總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

工作總結數字化意思篇一

一是沒能很好地圍繞工作主線抓好各項工作的結合，造成了工作計劃性不夠強，有時處于被動應付狀態，特別是對如何有效地解決城市管理方面存在的熱點、難點問題研究不夠，辦法不多。

二是在抓一些具體的細節問題上還欠嚴謹，標準不夠高，距市委、市政府和市民群眾的要求有差距。

三是綜合協調能力有待提高，我處承擔著與數十個部門工作上的聯系，經常性、制度性的聯系需加強，以進一步形成工作合力。

五、下一步努力方向

聯合整治。積極會同公安交警部門，對嚴重影響交通、多次違章停車記錄的車輛，采用鎖車、拖車等強制措施，并適時進行媒體曝光，營造停車執法齊抓共管的高壓態勢。

2、深入貫徹落實打造“國內最清潔城市”工作的各項舉措，繼續加大“廣告亂貼”的查處力度。按照市戶外廣告整治工作領導小組確定的xx年度戶外廣告整治任務，加強與工商、規劃、城管辦等部門的合作，加大戶外廣告監管、整治和違法廣告拆除力度，攻堅克難，努力遏制新的違法設置戶外廣告現象的產生，完成違法廣告拆除計劃。

3、按照市局下發的《關于進一步深化城管執法“三進服務”工作意見》要求，在總結以往執法進社區活動經驗的基礎上，加強對各區執法局深化執法服務進社區工作指導、幫助，圍繞社區、居民群眾關注的熱難問題和突出問題，加強工作協調和督促力度，努力取得進社區工作實效，提高基層社區和居民群眾對執法工作的認同度、滿意度。要充分利用機關干部進社區服務這個平臺，進一步牢固樹立服務基層、服務群眾的意識，依靠和會同基層執法中隊，加強執法服務進社區工作的實踐與調研，加強社區層面與居民群眾的宣傳、教育，并通過貼近社區與群眾，耐心聽取意見、建議，不斷完善執法服務進社區工作。

工作總結數字化意思篇二

尊敬的各位領導：

一、 一年來的工作表現

（一） 樹立良好的數字城管形象，提高自身素質。

講奉獻。數字城管的工作最大地規律就是“無規律”，因此，我們正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂，得與失、個人利益和集體利益的關系，堅持甘于奉獻、誠實敬業，二是不斷學習，提高自身職業素質，注重相關知識技能的積累。經過半年的學習和鍛煉，我們在工作上取得一定的進步，細心學習他人長處，改掉自己不足，并虛心向領導、同事請教，在不斷學習和探索中使自身在工作能力上有所提高。

（二）嚴于律已，做好個人工作計劃，不斷加強作風建設。

工作總結數字化意思篇三

領導，我上個月的主要工作呢，可以總結為3個數字：3場市場推廣活動、6個新客戶、9百萬新簽合同額。

——開門見山直接用數字亮出工作成績，引起領導注意

上個月我們分別在北京、上海、深圳3個城市舉辦了3場市場推廣活動，有近2萬人參加了我們的活動，反響非常好；活動結束后，我陸續接到了很多客戶想跟我們合作的咨詢；截止到上個月31日，已經有6個客戶跟我們正式簽訂了合作協議；有了這3場活動的助力，上月我們新簽合同額為9百萬元，比上上個月增長了40%。

——詳細展開說明這幾個數字背后的含義

我自己覺得通過這種線下的市場推廣活動，能讓我們的目標客戶更直觀了解和試用我們的新產品，對我們的擴大市場份額和提升銷售額都是非常有幫助的。通過這3場活動的實戰演練，我們也積累了很多舉辦市場推廣活動的經驗，相信下個月我們團隊會做得更好！

——總結經驗，表達信心！

“數字結構”用得好，絕對能讓你的工作匯報秒殺一眾同事，迅速吸引領導的注意力和抓住聽眾的眼球。學會“數字結構”表達方式，你不僅可以用來做工作總結匯報，也可以用來做自我介紹、項目介紹和產品介紹。

工作總結數字化意思篇四

我校是四川省內江市威遠縣越溪鎮永建吉祥村小，“教學點數字教育資源全覆蓋”項目落戶我校以來，給我校的教育教學增添了不少生機和活力，豐富了教師們的備課取材，也豐富了教師們和學生們的課堂教學資源。

