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大學生職業生涯發展（模板16篇）篇一

1、個人基本情景。

2、職業興趣。

做一名機械工程師是我的第一職業興趣！做一名機械工程師需要具備基本的機械加工工藝知識，比如機床選擇、刀具選擇、切削參數、走刀路徑；基本的動手本事，而我正是從小就開始鍛煉自我的動手本事，拆裝、修理方法的選擇對我來說基本上從小學就開始學習，并且已經有了自我獨特的方法。做這一方面還需要注意經驗積累與總結，這樣才能不斷提高自我的本事，我會不斷地虛心向教師傅學習，從而不斷糾正自我的不足。

3、職業本事及適應性。

5、職業價值觀。

崇尚獨立，注重關系期望在工作中能夠獨立工作、獨立決策，并且能夠表現出自我的創新，發揮自我的職責感、自主性。并且能夠以自我監督的形式使自我的工作按照自我的計劃順利進行。

6、勝任本事。

心理素質較好，能夠在困難中及時找出自我身上出現的問題，并且努力尋求解決問題的方法，相信方法總比困難多！

1、家庭環境分析。

爸爸、媽媽、哥哥和我組成了這四口之家，爺爺和奶奶不和我們一齊住。父親是一名木匠，月收入一千左右；母親是一個超市的小員工，月收入幾百。家里經濟狀況不佳，父母一向給我以關愛和生活上的支持與鼓勵！爸媽對我的期望就是將來能夠像大鵬鳥一樣展翅飛翔！

2、學校環境分析。

我此刻就讀的武漢工業職業技術學院是經湖北省人民政府批準成立、國家教育部備案的全日制普通高等學校。學院現設有建筑工程系、機械工程系、經濟與管理系、電子與電氣工程系、航空服務與藝術系、國際學院、繼續教育學院、公共課部等8個系（部、院），開設有建筑工程技術等34個專業。學院現有教職員工675人，專任教師353人，在校生8800余人；學院教學設施完備，教學儀器設備總值3800余萬元，館藏圖書27萬余冊，校內實驗實訓室50個，校外實訓基地43個。學院按照“質量立院、特色興院、人才強院”的發展戰略，依托行業優勢，堅持以市場為導向，以本事為本位，以產學結合為途徑，培養具有良好素質的技能型人才。

3、社會環境分析。

中國此刻正處于近兩百年以來最好的歷史時期。雖然社會上還有許多的體制存在弊端，還有許多沒有解決的矛盾，可是政治上比較穩定，法制化進程已經開始，市場經濟已經初步構成并步入正軌。二十一世紀的中華大地充滿各種人才發展的機遇。我們這個專業的就業還比較好，工資好找，只是前期工資不高，可是這個是需要累計經驗的，越老工資越高！

4、職業環境分析。

（1）行業分析。

為了振興我國裝備制造業，加快縮短與國際先進國家的差距，2009年國務院審議并原則經過了裝備制造業調整振興規劃，機械行業存在廣闊的發展空間。機械行業與固定資產投資密切相關，因國家固定資產投資結構的調整、機械各子行業發展程度的不一樣，相對而言，發動機設備、航天航空設備及機床設備處于成長期，而船舶、工程機械及港口設備則已接近成熟期。行業面臨并購整合與重新洗牌。我國機械行業跟國際上已相當成熟的同行業相比，行業集中度仍較低，沒有明顯的行業龍頭。隨著國家產業政策的調整，機械企業的重組勢在必行，并且應以組建大型企業集團為目的。產品創新設計。在機械產品中融入信息技術和其他高新技術，提高產品質量、技術含量和附加值。我國機械工業產品整體上技術含量水平偏低，與發達國家相比存在著5—20年左右的差距。必須廣泛全面地應用信息技術，加快產品更新換代，提高產品技術含量，縮短與國際先進水平的差距，在機械產品中融入傳感器、單片機、微處理器、plc、nc、數字通信接口以及激光等現代信息技術和高新技術，提高產品的機電一體化、數字化、智能化和網絡化的程度，使產品的技術含量、知識含量、附加值得以提高，以滿足現代社會各行各業用戶對于機械產品和機械裝備的需求。

（2）職業分析。

我在學校所學的專業是機械設制造及其自動化，是一個近年來還比較熱門的專業。畢業后就業方向大概分析有下頭這幾類：

a、制圖員，一般也從事一些設計工作，主要是跟著師傅，要天天改圖，輸圖。需要具有學好proe和cad等一些制圖軟件，工作不是很累，但需要有必須的經驗。

c、機械維修，現場工作，能夠學到不少東西，靠自我的技術干些實實在在的工作。

d、專科技校的教師，待遇挺好，但需求量少，工作比較難找；

e、機械銷售代表，需要了解產品知識，要口才了得，會處事。

f、一線機械加工人員，如果你技術夠好，且操作數控機床類，相當不錯；

（一）在校期間規劃（2011~2014年）。

現已是大一下學期，很快就面臨就業了，從今以后要利用好大學的學習時間，樹立個人的職業目標，以勤奮的態度完成學業，爭取經過計算機等級考試和cad高級資格考證，英語本事繼續加強，以自身所具備的優勢，扎實的專業基礎在本地公司謀職做一名專業的技術人員。

一》思想道德方面：樹立正確的人生觀，價值觀，奮斗觀，堅持正確的人生價值取向。

二》科學技術方面：認真學習專業技能，同時，充分利用校內圖書館，書城與網絡信息，開拓視野，擴展知識范圍，嘗試專業設計方面的實踐。

三》文體與身心發展方面：積極參加校內外文體活動，社團的演講賽，借此充分鍛煉膽量，展示個人本事。

四》學業方面：提高自身素質，保證學習質量，學習時應注意，聽課，復習與綜合分析比較，知識累積不僅僅要博，更應做到專。本學期的任務或許會增加壓力，所以，要找準自我的定位，調整好心態，打好基礎知識，為更深層次的學習做好準備。

（二）具體實施。

1、大學一年級：探索期。

[實施方案]現階段我已經適應了由高中生到大學生的主角轉變，重新確定自我的學習目標和要求；目前的首要任務是要開始接觸職業和職業生涯的概念，異常要重點了解自我未來所期望從事的職業或與自我所學專業對口的職業，進行初步的職業生涯設計；熟悉環境，建立新的人際關系，提高交際溝通本事，在職業認識方面多向高年級學長學姐尤其是大四的畢業生們詢問就業情景；積極參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧；在學習方面，要鞏固扎實專業基礎知識，加強英語、計算機本事的培養，掌握現代職業者所應具備的最基本技能，多利用學生手冊，為將來的就業選擇打下良好的基礎。

