體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)節(jié)水心得體會(huì)篇一

水是生命之源，保護(hù)水資源，節(jié)約用水是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。我們一年級(jí)的小朋友們，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也得到了深刻的體驗(yàn)。下面我將分享一下我們一年級(jí)節(jié)水心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)節(jié)約用水知識(shí)

在學(xué)校，我們每周都會(huì)上一節(jié)節(jié)約用水知識(shí)課。老師從水資源的重要性、水污染、如何節(jié)約用水等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。我們也通過(guò)觀察和實(shí)踐，學(xué)習(xí)了如何正確使用自來(lái)水。

第三段：在生活中節(jié)約每一滴水

在學(xué)習(xí)了節(jié)約用水的知識(shí)之后，我們也深切地了解到了浪費(fèi)水資源的風(fēng)險(xiǎn)。我們明白了“一滴水都不能浪費(fèi)”的道理，并堅(jiān)決執(zhí)行了節(jié)約用水的宣言。我們注意關(guān)閉水龍頭、及時(shí)修理漏水，還會(huì)通過(guò)各種方式宣傳節(jié)約用水的理念，使更多的人了解并參與。

第四段：用實(shí)際行動(dòng)傳遞節(jié)約用水信息

在學(xué)習(xí)之余，我們?cè)趯?shí)際生活中也不斷的貫徹落實(shí)，例如洗手時(shí)的及時(shí)用水，刷牙時(shí)的關(guān)閉水龍頭，為植物澆水時(shí)的準(zhǔn)確澆水等等。在家中，我們也時(shí)刻提醒父母，用實(shí)際行動(dòng)讓大家知道節(jié)約用水的重要性，并且在家中給予身體力行的實(shí)踐。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們逐漸了解到保護(hù)水資源的必要性，更加感受到每一滴水的珍貴。我們每個(gè)人都應(yīng)該從身邊的細(xì)節(jié)做起，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)水資源。祝福未來(lái)的日子里，每個(gè)人都能遵循著一年級(jí)的小朋友們的行動(dòng)，珍惜每一滴水。

一年級(jí)節(jié)水心得體會(huì)篇二

我讀完了《一年級(jí)的小豌豆》這本書(shū)，作者是商曉娜。這個(gè)小豌豆的故事講的主要是她的幽默。

我給你們講最好笑的一集吧!

小豌豆的同學(xué)吉布，他學(xué)鋼琴，他的媽媽讓他留長(zhǎng)頭發(fā)，那樣在舞臺(tái)上甩起來(lái)就更加有魅力。

但是，吉布非常不喜歡這樣，因?yàn)閯e的同學(xué)要笑話他，吉布想理發(fā)，可是他身上沒(méi)有錢(qián)，只好向小豌豆借錢(qián)，小豌豆只有五角錢(qián)，連給吉布洗一次頭都不夠呢!

忽然，吉布有了個(gè)好主意，小豌豆平時(shí)剪紙剪的那么好，不如讓小豌豆幫他理理發(fā)!小豌豆當(dāng)然高興了，她馬上拿來(lái)剪刀，把吉布的頭發(fā)剪一截。剪后發(fā)現(xiàn)吉布左邊的頭發(fā)比右邊的頭發(fā)長(zhǎng)一些，于是小豌豆又給他左邊的頭發(fā)剪了一些，但是右邊的頭發(fā)又比左邊長(zhǎng)了一些，就這樣反反復(fù)復(fù)，吉布的后腦勺已經(jīng)露出來(lái)了，把吉布剪成了一個(gè)禿頂了。

放學(xué)后，吉布的媽媽見(jiàn)了吉布的頭發(fā)成了這個(gè)樣子，便說(shuō)：“好難看的頭發(fā)。”于是吉布媽媽領(lǐng)著他來(lái)到理發(fā)店，理發(fā)師說(shuō)：“只能剃成光光頭，慢慢地長(zhǎng)了。”

