我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師大討論心得體會篇一

“立足崗位，有所作為”，如何做好自己的崗位工作，讓我覺得首先必須熱愛自己的崗位工作，那么如何才算是愛崗呢？我認為應該做好以下幾個方面：

一、愛崗體現(xiàn)在責任心上，愛崗位要用心去愛，用情去愛。我們每個人的崗位都是非常重要的，沒有較強的責任心就不會有認真負責的工作態(tài)度，對自己要求不高，約束不嚴，對自己的職責不明確，責任意識淡薄的人在崗位上就可能會帶來風險，這樣的人不能是一個愛崗位的人。

二、愛崗位體現(xiàn)在集體觀念上，一個能夠正確對待和處理利益之間的關系的人，即把集體利益放在前面，尊重別人利益的人就會做到愛崗位，因為他會踏實肯干，工作專注，全身投入，而不會“這山望著那山高”，有這樣的集體觀念的人，他的思想和行為會以這個集體為核心，而不是事不關心己高高掛起。

三、愛崗位體現(xiàn)在工作上，愛崗位不能停在口頭上更要落實在行動中，特別注重的工作效率和工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變提高，從而不斷改進自己的工作作風，不斷提高自己的執(zhí)行力。

四、愛崗位體現(xiàn)在自身素質(zhì)上，一個人的素質(zhì)包括思想素質(zhì)和能力素質(zhì)。思想落后、消極、不求上進、職業(yè)道德水平不高的人是不可能愛崗的，二管理能力和業(yè)務能力欠缺的人也不會是一個真正愛崗位的人，所以愛崗位必須珍惜崗位，回報崗位，這是最簡單的道理。

五、愛崗位體現(xiàn)在工作質(zhì)務和成效上，一個愛崗位的人肯定是一個“不求有功但求無過”的人，而是開拓進取有較高追求的人，工作注重細節(jié)，追求完美，能夠出色完成所承擔的任務，在困難面前敢于面對挑戰(zhàn)，勇于接受挑戰(zhàn)，有這種工作精神也必定能有所收獲，看過程也要看結果。所以，我們每一個人都要結合自己的長處各自己加壓，培養(yǎng)自己塑造子，盡可能做一些超出別人的成績。

總之，要想成為一名真正的愛崗敬業(yè)的工作者必須要有較好的素質(zhì)修養(yǎng)和能力，有較強的責任感和使命感，有較強的集體觀念，有較務實的工作作風，較突出的工作成果。讓我們以這次大討論學習活動為契機，從各個方面努力，爭取使自己成為一名真正合格的愛崗工作者。

教師大討論心得體會篇二

五問大討論，是一種集思廣益的教學方法，旨在培養(yǎng)學生的批判思維和合作能力。在這個過程中，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不再是簡單地傳授知識，而是引導學生自主探究，提升思考能力。本文將從五個方面，即提問的藝術、討論的規(guī)則、發(fā)散思維、合作能力和評價的重要性，探討五問大討論對教師的心得體會。

第二段：提問的藝術

五問大討論的核心在于提問，教師應能提出引導思考的問題。通過設計有針對性的問題，可以激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動思考。這對教師來說是一項挑戰(zhàn)，需要敏銳的思維和豐富的知識儲備。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，合理的提問可以激發(fā)學生的好奇心，幫助他們聯(lián)系已有知識，形成全新的想法。

第三段：討論的規(guī)則

五問大討論要求學生按照規(guī)定的討論方式進行交流，這有助于培養(yǎng)學生的表達能力和傾聽能力。作為教師，我們需要為學生設定明確的規(guī)則，確保討論的順利進行。例如，鼓勵學生相互尊重，不打斷他人的發(fā)言；讓每個學生都有機會表達自己的觀點，避免某些學生占主導地位；鼓勵學生以事實為依據(jù)進行討論，避免情緒化的爭論。通過這些規(guī)則的限制，我發(fā)現(xiàn)學生的討論能力和團隊合作能力都得到了提高。

第四段：發(fā)散思維

五問大討論的目的之一是培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。在討論過程中，學生受到了不同觀點的啟發(fā)，并通過討論將自己的思維推向更深入的層次。作為教師，我們需要鼓勵學生勇于提出與眾不同的觀點，并給予肯定和鼓勵。通過給予學生更多的發(fā)散思維的機會，我發(fā)現(xiàn)他們的思維能力得到了極大的提升，同時也增加了學習的趣味性。

第五段：合作能力和評價的重要性

五問大討論要求學生在小組內(nèi)進行合作，共同探討問題并給予評價。合作能力在現(xiàn)代社會中顯得尤為重要，因此培養(yǎng)學生的合作能力是我們的一項重要任務。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過小組合作討論，學生變得更加開放和包容，愿意傾聽他人的意見并與他人進行合作。而評價的過程則可以幫助學生互相學習，更好地理解問題和優(yōu)化解決方案。因此，作為教師，我們需要引導學生正確評價他人的貢獻，讓他們學會認可他人的價值。

總結：

通過五問大討論，學生不僅能夠提升批判思維、發(fā)散思維和合作能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、溝通能力和解決問題的能力。作為教師，我們應注重提問的藝術，制定適當?shù)挠懻撘?guī)則，激發(fā)學生的發(fā)散思維，促進學生的團隊合作，并重視評價的過程。只有堅持實踐和不斷總結經(jīng)驗，才能更好地應用五問大討論教學方法，助力學生成長。

