工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

學校青藍工程總結 幼兒園青藍工程總結篇一

在教學上，年青的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，敖老師對我提出以下幾點指導：

“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為青年教師，敖老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。

敖老師給我提出了這樣的發展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。在敖老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學。通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平都在不斷地進步。

多次參加聽敖老師的課，每次課后敖老師都要求我進行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”敖老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的`小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！最后我向敖老師說一聲：“師傅，您辛苦了！”

學校青藍工程總結 幼兒園青藍工程總結篇二

時間過得真快，轉眼間我與xxx老師師徒結對已近一年了。通過這學年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析xxx老師的優缺點，對于他好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學年的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

在這個學年里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。

在指導徒弟時，我經常讓他闡述備課的構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現他教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他上匯報課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環節，并指導他多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。比如他的普通話說的`比較好等優點我都給予肯定;對他的缺點如課堂上光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。

通過一個學年的師徒結對活動，我感到xxx老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，他不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。

師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

學校青藍工程總結 幼兒園青藍工程總結篇三

轉眼間，來學校工作快一年的時間了，在這里，跟我的師父國梁老師學到了很多，下面我來簡單的總結一下我的收獲：

因為跨校區的原因，跟我師父面對面交流的時間和機會并不多，更多的是通過微信進行溝通和探討。記得，在上學期新青年教師匯報課的第一次試講時，雖然當時只有國梁老師一人在場，但說實話，我還是挺緊張的，可以說是心理素質不夠強大，那次試講可以說是失敗的，整堂課的設計流程、教學環節、每個環節所設定的時間以及教學中的評價機制，都存在很大的問題，最主要的問題就是教學內容過多，教學重難點不突出。國梁老師告訴我，一堂課的時間有限，說短不短，說長不長，關鍵在于如何合理的分配這45分鐘。拿一堂歌曲學唱課來舉例：這堂課的目的就是讓孩子們學會演唱這首歌曲，那么學唱歌曲的環節就是這堂課的中心環節，它的時間要占整個課堂的1/2，其余1/2的時間才能用導入、樂理知識的學習、歌曲創編、樂器伴奏等各種花活來填充，所設計的教學環節圍繞一個目的而展開，就是如何讓孩子們能夠更有趣的、更快速的、更簡單的學會這首歌曲，在一堂課中，所設計的.音樂只是一定要有，但一定不能多，多了孩子們記不住，也容易造成重難點不突出等問題，效果適得其反。

那次試講后，國梁老師對我說了一句話，使我深受啟發，他說：“教師在一堂課中只能起主導作用，而不是主體作用，要大膽的放手讓孩子們自己去做，不怕孩子們出錯，而是要給他們改正錯誤的機會“，這也正好與咱們學校的生本化教育思想不謀而合，所以，在設計以后的音樂課中，我想的更多的是如何讓孩子們成為這堂課的主人，讓孩子們在音樂課中玩起來，在玩的同時，把歌給學會了，我認為，這才是一堂音樂課的正確打開方式。

一堂好的音樂課，學生的風采固然重要，但教師的個人能力也要突出，國梁老師說，在課堂上，一定要把自己的特長發揮出來，比如說：你歌唱的好，就多給學生們范唱；琴彈得好，就多用鋼琴帶動學生的情緒，還有各種樂器都可以融入進來，使教學方式更加充實，課堂氛圍更加活躍，也能夠吸引學生的注意力，產生學習興趣，從而提高學習效率。

在這一學期，我認了太平村二中的蘇俊秀老師做我的師父，跟蘇老師見面的機會少之又少，在前段時間的試講課中，蘇老師特意請假從太二過來給我指導，在評課時，我的兩位師父親自上陣，給我做示范，為了能讓這堂課更加精彩，蘇老師也給我提出了不少建議。

借此機會，我想對我的兩位良師說聲感謝，除此之外，還要感謝蘇家園學校的各位領導對我的認可，以及我們藝體組的各位老師對我的照顧，我一定會再接再厲，爭取讓我的音樂課更加完善、更加完美！謝謝大家！

學校青藍工程總結 幼兒園青藍工程總結篇四

根據學校的安排，20xx――20xx學年，我與曾麗雅老師簽訂了青藍工程協議。一學期來，我們相互學習，相互幫助，大家都取得了一定的進步現總結如下。

新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學的起始路程，從而為今后的發展奠定堅實的基礎，正可謂“良好的開端是成功的一半”。

