通過培訓(xùn)心得的寫作，我們可以更好地理解自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，為未來的工作做好準備。接下來是一些實踐者分享的培訓(xùn)心得，相信對大家有一定的借鑒作用。

培訓(xùn)經(jīng)理的管理能力培訓(xùn)心得總結(jié)（通用16篇）篇一

在實際的企業(yè)日常管理工作中，企業(yè)的日常管理是由企業(yè)管理人員或管理機構(gòu)對企業(yè)經(jīng)營活動過程進行計劃、組織、指揮、控制和激勵，以保證企業(yè)各項工作的順利良性的進行，達到提高經(jīng)濟效益、實現(xiàn)贏利的企業(yè)目的。企業(yè)各項工作千頭萬緒，現(xiàn)代企業(yè)科學經(jīng)營管理的手段之一是文字化、表格化，這就對各種層次的管理人員提出了文字表述能力和制表能力的要求。這里我僅對本人在企業(yè)管理中對企業(yè)基層管理人員，尤其是生產(chǎn)管理中的班組長的培訓(xùn)談一點個人體會。

生產(chǎn)管理是所有生產(chǎn)型企業(yè)的比較重視的一項管理工作;在日常的生產(chǎn)管理中，生產(chǎn)線上的管理又是一個重點，它涉及到產(chǎn)品質(zhì)量、安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)等一系列環(huán)節(jié)，尤其班組長的日常管理工作的好壞直接影響到企業(yè)的效益、信譽及企業(yè)的凝聚力和發(fā)展后勁。因此，對企業(yè)各班組長進行定期和不定期的培訓(xùn)是企業(yè)日常管理的工作任務(wù)之一。

生產(chǎn)型的企業(yè)以生產(chǎn)、加工產(chǎn)品為目的創(chuàng)造效益，班組長在各個生產(chǎn)線上對所在崗位或工序進行日常管理，就目前而言，大多數(shù)班組長是不脫產(chǎn)從事管理，也就是說班組長本人每天是在同其他普通員工一樣需完成規(guī)定的生產(chǎn)任務(wù)基礎(chǔ)上對所在班組進行管理，這就要求班組長不僅是本班的技術(shù)骨干，同時還應(yīng)是善于組織和交流、協(xié)調(diào)的能手。

對一般班組長進行培訓(xùn)首先要熟悉班組長的素質(zhì)現(xiàn)狀和所在企業(yè)的生產(chǎn)情況。

一、精心講解生產(chǎn)現(xiàn)場管理的“5s”具體環(huán)節(jié)，并通俗講解“8s”的先進方法。

二、對班組長的“文字表述能力的培訓(xùn)”必須結(jié)合“5s”(或8s)的理論進行，不僅要教會怎樣根據(jù)“5s”進行班組計劃和組織，還要細心講解怎樣根據(jù)現(xiàn)場管理制作表格。

三、現(xiàn)場管理要求簡約的文字闡述和詳細的表格記錄，對班組長培訓(xùn)就應(yīng)切中實際進行培訓(xùn);力爭使班組長在培訓(xùn)期內(nèi)達到要求。

每個企業(yè)由于其規(guī)模及發(fā)展背景不一樣，班組長的素質(zhì)是參差不齊的，這就要求在培訓(xùn)前精心準備講課內(nèi)容的時候，必須做到如下幾個結(jié)合：

1、結(jié)合班組長的素質(zhì)，由淺入深的通俗講義;。

2、結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場，針對問題進行培訓(xùn);。

3、結(jié)合市場需求與企業(yè)現(xiàn)狀因材施教。

對班組長的培訓(xùn)不能進行大規(guī)模的“超前理論”或“學術(shù)”培訓(xùn)，而應(yīng)是切中生產(chǎn)實際要害的“淺易模仿”式的培訓(xùn)。

另外，對班組長的培訓(xùn)絕不會是一蹴而就的，而是一個長期系統(tǒng)的工作，只有每周定期的進行培訓(xùn)，一個周期一般為1至2年為好!只有系統(tǒng)地堅持培訓(xùn)，基層管理才能在班組長的帶領(lǐng)下上一個臺階。

培訓(xùn)經(jīng)理的管理能力培訓(xùn)心得總結(jié)（通用16篇）篇二

財務(wù)管理對企業(yè)的管控作用很大程度上需要各部門經(jīng)理的共同作用去落實，因此，非財務(wù)經(jīng)理不僅應(yīng)學會報表的閱讀，更應(yīng)該掌握報表的分析和應(yīng)用，不斷追求企業(yè)成本的降低和利潤的提升。下面是本站帶來的非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)管理。

培訓(xùn)心得體會。

歡迎大家閱讀。

作為一名基層管理人員，在企業(yè)經(jīng)營管理中，要豐富知識面，懂得企業(yè)管理各環(huán)節(jié)、各領(lǐng)域最基本的知識點以及其相關(guān)性，拓寬視野，開拓思路，這樣才能更好地為企業(yè)管理服務(wù)。

10月31日，我參加了實業(yè)公司組織的由西南財大毛中明教授主講的《非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)管理》培訓(xùn)，頗有感觸。通過培訓(xùn)，我這名非財務(wù)專業(yè)人員，對財務(wù)相關(guān)原理在企業(yè)經(jīng)營管理中的作用，有了新的體會。

作為一名企業(yè)經(jīng)營管理人員，要能夠基本看懂三張財務(wù)報表，即資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表。這三張報表是企業(yè)經(jīng)營的晴雨表，企業(yè)經(jīng)營的好壞基本反映在這三張財務(wù)報表上。財務(wù)報表是財務(wù)人員編報的，企業(yè)經(jīng)營管理人員無須像財務(wù)人員一樣精通報表上每個指標數(shù)據(jù)的來龍去脈，但是一定要知道關(guān)鍵點，知道哪是應(yīng)重點關(guān)注的地方，以避免在企業(yè)經(jīng)營管理過程中做出偏離經(jīng)營目標的決策。此外，管理人員還可以要求財務(wù)人員定期對財務(wù)報表有關(guān)指標進行分析、對比，提出有關(guān)管理建議。

一、資產(chǎn)負債表。

1、資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益。

這是恒等式，意思是說公司的資產(chǎn)是由負債部分和經(jīng)營積累部分共同形成的，負債、經(jīng)營積累用于購買或形成公司資產(chǎn)中的貨幣資金、存貨、固定資產(chǎn)等等等所有資產(chǎn)。換個角度可能更好理解，若一個家庭的資產(chǎn)是一套房子，且這套房子是由貸款(或向親朋借款)加上自身積蓄共同購買的，那么這個家庭的資產(chǎn)價值就是這套房子的購買價款(含稅費等，不考慮房產(chǎn)增值或貶值)，其價值由貸款和自己出資的儲蓄兩部分共同形成，即家庭資產(chǎn)=貸款+儲蓄。家庭理財和企業(yè)經(jīng)營的基本道理是相通的，由這個等式可以看出，在具有一定的盈利能力和償債能力，并能夠確保企業(yè)信譽和持續(xù)經(jīng)營的前提下，可以適度負債，這就涉及到專業(yè)的財務(wù)指標分析，比如資產(chǎn)負債率等。

2、應(yīng)收賬款。

應(yīng)收賬款形成的因素復(fù)雜，情況各異，主要是根據(jù)。

合同。

約定賒銷、銷售貨款結(jié)算周期或?qū)Ψ讲蛔袷睾贤⒉皇匦抛u形成的。資產(chǎn)負債表中應(yīng)收賬款余額越大，則資金占壓成本越大，回收風險越大，企業(yè)經(jīng)營風險也越大。因此，我們要在市場營銷、日常管理、財務(wù)管理等方面多管齊下，以系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化的措施，達到降低應(yīng)收賬款的目的。

二、利潤表。

要看公司利潤表中的營業(yè)收入是否能彌補公司成本、費用、稅金等等的開支，這是企業(yè)生存和發(fā)展的底線。

公司要采取措施，提高銷售收入，降低成本費用開支。

一個企業(yè)不能虧損，最起碼不能連年虧損或出現(xiàn)大額虧損，否則就不能持續(xù)經(jīng)營、更別說持續(xù)發(fā)展和做大做強做優(yōu)。一旦發(fā)現(xiàn)有虧損的跡象，就要采取措施止損。所以，利潤表不僅財務(wù)人員要關(guān)注，所有經(jīng)營管理人員都要關(guān)注。就好比一個家庭，若收不抵支的現(xiàn)象不能得到改善，就會進入貧困、赤貧甚至出現(xiàn)生存危機。因此，我們必須時刻關(guān)注利潤表，時刻關(guān)注每一筆業(yè)務(wù)的中標價格以及其會發(fā)生的成本，預(yù)測其是否盈利。要定期分析毛利率、成本費用利潤率、銷售凈利率等，并進行不同期間的對比，分析出現(xiàn)差異或不同趨勢的原因，采取措施，將功課做在前面，提高公司盈利水平。

三、現(xiàn)金流量表。

在現(xiàn)金流量表中，經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量凈額需是正數(shù)，且越大越好，這是根本。

現(xiàn)金為王。一個企業(yè)有利潤，但是可能會出現(xiàn)資金緊張，就是沒有管理好現(xiàn)金，存在應(yīng)收賬款管理、存貨管理或應(yīng)付賬款管理等方面的問題。

資金就是企業(yè)運行的血液，資金能否正常循環(huán)流通，決定企業(yè)的生存和發(fā)展。如果資金流量不足，流通不暢，資金斷鏈，企業(yè)就會出現(xiàn)財務(wù)危機，正常的生產(chǎn)經(jīng)營秩序就會被破壞。如果資金鏈斷裂，就好像一個生命體，血液停止流動，生命就岌岌可危了。