教師大討論心得體會篇三

今天，我接到教育局的通知，讓我們結合自己的工作回答三個問題。看完后，我的心情久久不能平靜。這樣的問題讓我感覺到自己的責任重大，我們從事的是育人的工作，被人們稱為“人類靈魂的工程師”國家的發(fā)展看教育，教育發(fā)展看政策，育人的工作看教師。下面，我結合自己的工作來談這幾個問題。

我從事教育工作有二十多年了，我始終在教育的一線，和孩子正面接觸。在我的教學中，我除了關注孩子的成績時，更注重對孩子的發(fā)展教育。在教學中，注重給孩子作榜樣，身教重于言教，無時無刻的嚴格要求自己，同時，關心孩子的成長，在他們成長過程中，給與鼓勵和支持，關心他們，和他們交朋友，在我的努力下，孩子們真的稱為我的朋友，有什么話和我說，我抓住這個契機，及時的引導孩子，關心他們的成長，在他們前進的道路上為他們加油。

在和學生的接觸中，我能夠接受學生的監(jiān)督，在學生監(jiān)督我的同時，讓學生養(yǎng)成好的習慣。在對待家長時，我會和家長心平氣和的討論學生存在的問題，并且能夠聽取家長的意見和見解，我知道要想教育好孩子是我們雙方面，不能分開的，只有雙管齊下，孩子才會變好，在接待家長時，我總是和他們談問題，而不是批評夾家長，讓他們感覺到老師是解決問題的，而不是把責任推給家長的，時間長了，我和家長都成為朋友，讓家長在我這里感覺到溫暖，有問題會及時主動的聯(lián)系我，讓我給出謀劃策，我得到家長的認可。在也不是家長聽說老師請，就心驚膽戰(zhàn)，不愿意來。

在我剛成為教師時，我對教育充滿信心。覺得站在講臺前給學生上課時最大的快樂。我喜歡自己的職業(yè)，喜歡得到家長的尊重，我對我從事的事業(yè)感到光榮。可是，有時候也會產(chǎn)生懷疑，也有動搖的時候，那是在xx年，我們的工資得不到及時開資，為了養(yǎng)家糊口，我曾經(jīng)動搖過，想離開自己的職業(yè)，去到外面發(fā)展，可是，我的理智戰(zhàn)勝沖動，我最后還是選擇堅守這份清貧，因為，我愛我的學生，我愛我這份工作。

總之，這么多年來，我憑照對學生的愛，憑照對這份工作的熱愛，我堅守著這個職業(yè)，我會在這片土地無私的奉獻我的力量。

教師大討論心得體會篇四

第一段：引言（200字）

五問大討論是一種新穎的教學方法，通過提出問題和激發(fā)學生對課程的思考，以促進學生的主動學習和全面發(fā)展。作為一名教師，我有幸參與了五問大討論的實施，并在教學過程中獲得了一些寶貴的心得體會。本文將從五個方面總結我的教學經(jīng)驗，希望能夠?qū)ζ渌處熢趯嵤┪鍐柎笥懻摃r有所啟發(fā)。

第二段：積極引導學生思考（200字）

五問大討論的核心是激發(fā)學生對課程的思考能力。作為教師，我發(fā)現(xiàn)在引導學生思考時，適度引入一些激發(fā)興趣和思維的問題是非常有效的。這可以幫助學生主動參與到討論中，思維更加活躍。同時，我也鼓勵學生在討論中提出自己的問題，并幫助他們解決問題，從而增強他們的學習興趣和認知能力。

第三段：營造積極的討論氛圍（200字）

在五問大討論中，教師的角色不僅僅是提出問題，更要扮演一個組織者和引導者的角色。為了保證討論的質(zhì)量，我注重營造一個積極的討論氛圍。我鼓勵學生互相尊重，并倡導批評和建設性的意見交流。我提倡學生采用沖突而不是爭吵的方式來表達自己的觀點，這有助于培養(yǎng)學生的思辨能力和合作精神。

第四段：關注學生的能力發(fā)展（200字）

五問大討論的目的不僅僅是促進學生的學科知識的掌握，更要關注學生的能力發(fā)展。在實施中，我鼓勵學生提出不同的解決方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。同時，我還鼓勵學生互相學習，相互補充自己的知識，倡導合作學習和團隊合作的精神。這種全面的能力培養(yǎng)不僅為學生今后的發(fā)展奠定了基礎，也提升了他們的自信心和合作能力。

第五段：評估和反思的重要性（200字）

作為一名教師，在實施五問大討論后，我認識到評估和反思的重要性。我會定期對學生的表現(xiàn)進行評估，以了解他們在學習中的掌握情況。同時，我也會及時地給予學生反饋和指導，幫助他們不斷提升自己。在反思方面，我會總結每節(jié)課的教學效果，并不斷改進自己的教學方法和策略。通過評估和反思，我可以更好地調(diào)整教學內(nèi)容和方式，提高課堂教學的效果。

結尾（100字）

總而言之，五問大討論是一種非常有效的教學方法，可以促進學生的主動學習和全面發(fā)展。通過積極引導學生思考，營造積極的討論氛圍，關注學生的能力發(fā)展，并重視評估和反思，我們可以更好地實施五問大討論，提高課堂教學的質(zhì)量。作為教師，我將不斷學習和探索，將五問大討論運用得更加出色，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師大討論心得體會篇五