教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導、教學內容中德育點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的，此時他們非常希望能得到過來人指點一二。指導教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導教師的經驗傳授往往能大大縮短青年教師的

適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。

新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的`不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論，有發現問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是教學方法的改進設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。

指導教師要積極并善于為新教師創造各種提高教學業務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發青年教師的自信心。指導老師要經常鼓勵新教師積極撰寫教學心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業務水平。在過去的一年中，李曉紅老師參加的青年年教師的匯報課，受到了好評。

回顧一學期來的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。新教師們虛心好學的精神、爭強好勝的品質、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學習。

青藍工程師傅指導總結

和劉老師師徒結對已近一個學期了，與其說是我在努力踐行著作為師傅應盡的責任，不如說是我和徒弟互相切磋，共同提高。盡管我們的工作多而雜，盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校給我們大家搭建了這個相互交流，互相學習的平臺。現總結如下：

1.首先，我和劉老師進行了教材的梳理，而后堅持進行互相聽課。我發現劉老師在課堂上不能關注到全體，很多時候還是老師在牽著學生的鼻子走。而且通過交流，我也感受到劉老師的困惑。其實，這也鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從年輕教師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我能感受到劉老師那份積極向上的熱情。的確，聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，但在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。

2.在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過這一段時間的師徒結對交流學習活動，劉老師進步很大，尤其是對教材的分析把握，重難點的理解，教學目標的設置方面都有了很大的進步，正在逐步擺脫年輕的青澀。通過期中質量檢測看，學生思維發展，書寫習慣，學習習慣正逐步形成。

3.劉老師堅持了進行教學反思，且條理清楚。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。

4.通過一個學期的指導交流，劉老師的教育教學水平提升了不少，相信在本期中，她所教的語文科成績能達到學校下達的教學成績目標。

“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實著自己。自己也得到了鞭策、受到啟發。

學校青藍工程總結 幼兒園青藍工程總結篇五

教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。德育教育是學校教育的根本，學校教育以德育為先，培養學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

班主任工作是一門藝術，一門值得研究的學問。為什么這樣說呢？因為班主任工作是做人的思想工作。本學期我擔任高二（1）班理科班班主任。自從我一接手這個班，我就抱著這樣一個信念：以高二理科班為家，盡我努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個沒有任何經驗的人來說。班主任工作是相當花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認真學習研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學習。

班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學生犯錯誤了怎樣教育他？學生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學生的溝通？班里事無巨細，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業情況，從遲到早退到衛生工作正在我求知若渴的時候，學校又進行師徒結對，從此我有了我的班主任師傅周淑伶老師。

在日常工作中我虛心向周老師學習。周老師有許多好的'做法：

（1）以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”。

（2）、處處以身作則，為人師表。周老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加勞動。

（3）、以高三理科班為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風、學風。

（4）、注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發揮集體力量。周老師的做法，確實值得我學習，我注重努力向她學習。我主要著手做了四件事①、狠抓班風、學風建設，以班風促學風；②、制訂班級制度，依制度治班；③、加強學生骨干隊伍建設，培養一批責任感強，有能力，學生信任的得力助手；④、培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感。工作中我遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向周老師匯報，請教處理辦法。學習周老師表揚、批評學生的語言藝術，學習她處理突發事件的本領等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。注重培養學生良好的學習和生活習慣。我堅持做到“五個勤”眼勤（善于深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發現苗頭性問題），嘴勤（經常性強調學習的重要性，強調紀紀律問題），心勤（有一片愛心，經常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經常到教室、宿舍轉轉，及時發現問題），手勤（和學生一起參加勞動等等）。這一段時間以來，無論是學習成績、班級紀律，還是衛生狀況都比較好，有了較大的進步！

我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章，更為我校理科班高考成績優異而作出自己應有的貢獻！

學校青藍工程總結 幼兒園青藍工程總結篇六

“青藍工程”、名師工程和培訓工程是我校加強教師隊伍建設的三項重大舉措。“青藍工程”的實施對象主要是周歲以下、未過“三關”的青年教師，意在充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師在教短的時間內適應教崗位的基本要求，實現師德師能、教學藝術和教育管理能力的同步提高。“青藍工程”在我校已實施多年，學校始終把它作為提高我校教育教學質量，實現我校可持續發展的重點工作來抓。校領導十分重視此項工作，成立了“青藍工程”領導小組，校長親自擔任組長。學校“青藍工程”有明確的指導思想，具體的實施方案和考核指標，有及時的總結表彰，在此基礎上，學校還與青年教師簽訂了崗位成才規劃，做到人人有標，人人有規劃，使這項工作取得了明顯的成效。

