作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
分類統計教案人教版篇一
活動目標：
學習5以內的分類計數不規則物品形狀辨識。
積極開動腦筋，愿意參與數學游戲。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
ppt，水果圖片，幾何圖形，紙盤子，照相機，超級棒貼紙，花片活動過程：
認識物品的種類和特性出示各種水果，讓幼兒說說都有什么水果。
師：小朋友，告訴你們一個秘密，今天有客人來到我們玫瑰班哦。我們一起來看看它們是誰？（水果寶寶）（出示ppt）師：哇，是水果寶寶，快點打個招呼！（幼兒和老師一起說，水果寶寶，歡迎你們）師：誰來說說，它們是哪些水果寶寶？（請一名幼兒，教師邊點擊，邊讓他說一說，幼兒說完）師：說的很棒哦，現在我們一起來說說水果寶寶的名字，草莓，西瓜，梨，香蕉和蘋果。數一數一共有幾種？（5種）出示各種幾何圖形，讓幼兒說出形狀和顏色。
師：今天老師不僅給你們帶來了5種水果，還帶了五種形狀寶寶，我們一起拍拍手歡迎它們的到來！（幼兒拍手）你們認識它們嗎？（認識）誰來說說它們叫什么名字？什么顏色的？正方形，梯形，半圓形，圓形和三角形。（引導2——3個幼兒分別起來說說，要說完整什么顏色的xx形狀，然后全班一起說）紅色三角形，綠色梯形，藍色正方形，黃色半圓形，紫色圓形。
老師在白板上出示2——3種水果圖片，每一種水果的數量不超過5個。在水果的下面畫3個盤子，讓幼兒把同一種水果選出來，放到同一個盤子里。然后再數一數盤子里共有多少水果，并在盤子的下面放上同等數量的圖片。
師：今天水果寶寶和形狀寶寶要來考考我們小朋友，是不是都認識它們了，等會兒要把一樣的水果寶寶和形狀寶寶放一起，并且數一數有多少，數得對的小朋友，水果寶寶和形狀寶寶會給他準備一個超級棒！你們有沒有信心來完成這個考題？（有）那我們趕緊來看看水果寶寶和形狀寶寶給我們準備的考題！（出示圖片）教師介紹材料：哇，好多水果寶寶，（指著紙盤子）這是什么？（紙盤）有幾個啊？它們是干什么用的？猜一猜？哦~~~~原來這是水果寶寶給我們裝水果的.，你們知道怎么裝嗎？（讓幼兒想想，可以請個別幼兒上來試一試，教師根據幼兒的操作情況引導評價）師：這個小朋友裝的對不對？一樣的要裝在一起，我們一起來數一數，水果寶寶為了讓我們更好的記住各種水果有多少，為我們準備了小花片，數到幾個水果，就在下面放幾個花片，看看xx水果下面該放幾個？（請幼兒說一說，放一放）。
老師把水果換成幾何卡或其他物品卡，再次進行分類計數的操作。
師：水果寶寶和圖形寶寶還給我們出了很多考題，現在請xx組去完成水果寶寶出的考題，請xx組完成形狀寶寶出的考題，出發！（幼兒操作，教師指導，配班幫助拍攝孩子的操作材料）師：任務完成了嗎？現在我們交換一下，請xx組去完成水果寶寶出的考題，請xx組完成形狀寶寶出的考題，加油！
活動評價：
（導出照片）教師根據照片，進行幼兒操作材料評價。
給操作的好的幼兒獎勵超級棒。
師：這是水果寶寶和圖形寶寶給你們的鼓勵，恭喜你們！沒有得到超級棒的小朋友不要泄氣，我們還有機會，水果寶寶和圖形寶寶把它們的考題放在了我們的益智區，只要你認真去完成，一定會得到超級棒！
活動反思：
在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現。
分類統計教案人教版篇二
一、設計意圖
今學期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進行線的分類、統計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。
二、使用對象及場所
大班幼兒在幼兒院進行。
三、活動目標
1、在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。
2、教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的.統計表。
3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發展。
四、活動準備
1、各種各樣的線若干。
2、紙、筆每人一份。
3、統計示范圖。
五、活動過程
1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。
幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產生了興趣。
教學反思：這一環節，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發了他們的興趣。
2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。
師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。
幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數數各有幾種。
師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發現了其他不同的特點了嗎？幼兒在教師的引導下。
師繼續引導幼兒，讓幼兒在發現、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。
教學反思：這個環節中，教師起啟發性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發現并說出來，充分體現了幼兒在前，老師在后，能充分調動幼兒主動學習的積極性。
3、教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統計圖來記錄。
a、幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結果統計出來。
b、教師巡回指導，發現各種方法。
師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個最漂亮的。
幼：老師我可不可以設計兩個……
教學反思：在這個環節中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。
分類統計教案人教版篇三
1.學習設計分類標志，嘗試按一定的標準進行層級分類。
2.能與同伴分工合作，共同完成任務。