這就是可笑又可愛(ài)的小豌豆。

我們班也有搞笑的小“小豌豆”，有一次，在上課的時(shí)候，老師講“把”字句和“被”字句的轉(zhuǎn)換。舉了一個(gè)例子，“零食被老師沒(méi)收了”，應(yīng)該轉(zhuǎn)換為：“老師把零食沒(méi)收了”。但是我的同桌卻說(shuō)：“零食把老師沒(méi)收了。”結(jié)果逗得全班同學(xué)大笑。還有一次，值日班長(zhǎng)潘瑞雪寫(xiě)好與不好的學(xué)生呢，把我的名字寫(xiě)在好上，要寫(xiě)王奕婷，卻寫(xiě)成了王變婷了。像這樣的事情還有好多呢!

這就是我們的成長(zhǎng)快樂(lè)!哈哈……

一年級(jí)節(jié)水心得體會(huì)篇三

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，面對(duì)如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命？我深感責(zé)任之重大，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)。，我覺(jué)得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時(shí)，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。

二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴(lài)于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。

三、就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”字，做到以問(wèn)促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問(wèn)，每次讓學(xué)生讀書(shū)時(shí)，都必須帶著問(wèn)題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”的讀法。課堂設(shè)問(wèn)要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。

四、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：

1、編寫(xiě)提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。

2、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上。

3、符號(hào)代替法。即根據(jù)自己的讀書(shū)習(xí)慣，設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在文中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)。

4、批語(yǔ)注釋法。即在自己感受最深的地方寫(xiě)上批注的文字。

5、索引法。即用編索引的方法來(lái)讀書(shū)，記下文章篇名、作者、報(bào)刊的名稱(chēng)期數(shù)、頁(yè)碼，需要時(shí)翻索引。

6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來(lái)，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

一年級(jí)節(jié)水心得體會(huì)篇四

水是生命之源，它不僅是人類(lèi)日常生活不可或缺的必需品，也是我們最為重要的資源之一。然而，越來(lái)越多的人們忽視水的珍貴，不懂得珍惜和節(jié)約。為了培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，我們學(xué)校開(kāi)展了一系列的節(jié)水活動(dòng)。在這里，我分享我的一年級(jí)節(jié)水心得和體會(huì)。

第二段：節(jié)水活動(dòng)的開(kāi)展

在學(xué)校的組織下，我們開(kāi)展了許多有趣的節(jié)水活動(dòng)，如觀察水的重要性、制作節(jié)水標(biāo)語(yǔ)、節(jié)水科普知識(shí)比賽等。這些有趣的活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到了水的重要性，學(xué)會(huì)了如何合理使用和節(jié)約水資源。在活動(dòng)中，老師還會(huì)強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化對(duì)節(jié)約用水的指導(dǎo)，如“有錢(qián)難買(mǎi)無(wú)水時(shí)，有水難求無(wú)傘天”、“寧可有余，不可不足”等諺語(yǔ)，讓我們更加深刻地意識(shí)到節(jié)水對(duì)我們生活的重要性。

第三段：生活中的節(jié)水

學(xué)校的節(jié)水活動(dòng)讓我們深刻體會(huì)到節(jié)約水的重要性，這些知識(shí)我們?cè)谏钪幸材艿玫綉?yīng)用。例如，刷牙時(shí)我們可以先將水龍頭關(guān)閉，擠出適量的牙膏，將牙刷沾濕，然后再開(kāi)水龍頭刷牙。洗手時(shí)我們也可以將水龍頭關(guān)閉，用適量的水將雙手打濕，再擠出適量的肥皂，揉搓雙手，之后開(kāi)啟水龍頭沖洗至干凈即可。這些節(jié)約水的方法看似微不足道，但它們確實(shí)是改變世界的生活小點(diǎn)滴。

第四段：水資源的有限性和保護(hù)

