(xué)生在生活中有機(jī)會(huì)使用，因此這方面的準(zhǔn)備比較好。

2、在數(shù)的計(jì)算中，學(xué)生對(duì)于十以內(nèi)數(shù)的計(jì)算較為熟練，這和學(xué)生的生活需要、學(xué)習(xí)需要有關(guān)。

3、新生在數(shù)感方面的發(fā)展是不平衡的。學(xué)生對(duì)數(shù)的好處理解有必須困難。透過個(gè)別訪談，了解到學(xué)生對(duì)于蘊(yùn)涵在實(shí)際生活中的數(shù)的好處的理解較為準(zhǔn)確，例如對(duì)于“你的小組中有幾個(gè)小朋友，從前往后數(shù)，你是第幾個(gè)，從后往前數(shù)，你是第幾個(gè)，第*個(gè)小朋友是誰”等這樣的問題，學(xué)生能根據(jù)實(shí)際狀況作出正確的回答，但是對(duì)于圖形，學(xué)生的理解有必須的困難。這可能是學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)造成了對(duì)數(shù)的基數(shù)序數(shù)好處理解的干擾。

4、對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言，語言表達(dá)潛力差，概括潛力和推理潛力差，普遍學(xué)生關(guān)注的范圍比較小，角度單一。

三、教師在教學(xué)中的推薦和措施:

1、上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng)。一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，集中注意力時(shí)間短，上課時(shí)也不例外。畫畫的、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每一天都有。應(yīng)對(duì)這么多的問題，教師要嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率。

2、加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視計(jì)算策略的優(yōu)化和算理的滲透，同時(shí)在計(jì)算教學(xué)過程中要滲透思維的訓(xùn)練。

3、在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感知，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中把握數(shù)的好處和運(yùn)算的好處，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。帶給有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的生活情景，給學(xué)生機(jī)會(huì)在實(shí)際情景中感知、操作、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，理解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，透過觀察、接觸（摸、折、剪、拼等）等各種手段來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何形體，建立空間觀念。同時(shí)，要將生活材料數(shù)學(xué)化，在具體、半抽象、抽象之間建立一座橋梁，發(fā)展學(xué)生的空間想象潛力。

精選學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報(bào)告匯總二

ok3w_ads("s005"); 初中生學(xué)情分析常遇到的問題及解析

常見問題一：

初一初二沒有努力讀書，現(xiàn)在基礎(chǔ)很差，努力還來得及嗎?

只要從現(xiàn)在開始，一切都來得及。初一初二你收獲的是快樂，人生有得有失，沒什么大不了的。快樂給你帶來更多的靈氣，讓你擁有最大的創(chuàng)造力，使你具有在短時(shí)間創(chuàng)造奇跡的非凡能力。

中考中75%是基礎(chǔ)題，還有25%是綜合題，綜合題只不過是基礎(chǔ)題的組合。只要你回歸教課書，強(qiáng)抓基礎(chǔ)，相信你定將創(chuàng)造中考的奇跡。勇士，笑一下，開始行動(dòng)吧。

人生格言：只要從現(xiàn)在開始，一切都來得及。

常見問題二

偏科很嚴(yán)重，有些功課拉分很厲害怎么辦?

首先恭喜你：你是最有機(jī)會(huì)做出一番偉大事業(yè)的人。偏科說明了必有所長，這就是你未來善長的領(lǐng)域，只要投入進(jìn)去，成功一定屬于你。

對(duì)中考來說，強(qiáng)科保持以前的學(xué)習(xí)方法，確立自己的競爭優(yōu)勢；弱科多花點(diǎn)時(shí)間，回歸教科書，抓基礎(chǔ)，只要抓好了基礎(chǔ)，就不會(huì)被拉分。

適當(dāng)放棄些弱科的疑難題，放棄不該得的才能得到本屬于你的。當(dāng)然找老師集中補(bǔ)弱也是非常必要的。這樣一定能確保中考的總成績。

人生領(lǐng)悟：造物主造就了一個(gè)獨(dú)一無二的我，除了做出一番偉大的成就，我別無選擇。

常見問題三

每天都有很多煩心事發(fā)生，不能集中精力學(xué)習(xí)?

毛澤東著《論主要矛盾與次要矛盾》：我們只需解決主要矛盾就行了，次要矛盾隨著時(shí)間的推移會(huì)自行解決的。

中考對(duì)你來說，是現(xiàn)在的主要矛盾，你得集中所有的精力去對(duì)付它；其它所有的事情都是次要矛盾（包括情感問題，同學(xué)間的關(guān)系，父母間的代溝，別人的不信任等等）讓時(shí)間來解決吧。

相信時(shí)間自然會(huì)給你人生的答案的。

常見問題四

父母對(duì)我期望很高，我很怕萬一失敗了令他們失望?

父母對(duì)你期望高是因?yàn)樵谒麄兊男哪恐校闶亲畎舻模撬麄兊尿湴痢Ｋ麄冏羁释氖悄阋簧男腋＃麄冏罡械阶院赖氖悄阌掠谄疵木瘛０迅改傅钠谕?dāng)成動(dòng)力吧，只要你微笑面對(duì)，父母就會(huì)欣慰無比 ，無論結(jié)果怎樣，只要你盡力了，你將無怨無悔，你都是一個(gè)成功人士。

人生的真諦：人生追求的不僅僅是一個(gè)結(jié)果，更是一種希望；過程比結(jié)果更重要。

常見問題五

我特不喜歡那個(gè)老師，導(dǎo)致這門課學(xué)不好怎么辦?