2、大學二年級：定向期。

[階段目標]初步確定畢業方向以及相應本事與素質的培養。

[實施方案]認識自我的需要和興趣，確定自我的價值觀、動機和抱負。研究未來的畢業方向（深造或就業等），了解相關的活動，并以提高自身的基本素質為主，經過參加學生會或社團等組織，培養和鍛煉自我的領導組織本事、團隊協作精神，同時檢驗自我的知識技能；開始嘗試兼職、社會實踐活動，鍛煉堅持性，最好能在課余時間從事與自我未來職業或本專業有關的工作，提高自我的職責感、主動性和受挫本事，并從不斷的總結分析中得到職業的經驗；增加英語口語和計算機應用的本事，經過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識以充實自我。

3、大學三年級：準備期。

[階段目標]掌握求職技能，為擇業做好準備。

[實施方案]加強專業知識學習的同時，考取與目標職業有關的職業資格證書或相應地經過職業技能鑒定。因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業信息的渠道，如果有機會要進取嘗試；加入校友網絡，向已經畢業的校友了解往年求職情景；如果根據實際情景決定是否考研，要做好復習準備。

4、大學四年級：沖刺就業。

[階段目標]成功就業。

[實施方案]這個階段我的畢業方向應當已經確定，目標應當鎖定在工作申請及成功就業上。這時，應當先對前三年的準備做一個總結；首先檢驗自我已確立的職業目標是否明確，前三年的準備是否已充實；然后，開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自我的積累和準備；最終，進行預習或模擬面試。進取利用學校供給的條件，了解就業指導中心供給的用人公司資料信息，強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做好較為充分的準備的情景下進行施展演練。鍛煉大膽提自我的見解，鍛煉自我獨立解決問題的本事和創造性。重視實習機會，經過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。

（三）大學畢業的五年。

1）找到一份穩定且有必須經濟收入的工作。

2）在工作中不斷學習，掌握技能，改善家庭經濟狀況。

1）結合自我所學知識和實際操作經驗，不斷摸索創新，同時堅持鍛煉身體。

2）工作認真負責，工作受到領導和員工的肯定。

3）在實際工作中不斷總結，構成自我獨特的工作特點。

4）成為公司基層的管理人員，不斷學習新的知識，認識新的事物。

5）成為公司的技術骨干。

大學生職業生涯發展（模板16篇）篇二

希望工作以團隊合作的方式進行，大多數同事和領導在工作中有融洽的人際關系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事。重視工作中人與人之間的關系，希望能建立良好的同事關系。愉快、協調的團隊協作是我這種類型的人所追求的。

大學生職業生涯發展（模板16篇）篇三

大學生職業生涯發展（模板16篇）篇四

面對嚴峻的就業壓力，人才間知識、能力較量的不斷升級，職業生涯的規劃，人生奮斗目標的確立對我們來說顯得尤為重要。有道是知己知彼、百戰不殆、首先必須全面的認識自己，要在全面認識自己的基礎上，結合自己的發展潛力，對自己進行合理的定位。只有這樣，才能制定出一個適合自己特點的，切實可行的奮斗目標，也才能確立一個可以實現的職業生涯規劃。

正確的職業理想要建立在社會理解的基礎之上，建立在對自己、對社會的正確認識之上，建立在正確的人生觀、價值觀和職業觀之上，并始終植根于社會需要的土壤之中，將自己的知識、能力、素質與社會需要緊密結合在一起，否則，就很難實現自己的職業理想。

（一）自我分析。

個人因素：我從小數學就好，一直就很喜歡數學，在小時候就喜歡存錢，管理財務，得知有會計專業后，使我有了當會計的愿望。初中畢業后，我報了職校中心的會計電算化專業，現在學習很充實，也很踏實。

（二）環境分析：

1、本地區條件：在省內外的企事業單位中，會計這個行業是必不可少的，江蘇省是長江下游地區的一個經濟文化比較發達的省份，江蘇有獨特的經濟發展優勢，而會計這個行業正是供不應求，無疑為職高生發揮優勢提供了有利條件。

（三）關鍵成就因素分析。

（四）關鍵問題分析。

步驟二：確定職業目標。

長遠目標。

第一階段第二階段第三階段第四階段。

現實基礎高中目標工作5年目標創業目標。

步驟三：規劃發展階段。

簡單的說，我的職業生涯可以分以下三步走。

1、高中階段：

（1）本階段主要是學習專業基本理論和技能、具備寬厚的人文素質和良好心理素質、具有較強的普通話交際溝通能力，使自己成為符合職業的要求，適應社會經濟事業發展需要，勝任大中小型企事業單位的出納員和財務會計人員。

（2）通過暑期實踐、積累一定。

的實踐知識。

（3）在本階段中我還將完成會計專業的專科學歷的進修。

2、畢業后工作的5年：本階段主要是積累經驗資本，掌握一些實際的管理經驗、工作方式。其次是抓緊空余時間進修、充實自己。

大學生職業生涯發展（模板16篇）篇五

姓名：

性別：

籍貫：

所學專業：計算機軟件工程。

政治面貌：團員。

座右銘：很多東西都是有備而來的。

（一）性格開朗、活潑，但有時有些內斂，人-§緣交際方面都不錯。

（二）興趣和愛好比較廣泛，比如同學之間一起運動、聽音樂、上網、書法。

（三）在大學生期間擔任學生干事，做事樂觀向上、有責任心。但是我以前是文科生，對有較強的邏輯思維能力以及學習領悟能力還不夠，對于這方面還需要勤奮學習。

（一）社會環境：中國改革開放以來，國家經濟飛速發展。蓬勃發展的中國軟件與it服務市場吸引了眾多新的進入者，良好的國內經濟環境使中國it行業市場繼續保持平穩的增長。雖然受金融危機的影響，但計算機專業還是具有著良好的就業前景。在各個行業上對計算機類的人才需求總量持續增加；而企業是計算機人才需求的主體，近年來，計算機專業畢業生到企業從事計算機機應用技術開發的比例逐年增加，在經濟發達地區已成為就業的主渠道。展望未來，中國國民經濟將繼續保持穩步的增長，中國行業和企業信息化建設進一步深化，消費者消費水平逐步提高，中國it行業市場具有良好的發展前景。

