心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
高考藝考生培訓(xùn) 教師寒假培訓(xùn)心得體會篇一
聆聽了不同類型的講座，能感受到思想火花的碰撞與沖擊，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，讓我——一個普通的幼兒教師豐富了自己，有吐故納新之感。讓我對我的工作更有信心，對我的明天更有想法，雖身未動，心已遠(yuǎn)矣。
幼兒的角色不只是弱小的群體，應(yīng)該是平等的社會公民；他們不是一張白紙，而是有自己的獨(dú)立思維的個體，是真正的思想家、一本復(fù)雜的書。我們教師及家長需要懷著一顆謙卑的心，充滿激情的去了解去深究這群思想家的部落，去品讀這本充滿哲學(xué)的書。
在教育教學(xué)中，在與家長的溝通中，我感受到孩子長大的不易。在他們的視野里，外界多數(shù)都是龐然大物，也充滿著危險。而聽講座后我更感觸到，這些稚嫩的生命來到這個世界是多么的不容易，而走進(jìn)我的班級又有多少的緣分在里面。
所以，我要善待每一個孩子，珍惜每一個小朋友。
教師職業(yè)是一個高尚的職業(yè)，因?yàn)樵绞瞧椒仓性揭妭ゴ?，教師職業(yè)承載著光榮而艱巨的任務(wù)，因?yàn)楣鈽s在于平淡，艱巨在于漫長。所以我們的前輩們從青春朝氣的新老師走到兩鬢斑白，帶出一批又一批各行各業(yè)的優(yōu)秀工作者——從青澀走向成熟，由成熟走到了桃李滿天下。而當(dāng)代的教師在前輩的帶領(lǐng)下更有利己利生的新的路程——研究。
在我大學(xué)的畢業(yè)典禮上，校長曾說:“不要甘做一個平凡的教師，人們常說的教書匠，而要努力做一個專家”。雖然那時候認(rèn)為“專家”一詞遙不可及，但是卻也是一個方向。今天我知道該怎樣向目標(biāo)邁進(jìn)，走向“研究”這是條幸福道路——找到問題及切入口，去研究，反思、去應(yīng)用，讓教師自己提升，讓幼兒發(fā)展。
經(jīng)營這樣的研究讓平凡的教育生活變的有生有色，教師也做了到善待自己，給教師職業(yè)一個優(yōu)良的規(guī)劃。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在幼兒教育的道路上，沒有一成不變的課程和教育，要有應(yīng)萬變的教育頭腦。教育思想風(fēng)行的現(xiàn)在，要學(xué)會區(qū)別區(qū)分優(yōu)質(zhì)、合適的教育思想，不要盲從。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己思辯能力，開辟自己的、合理優(yōu)化的道路。
當(dāng)社會上呼吁要關(guān)心農(nóng)民工等弱勢群體的利益時，引起了社會的廣泛關(guān)注。的確，他們的利益需要關(guān)注和維護(hù)，但是，我們教師也同樣是這個群體的一員，我們的利益也會被損害，報紙上的例子太多了，有些是教師應(yīng)該付的責(zé)任，但有些是教師們的說不清的責(zé)任，令人無奈的事。當(dāng)今法治社會里，教師們應(yīng)該學(xué)會用法律來保護(hù)自己的權(quán)益。
教育的宗旨是為孩子服務(wù)的，但教師更維護(hù)自己的利益和尊嚴(yán)。幼教界曾推出一個流行的口號，“一切為了孩子……”。后來一位專家說“幼兒園一切為了老師”，從管理的角度，老師得到尊重，得到關(guān)愛，會用心情愉悅、傾心工作，才會全心全意為了幼兒服務(wù)。其實(shí)這也是從源頭抓起，從尊重保護(hù)教師做起。
在專家“關(guān)于幼兒安全管理與幼兒傷害事故的處理”的講壇后，讓我想到國際歌，“世界上沒有什么救世主，只有自己拯救自己！”讓我認(rèn)識到了我們不僅要懂法更要學(xué)會用法，為了教師自己利益，為了教育的和協(xié)發(fā)展。
老師們，讓我們以珍惜善待每一個孩子為前提，在不斷的學(xué)習(xí)中，爭做幸福的老師，學(xué)做安全教師。從而踏踏實(shí)實(shí)的走在教育的道路上，為教育添光加彩！
高考藝考生培訓(xùn) 教師寒假培訓(xùn)心得體會篇二
20xx年寒假我有幸參加了全縣教師培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽了本縣各位骨干老師的講座，自感受益匪淺，特別是對中學(xué)生心理健康教育的重要性有了更深的認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己與學(xué)生更好的交流,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
教師的使命是教書育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)科知識技能外，還應(yīng)當(dāng)具備奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神，所以，我們教師應(yīng)該每時每刻都學(xué)習(xí)“充電”。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在觀念上有了改變，讓我們更深刻的體會到，要熱愛本職工作，必須懂得本職工作的每一細(xì)節(jié)，打造心育晴空；擁有陽光心態(tài)，改變?nèi)松辰?；激勵加賞識，師生共同成長;運(yùn)用智慧技巧，效率事半功倍；學(xué)會總結(jié)反思，留下真實(shí)足跡；心中懷有理想，追求就有力量。也讓我們深知，沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育.熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實(shí)際行動落實(shí)到教書育人這一歷史使命上去。
下面我談幾點(diǎn)體會：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。各位老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的'關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
