總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。什么樣的總結才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
面談記錄工作總結 工作總結績效面談篇一
到了年末再來糾結是否當初“目標設定過高”“戰略方向錯了”這些方向性的問題，是公司人績效面談中的大忌。
如果公司人早已預感目標很難達成，理想的做法是一年之中多創造幾次跟上級溝通的機會，不論是提出困難點，還是尋求更多的資源支持，類似于“為了實現這個目標，我計劃怎么做，已經做了哪些事但效果不佳，您還有什么建議給我嗎？”這樣的話術，一方面能讓管理者在面談前對“目標略高”這個事實有點意識，另一方面這樣的溝通說不定可以幫你解決工作困惑。
到了年終績效面談的時候，公司人應當回溯當時kpi的設定背景，管理者為什么要設定這個目標，“他的需求是什么？是看業績增長還是看盈利，還是看效率提升，或者是創新？”弄清楚了這一點后試著去理解管理者的戰略和方向。
舉個例子，作為研發部門的成員，如果沒有實現老板要求的“新品上市”的目標，可以考慮從“把各個部門研發管理的流程梳理清楚”“夯實了研發體系的基礎、為來年或者公司下一步的創新發展做好了準備”等角度去陳述。因為這些是支撐產品發展的驅動力，也是影響公司未來是否成功的關鍵要素，更重要的是，它體現了“和管理者站在同一戰線看問題”。
類似的小竅門還包括，盡可能多地收集相關事實，不用局限于自己的工作完成情況，可以加上同崗位其他同事、競爭對手公司、行業平均水平、歷史數據等多個維度的情況，讓上司能夠充分了解當時設定的目標和最后實現結果的情況，以便制定下一年的戰略。
面談記錄工作總結 工作總結績效面談篇二
（一）收發文件和管理。
這學期，我加強了溝通的登記和管理。首先，有條不紊的安排好最近的每一項工作，規劃好每一項工作的完成時間。第二：認真完成各項任務，核實完成時間，及時上交和匯報工作情況，提高工作效率。第三，對通知文件進行分類，妥善保管，并保留已完成文件的樣本，以備日后參考。
（二）推進檔案管理和合規。
本人堅持檔案管理的制度化、規范化、科學化，掌握現代檔案管理的相關知識，保證檔案管理的內涵和質量。積極撰寫和裝訂檔案，耐心完成各種檢查文件，確保檔案完整、科學、達標。這學期的資料整理工作受到了高等教育部門的好評。
（三）投身教學和科研，提高整體素質。
（四）用文字渲染素質教育。
以上是我這學期主要工作的總結。
一年來，在學校領導和^v^的正確領導下，我校檔案室始終堅持以^v^理論、“三個代表”和“科學發展觀”重要思想為指導，貫徹執行黨和國家有關檔案工作的法律、法規，堅持依法治檔，加強基礎建設，提高管理水平，優化服務質量，立足扎實，圍繞學校中心，服務大局，取得了一定成績。
一、認真學習，貫徹執行《檔案法》、《河南省檔案條例》和《永城實驗高中檔案管理條例》，強化依法治檔。
面談記錄工作總結 工作總結績效面談篇三
“不管我的事”聽起來雖然自私冷酷，但是沒錯，這不再是你的問題了。
有些人喜歡糾正事情，我也是其中之一。這樣做的時候我們總在想：“只要我解釋說，joe是個微管理的家伙，那么大家就會改變這種情況。”但那不是真的。公司高層不可能不知道你的經理身上的問題，帶來的麻煩。他們只是不在乎，也不在乎他的最終結果，或者現在正在努力與他合作。
“他們不在乎”這樣的事情經常發生。這未必是因為高層管理人員不稱職。只是還有其他值得憂慮的事情，而一個經理的行為還不值得現在擔憂。
如果這不僅僅是你經理的問題，而是整個公司文化的問題，那么向人力資源人員抱怨說，公司文化發臭了，這個信息會到達誰的手里?當然，是那些塑造公司文化的人。他們通常不會采納這些信息。
的確，為什么呢?