20xx―20xx年度共有29名青年教師參與了“青藍工程”，學校給青年教師安排了27名師德高尚，教學經驗較為豐，管理水平較高并且熱心青年教師教師培養的指導教師。

從實施過程來看，新、老教師都能按照學校統一部署，自覺履行“青藍工程”協議，新、老教師做到教學相長，共進步。

指導教師能言傳身教，悉心幫助。如：

丁玲南老師工作態度嚴謹頂真，對王莉的`業務指導可謂細致入微，在教學過程中能夠及時發現問題，及時傳授對，正是由于丁老師手把手式的指導幫助，使王老師較快的實現了角色的轉換，成長迅速。

金健艷老師與錢洵、陶潔師徒之間長期開展集體備課，就如何規范課堂教學，如何加強與學生溝通，如何處理教學發事件等進行具體指導，一學期師徒共同制作課件達20多個，使課堂教學顯得生動活潑。

周群老師教學任務相當繁重，但是一學期聽劉強的課達32節之多，在聽課中及時發現問題，及時提出建議。劉強師之所以能在市青年教師教學基本功比賽中獲一等獎，在市學校體育論文評比二等獎論文評比中獲二等獎，周老師功可沒。

青年教師謙虛好學，全心投入。如：王莉老師上學期聽課達51節之多，下學期也達到了31節。她虛心地向老教師學習、請教，注重多聽課，多反思，交流，每一節課后，均有詳細的教學后記。她很珍惜這一機會，也從中得到了豐厚的回報，用她的話來說，在丁老師指導下，我提高了許多，順利地完成了教育教學任務，但“路漫漫其修遠兮”，我將擺正自己的位置，踏踏實實地走每一步。

王晨老師同樣十分好學，他一有時間就去聽向惠芬老師的課，一有機會就外出聽其他學校老師的課。他把握住一切會，虛心討教教學經驗，努力提高自己的業務水平。在“青藍工程”信息反饋中，他作了較為認真的總結，既看到自的進步，又靠到自己的不足，其進取心由此可以窺見一斑。

杜燕老師在指導老師幫助下，認真鉆研教材教法，她不僅經常聽指導老師的課，而且經常聽其他老師的課，難能可的是，她還經常主動邀請指導老師和本組老師聽自己的課，課后及時聽取意見，不時質疑問難。她深有感觸地說，我抓住“青藍工程”這一絕好機會，努力提升自己。

實踐證明，“青藍工程”是一項培養青年教師的有效途徑，有效地促進了青年教師的快速成長。久而久之，青年教課堂駕馭能力和組織能力提高較快，教育水平、班級管理水平以及綜合素質都有了較大的進步。在青年教師課堂教學賽暨對外公開教學活動中，青年教師報名踴躍，一方面展示了學校的辦學業績，另一方面也展示了青年教師良好的精面貌，楊怡、劉曉峰等獲得一等獎，錢洵、劉強、袁利紅、王莉、杜燕、劉俊等獲得二等獎。劉強、楊怡、劉曉峰邀還參加了第二學期的獲獎青年教師教學觀摩課活動。在青年教師基本功比賽中，青年教師把它當作難得的業務提高會和難忘的生命成長經歷。王晨獲一等獎，錢洵獲二等獎。此外，劉強老師在市青年教師教學基本功比賽中獲一等獎，市學校體育論文評比二等獎論文。

當然，“青藍工程”還需要進一步完善。為此，提幾點建議：我以為“青藍工程”不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業樂業樂于獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業，而不是一種職業。所以對導師而言，最重要的使命是用自己樂業業的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業的觀念。作為“導，所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導別人上好課；不僅會上課，還有科研能力。教而不研則淺，而不教則空，作為“導師”，應善于發現問題，及時把自己在教學中思考的問題提供給青年教師作為科研題目，切實提青年教師的科研能力和水平。

年輕教師既要繼承老教師優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創新，育的希望在于創新，學校的希望也在于創新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索，逐步形成自己的教學個性。