為了便于管理和利用好教學點數字教育資源，根據我校的實際，設兼職管理教師一名，進行設備的管理、使用、維護、接收等工作管理，保證教學點數字教育工作有條不紊地開展。

為管理好教學點數字教育工作，保證數字教育工作有序開展，我校成立了以校長為組長，兼職管理人員和全體教師為成員的教學點數字教育工作小組,并根據學校實際，定出了教學點數字教育資源全覆蓋發展規劃，制定了《設備管理制度》、《資源接收管理制度》，《資源接收記錄表》，《應用資源情況記錄表》等等。對遠程教育設備的維護，資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的在線學習、接收、下載等進行技術性培訓、指導。

1、每周二定時接收節目資源，沒有接收成功的資源，在周四重新接收，以備教師使用和學生觀看教學資源。

2、在接收的計算機中建分類文件夾，分別下載各科教學資料做永久保存，以備教師查閱，并存為檔案資料。

3、關注播放目錄信息，如有與某課堂教學內容相符的，可根據具體情況適當組織學生觀看。

工作總結數字化意思篇五

感謝各位朋友半年以來對我們工作的支持和陪伴，在此祝愿你及家人元旦快樂!

祝朋友在新的1年，好事接2連3，心情4季如春，生活5顏6色，7彩繽紛，偶爾8點小財，煩惱拋到9霄云外!請接受我10心10意的祝福。祝新春快樂!

下面對我們俱樂部今年工作總結作出如下總結和匯報：

我們俱樂部的宗旨是：為大家提供一個健康、真實、自然的交友及旅行平臺。

我們俱樂部的原則是：周末你的開心就是我們舉辦更多活動的動力。

我們俱樂部的口號是：“同城交友，結伴同行”。

我們第一次活動是10月17日《結伴游覽川北民族文化園美麗風光》活動，參與人數6個人。

第二次活動，10月24日我們俱樂部的《爬南山游紅軍文化園》之旅參與人數16個人。

第四次活動是11月7日《結伴交友游覽廣元天臺山美麗風光》活動，參與人數37人。

(包括捐款沒去現場)

第六次活動是11月20日《結伴欣賞廣元美麗夜景》活動

第七次活動是11月28日《我們一起健身吧》活動

第八次活動是12月5日《我們一起結伴游覽南河濕地公園》活動

其中收費活動：四個，免費活動：五個。

我們俱樂部參加其他組織活動：2個。

第一：參加廣元輪滑基地(自由輪滑比賽)

第二：參加廣元車友會愛心募捐活動

在此衷心的感謝所有參與過我們俱樂部活動朋友，謝謝你們對我們活動的支持，另外也非常感謝那些一只關注我們發展的朋友們，祝愿你們每天都有好心情。

朋友們，再次謝謝大家，希望大家認為我們活動有意義健康，明年繼續對我們俱樂部的活動支持，帶更多朋友在這里尋找自己周末的那份開心和快樂。，也希望朋友們對我們俱樂部的每次活動多多做宣傳。只要有你們的存在我相信明年我們的活動，會更加精彩，期待你們的參加!

工作總結數字化意思篇六

從調研情況看，我市數字經濟發展中還存在一些短板和不足，主要有：

（二）數字技術與制造業融合不夠。當前服務業數字化發展程度較高，一、二產業數字化轉型進程緩慢。龍頭企業缺乏，可供參考的數字化成功案例還較少，帶動性不強，許多中小企業因數字技術改造投入大，轉換成本高，認為數字化投入效果不可預知，存在不確定性和風險，因此對數字轉型發展存在一定顧慮，內生動力不足，“不敢數字化、不會數字化、不想數字化”的現象比較普遍。數字經濟核心技術與我市現有制造業的融合度偏弱，在工藝、產線、產品、服務等層面的應用實踐開展的不多。支持企業數字化轉型的技術服務供給能力不足，當前能夠緊扣制造業流程開發應用、深耕于制造業數字化改造、滿足企業一體化升級、個性化改造的服務平臺和服務商還偏少，支撐能力不足。

（三）數字創新能力還不夠強。深度創新能力將決定產業發展的可持續度，當前我市數字經濟的科技創新投入總體不足，產學研結合的深度和廣度還不夠，缺少有影響力、帶動力的新產業、新模式、新業態，絕大部分企業存在路徑跟隨、標桿技術較少、品牌價值較低等問題。數字經濟人才制約問題較為突出，目前既懂工業又懂數字技術的復合型人才引入困難，能同時提供產業應用核心技術和解決方案的研發團隊非常稀缺。各地間人才競爭日趨激烈，育才招才引才留才工作還存在一些亟待改進的地方。

