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幼兒園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)質(zhì)14篇)

時間:2025-05-26 作者:文軒

范文范本一般具有經(jīng)典性和代表性,能夠滿足不同層次和不同需求的寫作要求。以下是小編為大家特別收集的總結(jié)范文,希望能給讀者提供一些寫作思路和借鑒。

幼兒園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇一

針對日前我國一些地方連續(xù)發(fā)生了多起在校師生受到嚴(yán)重傷害的惡性的事件,我園將開展安全教育及緊急情況安全疏散演練活動,提高師生安全意識,提高師生在遇到歹徒行兇等突發(fā)事件時的應(yīng)變能力,提高教師和各部門間的協(xié)同能力,提升幼兒園處置突發(fā)事件的能力,增強(qiáng)全園師生逃生能力,特制定幼兒園反恐防暴安全疏散演練方案。

二、演練時間。

3月28日8:45分早操時間。

三、參加人員。

全體幼兒、全體行政、全體教職員。

四、組織機(jī)構(gòu)。

1.總指揮:

2.防護(hù)組:

3.醫(yī)務(wù)組:(提前準(zhǔn)備好醫(yī)藥)。

4.疏散組:各班教師、保育員及其他員工。

5.安全應(yīng)急小組:

6.角色扮演xxx扮演歹徒。

7.攝影師:

五、前期準(zhǔn)備。

1.召開全體員工會議,明確演練的目的、意義,明確分工。

2.細(xì)化演練計劃,明確演練的具體時間。

3.與所屬公安局聯(lián)系,請他們派人參加。

4.提前告知幼兒做好演練準(zhǔn)備,避免造成恐慌和騷亂。交給幼兒正確的自救與逃生方法,并組織幼兒練習(xí)。

六、演練情境。

1、門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)中年男子意圖進(jìn)入我園,立即上前進(jìn)行詢問:“請問你找誰?請出示證件!”中年男子不配合,拔出刀具,強(qiáng)行闖入幼兒園。

七、具體應(yīng)急程序。

1.另一門衛(wèi)張躍發(fā)現(xiàn)情況后馬上按幼兒園報警器,打電話向值日領(lǐng)導(dǎo)報告:“一名可疑男子持刀闖入我園”。同時撥打“110”報警,并及時從警械室拿出自衛(wèi)工具協(xié)助門衛(wèi)鄔靈光制止歹徒。

2.幼兒園防護(hù)組成員履行自己的職責(zé),使用各種防暴工具奮力抵抗暴力分子的行兇,與暴力分子周旋,等待執(zhí)法人員的到來。

3.行政值日立刻報告園長:“一名男子持刀闖入我園,門衛(wèi)正在阻擋,是否啟動防暴應(yīng)急預(yù)案?”園長回答:“啟動防暴應(yīng)急預(yù)案。”行政值日人員立即拉起警報。

4.各班班主任及保育員迅速帶領(lǐng)幼兒疏散到相應(yīng)安全的地點,到班教師應(yīng)立即清點人數(shù),維持好秩序,穩(wěn)定學(xué)生情緒,如缺少幼兒立即向總指揮報告,并由安全應(yīng)急小組成員及時搜救進(jìn)行保護(hù)。

5.應(yīng)急小組成員協(xié)助教師把在操場活動的幼兒護(hù)送到多功能廳。

八、演練結(jié)束:

演練結(jié)束后各班教師迅速清點幼兒、工作人員人數(shù),了解幼兒、工作人員的身體狀況,并及時上報給組長。家長及幼兒恢復(fù)正常入園。

九、總結(jié)演練效果:

1.邀請民警針對演練情況提指導(dǎo)意見。

2.組長根據(jù)演練情況和民警提出的要求及時總結(jié),進(jìn)一步細(xì)化、完善演練方案。

十、影像資料整理歸檔保存。

幼兒園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇二

一、演練時間:

年03月24日下午15:00分;。

二、參演人員:

全校師生、保安、鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)派出所、鎮(zhèn)醫(yī)院。教師胡偉扮演歹徒。

三、演練領(lǐng)導(dǎo)小組。

(1)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:

副組長:

姚奎。

成員:

保安。

各班班主任。

鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)派出所、鎮(zhèn)醫(yī)院。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由潘良全負(fù)責(zé)演練方案制定,鐘林負(fù)責(zé)相關(guān)影像資料收集與新聞簡報上報工作,德育處董丹負(fù)責(zé)加強(qiáng)對全校師生防恐反恐宣傳教育工作。

隊長:

成員:

四、演練小組分工:

宣傳組:

師生組織:剛。

醫(yī)務(wù)組:前準(zhǔn)備與醫(yī)院的取得聯(lián)系。

疏散防護(hù)組:組長。

安全應(yīng)急小組:

組長:

準(zhǔn)備工作。

組織師生熟悉場地,明確工師生知道逃離路線,教育師生有序逃離防止發(fā)生踩踏事故。

五、演練過程。

1、學(xué)校放學(xué),學(xué)生出校門,校門口持刀歹徒(由教師胡偉扮演)突然出現(xiàn),綁架學(xué)生。

2、校門保安和教師立即上前喊話,教師指揮其它學(xué)生快速撤離到最近的教室。保安立即關(guān)閉校門,阻止歹徒進(jìn)入學(xué)校,并立即報學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)。

3、保安迅速報警。校長發(fā)布緊急命令,立即啟動《小學(xué)校防恐防爆應(yīng)急預(yù)案》,學(xué)校防恐反恐應(yīng)急救援隊全體成員按防暴應(yīng)急預(yù)案手持棍棒、鋼叉等,將“歹徒”圍住,臨危不亂,與“歹徒”交涉、周旋,設(shè)法牽制“歹徒”,竭力保護(hù)人質(zhì)安全。作“歹徒”思想工作,確保被綁架學(xué)生生命安全,等待警方與醫(yī)院救護(hù)人員解救處置。

學(xué)生逃生路線。

歹徒一出現(xiàn)教師馬上帶領(lǐng)學(xué)生返回向最近教室撤離,各班教師關(guān)閉門窗在教室內(nèi)保護(hù)學(xué)生。

六、演練后檢查。

1學(xué)生的身體狀況和心理承受能力以及學(xué)生在逃生中的受傷情況。

2收集各部門對本演練的好建議。

七、其它事宜。

1、事發(fā)場地:學(xué)校校門。

2、活動前的安全教育、組織紀(jì)律教育,班主任老師要要求學(xué)生嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律,在活動過程中絕不允許以個人的喜好隨意亂跑,自己選擇路線。嚴(yán)禁說話、嬉戲、打鬧嚴(yán)禁奔跑搶先。

對易發(fā)事故的估計和應(yīng)急措施。

主要防止學(xué)生在撤離時發(fā)生擁擠而踩踏事故。采取的措施是:

組織疏散的老師立即向?qū)W生喊話,并阻止周圍或后面的學(xué)生繼續(xù)向事發(fā)地點涌進(jìn)。

各樓道安排專門教師值守。

如發(fā)生踩踏事件老師對被踩傷、擠傷的學(xué)生進(jìn)行緊急施救,及時送往醫(yī)院檢查治療。

幼兒園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇三

為了確保事情或工作有序有力開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的希望小學(xué)反恐防暴應(yīng)急演練方案,歡迎閱讀與收藏。

演練目的:

(一)為了有效防范突發(fā)傷害事件,切實保障師生人身安全,及時處置侵害師生安全的惡性的事件,維護(hù)我校安全穩(wěn)定,增強(qiáng)在真實情景下的心理素質(zhì)和反恐防暴意識,提高師生應(yīng)對能力。學(xué)校組織應(yīng)急防暴組人員及部分師生開展安全防暴反恐模擬演練活動。為使此活動順利有序地開展,特制訂本方案。