每個(gè)人都有自己的性格，都有優(yōu)缺點(diǎn)。你得學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)老師的所長，不要總關(guān)注他的所短。難道你自己沒有缺點(diǎn)嗎?對(duì)你來說最重要的是學(xué)好這門功課，至于老師是怎樣的人那是老師的事，跟你沒有太多的關(guān)系。你得把注意力從對(duì)人上轉(zhuǎn)移到功課上。

有一個(gè)方法也可以試一試：動(dòng)物比喻法。把你不喜歡的人想象成你最喜歡的動(dòng)物來暗示自己，慢慢地對(duì)方就會(huì)變得可愛起來。比如說你最喜歡熊貓，每當(dāng)看到他時(shí)，就暗示自己：熊貓來了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的很可愛，因?yàn)槟阋呀?jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

常見問題六

平時(shí)成績還不錯(cuò)，一到大考就會(huì)發(fā)揮失常，我很擔(dān)心中考不能正常發(fā)揮?

中考是一種能力，這種能力需要訓(xùn)練。最好的方法是準(zhǔn)備一塊手表。把平時(shí)的練習(xí)當(dāng)成中考來看待，當(dāng)成生命中唯一的一次考試來對(duì)待。必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得到最高分，而不是做對(duì)每道題目。放棄一些難題，等考完后再來解答。還可以把時(shí)間調(diào)快十分鐘，讓自己平時(shí)有種緊迫感，更能激發(fā)自己的思考力。

這樣你就有機(jī)會(huì)經(jīng)歷很多次中考，中考時(shí)就能保持平常心了，自然能發(fā)揮出正常水平，甚至超常發(fā)揮。

人生感悟：看淡人生成敗，生活悠閑自在。

常見問題七

缺乏自信，害怕失敗該怎么調(diào)整?

買一面小鏡子，經(jīng)常拿出來對(duì)著鏡子微笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的很不錯(cuò)。每天起床時(shí)高聲朗讀勵(lì)志格言，自我暗示是最好的激勵(lì)自己的方式。情緒低落時(shí)多點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，抬頭挺胸，加快行動(dòng)的速度。

記住情緒不能戰(zhàn)勝情緒，唯有積極的行動(dòng)才能調(diào)整心情。制定適合自己的目標(biāo)，完成目標(biāo)后獎(jiǎng)勵(lì)自己。

小成功會(huì)給自己帶來持續(xù)的信心。不要追求完美。追求完美的結(jié)果就是完蛋，人生只是殘缺的美，完完全全地接受自己的一切。既然來到這個(gè)世上，每個(gè)人都有存在的理由。當(dāng)然偶爾的自卑是很正常的，每個(gè)人都會(huì)有。當(dāng)自卑時(shí)立刻行動(dòng)，行動(dòng)方能轉(zhuǎn)移注意力，讓自己從消極中走出來。

常見問題八

做什么事情只有三分鐘熱度，我怕自己堅(jiān)持不下去了?

堅(jiān)持不懈太難了，人都有惰性，往往堅(jiān)持一會(huì)就懈怠了。每次告訴自己：堅(jiān)持一小時(shí)。你只需堅(jiān)持住現(xiàn)在的一小時(shí)。活在當(dāng)下，生命只有現(xiàn)在，過去的都已經(jīng)死亡了，未來的不能把握。把握住現(xiàn)在就把握了一生。

也許你會(huì)問：一小時(shí)之后怎么辦呢?再堅(jiān)持一小時(shí)，因?yàn)榍懊娴囊恍r(shí)已經(jīng)不存在了，只有現(xiàn)在的一小時(shí)。我的觀點(diǎn)：堅(jiān)持一小時(shí)。

常見問題九

我總是擔(dān)心自己的未來，不能安心學(xué)習(xí)?

美國教育家家道姆斯教授說過：年輕人，永遠(yuǎn)不要擔(dān)心未來，未來是不可預(yù)測的。只要把握住現(xiàn)在的每一分每一秒，那么你的人生一定最精彩。據(jù)調(diào)查，人的一生中所擔(dān)心的事，一百件中九十九件是不會(huì)發(fā)生的。

人生格言：把握現(xiàn)在的每一分每一秒，我只活在現(xiàn)在。我到底擔(dān)心什么；最壞的結(jié)果是什么；原來不過如此而已。我能坦然接受并面對(duì)。并堅(jiān)信：當(dāng)一扇門向我關(guān)閉時(shí)，必有另一扇門向我打開。

常見問題十

制定的目標(biāo)達(dá)不到，計(jì)劃總是完不成怎么辦?

目標(biāo)之上，得乎其中；目標(biāo)之中，得乎其下；沒有目標(biāo)，就不會(huì)有結(jié)果。明確的目標(biāo)會(huì)給你動(dòng)力。

一般來說，制定了十個(gè)計(jì)劃，可以完成八個(gè)；制定八個(gè)計(jì)劃，只能完成六個(gè)；制定六個(gè)最多能完成四個(gè)。

所以計(jì)劃不是拿來全部實(shí)現(xiàn)的，而是可以激勵(lì)自己去拼搏，充分開發(fā)自己的潛能。當(dāng)然可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的目標(biāo)和計(jì)劃，分階段完成。

人生領(lǐng)悟：世上沒有懶惰的人，只有缺少目標(biāo)的人。

常見問題十一

感覺有很多功課要復(fù)習(xí)，時(shí)間總不夠，不知從何下手?