毛中明教授在培訓(xùn)中所講：寧當債務(wù)人，不當債權(quán)人。從財務(wù)角度和財務(wù)報表上來看，這樣是最理想的。

在機物公司，銷售貨款是公司資金運營的主渠道，這部分資金的周轉(zhuǎn)速度，資金回籠的及時性、有效性，決定著機物公司的有效供血量，必須加以高度重視。我們一定要做好資金收支預(yù)算，采取全方位的、強有力的措施回收銷售貨款。

在實際經(jīng)營過程中，一定要在法律法規(guī)規(guī)定和合同約定的范圍內(nèi)，并在確保企業(yè)信用和信譽的前提下，延遲支付有關(guān)款項，獲得資金時間價值，加速資金周轉(zhuǎn)，確保資金流健康。包括確保有限公司的承兌匯票不逾期，這些都是企業(yè)信用和信譽的保證。

以上僅是我培訓(xùn)后一點粗淺認識。精煉的財務(wù)指標具有深刻的內(nèi)涵，一套財務(wù)報表更是一個復(fù)雜的體系，不同類型的企業(yè)，其財務(wù)報表指標更要根據(jù)實際情況進行科學分析。真實的財務(wù)指標都是企業(yè)經(jīng)營管理業(yè)務(wù)在財務(wù)報表上的真實再現(xiàn)，與經(jīng)營管理業(yè)務(wù)具有嚴絲合縫的關(guān)聯(lián)性，所以我們大家要規(guī)范各項業(yè)務(wù)管理工作，與財務(wù)人員多交流、探討，相互協(xié)作，更好地認識、關(guān)注、理解、支持財務(wù)資金管理工作，為企業(yè)創(chuàng)造更多價值，使財務(wù)報表更好看。

1、要了解一家企業(yè)的情況，重點要掌握一篇報告：即財務(wù)報告，包括會計報表、會計報表附注和財務(wù)情況。

說明書。

三部分。二組詞匯：即反映企業(yè)在特定時點狀況的詞匯，包括資產(chǎn)、負債、股東權(quán)益，和反映企業(yè)在一定期間經(jīng)營情況的詞匯，包括收入、費用、利潤。三張報表：即資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。

2、資產(chǎn)負債表反映企業(yè)的“現(xiàn)在時”，即企業(yè)現(xiàn)在的健康狀況如何;。

利潤表反映企業(yè)的“過去時”，即企業(yè)過去“怎么樣”;。

現(xiàn)金流量表透視企業(yè)的“將來時”，即企業(yè)將來“怎么樣”。

3、對資產(chǎn)負債表要做到“三看三注意”：

三看：一看資產(chǎn)增減變化并找到變化的原因;二看健康，如負債率是否高，短期償債能力是否強等;三看真實的企業(yè)，利潤是可以干出來的，也是可以算出來的。

三注意：一要注意表中的資產(chǎn)代表歷史，而歷史不代表現(xiàn)實;二要注意表中的負債可能是風險，而表外的“或有負債”也許是更大的風險;三要注意表中的資產(chǎn)是企業(yè)的資源，但不代表全部，如品牌、營銷網(wǎng)絡(luò)、人力資源等無形資產(chǎn)無法在表中體現(xiàn)。

四、對利潤表要做到“五看”：

一看結(jié)果;二看結(jié)構(gòu);三看成績：關(guān)注財務(wù)成果、市場表現(xiàn)、基本業(yè)務(wù)活動等三個層面問題;四看問題：獲利能力，包括銷售毛利率、主營業(yè)務(wù)利潤率、銷售凈利率、總資產(chǎn)報酬率、凈資產(chǎn)收益率等指標;五看人的因素對計算結(jié)果的影響，如成本結(jié)轉(zhuǎn)方法、折舊計算方法、費用攤銷方法。

五、對現(xiàn)金流量要關(guān)注。什么是“現(xiàn)金”?對企業(yè)老總說，現(xiàn)金就是企業(yè)的“血液”;對財務(wù)人員說，現(xiàn)金就是貨幣資金，包括庫存現(xiàn)金和銀行存款、其他貨幣資金和現(xiàn)金等價物。

六、制定管理制度的一個重要作用是讓好人不變壞，讓壞人沒機會。過去的經(jīng)驗不一定是良藥，必須認識到每一步?jīng)Q策都不是重復(fù)過去，而是創(chuàng)造未來，而且思維定式永遠存在，需要不斷地打破它，克服它，有了好的開始，仍要努力經(jīng)營，保證決策正確，才能獲得更大的成功。

這兩天聆聽了高其富老師(北京商業(yè)管理干部學院教授)為清華大學總裁班講授的《非財務(wù)人員的財務(wù)管理》一課。高教授深入淺出，用通俗易懂的“普通話”使我們對財務(wù)管理有了較清晰的了解。以下是部分心得：

一、要了解一家企業(yè)的情況，重點要掌握“一篇報告(即財務(wù)報告，包括會計報表、會計報表附注和財務(wù)情況說明書三部分)、二組詞匯(即反映企業(yè)在特定時點狀況的詞匯，包括資產(chǎn)、負債、股東權(quán)益;和反映企業(yè)在一定期間經(jīng)營情況的詞匯，包括收入、費用、利潤)、三張報表(即資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表)”。

二、資產(chǎn)負債表是企業(yè)的“照片”，反映企業(yè)的“現(xiàn)在時”，即企業(yè)現(xiàn)在的健康狀況如何;。

利潤表是企業(yè)的“錄像”，反映企業(yè)的“過去時”，即企業(yè)過去“怎么樣”;。

現(xiàn)金流量表是企業(yè)的“x光”，透視企業(yè)的“將來時”，即企業(yè)將來“怎么樣”。

三、對資產(chǎn)負債表要做到“三看三注意”：

三看：一看變化(資產(chǎn)增減)并找到變化的原因;二看健康，如負債率是否高，短期償債能力是否強等;三看真實的企業(yè)。利潤是可以干出來的，也是可以算出來的.....

三注意：一要注意表中的資產(chǎn)代表歷史，而歷史不代表現(xiàn)實;二要注意表中的負債可能是風險，而表外的“或有負債”也許是更大的風險!三要注意表中的資產(chǎn)是企業(yè)的資源，但不代表全部(如品牌、營銷網(wǎng)絡(luò)、人力資源等無形資產(chǎn)無法在表中體現(xiàn))。

四、對利潤表要做到“五看”：

一看結(jié)果;二看結(jié)構(gòu)(分層觀察);三看成績(關(guān)注財務(wù)成果、市場表現(xiàn)、基本業(yè)務(wù)活動等三個層面問題);四看問題(獲利能力，包括銷售毛利率、主營業(yè)務(wù)利潤率、銷售凈利率、總資產(chǎn)報酬率、凈資產(chǎn)收益率等指標);五看人的因素對計算結(jié)果的影響(比如成本結(jié)轉(zhuǎn)方法、折舊計算方法、費用攤銷方法)。

五、對現(xiàn)金流量表要看：現(xiàn)金增加量;預(yù)測未來現(xiàn)金流;規(guī)劃未來業(yè)務(wù)活動。

通過現(xiàn)金流量表對企業(yè)進行“常規(guī)體檢”：1、經(jīng)營活動如何(檢查企業(yè)造血功能、盈利質(zhì)量、業(yè)務(wù)活力);2、投資活動如何(關(guān)注投資方向，評估投資風險);3、籌資活動如何(了解籌資方式、評估籌資風險)。

什么是“現(xiàn)金”?企業(yè)老總說，現(xiàn)金就是企業(yè)的“血液”;財務(wù)說，現(xiàn)金就是貨幣資金(包括庫存現(xiàn)金和銀行存款、其他貨幣資金)和現(xiàn)金等價物(如期限在3個月內(nèi)的短期債權(quán)投資)的統(tǒng)稱。

六、制定管理制度的一個重要作用，是讓好人不變壞，讓壞人沒機會。

七、關(guān)于預(yù)算：預(yù)算就是把公司的計劃做成方案。是量化的經(jīng)營目標和財務(wù)指標以及實現(xiàn)這些目標的要求。由業(yè)務(wù)預(yù)算(即經(jīng)營、投資和籌資預(yù)算)和財務(wù)預(yù)算(即三張表)組成。

預(yù)算一定要結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃制定。

培訓(xùn)經(jīng)理的管理能力培訓(xùn)心得總結(jié)（通用16篇）篇三

20xx年4月，我有幸加進了泗水縣小學中層干部培訓(xùn)，在7天時間里、我和泗水縣小學中層干部一起在子路中學上課，七天的時間最然短暫、可教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的講授讓我獲益很多，全新的理論觀點讓我開闊了事業(yè)，為今后的工作奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)總結(jié)一下本人的心得體會：

一、進一步加強了對學習首要性和迫讀書心得體會切性的熟悉，21世紀是常識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，其常識更新、常識折舊日益加快，一個國家、一個人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的成長，唯一的體例就是與時俱進、不斷學習、不斷進步，培訓(xùn)班上、縣教育局雷局長、張書記、張主任等多位領(lǐng)導(dǎo)都深刻論述了學習的目的和意義，只有通過不斷學習、才能了解和把握先進的教育理論和體例，取他人之長補本身之短、只有如許、才能不負黨和人民的重托培訓(xùn)心得體會，更好地做好本職工作。

