無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

春日春日六年級(jí)篇一

今天，和煦的春風(fēng)也帶些悲鳴，兩旁的松柏也為之動(dòng)容。在春風(fēng)的吹拂下，松柏奏出一曲悲傷的歌，訴不盡對(duì)革命先烈的無限深情，唱不盡對(duì)革命先烈的緬懷之意。

迎著風(fēng)，踏上山路，暗暗思慎，似乎風(fēng)中也夾雜著悲傷的氣息。

我們腳步，來到你們的安息地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就望見了“革命烈士永垂不朽”的8個(gè)紅色大字。心中百感交集，回憶，崇敬，惋惜，激動(dòng)……路旁的青松多么挺拔，婉如你們不去的英魂；身旁的花兒多么嬌艷，好想你們閃光的靈魂！慢慢地走上臺(tái)階，我知道，我又離你們近了一步！

“第一項(xiàng)，出隊(duì)旗，唱隊(duì)歌！”隨著一位同學(xué)的話音落下，神圣的隊(duì)旗從前方走過，懷著崇高的敬意，舉起了右手！

“我們是中華民族的接班人……”伴隨著鏗鏘有力的音樂，我們唱起了隊(duì)歌！

“第三項(xiàng)，學(xué)生代表表決心！”一位女同學(xué)緩緩地走了上來。

“第四項(xiàng)，輔導(dǎo)員講話。”大隊(duì)輔導(dǎo)員拿起了話筒抑揚(yáng)頓挫的話語，再次讓我們熱血沸騰。

下了山，心緒仍舊沉浸在烈士陵園，沉浸在烈士陵園的一座座黑色的，英雄的，嚴(yán)肅的墓碑上!

青松為你們站崗，鮮花為你們作伴；明年清明，我們還會(huì)再來幾點(diǎn)你們的英靈！

春日春日六年級(jí)篇二

1、誦讀古詩，理解古詩的意思;

2、感受春日的美好景象，感受詩人尋春的愉快心情。

3、激發(fā)學(xué)生讀書求知的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：入情入境的品讀古詩，體會(huì)詩的意思，想象詩歌描繪的畫面，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集學(xué)過的描寫春天的詞語和古詩。

課前準(zhǔn)備

1、在黑板上劃出橫線，便于學(xué)生板書。2 ppt課件準(zhǔn)備些描寫春天的詞語和詩句。

2、課前分好學(xué)習(xí)小組

學(xué)習(xí)古詩不僅僅是理解詩的意思，學(xué)習(xí)古詩并不枯燥，學(xué)習(xí)古詩也能興趣盎然，學(xué)習(xí)古詩也能享受快樂。

開小火車，每人讀一個(gè)詞語，看誰的膽量大，誰的普通話標(biāo)準(zhǔn)，誰的聲音好聽。(學(xué)生有困難，師生幫助，ppt出示)

1、出示四字詞語：

2、出示佳句名詩：

春風(fēng)楊柳萬千條

春風(fēng)又綠江南岸

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

桃花一簇開無主，可愛深紅與淺紅。

一年之計(jì)在于春

季節(jié)不等人，春日勝黃金

1、同學(xué)們，當(dāng)春天到來時(shí)，人們會(huì)自然而然地想起古代詩人對(duì)春天的贊嘆。他們對(duì)春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞!真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達(dá)到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩詞很多，然而，人們最喜愛、最推崇的是南宋詩人朱熹的《春日》：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。(出示《春日》)

2、今天咱們要學(xué)的就是這一首詩。誰知道題目的意思?(學(xué)生板書題目

3、請(qǐng)大家自由地大聲地讀一讀朱熹寫的《春日》，讀的時(shí)候結(jié)合注釋。

4、讀了這首詩以后，你能猜測(cè)一下詩人朱熹在春日時(shí)的心情嗎?(高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動(dòng)、舒暢、舒坦、得意……)(學(xué)生板書在黑板兩側(cè))

5、猜測(cè)終歸是猜測(cè)，如果大家能夠從詩句中找出“證據(jù)”，來證明詩人當(dāng)時(shí)的心情，你就可以理直氣壯地說，我不是猜測(cè)，我是有理由的。(說出一處，請(qǐng)學(xué)生將詞語板書到相應(yīng)的橫線上)

