人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
班級(jí)篇一
1.做一個(gè)有文化的人，我努力，我成功。
2.最美的年齡為最純的夢(mèng)想盡最大的努力。
3.勤奮樂學(xué)，團(tuán)結(jié)拼搏，自信自律，求實(shí)創(chuàng)新。
4.團(tuán)結(jié)一心，奮勇向前，立凌云志，做棟梁材。
5.激情澎湃，高考不敗，斗志昂揚(yáng)，屬我最強(qiáng)。
6.山中猛虎，水中蛟龍，初一一班，臥虎藏龍。
7.四年級(jí)（4）班：永不言敗，勇往直前，攜手共進(jìn)，同創(chuàng)輝煌。
8.初二時(shí)代，一班最帥，團(tuán)結(jié)友愛，樣樣厲害。
9.團(tuán)結(jié)緩和，拼搏進(jìn)取。
10.沉默是金難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。
11.良心無愧信心無畏，恒心無敵青春無悔
12.做一個(gè)有實(shí)力的人，不要讓今天的懶惰成為明天的痛。
13.青春似火，超越自我，非比尋常，十二最強(qiáng)。
14.看我x班，英姿颯爽，奮勇拼搏，展現(xiàn)自我。
15.左腳清華，右腳北大二班一到通通拿下
16.命運(yùn)自己主宰，奇跡自己創(chuàng)造。
17.好吃懶做，迷茫人生，刻苦努力，光明前途。
18.立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。
19.莫放松點(diǎn)，莫輕視微。
班級(jí)篇二
根據(jù)“《幼兒園規(guī)程》第十六條
幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度;建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育。”為指導(dǎo)思想。
我班現(xiàn)有幼兒38名，小班幼兒的自我保護(hù)本事較差，安全意識(shí)薄弱。
1.促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
2.防止幼兒意外事故的發(fā)生。
(一)一日活動(dòng)中的體現(xiàn)：
1.早上來園時(shí)，帶班教師要注意幼兒的健康狀況，穩(wěn)定幼兒情緒，異常是個(gè)別要往外跑的小朋友，要注意不讓他們往門外跑，不讓他們離開自我的視線。要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時(shí)將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。
2.幼兒生活活動(dòng)時(shí)，必須要有保育教師跟著，以免幼兒在上廁所時(shí)滑倒摔傷;洗手時(shí)注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)要注意開水的冷熱，避免燙傷。
3.晨間談話或教育活動(dòng)時(shí)，教師要教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。來園要與教師相互問好，不在園內(nèi)其他地方逗留;離園時(shí)必須與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。要教幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途(如110、119、120)。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育幼兒學(xué)會(huì)躲避。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。在帶班時(shí)，每一天都要注意是否有小朋友遺留在廁所等地。教育活動(dòng)時(shí)避免幼兒在教室亂跑亂撞。
4.幼兒進(jìn)餐、午睡時(shí)，教師要注意帶刺帶骨食物安全，以免幼兒卡喉。盛熱菜熱湯時(shí)要注意避開幼兒，以免幼兒燙傷。吃飯時(shí)，教師要教育幼兒不要邊吃邊說話，或邊吃邊笑，以防食物嗆入氣管。午睡時(shí)要巡視幼兒是否蒙頭睡覺，有否在玩衣物(如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等物品)，要注意有嗜好的幼兒吮吸手指、被角或飾物。
5.戶外活動(dòng)時(shí)，教師要事先檢查幼兒衣著是否整齊，衣服要束在褲子里并系緊鞋帶，以防摔跤。要教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開團(tuán)體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動(dòng)，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外。教師要注意大型器械玩具的轉(zhuǎn)彎拐角處，以免幼兒碰撞。活動(dòng)時(shí)教師必須要在旁邊看著，不要讓一個(gè)幼兒離開自我的視線范圍。排隊(duì)集合時(shí)，不能讓幼兒擁擠，在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。
6.離園接送時(shí)，兩位教師都必須在場(chǎng)，一個(gè)教師必須要把孩子親手交給家長(zhǎng)，一個(gè)教師管好其他小朋友。與家長(zhǎng)交流時(shí)，一個(gè)教師必須在看小朋友，不能兩個(gè)教師同時(shí)與家長(zhǎng)交流。如有陌生人來接，要問清是幼兒的什么人防止陌生人接走幼兒。
7.幼兒離園后，教師要再次檢查活動(dòng)室、寢室、盥洗室是否有遺留的孩子，要拔掉電器插頭，關(guān)掉電源，關(guān)掉鎖好門窗后才能離開。
(二)家長(zhǎng)工作中的體現(xiàn)
1.向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)取配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作)，進(jìn)取做好安全防范工作。
2.讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開展，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施。如熟記自家住址、電話號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門等。
(三)教師工作中的體現(xiàn)
1.教師要有強(qiáng)烈的安全保護(hù)意識(shí)，要加強(qiáng)職責(zé)心，要時(shí)刻把安全工作放在首位，保證每位幼兒的安全。
2.教師要及時(shí)排除班內(nèi)不安全隱患：要檢查教室每一個(gè)角落，將危險(xiǎn)物品放到幼兒觸摸不到的地方，(如熱水瓶不能隨意放置、插座要放到幼兒夠不著的地方、藥品要放進(jìn)藥箱里并鎖好等)。
3.保育教師要做好午睡值班工作：要認(rèn)真巡查發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
4.教師要經(jīng)常利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)及自我保護(hù)本事。