二、進一步加強了對學校中層干部的熟悉，學校中層是承前啟后、承前啟后、承點啟面的中堅和首要氣力，中層干部的中字、說明他在中間、既是領(lǐng)導(dǎo)、又是教師、兼有領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的雙重身份，中層干部除具有治理職責、崗位職責以外，還起到上傳下達的感化、假如不能闡揚其應(yīng)有感化，則會對學校的治理和決策的貫徹帶來很年夜的'阻礙，中層干部是學校治理團隊中的首要條理，是領(lǐng)導(dǎo)教師、學生學習心得體會按照學校的規(guī)劃和部署。創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)性地開展日常工作的組織者和實施者，也是學校教育教學治理、實現(xiàn)社會價值、承擔社會責任的推動者和實踐者。

三、充分熟悉到了要不斷加強素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和熬煉，一是要不斷強化年夜局意識和責任一是，要樹立教育第一位的一是，局部服從整體、個人服從團體、不越位、不拆臺、及時補位，始終保持健康向上、高昂有為的精神狀況，加強勇于攻克難關(guān)的進取意識，敢于負責、勇挑重擔、群眾路線心得體會鍥而不舍地突擊學校教育延續(xù)健康成長，二是要加強溝通、勇于協(xié)調(diào)，要學會溝通與協(xié)調(diào)、要善于與領(lǐng)導(dǎo)、其他中層、教師、家長和社會各部分進行溝通，要學會尊敬別人、放下架子、不利于團結(jié)的話不說、不利于團結(jié)的事不做、要當好校長的得力助手、積極主動地開展工作、要經(jīng)常反思工作、學習和生活，把反思看成一種文化、通過反思、及時發(fā)現(xiàn)本身存在的題目，三要敢于吃虧、吃苦、吃氣，三吃是一種高尚的自我心得體會犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣、為人處世要心胸開闊、寬以待人、要多體諒他人、遇事多為他人拍照、即使別人犯了毛病、或者。

培訓(xùn)經(jīng)理的管理能力培訓(xùn)心得總結(jié)（通用16篇）篇四

此次參加教育部舉辦的校園安全管理培訓(xùn)學習，我的收獲頗多，感觸很深，提高了我對學校安全工作重要性的認識，增強了我做好學校安全工作管理的緊迫感和使命感，并且使我學到了很多做好學校安全管理工作的方法。

安全無小事，校園安全責任重于泰山，校園的安全穩(wěn)定是建設(shè)和諧社會最重要的一環(huán)，校園安全不保，何來真正的教育，校園安全不保，何談?wù)麄€社會的`和諧，因此中央領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)注校園的安全工作。各級各類學校應(yīng)該把學校的安全工作放在首要位置，為建設(shè)有中國特色的和諧社會把好第一道關(guān)。

怎樣做好學校的安全工作呢，通過學習，我認為學校安全工作應(yīng)該從以下幾個方面著手：

一、建立健全的制度和組織網(wǎng)絡(luò)，明確分工，責任到人；

二、加強對師生的安全教育，并使之系統(tǒng)化、科學化、經(jīng)常化；

三、排查和消除校園安全隱患，從根源上杜絕校園安全事故的發(fā)生；

四、時刻注意師生的心理狀況，經(jīng)常對師生的心理進行疏導(dǎo)；深刻的認識到這些新引進的資源對我省教育教學形勢的影響是巨大的，對于教學質(zhì)量會有明顯的提高。

通過培訓(xùn)，對我國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)的形勢與任務(wù)有了明確的認識，我國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)的形式與任務(wù)主要包括三個方面：基礎(chǔ)教育資源的開發(fā)與應(yīng)用，基礎(chǔ)教育階段“一師一優(yōu)課”的培訓(xùn)及基礎(chǔ)教育資源建設(shè)工作任務(wù)，在新的形勢下，我們電教人員應(yīng)具備信息素養(yǎng)的提高，注重專業(yè)能力的培養(yǎng)。

通過本次培訓(xùn)，對于我省資源平臺功能框架有了清醒的認識，視線不在模乎，對于今后自己在工作上的幫助起到了很大的作用。通過趙冬梅主任的介紹，對于我省資源平臺建設(shè)的進展情況有了充分的了解，對于我省的進展、末來目標有了大致的了解，對于我區(qū)在資源平臺建設(shè)方向上有了明確的方向。

總之，通過這次培訓(xùn)，我學到了許多新的知識，自身能力得到進一步提高，但自我感覺還是有許多知識比較模糊，有待于進一步提高，在今后的工作學習中，我一定要更加努力學習，做一名合格的電教工作者。

培訓(xùn)經(jīng)理的管理能力培訓(xùn)心得總結(jié)（通用16篇）篇五

9月13日，我有幸參加了公司舉辦的班組長管理培訓(xùn)班，在短短一天的培訓(xùn)時間里，在總經(jīng)理及有關(guān)部門精心組織和知名教授李飛龍的精彩講解下，培訓(xùn)圓滿完成，使我受益非淺。對于一個剛進公司不久的普通員工的我來說，通過這次培訓(xùn)，讓我真正了解到了班組長的作用，對自己今后若有機會成為班組長，該怎樣做好一個好班長有了更深的認識。班組長既是組織領(lǐng)導(dǎo)者，也是生產(chǎn)經(jīng)營者，他的使命就是：

1、提高產(chǎn)品質(zhì)量;。

2、提高生產(chǎn)效率;。

3、降低成本;。

4、防止工傷和重大事故。

班組長是上級與一線生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁，他的重要作用是影響著決策的實施，起著承上啟下的重要作用，是生產(chǎn)一線的組織者和指揮者，也是直接生產(chǎn)者，他綜合素質(zhì)的高低，將直接影響班組管理的好壞。所以，班組長不僅要具備善于溝通、執(zhí)行力要強、具有影響力、帶領(lǐng)團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能、與人共事的人事技能和思想技能。以下是我的幾點個人看法：

一、溝通。

因為班組每個人的思想意識、文化素質(zhì)、性格脾氣都不一樣，這就需要在工作和生活中進行觀察了解、掌握班員的基本情況、摸清班員的心理想法，找出問題所在，求同存異。通過各種班組技能競賽和業(yè)余趣味活動來增強班組的凝聚力，讓每一個班員從心里把班組當成自己的第二個家。

二、支持。

在工作中班組成員間產(chǎn)生分歧是不可避免的，單靠爭執(zhí)和命令在很多時候是不能夠解決問題的。通過換位思考，征求意見等方法與班組成員間建立和諧的勞動關(guān)系，增加個人感情之間的友誼，獲得信任，也就會在工作中得到班組成員間的大力支持。

三、執(zhí)行。

在獲得班組大部分成員的支持后，對于廠里各項規(guī)章制度在自己帶頭遵守，嚴于律己、以身作則的條件下，執(zhí)行力度就會自然而然的大大增強。

李老師的第三講內(nèi)容“如何做計劃和執(zhí)行計劃”：

1、調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題;。

2、確立目標;。

3、計劃擬定(征求部屬意見);。

4、計劃制定(優(yōu)中選優(yōu));。

5、計劃實施。

我就今天的互動游戲來解析一番。游戲規(guī)則是每組八個成員圍成一圈，每個人左手放背后，右手手握一瓶礦泉水，順時針或逆時針空中傳遞礦泉水，連續(xù)不斷傳遞三次，以用時最少的一組獲勝。游戲聽起來不難，但真正實施起來卻也不易。在比賽前的練習過程中，本組成員頻頻失誤。此時，身為組長的我開始組織組內(nèi)成員分析失誤的原因，聽取組員的各種意見，反復(fù)實踐，最終以零失誤的極佳成績獲得比賽的冠軍。取勝的關(guān)鍵是賽前我們制定了計劃，及時發(fā)現(xiàn)問題確立目標，貫徹優(yōu)中選優(yōu)的原則實施此計劃。

當然，比賽的勝利，除了計劃縝密，更離不開組員的齊心協(xié)力。此前，我與其余的七位組員互不相識，如何在最短的時間內(nèi)拉攏組員，讓大家一條心，這著實有點難度。于是我利用前幾年教書的經(jīng)驗，首先花上幾分鐘時間與組員溝通，通過言談了解他們的個性差異(這就是李老師在第六講中提到的如何組織生產(chǎn)，要了解個體心理和群體心理，提高溝通技巧。)，進而用輕松的言語勾起大家求勝的欲望，這樣一來，我們就以短時的相處換來共同的心態(tài)目標，達到同心協(xié)力的效果去完成任務(wù)。

另外，認真觀察，汲取經(jīng)驗也是此次獲勝不可缺少的因素。總之，通過這次培訓(xùn)使我明白了班組長要明確自己在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責，了解上級對自己的期望和班組員工對自己的期望。在工作中逐步實踐，使班組在完成好工作任務(wù)的同時建立起更和諧的勞動關(guān)系，使全體班組成員認清發(fā)展形式，轉(zhuǎn)變發(fā)展機遇，堅定發(fā)展信心。要能帶領(lǐng)班組成員，設(shè)定一個共同明確的目標，朝著這個目標制定行動方向，有計劃、有步驟的實施。

培訓(xùn)經(jīng)理的管理能力培訓(xùn)心得總結(jié)（通用16篇）篇六

為提高電信校長政治思想素質(zhì)和現(xiàn)代學校管理能力，培養(yǎng)和造就一支具有高度責任感、掌握現(xiàn)代學校管理知識、懂教育、善管理的中小學校長隊伍。

20__年3月16日至4月11日，我縣電信校長培訓(xùn)，培訓(xùn)分四期進行，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