（一）重視數字經濟發展，強化營造良好氛圍。要加強頂層設計，以編制“十四五”規劃為契機，認真分析研究我市數字經濟產業的優勢和短板，從戰略布局、政策制定、招商引資、設施建設等方面綜合考慮并完善發展規劃。抓緊制定出臺新一輪扶持數字經濟發展的政策措施，加大對數字經濟領域產業平臺、項目和企業的扶持力度。在注重發揮龍頭骨干企業、行業領軍企業作用的同時，高度重視和支持有技術優勢、成長空間、發展潛力的新生中小微企業。制定數字經濟宣傳方案，廣泛開展宣傳報道，提高全民的數字素養。把發展數字經濟的能力作為領導干部的重要要求，同時注重提升企業家數字素養，增強企業數字化轉型的內生動力。

工作總結數字化意思篇七

【摘要】史為鏡，學史可明志。小學生黨史教育事關立德樹人根本任務的落實。對珠三角洲發達地區5614名小學生的調查發現，黨史教育存在課程開展不均衡、教育方式單一、內容零散、重知識輕情感等問題。對此，筆者提出整體推進、看—游—講—玩—賽逐層遞進、內容適切、情感促進的實施策略。

【關鍵詞】黨史教育;調查;策略;小學生

小學階段是學生的世界觀、人生觀、價值觀形成的奠基時期。黨史教育事關立德樹人根本任務的實現，在小學教育階段十分重要，意義深遠。“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家的各項事業繼續推向前進的必修課。這門課不僅必修，而且必須修好。”如何在學校開展政治性強、理論性強、背景與小學生的生活差距比較大的黨史教育，修好黨史課，提升小學生的政治認同、思想認同、情感認同，是許多小學面臨的共同問題。通過對小學生進行黨史教育現狀調查，找出存在問題，遵循小學生學習的內在規律，基于小學生視角開展黨史教育，真正做到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”，提高黨史教育的實效。

一、小學黨史教育實施現狀分析

（一）黨史教育進課程情況

由圖1可知，受調查學校黨史教育開課率普遍較高，其中，小學四至六年級、城市學校及公辦學校黨史教育開課率均達到90%以上，表明黨史教育在學校尤其是在城市學校及公辦學校中受到廣泛重視。但是，由圖、、可見，黨史教育的開課率在年段、城市學校和農村學校、公辦學校和民辦學校之間存在不均衡。1-6年級的黨史教育開課率均沒有達到100%，黨史教育還沒有在1-6年級形成全覆蓋。年段越低，開課率越低。低年段的黨史教育尤其是一年級的黨史教育有待加強。農村學校開課率比城市學校低7%，民辦學校的開課率比公辦學校低4%，這說明農村學校和民辦學校需要進一步提高黨史教育開課率，以滿足更多學生的黨史學習需求。

（二）黨史教育的實施方式

地，高達。參觀教育基地與比賽進行得相對較少，分別為和。參觀教育基地與比賽是學校非常態工作方式。教育基地一般離學校有一定距離，學校組織小學生集體參觀活動本屬不易，現在受新型冠狀病毒肺炎影響，避免人群聚集，更不會組織集體參觀教育基地。比賽牽涉到制訂內容和比賽規則、組織管理、邀請評委、參賽人員資格、經費等一系列情況，牽涉面廣，時間長。因此，目前學校對于黨史教育的比賽開展不多。

