范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫(xiě)一段話篇一

《中彩那天》是小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第二單元的一課，講的是父親幫朋友庫(kù)伯帶了一張彩票，偏偏庫(kù)伯的彩票中獎(jiǎng)了。父親經(jīng)過(guò)復(fù)雜而矛盾的心理斗爭(zhēng)后，決定把獎(jiǎng)品奔馳汽車(chē)還給了庫(kù)伯的故事。教育孩子們要活得誠(chéng)實(shí)守信，這樣才能得到別人的信任和尊重。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大比財(cái)富”這句話的含義。

3、想象人物的心理活動(dòng)，體會(huì)情感。

教學(xué)案例：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感

二、揭示課題，糾正讀音

是不是每個(gè)中彩的人都會(huì)這樣驚喜呢？今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《中彩那天》。（師板書(shū)課題）。師強(qiáng)調(diào)“中”的讀音。（生齊讀課題）

三、學(xué)習(xí)生詞，理清脈絡(luò)

1、中彩那天究竟發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、讀了課文，你覺(jué)得比較難讀或容易讀錯(cuò)的字音，請(qǐng)你提醒全班同學(xué)。哪些詞語(yǔ)的意思，你已學(xué)懂，愿意與大家一起分享。指名匯報(bào)。

3、你們用自己的方式理解了詞語(yǔ)，這些詞的意思你明白了嗎？

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，直奔中心

1、這篇課文的題目是《中彩那天》，那么課文的哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了中彩那天的事？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。

2、這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)文章的3-8自然段。請(qǐng)學(xué)生自由讀讀3-8自然段，注意讀得準(zhǔn)確、流利。讀后想一想，哪些地方讀懂了，哪些還不懂。不懂的地方做上記號(hào)并試著提問(wèn)題，小組進(jìn)行討論解決。

3、提問(wèn)題，解決問(wèn)題

師：這個(gè)道德難題是什么？請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀，想一想，并和小組的成員說(shuō)一說(shuō)。

師：這個(gè)道德難題難就難在是留下奔馳轎車(chē)，還是還給庫(kù)伯，讓我們一起走進(jìn)父親當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。

當(dāng)我迷惑不解的時(shí)候，母親讓我看了什么？

（出示句子2）母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k字。請(qǐng)學(xué)生齊讀。這句話中連用了（3個(gè)看）從這三個(gè)看中，你又看出了什么？誰(shuí)能走進(jìn)這位父親的內(nèi)心世界。

（出示嶄新鮮亮的奔馳汽車(chē)圖）

師：面對(duì)如此的奔馳汽車(chē)，父親確實(shí)想把它留下來(lái)，現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家再想一想，如果你是那位父親，如果你是以一人的工作承擔(dān)起家庭責(zé)任的父親，如果你想把這輛車(chē)留下來(lái)，你會(huì)為自己尋找怎樣的理由，請(qǐng)大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車(chē)留下來(lái)的理由，作個(gè)記號(hào)。（出示句子3）：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。”“他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。”（指導(dǎo)讀：“夢(mèng)寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情，“自己”要重讀）

指名匯報(bào)：用上句式：因?yàn)椤裕苍S我可以……

師：面對(duì)一輛如此充滿誘惑力的車(chē)，同樣是面對(duì)這些看起來(lái)如此堂而皇之的理由，汽車(chē)是留還是還呢？從這“淡淡”的k字上，可見(jiàn)父親是經(jīng)過(guò)了一番激烈的思想斗爭(zhēng)的。這句話怎么讀呢？“淡淡”應(yīng)讀得慢一些，顯得意味深長(zhǎng)（師范讀--生齊讀）

師：父親的道德難題解開(kāi)了嗎？從哪里看出來(lái)？（生讀九自然段）

師：為什么父親打了電話后就顯得特別高興？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一讀。

師：雖然別人不知道這件事。父親有將車(chē)據(jù)為己有的好機(jī)會(huì)。但是，“誠(chéng)實(shí)、有信用”的做人原則又不允許父親把車(chē)留下，所以父親選擇了還車(chē)。

