無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

生活中的新鮮事篇一

1????????????????????初步理解數字與生活的關系,感受數字在生活中的重要性。

2???????????????????培養幼兒的觀察力，加深對數字的認識。

1????????知識經驗準備：幼兒認識數字1——10，已會表演巧虎數字操。

2???????物質材料準備：在教室里投放含有數字的圖片和物品。如：錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、掛歷、鞋等。

3???????1——10數字卡片。

猜猜玩玩，讓幼兒感受數字的外形美。

師：這個數是外形像鉛筆的數，它是誰？

師：外形像帆船的數是哪個數？

……

1???????教師出示數字1—10，引導幼兒快速辨認。

師：剛才我們感受了這么多數字，現在數字寶寶都躲在我的深身后，要請你們很快的把它認出來。

2 引導幼兒結合生活經驗，再現生活中的數字。

師：你們在生活中的什么地方也看到過這些數字。

師總結：生活中到處都有數字。錢幣上、體溫計上、掛歷上、鬧鐘上、鞋上、電話上都有數字。

1 教師出示報紙上剪下的天氣預報圖片，引導幼兒討論，上面的數字代表什么。

師；最低溫度是多少？最高溫度是多少？

2????????引導幼兒觀察、探討實物鐘上的數字

師：鐘上的數字在哪里？代表什么？

3引導幼兒觀察、探討體溫計上的數字

3???????引導幼兒觀察、探討超市飲料上的數字代表的意思。

師：超市里擺放營養快線的架子上寫著數字4，是什么意思？

4???????引導幼兒觀察、探討鞋上的數字所代表的意思。

鞋子上的數字在哪里？代表什么？

四、???????教師分發“車票”，引導幼兒坐車。

師：我給每位小朋友都準備了一張車票，請你看看你拿到的數字是多少，然后再看看椅子背后的數字，請找出和你手上數字一樣的椅子，找好了，就可以出發！

師幼開火車，結束活動。

生活中的新鮮事篇二

我越發變得安靜了，不想理會太多的事，漠然的看著所有的過往。不知道從什么時候起我的一切就變成了這個樣子，無奈而不如所愿。

總是會有些羨慕那些顛沛流離的人。做著自己想做的事，在昏暗的燈光下寫字，去聽許許多多的演講河報告，或是一場又一場的地下音樂會，幫助一些我們所不了解的人。然而我不會那樣，因為感覺上它們是不屬于我的。那種生活方式太灰白，而我喜歡明朗。

還記得“顛沛流離”是一位網友告訴我的，以前不曾用過。他很會寫詩，或者說，他和它們都很會寫。我偶爾才會在他們的論壇上發帖子，只因他們的詩歌總讓我覺得遙不可及。那也只有80年代出生的孩子才會有那種憂愁，寂寞而無法言語。

許多人時常認為自己有個永恒的生命，可這種事情又是誰說得準的呢？沒有人知道他們是否夠時間來實現自己的夢想。我多么希望有來世，又多么希望沒有這些讓我們困擾的問題。有時想想，那也不過如此罷了。那些我們堅信了一輩子的`，或許就永遠不存在了。

我一直在等待一些事物，可我到底要等待多少年？還是我整個一生？無論讓我等待多久，我都不會抱怨，只是遺憾。當飛鳥從我頭頂上掠過的時候，不管悲傷還是平靜，我總是能坦然微笑。因為再多的怨恨，多年之后，也只剩風輕云淡了。悲傷被埋葬，時間即使不能療治所有的傷口，也能讓我們一點一點變得絕情。