這就是為什么你在離職面談中向人力資源人員抱怨，會什么也得不到。僅僅員工流動率太高就表明公司文化出了問題。你不需要提到這一點。這些數字會堆積在他們自己的面前。
那么，這是否意味著你不應該說任何東西?也不是。你只需要提到能產生影響、又不會激怒老板(將來你還需要他的推薦)的事情。比如這類事情：“我將要去的公司有三周假期，而這里只有兩周?！被蛘摺拔以谶@里的最終工資只增加了20%?！边@些實際上都能幫助公司做出改變。
但總的來說，你應該保持積極心態。在這個公司中，你生存下來，并且度過了一段時光，在這里你走向更好的東西?，F在還不是切斷后路的時候。不要讓你的同事感到內疚。他們是成年人，如果你能找到新工作，他們也能。
然而，如果你見到有非法行為，就應該向適當的權威報告。但如果只是煩人、不友好或者工作負擔太重，那就禮貌地微笑，感恩地想你就要離開這里了。
面談記錄工作總結 工作總結績效面談篇四
20xx年，3月份之前，我擔任貴陽市息烽縣片區的室外基站維護工作，3月份后擔任了電源模塊維修人員，之后因電源模塊維修業務的中斷，根據公司領導的安排，開始成為一名資料員。在任職期間，我秉承認真完成工，努力學習，積極思考，在繁忙的工作之余刻苦學習專業知識，使個人能力逐步提高，認真完成好各項工作。下面將我任職期間的工作、學習、生活情況做個總結。
（一）加強與業知識理論的學習，不斷提高自身素質。
工作中，作為資料員一定要把知識學的全面，在公司領導的組織下，到專業培訓機構學習了工程竣工資料的制作學習和工程概預算的認識。每天的一點一點學習，時時刻刻的進步，我從當時就深知自己肩上的擔子及責任，暗暗在心里給自己的定個目標“腳踏實地樹立實干作風。天下大事必作于細，古今事業必成于實”。
（二）堅持原則，嚴格落實各項規章制度。
每一個企業都有他的規章和制度，同樣的這個區域也制定的嚴格的規章制度，這讓我們可以更好的作業。作為一名資料員，我要時刻提高自己的工作能力，保值保量完成領導安排下來的各項任務，服從公司領導的各項工作安排，認真落實公司的相關管理制度，積極參與公司的各項活動。雖然在規范制度下我們很累，但是我們的希望都沒有放棄，都想把每個任務給做好，所以我們都堅持原則，嚴格落實各項規章制度工作，我們還是要繼續向前奔跑。
（三）存在不足
成績不講丟不掉，問題不講改不了。在取得成績的同時，我也深深的感覺到了自己的不足。
1、理論學習還不夠，對于各種資料的制作，我時刻都感覺到很多資料的制作還非常欠缺理論知識。
2、不夠大膽，對一些問題存在牽就思想。
俗話說：^v^工欲善其事，必先利其器^v^。在新的一年的到來之際，我要在工作之余學習專業技術理論上，采取內外結合的原則，以自學為主，以公司培訓為輔，畢竟培訓的時間是極為有限的。在進入公司以來，我一直保持了不間斷的學習，并要求自己要在實際工作中發揮作用?？鬃釉唬篰v^三人行，必有我師焉^v^。因此，在實際工作中，我要力誡形式主義，一直保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，遇到不懂制作的資料，及時請教有豐富經驗的老師傅，這樣既及時制作了資料，又學到了技術本領。
在新的一年中我會更加地虛心請教，不懂就問，認真學習各種資料制作指導書，從理論基礎上先提高自己的技術，認真地做好工作計劃，安排完成好上級下達的各項任務。新的一年，我將讓自己在技術上和行動上有更進一步的提高，認真地配合同事，團結同事，尊重領導，搞好電信公司，鐵塔公司和各兄弟公司關系、讓維護工作在新的一年里做得更好。
以上是我個人年度工作總結，俗話說“點點滴滴造就不凡”。在以后的工作中，不管工作是煩燥的還是多彩多姿的，我都要不斷積累經驗，和各位同事一起共同努力，勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高專業知識和工作技能，過去的鮮花和掌聲是否依舊會伴隨我們一路前進，取決于我們是否具備強烈的責任感、孜孜不倦的學習精神和勤奮嚴謹的敬業精神。我相信，只要腳踏實地，拼搏進取，牢記宗旨，必能淬煉自我工作游刃有余，必能使我們公司在新的一年開拓出新的局面和更好的發展。
面談記錄工作總結 工作總結績效面談篇五