教師點(diǎn)撥如下：

(1)勝日——原指節(jié)日或親朋好友相會(huì)的日子，這里指天氣晴朗的日子，風(fēng)和日麗的日子，陽光明媚的日子，陽光燦爛的日子。人的心情總是與天氣有關(guān)系，天氣好，人的心情也好。

(2)尋芳——春游，踏春，踏青賞花，看花觀景，尋找優(yōu)美的景色。春游時(shí)心情肯定很高興。

(4)無邊——一望無際，沒有邊際，到處。視覺開闊，心情也會(huì)開闊。

(5)光景——風(fēng)光景物，風(fēng)景。不優(yōu)美的地方能叫風(fēng)景嗎?優(yōu)美的風(fēng)景令詩人喜悅?cè)f分。

(6)一時(shí)新——一下子煥然一新。一時(shí)：速度快，令人感到驚訝、興奮、激動(dòng)。萬物更新使詩人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。

(7)等閑識(shí)得——等閑：隨隨便便，輕松，容易，不用費(fèi)心。詩人悠閑自得，忘記了煩惱。說明春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的，說明春光無處不在。識(shí)得：感覺到，領(lǐng)略到，認(rèn)識(shí)到、接觸到。

(8)東風(fēng)面——春風(fēng)的面容。有一個(gè)詞語叫“春風(fēng)得意”，春風(fēng)來了，得意洋洋。詩人是在享受春風(fēng)，享受春天。

(10)總是春——都是春天，一定是春天。詩人已完全被萬紫千紅的景色陶醉了，他從心底里發(fā)出“萬紫千紅的景象全是由春風(fēng)吹來的”。

6、春天真美呀!詩人看到這萬紫千紅的春天，心中又是……又是……

總之，太好了!讓我們自由的大聲地讀一讀，你想用什么樣的心情去讀你就怎么去讀。

7、明詩意，配樂讀。

一個(gè)春光明媚的日子，詩人興致勃勃，來到泗水河畔觀賞美景。滿眼望去，無限風(fēng)光，給人渙然一新的感覺。詩人悠閑自得，感受著春風(fēng)的清新和溫暖，享受著萬紫千紅的艷麗和芬芳，不禁詩興大發(fā)…….(師生共誦《春日》)

聽，遠(yuǎn)處傳來了春的聲音，讓我們和著春的旋律，一起來讀讀。(師生配樂讀，師先讀，生再讀)

(生交流,教師補(bǔ)充朱熹求學(xué)的故事)

2 默寫《春日》

春日春日六年級(jí)篇三

來到泗水之濱的河岸邊，欣賞著這一時(shí)的風(fēng)光。粉紅粉紅的花兒，很是嬌艷，這兒一叢，那兒一簇，看的人眼花繚亂。那些粉紅的花兒配上碧綠碧綠的嫩葉，簡直是絕配！

在那河岸的不遠(yuǎn)處，就是一顆棵桃花樹。那桃花雖說也是粉色的，但是仔細(xì)一看，那花瓣的顏色粉中帶白，白中帶粉，既像白又像粉。微風(fēng)一吹，桃花隨風(fēng)在空中盤旋著。似乎是一群又一群的“粉蝴蝶”在翩翩飛舞一般。

我又踏著輕盈的步伐，走到那清澈的小河邊。河邊的柳樹垂著長長的柳枝，輕輕撫摸著小河的“臉龐”。低頭一看，看見一顆顆晶瑩剔透的彩石在河底靜靜地躺著。

又是一陣春風(fēng)，桃花點(diǎn)點(diǎn)灑落在河水的上方。時(shí)有一兩只燕子飛到枝頭上歇息。小河旁的嫩草上有許多玲瓏的小水滴奔向河中。

一陣風(fēng)，又是一陣風(fēng)……春風(fēng)綿綿不斷地吹打我的臉龐。

一堆花，又是一堆花……花兒不停的飛往那清澈的河水。

哦，原來是春風(fēng)啊！

是春風(fēng)給了我這么美麗的景象！當(dāng)然，平常人都知道那一定就是春風(fēng)！可是，那春風(fēng)總是只能在萬紫千紅的花開景象才能夠遇見她！

