無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思考思考篇一
冬已過(guò)，春又來(lái)。它告訴我這意味著又將來(lái)個(gè)翻天覆地的“改革”。
確實(shí)，春姑娘邁著輕盈而又飛速的步伐大架光臨了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，前幾天大樹還光禿禿的，像個(gè)枯瘦的老人家，而今天卻穿上了美麗的綠衣裳，打扮得像個(gè)年青人。這就是春姑娘的妙手回春。再看看天地之間：白云有了光彩，鳥兒也在快樂(lè)的飛翔，一群群大雁排成“人”字形往南飛，草兒偷偷鉆出了頭伸了伸懶腰，花兒吐出了花蕾，鳥兒也在田野上忙碌地工作。好一派繁榮的景象。
但我并未感到欣喜，反而有些失落，因?yàn)槲疫€沒(méi)看到冬天的結(jié)晶——雪。我欣賞它，贊美它，就像魯迅筆下的雪：“燦爛美麗，如粉如沙?！贝汗媚锏膩?lái)臨讓我的希望灰飛煙滅。
春天，敲醒了那沉睡的心靈，讓我睜開了雙眼，抬頭尋找天空的翅膀，等待候鳥的出現(xiàn)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是個(gè)新的挑戰(zhàn)，新的學(xué)業(yè)又向我招手了，平淡無(wú)味的校園生活又再一次的面對(duì)了。
傍晚，漫步在小花園里，思考著生命的構(gòu)造。一陣陣冰冷的春風(fēng)迎面撲來(lái)，我打了個(gè)寒顫。突然不知從哪兒飄來(lái)一片枯葉，張開了嘴巴，對(duì)我說(shuō)道：年青人，我的生命雖然短暫，而且充滿了競(jìng)爭(zhēng)力，但我從不后悔，從不悲傷，因?yàn)槲覑?ài)“生命”。它讓我感受到了生命的色彩，是如此的燦爛美麗。
思考思考篇二
今天我很想把這篇文章寫了，因?yàn)檫@是一篇批改試卷后的思考，我感覺(jué)很有教育意義。
批改試卷本是一件很有教育意義的工作，因?yàn)橥ㄟ^(guò)批改試卷我們要學(xué)會(huì)通過(guò)這次考試來(lái)激勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)，激勵(lì)孩子們更加愿意的去參與到課堂，更加樂(lè)意去學(xué)習(xí)知識(shí)，這才是考試的目的。
今天我發(fā)出一篇考試日記后，緊接著就是一位朋友回復(fù)到，你們還期中考試?不是不允許了嗎?我就思考，為什么不允許了?這里面肯定會(huì)有文章。要么就是考試成了孩子學(xué)習(xí)的阻力，要么就是考試成了老師給家長(zhǎng)的一次批斗孩子的證據(jù)，要么就是成了孩子學(xué)習(xí)的路上一次倍感痛苦的而毫無(wú)教育促進(jìn)意義 的活動(dòng)。因此才有上級(jí)這個(gè)看似合理卻不合理的規(guī)定。我想告訴老師的事，期中考試或者是平時(shí)的考試，不是為了讓孩子經(jīng)歷這種痛苦，只體會(huì)到它所帶來(lái)的一種挫敗感，如果是孩子得到的只有挫敗感，我們的考試也就沒(méi)有存在的必要了。但我更不想看到，有的老師為了提高自己而壓低他人成績(jī)，來(lái)彰顯自己的教學(xué)的成功，這也是違背教師的良心職業(yè)的。無(wú)論什么我們都應(yīng)該讓孩子們從考試中找到自信，找到快樂(lè)，找到自尊，找到安排事情的順序，找到做題的步驟，最后通過(guò)試題找到自己成長(zhǎng)的空間，特別是習(xí)慣成長(zhǎng)的空間。