世界很小，有些東西又離我們那么遙遠。我默默回首然后悼念，我不明白的事情還是不明白，只是突然發現多了一種心情。我們所經歷的并沒有我們想象的那么簡單，而這就是生活。

生活中的新鮮事篇三

兼具中西醫專業的能力，讓他在診治病人時更能切入病因，相得益彰。以下是小編整理的生活中的語錄35條,歡迎大家閱讀。

1、有時候，天荒地老與海誓山盟是不成正比的。

2、你朝我笑得太多，我給不了你那么多笑容。我沒有把你留到最后，是因為你沒有比他更讓我不忍心。對不起，我會努力的活下去，然后在余生中向你懺悔。

3、好多好多美好的事情，就應該遇見，而不是追逐，或者等待。

4、生命是無常的，我們永遠也不知道下一刻會發生什么。

5、如果，如果可以，我愿用三生的煙火換你一世的迷離，來圓你我今世的美滿。

6、昔有文王，自求多福，人生在勤，不索何獲？

7、有的處所，就沒有別人談話的份兒。

8、生活中的每一個人都是夢想家，當有一天夢走了以后，我們就只剩下家了。

9、我喜歡安慰，不用語言的那種。我喜歡一眼就明白你在想什么。

11、律師詢問證人，你要把陷阱挖好，至于證人跳不跳，那是他自己決定。

12、遠遠看去優美而神秘的人和事，只要拉近了看，就會明白它們原來既不神秘又不優美。

13、化妝并不是臭美，而是愛美

14、我深情凝望，朵朵白云與胭脂云一起堆砌成夕陽西下時的險峰奇崖，叢山峻嶺；亦如美婦、偉人，先賢、巨匠；云甸之間一道道深邃的溝壑，層巖跌宕，蔚為壯觀；溝壑下面一條條恰似女人絲絹的藍天，像山澗里綠如蘭的秋水。

15、愿您走金色的陽光大道，行金色的好運，有金色的好心情。祝端午節快樂！

16、成功就是能達到自己的目標，不管別人怎么看。

17、摔摔有精神，痛痛更健康。

18、每個人都需要有夢想，沒有夢想的人生是蒼白的，沒有前進的方向，要記住每一個成功的人背后都有著夢想，同時付出了努力。大家一起加油吧！

19、人人都說愛情是女人的全部，我想這是千真萬確的真理，男人通過征服世界去征服女人，女人通過征服男人去征服世界，看來還是女人厲害。

20、向右看齊，右！向右看齊看哪兒呢？！傻呀！

22、那些悲傷失望的家伙們，總是能編造出很多美好的事情來騙人。

23、我只想隱身于人群中，而且這一點我很在行。

24、最可憎的是人就此沉入一種麻木狀態。既然你要做的一切都是別人做過一千萬次的，那么這事還不令人作嘔嗎？比方說你我是二十六歲的男女，按照社會的需要二十六歲的男女應當如何如何，于是我們照此做去，一絲不茍。那么我們做人又有什么趣味？好像舔一只幾千萬人舔過的盤子想想都令人作嘔。

25、華麗轉身我衷心感謝你！我是名副其實傻瓜。把一個愛我的傷著了。如果可以從來我會把你的手牢牢抓住不松手。但是一切都回不去了。你最珍貴我會把他珍藏心里。

26、每一位能夠來到奧運會的選手都應該受到尊重。

28、直到最后一刻，都不能放棄希望。一旦死心的話，比賽就已經結束了。

29、這是我們的心聲，我大聲地唱給大家聽。

31、這個墳一樣的婚姻里，住著兩個未亡人，夫不象夫，妻不象妻，也許他（賀毅）很想逃，但是她（宋予問）不同，她不能離開、不甘離開、不想離開。

32、跟你比臉皮厚，我特別有壓力，特別的慚愧。

34、多少女孩為了愛情幻想著，幸福著，付出著。在沒有人的地方偷偷哭泣，然后還要學會笑著抬起頭說謝謝。女孩會在愛中變得更堅強，變得更美麗，就好像浴火的鳳凰，華麗的羽毛用鮮血染成，淋漓不盡的是痛楚的眼淚。