同時(shí)，我們還要注意水資源的有限性，保護(hù)水資源，珍惜每一滴水。衛(wèi)生間、窗戶(hù)等地點(diǎn)的水龍頭如果發(fā)現(xiàn)有漏水就要及時(shí)維修。避免長(zhǎng)時(shí)間使用水龍頭，因?yàn)檫@樣會(huì)消耗大量水。在澆花、洗車(chē)等活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該選用自來(lái)水公司推出的水表使用服務(wù)，進(jìn)行水源管理，以節(jié)約水資源。我們要共同參與龍江省水資源的保護(hù)和治理。

第五段：總結(jié)

在學(xué)校的一年級(jí)節(jié)水活動(dòng)中，我們從老師那里了解到了節(jié)約用水的方式，找到了很多節(jié)約用水的值得學(xué)習(xí)的方法。這些不起眼的小事，實(shí)際上都是為了讓我們更細(xì)致地了解和掌握節(jié)約用水的方法，希望所有的孩子們認(rèn)識(shí)到，節(jié)水不僅僅是我們的行動(dòng)和實(shí)踐，更是我們登高望遠(yuǎn)的理念和信仰，變成保護(hù)好我們社會(huì)資源的一份子。這些珍貴的資源只有得到妥善利用和保護(hù)，才能保障我們的未來(lái)生活和社會(huì)設(shè)施的更加美好發(fā)展。

一年級(jí)節(jié)水心得體會(huì)篇五

我是一名小學(xué)一年級(jí)教師，成天與這些流著鼻涕的孩子打交道，有一種很枯燥的感覺(jué)。但我發(fā)現(xiàn)這些孩子好動(dòng)、天真無(wú)邪，他們的心靈就像是一張潔白無(wú)瑕的白紙一樣，等待著我們教師怎樣幫助他們?cè)诎准埳蠒?shū)寫(xiě)自己的人生，我發(fā)現(xiàn)這些孩子有很強(qiáng)的模仿力。教師就是孩子們心目中的偶像，他們往往喜歡模仿老師的一舉一動(dòng)、一言一行，這些足以可見(jiàn)老師在他們的心目中有著舉足輕重的地位，這些孩子，家長(zhǎng)的話可以不聽(tīng)，但老師的話就是圣旨，就是真理。因此，我們教師必須堅(jiān)守高尚的情操，知榮知恥，嚴(yán)于律己，以身作則，注意自己的言行，在各方面起表率、垂范作用，做學(xué)生的榜樣，對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。

一年級(jí)的孩子不可能辨別是非、曲直，根本不知道什么是可行，什么是不可為，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。遇到生活中的具體事情應(yīng)該怎樣做，怎樣處置。這時(shí)，我們教師應(yīng)抓好同學(xué)們的思想教育，灌輸正確的思想，進(jìn)行正面的誘導(dǎo)，讓孩子們明理。孩子們的天地是空白的，看我們教師怎樣幫助這些孩子在這片凈土上種上紅花綠樹(shù)，在此，我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

班會(huì)必須主題鮮明，活潑多彩。讓同學(xué)在樂(lè)中明理。

其實(shí)，一年級(jí)的課文中有很多課文是向同學(xué)們灌輸正確的思想的，如《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽(yáng)光》告訴同學(xué)們一家人應(yīng)互相關(guān)愛(ài)，從小應(yīng)尊敬長(zhǎng)輩；《美麗的小路》、《松鼠和松果》告訴孩子們應(yīng)該保護(hù)大自然，熱愛(ài)自然。在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)告訴同學(xué)們應(yīng)具體怎樣做，因?yàn)橐荒甑耐瑢W(xué)抽象思維不發(fā)達(dá)，教師說(shuō)要愛(ài)護(hù)環(huán)境，學(xué)生不知這是怎么一回事，教師應(yīng)說(shuō)具體一點(diǎn)。如：植樹(shù)、不亂扔垃圾等。