自治區(qū)召開“學講話、轉(zhuǎn)作風、促落實”專項活動動員部署電視電話會議，對開展“學、轉(zhuǎn)、促”活動作出安排。在“兩學一做”學習教育中開展“學講話、轉(zhuǎn)作風、促落實”專項活動，是貫徹以同志為核心的黨中央治疆方略的重要舉措，是落實黨的xx屆六中全會精神、推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展的具體實踐，是落實自治區(qū)第九次黨代會工作部署的內(nèi)在要求，目的就在于為確保黨中央治疆方略落地生根，實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標提供優(yōu)良作風保障。

開展“學、轉(zhuǎn)、促”活動，基礎在“學”。要把xx屆六中全會精神與系列重要講話貫通起來學習、統(tǒng)一起來領會，教育引導黨員干部自覺踐行《關于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，堅持全面從嚴治黨，不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，永葆共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性。要教育引導黨員干部深刻理解、準確把握社會穩(wěn)定和長治久安總目標，進一步用總目標統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一行動。

開展“學、轉(zhuǎn)、促”活動，關鍵在“轉(zhuǎn)”。要引導黨員干部牢固樹立“‘三股勢力’是新疆各族人民的共同敵人，作風不實是我們更大的敵人”理念，以高的標準、嚴的要求，鍥而不舍、扭住不放，堅決糾治維護社會穩(wěn)定工作中存在的作風問題，著力涵養(yǎng)有令必行、有禁必止，敢于擔當、勇于負責，腳踏實地、真抓實干，善做善成、務求實效的新風正氣。

開展“學、轉(zhuǎn)、促”活動，目的在“促”。要聚焦總目標，樹立必勝信心，排除雜音和干擾，不折不扣貫徹落實自治區(qū)各項維穩(wěn)工作措施，以鐵的紀律和好的作風保障社會穩(wěn)定和長治久安總目標落地生根、保障社會大局和諧穩(wěn)定，以優(yōu)異的成績迎接黨的勝利召開。

全區(qū)各級黨組織和廣大黨員干部，都要認清開展“學、轉(zhuǎn)、促”活動的重要意義、明確目標任務、把握基本原則，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，切實把思想和行動統(tǒng)一到自治區(qū)黨委的決策部署上來，認真履行職責，主動擔當作為，把“學、轉(zhuǎn)、促”活動抓好、抓實、抓出成效，為實現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安總目標提供堅強保證。

在開展“學、轉(zhuǎn)、促”活動過程中，不同領域不同行業(yè)的黨組織和黨員情況差異很大，“學、轉(zhuǎn)、促”活動的內(nèi)容安排、方法措施等都需從實際出發(fā)，注重分類指導，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高的主動性，力戒形式主義。作為黨組織的“領頭雁”，“一把手”要把自己擺進去，切實擔負起職責，在“學”上下功夫、在“轉(zhuǎn)”上見真章、在“促”上出成效。廣大黨員干部特別是領導干部當爭做“學、轉(zhuǎn)、促”活動的先行者，面對能力不夠、干事不優(yōu)，拿出氣魄去苦練勤學，面對問題敢克服、不懼怕、能完善，在“學、轉(zhuǎn)、促”活動中不斷反省自我、擺正自我、增強自我。

本固枝榮，根深葉茂。開展好“學、轉(zhuǎn)、促”活動，意義重大，責任重大。讓我們緊緊圍繞以同志為核心的黨中央治疆方略，認真貫徹自治區(qū)黨委的部署要求，擼起袖子加油干，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭推進“學、轉(zhuǎn)、促”活動深入開展，以紀律和作風建設的新成效，匯聚起強大的正能量，更好地推動新疆社會穩(wěn)定和長治久安。

教師大討論心得體會篇六

隨著社會的發(fā)展，人們對教育的要求也越來越高。為了提高教育質(zhì)量，促使學生全面發(fā)展，近年來，我國教育界提出了“雙減大討論”這一新的教育理念。作為一名教師，我深有體會地參與了這項教育實踐，并有一些心得體會想要分享。

首先，讓我來介紹一下“雙減大討論”的概念。雙減大討論主要是指減少學生課堂作業(yè)負擔和考試壓力，通過大討論這種活動形式來提高學生的學習興趣和能力。在這種教學模式下，學生不再只是被動地接受知識，而是通過自主探索和合作學習來獲取知識和培養(yǎng)能力。這種教學方法很大程度上解放了學生的思維，促使學生全面發(fā)展。

在我參與實施“雙減大討論”教學模式的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些積極的效果。首先，學生們的學習積極性明顯提高。傳統(tǒng)的教學模式中，學生經(jīng)常是被動的接受者，缺乏主動性。而在大討論中，學生可以充分發(fā)揮自己的想象力和探索精神，積極參與到討論中。他們不再僅僅為了得高分而學習，而是真正對知識產(chǎn)生了興趣，并愿意主動鉆研，思考問題，從而提高了學習效果。

其次，“雙減大討論”教學模式有助于培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。在這種模式下，學生們需要分工合作，互相學習和支持，在解決問題的過程中形成了一種團隊意識。通過大討論，我們教師可以引導學生從不同的角度思考問題，讓學生充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，共同解決問題。這種合作的過程培養(yǎng)了學生們的團結合作精神，提高了他們的團隊意識。

同時，“雙減大討論”也促使了教師的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往是知識的傳輸者，學生只需要被動接受即可。而在大討論中，教師需要充當一個引導者的角色，鼓勵學生們提出問題、思考問題，并通過引導和指導來解決問題。這就要求教師們具備更豐富的知識儲備和更靈活的思維方式，不再僅僅傳授知識，而是通過讓學生自主學習來促使他們發(fā)展自己的思維能力。