師：這個(gè)道德難題就是作一個(gè)人的——誠(chéng)信

請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段和最后一個(gè)自然段的兩句話。

五、總結(jié)課文，升華情感　

讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了這位了不起的父親的心里。我們已完全被父親的這種誠(chéng)實(shí)打動(dòng)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要，但是精神的充實(shí)、具有高尚的情操，才是生活快樂(lè)的真正源泉。文中，還有一個(gè)人物也是我們所要好好琢磨的，下節(jié)課我們一起再來(lái)研究。

六、作業(yè)：　

1、熟讀生詞和課文。

2、當(dāng)庫(kù)伯派人把汽車(chē)開(kāi)走后，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什么對(duì)話？想一想，把它寫(xiě)下來(lái)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

19 中彩那天

不是自己的

中彩------→神情嚴(yán)肅

﹨　誠(chéng)實(shí)/打

誠(chéng)﹨有信用/電

信↘↙話

高興

教學(xué)反思：

《中彩那天》這篇文章的主旨是“做人要誠(chéng)實(shí)守信”，這個(gè)主題對(duì)于學(xué)生是不難理解的，這節(jié)課，我覺(jué)得教師要著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的挖掘。因此，在整節(jié)的設(shè)計(jì)中，我引領(lǐng)學(xué)生緊緊抓住爸爸的一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作“擦”來(lái)走入父親當(dāng)時(shí)的矛盾心理，讓學(xué)生在討論中明白爸爸也是經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)才做出了重要的抉擇—— 摒棄自私，正確對(duì)待意外之財(cái)。在教學(xué)即將結(jié)束的時(shí)候，我讓學(xué)生用一兩句話寫(xiě)寫(xiě)自己的收獲，孩子們真是語(yǔ)出驚人，在短短的幾分鐘的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生竟然寫(xiě)出了許多耐人尋味的座右銘。從孩子們樸實(shí)稚嫩的話語(yǔ)中，我看到了他們內(nèi)心的真善美，感覺(jué)到學(xué)生們內(nèi)心的觸動(dòng)。我知道我不一定能通過(guò)一堂課就能洗凈他們的靈魂，也許他們理解得還沒(méi)有那么深入透徹，但慶幸的是，通過(guò)這節(jié)課能將誠(chéng)信的種子深埋于學(xué)生心中，能給他一點(diǎn)人生的啟發(fā)。我認(rèn)為這就是我最大的成功吧！

另外，在教學(xué)設(shè)計(jì)上也存在著不足，沒(méi)有做好充分的預(yù)設(shè)，在課中過(guò)多的注重學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練，而把文中的一些關(guān)鍵句忽視了。造成這些問(wèn)題的最主要的原因還是自己備課的不充分，對(duì)于教材的把握不夠到位造成的。看來(lái)，一堂好課，關(guān)鍵還在于設(shè)計(jì)，課前的功夫往往決定了課中的效果。帶著自己的思考進(jìn)課堂，持著一份摯愛(ài)鉆研教材，這樣的收獲將是雙翼的。既省了教學(xué)時(shí)間，又成長(zhǎng)了自己，更得益于學(xué)生。

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫(xiě)一段話篇二

1、比一比，填一填

梢(???? )??? 駛(?????? )???? 財(cái)(????? )??? 技(?????? )

捎(???? )??? 使(?????? )???? 材(????? )??? 拔(?????? )

痕（ 　）　憶（? 　）　 贈(zèng)（　 ） 據(jù)（　 ）

富（ 　）　享（　 ）

副（ ）　 亨（　 ）

2、讀一讀，選一選

◆這位好心人的饋(guì kuì)贈(zèng)令災(zāi)區(qū)人民感動(dòng)萬(wàn)分。

◆貧困山區(qū)的人民生活十分拮據(jù)(jū jù)。

3、選一選，填一填

喜悅????? 興奮

◆由于是第一次坐飛機(jī)，八歲的表弟(?????? )得坐立不妥。

◆因?yàn)闀?huì)有動(dòng)手創(chuàng)造的(?????? )，所以我酷愛(ài)上科學(xué)課。

4、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)

中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻.