我看了看天空，又看見了點(diǎn)點(diǎn)燕子飛往巢中，天黑了！

我邁著“方步”走回家，拿起我手中的毛筆，在紙上寫著：

春日

勝日尋芳泗水濱，

無邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，

萬紫千紅總是春。

春日春日六年級(jí)篇四

像是夢(mèng)中的安琪兒，將夢(mèng)想點(diǎn)亮。風(fēng)柔似水，云輕如紗，花美賽夢(mèng)。

風(fēng)捎來你的信仰，雨帶來你的希望。

花開花謝，日升日落，月圓月缺。

芬芳的歌兒仍在傳唱。

寄春天

或許是聽?wèi)T了那凜冽的寒風(fēng)，或許是看膩了“北風(fēng)吹雁雪紛紛”的冷寂，也或許是耐不住萬物蕭條的凄涼，當(dāng)?shù)谝豢|快活的清風(fēng)吹拂柳梢時(shí)，心中的喜悅便如漣漪般一圈一圈地閃現(xiàn)。

輕柔的春雨悄無聲息地來，將大地洗刷得一塵不染。煙雨蒙蒙，細(xì)雨飄飄，無邊的遼闊，輕柔的觸摸，動(dòng)聽的旋律……似高山流水的琴瑟，如珠落玉盤的琵琶，春的心事在春雨中無聲地訴說著。

到天邊采一縷湛藍(lán)，在湖邊拾一捧碧綠，讓純潔的心靈在夢(mèng)的國度遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛翔。

無數(shù)次遐想的空間有你填補(bǔ)的真實(shí)。

過去，現(xiàn)在，未來。

不停地尋找你似曾相識(shí)的美麗。

綠色的守望，在我心頭綻放。

一抹震撼人心的綠，輕輕舞蹈……

春日春日六年級(jí)篇五

兒時(shí)，總喜歡屋檐聽雨，那種滴答聲常伴我入夢(mèng)，有時(shí)心里委屈，便呆呆望著那淅淅瀝瀝的細(xì)雨，不時(shí)伸出手去感受那雨打手心的感覺和濕潤，而今歲月消融了兒時(shí)的夢(mèng)幻，但仍保留了聽雨的習(xí)慣。

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

（二） 別了，又一燦爛的春季

一聲春雷，炸響在遙遠(yuǎn)的天際，接著又是一聲聲由遠(yuǎn)而近的震響，伴著陣陣的電閃，送來了春天的首場(chǎng)傾盆大雨，路人四散奔離，紛紛避雨！都說春天和風(fēng)細(xì)雨，春季花開遍地！但這場(chǎng)突如其來的雷陣雨宣告了春的辭行，豆大的雨滴敲打著花蕾，落英一片，花瓣一地，今年的夏季匆忙降臨，想起了那首歌，20xx年的第一場(chǎng)暴雨比往年來的得更早些，初夏的驕陽剝離了人們的衣衫，五彩繽紛的夏裝點(diǎn)綴了城市的街頭，少男少女盡情地張揚(yáng)著青春的絢麗。

春了然要去了，花兒開始謝了，飄零了，但人更美了，仿佛是春天的艷麗感染了人們的心靈，紛紛將五彩的花朵移植到秀美的身軀上，繼續(xù)綻放著美麗！

春日春日六年級(jí)篇六

春天是百花盛開的季節(jié)，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天也是如詩如畫的季節(jié)。在一個(gè)陽光明媚的早晨，我拉著爺爺?shù)氖郑槐囊惶刈咴诠珗@的小路上。

天空是碧藍(lán)的，花兒是紫紅的，小草是翠綠的，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。昨晚剛剛下了一場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨，空氣非常潮濕，地面不免有些濕滑，我和爺爺在路上小心翼翼地漫步著。忽然，一陣濃郁的清香撲鼻而來，我眼睛一亮，心中猛然一喜，像是發(fā)現(xiàn)了什么珍貴的寶貝一般，迫不及待地尋著香氣走去。近了，越來越近了，原來是潔白如玉的梨花開了，像一簇簇白雪一般開滿枝頭，散發(fā)出淡雅的香氣。