注重學(xué)生的行為習(xí)慣。有位哲人說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種人生。的確如此，可見(jiàn)：培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的人生的重要，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，應(yīng)讓孩子們以點(diǎn)滴做起，從自我做起，如：說(shuō)話態(tài)度和藹、樂(lè)于助人、有愛(ài)心、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等。應(yīng)從小事抓起，我們可以采取鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)在這方面做得好的同學(xué)，除了進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)之外，還可以進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。另外，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體的調(diào)查研究，分析、制定行之有效的方案，對(duì)學(xué)生的個(gè)體進(jìn)行引導(dǎo)、校正，讓那些不好的思想苗頭及早回到正確的軌道上來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，不能千篇一律，在每個(gè)學(xué)生的身上都可以找到閃光點(diǎn)，我們教師也要有一雙智慧眼睛，善于發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)。比如：有的同學(xué)不守紀(jì)律，但他樂(lè)于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)。

利用課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，如：春游、植樹(shù)造林；對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境；講衛(wèi)生的教育；訪貧問(wèn)苦，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育；學(xué)唱革命歌曲，觀看紅色影視片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育等等。

一年級(jí)節(jié)水心得體會(huì)篇六

第一段：引言（總論述）

在當(dāng)代社會(huì)，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為我們每個(gè)人的責(zé)任。作為一年級(jí)的學(xué)生，我也積極參與了節(jié)水節(jié)電的活動(dòng)。通過(guò)這一年來(lái)的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了節(jié)約資源的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：節(jié)水心得體會(huì)

節(jié)約用水是我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻注意的事情。在這一年中，我學(xué)會(huì)了關(guān)掉水龍頭，不浪費(fèi)水資源。在洗手、刷牙的時(shí)候，我都會(huì)盡量減少用水量。另外，在學(xué)校的環(huán)保活動(dòng)中，我還參與了開(kāi)展?jié)菜裙ぷ鳌Ｍㄟ^(guò)這些實(shí)踐，我明白了節(jié)水的重要性，并樹(shù)立了珍惜水資源的意識(shí)。同時(shí)，我還向我的家人宣傳了節(jié)水知識(shí)，希望他們也能加入到節(jié)水行動(dòng)中來(lái)。

第三段：節(jié)電心得體會(huì)

除了節(jié)水，節(jié)能也是我們應(yīng)該重視的問(wèn)題。我學(xué)會(huì)了合理使用電器設(shè)備，嚴(yán)禁浪費(fèi)電力資源。每當(dāng)我離開(kāi)房間時(shí)，我會(huì)主動(dòng)關(guān)閉電燈、電視等電器設(shè)備。我還向家人宣傳了節(jié)電的重要性，他們也都積極響應(yīng)。在這一年中，我還參與了學(xué)校的“光盤(pán)行動(dòng)”，主動(dòng)減少餐桌上的飯菜浪費(fèi)，我認(rèn)為這也是一種節(jié)約電力資源的行動(dòng)。

第四段：心得體會(huì)

通過(guò)一年的參與，我意識(shí)到只有當(dāng)每個(gè)人都積極參與到節(jié)約活動(dòng)中來(lái)，才能真正保護(hù)好我們的地球。我從小事做起，通過(guò)自己的行動(dòng)去影響身邊的人。在節(jié)約用水方面，我不僅要自己節(jié)約，還要教育和幫助身邊的同學(xué)們?nèi)ス?jié)水。在節(jié)約用電方面，我要時(shí)刻提醒父母合理使用家電產(chǎn)品，不浪費(fèi)電力資源。只有每個(gè)人都積極行動(dòng)起來(lái)，我們才能建立起一個(gè)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的和諧社會(huì)。

第五段：總結(jié)

通過(guò)一年的參與，我體會(huì)到了節(jié)約資源的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持節(jié)約用水、節(jié)約用電的原則，同時(shí)希望能夠影響更多的人加入到這個(gè)行動(dòng)中來(lái)。每個(gè)人的一點(diǎn)一滴的努力，都能為我們的地球增添一份溫暖和美麗。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)環(huán)境盡一份力量！