◆星期五那天__________________________的時(shí)候，是我最________________的時(shí)刻。

◆________那天________________的時(shí)候，是全中國(guó)人最________________的時(shí)刻。

【參考答案】

1、比一比，填一填

2、kuì???????? jū??????? mèi

3、興奮??????? 喜悅

4、發(fā)語(yǔ)文試卷????? 激動(dòng)

5月12日??? 汶川大地震???? 悲痛

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫(xiě)一段話篇三

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車(chē)之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。

理解母親說(shuō)的兩句話。

1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。

2、收集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí)、信用等方面的名言或諺語(yǔ)。

兩課時(shí)

教學(xué)要求

1、朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，學(xué)會(huì)本課生字新詞。

教學(xué)重點(diǎn) 初讀課文，了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力和習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)? 理解“生計(jì)、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈(zèng)”等詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程?

一、交流資料，了解時(shí)代背景

關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……

關(guān)于資本主義社會(huì)……

二、指導(dǎo)閱讀，初步感知

1、自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查掌握生字情況，注意正音。

3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？

三、學(xué)生質(zhì)疑

在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒(méi)有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來(lái)。

四、整體感知

1、再用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。

2、讀過(guò)課文之后，對(duì)哪句話印象最深？并說(shuō)出為什么。

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車(chē)之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)? 理解母親說(shuō)的兩句話。

教學(xué)過(guò)程?

一、初讀課文，感知內(nèi)容。

1.默讀課文。

思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？

（2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？

2.在班上談讀文后的體會(huì)。

（父親是個(gè)大好人，不貪財(cái)，不圖利，誠(chéng)實(shí)、守信……）

（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫(xiě)的。）

3.請(qǐng)同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問(wèn)。

（為什么說(shuō)只要誠(chéng)實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財(cái)富？）

（誰(shuí)做到了誠(chéng)實(shí)、守信？在什么情況下做到了誠(chéng)實(shí)、守信？他是怎樣做的？）

二、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（口述）

三、精讀課文，理解重點(diǎn)

（一）講讀三、四、五、小節(jié)

2、書(shū)上有沒(méi)有這樣的句子？找出來(lái)，讀一讀，并聯(lián)系前兩個(gè)小節(jié)，試著提出問(wèn)題。

中了大獎(jiǎng)，心情當(dāng)然應(yīng)該很高興，他為什么神情如此嚴(yán)肅？

家里很窮，終于有了一輛汽車(chē)，更應(yīng)該高興啊！

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫(xiě)一段話篇四

人生就像一段旅程，難免會(huì)遇到一些不順。世上沒(méi)有可以服用的后悔藥，總因一時(shí)懶惰，讓你后悔莫及。

記得那天夜晚回到家，天氣灰蒙蒙的，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)燈光，看著窗外淅淅瀝瀝的雨水，不知怎么的，我便走向自己的房間，推開(kāi)了滿滿一疊家庭作業(yè)，想趕緊睡覺(jué)，隨后便躺在了床上。果然，睡覺(jué)才是一天中最舒坦的事情，躺在床上的我享受極了，但是自己心中明知道今天作業(yè)很多，如果現(xiàn)在睡覺(jué)，明天早上八成是寫(xiě)不完的，但是我還是選擇相信自己，相信自己可以完成，于是呼呼大睡起來(lái)，放松、舒坦、享受，這已經(jīng)是我當(dāng)時(shí)最強(qiáng)烈的感受了。彈指間，這短暫的一夜隨著滴答的雨聲過(guò)去了，我躺在床上問(wèn)爸爸當(dāng)時(shí)的時(shí)間，“七點(diǎn)三十，還早，你可以繼續(xù)睡十分鐘。”爸爸說(shuō)到。雖然平時(shí)可以像爸爸說(shuō)的這樣，多睡一會(huì)兒，可是今天不一樣啊，我還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢！轉(zhuǎn)過(guò)頭看著桌上那厚厚一疊作業(yè)，我的眼眶不由涌出一陣熱淚，我急忙奔向作業(yè)，快速轉(zhuǎn)動(dòng)筆頭，寫(xiě)著潦草的字，繞著如花朵般的字母，但是我自己心里清楚，十分鐘，寫(xiě)不完的。眼看要八點(diǎn)了，我將作業(yè)裝進(jìn)書(shū)包，洗漱了一下便匆匆忙忙的奔向?qū)W校，路上的積水濺了我一身泥土，看來(lái)今天的運(yùn)氣不會(huì)太好。果然，運(yùn)氣不好就是從遲到開(kāi)始，被老師指責(zé)一頓后，又迎來(lái)了下一個(gè)考驗(yàn)作業(yè)，我想了一萬(wàn)種借口來(lái)彌補(bǔ)作業(yè)的凌亂，但是只換來(lái)老師兩個(gè)字沒(méi)用。我的心情低落級(jí)了，隨后老師便請(qǐng)我的爸爸來(lái)學(xué)校一趟，我心里充滿了恐怕，這可是我第一次被請(qǐng)家長(zhǎng)啊！