總之，我們要把安全問題放在工作的首位，對(duì)孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”以上是我們班的安全工作計(jì)劃，我們將盡自我的一切本事保護(hù)好幼兒，防止事故的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
班級(jí)篇三
一、強(qiáng)化考勤制度。我班在本學(xué)期開學(xué)伊始便強(qiáng)調(diào)嚴(yán)查考勤制度，每天由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)查看班級(jí)成員出勤率并實(shí)行實(shí)到簽名制，最后由任課老師簽字確認(rèn)，通過以上方案，我班同學(xué)出勤率明顯提高，同學(xué)認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的緊迫性，學(xué)會(huì)了合理安排課余時(shí)間，且在實(shí)行了四周之后同學(xué)們上課主動(dòng)性增強(qiáng)，不再被動(dòng)依靠點(diǎn)名強(qiáng)制上課，遲到曠課人數(shù)明顯減少。
二、注重學(xué)習(xí)質(zhì)量。由于大二課程較之大一而言在難度和深度上都有一定的提高，針對(duì)新學(xué)期課程多、難、雜的特點(diǎn)，我班召開了多次班會(huì)強(qiáng)調(diào)提高上課質(zhì)量的問題，要求并建議大家上課一定認(rèn)真聽講，緊跟老師思路，有疑必問，下課及時(shí)完成作業(yè)，并且在考試前幾周安排集體上自習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)間的學(xué)習(xí)交流和探討，并采取一幫一的對(duì)策為成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)課。經(jīng)過以上努力，在由于轉(zhuǎn)專業(yè)缺少幾元學(xué)習(xí)大將而使我班平均成績(jī)差的情況下我班成績(jī)明顯好轉(zhuǎn)，掛科同學(xué)人數(shù)也比去年減少許多。
三、重視素質(zhì)拓展。每鼓勵(lì)和支持同學(xué)參與學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐以及各種豐富多彩的學(xué)術(shù)科技活動(dòng)和文化、體育、藝術(shù)比賽等文體活動(dòng)。每年學(xué)校及北京市開展許多科目競(jìng)賽，且對(duì)象主要針對(duì)大二學(xué)生，我班在抓好專業(yè)課的基礎(chǔ)上，積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有余力的同學(xué)參加校內(nèi)及北京市學(xué)科競(jìng)賽，并且取得了一定的成績(jī)，我班李小龍、盧立峰、李莎等同學(xué)在校內(nèi)及北京市數(shù)學(xué)競(jìng)賽、物理競(jìng)賽方面取得了一些名次，為促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣起到了模范帶頭作用。
四、及時(shí)了解班級(jí)成員學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。我班班委定期組織本班同學(xué)開展主題班會(huì)和主題團(tuán)日教育活動(dòng)，主題圍繞著創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”的標(biāo)準(zhǔn)，就近階段的學(xué)習(xí)、生活情況，身心狀況，等方面展開調(diào)查討論，提出存在問題并總結(jié)解決辦法。師生之間形成良好互動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)和授課老師溝通交流，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)委員經(jīng)常調(diào)查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，將這些狀況提供給授課老師，加強(qiáng)了師生間的交流。
五、加強(qiáng)組織紀(jì)律與行為規(guī)范。良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的前提，要求班級(jí)學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，文明做事，文明做人，文明參加學(xué)院重大活動(dòng)等，密切注意班級(jí)學(xué)生的寢室文明、衛(wèi)生、安全狀況，學(xué)生在公寓中配合學(xué)校公寓管理等情況，為構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境打下了基礎(chǔ)。
當(dāng)然，雖然我們班總的來說，班級(jí)學(xué)風(fēng)算是很好的，但仍存在一些問題。如個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠，加上大二學(xué)期聯(lián)網(wǎng)后由于自控力不強(qiáng)易受網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，從基礎(chǔ)課到專業(yè)課學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和過渡等，這都是需要解決的問題，這就需要我們班委以及全班同學(xué)的共同努力，才能使班里的每位同學(xué)能在每學(xué)年里達(dá)到自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
一、學(xué)風(fēng)建設(shè)
在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，同學(xué)們不在有初入大學(xué)的迷惘，都有目標(biāo)地、科學(xué)地、有效地投入到緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)中，自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了很大的提高。大家結(jié)伴上自習(xí)，共同探討問題、相互鼓勵(lì)、經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得，蔚然成風(fēng)。在學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步。所有的同學(xué)都從以前時(shí)的不會(huì)學(xué)習(xí)、不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式的困境中走了出來，適應(yīng)了大學(xué)特有的學(xué)習(xí)方式。
本學(xué)期大多數(shù)同學(xué)學(xué)風(fēng)端正，基本上做到不曠課不遲到不早退，上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，交作業(yè)按時(shí)按質(zhì)按量，同學(xué)們面對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度很認(rèn)真，各學(xué)科的學(xué)習(xí)上，成立學(xué)習(xí)興趣小組，并取得良好效果。