經(jīng)過昨天一夜的風(fēng)吹雨打，不少花瓣已經(jīng)被刮落在了地上，“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”，這些落花像給泥土蓋了一層雪白的地毯。就在這時(shí)，不知從哪里飛來了兩只白蝴蝶，它們?cè)诶婊ㄟ吚@啊繞啊，好像在跳著愛的圓舞曲。

“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”我背著老師教給我的詩句，不知不覺間就來到了一片翠綠的樹林中。春雨過后，不少嫩竹從泥土里探出了腦袋，似乎是早點(diǎn)想看到周圍美麗的風(fēng)景。而大竹還是那么秀麗挺拔，將自己牢牢第扎根在泥土里，無論遇到怎樣的危險(xiǎn)，它都不會(huì)害怕，不會(huì)動(dòng)搖。

剛走出樹林，我就看到了兩只春燕，他們嘴里銜著新鮮的泥土和枝葉，飛快地浮過水面、穿過樹林，累了就偶爾在樹上休息，原來，它們是在為自己的下一代搭建新房呢！

春日春日六年級(jí)篇七

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的春日作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

春日作文 篇1

冬，剛撕破了個(gè)口子。春，便探出了頭。

飄香的煙靄深藏靜謐的村莊，雪霽中的綻梅為誰梳妝。枯的干，新的芽，豎耳聆聽春的指令。只一聲輕喚，積蓄的溫情便傾瀉而出。

柳絲輕揚(yáng)，綠了一簾煙雨……

花月春風(fēng)的清早，看那春光晴好，綠柳招搖，千縷長風(fēng)，萬種柔情。風(fēng)是青的，水是綠的，一枚經(jīng)冬而憔悴的樹果落下，濺起一兩聲鳥鳴，也是翠綠的。散落在泥土中的草籽，即將萌發(fā)成一篇篇優(yōu)秀的散文詩。翠樹做磚，青巒是墻，綠風(fēng)被圈住了，心也被染綠了。

迎春花展開了嫩黃的笑臉，一樹樹的鵝黃，可艷了你窗外的枝頭?

綠茵小道，引領(lǐng)我走向田間綠野，推開柴門，便推開了少女的心扉。一條條石板，折疊著多少歷經(jīng)滄桑的腳印?竹簾半掀，不意與哪位墨客騷人的朗笑撞個(gè)滿懷。走在蜿蜒出幽靜的石徑，我成為了一句宋詞，沿著平平仄仄的韻腳，一聲一聲，讀出自己的心音。碧空輕嵐，飄起的不是紅塵，卻是一片一片春之魂。

腳下，縈回潺潺緩緩的韻律，洇入那壘青疊翠里，崖坡上，有擎著禪意的巨樹，列成漢字，寫出了許多古風(fēng)。宣紙浮動(dòng)，可舒展出無數(shù)山嵐泉聲?歙研浮香，該縈繞著千萬書卷畫軸。

在這塵世匆促的過程中，能采擷多少碎落的光陰?就讓它靜靜地留在繁花盛開的路上，在風(fēng)中自在逐逍遙。

獨(dú)行春風(fēng)里。陽光灑落一身，已知失去的微笑不再回來。抬起頭，艷陽如血，心如刀割。

春日作文 篇2

大到天地山河，小到一葉一蟲，只要你有一雙慧眼，都可以把它們收入佳作，永遠(yuǎn)珍藏。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人……”不過，這個(gè)清明節(jié)春光明媚、陽光燦爛，怎能不回家祭祖、踏青呢？于是，我們回到了太太家。

祭過祖后，我聽到一陣陣“哞……哞……哞……”的牛叫聲。我循著聲音跑過去，發(fā)現(xiàn)一位伯伯正在田里犁田。這一發(fā)現(xiàn)讓我又驚又喜，甚至跳起舞來，因?yàn)槲覐膩頉]見過犁田。我發(fā)現(xiàn)，伯伯腳踩在鐵耙上，牛拉著鐵耙，在田里走來走去。媽媽告訴我，這叫經(jīng)緯犁田法，就是橫向、縱向都要犁的意思。鐵耙像一個(gè)用木條圍成的長方形，每條長邊上還有八九個(gè)用來松土的小鋸齒，牛在走的同時(shí)，不僅鋸齒能松土，牛腳也可以松土。我猜之所以犁田，是因?yàn)橐讯毂粌鲇驳拇笸翂K變成軟軟的泥土吧。

