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直播心的體會篇一

指路明燈，引人成長，令人深思!

——題記

每次看見胸前飄揚的國旗那一角———紅領巾，我總是感慨萬千，是它，在我成長的道路上如指路明燈般指引著我。

在與紅領巾相伴路上發生的事兒委實不少，其中的那件事，令我記憶猶新。

只記得那事發生在一二年級之時，當時的我挺活潑，課余總與同窗好友混在一起玩。已記不清具體是何日，只知那時有同學叫我一起去玩“撕名牌”的游戲，一時興起，便去了。

“來呀，快抓我呀!”一個同學從我面前如秋風般拂過，轉瞬間又奔向教室另一端。

我很快追上，向他撲去，豈料撲了個空，看著面前如猴子般靈活的同學，心下懊惱，便琢磨著可令此人落敗的招式。

可是，我最擔心的事兒卻還是發生了——班上最小心眼兒的一個男生走向了那把傘。

終于，他進到身前，問到：“是不是你把我的傘踩壞了?”

我低下頭，此時，看到脖子上戴著的早已半舊不新卻依然艷如火的紅領巾時，我犯難了，原本備好的說辭如鯁在喉，怎的也講不出了。我正低頭糾結著。如若說了實話，按這架勢，他定會拳腳相加。如若撒了謊，豈不是對不住胸前的紅領巾，對不住當初在國旗下的宣誓?此刻，我覺得自己的腦子好像要炸了一般。最終胸前那一抹艷如火的紅領巾占據了我的大腦。

不出所料，我被那個男孩狠罵一通，并附帶嘗上幾個“饅頭”，同伴之白眼……當下，雖令我難受，但我心中亦坦蕩蕩!而這亦歸功于胸前的紅領巾!

當然，像這種事兒，著實不少，三本本子也寫不下。紅領巾真可謂我成長路上的一盞“指路明燈”哇!

是啊，這國旗的一角——紅領巾，是多少少先隊員的指路明燈啊!它指引著我們，讓我們朝著理想，前進!前進!再前進!

直播心的體會篇二

我們很久以后，再回顧這段美好的時光，我們也會笑著、哭著、打鬧著去談論當年的你我他。現在的我們天真單純、敢說敢做。放飛我們的青春，釋放內心的熱情，再回首才會無悔于青春。

綠草如茵的操場上，長長的跑道上，那奔跑的身影，揮灑的汗水，一步一步踩著心跳的聲音，那歡快的節拍，那緊抿的唇線，呼吸聲重得似乎淹沒了一切。當最后沖入終點線時，不管名次是否在前，我們一擁而上，歡呼著。因為他代表我們班級跑過那跑道。但我們清楚屬于自己的人生長跑只能自己堅持跑過，在這過程中我們會哭會笑會累，但我們享受著并堅持著。因為在最后一定會有人為我們喝彩，我們不辜負他們，不違背自己的內心，才是對得起這美好的年華。

樹葉間的蟬鳴聲不絕于耳，老師講課的聲音似乎很遠很遠，他們倆傳著紙條從教室這邊飛到那邊，沉默的課堂突兀地出現這一活力，吸引了大家的目光，分散了注意力。那花花綠綠的，亂七八糟的涂鴉又是在怎樣的繽紛世界呢?那就只有他們倆和老師知道了。膽大是我們的特征，他讓我們不計后果，豐富了人生經歷，此后我們會語重心長地勸告后輩，不要上課傳紙條。

當我們換上厚厚的外套，踩著地上的落葉，伴著颯颯的聲音來到學校，大多進入復習階段，我們漸漸有了自己的目標，會有一張貼在墻后的紙條，上面寫著“某人是我的目標，下次我會超過他”的豪言壯志，于是也有了干什么都要超過他的心理。我們不斷變強大，對手也是。最后打成平手，擁有傲氣的我們一定會咬牙切齒地說“下次我一定比你高”。是的，我們不怕輸，不服輸，一心想超越對手，不知不覺中得到了成長。

凜冽的風將窗戶吹得呼呼響。我們呵著熱氣溫暖著冰涼的指尖，偶爾會善意的將手貼在同桌的臉頰上，幫她驅走困意——盡管他并不困。這時她會放出狠話，一下課將對方追得滿教室跑。當上課鈴響起，安靜地做回座位，身心都覺得十分溫暖。我們享受你我之間的打鬧，并肆無忌憚的笑著，心底默默珍藏這份友誼。