六、一個老師必須要有改革精神，投身到課堂教學(xué)改中去，要有新的教學(xué)理念、新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法、要適應(yīng)當(dāng)代社會的需要，培養(yǎng)新的社會人才。
隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！币虼?，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。同時我也深知，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天壤之別。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
我們和學(xué)生要共同快樂的學(xué)習(xí)，共同探索，共同成長。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。
高考藝考生培訓(xùn) 教師寒假培訓(xùn)心得體會篇三
記得邱子華老師說過：如果你選擇了在黑板前的站立，你就選擇了一種永恒的姿勢，一種使命，一種默默無聞、光明磊落的情懷。是啊，既然選擇了教師這個職業(yè)，就擔(dān)負(fù)了一種特殊的使命，就選擇了默默無聞。我們都知道生命之花的綻放是絢麗的，生命之果的采摘是幸福的。但是，從種子破土到碩果累累，它所穿越的一個個日夜，一個個四季，都是寂寞的，需要我們用耐心、用信念、用愛去承受和擔(dān)當(dāng)。我們不能貪圖名利，不能妄想著從學(xué)生那里能得到什么或者學(xué)生會回報給你什么。教書育人本是教師的天職，只有踏踏實(shí)實(shí)教書，盡心盡力育人才配的上“教師”這個稱號！也只有這樣，學(xué)生才能健康茁壯成長，我們才能工作的順心，快樂。這也正是趙華軍老師提到的：陽光心態(tài)，春暖花開。
邱老師還提到：每一位學(xué)生都極具差異而豐富的生長背景，內(nèi)心深處都有一筆財富，都有一種能量等待我們?nèi)グl(fā)掘，等待我們?nèi)c(diǎn)燃。孩子們的可塑性是很強(qiáng)的，我們教師要相信人人有才，人人能成才，盡職盡責(zé)的為他們的學(xué)習(xí)和成長獻(xiàn)出自己所能。對他們要抱有極大的耐心，特別是對待那些所謂的“差生”，老師的耐心就是對他們最大的安慰和關(guān)愛。在教育教學(xué)中我們對學(xué)生應(yīng)該做到：多表揚(yáng)、少批評，多鼓勵、少挖苦，多商量、少命令，多指導(dǎo)、少指責(zé)，多民主、少專斷。我想只有這樣才會使孩子的潛能得到充分的發(fā)揮，我們的教學(xué)才會收到最大的成效。
想想自己在教學(xué)中的表現(xiàn)，有時真的感到很慚愧。對待孩子不完成作業(yè)，我會大發(fā)雷霆；對待孩子上課沒有好好聽講，我會不留情面的大聲斥責(zé)……事后想想：孩子畢竟是孩子，搗蛋犯錯在所難免，何必這樣對待他們呢！其實(shí)有時候也應(yīng)該從自己身上找找原因：學(xué)生為什么完不成你布置的作業(yè)？為什么不愿聽你講課？為什么把你說的話不放在心上？因?yàn)槟氵€沒有成為他心中喜歡的老師，還不值得他信任和聽從。要記?。河H其師，才會信其道！
既然選擇了教師這個職業(yè)，那么在今后的教學(xué)中，我會一直以陽光的心態(tài)積極對待工作。找尋師愛，在教學(xué)中以愛育愛、以情換情，讓我的學(xué)生在愛的沐浴下茁壯成長，也讓自己在這片純凈的空間里不斷進(jìn)步！加油！！
高考藝考生培訓(xùn) 教師寒假培訓(xùn)心得體會篇四
一、對“做本身實(shí)踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式。”的體會。
講座中，我能感遭到沈老師沉寂的思考，聆聽自己內(nèi)心深處的聲音，反思和發(fā)掘自我，從而建構(gòu)起自己獨(dú)特見解和風(fēng)格的教育理論和實(shí)踐體系的進(jìn)程，我想，或許這就是優(yōu)秀教師的特質(zhì)。
做本身實(shí)踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式。這讓我們深入的體會到教研的重要性，并對研究的內(nèi)容和方法有了新的熟悉和理解，也讓我們感遭到實(shí)在教研其實(shí)不是遠(yuǎn)不可及的事情，使我們對教研工作的展開有了進(jìn)一步的愛好和信心。
二、對“研生研學(xué)，讓教師的教有效地為幼兒主動的學(xué)服務(wù)。”的感想。
1.了解幼兒的差異點(diǎn)――讓差異成為教育的資源，讓教育適應(yīng)每一個幼兒的需要。
教師應(yīng)當(dāng)是一名雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師更要關(guān)注那些角落里的孩子，更應(yīng)對他們給予加備的關(guān)愛與庇護(hù)。如冰心也曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！?要想成為一位優(yōu)秀的教師，我們首先要愛學(xué)生;其次，愛就不能放棄。
3.為幼兒創(chuàng)造適合的體驗(yàn)點(diǎn)，掌控與幼兒互動的參與點(diǎn)。這讓我們領(lǐng)悟到：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，構(gòu)成自己的教法，構(gòu)成自己的特點(diǎn)，構(gòu)成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
4.教育應(yīng)回回幼兒的生活，生活即教育。
在幼兒教育活動中，一日生活皆教育。教育，貫串在幼兒一整天的活動中;教育，流淌在幼兒園主題教育活動中;教育，滲透到主題教育活動中的各個領(lǐng)域：健康、藝術(shù)、社會、語言、科學(xué);教育，來源于生活，并在主題教育活動中得到創(chuàng)新。一日生活皆教育。教育，在幼兒每天的生活中。
從我?guī)啄甑挠變航逃龑?shí)踐中，我體會到：生活教育理念是符合教育發(fā)展規(guī)律的。作為教育的中心內(nèi)容，“生活即教育”則主張到處是生活，即到處是教育;整個社會是生活的場所，亦即教育的場所。幼兒園的一切活動、生活都是教育。大社會、大環(huán)境是兒童學(xué)習(xí)的大課堂。這就擴(kuò)大了教育的范圍和場所，從根本上改變了教育的概念，體現(xiàn)了生活教育的涵義：是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育。