今后，我們將深入開展“青藍工程”，把"三年成為合格教師，五年成為成熟教師，十年成為骨干教師"作為青年教培養目標，采取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長。

學校青藍工程總結 幼兒園青藍工程總結篇七

20xx年大學畢業來到商南縣高級職業中學，學校領導為了幫助我們新教師盡快適應教學工作，開展了為期三年的青藍工程師徒結對活動。轉眼間師徒結對已經快滿三年了，在這三年中，我有幸與電子專業的精英老師任興民教師結為師徒。任老師有扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，讓我盡快適應教學工作，使我盡快地找到教學活動的重點，順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。帶著這份感激，我將這段時間的結對工作做一個總結。

在教學上，我缺乏經驗和認識，總是不能很好地處理這樣或那樣的問題，往往會在實驗教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，任老師對我提出以下幾點指導：

任老師對我說：“想要上好課，得先備好課。”正是基于這句話，備課就成了我的首要任務，先看課本，再看教學參考資料，不是看一遍而是反復看，體會編書的人是如何搭建一節課的框架的，再結合自己的想法，最終形成我的上課思路，但我還是怕重點把握不準，或者是漏掉某個知識點，于是我大量做題和閱讀，題目做的多了，閱讀多了，感覺也就有了，四十分鐘的課，我一般要花兩三節去準備。由于以前上課沒有用過多媒體課件，對制作課件可以說是一張白紙，任老師就耐心地教我怎樣下載資料、怎樣制作幻燈片，經過這段時間任老師對我的幫助，我已經能熟練地制作課件，運用多媒體來上課了。

上好課的前提是做好課前準備，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。 我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等，積極撰寫教育教學論文。任老師常讓我去聽課，就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的`感想，包括教學進度、知識的重難點突破、課堂容量等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。任老師盡量抽時間聽我的課，每次任老師都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向任老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導，一個多月以來我的課堂教學有了較大的進步。

１、通過老師們一次次的聽課，歸納總結的問題是語速快， 重點不突出，語言空。這些將是我在課堂上要進一步注意和改正的問題！

2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步！

3、在教學上下功夫努力學習教學設計，靈活運用多媒體器材，講究教學藝術性和語言幽默感！

除了這些，我在青藍工程結對中還明白了以下幾點：

1、教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。

2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

任老師身上我還學到了，其實不一定當老師就一定要多么的厲害才能夠讓學生佩服你，其實有的時候以理服人，效果會更好。我教的這個班的學生，我都能夠仔細觀察他們的性格特點，現在的學生，和我們當年不一樣，他們大都是獨生子女。可以說是在家倍受寵愛的。來到了一個新的環境個性都很張揚。所以，這類的孩子的自尊心是很強的他們不希望被別人否定。所以有的時候要以表揚為主，以品評為輔。在他們有點點進步的時候冰給予肯定；在他們有一點點錯誤的時候要旁敲側擊，讓他們自己就能夠意識到自己的錯誤。其實，我相信每一個孩子都是個美麗的天使。盡管有幾個孩子他們不聽話，犯了錯誤還和老師頂嘴，但是我一點也沒有生他們的氣。有人說：“年輕人犯錯誤上帝都會原諒的。”所以，這種感覺就像是我和自己的孩子之間的小小的矛盾。瞬間，就會化干戈為玉帛，多少不愉快都會渙然冰釋。這些問題，平日里，任老師都是給我不少的指導。有時候不見得指導就一定是那種諄諄教誨，有時候和任老師談話也有收獲。劉任老師當過班主任，現在又是教務主任，她的經歷和閱歷都是豐富的。每當我遇到困難時她都能夠如“雪中送炭”一般給我點撥。所以我琢磨了好幾天的問題，往往任老師的幾句話就能使我恍然大悟。經過任老師的幫助和自己的努力，在20xx年x月榮獲商洛市技能大賽汽車運用與維修專業優秀指導教師獎；在20xx年x月舉行的個人跳繩比賽中獲2等獎，通過參加各種活動提高了我自身的修養和素質，讓我很快的融入了教師的大家庭！