最后，“雙減大討論”教學模式還帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，學生們的學習負擔確實減輕了，但是他們同時也面臨著更多自主學習的需求，需要更多的自主管理和規(guī)劃能力。在這方面，教師需要引導學生建立良好的學習習慣和學習方式，幫助他們更好地適應新的學習模式。

另外，大討論的過程中，學生們也面臨著思維碰撞和觀點沖突的可能。在這種情況下，教師需要及時引導學生調(diào)整思維，學會尊重和接納不同的意見，培養(yǎng)學生的包容性和理解力。同時，教師還需要注重學生的情感指導，關心學生的思想動向，幫助他們解決在討論中可能遇到的情感問題。

總之，“雙減大討論”是一種積極的教育改革的實踐，對學生的學習興趣和能力提高有著明顯的促進作用。作為一名教師，參與其中，不僅可以培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，也使我自己有了更多的收獲。我相信，在推行“雙減大討論”教學模式的過程中，我們可以通過相互交流和不斷改進，讓教育效果更上一層樓。

教師大討論心得體會篇七

當前，全省解放思想大討論活動正如火如荼地開展。通過認真學習省、市“兩會”及各級相關會議精神，聯(lián)系自己的工作實際，使我更加深刻地體會到開展解放思想大討論活動的必要性、重要性和及時性。

實踐是解放思想的基礎，實踐活動具有永恒前進性。相對于實踐發(fā)展，我們的思想觀念往往具有相對穩(wěn)定性。這就要求我們必須與時俱進，不斷適應實踐的發(fā)展變化，及時轉(zhuǎn)變和更新觀念，否則，曾經(jīng)正確的思想、方法也會變成僵化的東西，造成主觀認識和客觀實際相脫節(jié)。

思路決定出路，觀念決定財富。沒有觀念的更新，就不會有發(fā)展的突破；沒有觀念的超越，就不會有發(fā)展的跨越；沒有觀念的，就不會有發(fā)展的率先。一些陳舊的觀念禁錮著我們的思維，束縛著我們的手腳，制約著我們的發(fā)展。必須通過持續(xù)不斷的解放思想，堅決破除不合時宜的思想束縛，營造主動為民服務、為廣大群眾排憂解難的良好氛圍。首先要樹立開拓精神。其次要培育創(chuàng)新精神。最后要營造創(chuàng)優(yōu)精神。

（一）加強政治理論學習。只有在復雜的環(huán)境中保持清醒的頭腦，勤奮學習，鉆研業(yè)務，才能適應新形勢、新任務，才能為民辦好應有的事情。

（二）牢固樹立為民服務的宗旨。“執(zhí)政為民、服務發(fā)展”的關鍵，是看我們是否體現(xiàn)了全心全意為人民服務這個宗旨。擺正自己的位置，虛心向群眾學習，加強個人修養(yǎng)，樹立求真務實、樂于奉獻的精神，不計較個人得失，是做好工作的前提。

（三）講求行之有效的工作方法。解決影響發(fā)展環(huán)境的突出問題，進一步優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，必須解放思想，大膽探索，與時俱進，建立起為民服務思想理念，完善政策環(huán)境，轉(zhuǎn)變政府職能，引導機關部門樹立“管理就是服務，在服務中管理”的行政管理新理念，營造公平公正的法制環(huán)境。

教師大討論心得體會篇八

近年來，教育領域不斷推出一系列改革舉措，其中雙減大討論作為教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容之一，在教育實踐中逐漸得到了廣泛應用。雙減大討論以“雙促雙減”為主要目標，使教師在實踐中更好地思考和把握教育問題。作為一名參與過雙減大討論的教師，我深感這一模式對教育工作者的素質(zhì)提升和專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。下面，我將從個人體驗出發(fā)，結合自己的教學實踐，分享幾點我在雙減大討論中的心得體會。

首先，雙減大討論提供了一個相互交流和學習的機會。在雙減大討論的過程中，我與各個學科的教師一起分享彼此的教學心得和經(jīng)驗。通過與其他教師的交流，我不僅了解到各學科的新教學方法和理念，還得到了許多方法和策略的啟發(fā)。這為我提供了一個擴大教學視野、碰撞智慧的平臺，激發(fā)了我的教學熱情，提升了我的教學技能。

其次，雙減大討論幫助我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并引導我進行反思和改進。在與其他教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己教學中存在一些不足之處，如知識點的講解不夠清晰、學生的參與度不高等。通過與他人的反饋和建議，我逐漸認識到這些問題的嚴重性，開始反思自己的教學方式和方法。他人的觀點和建議為我提供了寶貴的指導，使我能夠更加全面地審視并改進自己的教學方式。

第三，雙減大討論提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和教育思維能力。在討論中，我學會了從跨學科的角度思考教育問題，將各個科目進行有機的整合和聯(lián)動。通過與其他教師的交流，我了解到不同學科間的相互聯(lián)系，增強了自己對學科內(nèi)涵和學科邊界的認識。同時，對于教學問題，我也能夠從更深層次的教育思維去思考和分析，提出更有針對性的解決方案。

第四，雙減大討論激發(fā)了我的職業(yè)熱情和工作動力。在與他人交流的過程中，我能夠感受到來自同行們的學識和激情，這種激情不僅來自于對教學的熱愛，也來自于對教育事業(yè)的責任感。通過與同行們的互動，我對于自己的選擇和定位更加堅定，對教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新充滿期待。這種積極向上的態(tài)度和動力，使我能夠更加自信地應對各種教學挑戰(zhàn)，為學生的成長和發(fā)展付出更多努力。