對(duì)大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)始終是頭等大事。我們將一如既往的做好服務(wù)工作，將同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的疑難問題傳達(dá)給老師，以得到老師很好的解答。增加同學(xué)們學(xué)習(xí)信心，使師生互動(dòng)。努力配合老師的工作,成為老師與學(xué)生溝通的紐帶,把同學(xué)們的意見及時(shí)傳給老師。關(guān)注學(xué)校的各種通知，及時(shí)傳達(dá)給同學(xué)，便于同學(xué)們參加。如各種心理講座，就業(yè)講座等，這樣可以增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的信心，甚至可以解除同學(xué)們某些心理障礙。抓好同學(xué)們的上課出勤率,對(duì)無故曠課的同學(xué)作好思想工作。
對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)和培養(yǎng)我有幾點(diǎn)倡議：
1.同學(xué)們以宿舍為單位對(duì)學(xué)習(xí)方面的難題進(jìn)行集中討論，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同進(jìn)步！
2.所有的同學(xué)都可以在班里找一個(gè)或幾個(gè)自己的挑戰(zhàn)目標(biāo)，以此為動(dòng)力認(rèn)真學(xué)習(xí)，在比拼中進(jìn)步！
3.在某些學(xué)習(xí)科目上有心德的同學(xué)可以幫助其他學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，在學(xué)習(xí)方面又困難的同學(xué)也可以找一個(gè)本班同學(xué)輔導(dǎo)，形成互幫互助的傳統(tǒng)，共同成長(zhǎng)！
4.男女同學(xué)加強(qiáng)交流，針對(duì)我們班的特殊情況，女生人數(shù)多于男生，學(xué)習(xí)方面各自有自己的擅長(zhǎng)，可以定期一起上自習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，或在qq群里定期討論，一同成長(zhǎng)！
二、班風(fēng)建設(shè)
強(qiáng)交流，增進(jìn)感情！
三、目前班上存在的問題
四、改進(jìn)工作，再創(chuàng)輝煌
1. 班級(jí)要保持形成優(yōu)良的班風(fēng)，使之能體現(xiàn)出新會(huì)三班良好的精神風(fēng)貌，在學(xué)校樹立一個(gè)良好的形象，成為全校有影響力的班級(jí)。
2. 有些同學(xué)對(duì)學(xué)校的制度、紀(jì)律管理產(chǎn)生“逆反”心理，導(dǎo)致思想、行為自由散漫，不利于班風(fēng)建設(shè)。在這方面班委會(huì)要強(qiáng)化管理、落實(shí)制度，避免說做不一，并及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)。最終，使同學(xué)們提高自我管理的能力。
五、個(gè)人感想
1，學(xué)會(huì)交流溝通,學(xué)會(huì)傾聽。
在工作中、生活中,當(dāng)別人向自己求助時(shí),也許自己覺得很不以為然的隨口一說,可對(duì)于求助的人這件事也許是很重要的.自己的隨口一說只會(huì)加重別人的茫然無助.很多時(shí)候都忽略了別人的感受,學(xué)會(huì)傾聽非常重要。 2，換位思考。
3，感恩的心
在工作中生活中,無時(shí)無刻,有許多人都在默默的幫助自己,自己也許知道,也許不知道.可是沒有別人的幫助,單憑自己一個(gè)人的力量怎么可能成功 !在以后的人生道路中,無論何時(shí)何地,我都會(huì)報(bào)著感恩的心去做每一件事,我都會(huì)報(bào)著感恩的心面對(duì)我的朋友,成功屬于大家!成功屬于我們的班級(jí)! 上一學(xué)期，作為班長(zhǎng)，我學(xué)到了很多東西，在許多方面都獲益匪淺。班上的同學(xué)來自五湖四海，這就要求我面對(duì)不同的對(duì)象，采取最合適的方法來與之交流溝通。只有了解了所有同學(xué)們的想法，才能順利地開展班級(jí)工作。多次組織活動(dòng)也讓我學(xué)到了很多，很多東西不是一個(gè)人能弄起來的，它需要一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)的班級(jí)做后盾。同時(shí)做事前要把所有可能發(fā)生的情況考慮周到，才能運(yùn)酬帷幄，萬無一失。
回首上學(xué)期，這是我們真正思考大學(xué)、尋找目標(biāo)、確定目標(biāo)并為之努力的一個(gè)學(xué)期，這是我們更加團(tuán)結(jié)友愛、收藏寶貴記憶、譜寫青春紀(jì)念冊(cè)的一個(gè)學(xué)期，這也是我們這一屆班委繼往開來、辛勤付出、與全班同學(xué)共同進(jìn)步的意義非凡的一個(gè)學(xué)期。
以一言以蔽之，我們班是一個(gè)蒸蒸日上的班集體，在一學(xué)期的融合之后，我們逐漸形成了自己的'班級(jí)特色。當(dāng)然，我們也遇到過一些困難，但我們堅(jiān)信在全班同學(xué)“萬眾一心，眾志成城”的精神風(fēng)貌上，我們一定會(huì)克服所有的困難，再創(chuàng)佳績(jī)，更上一層樓，我們將走向更加輝煌的明天！ 天行健，君子以自強(qiáng)不息！在新的征程中，我會(huì)謹(jǐn)記肩負(fù)的使命，銘記老師和同學(xué)的期盼，用百分百的熱情和無限的創(chuàng)新去譜寫屬于3班的新華章！
培養(yǎng)勤奮好學(xué)，刻苦專研的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成一股濃重的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍是我們班學(xué)風(fēng)建設(shè)所要達(dá)到的目標(biāo)，也是我們?nèi)嗯Φ姆较颉?/p>
進(jìn)入五月，各科目考試相繼進(jìn)行。在后半月，為了騰出更多復(fù)習(xí)和休息時(shí)間，輔導(dǎo)員暫時(shí)停止早晚讀制。一方面，這樣確實(shí)增加了同學(xué)們可支配的時(shí)間，但也為懶散提供了發(fā)展空間。所以說，把每天的時(shí)間安排好，營(yíng)造出一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)氛圍成為每一位同學(xué)和班委共同解決的首要問題。
出勤、紀(jì)律方面
在早晚讀方面，雖然全班同學(xué)基本到齊，但有相當(dāng)一部分同學(xué)是在鈴聲停止后進(jìn)入教室的，并有早退現(xiàn)象。究其原因，主要有：每天的考勤沒有進(jìn)行正式的點(diǎn)名（紀(jì)委以記錄名字的形式進(jìn)行），以至于讓同學(xué)們產(chǎn)生了麻痹，覺得遲到、不到與否對(duì)自己已構(gòu)不成影響；部分同學(xué)認(rèn)為自己早晚讀到教室也只是定定坐，所以早來晚來意義一樣。針對(duì)這些情況，班委也找過一些同學(xué)談話，但總體來說效果不大，因?yàn)樯钭黠L(fēng)只有自己明白后才會(huì)改變，旁人只是引導(dǎo)與啟發(fā)。