我縣教育局對該項工作十分重視，成立了以教育局局長為組長的“景東彝族自治縣中小學校長培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了“景東彝族自治縣中小學校長培訓(xùn)實施方案”。

同時出臺許多有利培訓(xùn)開展的政策，有兩位局領(lǐng)導(dǎo)親自參與授課，主管教師培訓(xùn)的副局長全程參與培訓(xùn)和管理，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為培訓(xùn)的順利開展提供了有力的支持。

二、充分準備。

1、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學校長培訓(xùn)實施方案”的基礎(chǔ)上，教師進修學校制定了詳盡的“中小學校長培訓(xùn)實施計劃”，計劃對培訓(xùn)目標、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、教學要求、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)考核作出明確規(guī)定。

2、培訓(xùn)資源方面。

結(jié)合校長工作中的需要，參考了眾多的培訓(xùn)方案，我縣選擇了11個專題作為主要培訓(xùn)資源，內(nèi)容涉及教育政策與法規(guī)、行政管理、教學管理、教師隊伍建設(shè)、學生管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學校規(guī)劃和校長自我管理、農(nóng)村小學寄宿制管理探究及思考等。

3、師資方面。

校長培訓(xùn)對師資要求較高，僅依靠我校教師很難較好地完成教學任務(wù)，取得教好的教學效果。

為此，在我校選出三位教師的基礎(chǔ)上，校外聘請了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長、職中羅中華校長、縣小周家榮校長、民小馬麗校長、幼兒園黃顯芬園長、這些教師有較高的理論水平，有較豐富的管理經(jīng)驗，教學得心應(yīng)手。

其他方面，諸如后勤學員吃、住等的準備也有條不紊地開展，確保了培訓(xùn)的順利開展。

三、精心組織實施。

參加此次培訓(xùn)的學員有中心校校長(副校長)、中學校長(副校長)、中心完小校長(副校長)、幼兒園園長(副園長)、中心校支部書記為主。

培訓(xùn)采用理論學習、案例分析、分組討論、互動交流、實地考察等方式進行。

為能增強培訓(xùn)的針對性、實效性。

教學堅持理論聯(lián)系實際原則，針對不同類型學校校長的實際進行教學，做到因材施教。

培訓(xùn)中充分考慮到校長需求和成人在職學習的特點，積極發(fā)揮學員的主體作用，鼓勵和引導(dǎo)學員邊學邊用、學用結(jié)合、促進改革。

每門課程均保證一定的時間用于問題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動。

由于授課教師有較高的理論水平，較豐富的管理經(jīng)驗，教學緊貼實際，針對性、實效性很強，教學得到學員廣泛好評。

教學開設(shè)校長論壇，論壇上各位校長各抒己見，結(jié)合學校教育和管理案例相互交流，實地考察到了四所學校，每所學校各有側(cè)重，四中側(cè)重學習學校管理，縣小側(cè)學習重校園文化建設(shè)，民小側(cè)重學習師資隊伍建設(shè)，幼兒園側(cè)重學習校本教研的開展。

考察注重實效，不流于形式，不走過場。

四、嚴格管理。

縣中小學校長培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負責對此次培訓(xùn)工作進行組織、管理、協(xié)調(diào)、檢查、考核和評價，我校派專門負責人擔任班主任，對各期培訓(xùn)班進行管理，成立班委會，制定、明確班委職責，處理班級日常管理事務(wù)，執(zhí)行嚴格考勤制度，由于管理到位，培訓(xùn)開展井然有序。

五、認真考核。

學完課程，按規(guī)定進行了考核。

考核包括對學員出勤、結(jié)合工作實際撰寫的專題論文、研究報告或教改方案的評判，以及學員自學、研討情況的考查。

成績考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學校長培訓(xùn)合格證》，經(jīng)我校考核成績合格者上報省繼教中心批準并給予登記5個學分。

本期275名參訓(xùn)校長經(jīng)考核，均達到學校合格要求，取得了合格證書。

六、培訓(xùn)取得的成績。

通過培訓(xùn)，幫助校長樹立正確的辦學思想，熟悉國家的教育法規(guī)和政策，具有依法治校的意識和能力。

通過了解當代社會發(fā)展形勢和國內(nèi)外教育改革與發(fā)展動態(tài)，了解教育科學新知識，掌握素質(zhì)教育基本理論，提高組織實施素質(zhì)教育的能力和水平。

通過了解現(xiàn)代管理科學知識，掌握現(xiàn)代學校管理理論和方法，了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展情況，提高科學管理學校的水平。

樹立開放性的終身學習觀，增強自我學習能力和自我發(fā)展能力。

總之通過培訓(xùn)，使參訓(xùn)校長具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和管理能力。

培訓(xùn)經(jīng)理的管理能力培訓(xùn)心得總結(jié)（通用16篇）篇七

持續(xù)兩天的基層管理人員培訓(xùn)學習中，我主要學到打造核心團隊，如何選出團隊執(zhí)行者與及常見的團隊執(zhí)行不利的原因分析，團隊執(zhí)行力心得體會。

一、領(lǐng)導(dǎo)者需要修己安人修自己的品德，修自己的格局，修自己的能力，同時修自己的形象。

再一個明確公司的愿景及戰(zhàn)略規(guī)劃，身先士卒做到快樂奮斗。

二、感受最深的幾點是。

1、企業(yè)咒語：是，保證完成任務(wù)。

2、執(zhí)行步驟中：明確目標期限、明確檢查流程、獎罰分明與及承諾。

3、制度建設(shè)中：領(lǐng)導(dǎo)與制度、朝夕制度。

4、管理模式中：團隊溝通、團隊激勵。

三、這幾點對我的總體啟發(fā)和目前工作的幫助。

與其說是咒語不如說是激發(fā)活力的口號，是，保證完成任務(wù)，它充分體現(xiàn)團隊勇于接受工作任務(wù)，只對實現(xiàn)目標增加措施，不能降低目標草草了事的管理工作作風。

總結(jié)下來，目前我們團隊的執(zhí)行力一方面仍需要加強部門員工技術(shù)能力，另一方面增加員工間的溝通，同時更應(yīng)該提高部門領(lǐng)導(dǎo)對下屬的.關(guān)心，增加他們的歸宿感。

培訓(xùn)經(jīng)理的管理能力培訓(xùn)心得總結(jié)（通用16篇）篇八

暑假，有幸參與教體局舉辦的中小學幼兒園校園長力量提升培訓(xùn)學習。為期兩天的緊急學習中，先后傾聽了漢中市聞名專家、縣教體局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的報告，覺得對增長自己的學問、豐富治理閱歷、開闊視野，很有幫忙，受益匪淺。

漢中市龍崗中學校長《實施素養(yǎng)教育，推動學校進展》的報告，讓我體會到抓好學生的養(yǎng)成教育、學習習慣教育，有助于教學質(zhì)量提高。而養(yǎng)成教育的效果要靠有效實施素養(yǎng)教育，那就是學校的辦學核心理念要追求素養(yǎng)教育：

（1）校園文化表達素養(yǎng)教育；

（2）學校治理追求素養(yǎng)教育；

（3）課堂改革，實踐素養(yǎng)教育；

（4）德育模式，推動素養(yǎng)教育。漢師附小校長溫霞有關(guān)校本研修的講座，讓我明白一所學校，結(jié)合實際，有效開展好校本教研，有助于教師的專業(yè)成長和學校進展。黨校講師楊建新和教體局科室領(lǐng)導(dǎo)以及公安部門負責人的講座，讓我懂得公務(wù)禮儀，公文治理的`一些根本學問，也進一步理解了食品安全、消防安全相關(guān)常識和安全工作的重要性。陶鏵教師的《國學精粹進校園》讓我明白當前對學生進展國學精粹教育的重要性，不僅提升學生文化素養(yǎng)，更有助于學生思想道德建立。也懂得國學進校園的方式途徑，如何進展國學實踐等。

總之，我們要將本次培訓(xùn)的收獲，結(jié)合學校工作實際，用來指導(dǎo)和推動學校工作，讓學校進展得更好。

培訓(xùn)經(jīng)理的管理能力培訓(xùn)心得總結(jié)（通用16篇）篇九

第一段：引言（150字）。

管理能力是在職場生涯中至關(guān)重要的一項技能。對于一個領(lǐng)導(dǎo)者而言，良好的管理能力可以提高工作效率、減少沖突，并能夠更好地組織和激勵團隊。在我過去的工作中，我一直在不斷提升自己的管理能力，并參加各種培訓(xùn)課程來學習和進步。在接下來的部分，我將分享我在培訓(xùn)課程中學到的一些關(guān)鍵心得體會，以及如何將這些技巧應(yīng)用于實際工作中的經(jīng)驗。

第二段：管理能力的重要性（250字）。

在現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境中，管理能力是不可或缺的。一個優(yōu)秀的管理者應(yīng)該具備良好的溝通技巧，能夠有效地傳達信息，并且能夠傾聽員工的意見和反饋。此外，一個強大的管理者還應(yīng)該具備決策能力和解決問題的能力，以及良好的時間管理和組織能力。這些技能的綜合應(yīng)用，可以使管理者更好地管理時間，提高工作效率，滿足戰(zhàn)略性目標，并為團隊創(chuàng)造積極的工作氛圍。因此，提升管理能力是每個職場人士都應(yīng)該不斷追求的目標。

在過去的幾年中，我參加了許多培訓(xùn)課程，其中最令我受益匪淺的是《領(lǐng)導(dǎo)力與團隊管理》的培訓(xùn)課程。在這個課程中，我學習到了一些關(guān)鍵的技巧和策略，如如何建立高效的團隊、如何激發(fā)員工的潛力以及如何有效地處理沖突。通過這些課程，我開拓了視野，拓展了管理的思路，并獲得了更好的團隊合作能力。