最后，雙減大討論使我深化了對于教育改革的理解和認識。通過與教師們的交流，我認識到教育改革是一項艱巨而復雜的任務，需要教師們共同努力。雙減大討論為我們提供了一個課堂教學的實驗場，讓我們可以不斷嘗試和探索新的教學方法和策略。同時，通過與其他教師的交流，我也更加了解到教育改革的難點和挑戰(zhàn)，明確了未來的方向和目標。我相信，在雙減大討論的推動下，我們不僅可以提升教育教學的質(zhì)量，也能夠積極響應時代的需求，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

總結起來，通過參與雙減大討論，我不僅擴展了教學視野，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題，并進行了適當?shù)恼{(diào)整和改進。雙減大討論提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和教育思維能力，激發(fā)了我的職業(yè)熱情和工作動力。在這個過程中，我深入了解到教育改革的重要性和任務，明確了自己在未來工作中的責任和方向。相信隨著雙減大討論的不斷發(fā)展和推廣，它將會為更多的教師帶來專業(yè)發(fā)展的機會，為教育事業(yè)的進步作出積極的貢獻。

教師大討論心得體會篇九

“素質(zhì)教育”與“應試教育”是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的'先導，實施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應試教育的各種落后觀念指導現(xiàn)代教學，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話。

現(xiàn)代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學改革實踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運用現(xiàn)代科學中有關生命科學、教育科學發(fā)展的新成果、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。

應試教育只注重采取各種手段提高學生的分數(shù)，忽視了學生能力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學生。實施素質(zhì)教育就要把工作的重點轉(zhuǎn)移到全面提高學生能力的道路上來。在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

由于學生年齡小的特點，還要讓學生經(jīng)常復習，溫故而知新的目的，我就讓學生通過動手做和語言交流的兩種方式進行復習。總之，在素質(zhì)教育中，要想盡一起辦法使課堂僅有的40分鐘內(nèi)分秒不浪費，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，以及學會學習的方法，不斷提高學生解決各種問題的能力。這樣可以留給學生更多自由的時間和空間，讓他們?nèi)プ鲆蛔鲎约合矚g的事情，看一看更多自己不知道事情，掌握其他更多的科學知識，更有利于學生全面發(fā)展的目標。

課堂教學是實施素質(zhì)教育的關鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種“重分數(shù)，輕能力”、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學方法，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學方式，改變以往課堂教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

素質(zhì)教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學實踐中積極探索，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

教師大討論心得體會篇十

剛剛過去的一個月，是全國的第十四個安全活動月，也是我公司歷史上一個具有特殊意義的安全活動月。在這個月里，公司所開展的安全生產(chǎn)治理整頓和反違章活動，其力度之大前所未有，相信讓公司的每位員工都對有關“安全”“違章”等等留下了深刻印象。做為一名部門負責人，在這個月里，既查處過部門員工的違章，也因違章的管理責任被查處過，因此站在管理者和被管理者兩個角度對“違章”進行了反思，于自身而言又有了一些新的認識。

人天生就具有趨利避害的本能，如同企業(yè)在追求效益最大化，個人也在追求自身的效益最大化，期望以最小的勞動投入，獲得最大的工資收益，而在收益已經(jīng)不能增長的情況下，就只能來設法減少勞動、時間和精力的投入。如遲到早退、上班時間睡覺、干私活，降低崗位工作標準，簡化工作程序等等的違章行為便應運而生。這些違章行為在沒有直接導致后果的時候，往往給個人帶來了便利省事和輕松舒適，同時滿足了內(nèi)心“占到了便宜”的心態(tài)，甚至一些必要安全程序的簡化和省略，還帶來了工作效率的提高。如同假冒偽劣產(chǎn)品沒人查禁就會泛濫一樣，最初的違章行為如果沒有得到制止和處罰，違章的人嘗到了“甜頭”，便會變本加厲的繼續(xù)，隨著身邊人的“效仿”和“從眾”心理的作用，違章現(xiàn)象便會迅速蔓延，即便是不合理，既然是大家都在做的事情，也就變成合理的，思想上已經(jīng)把違章當作正常，久而久之，隨著時間的推移形成了個人難以糾正的行為習慣。

違章的普遍存在，其數(shù)量的累積必然會帶來事故，由此而造成的慘痛損失需要企業(yè)來承擔。即便僥幸沒有發(fā)生設備損壞或人身傷亡事故，但由于消極怠工、工作效率低下、違反運行操作和檢修作業(yè)規(guī)程、偷工減料等等因素的存在，帶來人工成本的額外付出還有設備健康水平下降帶來的檢修維護成本的升高，這些隱形的損失，于企業(yè)而言也是不容小覷的，因此無論是站在保護員工生命的角度還是站在維護企業(yè)利益的角度，都必須要開展“反違章”活動。

然而，大力開展“反違章”活動，且不說部分員工個人主觀上會存在著抵觸心理，認為由于“反違章”活動的開展，不但自身要承擔違章行為帶來的嚴厲處罰，以往輕松隨意、懶散舒適的工作狀態(tài)也被打破，增加了工作量和勞動強度，心理上不予理解，行動上不予配合。同時做為部門管理人員，扎實開展“反違章”活動，既要站在員工的對立面，打擊處罰違章行為，去得罪人，又要擔心因此產(chǎn)生、激化管理者與員工之間的矛盾，不能提高其工作積極性，這必然會增加管理的難度。因此，除非是涉及安全生產(chǎn)的原則問題，對于情節(jié)較輕的一般違章行為，部門管理人員查處的積極性并不高。

