作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

教案作業檢查記錄表篇一

一、對學生充滿熱愛和期待,使學生身心健康發展從教師的職業道德上講,熱愛學生是教師應該遵循的最基本的道德。從兒童的基本心理需要上講,愛也是他們最渴望得到的要求。學生渴望能在充滿愛的愉快的環境中成長,愛能引出學生內心深藏的天真和優良品質。做為班主任就應以發自內心的愛對待學生,了解學生、親近學生。用愛使學生真誠、友愛、活潑、上進。

我班有一位男同學,他的父母早了晚歸,見到他時,幾乎是在睡覺,很少有時間看護、關心他。他經常不寫作業、曠課、出入游戲廳,家長一旦發現他玩游戲,非打即罵。一天下午我帶同學在廁所旁勞動,只見他父親氣哼哼地來到他身邊問他中午是否又玩游戲了(顯然他父親是聽了同學的小報告后有備而來)。這回男同學不承認,他父親隨手一摘他的帽子,只見游戲幣從帽子中紛紛而落,當時在場的同學都笑了,他父親氣的舉起手又要打他,是我勸他父親不應該這樣對待孩子。對這樣的學生,我并沒有簡單粗暴地干預、教訓他。而是耐心細致地同他談心,教育幫助他識別真、善、美與假、丑、惡。鼓勵他要自立、自強、自重、自愛、自尊。并給予他特殊的關懷,用真摯的愛去打動他,并號召全班同學關心他、幫助他,讓他感到集體的溫暖,他被這種真摯的愛打動了,改掉了自己的缺點,學習有了很大的進步。有一天在課堂上我發現他臉色蒼白,顯出痛苦的樣子,便關切的問他:“你怎么了?”他有氣無力的說:“我頭暈?！闭f完就倒在桌子上,我馬上安排好學生,請石再軍老師幫助,把他送到醫院,帶他看并拿藥、打針,還關切的安慰他:“打針不要害怕。”在場有位患者關心的問:“你孩子得了什么病?”當知道我是孩子的老師時,在場的人都投來行贊譽的目光。但這對于我來說是無所謂的,孩子眼中流露的對我信任的目光才是我所希翼的。老師的愛心能激起學生前進的動力。

在三年級時,“六一”前的某一天,我班的莊德芳同學沒來上學,經了解才知道她家遭受了火災。想到她母親長期有病,不久前才去逝,使本來就困難的家庭又雪上加霜。下班后我馬上四處打聽她家的臨時住處,去看望、安慰她,當她看到我時哭著說:“老師,我的書包燒了,家里的一切全燒了,我不能上學了?！彼母赣H拖著被燒傷的身體說:“完了,全完了,全燒沒了。”看著這一家的慘狀,我的心痛了,馬上回到家和愛人一起送去面粉和一些衣物,第二天的班級把莊德芳的遭遇講給同學們聽,在教師的言傳身教下,同學們也紛紛捐款、捐衣物、學習用品,學校領導得知這一情況后,號召全校學生開展獻愛（綠色圃中小學教育網 http://）心活動,使面臨輟學的莊德芳同學,重返了校園,回到了同學們中間,感到了集體的溫暖。在轉化后進生工作中,班主任既是嚴師,對學生裝嚴格要求,又要像慈母那樣去關懷、呵護他們。

在四年級我班轉來了一名學生,當時他動刀打群架,是小有名氣的刺頭。對待這樣的學生,則曉之以理,動之以情。在班級的日常活動和教學中,灌輸平等待人的意識,及時指出其身上的缺點、錯誤,尤其是對逞能霸道行為,加以嚴厲的批語教育,幫助他認識到自己并非高人一等。在學校應尊敬老師,友善的與同學和睦相處,在家就尊敬長輩。每個人都有缺點和錯誤,只要認識到,改正了就是好學生。與此同時,發現他有一點進步,及時給予表揚、鼓勵,同時經常與其談心,幫助認清“霸道”與“英雄”的區別。經過長期耐心說服教育,這名學生改掉了以前動刀的惡習,與同學和睦相處。有一天他找到我要求換座,問他為什么?他說跟這個女生一座他受氣,這在以前是從來沒有的,他跟誰一座就跟隨誰打,就是老師家的孩子他也要占上風,從這一點上看,這名同學是真的轉變了。