新的出發(fā)點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。培訓(xùn)活動是短暫的，可以說是為時未幾卻收獲多多，但不管是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的進(jìn)步。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的燭炬，往照亮人類，照亮未來。
高考藝考生培訓(xùn) 教師寒假培訓(xùn)心得體會篇五
20__年2月6-7日，為期二天的寒假培訓(xùn)結(jié)束了，聆聽了某某校長的《轉(zhuǎn)變必有新出路發(fā)展才是硬道理》的報告。我受益匪淺，感觸至深。
教師是"人類靈魂的工程師"，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)"人類靈魂工程師"這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。"教師的具體工作在于"傳道、授業(yè)、解惑"，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有"學(xué)而不厭，悔人不倦"來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象--學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，"差生"之所以"差"，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的"差生"，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生"向師性"。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教"，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。
高考藝考生培訓(xùn) 教師寒假培訓(xùn)心得體會篇六
聆聽了不同類型的講座，能感受到思想火花的碰撞與沖擊，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，讓我——一個普通的幼兒教師豐富了自己，有吐故納新之感。讓我對我的工作更有信心，對我的明天更有想法，雖身未動，心已遠(yuǎn)矣。
幼兒的角色不只是弱小的群體，應(yīng)該是平等的社會公民；他們不是一張白紙，而是有自己的獨(dú)立思維的個體，是真正的思想家、一本復(fù)雜的書。我們教師及家長需要懷著一顆謙卑的心，充滿激情的去了解去深究這群思想家的部落，去品讀這本充滿哲學(xué)的書。
在教育教學(xué)中，在與家長的溝通中，我感受到孩子長大的不易。在他們的視野里，外界多數(shù)都是龐然大物，也充滿著危險。而聽講座后我更感觸到，這些稚嫩的生命來到這個世界是多么的`不容易，而走進(jìn)我的班級又有多少的緣分在里面。
所以，我要善待每一個孩子，珍惜每一個小朋友。
教師職業(yè)是一個高尚的職業(yè)，因?yàn)樵绞瞧椒仓性揭妭ゴ螅處熉殬I(yè)承載著光榮而艱巨的任務(wù)，因?yàn)楣鈽s在于平淡，艱巨在于漫長。所以我們的前輩們從青春朝氣的新老師走到兩鬢斑白，帶出一批又一批各行各業(yè)的優(yōu)秀工作者——從青澀走向成熟，由成熟走到了桃李滿天下。而當(dāng)代的教師在前輩的帶領(lǐng)下更有利己利生的新的路程——研究。
在我大學(xué)的畢業(yè)典禮上，校長曾說:“不要甘做一個平凡的教師，人們常說的教書匠，而要努力做一個專家”。雖然那時候認(rèn)為“專家”一詞遙不可及，但是卻也是一個方向。今天我知道該怎樣向目標(biāo)邁進(jìn)，走向“研究”這是條幸福道路——找到問題及切入口，去研究，反思、去應(yīng)用，讓教師自己提升，讓幼兒發(fā)展。
經(jīng)營這樣的研究讓平凡的教育生活變的有生有色，教師也做了到善待自己，給教師職業(yè)一個優(yōu)良的規(guī)劃。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹谟變航逃牡缆飞?，沒有一成不變的課程和教育，要有應(yīng)萬變的教育頭腦。教育思想風(fēng)行的現(xiàn)在，要學(xué)會區(qū)別區(qū)分優(yōu)質(zhì)、合適的教育思想，不要盲從。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己思辯能力，開辟自己的、合理優(yōu)化的道路。
當(dāng)社會上呼吁要關(guān)心農(nóng)民工等弱勢群體的利益時，引起了社會的廣泛關(guān)注。的確，他們的利益需要關(guān)注和維護(hù)，但是，我們教師也同樣是這個群體的一員，我們的利益也會被損害，報紙上的例子太多了，有些是教師應(yīng)該付的責(zé)任，但有些是教師們的說不清的責(zé)任，令人無奈的事。當(dāng)今法治社會里，教師們應(yīng)該學(xué)會用法律來保護(hù)自己的權(quán)益。
教育的宗旨是為孩子服務(wù)的，但教師更維護(hù)自己的利益和尊嚴(yán)。幼教界曾推出一個流行的口號，“一切為了孩子……”。后來一位專家說“幼兒園一切為了老師”，從管理的角度，老師得到尊重，得到關(guān)愛，會用心情愉悅、傾心工作，才會全心全意為了幼兒服務(wù)。其實(shí)這也是從源頭抓起，從尊重保護(hù)教師做起。
在專家“關(guān)于幼兒安全管理與幼兒傷害事故的處理”的講壇后，讓我想到國際歌，“世界上沒有什么救世主，只有自己拯救自己！”讓我認(rèn)識到了我們不僅要懂法更要學(xué)會用法，為了教師自己利益，為了教育的和協(xié)發(fā)展。
老師們，讓我們以珍惜善待每一個孩子為前提，在不斷的學(xué)習(xí)中，爭做幸福的老師，學(xué)做安全教師。從而踏踏實(shí)實(shí)的走在教育的道路上，為教育添光加彩！
高考藝考生培訓(xùn) 教師寒假培訓(xùn)心得體會篇七
在這次的寒假培訓(xùn)中，很幸運(yùn)的聆聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講座，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，讓我們收獲頗豐。下面我來談?wù)勛约涸诖舜位顒又械母邢牒褪斋@。