此外，我還參加了一些時間管理和自我管理的培訓(xùn)課程。這些課程教會了我如何合理規(guī)劃時間，如何設(shè)定目標并控制進度，以及如何更好地管理自己的情緒和壓力。通過這些培訓(xùn)課程，我學會了如何有效管理我的工作和個人生活，提高了效率，并在高壓的工作環(huán)境下能夠保持冷靜和平衡。

第四段：將學到的技巧應(yīng)用于實際工作中（300字）。

學習和掌握管理技巧只是第一步，真正的挑戰(zhàn)在于將這些技巧應(yīng)用于實際工作中。在我個人的職業(yè)生涯中，我積極地將學到的技能應(yīng)用于我的團隊管理中，并取得了顯著的成果。通過解決溝通問題，我建立了一個更加和諧的團隊氛圍，并能夠更好地理解員工的需求和痛點。通過制定明確的目標和優(yōu)化工作流程，我?guī)椭鷪F隊提高了工作效率，并達到了預(yù)期的結(jié)果。同時，我還通過培訓(xùn)和輔導(dǎo)，幫助團隊成員提升了他們的技能和能力，使整個團隊能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和變化。

第五段：結(jié)論（150字）。

通過不斷提升自己的管理能力，并將所學應(yīng)用于實際工作中，我取得了一定的成就。盡管管理任務(wù)可能會充滿挑戰(zhàn)，但透過培訓(xùn)和實踐，我學到了很多可以應(yīng)對各種情況的策略和技巧。管理能力的提升是一個持續(xù)的過程，在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)尋求培訓(xùn)機會并不斷進步，以提高自己的管理水平，并幫助團隊取得更大的成功。

培訓(xùn)經(jīng)理的管理能力培訓(xùn)心得總結(jié)（通用16篇）篇十

隨著社會的不斷發(fā)展，管理能力的重要性日益凸顯。作為一位管理者，通過不斷提升自己的管理能力，可以更好地應(yīng)對和解決工作中的各種挑戰(zhàn)。培訓(xùn)心得是提升管理能力的一種途徑，通過參加培訓(xùn)課程，并將所學應(yīng)用于工作實踐中，我深刻體會到了管理能力與培訓(xùn)的重要性。以下是我在管理能力與培訓(xùn)心得方面的體會。

第一段：“掌握管理技巧，提高團隊效能”

管理能力不僅僅是指領(lǐng)導(dǎo)能力，更包括協(xié)調(diào)、組織、溝通和決策等方面。在參加管理培訓(xùn)的過程中，我學到了很多管理技巧。例如，有效的溝通可以減少誤解和沖突，提高團隊合作的效果。通過培訓(xùn)，我學會了傾聽員工的意見和建議，及時處理員工的問題，增強了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊管理能力。同時，我還學會了如何制定合理的目標和規(guī)劃，合理分配資源，提高團隊的工作效能。這些管理技巧在我日常的工作中發(fā)揮了重要的作用，使工作更加高效和有條理。

第二段：“開放心態(tài)，擁抱變革”

在現(xiàn)代社會，變革是不可避免的。作為管理者，我們需要具備應(yīng)對變革的能力，并積極主動地擁抱變革。在培訓(xùn)課程中，我學到了不同的變革管理模型和方法。例如，Kotter的變革管理模型，幫助我了解了變革的過程和要點。通過了解并應(yīng)用這些方法，我更加理解了變革的重要性，并能夠更好地引領(lǐng)團隊應(yīng)對變革。擁抱變革不僅是對自己的挑戰(zhàn)，也是對團隊的激勵。積極面對變革，我們可以抓住機遇，保持競爭優(yōu)勢。

第三段：“激發(fā)員工潛能，打造高績效團隊”

作為管理者，激發(fā)員工的潛能是提高團隊績效不可或缺的一環(huán)。培訓(xùn)課程中，我學習到了激勵員工的方法和技巧。例如，通過給予員工更多的自主權(quán)和責任，可以激發(fā)員工的工作動力和創(chuàng)造力。另外，建立積極的工作氛圍和合理的績效考核制度，也是提升團隊績效的有效手段。通過運用這些激勵方法，我成功地激發(fā)了團隊成員的潛能，打造了高績效團隊。激勵員工不僅能提高團隊的工作效率，還能增強員工的歸屬感和忠誠度。

第四段：“不斷學習，推動個人成長”

在管理者的職業(yè)生涯中，不斷學習和提高自己的管理能力是非常重要的。培訓(xùn)課程是提升管理能力的一種重要途徑。通過參加培訓(xùn)課程，我不僅學到了新的管理知識和技能，而且認識到了自己的不足和改進的方向。通過不斷學習，我愈發(fā)明白學習是一個持續(xù)的過程，只有不斷自我反思和學習，才能推動個人的成長。我會將所學到的知識和技能應(yīng)用于工作實踐中，并不斷完善和提升自己的管理能力。

第五段：“結(jié)語”

管理能力是管理者必備的核心能力之一，培訓(xùn)心得體會是提升管理能力的一種途徑。我通過參加培訓(xùn)課程，學到了各種管理技巧和方法，這極大地提高了我的管理能力。通過開放心態(tài)擁抱變革，我更加適應(yīng)了現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。通過激發(fā)員工的潛能，我打造了高績效團隊。同時，不斷學習和提高自己的管理能力，也是我作為管理者的責任和使命。通過不斷的努力，我相信我會成為一名卓越的管理者。

培訓(xùn)經(jīng)理的管理能力培訓(xùn)心得總結(jié)（通用16篇）篇十一

7月23—24日參加了公司組織的“管理人員綜合管理能力提升培訓(xùn)”有如下體會和感悟：

每一個團隊都是由不同思想的個體組成，目標任務(wù)是由一個個“個體”分步實施后完成，怎么凝聚力量和智慧把目標任務(wù)分解并完成，這是帶隊人所需要去做的。

領(lǐng)隊人首先要親和、謙遜關(guān)心自己的隊友，在思想上得到隊友的認同；學習所屬領(lǐng)域的知識，幫助隊友在工作中更加高效，得到隊友工作上的認可。團隊工作高效開展才能保證。

培訓(xùn)中老師提到的“將用人所長調(diào)整為用人所好”，確實值得思考，長期以來我們總認為用人所長避其所短，但我們并沒有考慮到他人所“長”是否為他人所“好”。“他人所好”與實際工作的結(jié)合值得管理者思考。

培訓(xùn)中老師提到，建立一個“開心+快樂“的團隊是我們的目標，簡單通俗的4個字卻異常精準。我們常說高大上的一些理論，但匯總而來不就是想建立一個開心快樂的團隊嗎。這樣的團隊因為管理者的凝聚而成為一家人，才能有歸屬和榮譽感，歸屬感促使我們積極主動成為具備戰(zhàn)斗力的團隊，從而分享榮譽感帶給我們的開心和快樂。

關(guān)心隊友之所難，分擔隊友之所憂，疏解隊友之所惑，用隊友之所“長”及“好”建立一個開心快樂的團隊，是我今后管理工作中的努力目標。

企業(yè)管理能力提升培訓(xùn)的心得體會20xx年2月至3月，佛山市交通局組織局機關(guān)全體干部職工以及下屬事業(yè)、企業(yè)單位的中層管理人員參加在中山大學管理學院舉辦的“管理能力提升研修班（三期）”學習。作為佛山市公路橋梁工程監(jiān)測站一名中層干部，我有幸參加了第二期的培訓(xùn)學習。在為期七天的學習過程中，中大教授們先后為我們講授了《形勢與政策走向影響分析》、《有效管理的心理學智慧》、《高績效團隊建設(shè)與管理》、《國學智慧與管理》、《博弈論與決策管理》、《全面績效管理與激勵機制》、《網(wǎng)絡(luò)輿情危機管理》、《新加坡為什么能》以及《組織變革與管理創(chuàng)新》等管理知識課程，課程內(nèi)容雖然很多知識面很廣泛，但通過教授們把知識內(nèi)容深入淺出，并結(jié)合實際案例說明，使我受益匪淺，既拓寬了視野，增強自身知識面，也開闊了思路，增強自身管理水平。下面就淺談我個人在本次培訓(xùn)學習中的幾點體會吧。

經(jīng)過對《形勢與政策走向影響分析》課程的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了較為膚淺的了解，因為以前的我從不關(guān)心這類型方面的知識，但通過短暫的半天課，卻有點使我感觸良多，認識到形勢與政策可以左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境和最大上限，制約著可選擇度，因此，我們應(yīng)學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的參考依據(jù)，而我們必須吃透形勢與政策發(fā)展的原意，懂得靈活變通，才能具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策在工作中發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定好發(fā)展方向；并依據(jù)個人奮斗目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，拓展素質(zhì)，不斷提高個人綜合能力。所以我們必須利用形勢與政策走向的影響，為單位的發(fā)展和個人自身綜合價值能力，提高敏銳的洞察力和理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，樹立一個遠大理想，做一名成功的管理姣姣者！