象尤為明顯。這主要受到課堂氛圍以及學(xué)習(xí)情況的影響，同學(xué)們普遍認(rèn)為材料課枯燥、力學(xué)課聽不懂，在這樣的情緒長(zhǎng)期積累下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就產(chǎn)生明顯下降。但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是不受課堂環(huán)境影響的，所以說根本原因還是在于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高。
在考試結(jié)束后，我們班進(jìn)入了測(cè)量實(shí)訓(xùn)階段。在實(shí)訓(xùn)的前幾天，同學(xué)們都能按老師的要求按照正常時(shí)間到實(shí)訓(xùn)樓進(jìn)行測(cè)量實(shí)訓(xùn)。但隨著時(shí)間的深入，相當(dāng)一部分同學(xué)逐漸延后了到達(dá)時(shí)間，但每組都有同學(xué)能按時(shí)領(lǐng)取儀器展開訓(xùn)練。雖然說遲到現(xiàn)象突出，但同學(xué)們都能在每天訓(xùn)練時(shí)間結(jié)束后才統(tǒng)一離開，基本沒有早退現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)態(tài)度與積極性
因?yàn)楦骺颇靠荚囅嗬^開始，所以在這個(gè)月，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、復(fù)習(xí)態(tài)度有所端正與提高。在各科目臨考前，一些之前學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)陸續(xù)向?qū)W習(xí)較好的同學(xué)借閱學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行補(bǔ)充，很多同學(xué)密切聯(lián)系老師解答疑難；在宿舍同學(xué)們也常常探討學(xué)習(xí)，相互指出不足并相互指導(dǎo)。
在考試場(chǎng)上，同學(xué)們遵守考場(chǎng)規(guī)范，著裝得體。在各科目考試中均未出現(xiàn)明顯作弊現(xiàn)象。考試過程中，絕大部分同學(xué)都能盡自己最大努力去拼搏，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。
所以大家都不畏酷暑、不怨辛勞，只為得到更好地鍛煉。
總體來說，我們測(cè)量班這一個(gè)多月以來的班風(fēng)學(xué)風(fēng)整體向好，沒有出現(xiàn)嚴(yán)重的教學(xué)事故，沒有出現(xiàn)學(xué)習(xí)紀(jì)律上的處分情況。但在一些細(xì)節(jié)問題上，我們還需不斷改正與完善。
11級(jí)測(cè)量班委
2012年6月9日
一、 班委會(huì)建設(shè)：
班委會(huì)作為一個(gè)班級(jí)的核心，是班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的主要力量。為了加強(qiáng)班委會(huì)在班級(jí)建設(shè)中的核心力量，充分發(fā)揮班委會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)作用，本學(xué)年，2015級(jí)在組建班委會(huì)成員時(shí)，廣泛征求同學(xué)意見，對(duì)一些水平高、工作能力強(qiáng)、同學(xué)信任的同學(xué)進(jìn)行了評(píng)選。2015級(jí)同學(xué)在經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的適應(yīng)和熟悉之后，于本學(xué)期伊始，召開了班會(huì)，對(duì)新組建的班委進(jìn)行了全面評(píng)選。通過一系列的評(píng)選，充分發(fā)揮了廣大同學(xué)們的民主性，調(diào)動(dòng)了廣大同學(xué)的積極性，使被選出來的班委會(huì)更能得到同學(xué)們的擁戴，便于以后更好的開展工作。各班班委能夠以身作則，身先士卒，緊密團(tuán)結(jié)同學(xué)，帶領(lǐng)廣大同學(xué)們積極完成學(xué)校和學(xué)院分配的各項(xiàng)任務(wù)。
另外，組織全體同學(xué)參加了黨課和團(tuán)課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了馬克思列寧主義理論教育，提高了同學(xué)們的思想覺悟和政治理論水平。針對(duì)新生的一些特點(diǎn)，集中組織2015級(jí)的班委會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)，提高了組織能力和業(yè)務(wù)水平，使2015級(jí)班級(jí)工作有了根本性好轉(zhuǎn)，在迎評(píng)促建的活動(dòng)中表現(xiàn)良好。
經(jīng)過這一階段對(duì)工作的熟悉，班委會(huì)已經(jīng)成為我院班級(jí)工作的骨干力量，在班級(jí)中起到了模范帶頭作用，能積極完成學(xué)校和學(xué)院布置的各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為同學(xué)服務(wù)，結(jié)合同學(xué)意見主動(dòng)為班級(jí)建設(shè)出謀劃策，為班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、 班風(fēng)建設(shè)：
教育。同學(xué)們紛紛表示要努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為四化強(qiáng)國(guó)而奮斗。堅(jiān)決抵制反動(dòng)迷信思想進(jìn)入校園，維護(hù)社會(huì)的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定。
為培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義觀念和團(tuán)結(jié)互助的精神，增進(jìn)班級(jí)的凝聚力，班級(jí)間開展各類活動(dòng)，同學(xué)們積極參加，在活動(dòng)中充分展示自己的才華，增進(jìn)了彼此之間的了解，加深了同學(xué)之間的友誼，使班級(jí)同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)。通過這些文體活動(dòng)也檢驗(yàn)并促成了同學(xué)們集體榮譽(yù)感的形成，比賽中同學(xué)們都能以班級(jí)為榮，主動(dòng)為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我院同學(xué)奮勇爭(zhēng)先，取得了良好的名次，為學(xué)院和班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在校運(yùn)會(huì)上我院健兒取得了良好的成績(jī)，這些都是同學(xué)們集體奮斗的成果，是集體主義的有力體現(xiàn)。