一年又一年，我們不斷成長，奔跑在人生的道路上，向著未知或已知的方向前進，在這成長過程中，我們經歷的一切人和事都是我們最寶貴的財富。當你放飛自己的青春，享受學生時的種種，再次回憶，才會覺得青春無悔。

直播心的體會篇三

火災給人類帶來災難，給國家和人民造成損失。引起火災的原因很多。人們在生產，生活用火時候管理不嚴，用電不當，小孩玩火，雷擊起火等都會引起火災，帶來禍害。

20__年11月16日我們班舉行了學習消防知識主題班會。通過這次對消防法規和消防實用知識的學習，我對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識，安全疏散設施的設置，消防安全培訓的重要性等等。對此，我有一些體會。

火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

校園火災從發生的原因上可分為生活火災、電器火災、自然火災、人為縱火等類型。

1、生活火災。學生生活用火造成火災的現象屢見不鮮，原因也多種多樣，主要有：在宿舍內違章亂設燃氣、燃油、電器火源;火源位置接近可燃物;亂拉電源線路，電線穿梭于可燃物中間;違反規定存放易燃易爆物品;使用大功率照明設備，用紙張、可燃布料做燈罩;亂扔煙頭，躺在床上吸煙;在室內燃放煙花爆竹;玩火等。

2、電氣火災。目前大學生擁有大量的電器設備，大到電視機、電腦、錄音機，小到臺燈、充電器、電吹風，還有個別學生違章購置的電熱爐、熱得快等電熱器具。由于學生宿舍所設電源插座較少，少數學生違章亂拉電源線路，不合規范程序的安裝操作致使電源短路、斷路、接點接觸電阻過大、負荷增大等引起電氣火災的隱患因素多。個別大學生購置的電器設備如果是不合格產品，也是致災因素。尤其是電熱器的使用，引發火災的危險性最大。

3、自然現象火災。自然現象火災不常見，這類火災基本有兩種：一是雷電;二是物質的自燃。雷電是常見的自然現象，它是大氣層運動產生高壓靜電再放電，放電電壓有時達到幾萬伏，釋放能量巨大。當作用于地球表面時，具有相當大的破壞性。它產生的電弧可成為引起火災的直接火源，摧毀建筑物或竄入其他設備可引起多種多樣的火災。預防雷電火災就必須合理安排避雷設施。自燃是物質自行燃燒的現象。如黃磷、鋅粉、鋁粉等燃點底的一類物質在自然環境下就可燃燒;鉀、鈉等堿金屬遇水即劇烈燃燒;不干燥的柴草、煤泥、沾油的化纖、棉紗等大量堆積，經生物作用或氧化作用積聚大量熱量，使物質達到自燃點而自行燃燒發生火災。所以對自燃物品一定要以科學的態度和手段加強日常管理。

4、人為縱火。縱火都帶有目的，一般多發生在晚間夜深人靜之時，有較大的危害性。有旨在毀滅證據，逃避罪責或破壞經濟建設等多種形式的刑事犯罪分子縱火，還有旨在燒毀他人財產或危害他人生命的私仇縱火等。這類縱火都是國家嚴厲打擊的犯罪行為。另外，還有精神病人縱火，是由于病人對自己的行為無法控制而產生的，所以，精神病人的監護人一定要履行好自己的監護職責。

我們遇到火災突發時千萬不要大亂章法，要鎮定用正確的方法自救。處在煙火中的，如果煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須臥地而行，同時用濕毛巾捂住口鼻(在火災中喪失的人，多數不是被燒死的，而是吸入過多的有毒煙霧而死)如果衣服著火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊，防止吸入毒氣可以向火場外面拋擲東西，讓外面的人發現你所在的位置前來救援。如遇山林火災，要朝逆風的方向奔跑，這樣才可以擺脫火焰的追逐。如果樓房發生火災，可以把濕棉被，毯子等披在身上，順樓梯逃生，不到迫不得已千萬不要跳樓。如果樓梯口被封住，可以通過窗口，陽臺逃生，用繩子或把撕開的布條連接起來，栓在窗口，陽臺上，順著繩子或布條望下滑，也可以抓住屋外的排水管望下滑，在底層的人可以用竹竿逃生，如果不能逃離樓房，應想辦法進入衛生間或廚房。因為衛生間和廚房面積小，容易封閉，可以隔絕煙火，另外，衛生間和廚房里有水龍頭，可以隨時熄滅火焰，如果火勢太大，衛生間和廚房也能安身，確實需要跳樓逃生，千萬不要站在窗口往下跳，可以讓身體貼著墻壁往下滑，這樣既可以雙腳先落地，又能減小落地高度，也可以防止頭部受傷。