高績效團隊建設(shè)是現(xiàn)代管理新理念中的一個核心理念之一，它強調(diào)的是組織的整體效應(yīng)，追求的是創(chuàng)新、高效務(wù)實及綜合實力的.能力。從企業(yè)的發(fā)展角度來說，高績效團隊建設(shè)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，是一個現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展必不可少的要素。通過《有效管理的心理學智慧》、《高績效團隊建設(shè)與管理》、以及《全面績效管理與激勵機制》課程，讓我明白認識到團隊合作的重要性，并能夠愿意貢獻自己的力量在單位團隊中。通過這幾門課程的深入了解和體會，團隊共同合作需要團隊的協(xié)作精神，樹立團隊員工們之間的互相配合、互相支持的精神及整體意識。促進團隊良好溝通協(xié)調(diào)，增進團隊成員之間的了解，營造更有效的人際關(guān)系氛圍，需要形成積極向上的組織氣氛和凝聚團隊共識，以建立團隊中的信任體系，使團隊成員能真正發(fā)揮應(yīng)有的力量，這樣才能建立高績效團隊。因此，如何建立高績效團隊，必須從以下幾點說起：

1、明確團隊的目標。

確立高績效團隊建設(shè)實際運行過程中不是一件輕松的事情，常常會讓人感到無從下手。但是，團隊要發(fā)展、要成功，不能束手無策，更不能單純?nèi)ツ７聞e人，而應(yīng)是通過自己的觀察、思考及策劃調(diào)研，結(jié)合單位自身實際特點，來走出一條屬于和適合自己的道路。因此，我們首先應(yīng)該很清楚知道現(xiàn)在我們應(yīng)該干什么，下一步又應(yīng)該干什么。只有方向正確了，目標明確了，組織架構(gòu)搭好搭對了，那么我們剩下就是需要認真分析、調(diào)研和正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮團隊的積極合作性，提高綜合執(zhí)行能力，即可達成績效目標。

2、提高員工們的素質(zhì)，強化自身再學習。

人員素質(zhì)的提高是完成績效目標的前提和保障。如果不加強自身學習，提高人員的整體素質(zhì)水平，單位內(nèi)部就會出問題，這個團隊就會弱不禁風，在這激烈的社會市場競爭中自然先會垮掉。所以，必須要求團隊從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)要過硬，要不斷的強化自身再學習，充實自我價值，只有一個懂得不斷充實自我水平的學習型團隊，才能在發(fā)展的社會中創(chuàng)造出更多的奇跡。因此，應(yīng)將團隊的再學習培訓(xùn)作為一項重要內(nèi)容列為企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略目標加以落實。

3、要樹立多方位溝通，確立互信。

我認為團隊的領(lǐng)導(dǎo)與員工、員工與員工、員工與環(huán)境、團隊與團隊之間都應(yīng)架起溝通的橋梁，確立互信、共同學習、共同發(fā)展、共同成長，才能共同創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。

首先因為隨著團隊的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)與成員的溝通顯得尤為重要，要把情況了解清楚才能很好地解決根本問題。因此需要大家進行良好的溝通（比如通過聊天、戶外活動等等）來了解團隊成員們的性格，進而因人而異，善加利用，通過合理的組合和調(diào)配，減少沖突，增強綜合合力。要通過與員工溝通來激勵員工、確立之間互信，讓每位員工看到自己能行，進而促使團隊成員更多地參與單位政策、方針與目標的決策過程，充分調(diào)動每一位員工的積極性和創(chuàng)造性。其次是部門員工之間的溝通和協(xié)調(diào)，部門員工之間由于價值觀、性格、為人處世等方法的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強烈情緒等各種情形，所以我們必須要員工們之間要進行充分溝通，進一步調(diào)整彼此之間的心態(tài)和角色定位，把個人目標與工作目標相結(jié)合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。再次就是員工與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)，比如與技術(shù)能力之間的不協(xié)調(diào)、對新采用的規(guī)范規(guī)程、儀器性能、新項目和方法等，所以部門員工要積極主動熟悉工作環(huán)境和學習并掌握相關(guān)的技術(shù)。最后就是部門與其他部門之間的溝通和協(xié)調(diào)。在工作過程中，部門與其他部門之間的關(guān)系，也會產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要部門與其他部門之間進行良好的溝通協(xié)調(diào)，為本部門爭取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對工作進程以及工作目標與工作關(guān)系人不斷達成共識，更好地促進共同工作目標的推進。

4、加強團隊凝聚力，增強執(zhí)行力。

執(zhí)行力不強是所有單位經(jīng)常存在一個較為突出問題，以前在單位內(nèi)部學習中也看過一些視頻課程，總感到較深層次的原因分析不透，如如何讓管理機制運行執(zhí)行更有力，管理者如何創(chuàng)造良好的執(zhí)行氛圍以及如何指導(dǎo)和幫助執(zhí)行者等，我們在日常當中，當工作任務(wù)不能很好地達到理想效果時更多的是埋怨他人，對產(chǎn)生的原因考慮較少。因此，如溝通地傳達的要求不明確、未形成良好的溝通交流是未進行有效管理的一個原因。管理者要有駕馭人心的社會影響之術(shù)，就像遲毓凱教授所講的，“管理就是一種社會影響，它包含了人的認知觀念、人際關(guān)系、情緒情感以及行為習慣”，所以我們必須利用上述四個方面與員工進行雙向和互動的溝通，溝通一定要有個目標，目標包括目的和標準，并且在政策上給予員工多充足時間進行發(fā)揮。

企業(yè)內(nèi)部常見的工作效率低、執(zhí)行力差及領(lǐng)導(dǎo)能力不強等問題，往往都是有了問題后沒有溝通或不懂得溝通所引起的。有效的溝通能使單位的決策得到準確理解，迅速得以實施；并且能消除誤解，使各部門間更好地合作，避免不必要損失的產(chǎn)生；也能保證決策的時效性、針對性和準確性，是良好企業(yè)文化形成的基礎(chǔ)。在企業(yè)中溝通無處不在，同事之間、部門之間、上下級之間都需要溝通，有效的溝通是管理工作持續(xù)不斷改進的的基礎(chǔ)，只要我們遵循謙讓、體諒、雙贏的原則，重視溝通交流工作，主動做好溝通交流工作，企業(yè)的發(fā)展才能打下良好的管理基礎(chǔ)。

現(xiàn)在我站的執(zhí)行力度不強的原因，主要是單位對未能夠認真貫徹落實好相關(guān)要求和決議措施的懲罰制度上不明確要求，導(dǎo)致工作有效推進開展未能很好地達到按時按質(zhì)按量完成。因此，我們必須完善管理制度，明確工作崗位職責責任，將日常會議上的決議、文件要求列入工作計劃中進行實施落實。

培訓(xùn)經(jīng)理的管理能力培訓(xùn)心得總結(jié)（通用16篇）篇十二

8月初我隨五位護士長一起來到美麗的龍湖畔，參加由__舉辦的護理管理崗位培訓(xùn)班。我們參加的已經(jīng)是第七期了，但是每天六百多人在一起吃飯、聽課，仍使我們感到它的熱度。給我們講課的老師大多是省直醫(yī)院的護理部主任，開班儀式上醫(yī)政處的__處長講了話，聽說這次也有她的講課，我們都非常期待。

本次研究班圍繞醫(yī)院等級評審展開，從標準解讀、優(yōu)質(zhì)護理、崗位管理、績效考核、質(zhì)量體系的建立等多個熱點問題入手進行了認真的剖析，聽后感覺茅塞頓開，受益匪淺，現(xiàn)將研究心得總結(jié)如下：

1、了解了醫(yī)院評審的內(nèi)涵：體現(xiàn)以病人為中心，關(guān)注質(zhì)量、安全、服務(wù)、管理、績效，而且本周期醫(yī)院評審特別強調(diào)整體評價、過程管理、環(huán)節(jié)質(zhì)量及持續(xù)改進。而且這次的檢查方法是采用的追蹤檢查法，以往檢查前猛補資料的時代已經(jīng)過去了，任何工作都應(yīng)該保持常態(tài)化，在運行的過程中不斷修訂和整改，體現(xiàn)pdca循環(huán)的持續(xù)改進。

2、在質(zhì)量方面體現(xiàn)全面質(zhì)控的理念，要科學的設(shè)立臨床護理質(zhì)量評價指標，因為它是實施科學評價的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)持續(xù)改良的重要手段。記得一位老師就提到持續(xù)改良實質(zhì)就是質(zhì)量指標的數(shù)字不斷變化的一個進程。很形象的比喻讓我恍然大悟，以前不理解為什么要每月進行達標率的計算，要有這些數(shù)據(jù)，現(xiàn)在明白了這些數(shù)據(jù)的重要性，它們可以科學靜態(tài)地反映護理質(zhì)量的基礎(chǔ)、進程與結(jié)果。在檢查中還要體現(xiàn)整體人的.理念，要對我們現(xiàn)有的質(zhì)控體系進行從頭的整合，從一個病人身上就能發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)護理、整體護理、病房管理、消毒隔離等多方面的問題。

3、要學會應(yīng)用科學管理工具諸如直方圖、排列圖、趨勢圖、散點圖等統(tǒng)計工具，諸如頭腦風暴、流程圖、魚骨圖、親和圖等過程工具。這些都是我們所欠缺的，在以后的工作中要不斷研究并運用的。

4、在資料的準備上要體現(xiàn)真實性、持續(xù)改進和落實的三原則。要拿自己制定的標準去查工作、流程，寫我們所做的，做我們所寫的，而且要進行反復(fù)的培訓(xùn)研究，讓科室所有成員都要掌握標準。

5、優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)除要改變工作模式外，還要在此基礎(chǔ)上實施護士崗位管理，構(gòu)建績效管理體系，從而推進優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的開展。這對我們未來的工作是個巨大的考驗。