各班在利于大團(tuán)結(jié)的前提下，自發(fā)地舉辦了各種聯(lián)誼活動(dòng)，交流思想和感情。學(xué)院為使07級(jí)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，組織了學(xué)習(xí)座談交流會(huì)，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)鞏固和發(fā)揚(yáng)這種積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。
三、 學(xué)風(fēng)建設(shè)：
培養(yǎng)勤奮好學(xué)，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成一股濃重的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍是我們學(xué)風(fēng)建設(shè)所要達(dá)到的目標(biāo)和我們努力的方向與指導(dǎo)思想。為形成這樣一種好的學(xué)習(xí)氛圍，班委成員定期的舉辦各種學(xué)術(shù)講座，突出專業(yè)特點(diǎn)，加深同學(xué)們對(duì)專業(yè)的理解，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)專業(yè)的興趣，拓寬同學(xué)們的知識(shí)面。通過這樣的講座，解決了在同學(xué)中長(zhǎng)期存在的不知學(xué)什么的問題，穩(wěn)定了專業(yè)思想。班級(jí)之中召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，將部分同學(xué)先進(jìn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳授給大家，還組成了學(xué)習(xí)互幫互助組，以部分帶全面，提高整個(gè)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取消滅不及格現(xiàn)象，提高考試成績(jī)。通過這樣的交流，解決部分同學(xué)不知怎樣學(xué)的問題，使后進(jìn)同學(xué)重拾信心，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。
同時(shí)，利用教學(xué)樓里的宣傳報(bào)欄，向同學(xué)們介紹計(jì)算機(jī)軟硬件的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)展成果和發(fā)展態(tài)勢(shì)，讓同學(xué)們緊緊跟上信息時(shí)代快速發(fā)展的腳步，提高對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的興趣，形成一定的理論知識(shí)體系。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，為將來投身社會(huì)打下基礎(chǔ)。
通過這樣一系列的活動(dòng)，端正了同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，穩(wěn)定了專業(yè)思想，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步好轉(zhuǎn)。同學(xué)們能夠自覺的遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)風(fēng)氣活躍。
四、 宿舍文化建設(shè)：
同學(xué)彼此之間的了解，形成宿舍中團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。宿舍內(nèi)同學(xué)互相監(jiān)督，嚴(yán)格遵守宿舍紀(jì)律，不在宿舍內(nèi)大聲喧嘩打鬧。召開主題班會(huì)，加強(qiáng)了宿舍安全教育，強(qiáng)化防火防盜意識(shí)，不亂拉電線，不在宿舍內(nèi)存放易燃易爆等危險(xiǎn)物品，出門上鎖，消除安全隱患。幫助同學(xué)們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺維護(hù)宿舍衛(wèi)生，宿舍內(nèi)無亂貼、亂畫、亂掛、亂放現(xiàn)象，室內(nèi)清潔整齊。部分宿舍還被評(píng)為優(yōu)秀宿舍。
五、 班級(jí)制度建設(shè)：
為保證班級(jí)建設(shè)持續(xù)健康有序地向前發(fā)展，各班委總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，將一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法形成制度，以便長(zhǎng)期的堅(jiān)持。
1、 班委、舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度。
班委會(huì)成員要明確分工，責(zé)任到人，要有分工，有協(xié)調(diào)，做到統(tǒng)一分工，協(xié)調(diào)合作。圍繞班長(zhǎng)支書把班委會(huì)建設(shè)成為一個(gè)統(tǒng)一有序的強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體，班長(zhǎng)支書負(fù)總責(zé)，各個(gè)班委各管一攤，班長(zhǎng)支書集中協(xié)調(diào)，統(tǒng)一工作，誰出問題誰負(fù)責(zé)。建立班委領(lǐng)導(dǎo)下的舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。各個(gè)舍長(zhǎng)對(duì)本宿舍的衛(wèi)生文明建設(shè)負(fù)總責(zé)，不讓一個(gè)宿舍掉隊(duì)，不讓一人落后，強(qiáng)化舍長(zhǎng)的責(zé)任心，以宿舍為單位形成凝聚力，再將班級(jí)凝聚在班委會(huì)的周圍。
2、 “三會(huì)”制度。
為加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，增強(qiáng)班委的協(xié)調(diào)性和戰(zhàn)斗力，在班級(jí)中形成民主生活的氣氛，各班定期召開班會(huì)，班委會(huì)和民主評(píng)議會(huì)。由班委召集班會(huì)，必要時(shí)由輔導(dǎo)員參加，便于把握同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決班級(jí)中存在的問題，并對(duì)一些熱點(diǎn)問題展開討論，活躍班級(jí)的思想政治氣氛。定期召開班委會(huì)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，解決班委內(nèi)部矛盾，以利于班委更好的團(tuán)結(jié)協(xié)作。定期召開民主評(píng)議會(huì)，由各宿舍選舉代表組成評(píng)議委員會(huì)，班長(zhǎng)代表班委對(duì)委員會(huì)做工作匯報(bào)，委員會(huì)廣泛征求同學(xué)意見和建議，對(duì)班委一階段的工作進(jìn)行民主評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，并對(duì)下一階段的工作提出合理的建議。通過定期召開三個(gè)會(huì)議，加強(qiáng)了同學(xué)們之間的聯(lián)系，增進(jìn)交流，提高了班委的工作效率和工作的透明度，增強(qiáng)同學(xué)的監(jiān)督力度，培養(yǎng)起同學(xué)們的民主作風(fēng)。