執(zhí)教近四年了，在教育教學(xué)方面我自認(rèn)為有了一定的積累，也通過個人的努力和其他老師的幫助探索出一些方法，但聽了專家們在教學(xué)常規(guī)、德育、如何聽評課等方面的指導(dǎo)，赫然發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中存在的一些問題。教師常規(guī)是教師日常工作的典范，是每個老師要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校這次安排專家教師從整體以及各學(xué)科等不同角度給我們做了教學(xué)常規(guī)的專題講座，讓我受益匪淺。
1、教學(xué)計劃
制定教學(xué)工作計劃是加強(qiáng)教學(xué)工作計劃性的重要措施。制定計劃的依據(jù)是教學(xué)大綱、教材、學(xué)校教學(xué)工作計劃及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。一份詳實(shí)的教學(xué)計劃是一個學(xué)期教學(xué)工作的總綱領(lǐng)，既是對教材的宏觀把握，又是對日常教學(xué)工作的具體指導(dǎo)。
2、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作
我所面對的是六年級的學(xué)生，他們通過五年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，有了自己的獨(dú)立認(rèn)識。只有做好充分的課前準(zhǔn)備，才能在課堂上吸引孩子們的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。首先第一步要寫好教案，教案不是教材的翻版，研究利用何種講法學(xué)生更明白，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)和提高。
其次，對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。作為青年教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，對教學(xué)的控制能力也不強(qiáng)，所以我會在上課之前自己先試講一遍，以求更好的把握課堂。
3、爭取創(chuàng)設(shè)屬于自己的課堂風(fēng)格
講臺如舞臺，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象。我一向以各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己，不遲到早退更不曠課，在言行舉止方面力爭給學(xué)生們做出表率。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。作為青年教師，在說話藝術(shù)上還達(dá)不到老教師的高度，我會在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。用自己的青春活力感染孩子們。
我認(rèn)為，作為教師若想獲得專業(yè)化成長必然要在兩個方面不懈努力：積累和反思。積累一方面是教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累，另一個重要方面就是要不斷用教育理論充實(shí)自己。廣泛閱讀教育理論專著，學(xué)習(xí)專家的教育精髓，在這一方面我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。徐校長就如何聽評課對我們進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，由此我才認(rèn)識到，聽評課是我們不斷反思獲取成長的一個重要途徑。必須要充分準(zhǔn)備、帶著思考去聽課，有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)，不然很可能白白浪費(fèi)一堂好課。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多教育教學(xué)方面的知識。教育不是一日之功，它需要長期的積累和實(shí)踐。我有年輕的資本、好學(xué)的態(tài)度、勇于實(shí)踐的決心。我相信，每一次的學(xué)習(xí)都是成長的契機(jī)，每一次的積累必定帶來前所未有的收獲。在今后的教育教學(xué)工作中，我將加倍努力。
高考藝考生培訓(xùn) 教師寒假培訓(xùn)心得體會篇八
為了進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，學(xué)?？赡軙诤賹蠋熯M(jìn)行校本培訓(xùn)，下面是小編整理的三篇關(guān)于寒假校本培訓(xùn)心得體會的文章，希望對大家有所幫助。
本學(xué)年，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，利用了一星期的時間進(jìn)行了校本培訓(xùn)。
在此次活動中，我們不僅學(xué)習(xí)了縣委王書記的講話、多位老師的先進(jìn)教育理論，還有我縣數(shù)校的中青年教師的精彩演講〔主題“我是人民教師我光榮”〕，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。
一、更新教育觀念
這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。
逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。
因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。
隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
所以在以后的教學(xué)中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
一定要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作。