題目做一題少一題，問題解決一個(gè)少一個(gè)，分?jǐn)?shù)拿一分是一分。中考你很難拿滿分，但每天拿一分，就可以提高很多個(gè)名次。

先做目前對(duì)你最重要的題目，看對(duì)你最重要的書。完成一項(xiàng)再去做另一項(xiàng)，人不可能同時(shí)可以解決兩樣事，干一件是一件。當(dāng)別人還在嘆息時(shí)間不夠時(shí)，你已經(jīng)在行動(dòng)了，你就永遠(yuǎn)可以走在別人的前面。

人生格言：沒有最好，只有更好。我在嘆息還是在行動(dòng)呢?

常見問題十二

想把握每一分鐘去學(xué)習(xí)，但總是有很多時(shí)間被浪費(fèi)掉，我真的好后悔?

人不可能把握住每一分每一秒的，每個(gè)人都會(huì)或多或少地會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間。所以關(guān)鍵在于看誰浪費(fèi)的時(shí)間相對(duì)較少。過去的已經(jīng)過去了，為過去的事情而浪費(fèi)現(xiàn)在寶貴的時(shí)間那才是犯罪。忘了過去，立刻行動(dòng)，把握住現(xiàn)在，你就能贏得未來。

真知灼見：過去的就讓它過去，我永不后悔。

常見問題十三

自習(xí)時(shí)周圍很吵，我該如何排除干擾集中精力學(xué)習(xí)呢?

可以用遞紙條的方式提醒你的同學(xué)，請(qǐng)他保持安靜。如果環(huán)境不能改變，你只能改變你自己，把噪音當(dāng)成另類音樂來欣賞。暗示自己：想影響我沒那么容易，越吵我的效率越高。毛澤東就喜歡跑到吵鬧的茶樓學(xué)習(xí)，以考驗(yàn)自己的意志。

在學(xué)習(xí)科目上可以有所調(diào)整：周圍吵鬧時(shí)學(xué)習(xí)好的功課，安靜時(shí)學(xué)習(xí)較弱的功課。書看不進(jìn)去，就做題目；題目做不下去就看書。這門功課不行換一門功課試試，相信自己一定經(jīng)得起考驗(yàn)。

人生格言：除了自己，我不會(huì)被任何人打敗。

常見問題十四

很多功課都復(fù)習(xí)過了，但記了又忘，總感覺沒復(fù)習(xí)好?

知識(shí)就象一個(gè)圓圈，圈內(nèi)的代表已知的，圈外的代表未知的，學(xué)得越多，未知的就會(huì)越多。人有表意識(shí)和潛意識(shí)。事實(shí)上大多數(shù)知識(shí)經(jīng)過學(xué)習(xí)都已經(jīng)進(jìn)入潛意識(shí)，在需要的時(shí)候就會(huì)冒出來。所以你不必?fù)?dān)心沒有掌握，多點(diǎn)自信就能充分地展現(xiàn)你的所知。

可以把書本合上，拿出一張紙，畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，只要能畫出來的表明你已經(jīng)掌握，不能畫出來的立刻打開教課書，重新復(fù)習(xí)一次，在圖上標(biāo)明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，下次可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

也可以用考試來驗(yàn)證，可以能考出來的就可以把它放下；考不出來的重點(diǎn)再復(fù)習(xí)一次，直至掌握為止。

人生格言：人有潛意識(shí)，我無限信任自己的潛意識(shí)。

常見問題十五

成績起伏很大，這次考好，下一次又考差，我很擔(dān)心中考會(huì)考砸?

成績起伏大說明了你很有沖擊力，最有可能創(chuàng)造生命的奇跡了，真為你感到高興。

當(dāng)然你得分析清楚考試成績起落的真正原因：是基礎(chǔ)不扎實(shí)呢還是心態(tài)上的問題。

你所要做的是：強(qiáng)抓基礎(chǔ)，用心補(bǔ)弱；自信面對(duì)，超水平發(fā)揮。如果起落是很有規(guī)律的，好一次差一次。那么請(qǐng)你算準(zhǔn)中考前那一次是好是差，如果是好，再自己多考一次，命運(yùn)掌握在你自己手中。

勵(lì)志格言：愛拼才會(huì)贏。這是上蒼對(duì)我的考驗(yàn)，我必須接受它。在考驗(yàn)中我一次又一次地超越了我自己。

常見問題十六

考試沒考好，我總是失敗，一點(diǎn)信心都沒有了?

失敗只是暫時(shí)的不成功，它在積蓄成功的能量。人生的鐘擺定律：當(dāng)鬧鐘的鐘擺向左擺時(shí)，事實(shí)上它在積蓄一種向右的能量。

失敗只是在提醒你：需要調(diào)整，需要補(bǔ)習(xí)，以避免在中考中失敗。當(dāng)然失敗也是一種心理磨練，讓你變得無比堅(jiān)強(qiáng)。

你所要做的事：整理錯(cuò)題，周期性地做，直到做正確為止。如果自己不能解決，集中在一起找老師單獨(dú)輔導(dǎo)。失敗只是暫時(shí)的不成功。

常見問題十七

名次不穩(wěn)定，我的同學(xué)成績沒我好，可我總擔(dān)心他會(huì)超過我?

競爭不可避免，競爭在一定的程度上可以激發(fā)人的潛能，所以你得勇敢地面對(duì)競爭。名次有前有后實(shí)屬正常，名次上升時(shí)保持自己正確的學(xué)習(xí)方法，名次下降時(shí)堅(jiān)持自己正確的學(xué)習(xí)方法。

千萬不要花太多精力去觀察別人的學(xué)習(xí)，那只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力。更不要盲目去學(xué)別人的方法，他人的方法不一定適合自己。超越昨天的自己是贏得競爭的法寶，戰(zhàn)勝自己就能戰(zhàn)勝一切。

常見問題十八

想幫同學(xué)又怕影響自己學(xué)習(xí)該怎么辦?