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝任老師對我的幫助，使我成為師徒結對活動的受益者。

學校青藍工程總結 幼兒園青藍工程總結篇八

步入教師崗位已經差不多一年了，在這一年的時間里，我在教學工作中的變化很多，成長也比較快快。雖然我現在的教學中仍然存在很多問題，但比起剛參加工作時的狀態，還是有很大進步的。作為一名剛剛步入教師崗位的年輕教師，之所以能迅速的成長起來，完全得益于學校關于“青藍工程”的開展。

大學畢業后不久就參加工作，從學生到教師角色的突然轉換，使我一時難以適應，對于教學心里完全沒底，不是擔心沒知識傳授給學生，而是害怕找不到合適的方法將知識傳授給學生。為促進青年教師快速、健康成長，我們學校啟動了以“以老帶新，以新促老，共同提高”的“青藍工程”。于是我很幸運的成了學校培養的對象，這次活動也無疑給我的快速成長帶來了良好的契機。

“青培”活動中，在校外，我積極參加省里縣里組織的培訓活動；在校內，我每周都會去聽經驗豐富的老師的課，先后共聽了二十多節課，在聽課過程中不斷學習他們的教學方法，并與自己的教學進行對比，學習他們的優點，找出自己的不足之處并加以改進。在此期間，我的輔導老師也會去聽我的課，并時常給出一些寶貴意見；而且有幸聽了許多骨干教師的優秀課程，從中學到了很多東西，也得到了很多中肯的指導意見。

在這里首先要感謝我的輔導老師汪立軍老師，是他一步一步引導我們真正步入教師這個行列。汪老師每次提出的問題都會正中要害，是我教學中確實存在而且較嚴重的問題，而且給出的意見也很實際很適用。記得剛走上講臺不久，汪老師就跟我說要聽我講課，當時很緊張，雖然講課已經有一段時間了，但似乎還沒完全進入狀態，要么只知道自己站在講臺上唱“獨角戲”，要么就是與學生互動過了頭，導致最后無法控制課堂。

汪老師聽完我的課后發現很多問題，例如教學內容的安排不合理，沒有考慮學生的實際情況，知識量安排過多。當時講的是《人物肖像》，給學生講的知識點有：人物面部比例、五官的畫法以及怎樣根據人物的個性特征去畫人物肖像等內容，雖然聽的過程學生都很認真，但結果不理想，由于所講的知識點太多，學生掌握能力有限，顧此失彼。根據汪老師的指導，我將這節課分成三課時，第一課時講人物面部比例，第二課時講五官的畫法，第三課時定為寫生課，既復習了前面兩課時的知識點，又通過實踐學習了怎樣根據人物的個性特征去畫人物肖像，結果三節課都很成功。現在我每次在寫教案安排課時時，都會注意到知識量的合理調控。

經過一段時間的學習，汪老師再次聽了我的課，雖然還存在一些問題，但進步是很明顯的。在評課過程中汪老師不僅指出了我教學中的一些不足，而且還提出一些好的創意，將他教學中成功的點與我們一起分享，有很多對于我的教學特別適用。例如，汪老師會在教學過程中“耍一些小手段”來吸引學生的注意，這一點對于我的美術教學非常實用，因為在一個班里面，不可能每位學生都熱愛美術，在以往的教學中這是我最頭疼的一個問題，一堂課下來有一半學生聽就已經很不錯了，另一半學生的注意根本無法集中。

汪老師教我們一個絕招，“故弄玄虛”法吸引學生，或是通過各種形式激發學生的興趣，例如一個小小的獎勵等。在后來的教學實踐中用了一下，感覺很管用。例如，在上《卡通人物畫》這一課時，感興趣的學生很認真的在畫，還有一部分學生無所事事，于是我說，如果全班一起畫，那么我也參與進來，跟就大家一起畫，并告訴大家，我畫完的畫將獎勵給畫得最認真的學生。片刻就看到很多同學開始拿起畫筆。因為即使有些同學不喜歡畫畫，但他們肯定想看一下老師會畫成什么樣子，于是我耍的“小手段”也成功了。