一年級(jí)節(jié)水心得體會(huì)篇七

水是生命之源，但水卻越來(lái)越少了。為了保護(hù)我們的地球和確保未來(lái)的世界有足夠的水，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)節(jié)約用水。在一年級(jí)，老師們帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)節(jié)水，我也從中學(xué)到了很多。以下是我的節(jié)水心得體會(huì)。

第一段：什么是節(jié)水？

節(jié)水是指用水時(shí)節(jié)約用水，盡量避免浪費(fèi)。在日常生活中，我們可以選擇節(jié)約用水的生活方式，如關(guān)水龍頭，減少熱水使用量等。我們還可以更換設(shè)備以減少水的使用量，如安裝低流量馬桶和節(jié)水淋浴頭。這些都是節(jié)水的方法。

第二段：為什么要節(jié)水？

節(jié)水對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。首先，水是地球上最寶貴的資源之一。如果我們不開(kāi)始節(jié)約用水，當(dāng)然也就會(huì)浪費(fèi)掉很多水。其次，水不僅是我們?nèi)粘Ｉ钏匦璧模€是我們大自然中的生命之源。如果我們不節(jié)約用水，自然的水資源就會(huì)越來(lái)越少。因此，我們一定要開(kāi)始節(jié)約用水！

第三段：我如何在生活中實(shí)現(xiàn)節(jié)水？

在生活中，我們可以選擇很多方式來(lái)實(shí)現(xiàn)節(jié)水。例如，在刷牙或洗臉時(shí)，我們可以關(guān)掉水龍頭，等我們需要用水時(shí)再打開(kāi)；春夏季節(jié)，可以選擇有規(guī)律地澆水，而不是不加限制地澆水；可以盡可能的使用更少的數(shù)據(jù)，如洗碗機(jī)和洗衣機(jī)更換為低流量設(shè)備等等。

第四段：實(shí)踐節(jié)水對(duì)我們的好處

當(dāng)我們開(kāi)始實(shí)踐節(jié)水時(shí)，我們會(huì)感到它對(duì)我們的好處。第一，我們?yōu)楸Ｗo(hù)地球的水資源做出了一定的貢獻(xiàn)。其次，我們通過(guò)節(jié)約用水，我們可以降低水費(fèi)。最重要的是，我們還學(xué)會(huì)了如何負(fù)責(zé)任地利用自然資源，更加了解大自然。

第五段：總結(jié)

我們生活在一個(gè)美麗的星球上，而我們?nèi)祟?lèi)是其守護(hù)者。保護(hù)環(huán)境和資源的責(zé)任落在我們每個(gè)人的肩上。實(shí)踐節(jié)水是我們大家一起保護(hù)地球的紐帶，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)！

一年級(jí)節(jié)水心得體會(huì)篇八

關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí)，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語(yǔ)老師、音樂(lè)、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛(ài)好的同學(xué)磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時(shí)間的。

在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下：

初小體驗(yàn)!小學(xué)一年級(jí)生活教育感悟與分享

1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見(jiàn)歌《太陽(yáng)下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí)，有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來(lái)問(wèn)我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn)，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。

主課及其它藝術(shù)課，孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆，對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問(wèn)：老師是這個(gè)色嗎、老師我沒(méi)帶來(lái)、老師他用綠色畫(huà)----。

分享：孩子是需要被確認(rèn)的。特別對(duì)于一些視覺(jué)學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來(lái)說(shuō)。同時(shí)建議：周一至周五，家長(zhǎng)能抽出時(shí)間 助孩子確認(rèn)書(shū)包內(nèi)物品是否帶齊----。

2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問(wèn)：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒(méi)有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實(shí)從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。

下課了，常有孩子問(wèn)：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來(lái)，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。

分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。

3、孩子掃完地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。

孩子擦完桌子或拖完地問(wèn)：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認(rèn)孩子是否已做到，并及時(shí)給以肯定。

分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。

4、午休孩子開(kāi)始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問(wèn)：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老師，那里沒(méi)有位置了。”，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。

分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----。

5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來(lái)告訴老師，我需要幫助。”這是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來(lái)計(jì)算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。

分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無(wú)法做到絕對(duì)公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過(guò)程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來(lái)說(shuō)。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在，在這長(zhǎng)大的過(guò)程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過(guò)程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!