做為部門負責人，要思考如何配合公司有效的開展部門級別的“反違章”活動?首先要解決違章的內(nèi)因，也是最主要的方面，即要員工從內(nèi)心形成遵章守紀的自覺性，實現(xiàn)由“要我安全”到“我要安全”的思想轉(zhuǎn)變。除了不斷進行安全文化的灌輸、樹立安全理念、開展安全警示教育等等安全思想的培訓，營造大家都遵章守紀的氛圍和環(huán)境也是必不可少的。其次是解決違章的外因，要提高違章的成本，不能讓違章者因違章而受益。部門需要建立一個有效的反違章制度并嚴格去落實執(zhí)行，以制度約束來發(fā)動部門各級管理人員來制止和查處違章。只要有違章行為發(fā)生，就會被執(zhí)行懲罰措施，那么在各級管理的齊抓共管下，最終，必然會扭轉(zhuǎn)違章現(xiàn)象普遍存在的不利安全局面。

教師大討論心得體會篇十一

學校教師一直在努力爭取更高的教育水平，這已成為教育改革的核心。為此，一流教師的概念應運而生。從5月8日開始，學校開展了名為“教師爭一流大討論”的活動，旨在幫助教師們更好地了解、探討和爭取一流教學質(zhì)量。在這場大討論中，我們得到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，這些都將對我們未來的教學和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

二、談到心得體會

在討論會上，我們首先探討的是一流教學質(zhì)量的本質(zhì)。我們認為，在實現(xiàn)一流教育水平的過程中，教學質(zhì)量是關鍵因素之一。一流教學質(zhì)量包括了許多方面，如教師教學能力和教學方式、學生的學習習慣和學習能力、教學針對性等。因此，建立一流教學質(zhì)量需要不斷創(chuàng)新和改進。

在我們討論的過程中，有一個重要觀點是教師和學生的互動。教師和學生之間的良好互動關系對于教學質(zhì)量的提升非常重要。為此，我們需深入挖掘?qū)W生發(fā)展的潛力，使他們能夠主動學習和自我發(fā)展。

另一個觀點是教育改革的重要性。作為教育領域的中堅力量，教師應該深入研究教育趨勢和發(fā)展動向，并運用教學方法來適應時代發(fā)展需求，不斷提高教學質(zhì)量和教育水平。

三、大討論的價值

教師之間的大討論可提高教師的專業(yè)水平，提升學生的學習成績。通過這場大討論，我們認識到教師需要不斷學習和提升自己的技能。從其他教師的經(jīng)驗中，我們能夠找到許多改進自己教學方法的辦法，并從中獲得更多的靈感。

另外，大討論是一個平臺，讓教師們有機會分享教學經(jīng)驗和想法。每個人都有自己的教學方法和經(jīng)驗，分享成功的經(jīng)驗能有效地推廣和復制。不斷分享教學經(jīng)驗和方法，就能形成更好的教學風格和理念，促進一流教育水平的發(fā)展。

更為重要的是，參加大討論，能夠讓我們了解整個教育體系的現(xiàn)狀和發(fā)展特點。我們能從中了解教育機構，政府政策等因素在教學中所起的作用。這能幫助我們適應和熟悉整個教育環(huán)境，并為未來的教學發(fā)展提供正向支持。

四、如何進一步提高教學質(zhì)量

要進一步提高教學質(zhì)量，教師們還需要不斷深入改進自己的教學方法和思維模式。這就要求我們掌握多種教學技巧，能夠針對不同的學生和情況，靈活運用教學方法。此外，我們也要不斷去發(fā)現(xiàn)和探索每位學生的特點和優(yōu)勢，因材施教，提高教育質(zhì)量。

另外，我們還可以借鑒其他的行業(yè)和領域，針對現(xiàn)代化文化的時代特點和自身條件，探索并創(chuàng)新教學方法和模式。通過不斷尋找新的教學思路和方式，加強教師教學能力和新型教育理念的融入，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)更高標準的教育服務。

五、總結

在這場大討論中，我們學到了許多教學方面的經(jīng)驗和方法，并認識到教師需要不斷的提高專業(yè)教育水平。同時，我們還認識到了教育改革和發(fā)展是一個長期過程，需要不斷的創(chuàng)新和改進。這場大討論對于教師之間的互動交流和專業(yè)發(fā)展都有很大的作用，不斷地促進我們在教育領域的學習和成長。

教師大討論心得體會篇十二

提起安全，人們都知道它的重要性，但這次2.25長山熱電廠發(fā)生的安全事故卻令人痛心，三個健康鮮活的生命剎那間化為烏有，給個人、家庭、企業(yè)帶來巨大損失。但靜下心來想一想，事故發(fā)生后，我們應該怎么想?出了事故我們應該如何應對?從每一起事故的發(fā)生我們可以看出，事故之所以發(fā)生，它與違章作業(yè)、責任不到位、從業(yè)人員安全意識不高、現(xiàn)場管理有漏洞都有直接關系;我們要做的就是要接受教訓，把心里的壓力轉(zhuǎn)變成我們工作執(zhí)行的壓力，將壓力有效地傳遞下去。