會議認為：為加強我局黨建工作，充分調動和發揮我局黨員的積極性和主動性，成立了黨員活動中心，還組織開展了一系列慰問黨員活動。雖然我們在黨建工作中做了大量工作，但由于年齡結構、文化層次、思想狀況參差不齊，為黨建工作、黨員活動的開展帶來了一定的難度。從整體情況看，我局黨員的思想狀況、精神面貌是良好的，特別是在城市市容市貌建設中做出了積極貢獻，為地區經濟社會發展和社會政治穩定發揮了積極作用。但由于以上原因的存在，使其部分黨員感覺不到黨組織的溫暖，黨性觀念不強、帶頭作用逐步弱化。因此，做好黨建工作，切實解決好黨員反映的問題，真正發揮黨員的先鋒模范帶頭作用就顯得尤為重要和迫切。
會議強調：
一、切實加強我局黨組織的自身建設。
黨的基層組織建設是黨的全部工作和戰斗力的基礎，黨支部作為黨的最基層組織，要表現出黨的先進性和充分發揮戰斗堡壘作用，一是加強黨支部的硬環境建設。解決部分黨支部無辦公場地、無活動經費的現象。二是加強對班子的培訓和管理。組織班子成員不斷加強科學文化的學習，學習市場經濟知識、現代科學技術知識、現代管理知識、法律知識等，不斷提高科學文化素質，引導班子成員學習馬列寧主義、“三個代表”重要思想，努力提高班子整體的理論水平和運用理論解決實際問題的能力。
二、不斷創新黨員教育管理的方法
。針對拆遷黨員的不同特點，黨組織應以大黨建為著眼點，分類別分層面，采取不同的方式，進行教育管理。主要應從政治、思想、生活上關心他們，依據他們的所想、所盼、所需進行教育管理。從實際出發，因人制宜，發揮其職業特長，讓他們在工作中發揮先鋒模范作用。通過逐步完善樓道黨員公示制度、在職黨員登記制度，黨員志愿者制度等等，從而引導他們在社區建設中發揮示范帶頭作用，努力改變黨員管理中的斷層現象。
范文二：
xx政府辦公廳xxxx年x月x日19**年**月**日上午，政府舉行第82次常務會議。
出席會議的有：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
xxx主持會議。
會議聽取了xxx關于出臺進一步鼓勵引導個體、私營等非公有制經濟健康發展若干政策意見的匯報;聽取了xxx關于《xx省地圖編制出版管理辦法》(草案)、《xx省水上交通事故處理辦法》(草案)、《xx省文物保護管理條例修正案(草案)》的.審核說明，并進行了討論研究?，F紀要如下： 1.關于出臺進一步鼓勵引導個體、私營等非公有制經濟健康發展若干政策問題會議認為，公有制為主體、多種所有制經濟共同發展是我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度;非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分;對個體、私營等非公有制經濟要繼續鼓勵引導，使之健康發展。這是理論上的重大突破。對非公有制經濟起步較早的我省來說，將是一次新的機遇。
會議指出，我省非公有制經濟經過十多年的發展，現在有了相當基礎，已成為國民經濟的重要組成部分。在一些地區，非公有制經濟已成為區域經濟的重要支柱。但是，由于種種原因，我省個體、私營等非公有制經濟的發展目前還面臨著不少障礙和急需解決的問題，如不采取有力措施加以解決，將會影響我省經濟的發展。對此，要引起我們高度重視。今后一個時期，根據調整和完善所有制結構的需要以及我省跨世紀經濟發展的要求，各地、各部門要抓住有利時機，進一步解放思想，充分認識發展非公有制經濟對我省國民經濟全局的重要作用，加大支持力度，強化服務意識，研究制訂措施，不斷完善我省的所有制結構，推動國民經濟再上一個新臺階。
會議強調，當前鼓勵引導非公有制經濟的健康發展，關鍵在于對個體、私營等非公有制經濟一視同仁，為它們的發展提供平等的政策環境。特別是在信貸等方面加大幫扶力度，切實解決其生產經營中的實際困難，努力為非公有制經濟發展創造良好的環境。
面談記錄工作總結 工作總結績效面談篇六
20__年度的考評工作已經結束，因種種原因，考核之后的“績效面談工作”直到上周才基本完成。現將與被考核人員的溝通、面談情況以及從中反映出的問題總結如下，既為總結上年度在考核工作中的經驗，也為本年度考核工作的改進提供參考。
20__年底，非業務部門上海公司參與考核的人員共有24人，除離職的和因工作忙暫未溝通的人員外，實際參與面談溝通的人共有20人。
一、20__年度績效考核實施過程中存在的問題：
1、存在是“績效工資”還是“年終獎金”疑惑的現象。
因20__年集團的績效、薪酬制度進行過改革，取消了每季度的“績效工資”，取而代之的是“實施年終考核，年終獎根據集團效益確定”的激勵措施。