（三）黨史教育的情感認同

1.黨史教育實施主體的情感認同

由圖3可知，學生喜歡的實施主體與實際開展教育的實施主體具有相關性，平時開展黨史教育活動多的教育者更容易受到小學生的喜歡，如班主任、父母和科任教師。尤其是班主任，受歡迎程度（）是位居第二父母（26%）的3倍，遠遠領先于其他人員，說明班主任是對小學生進行黨史教育的“最重要他人”。究其原因，一是班主任是小學生接觸最多的人，“親其師，信其道”。二是不少黨史教育是通過語文、《道德與法治》學科、班會、少先隊活動開展，而在小學，班主任一般都身兼數職：語文教師、道法教師、少先隊輔導員。父母和祖輩（合計）經常向學生進行黨史教育，說明家校合力學生的教育，家長培育學生樹立正確的政治意識不斷增強。在這次調查中有一個數據值得思考：在實際開展黨史教育的實施主體中，校長、書記占，但是在學生喜歡的實施主體中占，且實際和喜歡差距是在11類主體中最大的，達到，高于第二差距大的主任（）6%。說明校長、書記面向小學生講黨課，不受小學生歡迎。因為校長、書記不是小學生在學校內最熟悉的人，而且他們深入課堂、和小學生情感交流的時間遠比班主任、學科教師少，加上忙于行政管理，對教育教學鉆研不深，導致講黨課的質量不如一線教師。

2.黨史教育內容的情感認同

由圖4可知，學生更喜歡接受發展歷程與英雄事跡的教育，希望了解黨的發展歷史，感受英雄人物所帶來的精神力量。這與訪談小學生和教師的結果相同。學生喜歡黨的發展歷程，說明小學生是線性思維，適合以時間軸按照黨的創建和發展歷程講述黨史。杰出人物的英雄事跡受學生歡迎，是因為英雄事跡包含具體的人物形象和事跡，形象生動，符合小學生的形象思維特點;加上課文有不少描寫杰出人物事跡的故事，如，《吃水不忘挖井人》《十六年前的回憶》，教育素材比較豐富，學生接觸比較多，因而對杰出人物的事跡感興趣。

3.黨史教育的價值認同

（備注：1—擴大知識面;2—激發學習興趣;3—體會到生活來之不易;4—更加深刻理解為人民服務的含義;5—加深理解艱苦樸素的優良傳統;6—感受到祖國的偉大成就，更加熱愛祖國;7—感受到黨的艱辛歷程、巨大變化，更加熱愛黨;8—更加堅定報效祖國的決心;9—增加學習負擔）

由圖5可知，小學生對黨史學習的認同度較高，達到了黨史教育的目的。的學生認為學習黨史可以擴大知識面，的學生認為學習黨史可以激發興趣。這說明黨史教育不分年齡大小，只要采取學生喜聞樂見的方式，在小學生中開展黨史教育同樣富有成效。知識和情感具有相關性，越了解黨史知識，越能激發愛黨愛國情懷;同樣，對黨越熱愛，越想學習黨史知識。有的學校和教師認為，學習黨史會增加學生負擔;黨史內容枯燥，學生不喜歡;小學生年齡小，不理解黨史的意義，學習黨史沒有什么效果，白白浪費時間，因此，他們不開展黨史教育或者被動開展黨史教育。從調查數據看，這些看法不符合小學生實際。

4.黨史教育實施形式的情感認同

從圖6可見，看視頻（電影、電視劇、紀錄片、微視頻、動漫等）、講故事、參觀愛國主義教育基地等生動活潑的黨史教育形式受到小學生歡迎。其中，的小學生喜歡看視頻，是因為視頻除了傳統的媒介如電視機播放外，還包括在線平臺播放，媒介形式豐富了，加上視頻集故事、人物、背景、聲音、色彩等一體，故事性強，人物鮮明，有聲有色。因此，最受小學生喜歡。本次調查前，我們覺得小學生應該喜歡通過表演學習黨史。調查顯示，喜歡表演的小學生只占，究其原因是因為小學生年齡小，思想比較簡單，無法深刻理解當年人物的思想，無法設身處地再現當年的人物的言行舉止，表演也只是機械照搬，沒有自己的真情實感，因而效果大打折扣。

二、小學黨史教育存在的問題分析

（一）黨史教育覆蓋不全，實施水平不均衡

按照要求，所有學校都要開展黨史教育，所有學生都要接受黨史教育。從調查結果看，的小學生認為學校沒有開展黨史教育，學校存在黨史教育盲區。具體表現為城市和農村學校沒有全覆蓋，公辦學校和民辦學校沒有全覆蓋，一至六年級沒有全覆蓋;城市和農村不均衡，公辦學校和民辦學校不均衡，低年段和中高年段不均衡。原因是部分舉辦者、校長和教師政治站位不高，沒有意識到黨史教育的重要性和必要性，沒有堅持把立德樹人放在教育教學的首位。有的校長和教師認為，黨史教育會增加學生過重的負擔，小學生不適合開展黨史教育。有的認為黨史教育內容比較枯燥，只適合中高年級，不適合低年級。有的認為自己不是^v^員，對黨史不太了解，不知道如何組織學生開展黨史教育。甚至少數人對黨的認同還有待加強。