通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。
二、做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動學(xué)生積極性
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。
在教學(xué)活動中,學(xué)生才是主人，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。
同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。
條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。
只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
三、精彩的演講比賽觀后，我有了更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感
從站在講臺的第一天起，我就深知:作為一名教師，要為人師表，以德威人。
“身教勝于言教”，所以在教學(xué)中，我力求成為學(xué)生的表率，處處、時時、事事以身作則，嚴(yán)格要求自已。
并能尊重學(xué)生的人格，公平對待，一視同仁。
處理工作，一盆水端平，做到紀(jì)律面前人人平等，學(xué)生面前人人平等，以勤感人，幾年下來，我深感教師的工作是辛苦的。
而觀看演講比賽后，我深感作為一名人民教師又是何等的光榮，面對學(xué)生渴求的目光，我總是想:我是一個普通的人，就像一棵小草默默無聞地扎根在教育這塊土壤上，為教育事業(yè)增添綠色是自己應(yīng)盡的義務(wù)。
做為一名班主任，將真情捧給學(xué)生，將激情獻(xiàn)給教育，將深情埋在心底，真正理解了“老師是人類靈魂的工程師”這句話。
真的，老師是太陽底下最光榮的職業(yè)!我要盡我所能使自己繼續(xù)成為他們的良師益友，使他們能夠盡情地沐浴愛的陽光，身心健康地茁壯成長。
只要忠誠于我們的事業(yè)，我們就會創(chuàng)造出光輝燦爛的明天。
隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求?開展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。
通過開展校本培訓(xùn)?我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念?努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)?同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展?努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。
本學(xué)期通過校本培訓(xùn)?使我們進(jìn)一步明確教師是課程改革具體的實(shí)施者?這就要求教師必須首先改變觀念和方法。
一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展?其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性?關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)?使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能?為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念?不在單純做知識方面的權(quán)威?將書本上的知識原原本本教給學(xué)生?而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、 合作者和助手的角色? 與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。
只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了?才能擺脫舊的束縛?走上創(chuàng)新之路。
反而?如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變?即使面對新課程、新教材?仍舊會“穿新鞋走老路” 。
作為教師?一定要把握好新教材?將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先?新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系? 及建立一種互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。
在課堂教學(xué)中?教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由?給他們一片自由的藍(lán)天?徹底改變以往的“填鴨式” 教學(xué)? 以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正 “活”起來?把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂” 。
其次?要全面把握新教材的特點(diǎn)。
教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去?去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容?通過教師的“引”和 “導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。
因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系? 課程標(biāo)準(zhǔn)是一個要求貫穿于教學(xué)中的 “綱”是教學(xué)的具體內(nèi)容?是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