（二）學校環境：校園的學習環境很好，圍繞著一份濃濃的學習氛圍；對外還參加高職高專的it專業技能大賽，給我們帶來了一個良好的學習的平臺。而且學校的硬件等設施都完備。師資質量也很高。校園內的生活環境很優美，鳥語花香，綠樹成蔭，有足夠的運動場所以便于同學們在學習以外的時間里鍛煉身體，放松自己。此外，每一學年都會在學習，科研，綜合素質等多方面設立獎勵和獎學金的領取辦，還為貧困學生提供幫助，這大大有利于我們學生對學習更有勁頭。但是學校周圍商店和公司不多，不利于我們面對社會學習更多的知識；在校的畢業生就業也是一般。

（三）家庭環境：我出生在一個農村的家庭，家庭環境不怎么好，父母都是農民出身，卻帶給了我有一個勤勞樸實的好習慣，吃苦耐勞、正直善良的優秀品質。因為作為一個農民的為一出路就是好好讀書，所以父母對我的期望很高，給我造成一定的壓力，能希望以此轉為動力了。

學習不僅是為了以后的工作，最重要的是它能讓你終身收益。我們學計算機的就要做到“活到老，學到老”，不斷為自己的大腦更新信息與貼近社會的步伐。首先我們要學好本專業所開設的課程，很好的掌握本專業的理論知識，自己在本專業的課程方面哪方面不好就加強哪方面，此外還要加強出本專業以外的別的專業的學習，以適應各種變化，最后，就是要在實踐中鍛煉自己的社交和實際工作能力。

（一）大學一年級：回頭想想也已經快要走完了，但是接下來的我們還可以充分利用和分配時間，為學習英語打下良好的基礎，通過專升本來不斷深造也自己。平時多多泡泡圖書館呀，多點博覽群書呀，這樣可以多點了解專業知識。多多參加社會實踐，達到理論與實踐的真正結合。

（二）大學二年級：認真聽課并順利的通過了英語四級和計算機二級，要熟悉掌握專業課的知識，并且要多點積極參加校園活動或比賽，如演講、寫作大賽等。爭取拿一些相關的獲獎證書，這樣的話可以鍛煉自己的實踐能力；提高自己的與人交往能力、人際交流技巧和社會實踐能力。總之主要任務就是加強本專業的專業能力和素質。

（三）大學三年級：除了學好專業的有關知識以外主要的任務就是提高自己的工作能力、表達能力、交際能力，通過各方面不斷地完善自己，發現自己的缺點，并不斷采取措施彌補。還要去接觸外面的世界，找一些相關單位實習，將專業知識應用到實踐；了解面試知識，了解目標職業的所需素質，積累自己工作經驗。

（一）在公司里有一個穩定高級編程師的。

（二）在工作所在地過上定居，帶上父母過上穩定的好生。

（一）首先認真聽課，不缺課，刻苦學習本專業的專業基礎知識，努力做到融會貫通。

（二）作為計算機專業我們平時要多點記英語單詞、閱讀英語、補習英語，提高自己的英語水平。

（三）我們也可以多抽點空到圖書館，多點閱讀相關專業的知識來豐富自己。

（四）平時不要總是沉迷于游戲，我們可以利用到電腦學習到更多的知識，充分利用好自已本有的資源。

（五）我們還可以積極參加校園開展的活動，積極表現自己，充分發揮和鍛煉自己的能力和創造力，并且發展好自己的社會交往能力，建立起自己的人脈關系。

（六）每到周末或暑假可以到外面找兼職和打工來鍛煉自己的各方面的能力。

大學的生活是鍛煉我們人生技能的良好平臺，要想充分利用好我們在大學期間的生活，我們更應該去做的就是恰當規劃好自己的大學生涯，使自己在大學的生活里做到事半功倍。當然，僅僅規劃是不夠的，為夢想的實現，我們還需要能堅持的去執行，去完成自己的目標和夢想。明確了自己的方向，我們更應該的是那起自己的一份勇氣，堅定的走去，相信畢業以后會找到自己滿意的好工作。

大學生職業生涯發展（模板16篇）篇六

喜歡獨立地計劃自己的活動和指導別人的活動，在獨立的和負有職責情景中感到愉快，喜歡對將來發生的事情作出決定，想努力成位一位優秀的領導者。在工作中形成一定個人魅力，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用，以身作則。對自己未來有信心。

大學生職業生涯發展（模板16篇）篇七

姓名：應屆生求職網性別：女血型：o型職業性向：事業型。

出生地：河南新鄉出生年月：1992年7月。

學歷：大學本科一年級;專業：漢語言文學。

性格：外向開朗、處事灑脫、情緒多變、積極負責、隨和健談。

興趣：旅行、看書、音樂、社交等。對所有新鮮事物都喜歡去觸摸。

價值觀：經濟性價值觀。

對收集所需信息有一種天生的好奇和技巧。

適應能力強,能很快改變行事速度及目標。

對于工作我總是精力充沛、富有責任感、勤勤懇懇。

有較強的組織能力，在團體中能盡到應盡的職責以及幫助他人。

對待某些事情缺乏耐性和毅力，做事易分心。

不圓滑老練，在處理某些關系上欠缺技巧。

總體目標：成為一名高級秘書。

“凡事預則立，不預則廢。”如果人生沒有目標、沒有進行合理的規劃，這種人生將會一無所獲。我是一個外向開朗的女孩，具有良好的溝通能力和語言表達能力，我愛好文秘方面的工作，希望通過不懈的努力成為一名高級秘書。按照老師的指導，我參與職業素質測評，結果顯示，我屬于“高資料型”的人才，辦事高效率、有強烈的責任感，選擇秘書工作較適合我的能力特點大學生職業生涯發展規劃書-漢語言文學專業大學生職業生涯發展規劃書-漢語言文學專業。因此我的目標是：成為一名高級秘書。2、階段性目標：

第一學年：努力掌握專業基礎知識，考取計算機辦公軟件初級操作證，會計證書等相關專業資格證書。

第二學年：參加全國秘書資格的證書考試，取得中級資格證書參加全國秘書資格等級證書考試。積累專業素養，通過計算機辦公軟件高級操作資格考證和速記員資格考證。

第三學年：參加全國秘書資格的證書考試，取得高級秘書資格證書或者涉外高級秘書資格證書。

第四學年：積極參加課外實習、實踐活動，掌握職業技能。參加學校組織的實習和實踐活動，利用節假日到企業兼職，加深自己的專業知識，提高自己社會實踐能力。

自身條件分析從以上分析。

這是一份初步的規劃書，當企業的目標，或者我個人的能力與經驗等因素發生變化時，我需要調整個人的目標和實施措施，及時修正設計方案。我堅信，將自己的理想與社會需要結合起來，腳踏實地、奮斗不息，我就一定會到達勝利彼岸。