一年級(jí)節(jié)水心得體會(huì)篇九

第一段：節(jié)水節(jié)電的重要性（引入）

節(jié)約用水和節(jié)約用電是我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口的增加，水和電已經(jīng)成為稀缺資源。作為一年級(jí)的學(xué)生，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成節(jié)約用水和用電的好習(xí)慣。近日，我們學(xué)校開(kāi)展了一系列的節(jié)水節(jié)電活動(dòng)，我也深切感受到了節(jié)約能源的重要性，下面我將分享一些心得體會(huì)。

第二段：節(jié)水心得體會(huì)

水是生命之源，我們每天都需要用水。然而，許多人沒(méi)有意識(shí)到水的珍貴。在學(xué)校的節(jié)水活動(dòng)中，我學(xué)到了如何合理使用水資源。我們應(yīng)該及時(shí)修理漏水的水龍頭，關(guān)好水龍頭防止水的浪費(fèi)，養(yǎng)成自己刷牙時(shí)不開(kāi)水龍頭的好習(xí)慣。我還了解到農(nóng)田灌溉過(guò)程中的節(jié)水技術(shù)。我們應(yīng)該選擇節(jié)水灌溉方式，如滴灌和噴灌，減少水資源的浪費(fèi)。通過(guò)這些活動(dòng)，我深切感受到了水的寶貴，明白了自己應(yīng)該做出如何節(jié)水的努力。

第三段：節(jié)電心得體會(huì)

電是現(xiàn)代社會(huì)中廣泛使用的能源，然而，電的使用也導(dǎo)致了許多環(huán)境問(wèn)題，如空氣污染和資源消耗。在學(xué)校的節(jié)電活動(dòng)中，我學(xué)到了許多節(jié)電技巧。我們應(yīng)該合理使用電器設(shè)備，避免長(zhǎng)時(shí)間使用。當(dāng)我們離開(kāi)房間時(shí)，要及時(shí)關(guān)閉燈光和電器設(shè)備的電源。同時(shí)，我們還應(yīng)該選擇節(jié)能的燈泡和家用電器。這樣一來(lái)，不僅可以節(jié)約用電，還可以減少環(huán)境污染。通過(guò)這些活動(dòng)，我明白了自己身為一個(gè)學(xué)生，也可以通過(guò)自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

第四段：影響和收獲

通過(guò)參與學(xué)校的節(jié)水節(jié)電活動(dòng)，我不僅學(xué)到了一些實(shí)用的節(jié)水節(jié)電技巧，更重要的是養(yǎng)成了節(jié)約用水用電的良好習(xí)慣。我也影響了我的家人和同學(xué)。我告訴他們，平時(shí)要注意節(jié)約用水用電，多采用環(huán)保的方式。家人和同學(xué)聽(tīng)到后，紛紛表示會(huì)注意，并且一起行動(dòng)起來(lái)。我感到非常高興，通過(guò)自己的付出，可以影響周?chē)娜艘黄鸨Ｗo(hù)環(huán)境。

第五段：展望未來(lái)

作為一個(gè)小學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水用電的重要性。未來(lái)，我仍然會(huì)堅(jiān)持節(jié)約用水用電的習(xí)慣，并將這個(gè)理念傳承下去。我希望能夠加入更多的環(huán)保活動(dòng)，宣傳節(jié)約用水用電的觀念。只有我們每個(gè)人都積極參與，才能共同守護(hù)我們的地球家園。