汪老師還告訴我們在教學過程中，要經常鼓勵學生。評價學生的作業時要“先評優點，再評缺點。要將他們的優點放大，多強調，而缺點可以一筆帶過。”這樣不僅是對學生的鼓勵，也給了學生信心，使他們在以后的美術課堂中會有信心表現的更加出色。實踐證明這樣做很有效，例如在《標志設計》這一課里，要求學生給自己班級設計一個標志，開始設計時，學生的思想很局限，設計出來的東西不是很新穎，大部分同學的設計都大同小異。我知道學生都很聰明，不是沒有好的`創意，而是思維還沒有打開。于是我邊點評他們的作業邊引導，說他們的作業都很好，就是設計出來的東西太少了，能不能從不同的角度去考慮問題，設計出不同的東西，看誰設計出的東西最多。于是同學們都繼續思考，有的將同一種加以變形，有都從另一個方面考慮，結果設計出來的東西形式很多樣，雖然不是所有的都很好，但其中有部分很有創意的東西就連我也不禁嘆服！因此，在教學中對學生的鼓勵真的很重要，學生期待被表揚，就會很期待上美術課，而不是害怕上美術課。

從中我也總結出，作為一名教師，不緊要關心學生，對學生有愛心，更因該對學生有信心，始終相信學生是最棒的。上好一堂課不僅僅只是注重教學內容的合理安排以及課堂上與學生和諧的交流，而且課前的準備工作也是很重要的，例如備課。汪老師曾說過這樣一句話：“沒有備好課就不要進課堂。”我覺得這句話很有道理，以前覺得有教案在手，隨便備下課就可以了，反正可以看教案。但實踐告訴我備好一堂課的重要性，首先，課備好了，備熟了，上課時就有會底氣十足，整堂課就感覺上得很順暢；其次，備好課后，讓你在課堂上有更多的時間應對一些突發狀況等。當然，備好課不等于背課，因為資料是死的，學生是活的，所以講課也應該是活的。對于資料，我們要靈活運用，要能結合各個班的實際加以運用。還有就是對于教案的寫作也要有所講究，學校每次開展教研活動時都會一再強調教案格式的書寫，甚至還打印出標準的教案格式供我們參考，要求教案中必須要突出重難點，使我們能在教學實踐中去體現教學的重難點。

對于教案的書寫，我覺得最值得一提的是每課時后的教學反思。以前覺得上完一堂課就結束了，沒什么好反思的，反正是好是壞都已經結束了。在強調了幾次反思的重要性后，試著寫了幾次，雖然以前每次上完課后也發現了這節課中所存在的問題，但沒有重視，結果在下次上課時又習慣性的出現了同類問題。從沒靜下心來好好的總結反思，通過幾次反思之后發現了很多習慣性的問題在課堂中重復出現而沒得到解決。因此，課后反思是教學過程中很重要的一個環節，值得重視，因為雖然一堂課結束了，但我們的教師生涯卻沒有結束，而且要越做越好。

當然也要感謝那些優秀的骨干教師。因為，從他們的課堂上，也學到了很多。老師上課要吸引學生，首先必須要吸引自己，每節課都要以全新的狀態面對學生，如果總是以常態與學生交流，時間長了，不僅學生會膩，估計自己也會膩。突然覺得有句話說的很好：低調做人，高調做事。那么我們教師在上課時也要發揚這種高調的精神。從那些骨干教師的課堂中我看到了這種高調的表達方式，那就是“激情”。

例如，在聽xxx老師講《沁園春雪》這一課時，他那高漲的情緒似乎把我們帶入了這首詞的意境中，我們似乎都變成了作者，感受著其中情感；“俱往矣，數風流人物還看今朝。”又引起我們的無限遐想：也許將來的某一天我們也能成為叱詫風云的人物呢！xxx老師講課時情緒高漲，整節課都講得很“激動”，課堂氣氛立馬被帶動，不僅是學生連我們這些聽課教師也深受影響。除此之外，陳名貴老師的課也讓我刮目相看，因為陳老師比我年長很多，雖然知道她的教學經驗絕對比我豐富，畢竟有幾十年的教學經歷，但聽完她的課后不得不佩服，只覺得在課堂上，她比我年輕！

幾十年的教學沒有磨掉她的熱情，在課堂上她仍充滿激情。以前老埋怨學生對美術不感興趣，現在發現是自己沒有進入狀態，更沒有將學生帶入狀態，在這種情況下，怎么可能提起學生的興趣呢？因此，我覺得“激情”是高調課堂的催化劑，也是我們年輕教師所缺少的。在今后的課堂中肯定會更加注重這一點，做到“高調上課”。真的很幸運能夠參與“青藍工程”，也很感謝“青藍工程”為我們年輕教師提供了這么好的一個學習機會，為我們廣大青年教師迅速成長營造了良好的學習氛圍，也為發揮骨干教師的模范帶動作用，促進教師交流互動搭建了有效的平臺。