每個(gè)人首先都得對(duì)自己負(fù)全部的責(zé)任。你得制定自己明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在計(jì)劃完成后，如果同學(xué)需要可以給予幫助，在幫助的同時(shí)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

當(dāng)你正在學(xué)習(xí)時(shí)，如果同學(xué)來找你幫忙，要學(xué)會(huì)說“不”，同時(shí)告訴對(duì)方：幾點(diǎn)左右你有空并愿意幫助他。這樣即不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，又不會(huì)到傷害同學(xué)的感情。我是我自己的上帝，我學(xué)會(huì)說“不”了嗎?

常見問題十九

與同學(xué)發(fā)生矛盾，關(guān)系不和怎么辦?

如果是你錯(cuò)了，就主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)；如果是對(duì)方錯(cuò)了，請(qǐng)寬恕他。可以用談話的方式，或?qū)懠垪l，也可以請(qǐng)第三者（其他同學(xué)）溝通。

如果錯(cuò)誤可以挽回就想辦法彌補(bǔ)；如果不能挽回，就放下，誰能無過呢?同情別人的同時(shí)，也同情自己。只要問心無愧就行了。

日久見人心，路遙知馬力。真朋友是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的。

朋友之間也是講緣分的，一切隨緣。羅素曾說過：每個(gè)人都必須生活在志同道合的群體中，才會(huì)有幸福感。包容一切，寬恕別人，同情自己。我會(huì)主動(dòng)向別人承認(rèn)自己的錯(cuò)誤嗎?

常見問題二十

怎樣才能提高復(fù)習(xí)的效率?

人有五大感知系統(tǒng)：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺。根據(jù)自己的敏感度，充分地調(diào)動(dòng)五大感知系統(tǒng)，參與到學(xué)習(xí)中。要看到，聽到，觸摸到，聞到，嘗到學(xué)習(xí)的滋味。短時(shí)間內(nèi)集中注意力，相對(duì)來說學(xué)習(xí)效率會(huì)提高。

有時(shí)復(fù)習(xí)過了卻不知道有沒有掌握，可以用考試做題目來檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。題目做對(duì)了說明知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握；不會(huì)做時(shí)需要回歸書本，重新去理解掌握 模擬想象放電影，讓知識(shí)在大腦里經(jīng)常重現(xiàn)，可以加深對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。每分每秒做最重要的事。

常見問題二十一

我很焦慮，晚上睡不著失眠?

人的睡眠分二種：淺睡眠與深睡眠，人總是由淺睡眠慢慢地進(jìn)入深睡眠中。躺著就是最好的休息，什么也不要想，讓自己進(jìn)入到無意識(shí)當(dāng)中。疲勞了自然會(huì)睡去。睡前可以喝一杯溫牛奶，聽點(diǎn)輕音樂，或讀點(diǎn)抒情的散文都可以。

當(dāng)然偶爾的失眠是每個(gè)人都會(huì)有的，并不會(huì)影響自己的身體。夢多并不是壞事，大腦細(xì)胞交替運(yùn)行，說明了你年輕有活力。

白天如果沒精神，在下課期間閉目養(yǎng)神兩分鐘，想象一幅最美的風(fēng)景畫，讓自己置身于其中，就能得到身心的放松與愉悅。

你還可以適當(dāng)增加一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)量。

常見問題二十二

大考臨近，是否需要加夜班學(xué)習(xí)?

每個(gè)人情況不同，要試自己的生物鐘而定。你得分析自己以前夠不夠努力，如果已經(jīng)很努力了，那只要保持以前的生活習(xí)慣就可以了。

如果初一初二時(shí)不夠努力，導(dǎo)致成績下降，那么可以適當(dāng)增加點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，可以考慮開點(diǎn)夜班，突破一下，成績有可能在短期內(nèi)得到提升的，此時(shí)不搏更待何時(shí)。

越臨近中考，越要保持平時(shí)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，不必延遲睡覺的時(shí)間，也不必提前睡覺。以前怎樣，現(xiàn)在也怎樣，有利于自己正常發(fā)揮。初中三年，要相信該學(xué)的都已經(jīng)學(xué)會(huì)了。要堅(jiān)信：要考的知識(shí)都已經(jīng)復(fù)習(xí)過了，沒復(fù)習(xí)的就不會(huì)考。我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，成功一定屬于我。

常見問題二十三

考試總是很緊張，有時(shí)手心還會(huì)出汗，甚至大腦一片空白，有辦法解決嗎?

考試時(shí)帶一塊毛巾和一瓶礦泉水（如果考場規(guī)則允許的話），把礦泉水的標(biāo)簽去掉，以免考官懷疑你作弊。當(dāng)緊張時(shí)打開瓶蓋，喝一口，就能轉(zhuǎn)移注意力，讓自己平靜下來。

也可以向考官請(qǐng)示上廁所，走出那令人緊張的考場，到外面呼吸一下新鮮空氣，再回到考場，緊張情緒就會(huì)消失。

進(jìn)考場前可以深呼吸三次，暗示自己：我是最棒的，然后從容地走進(jìn)考場，接受人生的考驗(yàn)。我是最棒的！你真的相信自己是最棒的嗎?