如果說高考是萬人過獨木橋，那么大學生就業就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機會到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，沒有什么不可以。

大學生職業生涯發展（模板16篇）篇八

有了成功的目標。明確自己人生的大目標，對把握好目標有直接的促進作用。認真策劃人生每一步。有道是："凡事預則立，不預則廢"，千真萬確。對自己做的或將要做的事沒有任何準備，就是在為失敗做準備。

（1）學歷目標:大專畢業(以后有必要了還有要"充電"。

（2）經濟目標:年薪25萬。

（3）方向:企業高級管理人員建立自己的公司（生化）。

1、社會一般環境。

中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要主角。經濟發展有強勁的勢頭，加入wto后，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。

2、管理職業特殊社會環境。

由于中國的管理科學發展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。因此企業管理職業市場廣闊。

1、職業目標:（20xx——20xx年）。

（1）職務目標:先從學生會干，勤工儉學，逐步了解企業對大學生的要求。

（2）潛力目標:掌握專業知識，了解其他方應對自己有用的知識。

（3）經濟目標:在校期間兼職，年收入1萬元左右；

大一:為試探期和定向期:首先要適應由高中生到大學生的主角轉變，重新確定自己的學習目標和要求；其次，要開始接觸職業和職業生涯的概念，個性要重點了解自己未來所期望從事的職業或與自己所學專業對口的職業，進行初步的職業生涯設計；熟悉環境，建立新的人際關系，提高交際溝通潛力，在職業認識方面能夠向高年級學生尤其是大四的畢業生詢問就業狀況；用心參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧；在學習方面，要鞏固扎實專業基礎知識，加強英語。計算機潛力的培養，掌握現代職業者所應具備的最基本技能；要初步了解職業，提高人際溝通潛力。大一學習任務不重，應多參加學校活動，增加交流技巧，但不要盲目地參加。在定向期，應思考未來是否深造或就業，透過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的潛力，同時檢驗自己的知識技能；提高自己的職責感，主動性和受挫潛力，并開始有選取地輔修其他專業的知識來填充自己。

大二:為準備期。加強專業知識學習的同時，考取與目標職業有關的職業資格證書或相應地透過職業技能鑒定。因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要用心鍛煉自己得到獨立解決問題的潛力和創造性；用心常識并加入校友網絡，了解往年的求職狀況。

大三:為分化期（沖刺就業）:目標應鎖定在工作申請及成功就業上。這時可先對前兩年的準備做一個總結:首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前兩年的準備是否充分；然后開始畢業后工作的申請，用心參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備；最后，預習或模擬面試。用心利用學校帶給的條件，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能地做出充分準備。在撰寫畢業論文的時，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的潛力和創造性。另外，要重視實習機會，透過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。

（1）目標分解:目標可分解成兩個大的目標——一個是順利畢業，一個是成為一個有一家公司的生化方面的技術人員。

（2）目標組合:順利畢業的前提是學好專業課程，而專業課程的學習則對職業目標（成為一個有一家公司的生化方面的技術人員）有促進作用。

(1）自身現狀。

英語水平能夠，能流利溝通；生化專業扎實，略通經貿知識；具有較強的人際溝通潛力；思維敏捷，表達較流暢；在大學期間長期擔任學生干部，有較強的組織協調潛力；有很強的學習潛力。很有熱情為自己的將來奮斗。

我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。

只要自己盡心盡力，潛力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現（個性是收入目標）我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

為了家庭犧牲職業目標的實現，我不這樣認為。在30歲之前有自己的家庭就能夠了。

當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭十分突出，尤其是我國加入wto后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并持續立于不敗之地，務必設計好自己的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。而不少應屆大學畢業生不是首先坐下來做好自己的職業生涯規劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了超多的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業生沒有充分認識到職業生涯規劃的好處與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業績、耐心、關系、口才等條件，認為職業生涯規劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。

大學生要對職業進行物質、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選取。對即將踏入的職業活動要有必須的合理的心理預期，包括工作的性質、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關系都要快速適應，迅速成為一個成功的職業者。

大學生職業生涯發展（模板16篇）篇九

一、前言。

不知不覺大學生活已過了六分之一，隨著時間一分一秒的流逝加快了我們步入社會的步伐。而尚未有計劃的我們，是否應該準備一下？是時候規劃一下自己的職業生涯了！

二、首先要進行自我分析。

1、職業興趣。

愛好讀書的我喜歡游淌在作家們理性的文眼里；我喜歡跑步，喜歡在奔跑中釋放自己的激情；我更加喜歡旅游，喜歡在戶外開拓視野,凈化心情,開放心境。

2、職業技能。

活潑開朗的性格使我擁有了良好的社交技能；優異的學習成績更增強了我的自信心，使我養成了善于思考，不懂就問的好習慣；良好的作息規律使我更加勤奮，更加向上；為人正直，善良以及良好的家教使我尊師重道，更是有禮有貌。

3、職業價值觀和個人特質。

一個崇尚自由，熱愛生活，熱愛祖國，向往走遍世界的我，有著一顆時刻為加強中外貿易，加快中國發展的心。我喜歡貿易工作，喜歡商業活動，我認為不管是人與人之間，還是公司與公司之間都應該真誠相待。真誠是為人處事的根本，也是一個公司得以存在，得以發展的前提。而我正是正直，真誠之人。所以從事商業活動是我的選擇。而國際貿易不僅僅要求我們真誠對人，它更需要我們有著卓越的才能，有著非凡的口才，有著一口流利的外語。我認為具備這方面優勢的我正適合干這項工作。所以從事商業貿易是我的目標。

三、職業分析。

1、家庭環境分析。

當今社會各行各業競爭激烈，隨著科學，經濟的發展，企業對人才素質的要求也越來越高，可是不管怎樣，“誠信”是企業對人才的素質要求，是人類成功的保證。誠實是做人之本，守信是處世之基。孔子曰：“人無信不立，國無信不昌。”一個人失去誠信將寸步難行，一個國家失去誠信將混亂不堪，所以，中華民族把誠實守信作為最基本的道德準則加以弘揚，企業把誠信作為選拔人才的前提，個人把誠信作為生存的通行證。