不久后，爸爸來(lái)了，我心中又多了份恐懼，我知道我要被批評(píng)了，但是，在這之后，我的作業(yè)就不是其中的主角了。我在一旁聽(tīng)著他們討論我的學(xué)習(xí)情況，一時(shí)課堂表現(xiàn)，而是課余表現(xiàn)，情況聽(tīng)著似乎都不大好，隨著上課鈴聲的響起，我走出辦公室，朝教室走去。“我走后，該到說(shuō)作業(yè)了吧！”我心想。

中午放學(xué)后，只見(jiàn)老爸邊炒菜，邊嘴里念叨“不好好寫(xiě)作業(yè)，跑學(xué)校干啥”當(dāng)時(shí)的我眼淚嘩啦一下就涌出來(lái)了，我知道我不因該哭，我很后悔，但多的是自責(zé)，看著爸爸的一臉無(wú)奈，我瞬間明白了，在這時(shí)候，最難過(guò)的不因該是我。

我為那次經(jīng)歷感到后悔，我希望之后不再犯同樣的錯(cuò)誤，我感謝爸爸對(duì)我的寬容，同樣感謝那段經(jīng)歷。

如果用一句話安慰我與爸爸當(dāng)時(shí)的心情，我想：人生路上沒(méi)有坎坷，哪來(lái)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)！

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫(xiě)一段話篇五

成績(jī)好、全面發(fā)展的.同學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)給他們買(mǎi)一些小玩意呀、小文具呀等等；學(xué)習(xí)不好的同學(xué)呢，老師也會(huì)給他們幾句鼓勵(lì)的話，如“明年一定好好學(xué)習(xí)”“明年不要惹老師生氣了”“沒(méi)事，你努力了”等；老師呢，希望讓我們考滿分，然后讓我們快快樂(lè)樂(lè)、高高興興的回家去。自己也就放心了。

我想象著：新年那天，人們家外邊放著鞭炮，我們回到家里，拿著滿分的卷子，吃那香噴噴的餃子，拜年后，找一個(gè)最大的口袋……干什么呀？拿壓歲錢(qián)唄！

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫(xiě)一段話篇六

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂(lè)、迷惑不解”等詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同事，懂得誠(chéng)實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能理解聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

3、體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解“父親”從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事，到最后還給同事的矛盾經(jīng)過(guò)。

2、理解“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”

3、理解“父親”面臨的道德難題。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入 你們家人買(mǎi)過(guò)獎(jiǎng)券嗎？在買(mǎi)之前，你是怎么想的？如果中獎(jiǎng)了，又是怎樣的心情？今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目是：中彩那天（板書(shū)）請(qǐng)大家讀讀題目。

二、讀題，提出問(wèn)題

1、中彩是什么意思？

2、誰(shuí)中彩了？中彩了他表現(xiàn)怎樣？

三、帶著問(wèn)題讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件怎樣感人的故事。

四、課文講了一位汽車(chē)修理技工，生活雖拮據(jù)，但在中彩那天將獲得的“奔馳”牌汽車(chē)給了真正中獎(jiǎng)的同事的故事。

五、默讀課文，把你感受最深、印象深刻的一句話畫(huà)出。談?wù)勀愕捏w會(huì)。

2、畫(huà)出感動(dòng)的句子，注上自己的感受。

六、自學(xué)反饋

1、解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2、圍繞“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有課一大筆財(cái)富。”談感受。

3、理清楚事情發(fā)展變化的過(guò)程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。 奇、理解課文內(nèi)容，指名朗讀。

2、各自試著把這種感情變化用朗讀的方式恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。

3、指名試讀，評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、合作學(xué)習(xí)，深入探究。