要記住：當(dāng)你有機(jī)會(huì)來到這個(gè)世上，你就已經(jīng)是生命的奇跡了，你當(dāng)然是最棒的。

常見問題二十四

考試時(shí)間不夠，速度太慢該怎么調(diào)整?

拿到試卷先不急著做題，把試卷瀏覽一遍，做到心中有數(shù)。先易后難，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)胤艞墶幦∧玫剿械幕A(chǔ)分，盡量做對(duì)綜合題，疑難題做一題是一題，答一步是一步。平時(shí)練習(xí)時(shí)可以適當(dāng)加快點(diǎn)速度。基礎(chǔ)題靠直覺，不需要思考；綜合題審清題，思考一下：出題者的意圖，考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就不容易出錯(cuò)。

把每次平時(shí)的考試都當(dāng)成中考來訓(xùn)練，強(qiáng)化時(shí)間觀念，速度就能自然而然地上去了。相信自己的直覺，它往往是正確的。

常見問題二十五

考試時(shí)粗心大意，總把題目看錯(cuò)，答案寫錯(cuò)怎么辦?

不要只用眼睛看題目，學(xué)會(huì)用筆。可以一邊看一邊用筆引導(dǎo)，集中自己的注意力。落筆前加強(qiáng)審題，爭取一次性做對(duì)題目。對(duì)你來說準(zhǔn)確率比速率更重要。平時(shí)可以進(jìn)行一些集中注意力的訓(xùn)練，短時(shí)間內(nèi)只關(guān)注眼前的一個(gè)目標(biāo)，盯住不放。

每次考試盡量能多出十分鐘復(fù)查卷子，可以減少很多不必要的失誤分。沉著冷靜才能成大器。

常見問題二十六

我老擔(dān)心自己身體吃不消會(huì)生病，怎么消除這種心理障礙?

人的身體是一架最完美的機(jī)器，它總在有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)著。不管你有沒有留意它，它還是一如既往地在支持你。我們呼吸著新鮮的空氣，攝取正常的基礎(chǔ)飲食，保持愉悅的心情，就能確保身體這架機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。偶爾生病只是在提醒你：要善待自己的身體，健康是革命的本錢。

心理健康是最重要的，人往往是自認(rèn)為生病了才會(huì)成為病人的。

每天起床后暗示自己：我越來越健康。

常見問題二十七

怎樣找到永恒的動(dòng)力，讓自己時(shí)時(shí)充滿斗志去學(xué)習(xí)?

弗洛伊德曾說過：人活著是為了逃避痛苦和追求快樂。想象中考失敗后將面臨的痛苦和中考成功將給自己帶來的快樂。設(shè)想一下美好的高中生活：漫步于美麗的校園，與自己好友促膝談心。

也可以把自己想去的高中校園照片貼在看得見的地方，筆記本，書的第一頁，或貼在床頭，經(jīng)常看到它，暗示自己：某某高中，我來了。愛是最好的動(dòng)力，想想愛你的父母，讓他們?yōu)槟愀械阶院溃^不辜負(fù)他們的期望，為他們努力拼搏最后時(shí)光吧，你一定行。愛給我力量，一切壓力都轉(zhuǎn)化為我奮斗的動(dòng)力。

常見問題二十八

如何樹立考試必勝的信念?

每個(gè)人要走的人生路都不同，中考對(duì)每個(gè)人來說是一種經(jīng)歷，一種體驗(yàn)。我們要超越是只是自己，所以每個(gè)人都是可以在中考前取得成功的。

建立信念的方法就是把喜歡的，適合自己的格言每天重復(fù)數(shù)次，就會(huì)進(jìn)入到我們的靈魂當(dāng)中，成為我們的信念，影響我們的一生。

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精選學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報(bào)告匯總?cè)?/h3>

小班教案表情變變變學(xué)情分析1

設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂的活動(dòng)，我根據(jù)小班幼兒這一時(shí)期繪畫的特點(diǎn)—主要用圓來描繪物體，以及針對(duì)班級(jí)幼兒在繪畫中的表現(xiàn)：動(dòng)筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插;繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了美術(shù)教育活動(dòng)《圓形變變變》。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引導(dǎo)者的教師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。

3、樂意參與“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。

核心要素：想象、創(chuàng)造、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗(yàn)。

小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，你們看，是誰?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì)把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

二、觀察

引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)

師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì)變什么呢?第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)

小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。

三、啟發(fā)想象

師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西?

啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。

四、創(chuàng)造、操作

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。

(2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對(duì)能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

(3)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。

五、交流講評(píng)

(1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣?

(2)老師講評(píng)：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們?cè)S多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

延伸活動(dòng)建議：

1、觀賞活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。

2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品。

小班教案表情變變變學(xué)情分析2

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)圓形變化感興趣。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，樂意參與表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍(lán)氣球，第四大蘋果;

2、魔術(shù)棒

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)圓形，聯(lián)想所見的物體

1.出示圓形問：這是什么形狀?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西?

2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，初步想象圓形物體。(如：皮球、蛋糕)

二、觀察圓形會(huì)變，初步熟悉兒歌內(nèi)容

1.小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎?

老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形，

嘴里說：“小圓形，變變變”，他就會(huì)變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。

拿出紅太陽問：變什么了?(變太陽)，變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的)，

我們可以用一個(gè)好聽的名字來說“紅彤彤”。

變太陽，紅彤彤。

2.小圓形又要變了，我要請(qǐng)小朋友來做魔術(shù)師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，

幼兒一起說“小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)

對(duì)!變氣球，飛上天。

3.小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎?

再請(qǐng)個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。

這會(huì)小圓形變什么了?(蘋果)變個(gè)蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?