“合作精神”是現代和未來社會生產，生活對每個人的素質要求，是人們在共同的生產生活中的一種互相合作的意識或狀態。所以合作精神是企業選拔人才時必不可少的要求，更是我們今后工作時必須注意的事項。

“個人能力”是企業選拔人才的重要條件。一技之長是就業謀生的首要條件。古人云:縱有良田萬頃，不如一技在身。可是隨著信息時代的到來，當我們面對滾滾而來的信息潮流，當社會上的360行正在被3600行甚至是36000行取代的時候，“一技之長”固然有用武之地，但已遠遠不夠用了。所以一專多能，一人多崗是企業對當代人才的要求，這必然要求我們成為全方位的人才，完善自己，完善人生。

四、確定目標和路徑。

短期目標：處于大學生活的我們，首先要學好專業知識，掌握好專業技能，扎實基礎，從而為以后社會實踐做好準備。大一我要做到：首先制定好學習計劃，規劃好業余生活。每天都要認真聽講，認真復習，堅持不懈的走好每一步。大二我要做到：學習成績進入專業前五名，社團活動要干好，每兩周要做一次義工。大三要達到社會實踐與理論知識相結合的狀態，到社會上找工作要憑真本事，憑自己的職業技能來取得企業的信任和認同。在整個大學三年里要拿下計算機二級，英語六級證書，要拿下單證，報關證，會計證，要加入中國共產黨。

已流利的外語成為公司的骨干。第五年要擁有一輛屬于自己的邁騰。

長期目標：從事5年工作后可以考慮婚姻，處理好工作和家庭的關系，在工作方面要達到長久的穩定，家庭方面要照顧好家人。還可以繼續學習，參加培訓進行深造。從而使自己在家庭事業兩者之間達到平衡。

五、計劃、策略、行動。

根據自己制定的計劃一步一個腳印的實施，憑借自己吃苦耐勞，刻苦奮進的精神努力向前沖。

策略：以管理型和社會型職業為中心，無論是從職業目標還是從職業地位來考慮都應以從事貿易商業來進行調整。只有這樣才是適合自己的，也只有這樣才能最大可能地發揮出個人的特長，才能夠使自己的職業生涯在實施中達到最優狀態。

行動：實施職業目標的過程中，可能會遇到這樣與那樣的風險，這就要求在職業目標過程中不斷地自我反饋信息并作出相應的修正，以達到職業生涯的最優狀態。所以我會根據自己的實際情況進行適當的改變自己的工作，但肯定還是會選擇適合自己的貿易工作。

六、結束語。

everythingispossibie,tobeno.1。

我用了近一周的時間完成了這個職業生涯規劃，我想在完成規劃的同時，我也完成了我大學生涯的一次飛躍，完成了大學生活的一次徹底的反思，完成了我夢想的一次真正定位，完成了我生命的一次刻骨銘心的進化。

如今，我有了一個清晰的目標，不管發生什么，我都會找到屬于自己的那顆啟明星，所以我要做的事就是堅定自己的目標，腳踏實地往前走，摔倒了，再爬起來，為了夢想努力前進,按著規劃努力前行。我的未來不是夢,前途一片光明的我要昂首挺胸的邁進!

加油了,gogogo！!

大學生職業生涯發展（模板16篇）篇十

為充分發揮員工的聰明才智，不斷提高員工綜合素質，滿足員工職業發展和實現自身價值的愿望，把員工個人生涯和企業成長有機結合起來，使企業與員工同步發展，必須制訂員工職業生涯發展規劃。

員工職業生涯發展可劃分為四個階段，即四個年齡段。

第一個年齡段：二十歲至三十歲，走好職業生涯的第一步。這一階段的主要特征，是從學校走上工作崗位，是人生事業發展的起點。如何起步，直接關系到今后的成敗。這一階段的主要任務之一，就是選擇職業。在充分做好自我分析和內外環境分析的基礎上，選擇適合自己的職業，設定人生目標，制訂人生計劃。再一個任務就是要樹立自己良好的形象。年輕人步人職業世界，表現如何，對未來的發展影響極大。

第二個年齡段：三十歲到四十歲，不可忽視修訂目標。這個時期是一個人風華正茂時，是充分展現自己才能、獲得晉升、事業得到迅速發展之時。此時，除發奮努力、展示才能、拓展事業以外，對很多人來說還有一個調整職業、修訂目標的任務。人到30多歲，應當對自己、對環境有了更清楚的了解。看一看自己選擇的職業、所選擇的生涯路線、所確定的人生目標是否符合現實，如有出入，應盡快調整。

第三個年齡段：四十歲至五十歲，及時充電。這一階段是人生的收獲季節，也是事業上獲得成功的人大顯身手的時期。到了這個年齡段仍一無所得、事業無成的人，應深刻反省一下“原因何在”。此階段的另一任務是繼續“沖電”，如不及時充電，將難以滿足工作需要，甚至影響事業的發展。

第四個年齡段：五十歲至六十歲，做好晚年生涯規劃。此階段是人生的轉折期，無論是在事業上繼續發展，還是準備退休，都面臨轉折問題。

員工崗位發展：員工在認同企業價值理念，遵守各項規章制度的基礎上，在自己的工作崗位上認真工作，發揮自己的聰明才智，創造最佳業績。

員工橫向發展：根據企業發展和員工自身的愿望，企業有計劃地安排員工進行輪崗、輪職。員工根據自身的實際情況，在企業計劃范圍內取得相應的上崗資格后，可以通過競崗、競聘，重新選擇較適合自身發展的工作崗位。通過員工在公司內部橫向發展，使崗位要求與員工的個性能力更好地結合，從而更加優化人力資源配置，提高工作效率和員工的工作積極性。

員工縱向發展：根據企業發展和員工自身的愿望，企業有計劃地為員工提供升遷渠道。員工職業升遷包括專業技術升遷和職務升遷。員工符合條件，可以通過競崗、競聘，在企業內部縱向發展。企業可以根據開拓發展需要對列入后備人才庫的員工進行直接選拔，或對才能績效突出的 員工越級晉升。

(1)專業技術人員發展。企業各類專業技術人員應沿著自己的專業方向發展，隔幾年上一等級。符合晉升條件的，努力爭取晉升高一級職稱。

(2)管理人員發展。一般情況下，管理人員先下基層，表現出才能和政績后獲得提升，先擔任初級管理人員，3-5年后憑個人能力和政績，視崗位需要可提升為中級管理人員乃至高級管理人員，才能、政績突出的，如崗位需要可直接提升為中級管理人員。