(二)增強(qiáng)師生“生命第一”的意識,提升反恐防暴意識。

(三)對學(xué)校各方面力量的溝通協(xié)調(diào)能力、危急條件下的執(zhí)行力進(jìn)行磨合和檢驗,以促進(jìn)學(xué)校綜合反恐防暴意識與能力的提升。

幼兒園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇四

校門內(nèi)中心校道。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組:。

組長(校長):。

副組長(副校長):。

成員:。

職責(zé):建立預(yù)防措施、加強(qiáng)應(yīng)急教育,負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策、協(xié)調(diào)。

2、應(yīng)急小組成員:。

職責(zé):及時有效處置突發(fā)事件,組織各年級安全疏散。

3、教室內(nèi)由上課老師負(fù)責(zé),按學(xué)校廣播指令有序組織學(xué)生。

場景設(shè)置:上午上課期間,有幾名歹徒企圖強(qiáng)行進(jìn)入校園(詳情見附表2),威脅師生安全。

1、持*歹徒從校外強(qiáng)行闖入校園,門衛(wèi)與之發(fā)生爭執(zhí),安保人員阻攔,安保人員與歹徒周旋、勸告,門衛(wèi)打電話報告總務(wù)處。

2、學(xué)校應(yīng)急小組成員迅速到位(三分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場),各成員手持器械。

3、副主任及時*(110、120)。

4、校內(nèi)師生聽到校園廣播后,運(yùn)動場學(xué)生迅速疏散到體育室、信息技術(shù)樓;教室學(xué)生在上課老師組織下關(guān)嚴(yán)門窗,并用臺凳頂住門,躲避到安全位置,保持安靜。利用身邊能利用的物品,做好自衛(wèi)準(zhǔn)備。

5、不用上課的男教師迅速到教師閱覽室取護(hù)衛(wèi)棒到事發(fā)地點,女教師自行進(jìn)入安全區(qū)域。

6、安保人員、學(xué)校應(yīng)急小組成員聯(lián)手制服(或穩(wěn)住)入侵歹徒。

7、把歹徒移交*察處置。

8、*察點評,學(xué)校進(jìn)行總結(jié),并進(jìn)行防暴恐逃生知識培訓(xùn)。

1、與沿*出所聯(lián)系,請派出所*官對演練進(jìn)行指導(dǎo)。

2、請派出所*官在演練前對學(xué)校安保人員、學(xué)校應(yīng)急小組成員進(jìn)行培訓(xùn)。

3、召開專題演練會議,明確演練的目的、任務(wù)和注意事項。

4、各班班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)演練方案,讓學(xué)生講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀(jì)律要求、疏散演練到達(dá)的區(qū)域,強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防*的模擬聯(lián)系,以免發(fā)生誤解,引發(fā)謠傳。