變蘋果，甜又甜。

三、欣賞老師朗誦兒歌

1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。

2.全體幼兒一起朗誦兒歌。

四、幼兒做游戲

幼兒邊朗誦邊模仿動(dòng)作。

五、初步仿編兒歌，體驗(yàn)親子合作的快樂。

讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。

六、我們教室里還有很多是圓的東西，請(qǐng)小朋友去找一找。

小班教案表情變變變學(xué)情分析3

活動(dòng)目標(biāo)

1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,知道圓能變成各種有趣的東西。

2、在繪畫活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:動(dòng)畫片:魔法表演

2、各種顏色、各種大小的圓。

活動(dòng)過程

一、動(dòng)畫片,引起興趣。

1、教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?

現(xiàn)在,我們一起來看一個(gè)魔術(shù)表演吧!

2、播放動(dòng)畫片:魔法表演

教師:想一想動(dòng)畫片里的魔術(shù)變出了什么?

二、魔術(shù):圓形變變變

1、教師:老師也會(huì)變魔術(shù),你們想不想看呀?

(1)出示一張圓形紙

教師:請(qǐng)小朋友看好了,教師快速畫出一個(gè)人物頭像。

看!變成了什么?

(2)再出示一張圓形紙

變成圓圓的餅干。

2、表演變圓魔術(shù)

(1)教師:小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會(huì)變嗎?

(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)

(2)你們會(huì)變魔術(shù)嗎?想變什么呢?知道怎么變呢?

教師:看我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

把兩個(gè)圓變成了小雞,

三個(gè)圓變成了小花,

四個(gè)圓變成了蝴蝶。

(3)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?

請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.交代任務(wù):我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù)。

(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料

(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。)

(2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。

我們小朋友把圓變好了。

2.教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。

幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)幼兒相互交流,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

小班教案表情變變變學(xué)情分析

精選學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報(bào)告匯總四

學(xué)前班英語學(xué)情分析

本學(xué)期是我初涉學(xué)前英語教學(xué)的第一年。經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，我深深感到當(dāng)好一名小學(xué)教師不容易。本學(xué)期,我主要擔(dān)任了學(xué)前四個(gè)班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，不同的班級(jí)用不同的教學(xué)方式和方法，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)不同班級(jí)特色。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注。同時(shí)，針對(duì)不同的班級(jí)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式。緊緊抓住課堂時(shí)間，讓學(xué)生在充分的游戲等活動(dòng)中掌握知識(shí)。

二、認(rèn)真課堂教學(xué)，及時(shí)反思調(diào)整。

本學(xué)期，我通過具體的教學(xué)實(shí)踐，不斷摸索總結(jié)，有得有失。在教學(xué)方面，不斷向各位老師學(xué)習(xí)，同時(shí)根據(jù)自身的情況和所教學(xué)生的特點(diǎn)做了及時(shí)的調(diào)整。

（一）在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂、簡單的動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，我堅(jiān)持每堂課均讓學(xué)生聽一首英文兒歌，每個(gè)單元完成后帶學(xué)生到多媒體觀看一些相關(guān)題材的英語動(dòng)畫短片。如：洪恩英語、聽歌學(xué)英語等等。讓學(xué)生在聽和看的同時(shí)不知不覺提高自己對(duì)英語的感知能力。

（三）堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長補(bǔ)短，收獲不少。并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和思路。

通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，孩子們認(rèn)可了我和我的教學(xué)方式，學(xué)前四個(gè)班的英語成績均達(dá)到優(yōu)良，也證實(shí)了我每個(gè)班采用不同的英語教學(xué)方式的成功。

三、存在的不足及改進(jìn)措施

當(dāng)然在教學(xué)中也存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。如：學(xué)生的實(shí)際英語運(yùn)用能力還不足；對(duì)個(gè)別難記憶的單詞操練記憶不充分；教學(xué)思路還不夠開闊和靈活；板書設(shè)計(jì)不夠美觀大方；英語的課堂用語不夠豐富和嫻熟等。針對(duì)這些問題，在下學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我將嘗試做一下改變。1.在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)一個(gè)說英語講英語的語言文化氣氛。2..不斷思索和改進(jìn)自己的英語教學(xué)方式和方法。把英語英語課堂的趣味性與知識(shí)性、氣氛性融合在一起，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及知識(shí)的運(yùn)用能力。3.盡可能多的照顧后進(jìn)生，特別是他們的生活及心理狀況，幫助他們提高學(xué)習(xí)的興趣。4.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

我相信有一分努力就有一分收獲，以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在今后的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績。

精選學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報(bào)告匯總五

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班級(jí)情況分析學(xué)情分析

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班級(jí)學(xué)情分析

施智先

一、基本情況

本學(xué)期我所任教的班級(jí)是四年級(jí)數(shù)學(xué)，本班共有42人，其中男生24人，女生18人。班上大部分同學(xué)成績比較穩(wěn)定，也有幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)很不理想。不少同學(xué)勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，思維活躍，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí) \o "方法" 方法；但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。

二、學(xué)情分析：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心細(xì)致的教育， \o "學(xué)生" 學(xué)生在行規(guī)和學(xué)習(xí)方面都有了一定的進(jìn)步。如：做操排隊(duì)，沒有人說話了；下課休息，打鬧嬉戲現(xiàn)象不見了；上課時(shí)，認(rèn)真聽講的人多了，同學(xué)們邊聽邊記的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更濃了。現(xiàn)在，很多學(xué)生除了完成學(xué)習(xí)作業(yè)外，都能夠去研討一些比較難一點(diǎn)的題目，解決一些實(shí)際問題，少數(shù)學(xué)生根據(jù)已學(xué)習(xí)過的知識(shí)，相互出題，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。大多數(shù)學(xué)生都能夠積極主動(dòng)參與互動(dòng)，成長較快。