然而，因種種原因，一部分員工的頭腦中仍然認為年底的考核是為了“績效工資”的發放，而不是“年終獎金”的發放。
對于一部分在20__年底得到過“年終獎金”的人員來說，年終獎金是公司對個人在本公司一年工作的認可，不論多少，是公司對個人在公司一年工作表現的評定，“每家公司的員工都應該有”的觀念在一部分人員的大腦中已經根深蒂固，所以，分數多少也無所謂。
2、個別崗位持“現在做績效溝通沒有意義”的觀點。
因種種原因，20__年底在“考核的實施”環節完成之后，并未做“績效面談”，所以，當此次與被考核人面談時，認為“沒有意義”、“工作忙”、“獎金都發了，面談還有什么作用?”的現象還是存在。
3、大部分崗位對“績效管理流程”存在“不是很清楚”的現象;
當與被考核人員溝通時，普遍反映出對“制定考核計劃，編制評估指標，績效輔導，實施評估，績效面談和績效結果的應用”績效管理的這六個循環階段不了解?！斑M行到了哪個環節不是很清楚，接下來會有哪些環節也不是很了解”，基本上是走到哪一步算哪一步，上級要求做什么自己就做什么，作為被考核人個人，基本上是處于“盲目的”狀態。
4、個別崗位對“自己的考核指標”存在“不是很清楚”的現象;
作為被考核者，不論是考核之前還是實施考核的時候，員工個人均應知道“考核哪些方面、考核指標有哪些”。但此次溝通發現：有個別人員直到此次面談時仍舊不知道對自己的考核的指標有哪些。
5、個別崗位對“考核指標的準確性”有異議
個別崗位的人員認為考核表中一些指標不能夠很準確的評價自己的工作，但對“什么樣的指標才能夠評價自己的工作”卻未有很好的建議。
20__年實施考評時，打分人確定的原則已明確：“對基層人員的打分，由部門經理評定，總經理核準;對部門經理的打分，由上級、平級和下級共同評定”。此次溝通發現，個別基層員工并不清楚此流程，而部門經理卻認為此評分人確定的原則值得商榷，即：“上級”更應該是有工作中有直接聯系的上級，“平級”應是對某一項指標的評定而不能是全部指標，“下級”對自己的工作根本不清楚，應該取消下級評分。
7、大部分基層人員對“自己的得分”存在“不是很清楚”的現象;
20__年，因種種原因，評估實施結束之后沒有進行績效面談，所以大部分被考核人并不清楚自己的最終得分。當告知他們最終得分時，大部分基層人員提出過“評分結果是如何得來”的疑問。
8、存在“最終評分尚未確定，而被考評人卻已經知道分數”的現象;
集團自實施績效管理工作以來，就已明確“任何部門、任何人，不得隨意泄露與被考核人相關的考核信息”，但本次的溝通，卻發現部分人員“事先”已知曉了個人的得分，盡管他們所知曉的分數并不都是最終核定的分數。
9、大部分人員對“評分結果的應用”存在“不是很清楚”的現象;
大部分被考核人員認為評分的結果就單純是為了“發獎金”，就是為了發獎金而考核，而對于評分結果將是“工作反愧工作評估、職位晉升、薪資調整等一個很重要的參考”并不是很清楚。
10、大部分人員對“獎金發放的標準”存在“不是很清楚”的現象;
集團在20__年考核分數出來之后，經向上級領導報批后，明確了獎金發放的標準，簡而言之為“三、二、一、零”的“四級激勵”措施。但直到面談之時，仍有大部分被考核人員尚不清楚09年度獎金是依據一個什么樣的標準發放的，個別被考核者認為是按集團績效管理辦法中的標準確定的。
二、20__年度績效考核實施后的效果：
1、一半的人員認為此次考核表能夠用來評定自己年度的工作。
在交流的過程中，對于他們提到的考核表擬定的疑惑一事，向他們詳細地介紹了20__年的考核表的形成過程;通過解釋，從操作的角度及被考核者個人主觀的觀點來看，最終一半的被考核人認為考核表能夠用來評定自己的工作。
2、一半的人員對自己個人的得分是比較認可的;
此次溝通過程中，采取的是“個人自我客觀評估+實際最終得分反辣的形式來評估此次績效考核實施的效果。
一方面讓被考核人對一年工作按百分制作一個客觀的自我評估，然后告知他最終的得分，讓被考核人自己分析兩者的差距，到底是由于主觀的不足，還是因為存在某些客觀的原因;經與被考核人溝通，一半的人員對自己的最終得分是比較認可的;其余人員，普遍是自我評定分比最終得分略高2—3分，個別人員的自我評定分比最終得分高5分左右。