3、 計(jì)劃、總結(jié)制度。
為更好的開展班級(jí)工作，本學(xué)期由班委會(huì)提出工作計(jì)劃，輔導(dǎo)員審批，對(duì)于每一項(xiàng)單獨(dú)的活動(dòng)，也要遵循計(jì)劃—請(qǐng)示—總結(jié)的思路，做到凡是活動(dòng)都有計(jì)劃，有請(qǐng)示，有總結(jié)。通過這一制度，有效的加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)活動(dòng)的組織管理。在確保安全穩(wěn)定的前提下，本階段我院各班通過輔導(dǎo)員的批準(zhǔn)，組織了大量有益的文體活動(dòng)，成為下一步工作的范本。
4、 請(qǐng)示、通報(bào)制度。
為加強(qiáng)對(duì)班級(jí)活動(dòng)的管理和監(jiān)督，對(duì)班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，由班委會(huì)向輔導(dǎo)員提出活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行審批，活動(dòng)結(jié)束后，再由班委會(huì)將活動(dòng)情況向輔導(dǎo)員進(jìn)行通報(bào)，做到任何活動(dòng)輔導(dǎo)員都要知情摸底，便于對(duì)班級(jí)的教育和管理。
通過一階段的實(shí)踐證明，這一系列的制度有效保障了輔導(dǎo)員、班委會(huì)正常有效的開展工作，更好地組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)們的思想教育和同學(xué)們之間、同學(xué)與班委會(huì)之間的相互了解，增進(jìn)了班級(jí)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
在本學(xué)年度，學(xué)院始終堅(jiān)持貫徹學(xué)校關(guān)于班級(jí)建設(shè)的各項(xiàng)文件和指示精神，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和各項(xiàng)制度建設(shè)，配合學(xué)院校園文明建設(shè)，輔導(dǎo)員、各班委積極倡導(dǎo)健康向上的校園文明，宿舍文明，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境和氛圍。在今后的班級(jí)建設(shè)工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)風(fēng)建設(shè)為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理和引導(dǎo)，強(qiáng)化同學(xué)們的民主觀念和集體主義觀念，更好地配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。
2015年11月27日
班級(jí)篇四
;摘 ? ?要： 班級(jí)管理是一門藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)管理模式、方法的科學(xué)性，為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境。初中生正處于個(gè)性發(fā)展的特殊期，班級(jí)管理的構(gòu)建與發(fā)展應(yīng)發(fā)揮好班級(jí)文化建設(shè)的重要性，推進(jìn)新課改下初中班級(jí)管理的優(yōu)化與調(diào)整。本文立足初中班級(jí)管理現(xiàn)狀，從指定班訓(xùn)、樹立班風(fēng);豐富班級(jí)管理形式;開展課外活動(dòng)等方面，闡述如何依托班級(jí)文化建設(shè)的大背景，推進(jìn)班級(jí)管理建設(shè)。
關(guān)鍵詞： 初中班級(jí)管理 ? ?班級(jí)文化 ? ?班級(jí)管理
班級(jí)是我國(guó)學(xué)校教育的基本單位，是教育教學(xué)活動(dòng)開展的重要載體。班級(jí)管理工作的有效落實(shí)，直接關(guān)系到教育發(fā)展、教學(xué)改革的穩(wěn)步推進(jìn)。初等教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，初中班級(jí)管理的穩(wěn)步開展，對(duì)新課改下推進(jìn)初中教育教學(xué)改革，起到重要的作用。初中生正處于個(gè)性發(fā)展的特殊期，自尊心強(qiáng)，追求個(gè)性自由的個(gè)性屬性，強(qiáng)調(diào)初中班a級(jí)管理工作的開展應(yīng)契合初中生的個(gè)性發(fā)展需求，依托班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的內(nèi)在環(huán)境。班級(jí)文化建設(shè)以“學(xué)生自我管理”為導(dǎo)向，以“班級(jí)精神”為核心，以“行為規(guī)范”為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)多元化、開放式的班級(jí)管理模式。一方面，依托班級(jí)文化建設(shè)，塑造班級(jí)凝聚力、向心力，進(jìn)而發(fā)展和諧的師生關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位。另一方面，班級(jí)管理涉及面廣，班級(jí)文化建設(shè)中的班風(fēng)、班規(guī)，都可以規(guī)范并引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的運(yùn)行，形成既有促進(jìn)，又有制約作用的軟性力量。因此，在筆者看來，依托班級(jí)文化建設(shè)，增效班級(jí)管理，是新課改下初中班級(jí)管理建設(shè)及發(fā)展的重要方向，應(yīng)切實(shí)做好以下幾方面工作。
一、制定班訓(xùn)、樹立班風(fēng)，形成班級(jí)向心力