但是，也存在許多不足，首先，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量太差。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的有力武器。作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)習(xí)的成績。而我班的很重要的問題就在這兒。回家作業(yè)存在著嚴(yán)重的拖拉現(xiàn)象。經(jīng)過一個(gè)階段的整治，雖然有所改觀，但質(zhì)量一直提不高。其次，解答實(shí)際問題的能力較差，少數(shù)學(xué)生還不能正確分析題意，找出等量關(guān)系等。

三、改進(jìn)措施：

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.課前預(yù)習(xí)、課后 \o "復(fù)習(xí)" 復(fù)習(xí)。2.書寫習(xí)慣。3.訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真做題的習(xí)慣。

（二）注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是計(jì)算題的訓(xùn)練。

（三）加強(qiáng)數(shù)學(xué)指導(dǎo)要注重審題和分析結(jié)合。首先我們要認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析，找出題目中數(shù)與數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，確定解決問題的等量關(guān)系。其次要盡量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。

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精選學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報(bào)告匯總六

小班教案表情變變變學(xué)情分析1

設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂的活動(dòng)，我根據(jù)小班幼兒這一時(shí)期繪畫的特點(diǎn)—主要用圓來描繪物體，以及針對(duì)班級(jí)幼兒在繪畫中的表現(xiàn)：動(dòng)筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插;繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了美術(shù)教育活動(dòng)《圓形變變變》。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引導(dǎo)者的教師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。

3、樂意參與“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。

核心要素：想象、創(chuàng)造、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗(yàn)。

小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，你們看，是誰?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì)把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

二、觀察

引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)

師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì)變什么呢?第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)

小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。

三、啟發(fā)想象

師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西?

啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。

四、創(chuàng)造、操作

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。

(2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對(duì)能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

(3)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。

五、交流講評(píng)

(1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣?

(2)老師講評(píng)：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們?cè)S多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

延伸活動(dòng)建議：

1、觀賞活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。

2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品。

小班教案表情變變變學(xué)情分析2

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)圓形變化感興趣。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，樂意參與表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍(lán)氣球，第四大蘋果;

2、魔術(shù)棒

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)圓形，聯(lián)想所見的物體

1.出示圓形問：這是什么形狀?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西?

2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，初步想象圓形物體。(如：皮球、蛋糕)

二、觀察圓形會(huì)變，初步熟悉兒歌內(nèi)容

1.小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎?

老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形，

嘴里說：“小圓形，變變變”，他就會(huì)變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。

拿出紅太陽問：變什么了?(變太陽)，變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的)，

我們可以用一個(gè)好聽的名字來說“紅彤彤”。

變太陽，紅彤彤。

2.小圓形又要變了，我要請(qǐng)小朋友來做魔術(shù)師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，

幼兒一起說“小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)

對(duì)!變氣球，飛上天。

3.小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎?

再請(qǐng)個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。

這會(huì)小圓形變什么了?(蘋果)變個(gè)蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?

變蘋果，甜又甜。

三、欣賞老師朗誦兒歌

1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。

2.全體幼兒一起朗誦兒歌。

四、幼兒做游戲

幼兒邊朗誦邊模仿動(dòng)作。

五、初步仿編兒歌，體驗(yàn)親子合作的快樂。

讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。

六、我們教室里還有很多是圓的東西，請(qǐng)小朋友去找一找。

小班教案表情變變變學(xué)情分析3

活動(dòng)目標(biāo)

1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,知道圓能變成各種有趣的東西。

2、在繪畫活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:動(dòng)畫片:魔法表演

2、各種顏色、各種大小的圓。

活動(dòng)過程

一、動(dòng)畫片,引起興趣。

1、教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?

現(xiàn)在,我們一起來看一個(gè)魔術(shù)表演吧!

2、播放動(dòng)畫片:魔法表演

教師:想一想動(dòng)畫片里的魔術(shù)變出了什么?

二、魔術(shù):圓形變變變

1、教師:老師也會(huì)變魔術(shù),你們想不想看呀?

(1)出示一張圓形紙

教師:請(qǐng)小朋友看好了,教師快速畫出一個(gè)人物頭像。

看!變成了什么?

(2)再出示一張圓形紙

變成圓圓的餅干。

2、表演變圓魔術(shù)

(1)教師:小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會(huì)變嗎?

(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)

(2)你們會(huì)變魔術(shù)嗎?想變什么呢?知道怎么變呢?

教師:看我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

把兩個(gè)圓變成了小雞,

三個(gè)圓變成了小花,

四個(gè)圓變成了蝴蝶。

(3)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?

請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.交代任務(wù):我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù)。

(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料

(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。)

(2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。

我們小朋友把圓變好了。

2.教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。

幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)幼兒相互交流,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

小班教案表情變變變學(xué)情分析

精選學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報(bào)告匯總七

精選學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報(bào)告匯總八

一、學(xué)情分析

三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過渡,學(xué)生要接受知識(shí)的變化,要接思維方式的變化,學(xué)習(xí)方法的變化.是小學(xué)階段比較重要的階段.學(xué)生對(duì)與美術(shù)充滿了興趣,但是學(xué)生貪玩好動(dòng),注意力不集中,缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神.

二、教材的分析:

1、體現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn).