35、一件苦衷，想開了，當然很好。一件苦衷，怎么想也想不開，爽性將它丟掉。

生活中的新鮮事篇四

第3章 生活中的數據? 回顧與思考●教學目標(一)教學知識點1.與身邊熟悉的事物做比較，感受百萬分之一等較小的數據，并用科學記數法表示較小的數據.2.近似數和有效數字，并按要求取近似數.3.從統計圖中獲取信息，并用統計圖形象地表示數據.(二)能力訓練要求1.體會描述較小數據的方法，進一步發展數感.2.了解近似數和有效數字的概念，能按要求取近似數，體會近似數的意義在生活中的作用.3.能讀懂統計圖中的信息，并能收集、整理、描述和分析數據，有效、形象地用統計圖描述數據，發展統計觀念.(三)情感與價值觀要求1.培養學生用數學的意識和信心，體會數學的應用價值.2.發展學生的創新能力和克服困難的勇氣.●教學重點1.感受較小的數據.2.用科學記數法表示較小的數.3.近似數和有效數字，并能按要求取近似數.4.讀懂統計圖，并能形象、有效地用統計圖描述數據.●教學難點形象、有效地用統計圖描述數據.●教學方法討論交流法鼓勵學生獨立思考，自己回顧所學內容，并開展小組交流和全班交流，在充分思考和交流的基礎上，教師引導學生共同建立框架圖.●教具準備投影片四張●教學過程ⅰ.創設情景，引入新課［師］前兩節課我們欣賞完統計圖，并制作出形象的統計圖.這節課我們回顧一下這一章的內容.ⅱ.講授新課出示投影片(§3.4 a)請你用熟悉的事物描述一些較小的數據，如10－6.［生］大象是世界上最大的陸棲動物，它的體重可達幾噸，而大象體重的10－6大約是幾克，這相當于一只蜜蜂的體重.［生］世界第一高峰——珠穆朗瑪峰，它的海拔高度約為8848米，它高度的百萬分之一即10－6約是0.88 cm，不足一支圓珠筆的高度.……［師］出示投影片(§3.4 b)1.哪些數據用科學記數法表示比較方便？舉例說明.2.用科學記數法表示下列各數：(1)水由氫原子和氧原子組成，其中氫原子的直徑約為0.000 000 0001米.(2)生物學家發現一種病毒的長度約為0.000043毫米；(3)某種鯨的體重可達136 000 000千克；(4)xx年5月19日，國家郵政局特別發行“萬眾一心，抗擊‘非典’”郵票，收入全部捐給衛生部門，用以支持抗擊“非典”斗爭，其郵票的發行量為12 500 000枚.(5)今年6月1日，舉世矚目的三峽工程正式下閘蓄水，26臺機組發電量將達到84 700 000 000 kw· h.［生］1.生活中較大的數據或較小的數據都可用科學記數法表示.科學記數法形式為a×10n(其中1≤a≤10,n為整數).2.(1)0.000 000 0001米=1×10－10米；(2)0.000043毫米=4.3×10－5毫米；(3)136 000 000千克=1.36×108千克；(4)12 500 000枚=1.25×107枚；(5)84 700 000 000 kw·h=8.47×1010 kw·h.［師］從上面例子可以看出，用科學記數法表示絕對值比較小的數，關鍵在于確定n的值.確定n的值的方法，只要從左邊看第一個不是零的數前面有幾個零，n就是負幾.下面我們再來看投影片§3.4 c1.你在生活中使用過近似數嗎？舉例說明.生活中的近似數隨處可見，例如房屋的面積用測量的方法，由于測量的精確程度不同，測量的結果都是近似的.再例如測量課桌，量人的身高、體重等都是生活中的近似數.2.用四舍五入法，按括號里的要求對下列各數取近似值：(1)－3.19964(精確到千分位)；(2)560340(保留三個有效數字)；(3)5.306×105(精確到千位).解：(1)－3.19964≈－3.200;(2)560340≈5.60×105;(3)5.306×105≈5.31×105注意：(1)中最后兩個0不能去掉，否則只精確到十分位.(2)要求保留三個有效數字，若寫成560000就看不出有幾個有效數字了.所以用科學記數法寫成5.60×105.［師］說一說可以利用哪些統計圖來描述數據？本章中哪些圖給你的印象最深？［生］用統計圖描述數據非常直觀，可利用的統計圖有扇形統計圖、折線統計圖、條形統計圖以及形象的新穎的統計圖.而本章印象最深的是世界新生兒圖.［生］我印象最深的是中國、美國、印度、澳大利亞四個國家1996年森林面積統計圖.［師］我們下面一塊欣賞一幅非常漂亮的統計圖.出示投影片(§3.4 d)下面兩幅圖表示的是1999年幾個城市一年的平均降水量(單位：毫米)