培訓(xùn)經(jīng)理的管理能力培訓(xùn)心得總結(jié)（通用16篇）篇十三

20__年4月1日至4月6日,我非常榮幸地參加了由__市衛(wèi)生局舉辦的為期一周的“二級醫(yī)院護士長崗位培訓(xùn)班”。由市內(nèi)多位知名專家、教授親自授課，學習了包括護理質(zhì)量的標準及持續(xù)改進、護士長應(yīng)具備的綜合素質(zhì)、護理安全管理、護理人力資源管理、重點部門醫(yī)院感染預(yù)防控制與管理等多方面的知識，使自身有了很大的提高，對護理管理有了新的認識。雖然時間短暫，但卻學習到了非常豐富的知識。

首先，在開學典禮上市衛(wèi)生局愈軍副局長給我們做了重要講話，他主要從當前醫(yī)改政策和護理所面臨的機遇和挑戰(zhàn)進行剖析，使我們深刻認識到護理工作正隨著社會進步和人民需求的不斷提升而變得要求更高，這就需要我們不斷更新理念，與時俱進，不斷探索新的管理及服務(wù)模式才能滿足廣大患者的需求，才能真正實現(xiàn)“三個貼近”，即貼近患者、貼近臨床、貼近社會，才能使我們的護理工作真正走進患者的心里。接著夏靜處長給我們提出了幾點具體要求，可見上級領(lǐng)導(dǎo)對我們這次學習班的重視程度。

康彩霞教授關(guān)于溝通的課程，非常精彩，非常受我們的歡迎。讓大家明白了溝通障礙的因素，溝通的多向性，怎樣做到有效地傾聽，在與別人溝通時，還要借助身體語言、表情、眼神的交流等，通過不同模式的溝通，把信息、情感、思想傳達給對方，讓溝通順利進行等等。通過學習感受到人與人的溝通是一門藝術(shù)，無論與家人、同事、患者溝通時都要學會營造一種平等、輕松、和諧的氣氛，讓溝通收到更好的效果。

__市第一醫(yī)院劉玉玲老師給我們講了護理安全管理，從醫(yī)療不良事件的防范、安全護理管理系統(tǒng)的建立、核心制度的落實、風險事件的防范、安全護理理念的培育等方面做了詳細闡述，使我們認識到安全管理是護理管理的重點，是護理質(zhì)量的保證。提高護理安全是一個不可忽視的課題，也是衡量醫(yī)院護理管理水平的標準。當在安全方面出現(xiàn)問題的時候，不是先批評出錯者，而是要審視我們的流程上是否存在著漏洞，修改流程，避免錯誤的重復(fù)出現(xiàn)，這才是安全管理的最終目的。

短暫的幾天時間，我深深感受到了市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)、夏處長等護理專家對我們殷切的期望，看到他們對護理事業(yè)的專注、投入、執(zhí)著及無私奉獻，看到同行的專業(yè)品質(zhì)、敬業(yè)精神、人文素養(yǎng)，我感動的同時也感受到肩負的責任和使命。我們有這么多甘于奉獻的鋪路者、領(lǐng)路人，作為我們年輕一代的護理管理者，我們更要不斷學習、不斷思考，工作中不斷努力，為我市的護理事業(yè)盡自己的力量！

培訓(xùn)經(jīng)理的管理能力培訓(xùn)心得總結(jié)（通用16篇）篇十四

培訓(xùn)現(xiàn)今已成為企業(yè)新型的領(lǐng)導(dǎo)手段。過去企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)手段是確定重大決策和資源配置后，利用員工的才能，為實現(xiàn)企業(yè)的盈利目標服務(wù)。今天的領(lǐng)導(dǎo)手段是要看重如何培養(yǎng)員工的才能，并與員工建立起密切的關(guān)系，實現(xiàn)企業(yè)與員工的發(fā)展目標。

培訓(xùn)的發(fā)展趨勢是要能幫助組織建立起以人為本的持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢。為此，培訓(xùn)必須要從提升人的能力、激發(fā)人的活力、增強群策群力的合力三個方面入手，以提升組織內(nèi)員工及主管的職務(wù)能力為導(dǎo)向，以提升其領(lǐng)導(dǎo)力為核心，并持續(xù)推動組織學習。

做出承諾。

企業(yè)管理培訓(xùn)是提高主管人員工作效率和學習敏感度的實踐學習過程。這一過程包括：建立有效的工作關(guān)系，通過為培訓(xùn)者提供準確的信息，使之發(fā)現(xiàn)工作盲點，改變其做事風格，從而承擔內(nèi)心認同的責任。企業(yè)管理培訓(xùn)的關(guān)鍵內(nèi)容有兩方面，一是打造企業(yè)管理者實現(xiàn)現(xiàn)有業(yè)績的能力和潛能的過程，二是在持續(xù)培訓(xùn)中還有助于企業(yè)文化的塑造和形成。

企業(yè)管理培訓(xùn)必須與企業(yè)發(fā)展階段相適應(yīng)。一般來說，培訓(xùn)序列包括有針對項目、任務(wù)的技能培訓(xùn)，針對職位之工作效率的行為培訓(xùn)，針對未來崗位責任的發(fā)展培訓(xùn)，以及針對長遠目標和業(yè)績提高的管理規(guī)劃培訓(xùn)。管理者在組織體系的特定層次上實現(xiàn)有效管理并獲得成功，要注意三個要素：個人對自身角色的認識、角色所需的技能、特定態(tài)度和心理因素。區(qū)分層次。管理者要成功扮演特定的組織角色，對上述三個問題的處理必須適合其角色在組織中所處的層次。管理者從某一級別被提拔后，必須完成這三個方面的轉(zhuǎn)變才能在新位置上繼續(xù)成功。

我們非常認同《管理者而非mba》一書所言，高執(zhí)行力主管人員所需要的是技能而不只是技術(shù)，特別是人際技能；是洞察而不只是觀察，特別是組織洞察；是人心而不只是人脈，特別是立人攻心；是智慧而不只是知識，特別是領(lǐng)導(dǎo)智慧；是創(chuàng)新而不只是完成，特別是創(chuàng)新執(zhí)行；是worldly而不是globally，特別是練達。我們亦認為有效管理者需具有五種心智模式：管理自身的反思心模；管理關(guān)系的合作心模；管理組織的分析心模；管理環(huán)境的練達心模；管理變革的行動心模。如果你是一個管理者，這就是你的世界。

因而，我們這些年設(shè)計和不斷推出的系列培訓(xùn)，都是緊緊圍繞受訓(xùn)者的行為改變?yōu)樘厣⒁蕴嵘鞴苋藛T的領(lǐng)導(dǎo)式管理能力為目標，以協(xié)助各類組織開展與之發(fā)展階段相適應(yīng)的企業(yè)管理培訓(xùn)為宗旨。我們認為，培訓(xùn)的目的就是挖掘人的最大潛力；培訓(xùn)包含一定的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、受程序驅(qū)動的、在受過專門訓(xùn)練的培訓(xùn)師和個人或者團隊之間結(jié)成的某種關(guān)系；培訓(xùn)包括評估、考察價值觀和動機、設(shè)定可測度的目標、制定重要的行為計劃，及用有效的手段和技術(shù)幫助受訓(xùn)者提高技能。

行為培訓(xùn)的實施，有一些必要前提，如：要將改善視為培訓(xùn)的核心；培訓(xùn)中涉及學習的環(huán)節(jié)，需要應(yīng)用成人教育和認知心理學的某些原理；受訓(xùn)者了解培訓(xùn)的基本原理后，自動配合改善，培訓(xùn)效果比較容易成功；培訓(xùn)師的培訓(xùn)技巧和與客戶及受訓(xùn)者的坦誠信任關(guān)系決定培訓(xùn)的成敗；根據(jù)受訓(xùn)者的不同情況和客戶的不同要求調(diào)整培訓(xùn)模式；培訓(xùn)與咨詢業(yè)的邊界日益模糊，培訓(xùn)師必須掌握更多的知識和技能。面向成人學習的培訓(xùn)必然要區(qū)別一般性的學習，成人學習有其自身特征：

其次，培養(yǎng)成人學習的動機因素在成人學習中也扮演著重要角色。四種動機影響培訓(xùn)關(guān)系中的學習行為---外在預(yù)期：受訓(xùn)者受高層主管要求受訓(xùn)；緊迫感：緊迫感要適度，壓力過大會使人們放棄學習；個人提升：發(fā)展和提升個人職場前景；激勵：培訓(xùn)是一種激勵體驗。

所以，成人培訓(xùn)絕對不是一般意義上的學習聽課，而是要在整體的培訓(xùn)過程中把握好以下四個階段的特點：

第一階段解決為什么要學習？

第二階段學習這些問題的關(guān)鍵點是什么？第三階段體會如何運用這些知識？

第四階段把握這些信息對于應(yīng)付其他情境有什么好處？企業(yè)管理培訓(xùn)的系統(tǒng)培訓(xùn)的模型架構(gòu)與課程選擇每一個企業(yè)都要依據(jù)需求和自身的發(fā)展特點制訂培訓(xùn)規(guī)劃，然后再根據(jù)市場供應(yīng)情況去做理性的選擇。這里只簡單介紹一下北京市管理科學院近幾年來在培訓(xùn)實踐中逐步提煉、開發(fā)出來的系列培訓(xùn)課程，包括《主管領(lǐng)導(dǎo)與管理》、《經(jīng)營戰(zhàn)略與執(zhí)行》、《組織學習與發(fā)展》等。