學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，家庭背景、個(gè)性氣質(zhì)等都存在較大的差異性，實(shí)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)四五十人的管理工作，不是一件簡(jiǎn)單的事情。在以往班級(jí)管理理念的影響之下，班級(jí)管理以硬性管理為主，不僅難以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期有效的管理效果，而且容易造成初中生的逆反心理，對(duì)班主任的班級(jí)管理產(chǎn)生抵觸行為。于是乎，班主任與學(xué)生玩“貓和老鼠”的游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)生活不安、班主任管理處處不放心，雙方處于管理與被管理的疲憊狀態(tài)。班規(guī)缺失、班風(fēng)不純，必然導(dǎo)致班級(jí)一盤散沙。因此，優(yōu)化班級(jí)管理，關(guān)鍵在于針對(duì)初中生的個(gè)性發(fā)展需求，強(qiáng)化班訓(xùn)制定、班風(fēng)樹立，在明確的管理目標(biāo)的導(dǎo)向下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理模式，形成以班風(fēng)為引導(dǎo)、班訓(xùn)為激勵(lì)的班級(jí)管理型形態(tài)。班級(jí)是一個(gè)集體，一盤散沙的管理現(xiàn)狀，無法形成切實(shí)有效的管理效果，如何形成班級(jí)向心力，是依托班級(jí)文化建設(shè)，提升班級(jí)管理的重要內(nèi)容。班級(jí)文化建設(shè)是凝聚班級(jí)向心力的過程，也是塑造集體形象、集聚精神激勵(lì)的過程。班級(jí)管理不僅是教師一方的行為參與，還需要學(xué)生積極參與自我管理。班訓(xùn)的制定，增進(jìn)了班集體的精神激勵(lì)，對(duì)學(xué)生思想行為的自我約束起到了潛移默化的作用。“樂學(xué)善思、好問求學(xué)”、“厚德博愛砥行感恩”等班訓(xùn)的制定，對(duì)于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成，個(gè)人思想品質(zhì)的塑造等，都起到重要的作用;班風(fēng)具有自身特色的集體風(fēng)范，班風(fēng)的樹立為班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造提供了重要的因子。整體風(fēng)貌的塑造，有利于培養(yǎng)、塑造班級(jí)成員的良好形象，從而推動(dòng)個(gè)人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)班集體良好作風(fēng)的形式。“相互團(tuán)結(jié)、自律進(jìn)取”、“嚴(yán)紀(jì)守規(guī)，學(xué)風(fēng)積極向上，爭(zhēng)做優(yōu)秀班級(jí)，爭(zhēng)做文明班級(jí)”等班風(fēng)的樹立，能有效帶動(dòng)班集體的健康發(fā)展。
二、豐富班級(jí)管理形式，強(qiáng)化學(xué)生自我管理能力
創(chuàng)新管理形式，優(yōu)化管理內(nèi)容，是當(dāng)前初中班級(jí)管理的發(fā)展方向，也是新課改下構(gòu)建多元化管理機(jī)制的內(nèi)在要求。在傳統(tǒng)班級(jí)管理中，班級(jí)管理形式單一，管理缺乏學(xué)生的積極參與。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)發(fā)展的重要內(nèi)容，將其與班級(jí)管理緊密結(jié)合，并在相互滲透中強(qiáng)化學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)，并在班級(jí)文化建設(shè)中落實(shí)。在現(xiàn)有學(xué)校管理制度之下，學(xué)校班級(jí)管理多以“量化考核”為主，進(jìn)而讓學(xué)生在班級(jí)管理中處于被控制的狀態(tài)，班級(jí)成為個(gè)性自由發(fā)展的牢籠，這樣的管理形態(tài)顯然無法滿足新課改下班級(jí)管理建設(shè)的需求。為此，在現(xiàn)有班級(jí)管理機(jī)制基礎(chǔ)之上，發(fā)揮文化建設(shè)的作用，豐富班級(jí)管理形式，顯得尤為重要。
首先，在學(xué)校“量化考核”制度的基礎(chǔ)之上，班級(jí)可以通過民主討論方式，制定相配套的班級(jí)公約，進(jìn)而發(fā)揮量化考核制度作用的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范。民主討論形成的公約，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，自身作為獨(dú)立的個(gè)體，在班級(jí)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過程中，不應(yīng)靠學(xué)校、教師的“他律”，而應(yīng)該做到“自律”。自我管理能力的培養(yǎng)，是學(xué)生全面健康發(fā)展的重要基礎(chǔ);其次，為更好地豐富并配合班級(jí)管理的開展，班級(jí)可以成立諸如“青年文明先鋒隊(duì)”等班級(jí)組織，讓學(xué)生自我制定組織紀(jì)律、組織章程。班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉?jí)管理行為，增進(jìn)學(xué)生感知并認(rèn)識(shí)自我教育、自我管理的重要性，在思想上產(chǎn)生自覺性;再次，以班級(jí)文化建設(shè)為依托，盤活班級(jí)管理活動(dòng)，開展“我是班級(jí)主人翁，我為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)策”、“值周班長(zhǎng)制”等管理活動(dòng)，讓學(xué)生以主人翁的角色參與到班級(jí)管理之中，為班級(jí)管理創(chuàng)設(shè)“人人管班、人人愛班”的管理局面。班級(jí)管理不再是管學(xué)生是不是遵守紀(jì)律、是不是認(rèn)真聽講、認(rèn)真學(xué)習(xí)，而是將管理主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自我管理培養(yǎng)過程中，受到班級(jí)文化的熏陶，在和諧、健康的班級(jí)文化之中，學(xué)生有了更多的自主空間，既有個(gè)性的張揚(yáng)，又有自尊的滿足。
三、開展豐富的課外活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
班級(jí)文化建設(shè)不拘囿教室，豐富多彩的課外活動(dòng)是文化建設(shè)的重要內(nèi)容。初中生個(gè)性好動(dòng)、實(shí)踐探究能力強(qiáng)，如何迎合學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，依托班級(jí)文化建設(shè)的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，就顯得尤為重要。一方面，課外活動(dòng)以學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，做到貼近學(xué)生，將課外活動(dòng)成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂求知的重要過程。另一方面，利用課外活動(dòng)的娛樂性、趣味性，讓學(xué)生有更多自由、娛樂的成長(zhǎng)空間，潛移默化地強(qiáng)化學(xué)生在活動(dòng)中的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意思。因此，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，契合班級(jí)管理建設(shè)的要求，迎合初中生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需求，讓活動(dòng)比賽成為學(xué)生素質(zhì)教育、精神品質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。班主任可以針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，成立興趣愛好小組，如成立籃球（乒乓球）興趣小組、詩(shī)歌興趣小組等，通過興趣小組的形式，開展課外比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)比賽中體會(huì)興趣的快樂，在活動(dòng)比賽中培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