名稱

流域面積(平方公里)

河長(公里)

年徑流量(億立方米)

長江

1808500

6300

9513

黃河

752443

5464

661

松花江

557180

2308

762

遼河

228960

1390

148

珠江

453690

2214

3338

海河

263631

1090

228

淮河

269283

1000

回顧與思考本章知識結構框架圖

生活中的新鮮事篇五

1、多贊美人，不是非人。

2、害人之心不可有，幫人之心不可無。

3、人生有三大支柱：一是生命健康，二是精神信仰，三是物質基礎。

4、太陽光大，父母恩大、君子量大、小人氣大。

5、為人應該感四種恩德：一是天地之恩，二是父母之恩，三是三寶之恩，四是眾生之恩。

6、口說好話，心想好意、身行好事。

7、原諒別人就是善待自己。

8、敬重貴人，禮待小人。這是所有成功人士的必修課。

9、要想得到別人的幫助，首先要幫助別人，哪怕是一句話，一個禮貌動作。

10、一個人要想成就一番事業，一定要有一個好命格（基礎），一個好運勢（機遇），好風水（環境），好名號（名正言順），多讀書（文化內涵）。還應具有超人的膽量、超人的智慧和良好的機遇。

11、成功是優點的發揮，失敗是缺點的累積。

12、無論做什么，要學會了解自然、利用自然、改造自然、順應自然，因為我們周圍的人、事、物都屬于大自然的組成部分。

13、不要小看自己和別人，因為人有無限的可能。

14、要想讓別人看得起，首先自己是好樣的。

15、助人者必得快樂；害人者必得痛苦。

16、我們應和聰明人交朋友，不要和狡猾人交朋友；應和老實人交朋友，不要和愚笨人交朋友；。

17、心中常存知足、善解、感恩、包容，方能消業除魔，方可獲得幸福，方可修身成佛。

18、做該做的事是智能，做不該做的事是愚癡。

19、脾氣、嘴巴不好，心地再好也不能算是好人。

生活中的新鮮事篇六

1、經歷從實際情景中抽象出數的過程，能用10以內的數表示物體的個數或事物的順序，并能認、讀、寫0～10各數。

德國著名數學家克羅內克說：“上帝創造了自然數，其它數都是人造的。”孩子們小學階段學習的1、2、3……這些數，都是自然數。六年級總復習時，有個學生曾說：所謂自然數，就是自然中本來就有的數，比如1棵樹、2塊石頭、3只鳥、4朵花等等。這個說法很好的解釋了自然數的形成過程——自然數是古代人民在計數中產生的，是從羊的只數、玉米的個數等等實際生活中抽象出來的。這個過程經歷了幾千年的時間。

孩子們學習這一單元的過程，就是要把這幾千幾百年的歷程濃縮成兩個星期8課時來完成，時間濃縮，過程濃縮，但該走的程序一步都不能少。

第一步，從實物的數量中抽象出數。數人數、數小樹有多少棵、數小皮球有多少個等等，都是為了將數從具體實物的數量中抽象出來，并且學會數數，能“物”與“數”一一對應、手口一致。1，不僅表示1個手指頭（我身上的），也可以表示1個太陽（遙遠的物體）；既可以表示1 棵樹（很大的物體），也可以表示1棵小草（很小的物體）；既可以表示1個蘿卜（一個個體），也可以表示1筐蘿卜（這一類物體的集合）……等等。每認識一個數，都要從很多種類的相同數量的物體中抽象出這個數，否則，就有可能讓孩子分不清3和4，或分不清5和6。此類情況，參見后文《她為什么分不清3和4》。

第二步，把數符號化。數學發展到今天，已經是一個符號化的世界。英國著名數學家羅素說：“什么是數學？數學就是符號加邏輯。”把數學符號化，簡明扼要，便于交流與推理。把1個手指頭、1個太陽、1 棵樹、1棵小草、1個蘿卜、1筐蘿卜都用“1”這個符號來表示、來記錄；把2個手指頭、2個太陽、2棵樹、2棵小草、2個蘿卜、2筐蘿卜都用“2”這個符號來表示、記錄……依此類推。1、2、3……自然數就能高度概括的表示出世界上的萬事萬物。