《主管領(lǐng)導(dǎo)與管理》系列自20xx年推出后，先后培訓(xùn)各類企業(yè)組織單位上百場，反響強烈。主要包括三個課程：《領(lǐng)導(dǎo)式管理基礎(chǔ)培訓(xùn)》、《領(lǐng)導(dǎo)式管理實踐輔導(dǎo)》和《實踐領(lǐng)導(dǎo)之道的挑戰(zhàn)》。《領(lǐng)導(dǎo)式管理基礎(chǔ)培訓(xùn)》是提升主管核心能力的培訓(xùn)，從中階主管的角色轉(zhuǎn)變?nèi)胧帧Ｆ湫膽B(tài)要轉(zhuǎn)向正己成己，要能夠依靠自我的影響力去工作；其技能要轉(zhuǎn)向帶人成人，要能帶動并成就他人；其職責要轉(zhuǎn)向群策理事，以領(lǐng)導(dǎo)他人做出貢獻。《領(lǐng)導(dǎo)式管理實踐輔導(dǎo)》是增強主管授權(quán)賦能的修煉，分七個主題：授權(quán)的準備、授權(quán)過程的管理、透過團隊實施授權(quán)、自我管理、溝通技巧、改善績效、解決問題等。《實踐領(lǐng)導(dǎo)之道的挑戰(zhàn)》集中培養(yǎng)一個成功的主管需要學習和掌握的五種行為修煉---挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、共啟愿景、以身作則、使眾人行、激發(fā)人心。

有效的管理實踐培訓(xùn)，其培訓(xùn)目的是幫助主管人員發(fā)現(xiàn)盲點，改變其做事風格。應(yīng)用行為培訓(xùn)的重點在于評估其當前的工作勝任能力，以確定行為的改善目標和提高學習敏感度。培訓(xùn)要有針對性地確定改善的優(yōu)先順序和發(fā)展的目標，提高主管學習的敏感度，提升其實踐的理性。以評估作為培訓(xùn)的起始點，是為了以組織學習的方式引起共同反思，達成共識，避免陷入習慣性防衛(wèi)，利于實施。通過在實踐中輔導(dǎo)，強化培訓(xùn)效果，達到培訓(xùn)目的，提高主管的工作效率和學習的敏感度。所以在《經(jīng)營戰(zhàn)略與執(zhí)行》系列包括《策略管理》、《策略執(zhí)行力》、《卓越主管的角色與職責》三門課程，分別培養(yǎng)高階主管領(lǐng)導(dǎo)的先見力、構(gòu)想力、執(zhí)行力；策略執(zhí)行者的思維、運營、管理和學習力；卓有成效主管人員的復(fù)雜管理角色和能力。中階主管具有多重角色，指導(dǎo)者、推動者、監(jiān)督者、協(xié)調(diào)者、指揮者、生產(chǎn)者、經(jīng)紀人、革新者等。對每一種角色的核心能力要求都不同，能力的評估標準也不同，因而要著重的學習方向、練習的技能重點、應(yīng)用該角色的景況也不相同。

《組織學習與發(fā)展》系列是適應(yīng)已建立學習習慣，期望進一步邁向高層次組織學習的企業(yè)組織，包括《組織學習的領(lǐng)航》、《學習型組織環(huán)境的塑造》、《行動學習的輔導(dǎo)》三門課程，課程為遞進關(guān)系，分別面向"運用組織學習領(lǐng)航企業(yè)的有效經(jīng)營和創(chuàng)新"、"通過建立真誠信賴的關(guān)系達到真誠的對話"、"找對本組織的學習方式走上實踐學習之路"等，透過系統(tǒng)輔導(dǎo)和團隊修煉，找到適應(yīng)自身組織特點的組織文化建設(shè)之途徑。

培訓(xùn)經(jīng)理的管理能力培訓(xùn)心得總結(jié)（通用16篇）篇十五

11月初，我有幸參加了xx供電局舉辦的20xx班組長管理技能提升培訓(xùn)班。為期三天的短暫培訓(xùn)使我學有所獲，體驗了一段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。

在此期間，我主要學習了團隊建設(shè)與溝通管理、執(zhí)行力訓(xùn)練、壓力與自控管理的基礎(chǔ)知識。團隊建設(shè)主要講述了團隊的核心內(nèi)涵：分工明確、各盡其職；協(xié)同作戰(zhàn)、共達目標。說明只有團隊才能取勝，并具體介紹了領(lǐng)導(dǎo)團隊的“道”與“術(shù)”。溝通管理主要從有效溝通的要素、策略、溝通的心態(tài)及目的、形式等方面講述了溝通常用的技巧。

執(zhí)行力訓(xùn)練通過對于“執(zhí)行力”的.反思、塑造團隊管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通力、打造高效執(zhí)行團隊、問題發(fā)現(xiàn)與解決的8d模式四個模塊闡述了企業(yè)班組長執(zhí)行力的六大支柱，說明了執(zhí)行力=執(zhí)行能力+執(zhí)行態(tài)度。壓力與自控管理則是從壓力的來源、壓力評估、消極思想的根源等方面講解了如何駕馭情緒、緩解壓力。通過培訓(xùn)我不僅掌握了基本的管理技能技巧，更重要的是開拓了視野，提升了認識。

一個班組就是一個團隊，而班組長則是這個隊伍的領(lǐng)頭羊。如何提高班組凝聚力、打造一個團結(jié)協(xié)作、高效執(zhí)行的團隊，班組長的作用至關(guān)重要。在今后的班組管理工作中，我將學以致用，注重人本管理，加強有效溝通，提升執(zhí)行能力，為進一步做好班組建設(shè)工作不斷努力。

培訓(xùn)經(jīng)理的管理能力培訓(xùn)心得總結(jié)（通用16篇）篇十六

近日，我參加了一次關(guān)于學科管理能力培訓(xùn)的課程，收獲頗豐。此次課程主要培訓(xùn)我們?nèi)绾胃玫毓芾韺W科，提高學科帶頭人的管理能力。在學習中，我深受啟發(fā)，下面我將用五段式來分享我的心得體會。

第一，學科管理需要找對方法。學科管理是一項非常重要的工作，但我們沒有一個標準的對策或者方法，這就需要我們從不斷的探索實踐中自己總結(jié)積累經(jīng)驗。要有目標，有計劃。對于任何一個學科，都要有具體的目標和計劃，首先需要考慮學科現(xiàn)狀和將來的情況，制訂學科的管理規(guī)劃，確定具體的、可行的、可衡量的目標和執(zhí)行細節(jié)。同時，監(jiān)控制度一定要完善，目標一定要隨時進化。只有找對方法，找對方向，才能夠讓學科管理更好。

第二，學科管理需要了解人性因素。學科管理關(guān)鍵就在于管理好學科帶頭人之間的關(guān)系，做到個人目標和團隊目標之間的協(xié)調(diào)和平衡，必須了解人性的因素。一個團隊的成員，擁有各種各樣的性格、行為習慣和行為風格，對于一些情況，大家的反應(yīng)因人而異，管理者需要了解大家的性格特點、偏好性格、個人價值觀、個人訴求等等，為學科管理的結(jié)果創(chuàng)造更有利的條件。因為，想要一個人或團隊達成某項目標，管理者需要對其中每一個成員有一定的理解，找到適合每個成員的管理模式去鼓勵和激勵他們更好地完成任務(wù)。

第三，學科管理需要有高效的溝通技巧。學科管理需要溝通，需要溝通正確，才能夠讓自己管理的學科更加高效。一個管理層面高的管理者，不但需要有較高的積累和實戰(zhàn)經(jīng)驗，還需要擁有相應(yīng)的溝通技能。溝通技巧涵蓋了很多層面，如發(fā)現(xiàn)問題與解決問題、在溝通中尋求共識與協(xié)調(diào)、解決沖突等等，要知道面對的不僅是一個個獨立的問題，而是存在于交流中的各種情況。我們可以將管理者看作一個“收音機”，每時每刻都在接收各種信息。管理者需要通過高效的溝通技巧，讓其他成員清晰地“清晰地語音”達到理解的情況下,一同努力奮斗。

第四，學科管理需要不斷調(diào)整。管理是一個動態(tài)過程，由于外部因素的影響和學科內(nèi)部的各種變化，管理者需要遵循反饋原則不斷對學科管理進行調(diào)整。隨著時間的推移，原本完好無缺的計劃每時每刻都在轉(zhuǎn)換與調(diào)整的過程中，不斷提升就不排除遇到意想不到的問題。對于學科管理工作來說，某項管理方式可能在某個團隊問世后不再適用，那么，如何適時調(diào)整就成為學科管理者的責任。及時進行調(diào)整，可以讓管理者們更好地在學科管理中抓住一些可能的機會，以便取得更好的效果。

第五，學科管理需要善于總結(jié)。學科管理的實際效果，需要經(jīng)過不斷的實踐和總結(jié)才能更好地科學化。管理者需要時刻關(guān)注并記錄下學科管理的經(jīng)驗和總結(jié)，通過反思自己的工作可以總結(jié)出來不同的經(jīng)驗、模式和規(guī)律，逐漸形成自己的管理獨特理論與方式，借此不斷提升自己的學科管理實力和思維方式。

總之，學科管理需要一系列的方法和策略，需要在實踐中不斷摸索。同時，也需要在經(jīng)驗的積累與總結(jié)過程中不斷完善自身的方法和策略，更好地提升自己的學科管理能力。這五條小結(jié)，不但是我對參加學科管理培訓(xùn)過程中的收獲的總結(jié)，還是我在此后針對學科管理所思考的總結(jié)。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能讓自己掌握好學科管理的方法和策略，更好地提升自己的學科管理能力。