1、認(rèn)識學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?這已成為我們的.共識。
關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣?不顧學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式?采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式?而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式。
2、認(rèn)識教材。
創(chuàng)造性的使用教材。
并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。
關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。
3、教師的角色意識。
受傳統(tǒng)觀念的影響?許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)?以管理居高臨下地對待學(xué)生。
就有這種意識?教師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。
在教師這樣的角色意識下?學(xué)生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者。
而新的課程改革?要 求教學(xué)活動師生交往、共同發(fā)展的互動過程。
交往意味著人人參與?意味著平等對話?師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程?課程實(shí)施將變成一種動態(tài)的、生動的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程。
在校本培訓(xùn)的過程中?有幾個方面對我觸動很深? 一、教師必須注意授課方法?讓課堂涌動著生命的活力。
新課程改革?歸根結(jié)底是教育思想的變革。
教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心?是教師從事教育工作的根本方向。
教師作為教育的主人之一?教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。
偉大的教育思想形成教師的偉大?進(jìn)而建構(gòu)了教育的偉大?沒有教育思想?教師就成了一臺機(jī)器了。
教育思想的最高境界是教育理念。
理念是一種思想?一種觀念、一種理想、一種追求?一種信仰。
教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐?從根本上決定了課程改革的成敗。
學(xué)生的培養(yǎng)沒有和生命意識有機(jī)聯(lián)系起來?學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來。
同樣?教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng)?教育也就顯得貧乏和粗糙。
課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。
課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸?雖然生活不等同與教學(xué)?但教學(xué)一旦離開了生活?那就成了無源之水?無木之本了。
一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外?與學(xué)生的成長無關(guān)?一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來世界的窗口?是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站?只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué)?才具有深厚的生命力。
二、案例撰寫和教育敘事的研究 以前?我科研不太感興趣?對如何撰寫案例感到困惑?對如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。
通過這些方面的校本培訓(xùn)?我深受啟發(fā)。
我開始嘗試寫教學(xué)隨筆、教育敘事。
記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話?“你我是朋友?各拿一個蘋果?彼此交換?交換后仍然是各有一個蘋果。
倘若你有一種思想?而朋友間互相交流?那么我們每個人就有兩種思想了”。
正是基于這種認(rèn)識?我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點(diǎn)?寫教學(xué)隨筆?以反思自己的教學(xué)情況?在平時的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題?研究探討形成問題的原因?然后同事間相互交流、討論?共同提高。
面對疑難問題和困惑。
我仿佛有了學(xué)習(xí)、進(jìn)修的動力?一個個充滿智慧的教育故事、一篇篇富有啟迪的教學(xué)案例和一句句課改語錄沁人心脾? 真的也是人生的一種享受和快樂。
由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠?只能談點(diǎn)粗淺的看法?有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)?才能不斷提高。
我校組織全體教師開始了為期六天的暑期校本培訓(xùn)，寒假校本培訓(xùn)心得體會。
通過培訓(xùn)，我切實(shí)認(rèn)識到了自身的不足，并明確了今后努力的方向。
培訓(xùn)過程中，老師們積極進(jìn)行交流，從上學(xué)期開始的各班小組建設(shè)及課堂教學(xué)改革方面暢談了自己的做法及在實(shí)施過程中所存在的困惑，部分老師也介紹了自己的有益經(jīng)驗(yàn)，我總覺得大家所談的內(nèi)容對我很有啟發(fā)，使我獲益匪淺，我一定會珍惜這次培訓(xùn)所帶給我的啟發(fā)和教育，努力地應(yīng)用于今后的教育教學(xué)工作中，盡快適應(yīng)"271"高效課堂教學(xué)模式，使自己的教育教學(xué)技巧不斷提高。