3、大部分人員對“績效溝通”一事比較認可，但更希望能夠得到直接上級的評定和面對面的溝通;大部分人員比較認可“績效溝通”一事，認為很有必要進行溝通，只是對“遲到的溝通”略有不滿。
大部分人員希望：
(3)與直接上級溝通后再與hr溝通，此時hr的溝通就更具有針對性。
面談記錄工作總結 工作總結績效面談篇七
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的七年級班幫扶記錄工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
后進生的轉化工作如同良醫用藥：要對癥下藥，做到藥到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要著手于“診斷”，對后進生進行全面了解，全面分析，從中找到后進生的根源及主要因素，了解后進生的性格愛好，主要優缺點及落后的原因，學校、家庭、社會對他們的影響如何？然后有的放矢，幫助他改正。如我們班有一個學生上課就走神，打瞌睡，中午、晚上經常外出，從來不交作業，成績倒數第幾。找他談話，他卻閉口無言，從同學、家長、好友中了解到，他在家表現一般，經常向家里要錢，要不到就偷，樂于和社會上的“伙伴”去玩。自己也多次觀察證實之后，不急于批評他，懲處他，而是摸索他的心理特點，發現他具有逆反心理并且膽小。尋找機會和他心平氣和地談，一次不夠，二次，三次……通過幾番交往之后，知他起初是欠某商店幾十塊零食錢，店主總是追問，無奈，只得向家里要，由于經常想這件事，因而不想學習了……后來就喜歡到處游蕩,交了幾個校外“伙伴”針對這些，我連續找他談話，幫他認識錯誤，還了錢。在班里有意識的表揚他，結果他逐漸變好了。
工作中，我深刻地體會到后進生更需要集體的溫暖與師生的愛和信任。因此師生關系融洽是轉化后進生的一個重要方面。為此，要正確地對待后進生，做到“四不”，“三會”。即不歧視，不排斥，不粗暴，不揭舊病。要與優生一視同仁；會批評，會談心，會表揚。然后曉之以理，施之以情，利用全班同學及家庭、好友巧妙地使之密切與老師們結合，達到交流、融洽感情的目的。如我們班有一后進生喜歡看小說，根據他的這些特點。我有意約人去打球并叫上他，并多次傳球給他，不知不覺一到課余活動時，他就等我去打球，接觸多了就把一些好的小說借給他看，彼此之間，話也多了，他心中的“秘密”也全告訴我了，我趁此多給他教育，改掉他經常曠課的毛病。成績也迅速趕上來了。所以師生之間感情加深了，信任也就更高了。
后進生的缺點很多，暴露的比較充分！但絕不能有缺點而覺察不到他們的優點，要善于選準他們身上的`優點。充分調動他們的積極性，使之更好地發揚下去并因勢導之，促使其全面發展。全面發展的教育思想是蘇霍姆林斯基全部教育思想的立足點之一。使他一方面成功，使他受到鼓舞，樹立信心，看到自己的長處。例如譚洪，人們的印象是有他的班，班上必大亂，無他耳根清靜，但通過我的細心觀察和了解，發現他的兩個長處。喜歡體育運動和看小說，并能繪聲繪色地講述，于是，我在班上辦了一個“故事角“讓他來負責，學校搞體育活動由他全面負責，結果“故事角”辦得有聲有色，參加學校里的體育比賽次次榜上有名，慢慢地他熱心工作和學習，絕少和社會上的“伙伴“交往了。
“后進生“一旦有思想上的轉化，就要趁熱打鐵，圍繞這一點，要抓住時機，激發學生對知識的渴望，變厭學為樂學，夸美細斯認為：“求知和求學的欲望應該采用一切可能的方式在孩子身上激發起來”。一旦激發起來，就要防止逆向轉化，所以必須持之以恒，對于出現的漏洞給予堅決的堵死，毫不松懈，長期以來，后進生的潛力得以發揮，興趣愈來愈高，成績就不斷提高，例如薛春從進班的倒數到現在的全校72名無不證明了這一點。
在后進生轉化過程中，深知成功是后進生最感喜悅的事，因此在后進生的轉化過程中，我十分重視后進生的“成功”。在班上，每一次班會，我都要把后進生的事跡向全體同學介紹，盡量使有進步或有進步傾向的后進生評為進步生，使之體會到成功的喜悅，強化他們的意識，樹立成功的信心，同時經常督促、激勵其前進，如后進生馮家棋善體育，在班會上表揚他而且表揚他的學習也有進步，結果期末考試前進了20名，試想，他多高興啊，并向他的家長報喜，現在他已是有很大進步了。
總之，后進生的轉化工作是一項復雜而有辛勤的勞動，也是一項艱難而長期的工作，決非一蹴而就的事情，需要不斷的開拓探索前進，不斷完善，提高，唯有此，才能全面抓好素質教育，提高國民素質。