我今天看了一下批閱后的試題后就思考，有人反映這道試題批有出入，我也看了一下，我就思考我們是否應(yīng)該這樣去批改。一道試題是這樣的，一個(gè)畫圖題，要求是讓孩子們畫出一個(gè)直角，并標(biāo)出各個(gè)部分的名稱。當(dāng)孩子把這道試題的直角畫好后，寫上了角各部分的名稱。有的孩子沒(méi)有標(biāo)注直角符號(hào)，被一個(gè)簡(jiǎn)單的叉號(hào)封殺全部，這是否會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響?或者是帶來(lái)什么促進(jìn)?我們要求嚴(yán)格是好的，但我們是否應(yīng)該過(guò)度嚴(yán)格而讓孩子在學(xué)習(xí)中找不到一種積極的進(jìn)取之心。如果真是這樣，我們的考試也就是失去了他的教育意義。試卷的批改不是為了衡量老師的水平，這是孩子的進(jìn)步一種鼓勵(lì)的工具。如果僅僅停留在第一個(gè)目的上，我們都該反思教育考試的是否有必要取消了?也就是說(shuō)取消考試是上級(jí)合理的舉措。但我還想說(shuō)，請(qǐng)我們每一位老師和領(lǐng)導(dǎo)端正好考試的目的，和引導(dǎo)好考試的目的，這樣我們的考試才能更有教育意義。
最后我想告訴我們的老師，無(wú)論他人批改的結(jié)果如何，無(wú)論他人的想法如何，我們都應(yīng)該去面對(duì)，都應(yīng)該用平常心去對(duì)待，只有這樣我們才能完成教育孩子的意義。因?yàn)槲也幌胱尯⒆拥目荚噧H僅成為一種衡量的工具，一種毫無(wú)意義的工具，其實(shí)這本應(yīng)該是讓孩子成長(zhǎng)教育中的促進(jìn)劑，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的加速劑。其他的一切價(jià)值都是外物更孩子考試的一種枷鎖。這個(gè)枷鎖是很沒(méi)有必要的。
希望我們的孩子們都能通過(guò)這次考試完成自己生命的一次成長(zhǎng)，而不是一次泄氣，一次給自己頹廢的借口。成績(jī)不是最重要的，前幾天的弒師案就是最好的解釋。
思考思考篇三
我想說(shuō):學(xué)會(huì)思考是一個(gè)人人生價(jià)值的開始.一個(gè)會(huì)思考的人，才會(huì)有真正的人生價(jià)值。
首先，古語(yǔ)道：吾日三省吾身。每一個(gè)人每天都要多次反省自己，反省就是一個(gè)思考的過(guò)程。每天晚上睡在床上就回想一下，自己替別人辦事盡心竭力了嗎？和朋友在一起誠(chéng)信了嗎？老師傳授的知識(shí)溫習(xí)了嗎？古語(yǔ)似乎已經(jīng)把要反省的東西概括的很好了，但我覺(jué)得還可以反省，也不是反省吧，算是個(gè)總結(jié)，就是把今天一天來(lái)的經(jīng)驗(yàn)再想一遍，這樣的一個(gè)過(guò)程就是重新記憶的過(guò)程，是一個(gè)重新整理經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。人生也就是一個(gè)收獲經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)十分美妙的東西，經(jīng)驗(yàn)可以補(bǔ)足知識(shí)，忘了是哪個(gè)名人好象說(shuō)過(guò)，自己也是在學(xué)會(huì)思考以后才體會(huì)到的。
再者，就還有這樣的時(shí)間，讓我更加確信了思考的重要性。就是軍訓(xùn)的最后一天，匯報(bào)表演完畢之后有好多領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。由于副校長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)，讓人代替他發(fā)言，在他對(duì)我們這一屆新生的要求中，有多次都提到思考這個(gè)詞。似乎這個(gè)校長(zhǎng)是研究心理的，就知道到了高一會(huì)有人學(xué)會(huì)思考，我不知道和我同齡的人中有多少人也在這個(gè)時(shí)期學(xué)會(huì)了思考，應(yīng)該會(huì)不少吧。副校長(zhǎng)說(shuō)的話應(yīng)該會(huì)比我說(shuō)的有說(shuō)服力吧，所以大家應(yīng)該認(rèn)真思考，尊重思考，并且學(xué)會(huì)思考。