一、這次培訓(xùn)非常及時，使我認(rèn)識到了自身的不足。
因?yàn)閷W(xué)校在下學(xué)期準(zhǔn)備全面開展高效課堂教學(xué)模式，而我在這方面總是感覺無所適從，覺得毫無頭緒，所以我對下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。
學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。
不比不知道，一比嚇一跳。
通過聆聽各位老師的發(fā)言，我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足。
高考藝考生培訓(xùn) 教師寒假培訓(xùn)心得體會篇九
在這個寒假，我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我重新審視了自己的學(xué)校和自己的工作，看到了學(xué)校和自己在工作中的差距，心中感慨萬千受益匪淺，下面簡單談?wù)勛约旱囊恍┹^深感受。
學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的核心使命是什么？成事？抑或成人？宏觀管理以學(xué)校為本，行政管理以教師為本，教育管理以學(xué)生為本，著力實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者價值的融合與最大化。因此結(jié)合學(xué)校我認(rèn)為校長是學(xué)校的一面旗幟，校長的一舉一動影響著老師、學(xué)生、家長。
因此作為校長應(yīng)該時時刻刻注意自己的言行，做好榜樣才能讓別人心服口服。其次是作為校長應(yīng)該敢于擔(dān)當(dāng)和有責(zé)任感。校長要勇敢的去研究辦學(xué)思想，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)特色，解讀政策把握大局，擺脫別人的干擾去干一些實(shí)事。多去想一想該干什么？重點(diǎn)是什么？怎樣能干好？一切都要從學(xué)生的發(fā)展去考慮。
校長最大的本事就是培養(yǎng)好教師。人是什么？何謂人性？人性至上，價值為本，仁治優(yōu)先。因此我認(rèn)為培養(yǎng)好自己的教師才是學(xué)校發(fā)展的必要前提和核心。培養(yǎng)積極性上，目前受社會環(huán)境的影響，在目前我們這樣的小縣城，教師樂于奉獻(xiàn)的思想越來越少，教師的幸福感越來越低，教師的工作積極性也越來越低，安于現(xiàn)狀。如何調(diào)動教師的積極性成了當(dāng)前擺在我們面前的一個重要課題。
教師有一個共同的特點(diǎn)就是敬業(yè)奉獻(xiàn)幸福感高，因此積極性也高，教師才會去欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生，潛心課改樂此不疲。管理的最高境界是：調(diào)動人的積極性。所以我認(rèn)為在學(xué)校管理者的工作中要從調(diào)動教師的積極性入手，給教師人性化的關(guān)懷，充分尊重每個教師，賞識發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，肯定教師的勞動，讓教師在肯定中找到自我，提高幸福感。
養(yǎng)成教育我們平時都在做。但落實(shí)是關(guān)鍵，就像一件工作，如果不去落實(shí)，只是開會布置下去，沒有落實(shí)就永遠(yuǎn)沒有效果。我們現(xiàn)在的工作只是籠統(tǒng)的安排布置了，但人家是一點(diǎn)一滴，親身力行，堅持不懈，告訴學(xué)生如何去做，什么是正確的什么是錯誤的，在落實(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面走在了我們的前面，他們學(xué)校的優(yōu)秀做法值得我們學(xué)習(xí)。習(xí)慣的培養(yǎng)是一件持久的事，還需要我們堅持不懈的去做。
一是“拿來主義”學(xué)校文化建設(shè)，認(rèn)為好的就是合適的`，表現(xiàn)為極力的模仿一些優(yōu)質(zhì)學(xué)校、模范校、先進(jìn)校、品牌校、示范校的做法，沒有根據(jù)自己學(xué)校的內(nèi)涵打造，一味追捧“教育專家”或“明星校長”的想法，缺乏共性與個性的認(rèn)識。
二是“功利主義”學(xué)校文化建設(shè)，表現(xiàn)在為了迎檢在一兩周內(nèi)完成的學(xué)校文化，把學(xué)校文化建設(shè)當(dāng)作一項(xiàng)評比工作。
三是“物化主義”學(xué)校文化建設(shè)，表現(xiàn)為重物質(zhì)，輕內(nèi)涵，重形式，輕目的。四是“個人主義”學(xué)校文化建設(shè)，表現(xiàn)為不注重歷史傳承的學(xué)校文化，把學(xué)校文化變成了個人“書法秀”。
經(jīng)歷了3天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在一定程度上得到了收獲，但是下步工作的開展仍然值得我們深思。例如：如何培養(yǎng)教師和調(diào)動教師的工作積極性，有沒有良好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒學(xué)習(xí)或者勇敢的去摸索實(shí)踐？教師在今后的教育教學(xué)中的課改能不能做到常態(tài)化，如何改變和采取什么樣的策略？如何讓優(yōu)秀的課改教師到我們這些薄弱的學(xué)校進(jìn)行送課，讓經(jīng)常閉門造車的老師也能打開思路和視野？如何合理的評價教師？在農(nóng)村如何充分利用開發(fā)家長這個資源，為學(xué)校、老師和學(xué)生服務(wù)？這些問題都是實(shí)實(shí)在在的，也是學(xué)校的管理者應(yīng)該思考的，也是必須去嘗試和突破的。
總的來說，教育是一門慢的藝術(shù)。大校口有大?？诘膬?yōu)勢，我們小?？陔m然比不上、學(xué)不到，但是我想就讓我們這些農(nóng)村薄弱學(xué)校做簡單純凈的教育，抓住身邊的小事，認(rèn)認(rèn)真真地去做好，懷著一顆樸素和真實(shí)的心前行吧！
高考藝考生培訓(xùn) 教師寒假培訓(xùn)心得體會篇十