探究問(wèn)題二：父親最后撥電話給庫(kù)伯，讓他把車(chē)子開(kāi)走，你覺(jué)得這樣做值得嗎？為什么？ （值得。因?yàn)橐粋€(gè)人生活誠(chéng)實(shí)，講信用，就等于有了一大筆財(cái)富。）

1、學(xué)生各自針對(duì)上述問(wèn)題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。

2、小組內(nèi)討論交流。

3、各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納，引導(dǎo)學(xué)生討論，例如：①課文說(shuō)道庫(kù)伯家里很有錢(qián)，完全有能力去買(mǎi)一輛汽車(chē)，而“我”家里很窮，父親又那么渴望得到一輛汽車(chē)，是否可以去和庫(kù)伯商量一下，把車(chē)留下。

②彩票上k字幾號(hào)除了父親，沒(méi)有任何人知道這件事，不用大電話給庫(kù)伯等等。

4、教師對(duì)各組的發(fā)言做點(diǎn)評(píng)，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

三、讀課文的開(kāi)頭與結(jié)尾。

1、體會(huì)開(kāi)頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。（首尾照應(yīng)）

2、說(shuō)說(shuō)為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻？（父親打電話通知對(duì)方，領(lǐng)走的是中獎(jiǎng)的車(chē)子，但得到的是人情和道義，是更多真正地朋友，是心靈的寧?kù)o和快樂(lè)，這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢(qián)所買(mǎi)不來(lái)的。）

四、想象庫(kù)伯先生派人把汽車(chē)開(kāi)走以后，“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，把想到的寫(xiě)下來(lái)。

五、布置作業(yè)。

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫(xiě)一段話篇七

2月4日立春了！我一直想去外面欣賞春天的美麗。

可是，冬天的氣息還沒(méi)有完全退掉，春姑娘好像并不急著和我們交朋友。她邁著輕盈的步伐姍姍來(lái)遲，我跑到花園里看見(jiàn)一棵棵干枯的大樹(shù)開(kāi)始有嫩綠的小芽?jī)洪L(zhǎng)在枝頭，雖然星星點(diǎn)點(diǎn)只有幾個(gè)，但是，讓我感覺(jué)到了春天的來(lái)臨，迎春花借著春天的美麗有了許多結(jié)實(shí)的小寶寶，有的還撐開(kāi)了黃色的小傘，在保護(hù)著它的小伙伴呢！忽然，我發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)紅，我趕忙跑過(guò)去看個(gè)究竟，原來(lái)是一束束大大小小的嫩紅色的花葉，一層包著一層，葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形，葉子邊上是鋸齒形的，并且邊上的顏色比里面的顏色要深，這時(shí)，我高興極了！我想：我終于找到了春天。

昨天下了一場(chǎng)春雨，春雨好象春姑娘紡出的線，下在我臉上細(xì)細(xì)的，柔柔的，好象在說(shuō)：_春天來(lái)了，春天來(lái)了。_春雨本身是無(wú)色的。我想：春雨能給春天帶來(lái)萬(wàn)紫千紅！春雨落在小草上，春天變成了綠色；春雨灑在桃花上，春天變成了紅色；春雨滴在迎春花上，春天變成了金黃色。

簡(jiǎn)評(píng)：

_看見(jiàn)一棵棵干枯的大樹(shù)開(kāi)始有嫩綠的小芽?jī)洪L(zhǎng)在枝頭，雖然星星點(diǎn)點(diǎn)只有幾個(gè)。_你多善于觀察呀，春天剛一露頭，就被你捕捉到了。_迎春花借著春天的美麗有了許多結(jié)實(shí)的小寶寶，有的還撐開(kāi)了黃色的小傘，在保護(hù)著它的小伙伴呢！_比喻形象，語(yǔ)句生動(dòng)。又是一篇優(yōu)秀的小散文。