也希望在今后的教學實踐中能借此機會使自己不斷成長，不斷進步。雖然一轉眼一年馬上就要過去了，但是學無止境，今后我會繼續學習，今后還有很多個“一年”，有很多個讓我們學習的機會。希望“青藍工程”會實施的更好，為更多的年輕教師提供學習機會，也希望“青藍工程”的啟動會推動我們學校教學質量的進一步提高。

學校青藍工程總結 幼兒園青藍工程總結篇九

“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經驗豐富的xx老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。xx有著扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余獲得了很多學習、工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐，從師父身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面一步步走向成熟。現在我帶著感激，將這一學期結對工作做一個總結：

1、每次都會認真準備聽課的過程，師父給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師父可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

2、我聽師父的課也會有很大收獲。xx最大的特點就是教學有序，特別清晰。他的`課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將知識教學與情感教育結合在一起。

3、讓師父聽課，請師父幫助分析課堂中存在的問題，比如我講課中語速較快，課堂效率低，師父教給一些方法來提高課堂效率，比如在備課時要特別認真，特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不要為了講內容而講課，師父給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。對我啟發很大。只有這樣不斷的反思教學，教學才會進步。

4、堅持師徒共同備課，這樣在備課中遇到不懂得問題就可以及時向師父和請教，也可以針對自己的課堂，學習師父備課授課的技巧。在教學過程中，遇到什么不明白的問題，也及時與師父取得聯系，征求師父的建議，積極改正不足，積累經驗，進而更有效地進行課堂教學。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師父學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。

歲月匆匆，幾番耕耘，幾多收獲。在這一學期的活動中，xx通過耐心的指導，促使我不斷提高教育教學水平，而我在下一學期更要虛心向上，刻苦努力，爭取使自己的教學水平、工作能力更上一個新臺階，不辜負學校和領導的期望。

學校青藍工程總結 幼兒園青藍工程總結篇十

時光如梭，不知不覺，我 成為楊老師的徒弟已將近一年的時間。首先，我非常感謝園領導給我這次學習的機會，在學習的這一年中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，我受益匪淺，我從中學到了很多知識。現將本學年的學習工作做如下總結：

1、思想認識提升

有思想的幼兒教師是有愛心有素養,勇于實踐,敢于創新的。幼兒教師至關重要的工作任務就是把幼稚無知的孩子培養成為德智體美全面發展的一代新人。這就要“從小教起,從小教好”。幼兒良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的,它需要我們幼兒教師把一定的社會的思想準則和道德規范長期的轉化給幼兒,進行早期品德教育,引導他們進行實際鍛煉,把提高思想認識與培養道德行為習慣結合起來,更好的提高幼兒的性格及品德。根據幼兒的年齡特點和思想實際,提出具體的教育要求和內容,選擇正確的教育手段和是生動靈活的教育方法,認真切實的把教育工作做好。

2、成長計劃完成情況

首先，在理論學習中成長，通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。其次，在實踐中成長，積極參加專業學習培訓和教研活動。學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的'收集和反思。我們雖然離得遠，不在一起，但我跟楊老師始終保持密切聯系，電話及時溝通，共同分享育兒經驗。通過楊老師的認真輔導，我的各方面都有了很大的提高，在本學期園內組織的觀摩賽教活動中，我獲得了二等獎。這些成功離不開楊老師的諄諄教導，在這里對楊老師的教誨表示衷心的感謝，謝謝你，親愛的楊老師！

此次學習中，我在楊老師的身上學到了好多的，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平，才是我成長的途徑和最大的收獲。

我會繼續努力下去，以楊老師及那些優秀教師作為動力的榜樣，成為一名優秀的幼兒教師托起明天的太陽！

學校青藍工程總結 幼兒園青藍工程總結篇十一

根據學校的安排，20xx――20xx學年，我與黃麗君老師簽訂了青藍工程協議。一年來，我們相互學習，相互幫助，大家都取得了一定的進步。現總結如下：

新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學的起始路程，從而為今后的發展奠定堅實的`基礎，正可謂“良好的開端是成功的一半”。

在平的教學工作中，黃麗君老師經常去聽我的課，并在課下與我交流。作為一名剛走上講臺不久的青年教師，她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導、教學內容深淺程度的把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。指導教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導教師的經驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。