（二）黨史教育的方式比較單一，方法不夠豐富

能時代下的黨史教育學習方式的多樣性。人工智能時代的到來，學習越來越多地呈現出實踐性、參與性、體驗性的特征，純粹知識的接受式學習已無法滿足社會和時代的要求。

（三）黨史教育的內容比較零散，適切性不強

盡管黨史教育已經實施多年，但是很多黨史教育內容都是面向成人的，以文字為主，長篇大論，適合小學生學習的黨史內容很少，內容比較零散、隨意，缺乏整體性、系統性，且沒有根據小學生不同的年齡特點、生活實際調整，適切性不強。“尤其是對于低年級的學生而言，黨史的背景與他們的現實生活差距大，不容易產生共鳴。”因此，造成低年級尤其是一年級開課率比較低。

（四）實施主體對黨史教育效果影響大，實施主體存在重知識輕情感問題

班主任和家長是開展黨史教育的主要實施主體，也是小學生最喜歡開展黨史教育的實施主體。班主任和家長對黨的認同及對黨的情感會潛移默化影響著小學生，決定著黨史教育的質量。但長期以來，部分教師和家長的觀念中存在著重視知識和輕視情感的教育弊端。對教師和家長的培訓，往往重視學科知識和技巧，忽視了教育的情感性。缺乏對黨的認同，缺乏對黨的熱愛的教育者，哪怕黨史知識再豐富，也是不可能培養出學生樸素的愛國愛黨情懷。

三、小學生開展黨史教育的策略

在小學生中開展黨史教育，必須要有兒童立場，以兒童為中心，從小學生的認知特點出發，從小學生的視角切入，遵循價值性、主體性、實踐性、情感性的原則，選擇符合小學生年齡特點、身心特點、認知規律的黨史教育素材，開展生動活潑、形式多樣、深入淺出的黨史教育，提升小學生的情感認同。具體有以下四點實施策略。

（一）加強黨史教育的整體性

學校要全覆蓋開展黨史教育，加強黨史教育的整體性。

1.全面開展。黨史教育必須要在所有學校、所有學生中全面開展，全覆蓋開展，齊頭并進，不遺漏每一所學校，不遺漏每一個小學生。

工作總結數字化意思篇八

善工作機制，建立集中下沉指導和常態跟蹤指導、每月定期會商等工作機制，不定期向巡回指導組發送工作提醒，深入基層一線指導各級各單位開展ds教育，增強巡回指導精準性、實效性。三是突出統籌推進。在廣泛征求意見、向上級“取經”的基礎上，市委研究印發《*市委ds教育實施方案》《*市“我為群眾辦實事”實踐活動方案》《*市宣傳宣講活動方案》等，領導小組及其辦公室配套下發指導性文件和通知*份，召開*次領導小組辦公室會議、指導組座談會等，分析研判進展態勢，研究細化推進舉措，實施“周例會、月調度、季推動”制度，建立每日刊播一篇ds故事、每周編發二期工作簡報、每月開展一項特色活動、每季組織一次交流等制度，促進ds教育工作項目化、清單化。

方式，搭建群眾愛參與、能參與的平臺，開展各類群眾性文化活動，大力營造知史愛黨、知史愛國的濃厚氛圍。廣泛開展紅色文化月、紅色文化周、紅^v^節等活動，截止目前，累計開展*場群眾性文化活動，切實增強宣傳教育的實效性和感染力。三是突出典型引領。注重發揮先進模范引領作用，把在ds教育中涌現出來的先進典型作為生動教材，精心組織典型挖掘、選樹和宣傳，在各類新聞媒體上宣傳推廣一批典型人物、典型做法，深入開展致敬革命先烈、學習先進模范等活動。開展不同行業、不同領域優秀典型代表，組織評選表彰活動，拍攝百名勞模風采影像視頻并在主要媒體滾動式播放宣傳，發揮先進典型示范引領作用;深化開展“學習身邊榜樣”活動，開設“學先進、趕先進、創先進”專欄，通過邀請老干部、“五老”黨員和獲得各級表彰的先進典型等開展宣傳宣講，形成了對標先進、創先爭優的良好氛圍。