第三步，為數建立內部秩序。兒童學習數，其本質是在認識數的同時認識數之間的關系，即數的大與小。先有1，比1大1就是2，表示為1+1=2,；比2大1就是3，表示為2+1=3……，以此類推，數有大小，并且規定了誰大誰小，還能推理出誰比誰大幾，這就為數建立了可以推理演算的內部秩序。

請參看后文《基數與序數》。

2、在一一對應的活動中比較物體數量的多少，認識“=”、“﹤”、“﹥”，能比較10以內數的大小。

通過“快樂的午餐”中各種餐具“夠不夠”的問題，引導孩子們學習用一一對應的方法去數清楚物體數量的多少，從而分清數的大小。從某種意義上也可以說：一一對應構成了兒童在數學學習的初級階段理解數量關系的“算理基礎”。用一一對應的方法數數或比較，也會在潛移默化的過程中讓孩子們漸漸養成有條理地思考問題的習慣。

3、能用數表示日常生活中的一些事物，能用一一對應等方法解決簡單的實際問題。

請參看后文——數學故事《“＞”、?? “＜”? 和“＝”? 的本領》。

4、在教師的引導和示范下，開始學習認真傾聽、思考、表達、書寫，并逐步養成良好的學習習慣。

一年級是培養學習興趣和習慣最重要的階段。孩子能認真傾聽、用心思考、清晰表達、規范書寫等等好習慣，不是天生就具備的，需要用心培養。

二、單元學習內容的前后聯系

數的認識與數的運算有著密切的聯系，本套教科書將對自然數的認識分五個階段：10以內數的認識；20以內數的認識；100以內數的認識；萬以內數的認識；認識更大的數。

了解本單元學習內容的前后聯系，能幫準我們了解孩子們對本單元知識“從哪里來”、“到哪里去”，知道孩子們大致上已經有了什么樣的基礎，這次學習的重點什么，下一個重點又將在什么時候學習，便于我們既不會“不掉隊”，也不會強行“超車”。

單元學習內容的前后聯系

已學過的相關內容

●數學出1～10各數

本單元的主要內容

●1～10的意義

●1～10的書寫

●0的認識與書寫

●認識“=”、“﹤”、“﹥”

●10以內數的大小比較

后續學習的相關內容

一年級上冊

●10以內數的加減法及其應用

●20以內數的認識

●20以內數的加法、不退位減法及其應用

一年級下冊

●20以內的退位加法及其應用

●100以內數的認識

●100以內數的加減法及其應用

生活中的新鮮事篇七

生活中到處都充滿問題，到了哪里都可以問出n個“為什么”，只要你有顆善于觀察的心。

有次，我們科學課剛上宇宙這個單元，我很不理解，為什么太陽照在地球上，地球就會亮，而照在月球上，只能發光，站在上面還是黑的呢？為什么地球和宇宙有條界線，沖進界線，馬上就會進入地球，月球怎么沒有？為什么站在地球上，看不見邊，人變得很渺小？而月球上為什么抬頭就能看見宇宙，站在月球上也很像站在球體上，地球怎么不是這樣？我懷著這些疑問回了家，股腦兒的全倒給爸爸媽媽，他們被我問得臉茫然，結果還是解決不了我只好翻書，書上也沒有，談隨著科學課趟趟上下去，我這些疑問也就慢慢解決了。

我馬上吃完面包，立即去翻書，終于在本書上找到了。書上說，硬皮是因為面包里的淀粉起了作用，因為面團中含有淀粉，已經烘烤就結成硬皮，便成了面包。

關于為什么面包里有小孔，書上說面團放進烤箱里，面筋加熱就變干了，松了，用來拘束二氧化碳的口袋破裂，二氧化碳就跑了出來，小孔數二氧化碳氣泡留下的痕跡。

我恍然大悟，原來面包里也有大學問，看來生活中處處都充滿著問題等著我們發現、解答！

生活中處處都充滿問題，等著你解答。不過你要先發現問題，研究過問題之后，才能進行解答，如果你僅僅是發現而不研究的話，那通過任何途徑獲取來的信息都不會是你的。所以讓我們用善于觀察的心來發現問題吧！