發現火情，要迅速告訴管理員，并盡快撥打119火警電話，通知消防隊來救火，在電話中說明火災發生的地點、周圍的道路情況。幫助消防隊更多地掌握火場情況，盡快到達火場。

只要我們了解消防安全知識，在遇到火災時不慌張，我們便能在火災中安全撤離，保住生命。

直播心的體會篇四

我有一條鮮艷的紅領巾，它飄揚在我的胸前，讓我感覺到我已經長大了。

每當教師帶著我們去做早操的時候，尤其是在升國旗的時候，我都會想起那些奮勇作戰的戰士們。

對我來說，紅領巾是由戰士們的血而染成的，所以我得珍惜它。每當到了夏天，太陽熱得像一個大火爐，把我都快烤焦了。我只好解開紅領巾。可我一解開紅領巾，就想起保衛祖國的那些戰士們，所以我就又把紅領巾系上去了。

有的時候，我沒有事情做了，便看了看胸前的紅領巾，就知道了我們要為中華之崛起而讀書，于是我就拿來出語文書反復地讀。有一次，我有一道數學題不會做，看了看紅領巾，又想了想，不一會兒，我就想出來了。這道題還對了呢!

還有一次，準備考試的時候，我接過試卷寫上了姓名和班級，便開始做了。可是考試第二題，我有一些做不來，我就絞盡腦汁地想，可還是一無所獲。本來我以為看一看紅領巾，就會想出來。可是我看了紅領巾三四遍了，還是想不出來，我就只好先寫別的題了。做完了以后，我就把試卷翻到前面，繼續想。好長時間后，我才想出了這道題的答案。

從此以后，紅領巾就成為我的好朋友了。我知道我以后一定要勤學苦練，不能依靠著紅領巾的力量來做事。一定要腳踏實地，經過幾次的教訓，我一定要好好學習，不能辜負那些保衛祖國的戰士們，不能讓他們的血白流。

直播心的體會篇五

家庭，就是孩子的第一所學校，父母無疑就成為了第一任老師。每個孩子從呱呱墜地起，就無時不刻地在模仿自己的父母。但父母既為師，且任職時間為終身，卻不用經過一定的崗前培訓，任何人只需為人父母，便可擁有對孩子指手畫腳的“教導權”，不管這位父母本身的能力、德行、人品是優是劣。

諸多種種，逐一回想，終歸是我們做父母的沒有端正自己，孩子只是我們的.復刻品，一味的指責孩子，對于自己的不妥之處，卻有萬般理由推脫，這就是所謂的“只許州官放火，不許百姓點燈”，孩子自然不服，所謂的“教育”也就大打折扣了。

在平日相處中，我認為每個家庭成員“說到做到”很重要，也就是所謂的“言必行，行必果”。父母平時必須言而有信，不可變卦逃脫，否則父母威信受損，孩子也學會習慣性出爾反爾，小到現在的學習，大到長大后的誠信，都有可能會因此而起。

很多父母喜歡拿別人家的孩子做對比來催促自家的孩子上進，但是我們也不是別人家的父母，我覺得能夠當個快樂的普通人就很好了：有健康的體魄、正確的三觀、良好的學習生活習慣，誠實有禮守信，有喜歡且可以專注的愛好和開朗的性情，能夠擁有這些亦是難得，并不意味著人生因此失敗。

每個孩子都是我們雕琢出的獨一無二的藝術品，不求有人人稱贊的巧奪天工，但求我們自己能夠細品出其獨特的精彩便心滿意足了。

直播心的體會篇六

根據國家教育局發的《關于切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們鄢城潭垴村小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。

教師們一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯系沒有給老師回復信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個電話，才聯系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。

為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰斗在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。姜燕老師在外地網上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。

通過四天的線上教學，我們潭垴小學學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解;聽學生讀書，指出錯誤的讀音;批改學生作業，指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業;教師們看著手機一一統計學生完成作業情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。

而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。

為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰斗出一份力，盡一份責。

直播心的體會篇七

我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領巾飄揚在前胸。不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅決斗爭。向著勝利勇敢前進，向著勝利勇敢前進，前進，向著勝利勇敢前進，我們是共產主義接班人。每當我們做完操時，都會放這個《中國少先隊隊歌》。每當我聽到這首歌時，我總會想起自己現在是一名光榮的少先隊員，應該要做一些講文明、樹新風的事。

記得我成為一名光榮的少先隊員時，是在二年級的時候。那個時候，我們的班主任還不是現在的李老師，而是王老師。王老師以前對我非常好，但是由于我一年級的時候，上課不怎么喜歡發言。所以，我是第二批的少先隊員。少先隊員原本是應該幫助別人，將文明的。可是四年級下學期發生的一幕讓我對某些少先隊員的印象改變了。