(3)一般員工發展。一般員工在某一工作崗位上工作滿一定時間后，表現突出，可以競聘班(組)長、有一定管理能力的，也可以競聘相應管理崗位。

1．健全和完善激勵機制。鼓勵員工立足崗位多創績效，創新發展提高能力。根據企業經營發展的實際情況，制定和完善新的激勵措施辦法，鼓勵員工自我發展，自我提高。

2．建立后備人才庫。根據經營發展的實際情況，在對員工進行全面考核評價的基礎上，結合員工發展方向建立后備人才庫，對后備人才進行分類培養、管理、考核、測評，保持各類人才適量儲備，保證企業經營管理順利發展。

3．強化對員工的培訓。培訓是員工發展的主要途徑和措施。通過為員工提供針對性的培訓，開發員工的潛能，搭建個性化的發展空間，提高員工的業務技能，更新員工的知識觀念，幫助和促進員工不斷發展、提高，使其能力不斷和企業發展的要求相符合。

(1)入職培訓：新員工進入企業后，應接受短期的人職培訓，主要是讓員工了解企業整體情況，創業史、企業整體發展前景、企業文化建設、企業中長期發展規劃，企業基本人事制度、激勵機制、人才發展方向、員工福利待遇、企業的管理制度及各項規定，以及崗位職責、技能，使新進員工能夠較快地與企業文化融合，增強員工的歸屬感和認同感，并初步掌握其所從事崗位的業務技能。

(2)在職培訓：針對工作要求及員工在執行現有工作的不足(理念、知識、技能、意愿等)，制定相應的強化培訓計劃并實施，以提高員工的整體素質。

(3)換崗培訓：企業實行培訓與上崗資格相結合，員工可以在企業計劃范圍內競爭其他崗位，若競爭成功，必須接受新崗位業務技能、安全操作規程等培訓，培訓合格才能上崗。

教育學歷培訓。

(5)職業資格培訓：根據國家推行職業資格準入制度，逐步實行職業資格培訓。

(6)個性化培訓；即發展培訓，根據經營發展需要，企業對列入后備人才庫的員工將根據擬任職務和所從事的崗位進行個性化培訓。

(7)綜合培訓：不定期對全體員工進行職業道德、服務、企業文化、精神文明等綜合培訓。

1．調查摸底。向員工發放《員工職業生涯發展調查表》，了解員工的興趣、愛好、現崗位的意見、職業發展的方向等，初步了解員工的發展意向，并建立員工發展檔案，對員工發展實行動態管理。

2．考核評價。企業每年對員工的知識技能、觀念道德、個性潛能以及業績進行總體評價，結合員工發展意向，分別對每個員工擬定個性化的發展計劃。除一般的評價外，還應按照高一級崗位的要求進行評價，以確定該員工是否具備發展潛力。

對員工的評價主要從6個方面：(1)基本條件：包括性別、年齡、學歷、所從事的工作、健康狀況等；(2)知識與經驗：目標崗位需要什么知識，其中哪些已具備、哪些不足、哪些不具備；(3)個性：看其個性是否適合目標崗位；(4)能力：包括一般能力和特殊能力，一般能力即智力，特殊能力是從事某項活動的能力。如語言表達能力、人際交往能力；(5)思想道德：責任心強不強，是否遵紀守法，做事是否公正，是否廉潔等；(6)業績：在現崗位的業績如何，是否能在目標崗位有突出的業績。以上評價的重點是能力、道德和績效。

3．溝通反饋。企業根據員工發展意向和擬定的發展計劃，逐級與員工進行面談，溝通交流，并給予員工恰如其分的評價。肯定其成績，指出其不足，需要努力的方向。并就發展的計劃與其交換意見，就發展計劃達成共識。

4．分步實施：根據員工發展計劃，企業人事部門制訂詳細的實施方案。根據分工，逐級、分步實施。逐級是指員工發展一般由其直接領導負責；后備人才和中級管理人員由人事部負責。分步是指按照員工發展的具體措施，或激勵、或培訓、或轉崗、或競聘競崗。

5．總結提高。每一輪員工發展計劃結束之后，結合下一輪計劃一方面由人事部門或員工所在部門負責人與員工再次進行交流溝通，評價實施的效果；另一方面公司對前一輪發展計劃進行總結。在此基礎上進人下一輪發展計劃。

大學生職業生涯發展（模板16篇）篇十一

本人作為一名青年教師，進入耀華的時間僅僅一年有余，還有很多的課要上，前面還有很多的路要走，為了更好地從事教育教學工作，成為一名稱職勝任的耀華教師，特制定青年教師三年規劃如下：

三年計劃，第一年奠定基礎，第二年符合要求，第三年精益求精。

第一年對于青年教師來講是最為重要的一年，這一年意味著青年教師教學生涯的開始，這一年教師在教育教學上的志趣與認識在很大程度上決定了這一生教師的教學品位。雖然于我而言，第一年已經過去，但我會在今后的教學生涯中繼續堅持培養我作為一名教師所應具備的基本素質。

力爭在教育教學上勇挑重擔，忠于職守。當個人利益和學校整體利益發生矛盾的時候，服從學校的整體利益。力爭在教育教學的實踐中，自覺、刻苦地鉆研業務，不斷提高業務水平。

充分利用學校這一資源寶庫。在交流方面，力爭多聽課，不錯過每一次集體備課與研討，在學習方面，以圖書館資料室為依托，加強學習，不斷充實自己。

培養上述基本素質的目標是盡快成為一名合格勝任并受學生認可的教師，這個目標應該說是永無止境的，只有不斷進行自我反省，不斷升華，不斷提高，實現終身學習。

有了前兩年的準備與積淀，在三年內青年教師的臨界期即第三年中，應作到實現一個質的飛躍，在業務能力，教育教學能力上進一步精益求精，在充分完成教師本職工作的同時積極發展自己的教育科研能力，使自己初步具備學者型教師的雛形。作到這一點，主要依靠前兩年的準備與積淀，在具體方法上，要依靠更充分、廣泛的學習、閱讀。

1、積極學習、了解教育界最新的教育教學理念與成果，并主動在自己的日常工作中進行實踐，歸納并總結出一套適合自己的教育教學方法，當然這樣的過程應持續進行，成果也應不斷改進。