我自己還親身體驗(yàn)了一把犁田。踩在鐵耙上，我感到自己的身體很不平衡，像站在蹦蹦床上一樣，感覺自己下一秒就要從鐵耙上摔下來，一頭栽進(jìn)爛泥里。于是，我雙手平展，盡量讓自己保持平衡，還好，我沒摔下去。最后，伯伯告訴我，這是一頭小牛，才兩三歲。牛大約能活十幾歲，牛的十幾歲，就相當(dāng)于人的七八十歲。農(nóng)民和牛都不容易啊！

犁過田后，我問媽媽為什么要犁田，媽媽也不知道，于是“萬事通”“度神”給了我們答案：南方的農(nóng)民大多在驚蟄以后就要對(duì)過了一個(gè)冬天的水田進(jìn)行翻耕，其目的有二：一是把冬天所種植的植物根部翻在表土層下面，使之腐爛變成水稻的有機(jī)營養(yǎng)質(zhì);二是通過犁田以改良土壤的透氣性和透水性。田犁完后，就準(zhǔn)備插秧種植水稻。哈，沒想到犁田能帶來如此多的好處。

犁田是我在春天的新發(fā)現(xiàn)，卻是中國幾千年的農(nóng)耕傳統(tǒng)，真令人感慨萬千啊！

春日作文 篇3

和時(shí)間賽跑

第一次和時(shí)間賽跑，我輕蔑的看著如同風(fēng)一般的他，從心底涌出滿滿的自信，然而，我忽略的是，時(shí)間和風(fēng)一般無處不在，我的自信早已被他耗盡，最后，留下的是一顆傷痕累累的心。

時(shí)光

時(shí)光在夾縫中生存，每個(gè)人就要在夾縫中珍惜，夾縫越來越小，可漸漸發(fā)現(xiàn)，要珍惜的事情越來越多。最后，夾縫沒有了，想珍惜卻迷失了方向。于是心中永遠(yuǎn)有一個(gè)缺口，想那里望去，里面是一個(gè)黑洞，無論你怎么彌補(bǔ)，都無濟(jì)于事。

懷念

時(shí)間就像橡皮擦，無意間的移動(dòng)，可能會(huì)擦掉生活中重要的朋友。然而，想挽回時(shí)卻找不到筆。之后，只能在遺憾中書寫下一篇章。

等待

無數(shù)次的焦灼等待為的是和你的擦肩而過，而你的冷言冷語瞬間澆滅了我的期待。

友情

友情就如同遠(yuǎn)航的船，你永遠(yuǎn)也不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，也許是凱旋到達(dá)，也許是沉沒。

春日作文 篇4

陽春三月，花香怡人，正是一個(gè)游山玩水的好時(shí)機(jī)。這不，我們班就浩浩蕩蕩地來到了黿頭渚。

走進(jìn)黿頭渚，滿眼都是春色。樹上的新芽在告訴你，春天到來了。鳥兒劃過天空，它們活潑，輕快的身姿在告訴你，脫下厚厚的棉襖去迎接春天吧！花朵競相綻放出一個(gè)個(gè)嫩紅的笑臉。

一聽要游船，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮手舞足蹈，爭著往船上竄。登上船，放眼望去，只見遠(yuǎn)處水天一色，無數(shù)只海鷗在藍(lán)天的映襯下，顯得更加生動(dòng)可愛，它們從四面八方趕來，像是趕集似的，真是“鷗行碧波上，人在畫中游”。遠(yuǎn)處的青山越來越小，直到消失在我們的視線中。

令我印象最深的是“世外桃源”——櫻花谷。

春天來了，這里充滿了溫暖與希望，櫻花如精靈般在天空飛舞。我站在櫻花樹下仰望，只見樹枝上的櫻花東一簇，西一簇，數(shù)也數(shù)不清。樹下的游人結(jié)伴而行，他們有的拿著自拍桿在和櫻花合影，有的駐足樹下，聞一聞櫻花的芳香。不遠(yuǎn)處幾個(gè)小伙伴正在樹下追逐打鬧，給這份靜謐增添了一份活力。