這是一年級(jí)節(jié)水節(jié)電心得體會(huì)的連貫的五段式文章。通過(guò)與大家分享我的心得，我希望能夠引起更多人對(duì)節(jié)約用水用電的重視，并讓更多的人加入到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。讓我們一起努力，共同守護(hù)我們美麗的地球。

一年級(jí)節(jié)水心得體會(huì)篇十

一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了，不知不覺(jué)中我又和49個(gè)孩子度過(guò)了120個(gè)日日夜夜。看著孩子們一天天成長(zhǎng)，一天天進(jìn)步，我心里很高興。孩子們從不會(huì)做題到嘗試獨(dú)立完成作業(yè)，已經(jīng)有了很大進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，我和孩子們同進(jìn)步共成長(zhǎng)，也收獲不少。在此我想談?wù)剮c(diǎn)感受：

一、建立平等信任的師生關(guān)系最重要

孩子們對(duì)老師非常信任。教師面對(duì)的是極易受到傷害的，學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。其實(shí)，師生之間應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的、信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師眼里應(yīng)該公平的對(duì)待他們，沒(méi)有好壞之分。學(xué)生做好事的時(shí)候給他們更多的鼓勵(lì);學(xué)生做不好的時(shí)候，要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)。作為教師要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓勵(lì)，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)中要善于鼓勵(lì)學(xué)生和激發(fā)興趣

大家知道，。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)講，他們對(duì)小學(xué)生活既新鮮、又習(xí)慣，因而一時(shí)難以適應(yīng)，好奇、好動(dòng)、喜歡模仿，很難做到專(zhuān)心聽(tīng)講，刻苦學(xué)習(xí)，但特別信任老師。要讓孩子以適應(yīng)為主，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，整個(gè)課堂應(yīng)始終保持師生親近、平等關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊賞孩子。教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)他們專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)做得好就給他們一枚小印章作為鼓勵(lì)，課堂上多激發(fā)學(xué)生的興趣，盡量營(yíng)造溫馨幽默的課堂，這樣堅(jiān)持下來(lái)，很多孩子都能做到專(zhuān)心聽(tīng)講，一節(jié)課端正坐好。

三、以良好的人格形象去影響每一個(gè)學(xué)生

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任。學(xué)高為師，身正為范，可見(jiàn)教師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是極為深遠(yuǎn)的，從成長(zhǎng)到成才，每一步受教師的影響都不言而喻。作為教育工作者，不僅要從教育教學(xué)方面嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，更要愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。要做好教育事業(yè)，成就我們的教育理想，就必須腳踏實(shí)地，朝著既定的工作目標(biāo)，一步一步地前行，以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從我們身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。時(shí)刻注意自己的行為舉止，舉手投足都要做到認(rèn)真、穩(wěn)重、得體。

四、用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)

作為教師，要愛(ài)護(hù)著學(xué)生，在與孩子們接觸的過(guò)程中，要和諧相處，了解學(xué)生，循循善誘，要做一個(gè)和氣、嚴(yán)謹(jǐn)，值得尊敬，堪為師表的人，批評(píng)學(xué)生是要恰當(dāng)?shù)木S護(hù)學(xué)生的自尊心。

我們作為一年級(jí)的教師，我應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心、細(xì)心和耐心，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為人師表，讓每一個(gè)學(xué)生在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

一年級(jí)節(jié)水心得體會(huì)篇十一

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的.專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)折種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的李潔同學(xué)，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期中考試后成績(jī)有所提高。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期，我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等等。剛開(kāi)始時(shí)，對(duì)于毫無(wú)教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過(guò)上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來(lái)，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過(guò)積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過(guò)出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。

3、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭(zhēng)第一，得到老師的表?yè)P(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參與的熱情就會(huì)更高。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