【經驗準備】
1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經驗。
2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱、性質和用途等。
【材料準備】
1.各種大小不同的分類箱、筐，白紙皮、筆等。
2.親子手冊《科學.分一分，拼一拼》。
【活動過程】
一、引導幼兒確定分類標準，設計分類標志，根據標志進行分類。
（一）討論確定分類標準。
1.提問：這些廢品有什么不同？如果要對這些廢品進行分類，可以怎么分？
2.提問：哪一種分法更快更清楚？啟發幼兒根據材料的性質確定分類標準。
（二）討論設計分類標志。
提問：用什么樣的分類標志能讓大家一看就明白？
啟發幼兒通過繪畫或直接運用材料等方法設計分類標志。
（三）討論分工合作，并根據標志對廢品進行分類。
1.幼兒分組操作，教師觀察指導。
2.分享交流。
二、根據材料的不同性質分成相應的若干組，分別完成設計標志，并負責該類材料的分類歸放。
（一）引導幼兒再次討論確定分類標準、設計分類標志。
教師：我們已經把廢品進行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分？
（二）啟發幼兒用同樣的方法進行分工合作，并根據類別標志對廢品進行分類、歸放。
【活動延伸】
1.在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續收集廢舊物品，并利用其制作玩具。
2.完成親子手冊《分一分，拼一拼》。
分類統計教案人教版篇四
活動目標：
1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。
2、初步學習按圖形的特征進行分類統計，并記錄統計結果。
3、培養幼兒細致的觀察力和對數學活動的興趣。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
1、幼兒已認識的幾何圖形（正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形）。
2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。
活動過程：
1、情景導入。
“今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧！”
2、學習統計方法。
（1）請幼兒按圖形的形狀特征進行統計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。
（2）請幼兒按圖形的顏色特征進行統計，教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
（1）請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細致觀察，看清特征再進行統計記錄。
（2）請個別幼兒與大家分享自己的，統計結果。
4、創意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。
活動反思：
本次活動延續幼兒以往的學習經驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發現，初步學習了與生活息息相關的統計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發現數學活動的樂趣。
分類統計教案人教版篇五
設計意圖：
分類是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的“屬性”指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細、長短、高矮、厚薄以及數量等。分類的結果實際是“集合”的具體形式，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關“物體的分類”在幼兒園計算教學中占有相當重的比例。分類能力是幼兒認識數和學習計數的基礎。依據大班幼兒喜歡探究、有強烈的好奇心和求知欲的特點，結合幼兒對圖形特征的理解與興趣，我設計了此活動來幫助幼兒理解層級分類，體驗內包含關系。在材料的提供上，注意了多樣性，力求調動幼兒的探索興趣，并且在難度上也分出層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設計上，主要通過經驗回憶、直接地探索、體驗等方式來激發幼兒學習的主動性與積極性。
活動目標：
學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系。
引發幼兒學習圖形的興趣。
初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
活動過程：
一、導入：出示圖形王國，激發幼兒興趣;
二、學習二次分類
1.觀察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進行討論。
2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎上啟發幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3.教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分;
4.學習對圖片作二次分類。
發放操作材料，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進行二次分類。
三、經驗遷移。游戲“看誰站得快”，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
四、活動小結，教師對幼兒分類活動中出現的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經驗。
延伸：
提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續學習層級分類(在各種圖形的層級分類基礎上可引導幼兒擴展到動植物的層級分類)
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。