我們伴著淙淙的流水聲繼續(xù)進(jìn)發(fā)，越往深處走，櫻花開得越密，仿佛怎么走也看不見盡頭。環(huán)顧四周，皆是櫻花。嗬！春風(fēng)竟讓這些櫻花開得這樣飽滿，這樣爛漫。

我愛春日的黿頭渚，它給人美的享受！

春日作文 篇5

題記

滴答，滴答，屋檐上，雨似斷了線的珍珠不斷落下，一如老時(shí)鐘秒針的節(jié)奏，美妙而不顯單調(diào)。啪如碎玉四濺，啪似水花又起。我從繁多的試卷中抬起頭，望向窗外。雨，細(xì)密地斜織著。

叮鈴鈴伴隨著悅耳的鈴聲，午休時(shí)間悄然而至。我如愿步下樓。站在門口，望著朱自清先生筆下如牛毛、如花針、如細(xì)絲的春雨，心里忽然生發(fā)出一種憐惜與感動(dòng)。拋開雨傘，我只身步入雨中，只為更深切地感受那抹微涼。春雨未止，春天已至，那我便在校園中一尋這春景吧。

沿著甬路緩緩上行，路旁的松樹在微風(fēng)的吹拂中搖動(dòng)手臂。如此蒼翠粗壯的樹，在陽光和雨的滋潤下盡情地舒展身子，雨夾雜著濕潤土地的芬芳，似乎也隨著它的舞動(dòng)在空中蔓延開來。

樹下，小草在細(xì)雨的點(diǎn)綴下青翠欲滴，五顏六色的花兒卻都在爭先恐后地等待著春雨一親芳澤。她們揚(yáng)起嬌艷的臉蛋，用含苞的花蕊承接珍貴的雨珠。明黃、嫩粉、淡紫、緋紅，一朵一朵地挨著、擠著，撞了個(gè)開懷大笑，撞了個(gè)滿樹妖嬈。

走到甬路的盡頭，我從體育館前經(jīng)過。一聲聲清脆的拍擊聲被春風(fēng)傳入耳中。目光穿過敞開的大門，循聲望去，同級(jí)的初四學(xué)生們?cè)隗w育館整齊排列練習(xí)排球的場(chǎng)景便映入眼簾。

黃藍(lán)相間的小球被一次次拋高、擊起，動(dòng)作枯燥而又單調(diào)。額上的汗珠因晃動(dòng)而調(diào)皮地滾落面頰，浸透了他們的衣衫，卻沒有一人在一旁放松歇息，也無暇分出手來擦拭整理。

每個(gè)人的臉上都寫滿了疲憊，眼神卻都充滿著如出一轍的堅(jiān)定。只是在短暫的間隙甩一甩似乎因長時(shí)間訓(xùn)練而酸痛的胳膊，而后咬緊牙關(guān)，再次將球高高擊起。響亮的拍擊聲似乎都能將樹枝上的雨珠震落下來，我的心也不由得為這一幕而深深震動(dòng)。

相信他們用汗水在三四月播下希望的種子，在七八月自會(huì)收獲想要的答案。

我緩緩前行，漸漸陶醉在校園如詩如畫的春天里。在這春景中，我覓到植物復(fù)蘇，綻放出勃勃生機(jī)，也覓到人們奮發(fā)拼搏，在春日播種希望。

春日作文 篇6

說起春天，人們總說它是暖的、是美的，我則認(rèn)為它是生意盎然的。夏天火熱，卻又有點(diǎn)熱過了頭；秋天寂靜，又有些傷感、憂郁；冬天孤傲，卻又有些不可接近；唯有春，它仿佛是一爐火，火候恰到好處，其他三季，不是太大就是太小。春天，給人一種詩情畫意之感，而且當(dāng)你看到百花齊放、百鳥爭鳴時(shí)，必定心潮澎湃、無法用語言表達(dá)。

春天的白天，生機(jī)勃勃，陽光是如此的柔和又如此的溫暖。當(dāng)陽光照射到花朵上時(shí)，不遠(yuǎn)處又傳來陣陣鳥鳴，這是一幅多么和諧的畫面呀！露珠在綠葉上滾動(dòng)，好似顆顆晶瑩剔透的珍珠。這一切多么富有生機(jī)啊！