新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時我經常與黃麗君進行交流。交流的方式也比較多樣，有發現問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是激發學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。

指導教師要積極并善于為新教師創造各種提高教學業務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發青年教師的自信心。指導老師要經常鼓勵新教師積極撰寫教學心得，并及時進行教學反思，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業務水平。在過去的一年中，黃麗君老師參加的青年年教師的匯報課，受到了好評。

回顧一年來的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。新教師們虛心好學的精神、爭強好勝的品質、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學習。

學校青藍工程總結 幼兒園青藍工程總結篇十二

本學期我校教務處繼續對青年教師和雙語教師實行“青藍工程”。加強了對青藍工程的指導，努力探索青年教師和雙語教師培養的新路子，促進了青年教師和雙語教師的成長，順利實現了新老教師的交替。目前，青年骨干教師占一線教師的70%左右，教學質量不斷提高，涌現了一批批先進青年教師。我們的做法與體會是：

學校領導認為學校教育教學的生命在于質量，教學質量的關鍵在于教師在于教師素質，要實現學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學校工作的重中之重。因此學校領導一貫十分重視青年教師和雙語教師的培訓工作，學校領導了解關心他們思想工作學習、生活，舉行結對拜師儀式；學校領導總是千方百計抽出時間認真聽新教師上課，聽指導老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學心得，每年組織一次青年教師好課評比，對獲獎的'教師給予精神和物質的獎勵。并將它作為評優、評職稱的重要依據之一，學校領導的關心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師正是在領導關心和優秀的老教師的指導下迅速成長為骨干教師。

傳統的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領傳給徒弟。但我們以為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師和雙語教師確立敬業樂業樂于奉獻的精神。所以幫助青年教師確立專業思想，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業務素質，提高教學質量具有十分重要的意義。

名師出高徒。要帶出一支高素質的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們的標準是有敬業精神，頂真精神，有幫帶能力，有教學實績。這里的“頂真態度”，就是要求導師具有嚴謹認真的治學態度。受社會大環境影響，不少青年人喜歡“自由”，不喜歡“框框”，他們不肯認真書寫備課筆記，喜歡自由發揮，不重視作業規范，不重視教學程序，不注意板書設計以及板書質量等等，這些都影響了青年教師教學業務水平的迅速提高，對學生的影響也很大。作為“導師”，必須具有嚴謹頂真的態度，不隨乎，不做老好人。所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導別人上好課；不僅會上課，還有科研能力，能善于發現問題，總結經驗。

實行青藍工程，他們的總要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師和雙語教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內基本掌握教學技巧和教學思想，掌握所任學科的教學任務要求，認真寫好教學心得。第二年除繼續聽課，熟練運用教學藝術外能熟悉教學業務，開展一些教學研究。到第三年能熟練掌握一個教學小循環的各個環節，基本形成自己的教學風格。

在實施青藍工程過程中，我們在強調嚴格規范教學程序、教學要求如板書、解題規范等的同時，更強調要給青年教師和雙語教師傳帶新的教學思想，我們認為教育現代化關鍵是教師的現代化，而教師的現代化的關鍵又是觀念的現代化，我們要求指導老師站在21世紀知識經濟時代的要求的高度去認識現代教育，要從素質教育、培養學生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創新，教育的希望在于創新學校的希望也在于創新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索，邱志華老師指導的漢語其曼古麗老師思想活躍，勇于探索，她注意運用大學里學到的知識結合師傅的指導，發揮自己普通話好的特長，運用現代化教學手段上課，力求使每堂課都有新意，她進校不到半年，就面向全校上公開課，形象生動，聲情并茂，受到了聽課老師的好評。

我們學校的青藍工程合同一般訂三年，以完成一個小循環為限。為了確保青藍工程落到實處，我們的做法是：一課一評，一周一議，一學期一小結，一學年一總結。師徒間上完一章節就進行一次分析、檢測。每學期小結一次，寫出書面報告。一學年總結評比。總結評比的內容不僅限于所任學科的成績，還包括聽青年教師和雙語教師上課，檢查青年教師和雙語教師的備課、聽課筆記和教學心得，看師徒聽課評課記錄以及學科成績。不僅要總結師徒結對的經驗。還及時總結教訓，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認識。