一、首先要將“安全就是命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起我們每名員工安全的意識。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識、操控、行為;真正做到本質(zhì)安全，不能麻痹大意憑僥幸;總之，我們要改變傳統(tǒng)思維，做到安全工作精細求細，如果稍有大意、必然出事。只有通過提高員工安全意識，才能有效的解決這種“人因”問題，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。凡是預則立，不預則廢，“以人為本”。切實提高員工安全意識和安全素質(zhì)，不斷強化員工安全事故的防范意識，才能將“安全第一，預防為主”落實到位，才能有效的遏制和減少事故，確保安全生產(chǎn)。

二、要提高我們每名職工的安全認知能力。要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性，認識到安全工作一票否決、否決一切的極端重要性。只有境界提高了才會真正重視起來，才會將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實，去全面履職履責。要想不被安全否定，我們的管理就要有高度，要嚴格落實“安全發(fā)展”的要求，抓好“人、機、物、環(huán)”四種隱患的排查，打擊不安全的行為。

三、一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。要把無事當有事，無中找有，小題大做。排查隱患很重要的是要細致，一定要有細之又細、慎之又慎的心，不采取細致全面的方法、手段就可能對問題視而不見，就可能對發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。一定要建立全面細致排查隱患的長效機制。

四、要解決人的思想、行為、習慣等問題。從認識上下功夫，充分調(diào)動人積極性，杜絕懶惰。公司制定了一系列規(guī)章制度、安全操作規(guī)程，其實更是我們對規(guī)律、人力缺憾的總結、濃縮。我們應該充分認識到規(guī)章制度的重要性，嚴格按照安全操作規(guī)程作業(yè)，認真遵守，嚴格執(zhí)行，從思想上重視。——不為別的，只為自己。

總之，在以后的工作中我們要嚴格執(zhí)行兩票管理制度，嚴格執(zhí)行和落實《電業(yè)安全工作規(guī)程》和《中國大唐集團公司有限空間作業(yè)防止人身傷亡事故重點要求》等反事故措施，要按照“黨政同責，一崗雙責，失職追責”的要求，嚴格責任落實、制度落實，進一步加大責任追究力度，用血的教訓喚起每名員工保護生命、珍惜健康的意識，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標準、按照規(guī)范，實實在在地抓好自己的安全。安全就是命，我們要將安全文化理念滲透作用于每一名員工，形成大家的廣泛認同，做到全員共知共享。我們要通過培育、引領、滲透使大家切實認識到，抓安全是為了自己，是為了自己家庭幸福，知道為什么要這么做，怎么做才是安全的，促使員工發(fā)自內(nèi)心地提升自我保護意識。

教師大討論心得體會篇十三

近年來，隨著教育的改革和發(fā)展，教師們面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和壓力。為了提高教師的專業(yè)水平，加強教師的交流與合作，不少地方開始推行“雙減大討論”活動，給教師們提供了一個展示自己的平臺。在這次活動中，我有幸參與其中，并從中獲得了很多收獲和體會。

首先，參與“雙減大討論”活動讓我深刻體會到了合作的重要性。在活動中，我們不僅要向他人講述自己的教學經(jīng)驗，還要主動聆聽他人的分享。通過與其他教師的交流與合作，我學到了很多新的教學方法和策略，也對我的教學方法進行了反思和改進。合作不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，也能夠增強教師之間的凝聚力，形成良好的團隊合作氛圍。

第二，通過“雙減大討論”活動，我深刻認識到教師專業(yè)發(fā)展的重要性。在討論中，一些教師分享了自己的研究成果和教學研究，讓我深感到自己的不足和迫切需要提高自己的教學水平。只有不斷地學習和研究，才能跟上時代的步伐，為學生提供更好的教育。因此，我對教師專業(yè)發(fā)展的重要性有了更加深入和全面的認識。

第三，通過“雙減大討論”活動，我體會到了互相鼓勵和支持的力量。在討論中，教師們會積極評價其他教師的教學經(jīng)驗和方法，并提出建設性的意見和建議。這種正向的互動讓人感到溫暖和鼓舞，也激發(fā)了我更加努力工作的動力。在今后的教學中，我將更加注重與同事之間的交流，互相鼓勵和支持，共同提高教學水平，為學生提供更好的教育。

第四，通過“雙減大討論”活動，我認識到反思的重要性。在討論中，教師們會結合自己的教學經(jīng)驗進行反思和總結，分析自己教學中存在的問題和不足，并尋找解決辦法。這種反思的過程讓我更加清晰地認識到自己的教育理念和教學目標，也幫助我更好地改進我的教學方法和策略。因此，我會時常進行反思，不斷完善自己的教學方式，提高教學效果。

最后，通過參與“雙減大討論”活動，我更加堅定了自己的教育信念。在討論中，我看到了一些優(yōu)秀的教師們不斷探索、不斷努力，為學生帶來了很多的改變和進步。這讓我深信，作為一名教師，我們的責任是不斷追求進步，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我會一直保持對教育事業(yè)的熱忱和堅守初心，用心去教育每一個學生。

總之，參與“雙減大討論”活動是一次啟發(fā)性和有意義的經(jīng)歷。通過這次活動，我不僅學習到了很多教學方法和策略，也得到了同事們的支持和鼓勵。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也會積極參與更多的教育交流活動，與更多的教師進行分享和合作，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

教師大討論心得體會篇十四

近日，我參加了學校組織的教師排頭兵大討論活動。通過這次活動，我深刻認識到教師排頭兵的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。以下是我對此次活動的總結和思考。