在春風(fēng)中佇立，能聞到那春天、那陽光所獨(dú)有的味道，芬芳怡人。

在春風(fēng)中沉思，會(huì)在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)那以前所忽略的東西，想起那些“落滿塵埃的往事”。這時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有些朋友并沒有遠(yuǎn)離，而是留在了心靈深處。

在春風(fēng)中行走，淋著綿綿細(xì)雨，聞著淡淡花香，沐浴我全部憂愁，洗去我滿身塵埃。我愛“天街小雨潤如酥”的春雨，愛春天所獨(dú)有的風(fēng)韻。

春風(fēng)伴著春雨，近在咫尺，觸手可及，又無聲無息從身邊掠過，無論如何都抓不住它的蹤跡。

我愛春風(fēng)，愛在一個(gè)春日，在田野上，感受春的氣息，聞著春的味道。或在春雨中，聆聽著春天的低低“訴說”。

我愛春天，愛它的云淡風(fēng)輕，愛它的詩情畫意！

春日作文 篇7

春天到了，萬物復(fù)蘇，百花齊放，百鳥爭鳴，到處一片綠油油，春意盎然的景象。

草叢上，小草從土地媽媽的懷中探出了腦袋兒來，小花又從枝頭綻開了笑臉。

到底哪兒的春天最美麗，就屬我們的北沙園嘍！

那高貴的郁金香，發(fā)出淡淡的清香。郁金香的顏色非常多，有火紅的郁金香、有橙色的郁金香、有金黃的郁金香，還有種紅、黃混合的郁金香，從遠(yuǎn)處望見那開的`正燦爛的、茂盛的郁金香，可真是使人陶醉啊！

那艷麗的茶花，火紅火紅的開著，這兒一簇，那兒一叢，在叢中開的正鮮艷，正旺盛。如同一位小姑娘兒開心的露出了那個(gè)甜甜的笑容。

春暖花開，春風(fēng)拂面，一個(gè)個(gè)嫩芽兒抽出了枝葉，一個(gè)個(gè)花苞開出一朵朵鮮艷的花朵兒。一陣風(fēng)吹過，嗅到一股青草香，聞到一陣花香，聽到一聲鳥鳴聲，讓人心曠神怡。

春日作文 篇8

在這個(gè)靜謐的午后，欣賞這曲旋律，輕輕享受著春天帶來的氣息，讓春天的旋律輕喚著我們，流淌在內(nèi)心世界里。淡淡的旋律總是容易讓人沉醉，心感受到的安寧隨音樂緩緩鋪開，在如水般流淌的溫婉曲音里，經(jīng)受音樂的洗禮洗去繁濁。

淡淡清茶的彌漫，淡淡夢(mèng)境的灑脫，淡淡幽雅音樂的悠揚(yáng)，清新婉約的溫情。那晶脆清亮的音符，宛如從天而降的細(xì)雨，輕柔跳躍的旋律，觸摸著你的世界，如微風(fēng)輕拂般的舒適愜意。從活躍曲調(diào)中悄悄的來，淡淡的，愉悅的旋律，仿佛有輕靈舞動(dòng)的蝴蝶在霧氣中穿行。

舒緩的旋律，如山谷的回聲，溪水的歡吟，綠野的呼喚，或許已經(jīng)用愛充滿了你的世界。音樂之美，是永無止境的美，是內(nèi)心的獨(dú)白。音樂充滿了靈感仍帶著平和的心境，在優(yōu)美流暢、悠閑舒緩的旋律中感覺音樂所演繹的情感世界和深沉內(nèi)斂的精神世界，感覺旋律自然展露的生命激情與觸動(dòng)內(nèi)心深處靈魂的世界。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，總有在不輕易的地方和你共鳴，有一種聲音，卻始終回蕩在心中，輕柔溫暖、誠摯深情，像一陣和風(fēng)吹過，淡淡的意，濃濃的情，讓這個(gè)多變的年代有著雋永的感動(dòng)。旋律猶如緩緩地漫步在河邊，看天，看云，看在草地和樹間自由飛來飛去的蝴蝶。春日溫馨的季節(jié)里，感受到有著花開的聲音，有著音樂的旋律。沉醉中的我浪漫多情，沉醉中的我燦爛陽光。沉醉著旋律的溫柔，沉醉著陽光的溫醇，音樂讓我感覺你的溫柔縈繞在春天味道里。