2、突出動(dòng)手、動(dòng)腦性,注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,難易程度適合三年級(jí)的學(xué)生.

三、教材的結(jié)構(gòu):

本教材按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以“造型.表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì).應(yīng)用”、“欣賞.評(píng)述”、“綜合.探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)具體課題.本教材在體力上是以學(xué)生活動(dòng)為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)課題,以各種豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為顯線,以基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能傳授為隱線,穿插并行.

四、教材的特點(diǎn):

1、強(qiáng)調(diào)熟悉性、體現(xiàn)生活化本冊(cè)教材非常強(qiáng)調(diào)熟悉性和生活化,從學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活有機(jī)結(jié)合,加以升華利用只有針對(duì)學(xué)生先前的經(jīng)驗(yàn)和他們感興趣的事物,才會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,這樣的學(xué)習(xí)才可能是生動(dòng)的.本冊(cè)書本著這個(gè)原則,設(shè)計(jì)了大量這樣的課,讓學(xué)者有一種親切感、熟悉感,更便于學(xué)生收集相關(guān)的資料和材料,真正把藝術(shù)溶于生活中去.

2、體現(xiàn)聯(lián)貫化本冊(cè)教材特別強(qiáng)調(diào)聯(lián)貫化,每個(gè)主題從欣賞、評(píng)述、造型表現(xiàn)到設(shè)計(jì)應(yīng)用,體現(xiàn)了聯(lián)貫性.先進(jìn)行欣賞評(píng)述,讓學(xué)生從色的感受上,體會(huì)對(duì)比與協(xié)調(diào)所體現(xiàn)的不同效果,可以采用“看看、想想、畫畫、做做”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生要從熟悉的事物出發(fā),尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的素材,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行調(diào)色練習(xí),即《三原色.三間色》和《粉印紙版畫》,這樣學(xué)生就能把“對(duì)比”“協(xié)調(diào)”這一專業(yè)性較強(qiáng)的詞語有所理解了,同時(shí)我覺得更重要地是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的“對(duì)比”“協(xié)調(diào)”的美能作出正確、全面的認(rèn)識(shí).如《遠(yuǎn)古的動(dòng)物》等課,都是先通過欣賞、了解、認(rèn)識(shí)到畫畫、做做這一過程,體現(xiàn)了由易到難的特點(diǎn),可激發(fā)興趣,提升到理性的認(rèn)識(shí).新課標(biāo)倡導(dǎo)的理論是“以人為本,關(guān)注學(xué)生的生活”.本冊(cè)教材中,有《生活離不開電話》,引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)的學(xué)習(xí)相結(jié)合,加以升華利用,培養(yǎng)學(xué)生愉悅、美好的健康的情感,讓學(xué)生自主選擇材料進(jìn)行制作.《親昵》讓學(xué)生凝聚全部情感,學(xué)生不僅會(huì)十分投入,也會(huì)很有興趣,并能在這一活動(dòng)過程中發(fā)展學(xué)生的形象記憶能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母或他人的尊敬與熱愛之情以及對(duì)動(dòng)物的熱愛之情,讓學(xué)生感受愛、珍惜愛,更要付出“愛”,愛的范圍從親人到別人,從人到物一步步的升華,讓學(xué)生體會(huì)了人間處處有真情、愛滿人間的情感.《你喜歡哪個(gè)手提袋》等都讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去熱愛生活、美化生活、感受生活、創(chuàng)造生活.《剪紙》《小泥人》這兩課引導(dǎo)學(xué)生感受我國民間的藝術(shù)特色以及鍛煉孩子們積極的動(dòng)手能力.同時(shí)許多課例中,都不限制學(xué)生使用的材料種類,任由學(xué)生發(fā)展體現(xiàn)了人性化的指導(dǎo)思想.

四、教學(xué)的技法

“教育教學(xué)的技巧和藝術(shù)就在于,使每一位學(xué)生的潛能發(fā)揮出來,使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣.”在轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”方面針對(duì)存在的問題,今后的教學(xué)中可采取以下措施,全面提高教學(xué)質(zhì)量:

（1）“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”,這是教師應(yīng)有的基本信念.要尊重學(xué)生的差異性,決不要遺棄“后進(jìn)生”.

（2）教育是情和愛的事業(yè).對(duì)所有的學(xué)生都要給予一定的愛,都要有感情.“學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候.”

（3）面對(duì)“后進(jìn)生”,要少責(zé)怪學(xué)生,多要求自己.要把“沒有不可教育的學(xué)生,只有不善教育的教師”當(dāng)作自己的座右銘,要分析學(xué)生,研究學(xué)生,采取各種策略指導(dǎo)教育學(xué)生.

（4）蘇霍姆林斯基說得對(duì):教育“后進(jìn)生”,需要的是對(duì)他們加以特別的關(guān)心和耐心,教育“后進(jìn)生”應(yīng)當(dāng)比教育正常兒童百倍地細(xì)致,耐心和富有同情心.

（5）成長需要鼓勵(lì).要盡可能地運(yùn)用表揚(yáng)的武器.無論何時(shí),都不能諷刺、挖苦學(xué)生,防止他們形成自卑人格,產(chǎn)生自我否定的傾向.教師拿起表揚(yáng)的武器,就能減少學(xué)生失敗后的灰心,增加學(xué)生成功后的信心.

作為美術(shù)教師的我,更要努力讓自己去關(guān)愛每個(gè)孩子,努力讓每個(gè)孩子都能喜歡上美術(shù)課,讓他們都真正能成為美術(shù)課上的主人.