那是一個風和日麗的早上，我剛剛背著書包來到學校，就聽見同學們都在說：“昨天，陳偉豪他們被振興小學的人打了。而且那些打他們的人全都是少先隊員。多丟我們少先隊員的臉啊!”我聽了驚訝了，少先隊員怎么能打人呢?這幾名打人的少先隊員真是太不講文明了。

而相反，有非常多少先隊員就做的非常對。一天我放學回家。看見一個老奶奶想要過馬路，可是馬路上的車輛川流不息，老奶奶眼睛不好，看不清楚，所以她等了許久也沒有過馬路。這時，一名少先隊員走上前，把老奶奶扶過了馬路。

我覺得只有第二位少先隊員才有資格佩戴上紅領巾，而第一位少先隊員佩戴上紅領巾是給我們少先隊員嚴重的玷污。

希望各位少先隊員們能夠在生活中多做一些好事，不要做一些不文明的事，玷污紅領巾的光輝。我以后也會繼續努力，多多的做一些好事，不怕任何困難!

加油，少先隊員!加油!

直播心的體會篇八

題記：既然選擇了教師，請擁有一片教育情懷，學會堅守，學會執著，學會從職業中尋找屬于自己的那一方幸福的天空。

燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。春回大地，萬物復蘇，又是嶄新的面貌。當人生面臨工作的選擇時，我毫不猶豫選擇了教師這份職業，便在成為教師那一刻起一直持續下去，一年又一年做著同一份工作，或多或少成為了具有對他人有重要影響的具體人物。

教師，應該有一種本能的教育情懷。“情懷”一詞是多么的觸動人心，散發著靈魂的香味。教育情懷，小則是你的心靈狀態;大則是你的心靈境界。

教育情懷，讓我們對教育滿懷激情。教育從來不是完美的，它有著“痼疾”和平庸。但是，你要秉承著教育情懷，你就不會把目光始終注視著教育中的“瑕疵”，而是會換一種角度、一種思維，找出教育的“亮點”，并且滿懷激情、身體力行地尋找有效的切入點或突破口，面對瑕疵，以便將其慢慢消融。因為喜愛、熱愛和專愛，所以我選擇了教師這份職業，在這份職業中帶來的喜怒哀樂只有自己清楚。每個人選擇不一樣，都會有這樣或那樣的感受，有時你感到幸福，你笑了;有時你受了委屈，你得忍著;有時你很生氣，你得在心里安慰自己。可是這一切，因為多了一份教育情懷，都變得不那么重要，依然堅持了初心：既然選擇了教師，便只顧風雨兼程。

教育情懷，讓我們的生活再次“生動的重復”。因為情懷，教學生涯中，看似重復的教學工作，其實種.種細節已經變化。因為情懷，可以讓單調的教學有聲有色，可以讓重復教學風生水起。生動的重復，也是一種創造，需要教師的智慧。因為情懷，及時重復同樣的工作，也會全心投入，滿懷激情，每一遍教學都有不一樣的收貨。任教以來，我一直會在心里警醒自己：做一名有教育情懷的教師吧，用心去享受教育，讓我們平淡的教學變成“生動的重復”。人們常說：人生苦短，要及時行樂。在我的心里，我就覺得每天能做著自己熱愛的工作，便是一種享受，更是一種滿足。

教育情懷，讓我們對學生不離不棄。每所學校每間課室坐著的每一位的資質、品格和能力等等都良莠不齊，可是他們也是具有各自特色的單獨體。可是，每一個孩子都會通過教育成長為一個完美的人。教育，就是一個不大完美的大孩子領著一群不完美的小孩子一起追求完美的過程。你必須要接受每一位學生的性格品性，不離不棄，等待花開。如果這粒種子不開花，也許他本身就是一棵參天大樹。即使他不開放，也長不出參天大樹。可是，如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個健康、善良、快樂的普通人。我相信：一個情商高的人比一個智商高的人更受歡迎。

教師這份職業是神圣而偉大的。古語云：“師者，所以傳道授業解惑也。”學生所懂得的真理有可能是從老師這里得來的，所以在教學時我會斟酌自己的言語是否貼切，道理是否正確，引領孩子有新的體驗。