2、利用課余時間大量閱讀教育教學理論的經典著作，在利用前人的寶貴經驗充實自己，為成為學者型教師打下基礎。

3、利用網絡資源，不斷更新觀念。利用多媒體教學技術，充實完善自己的教學并進行相應的轉型，適應不同風格的教學模式，與時俱進。

4、在教育教學科研上投入精力，力爭出幾篇高質量論文。

行百里半九十，但本人覺得作為教師，年紀尚淺時的教學時光更加彌足珍貴，三年內的學習與工作，會帶來充實與滿足，會為成熟后的厚積薄發儲備力量，會決定今后漫長的教師生涯的走向，也就是說，決定了一生的方向。

大學生職業生涯發展（模板16篇）篇十二

第一節教師角色角色的概念。

角色是指處于一定地位的個體，依據社會對他提出的要求，借助自己的主管能力適應社會所表現出的行為模式。它包括三種含義：作為一種行為模式，每一種社會行為都是特定的社會角色的體現；作用一種社會地位或身份，角色行為真實的反映出個體在群體生活和社會關系中所處的地位；作為一種社會期望，角色是符合社會期望的，按照社會所規定的行為規范，責任和義務去行動。角色理論包括角色學習、角色知覺、角色扮演、角色期待、角色沖突和角色技巧等。

教師角色。

新課程對教師的教育教學行為提出了新的期望，課程改革必定引起教師角色的巨大轉變。課程改革要求教師：在面對學生時，由知識的傳授者變成學生主動全面發展的促進者；在面對課程時，由課程的被動執行者變成課程的研究開發者；在面對同事及家長時，由孤軍奮戰變為教育協作者。

第二節教師角色沖突。

角色沖突是角色理論中的一個重要概念。個人不能同時滿足對其有意義的多種角色期望而履行不同的角色時所出現的矛盾稱為角色沖突。

角色沖突的形式有：角色間沖突、角色內沖突、角色混淆、人格與角色的沖突。

教師角色沖突的表現。

由于教師角色責任的彌散性、社會對教師角色期望的多重性、教師角色行為的復雜性與教師角色承受外在壓力的脆弱性等因素，人們普遍認為教師職業是角色沖突的一種典型。

教師角色沖突的廣泛性及造成后果的嚴重性，不能漠然視之，要客觀分析、正確認識的基礎上，探討恰當解決教師角色沖突的對策。

第三節教師的角色適應。

所有的社會角色，都由特定的時代和具體的生活方式賦予，這意味著隨著社會文化的發展和變化，社會中各種角色也必須隨之發展變化，調整自己以適應變動的社會，這就是角色適應。

教師角色適應的內容。

教師對角色的心理適應分為三個層面：角色形象適應、角色職責適應、角色的自我人格適應。

早在80世紀八十年代，聯合國教科文組織成員國想國際教育局提出的報告就揭示了教師的角色轉換一般趨勢：第一，在教學過程中更多的履行多樣化的職能,更多的承擔組織教學的責任；第二，從一味的強調知識的傳授變為著重組織學生學習，并最大限度地開發社區內部的新知識資源；第三，注重學習的個性化，改進師生關系；第四，實現教師之間更為廣泛的合作，改進教師與教師的關系；第五，廣泛的利用現代教育技術，掌握必需的知識與技能；第六，更密切與家長和其社區成員的合作，更經常地參與社區生活；第七更廣泛的參與校內服務和課外活動；第八，削弱加于孩子們身上特別是大齡孩子及其家長身上的傳統權威。

教師角色訓練。

角色訓練是角色適應的一種有效方法。角色訓練是指按照角色期望，設立模擬情境進行訓練的過程。教師角色訓練的主要目的是矯正不符合教師角色期望與要求的心理與行為，加強符合教師角色期望與要求的心理與行為。教師角色訓練應注意的問題有：教師角色訓練應以真實、時效為主，不能流于形式，要具體問題具體分析；角色訓練要有明確的目的性，也要有訓練結果的檢驗及過程的反饋；角色訓練時要避免新的角色混淆，盡可能使角色行為與自己的個性特點大致接近。

教師角色實現的條件。

教師角色的轉變的實現，實際上也是教師專業發展的過程，它受社會因素、學校因素和教師個人因素的影響。社會因素、學校因素是教師角色轉變實現的外在環境條件，社會是間接地大環境，學校是直接的小環境。個人因素是教師角色實現的內在條件。

大學生職業生涯發展（模板16篇）篇十三

作為一個職場新人，擬定一份有譜的職業生涯發展規劃很有必要，這意味著你對自己的未來有一些明確的目標，不至于蒙混過日子。

當你告別了青澀的校園生活，在職場的第一個任務就是熟悉職場。職場不比校園，很多事情明朗簡單，職場就像一個小社會，只要進去了難免會有渾水這種事。學習去適應周遭的環境，學會避免灘渾水，讀懂職場的一些潛規則，這些看似無關緊要的事是決定你日后判斷的一些重要因素。

進入職場的第三年，相比你對這份工作，職場大環境都有一套自己的理解。你應該根據自己得到的一些信息對自己的職場目標進行小范圍的規劃，在這一個階段里你能勝任哪個職務，對于這樣的一份工作如何做好。

進入職場的第五年，你不應該只安于現狀，學會對自己有一些要求吧。如何從一個勞力者變成勞心者，多用腦子去做事，而不是用習慣去做事。習慣會讓人產生惰性，因此給自己一些挑戰打破常規，這樣才能有所突破。

大學生職業生涯發展（模板16篇）篇十四

職業生涯發展制度致力于員工的個人成長和發展，通過對員工職業生涯管理，企業能達到自身人力資源需求與員工職業生涯需求之間的平衡，創造一個高效率的工作環境和引人、育人、留人的企業氛圍。

本制度適合本公司內的.所有員工。

1、職業生涯方案設計

設計內容：確立職業目標；對自我與環境評估；職業選擇；職業生涯發展策略；對行動和結果進行評估與反饋。

2、職業生涯方案實施

3、職業生涯效果評估、反饋及改進

1、員工對其自身的優勢與劣勢進行認識與分析；

2、讓員工談自己對自己的職業設定--自我職業規劃；

5、員工采取措施，實施職業規劃發展計劃；

6、對職業規劃進行階段性評估與反饋，以采取相關調整措施；

2、實行人才崗位輪換，給予員工更多發展空間；

3、當公司出現職位空缺時，采取對內優先選拔原則；

4、公司逐步實行競爭上崗制，機遇均等、公平公正原則；

5、結合實際，提供職業生涯發展所需要的培訓與再學習。

大學生職業生涯發展（模板16篇）篇十五

主講人簡介。

程振響，江蘇省行政干部培訓中心副主任、江蘇教育學院教育管理系主任、南京師范大學教育經濟與管理系教授、全國教育管理研究會理事、江蘇省教育管理研究會秘書長、江蘇省心理學會理事。