一年級(jí)節(jié)水心得體會(huì)篇十二

德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)也尤為重要。

一年級(jí)語(yǔ)文的第一課就是學(xué)前教育，在這一課里，學(xué)生要學(xué)習(xí)的并不是語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，而是要明確我們到底應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)?一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣到底是如何的?在語(yǔ)文書(shū)的第二頁(yè)，有一幅插圖，里面有學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生。所以，我讓他們自由地說(shuō)說(shuō)自己的感受。很多同學(xué)也說(shuō)到了，我們要做一個(gè)有禮貌的孩子，跟爸爸媽媽分別時(shí)，要跟爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”;見(jiàn)到老師時(shí)，要主動(dòng)地上前問(wèn)好。是的，孩子們都很聰明，只需要我們稍加引導(dǎo)，他們就會(huì)表現(xiàn)得十分出色。但是，我們也要在日常的學(xué)習(xí)生活中加以落實(shí)好，讓他們成為文明有禮的好學(xué)生。

此外，學(xué)生還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如，坐姿，看書(shū)時(shí)的姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)等。我們要做到三個(gè)“一”——一尺、一拳和一寸。這樣對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成都有著積極的作用。在上課的時(shí)候，注意讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，然后總結(jié)出我們?cè)撛鯓幼觥?/p>

教材中的德育內(nèi)容往往是內(nèi)在的，深層次的。它需要教師們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘其中的內(nèi)涵。例如，《我多想去看看》一課講的是我很想去看看天安門(mén)。文章結(jié)尾重復(fù)出現(xiàn)“我多想去看看”，這說(shuō)明了作者對(duì)我們首都的向往之情。在這里，我們要利用朗讀的方法，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)作者的渴望之情。此外，老師也利用多媒體，給同學(xué)們展示首都北京的風(fēng)景，讓同學(xué)們好好看看我國(guó)的大好河山是怎樣的。在課本的'練習(xí)題上，有兩個(gè)句子提到“我們愛(ài)北京。”“我們愛(ài)五星紅旗。”這是一個(gè)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)主義情懷的好時(shí)機(jī)。

《平平搭積木》一課雖然講得很簡(jiǎn)單，一個(gè)小孩在搭積木，要搭房子。但是，他能想到的人卻有很多，有著無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，我們可以教導(dǎo)我們的學(xué)生，不能總是想著自己，要多為別人想想。《借生日》里的小云告訴我們，不能忘記我們親愛(ài)的媽媽的生日。是啊，小學(xué)生的年紀(jì)雖小，但是他們也能深深地感受到爸爸媽媽對(duì)他們的愛(ài)，有時(shí)也許一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候，也能使爸爸媽媽舒心地笑了。就讓小學(xué)生們從小開(kāi)始，學(xué)會(huì)怎樣當(dāng)一個(gè)孝順父母、心中有著博大的愛(ài)的人吧!

教師可以通過(guò)培優(yōu)輔差，批改作業(yè)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)等途徑與學(xué)生進(jìn)行心靈的接觸。通過(guò)培優(yōu)輔差，讓學(xué)生知道，老師是時(shí)刻關(guān)注、關(guān)心自己的成長(zhǎng)的。此外，老師還可以在作業(yè)批改上與學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，確定正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這樣，學(xué)生才會(huì)不斷增強(qiáng)自身的道德情操，并且將它轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，奮發(fā)向上。

每次的班隊(duì)課都會(huì)有一個(gè)主題，我每次都會(huì)讓學(xué)生充分地參與其中，讓學(xué)生盡情地說(shuō)，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。例如，我開(kāi)了一次安全主題班會(huì)課，我會(huì)把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們?cè)谖业膯l(fā)下，思考自己應(yīng)該怎么做。我想，我們要相信孩子們的能力，相信他們能夠把事情做好的。

總的說(shuō)來(lái)，我認(rèn)為德育教育是一個(gè)很細(xì)致的工作，他滲透于我們教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。所以，我們要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓住每一個(gè)教育的良好機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)德育工作。我相信，通過(guò)我們的努力，我們一定培育出德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生!