春日作文 篇9

幾聲清脆的鳥鳴，幾股撲鼻的花香，幾抹清新的綠色，伴著春天的腳步，拉開了春日序曲的帷幕，和諧是它的基調(diào)，溫暖是它的魂曲，而明快便成了序曲的主旋律。

曲子的序奏小心翼翼地向我們走來，正如春天羞澀的腳步，輕輕地，輕輕地，近了。我們先是聽到了幾聲微弱的蟲鳴，那是幾個(gè)迫不及待要出聲的小叛逆者。那聲音充滿了對(duì)新世界的渴望與恐懼，是間接性的，并無夏天的煩躁，相反，是那樣輕柔，讓人感到女子的潺弱。接著便于工作是幾聲浮冰斷裂的聲音，有些刺耳，不禁使人寒戰(zhàn)，但隨之而來的便是暢通的河淚流水，拍打岸上的卵石，是那么水靈，那么可人。用手輕捧一汪清水，拍在臉上，略帶幾絲冰冷，又是那么徹骨的清爽，仿佛洗去了舊歲的悲傷與惆悵，換了一張歡快的臉。滋潤的皮膚泛出紅光，如春天靦腆的臉頰，美麗而健康！

嫩芽受夠了樹枝對(duì)它一冬的束縛，終于借助春風(fēng)的力量，靠春光的打氣，努力沖破了束縛，贏得了燦爛的陽光。它們驕傲地、爭先恐后地享受著柔和的春光。連昔日的統(tǒng)治者——枝條也屈服了芽兒們的活潑，低下了倔強(qiáng)的腰身。上恢復(fù)了生機(jī)，讓人的心也跟著跳躍，腦也隨著轉(zhuǎn)動(dòng)。跳躍之間的摩擦和沙沙的旋律，將序奏引入了主題。

耳旁還跳躍著那幾個(gè)音符，伴著來自心靈的歌聲。我已置身于真正的春日中，享受春的愛撫，體會(huì)著風(fēng)的溫馨，接受著春的給予。也把我們的心獻(xiàn)給了春。春天送給我一份生機(jī)，我還春一份真摯的愛。

春日春日六年級(jí)篇八

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

風(fēng)和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風(fēng)光煥然一新。

誰都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。

《春日》這首七言絕句是宋代的朱熹所作。這首詩表面描繪了春日美好的景致，實(shí)則是一首哲理詩，表達(dá)了詩人于亂世中追求圣人之道的美好愿望。

人們一般都認(rèn)為這首詩是作者春天郊游時(shí)所創(chuàng)作的游春觀感，而根據(jù)作者生活的年代可知這首詩創(chuàng)作之時(shí)泗水之地早被金人侵占，作者也未曾北上到達(dá)泗水之地。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春

第三句“等閑識(shí)得東風(fēng)面”，句中的“識(shí)”字承首句中的“尋”字。“等閑識(shí)得”是說春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的。“東風(fēng)面”借指春天。第四句“萬紫千紅總是春”，是說這萬紫千紅的景象全是由春光點(diǎn)染而成的，人們從這萬紫千紅中認(rèn)識(shí)了春天。感受到了春天的美。這就具體解答了為什么能“等閑識(shí)得東風(fēng)面”。而此句的“萬紫千紅”又照應(yīng)了第二句中的“光景一時(shí)新”。第三、四句是用形象的語言具體寫出光景之新，尋芳所得。

從字面上看，這首詩好像是寫游春觀感，但細(xì)究尋芳的地點(diǎn)是泗水之濱，而此地在宋南渡時(shí)早被金人侵占。朱熹未曾北上，當(dāng)然不可能在泗水之濱游春吟賞。其實(shí)詩中的的“泗水”是暗指孔門，因?yàn)榇呵飼r(shí)孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教授弟子。因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道。“萬紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。詩人將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)燃萬物的春風(fēng)。這其實(shí)是一首寓理趣于形象之中的哲理詩。

詩中的“泗水”暗喻孔門，“尋芳”暗喻求圣人之道，“東風(fēng)”暗喻教化，不露說理的痕跡。這是朱熹的高明之處。