課程簡介。

在本課程中，程振響教授首先簡要地闡述了教師發展的時代背景、教師發展模式的演變，以及教師主動發展的策略和教師主動發展的基本取向，然后對教師職業生涯設計的意義、概念、動力機制和動力模型做了詳細闡述，最后詳細介紹了教師職業生涯設計的方案與策略。程教授認為，教師在制定職業生涯規劃時，要充分認識自己，客觀分析環境，科學確立目標，正確制定職業生涯發展目標，并采取有效措施，克服生涯發展道路上遇到的各種困難和重重障礙，才能最終獲得事業成功和人生快樂。在設計職業生涯時，教師應根據自身所處的不同職業生涯階段，選擇具有針對性的行動策略。

課程時長。

62分鐘。

錄制時間。

2010年8月。

提綱。

一、教師主動發展：一種內生性動力機制。

大學生職業生涯發展（模板16篇）篇十六

上了一個學期周老師的《大學生職業生涯規劃》，我收獲頗多。我覺得大學生的職業規劃很有意義，在大一的時候就學習這一門課程很有必要。大學生已經半個身子踏入了社會，面對創業、擇業、就業，我們很難在第一時間掌握到自己所適合的職業。面對這樣那樣的選擇，在大一進行職業生涯規劃就顯得重要得多了。職業生涯規劃會幫助個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。

生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業大計，籌劃未來，擬定一生的發展方向，根據主客觀條件設計出合理且可行的職業生涯發展方向，實現人生的最大的價值。對職業生涯規劃的重要認識不足，不了解職業生涯規劃的程序，缺乏進行規劃的具體技巧，導致了大學生對職業生涯規劃或冷眼相對，或茫然無以適從，或使規劃流于形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來xxx規劃xxx，這都會導致職業生涯規劃的應有作用不能充分發揮。所以職業生涯規劃對于每一個在校大學生來說都是非常重要的，尤其是在大一這一最迷茫的時期，顯得更為重要。

我是一個來自北方的`少數民族女生，由于地域的因素，有著豪爽大方開朗的性格，卻也造成很多知識的攝取并不及那些大城市里的孩子，但是我的性格特點就是不會氣餒，我會一直為了自己的目標前進，奮斗。而且作為一個女生，我有女生的細膩的特點以及認真的態度，還有著幾乎所有男生所擁有的敢于去嘗試去拼搏的性格，喜歡做一些挑戰性的事情，不怕自己的失敗，用自己的能力和影響力去贏得屬于自己的東西。

對于自己的能力，我沒有特別的去評定過，但是作為學院學生會的一份子，作為各活動的主要組織者，我對個人能力還是很有信心的，對于各領域的知識了解還是比較到位的。我覺得我在我的職業生涯中做自己喜歡的職業做自己喜歡做的事，并為社會創造財富，就是實現自身的價值。總體上分析，我這個人有較積極向上的態度，有樂觀的心態，我相信一個人只要有了目標而且在積極的為這個目標不懈努力著的那就是成功的。

我是理學院信息與計算科學專業的一名學生，平時以學習各類數學為主，對于自己專

業的就業前景，我有如下看法。信息與計算科學專業是以信息領域為背景數學與信息，管理相結合的交叉學科專業。信息與計算科學專業為理科專業，包括信息科學與計算科學兩個方面。

方向一是以信息科學方面為主，計算科學方面為輔，方向二是以數學方面為主，信息科學方面為輔。我所學習的本專業方向是方向二。它以信息技術與計算技術的數學基礎為研究對象的理科專業，培養具有良好的數學基礎和數學思維能力，掌握信息與計算科學的基本理論、方法和技能，受到科學研究的基本訓練，能解決信息技術或科學與工程計算中實際問題的高級專門人才。

但是，就業范圍很單一，畢業生可以在大專院校和科研單位從事教學和科研研工作，可以繼續從事信息科學與計算數學的教學和研究工作，也可以憑借其出色的數學建模能力和計算能力解決實際應用問題，例如在經濟金融方面從事各種工作。雖然信息與計算科學專業在社會主義條件下發展很迅速，包括的內容也很繁雜，但該專業的畢業生的就業需求卻不太理想，人才需求情況是“供大于求”。統計學專業畢業的學生就業形勢很嚴峻，社會需求量接近于飽和狀態。

近幾年由于中國的對外開放，許多行業都發展起來，特別是沿海一帶的城市，像廣州、深圳、大連等，這些地方隨著其它行業的大發展，信息與計算科學的應用也隨之發展起來，對該專業人才的需求相對其它中小城市也多一些，但由于人口密集。人才眾多，就業壓力更大。

不過總的來說近幾年來該專業畢業生的就業狀況很不好，對口就業率僅30―40%。而且就業范圍比較單一，收入也不高。加之國家擴大專業的招生量，每年畢業的學生也在逐漸增大，就業的趨勢越來越嚴峻。

1、精算師

員只有上百人；風險是拿到精算師證不僅是需要的時間很長，實踐過程很困難，而且很難找到相關的實習崗位，很難獲得實踐經驗。

2、公務員

優勢是我的學習成績在班上名列前茅，學習能力很強，關鍵是有決心和毅力；劣勢是現在沒有面試的經驗，口頭和文字表達能力不是很好，政治大事不是很了解；機遇是目前國家向社會公開招收公務員，就是給普通人提供一些公平競爭的機會，而作為大學畢業生，在理論道德修養上，以及知識水平上都有一定的優勢。另外我在民大學習的有助于我以后到少數民族地區去從事公務員工作。風險是前社會上出現了“公務員熱”，許多人都去報考公務員，尤其是許多的大學畢業生，將報考公務員作為畢業后就業的出路，因而，這一崗位的競爭是相當激烈的。加上公務員考試的難度也比較大，要求有較好的一段準備時間。

3、教師

優勢是學習成績較好，我們學校有留校當老師的機會；劣勢是沒有教師資格證，口頭表述能力不是很強；機遇是現在學校留校當老師的機遇很多；風險是機遇多，競爭也激烈，況且三年后的情況誰都無法預料。