我們應該慶幸，我們是一名教師，與孩子同行，使我們的心永遠年輕;我們應該慶幸，我們是一名語文老師，這使我們能用一雙“詩意的目光”觀察“花朵的笑臉”，能用“文學的耳朵”隨時傾聽“花開的聲音”，并能把這種世界上最美的笑臉和聲音用文字表達出來。教育，路漫漫其修遠兮，倘若沒有一點詩意的教育情懷，你又如何堅持幾十年?所以，我希望在執教生涯里自己是一名一直擁有教育情懷的教師。

直播心的體會篇九

一 我覺得青春最大的能量就是激情與夢想。還記得一首老歌是這樣唱的“革命人永遠是年輕，他好比大松樹冬夏常青，他不怕風吹雨打，他不怕天寒地凍，他不搖也不動，永遠挺立在山巔。”其實，對于我們這一代青年來說，革命，并不僅僅是那種疾風暴雨式的大規模的社會運動。革命的本義，其實就是永遠不安于現狀，永遠不滿足于現實;革命，就是懷有激情和夢想，堅定理想信念，打破現狀，超越現實，不斷變革，不斷創新，勇敢接過歷史交給當代青年的接力棒。!宋慶齡說過：青年是革命的柱石。青年是革命果實的保衛者，是使歷史加速向美好的世界前進的力量。我想一個人的青春記憶會令人久久難忘，一個國家和民族的青春記憶則會產生深遠的歷史回響。

二 我覺得青春最大的意義就是自己的工作能有價值。我感到中國夢其實也是你我的夢，只有我們每個人都在自己的崗位上立足本職，干好自己的工作，我們就能推動中國夢的實現。我是一名團干部，是一位預備黨員，是一個青年。我的本職工作就是走進青年 了解青年 服務青年 凝聚青年，團結帶領廣大青年努力做好黨的得力助手和后備軍,在推動科學發展 促進社會和諧 服務人民群眾中發揮生力軍和突擊隊作用。

1 回眸這些年的青工工作，我切實感受到自己有收獲有成長有不足。收獲的是我積極開展崗位建功活動，組建突擊隊 開展青年文明號創建工作 青年安全生產示范崗創建工作 舉辦技能競賽，最大限度挖掘和舉薦青年人才，引導青年投身松江經濟建設;開展文體活動，豐富青年業余文化生活等，更好地凝聚廣大青年。整合松江區域內資源優勢，開展資源共享，加強“市屬團組織聯席會議制度”。成長的是通過團崗位的鍛煉，我的知識面我的工作能力得到很大的提升，為我人生道路打下了堅實的基礎，并且在黨政領導的關心支持下光榮的加入中國共產黨成為一名預備黨員。不足的是在工作中多停留在做事的層面，局限于自己的崗位，有時缺乏新意。

2 展望未來的權益工作，我要做好的不僅是推進各類品牌工作，更重要的是傾聽青年的聲音 訴求，維護他們的合法權益。我將結合“中國夢”主題活動繼續做好“共青團與人大代表政協委員面對面”工作;擴大隨遷子女小學支教活動覆蓋面，繼續關注來松務工人員隨遷子女的教育 健康 城市融入問題;利用青少年公共服務平臺，長期提供政策解答 快速響應青年需求 及時發布活動信息等;進一步明確陽光青少年事務社工的基本職責;深化“新城助學”和“陽光愛心助學信箱”項目的影響，幫助真正需要的青少年;豐富“友情相約”活動的載體，擴大受益青年的范圍。

三 我覺得青春最大的收獲就是能增長本領。學習是成長進步的階梯，實踐是提高本領的途徑。我們正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，作為一種責任 一種精神追求 一種生活方式。作為群團工作的年輕同志，特別是通過一個月青干班的學習，我深深的感到與街鎮 一線基層工作的同志相比，自己的群眾工作經驗相對缺乏，平時開展日常團的工作，接觸比較多的也是基層的團干部多為布置工作，缺少與基層青年的交流，久而久之，缺少了真正與群眾交心。現在我要開始從事權益部的工作，這對我來說是一個新的挑戰，我更加需要進一步深入基層，與青年交友，創新工作方式，并積極探索有效途徑重點維護青少年合法權益 預防和減少青少年違法犯罪。我想這就要就要求我注重的既扎實打牢基礎知識又及時更新知識，既刻苦鉆研理論又積極掌握技能，不斷提高與時代發展和事業要求相適應的素質和能力，將知識轉換成青春遠航的能量。

青春意味著奉獻 意味著吃苦。圓“夢”路上有坎坷有曲折，但是我們每個人都做好自己，做最好的自己，如果可能，也去帶動身邊的人做最好的自己，用“青春夢”托起“中國夢”，做偉大的中國夢的一塊基石。