二、建立良好的班隊集體,使學生的素質健康發展。

作為班主任,除了對學生賦予愛心以外,還應建立一個良好的班隊集體。雖然影響兒童素質發展的因素很多,但是重要的因素還是集體。良好的班隊集體,是素質發展的環境,給不同愛好和特長的同學創造了顯露才能的機會和可能付諸實踐的場所,學生在表揚自己才能的過程中又進一步塑造和發展了自己的素質。在課堂上營造出一種輕松、寬心和自由的氛圍。學生置身于其中,精力充沛、旺盛,對待探索知識表現出強烈的好奇心、思維敏捷,思路寬廣,想象豐富記憶增強,學生的智力因素、非智力因素得以充分的發展,學生的總體素質得以提高。九八年在“校園頌、我的老師”全國中小學生作文大賽中,夏禹同學獲一等獎、王佟同學獲三等獎。在“邁向新世紀”首屆全國中小學生優秀作文大賽中,夏禹同學獲三等獎,劉雪松同學獲優秀獎。校作文競賽一、二等獎,數學競賽、朗讀比賽、手工藝制作、剪紙、繪畫、書法都分別獲獎,跳繩比賽、越野比賽、運動會等都名列前茅,連續數年獲寫字集體第一名。九八至九九學年度被廉政為尚志市先進班集體。作為班,我不但用言行去教育學生,更用真情去感染學生,正是在這種情感交流中,我和學生結下了深厚的友誼,我們都深深地愛著我們的家--班級,正是這份愛,才使我的班級有了這諸多榮譽。

畢業前夕,同學們商量著湊錢為我買紀念品,我知道后堅決進行了制止,可同學們送我的一本日記本我卻收下了,因為日記中有這樣一段話:老師五年來我們不僅跟您學會了怎樣做人,您對我們的關心和照顧,我們永生難忘,同時我們也會把這份深情化成勇氣和力量,今后不管遇到多大困難,只要想到您,我們就有了戰勝困難的信心。看著這段話我心中感到無比的欣慰和激動,多年來的心血沒有白費,學生們能懂得這片真心奮發向上是我的最大愿望。去年送走了畢業班,又接了新一年,面對著又一批渴望知識的孩童,更要以愛動其心、從嚴導其行。把綿綿愛意源源不斷灑進學生心田。用殷殷師愛全力托起學生的希翼。讓學生得到陽光一樣永恒的溫暖,雨露一般無私的滋潤,做永遠的植樹人。

教案作業檢查記錄表篇二

被檢查單位：地址：法定代表人（負責人）：職務：檢查時間：201年月日時分至月日時分。

我們是的執法人員，證件號；，證件號；，證件號。這是我們的證件?，F依法對你單位開展公共機構節能專項監察現場檢查，請予以配合。

檢查情況：

檢查人員（簽名）：被檢查單位現場負責人（簽名）：見證人：

201年月日 聯系電話：檢查場所：

教案作業檢查記錄表篇三

一、優點：

1、全體教師作業、教案數量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法。

2、教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚。

3、都能夠采用五環節教學法進行備課，各個環節緊扣。

5、新、老教師聽課記錄達標，記錄認真，評析到位。

6、作業批改詳細、認真，鼓勵語新穎準確，作文批改認真、批注到位。

7、作業布置分量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業）。

二、不足：

1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數量忽質量，更重要的是個別教師有錯字、病句現象。

2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。

3、個別教師教學反思沒有落到實處。

4、個別教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。 總之，本次作業教案檢查與展評比以前好得多，好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。

董莊小學 2014年3月

教案作業檢查記錄表篇四

2、教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚，較為突出的有：x

妍等。

4、合理使用信息技術手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。如、x等。

5、教案注重教后修補（x）。

6、新、老教師聽課記錄達標，記錄認真，評析到位。九年級復習案，能詳細列出知識點，備寫密度大，體現九年級全體教師高度負責的精神。

7、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲，如...等。

8、作業批改詳細、認真，鼓勵語新穎準確，作文批改認真、批注到位，如x等老師。

9、作業布置分量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業），如x等。

10、各教研組通報會通報到位，注重實效，為作業批改、教案備寫指明方向。

1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數量忽質量，更重要的是個別教師有錯字、病句現象。

2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。

3、個別新教師教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現教學組織和設計，就象是教材的翻版。

4、個別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。

5、個別教師教學反思沒有落到實處。

6、個別教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。

7、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

8、個別教師欠認真、細心，如作業本學校名稱寫錯等現象說明這一點。

9、教師對什么是教案知之甚少，不能學習常規制度。

10、聽課記錄參與活動的評析認真，不參與的記錄評析粗略。

11、照抄教案書籍現象嚴重。

12、作文批改不認真，批注模棱兩可。

1、教研組長應加強對個別教師作業、教案進行個別指導，力爭將作業批改、教案備寫納入正規化。

2、教務處加強教案的質量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法。

3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實行再回籠。

4、要求寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失。

總之，本次作業教案檢查與展評比以前好得多，好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。