以學(xué)習(xí)為核心的班級(jí)管理形態(tài)，一直是班級(jí)管理優(yōu)化與調(diào)整的重要方面。通過課外活動(dòng)的開展，對(duì)傳統(tǒng)班級(jí)管理形成了一定的改革，但如何在“學(xué)習(xí)+活動(dòng)”的良性循環(huán)中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是班級(jí)管理建設(shè)的重點(diǎn)。教師抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，要讓學(xué)生在豐富的課余生活中，對(duì)課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，讓學(xué)生在自由、寬松、愉悅的文化活動(dòng)氛圍之中，得到有效學(xué)習(xí)、獲取健康教育，消除社會(huì)不良社會(huì)文化、風(fēng)氣對(duì)學(xué)生課余生活的影響。多元化的社會(huì)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的副作用，因此，應(yīng)通過文化建設(shè)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生的課余生活更加豐富多彩，將更多時(shí)間放在課堂學(xué)習(xí)和有益的課余活動(dòng)之中，有效提高學(xué)生不良社會(huì)思想、行為的免疫能力。
四、推進(jìn)班級(jí)制度文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化管理建設(shè)
班級(jí)制度文化建設(shè)的推進(jìn)，強(qiáng)調(diào)“文化+管理”的管理模式，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。對(duì)于班主任而言，班級(jí)管理涉及面廣，在強(qiáng)調(diào)制度管理的基礎(chǔ)上，優(yōu)化班級(jí)管理效率，規(guī)范并引導(dǎo)學(xué)生的思想行為。首先，堅(jiān)持“民主”原則，師生共同討論，制定符合本班實(shí)際、具有本班特色的班規(guī)，進(jìn)而為班級(jí)管理提供完善的制度保障。如通過參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面制定班級(jí)制度;其次，以創(chuàng)新為導(dǎo)向，構(gòu)建新的班級(jí)管理體制。傳統(tǒng)單一的管理制度，不僅難以適應(yīng)并滿足班級(jí)管理的需求，而且管理效率低，無法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起到有效的管理。因此，班主任可以建立“小組負(fù)責(zé)制度”，通過對(duì)小組的量化評(píng)比，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)情況進(jìn)行綜合考評(píng)，并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，提高綜合考評(píng)的有效性;再次，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理技術(shù)的運(yùn)用，轉(zhuǎn)變工作模式，強(qiáng)化主體班會(huì)的組織和實(shí)施。在初中班級(jí)管理過程中，主題班會(huì)是促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)全面發(fā)展的重要形式。班級(jí)可以建立主題班會(huì)制度，周一定期開展主題班會(huì)。主題班會(huì)形式可以多樣化，能夠針對(duì)每個(gè)星期學(xué)生的學(xué)習(xí)等情況，開展針對(duì)性強(qiáng)、教育意義突出的主題班會(huì)，進(jìn)而更好地強(qiáng)化班級(jí)管理的藝術(shù)性。當(dāng)然，主題班會(huì)還可以圍繞重大節(jié)日或紀(jì)念日，開展民主、法律等相關(guān)的主題班會(huì)，將社會(huì)熱點(diǎn)與主題班會(huì)緊密結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)法律知識(shí)等的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我管理意識(shí)。
總而言之，班級(jí)管理是營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，推進(jìn)教與學(xué)有序開展的重要基礎(chǔ)。初中生正處于個(gè)性發(fā)展的特殊期，個(gè)性強(qiáng)、自尊心強(qiáng)、探究實(shí)踐能力強(qiáng)，因此，強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理應(yīng)踐行“生本”理念，突出學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的科學(xué)化。班級(jí)管理的優(yōu)化與創(chuàng)新，關(guān)鍵在于如何以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持以班級(jí)文化建設(shè)為核心，為班級(jí)管理構(gòu)建新的管理模式、內(nèi)容和管理方法，更好地契合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)外環(huán)境。通過制定班訓(xùn)、樹立班風(fēng);優(yōu)化管理形式，構(gòu)建學(xué)生自我管理模式;開展課余活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，都是依托文化建設(shè)這個(gè)大環(huán)境，推進(jìn)班級(jí)管理的改革創(chuàng)新。
參考文獻(xiàn)：
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