三天的學(xué)生，三天的體驗(yàn)，三天的精彩，三天的收獲，三天的重塑，在這難忘的日子里，我們聆聽了專家的報告，領(lǐng)略了名師的獨(dú)特人格魅力。雖然三天的學(xué)習(xí)很短暫，但是專家們精辟的論述仍常?；厥幵诙?。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。
通過講座教學(xué)讓我了解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問題為研究的課題，以一線教師為研究主體，將幼兒園教育實(shí)踐活動與教育研究緊密的結(jié)合在一起，將研究成果之間應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐的研究活動。在學(xué)習(xí)中通過理論的吸收以及實(shí)踐的示例讓我們真正的了解到了真正有用的園本教研是什么？在園本教研中教師及同伴都起著很重要的作用。應(yīng)該如何組織、實(shí)施、應(yīng)用。
社會性發(fā)展水平直接、極大地影響著個體的成功和幸福，是兒童發(fā)展的動力方面。講義中從幼兒園社會實(shí)踐中存在的問題，意義、方法等方面展開了講述及討論。通過目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施方法幾個方面讓我們了解了其中的內(nèi)涵。
在幼兒教育中最讓我們擔(dān)心的就是幼兒的安全管理問題，出現(xiàn)了事故后我們該如何的去處理。如何預(yù)防事故的發(fā)生。從法制到法治讓我們了解了依法治國，通過實(shí)例了解了幼兒園和園長在管理中的主要法律權(quán)利，學(xué)習(xí)中我們了解了幼兒園具有招生權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)等權(quán)利，未成年受教育者也有其主要的法律權(quán)利：“學(xué)習(xí)和發(fā)展權(quán)、人格尊嚴(yán)不受侵犯的權(quán)利、未成年人的隱私權(quán)、身體健康權(quán)、自由權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)等等”。實(shí)際的案例研究機(jī)討論根據(jù)法律讓我們教師學(xué)會了幼兒人身傷害事故的責(zé)任分析及防范。
教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。這就要求教師注重課堂這個沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的認(rèn)真程度，更關(guān)注一個教師對課堂結(jié)構(gòu)的把握，節(jié)奏的安排，時間的掌控以及對學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā)，精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生：“在參與中體驗(yàn)，在活動中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是一個雙邊活動的過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。在挖掘教材上，我自己還需要多看書。特別是要深入地研究教材、教學(xué)用書，做到吃透教材、創(chuàng)造性地使用教材。教師應(yīng)回歸幼兒的生活，讓教育內(nèi)容更貼近孩子的生活，讓教育走進(jìn)孩子的生活。我們應(yīng)該讓孩子在生活總學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活的更好。
教育的任務(wù)就是培養(yǎng)人，教育工作者每天都在和人打交道，但現(xiàn)實(shí)中我們并不真正了解人！人是什么？從何處來？父母究竟給了什么？為什么出生之時就與人不同？如何看待我們與他（她）的不期而遇？這些都是我們必須用心來思考的話題。講座中給我們帶來煥然一新的生命視角與兒童觀！教授在講義中從“物理學(xué)說、化學(xué)家說、天文學(xué)家說、人類學(xué)家說、考古學(xué)家說、心理學(xué)家說、社會學(xué)家說、生物學(xué)家說、文學(xué)家說等等，到錢志亮：人是有理性精神世界的高級靈長類的動物。我們了解了人的遺傳因素、先天反射，也從中感悟到了該如何看待人。
交流是一種幸福
能夠參加各種學(xué)習(xí)是一種機(jī)遇和一種提升。在大家的目光中我感到一股無形的壓力，那就是我自己知識的淺薄和對教育教學(xué)的困惑。在汗顏中我不斷得提醒自己學(xué)習(xí)是一種快樂，是一種收獲。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機(jī)來完善和提升自己。
在學(xué)習(xí)中我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。教師們的踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題讓我敬佩。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條。交流能走進(jìn)彼此的心房，交流能找到自己的遺憾，交流能進(jìn)行思想的碰撞，交流能學(xué)會他人之長，那么我們何不把握這份幸福。
積累是一種財富
專家的講座和事例雖然各不相同，但是卻維系著一個共同的特性，那就是真實(shí)的案例記錄，如果說什么是最打動人心的，那就是真實(shí)的、感同身受的例子。如何讓我們自己的教學(xué)生涯中也有一些撼動有一些精彩呢？那就讓我們從現(xiàn)在開始，用一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美麗，眼前的不凡吧！積累是一種財富，是我們這些教育工作者值得驕傲的財富。
人總是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長！日子在艱難，也有幸福的時刻！我們要學(xué)會珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在學(xué)習(xí)中提升自己，讓自己不斷地成長、不斷地進(jìn)步！