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫(xiě)一段話篇八

今天是個(gè)特殊的日子——9月10日教師節(jié)。

在一所貧困的學(xué)校里，有一位小學(xué)生正想著為辛苦的老師送禮物的事情……

說(shuō)完便飛跑到山坡上，精心挑選了幾朵菊花。

小紅來(lái)到老師辦公室窗前，她看到那翻開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)，放在那的老花鏡，心里又激動(dòng)又緊張，因?yàn)槔蠋熮k公室門(mén)還沒(méi)有開(kāi)，聯(lián)想到老師昨晚正在熬夜備課呢！看到這情景，不禁勾起了小紅對(duì)老師的敬佩之情：老師不怕勞累，為了學(xué)生們，什么事情都可以做。這時(shí)小紅心里是多么的痛苦而又高興，小紅為老師擔(dān)心，怕弄出什么病來(lái);小紅高興是因?yàn)橛羞@樣的一個(gè)好老師！邊想著，小紅把那美麗的菊花誠(chéng)心誠(chéng)意地插在老師的筆筒里，希望那方向能拭去老師的疲勞。然后就回去了。

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫(xiě)一段話篇九

老奶奶，是我媽媽的姥姥，也是姥姥的媽媽。

對(duì)于她，我?guī)缀跏菦](méi)有印象的。只有相冊(cè)中一張照片，能證明我確實(shí)見(jiàn)過(guò)她。

那張照片上的我，還是扎著兩個(gè)羊角辮，不戴眼鏡，無(wú)憂無(wú)慮地啃著蘋(píng)果的小姑娘。她呢，則是傳統(tǒng)的老祖母樣子，滿頭銀發(fā)，滿臉皺紋，坐在最中間，我站在她前面。

不過(guò)，她早已離開(kāi)八年多了。她走時(shí)，我也不比那張相片上大多少。可是，盡管她在我的記憶中只有零星的片段，我還是想回到那天，對(duì)她笑一笑。

老奶奶因?yàn)槭车莱雒。昙o(jì)又太大，經(jīng)不起手術(shù)的折騰，于是留在老家，由后輩們端湯奉藥。那時(shí)，她只能咽得下流食了。

在她走的前幾天，我依著零散的記憶，記得所有人都圍在她床前，我和表姐也都在。大人們把表姐抱到她的床榻前，讓她再?lài)诟缼拙洹Ｄ┝耍麄冞€讓表姐給她笑了笑，表姐原比我膽大，所以她笑了笑。

接下來(lái)便輪到我了。不知怎的，我卻不愿笑。已經(jīng)不記得當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，只知道我拒絕了大人們的要求，不愿上炕讓她叮囑，對(duì)她笑一笑。應(yīng)該出于對(duì)離別與死亡的本能恐懼吧？大人們?cè)偃螅覅s怎樣也不肯。

那天，老奶奶是怎么想的，說(shuō)了什么，可曾嘆息，我都不知。幾天后，她就走了。大人們總不提起這件事，時(shí)間一長(zhǎng)，我也不清楚這到底是不是真的。

可是，如果我能回到那天，我一定會(huì)用一個(gè)小孩子最純真的笑對(duì)她，只是希望一個(gè)老人在臨走前能有點(diǎn)兒安慰。

可惜，千金難買(mǎi)后悔藥。

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫(xiě)一段話篇十

四月底的一天，天氣很好，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，操場(chǎng)上熱鬧非凡，加油聲此起彼伏。

等所有的個(gè)人比賽結(jié)束后，廣播里通知，下面是班級(jí)接力賽。

“想——！”我們整齊地大聲回答，甚至有同學(xué)舉起了拳頭。

接力賽開(kāi)始了，不參加比賽的同學(xué)，圍住了整個(gè)跑道，為大家加油。

“砰——-”隨著一陣槍響，我們班的第一棒是查沛成，他像一支離弦的箭，沖了出去，大家最擔(dān)心的就是交接棒，之前，我們班的接力成績(jī)不好，都是因?yàn)榻恿Π魶](méi)交接好，這次比賽前，潘老師特地讓我們練了好多次，果然，這次的交接棒好多了。

接力棒一到我手里，我便使出吃奶的勁，奮力向前沖去，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在我耳邊呼呼地響，似乎也在為我加油。

當(dāng)我把接力棒安全交給同學(xué)的時(shí)候，心里真是開(kāi)心啊，在我手里，沒(méi)有一點(diǎn)失誤。

終于，比賽結(jié)束了，幾乎同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)的三支隊(duì)伍，圍住了裁判員老師，等待老師宣布成績(jī)，當(dāng)老師說(shuō)：“第一名，2班”的時(shí)候，我們班的同學(xué)都開(kāi)心的大叫起來(lái)，第一名的滋味，真的很好。