還有一件事實(shí)，也證明了思考了才會(huì)有價(jià)值。有一個(gè)老人，她經(jīng)歷了她的一生，卻沒(méi)有形成寬容、諒解、真誠(chéng)與理解的品質(zhì)，她的一生不能說(shuō)有真正的意義。而我在思考之后，卻有了很多的想法，總結(jié)了很多自己有的或者沒(méi)有的但是應(yīng)該有的品質(zhì)。我不得不說(shuō)我16年的生命的價(jià)值大于她70多年的生命價(jià)值，不是自夸?？墒俏也](méi)有小看她的意思，因?yàn)殛P(guān)于這件事我也進(jìn)行了思考。她所處的環(huán)境不同，周圍的壓力不同，而且沒(méi)有上過(guò)學(xué)，理解能力也不好。上學(xué)真的很有意義，上過(guò)學(xué)的人的理解能力，認(rèn)知能力和接受新事物的能力與沒(méi)有上過(guò)學(xué)的人的能力是完全不一樣的。而且學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)差的人的能力還是不一樣的，但這里的學(xué)習(xí)好不指成績(jī)好。這些都是學(xué)會(huì)思考后想到的。這也讓我知道我學(xué)習(xí)不是為了成績(jī)，而是學(xué)習(xí)有助于提高我的能力。我知道我沒(méi)有必要非要考個(gè)年級(jí)第幾，但我必須盡我的全力去學(xué)習(xí)。考試只是促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的一種方式。
都寫到這里了，也應(yīng)該結(jié)尾了。已經(jīng)學(xué)會(huì)思考的人要為自己的這種能力而驕傲、自豪；還沒(méi)有這種人生感觸的人沒(méi)有必要灰心，只要自己真誠(chéng)、樂(lè)觀、有素質(zhì)，一定會(huì)學(xué)會(huì)思考，只是遲早的問(wèn)題。一定要相信，成長(zhǎng)會(huì)解決一切問(wèn)題、困擾與煩惱。
思考思考篇四
盼望著，盼望著，終于開學(xué)了。告別了小學(xué)生活，我邁進(jìn)了中學(xué)的大門。一切都是新的，新的老師，新的同學(xué)，新的課程，當(dāng)然我也有了自己新的認(rèn)識(shí)。
開學(xué)前的幾天里，平時(shí)門可羅雀的文具店里被前來(lái)購(gòu)買文具的學(xué)生、家長(zhǎng)圍得水泄不通，我也加入了其中。
歷史、生物、政治、英語(yǔ)、語(yǔ)文老師都對(duì)我們說(shuō)了上課的要求和要用的東西。歷史要用筆記本，生物也需要，英語(yǔ)不僅需要兩個(gè)橫翻英語(yǔ)本，還要有一個(gè)文件袋!?文件袋竟然是要裝上課用的書的。語(yǔ)文也需要買一個(gè)100頁(yè)的整理本，和50頁(yè)的隨筆本。這些東西在我看來(lái)都不便宜啊!
在挨挨擠擠的人群中我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)的5個(gè)同學(xué)。其中一個(gè)滿頭大汗地叫著說(shuō)："哎呀，史翰錦，別管了，直接往里裝吧，反正3年呢，要用到的本兒多著呢?眼前的場(chǎng)面讓我驚訝，只見他拿著個(gè)大籃子，見著好看的本兒就往里塞，都要塞滿了。他買的這些本怎么著也得有個(gè)100塊錢吧!我選完?yáng)|西后趕緊去結(jié)賬。發(fā)現(xiàn)每個(gè)人手里都拿著好多的本，有厚的，有薄的。收銀員都快忙不過(guò)來(lái)了!裝現(xiàn)金的柜面也亂七八糟，上邊的零錢隨便的擺著，肯定是她來(lái)不及收拾。前面幾個(gè)人結(jié)賬，每個(gè)人都不下50元。終于輪到我了，我也花了50多元。
后來(lái)去小餐桌那家初三的學(xué)姐也花費(fèi)了好多，其中一位拿著100元，最后只剩五毛。
唉，上中學(xué)真費(fèi)錢!我不禁想一定要集中到這開學(xué)前買嗎?平時(shí)做好準(zhǔn)備開學(xué)前不就從容了嗎?有的東西一定要買新的嗎?如果不買的話，是否有可以替代的方案呢?我經(jīng)常有本子沒(méi)用完，新學(xué)期就一定要換新的，看來(lái)要好好想想了。