首先，在這次大討論活動中，我意識到教師排頭兵的作用不僅僅在于發(fā)起討論，更重要的是要起到帶頭示范的作用。教師排頭兵應該是一名有激情、有專業(yè)素養(yǎng)的教育工作者，以自身的行為和實踐引領全體教師一起探索教育教學的新路徑。在我們的討論中，一位教師排頭兵用自己多年的教學經(jīng)驗和深刻的教育理念為全體教師做出了榜樣，激發(fā)了大家的思考和熱情，使得討論更具深度和廣度。

其次，教師排頭兵大討論是一個非常有效的教師發(fā)展的方式。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)不僅在討論中學到了很多新的教學方法和理念，而且還能夠結識一些優(yōu)秀的教師，共同探討教育教學的難題。每個人都有自己的特長和見解，通過參與討論能夠相互啟發(fā)，深入研究，不斷提高自己的教育教學水平。而且，這種活動還可以促進師資隊伍的整體進步，提升學校的教學質(zhì)量，受益更多的是廣大學生。

此外，教師排頭兵大討論也是一個重要的溝通渠道和交流平臺。教師們在平時工作中很少有時間和機會交流和分享，而通過這次活動，我們不僅有機會發(fā)表自己的觀點，還能夠聽到其他教師的見解和經(jīng)驗。這種交流和分享的氛圍可以促進團隊合作和共同成長，在這樣一個積極向上的氛圍中，不僅讓自己得到鍛煉和提高，還能夠感受到集體的力量和支持。

同時，在這次大討論中，我也深刻認識到教師排頭兵應具備很高的責任感和使命感。作為一名教育工作者，我們的使命就是培養(yǎng)有社會責任感、創(chuàng)新意識和批判思維的學生。而教師排頭兵不僅要關注自己的教學，還要關注整個團隊的發(fā)展和學校的教育質(zhì)量。所以，我們需要不斷學習和改進自己的教育理念和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，才能成為一名優(yōu)秀的教師排頭兵。

最后，在這次大討論的過程中，我收獲了很多，但也看到了一些問題。一些教師參與的積極性不夠高，對于討論的重要性和意義并沒有真正認識到位。這就需要學校領導加強對教師專業(yè)發(fā)展的引導，建立更加開放和創(chuàng)新的教育環(huán)境，讓教師們更加樂于參與和貢獻自己的智慧。

總之，教師排頭兵大討論是一個極具意義和價值的活動。通過這次活動，不僅讓教師們相互交流和學習，提高了教育教學的水平，更讓大家深刻感受到我們教育工作者的重要性和責任。我相信，在大家的共同努力下，我們能夠培養(yǎng)更多有思辨能力和創(chuàng)新能力的學生，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教師大討論心得體會篇十五

本班組響應公司“安全為了誰”大討論的號召，組織進行了安全理念討論學習，從自己做起，從身邊事作起，時時刻刻把安全放在心上，樹立居安思危的憂患意識。經(jīng)過“安全為了誰”大討論，我們從內(nèi)心深處發(fā)出，安全生產(chǎn)，是為了我們自己，是為了我們的父母妻兒，是為了我們的事業(yè)伙伴，是為了我們新能能源的平安、幸福和發(fā)展。

在這次安全大討論中，班組每個成員都很積極地參與，結合了自己工作實際，談了自己身邊的與安全有關的故事，大家相互講述親身經(jīng)歷后的心得體會，整個討論會既嚴肅又親切，通過討論，增強了大家的安全意識，吸取了各種事故案例的教訓，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。

經(jīng)過討論我們認為安全生產(chǎn)要從以下兩個方面做起：

一、提高隊內(nèi)職工的安全思想認識

(1)提高員工安全意識。通過“安全為了誰”大討論活動的開展，讓員工們知道，安全是所有工作的保障線，沒有安全，所有的一切都是空談，從而以此為基礎。使我班員工時刻牢記“安全第一”的指導方針，提高我隊我班員工對安全工作重要性的認識，樹立我要安全的自覺意識，時刻繃緊安全這根弦，自己的主動的去尋找安全隱患、解決辦法，全面提高班組員工的安全意識。

(2)提高員工安全知識。利用每周例行安全學習和班前會時間，認真的讓班組員工學習安全知識。學習安全生產(chǎn)法律法規(guī)可以使大家增強法制觀念，在工作中自覺遵守法律法規(guī)辦事;學習專業(yè)法規(guī)可以使大家知道專業(yè)要求，明確如何正確操作;學習崗位操作規(guī)程及設備操作說明，就能夠掌握操作規(guī)程，熟悉機械設備的技術性能和使用注意事項;學習安全基礎常識，可以使大家增強自我防護的能力。

當安全知識與安全意識達到相輔相成，融為一體時，我們的安全工作必將上一個新的臺階。

二、現(xiàn)場檢修抓安全

加大監(jiān)督查處力度，在現(xiàn)場查處不規(guī)范行為，及時的給予教育以及幫助，并建立跟蹤考察機制，查看幫教的效果。

在現(xiàn)場，嚴抓檢修工作中的安全問題，發(fā)現(xiàn)問題及時督促改進、講解危害。讓員工從心里明白“安全生產(chǎn)無小事”，逐漸的讓員工能夠自覺地嚴格按照安全操作規(guī)程的要求來檢修工作。堅決與違章、麻痹、不負責任三大安全敵人做斗爭，從現(xiàn)場的每一次檢修工作抓起，從每次檢修的每一個人員、每一個動作抓起，保證安全檢修的進行。

安全是一個長期的主題，需要我們每一個人不懈的努力，來保證我公司的安全生產(chǎn)，在以后的工作中，我們會不斷的努力，為我公司的安全、穩(wěn)定發(fā)展做出一份貢獻。