5、總務(wù)處對演練的疏散路線、必經(jīng)之處和安全地帶進(jìn)行認(rèn)真檢查,消除障礙和隱患,確保線路通暢和安全。

6、各年級分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長檢查教師到位情況,督促班級教師到位組織。

1、相關(guān)要求:。

(1)不驚慌,聽從指揮,服從安排。

(2)保持安靜,動作敏捷、規(guī)范,嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。

(3)疏散時速度不能太快,確保安全。

(4)按規(guī)定路線疏散,不串線。

(5)各班認(rèn)真對待,嚴(yán)密組織,避免危險情況發(fā)生。

2、注意事項:。

(1)演練前對學(xué)生進(jìn)行教育,講清演練的要求,注意事項。

(2)防暴*報發(fā)出后,組織、帶領(lǐng)學(xué)生疏散指定地方避險。

(3)組織指導(dǎo)學(xué)生關(guān)嚴(yán)門窗,在教室內(nèi)保持寂靜,避免引起歹徒注意,就地獲得防暴工具,做好防暴準(zhǔn)備。

(4)做好學(xué)生心理疏導(dǎo),教育學(xué)生沉著應(yīng)對,團(tuán)結(jié)互助,聽從指揮。

(5)組織并隨班級學(xué)生疏散,密切關(guān)注演練現(xiàn)場,維護(hù)紀(jì)律,防止意外。

(6)應(yīng)急鈴信號解除后,組織學(xué)生到*場集中進(jìn)行總結(jié)、點評。

幼兒園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇五

1、遇到突發(fā)事件時,幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖。

1、觀看討論。

(1)組織幼兒觀看錄象,暴力事件給人們帶來的危害。

(2)提問:如果遇到暴力事情時怎么辦?

引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

2、圖示解釋。

(1)出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的`路徑和位置。

(2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

(3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走,到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。

3、實踐演習(xí)。

幼兒園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇六

教學(xué)目標(biāo):

通過主題班會要學(xué)生知道和了解暴力事件發(fā)生時逃生避險與自救互救知識,如何最大限度的減少傷害。

教學(xué)重點:

如何防范和應(yīng)對暴力傷害。

教學(xué)難點:

如何防范和應(yīng)對暴力傷害,保護(hù)自身安全。

教學(xué)過程。

1、展示昆明暴力事件的圖片,引出防范暴力傷害這一主題。

2、請同學(xué)談一下對昆明暴力事件的看法。

3、展示更多暴力事件的圖片,以上這些都是暴力行為,它對我們少年兒童造成很大的傷害。

下面請同學(xué)們談?wù)勀阒赖谋┝κ录?/p>

2、小結(jié)。同學(xué)們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點在社會、家庭、校園,與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學(xué)們的人身安全。那么我們怎樣來進(jìn)行自我防范呢?這節(jié)課我們一塊來探討如何防范暴力傷害。

板書課題防范暴力傷害。

我們先來學(xué)習(xí)防范社會上的不法侵害。

你們是未成年人,未成年人作為社會上的弱勢群體,自我保護(hù)能力和防范意識較差,往往會成為壞人侵害的對象。目前,社會上針對未成年人的犯罪現(xiàn)象,主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。

請同學(xué)們以小組為單位展開討論:當(dāng)你遇到以上不法侵害時,你應(yīng)當(dāng)怎樣防范和應(yīng)對?集體交流討論的結(jié)果。

同學(xué)們,你的媽媽打過你嗎?打的狠嗎?為什么打你?你認(rèn)為媽媽這樣做對不對?是呀,她是為你好,才這樣做的。

你恨她嗎?

老師看的出來,同學(xué)們都是很愛自己的媽媽,不想說媽媽的不對。請看這幾個家庭暴力案例。

同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢?

全班匯報交流討論結(jié)果。

怎樣防范家庭暴力傷害呢?

1、要認(rèn)真對待第一次家庭暴力。對第一次家庭暴力如果采取容忍的態(tài)度,就會有第二次、第三次,甚至?xí)懈啻危視淮伪纫淮螄?yán)重。因此,要在第一次家庭暴力發(fā)生時就說“不”。

2、盡最大可能保護(hù)自己。如果自己被嚴(yán)重傷害,要大聲呼救,尋求其他家庭成員的保護(hù);或盡可能讓鄰居聽到,并尋找機(jī)會撥打報警電話110,向警察求助;或設(shè)法脫身,盡快到駐地派出所,請求保護(hù)。

3、如果因暴力受傷,要及時去醫(yī)院診治,告訴醫(yī)生自己受傷的.原因,請求醫(yī)生詳細(xì)、準(zhǔn)確地記錄傷情,為進(jìn)一步尋求司法鑒定做好準(zhǔn)備。)。

出示問題。

(1)有家長說:“孩子是自己的,打自己的孩子不犯法,誰也管不了。”

(2)有家長說:“我打孩子是為他好,不打不罵能成才嗎?”

同學(xué)們以小組為單位展開辯論。

展示辯論結(jié)果。

校園暴力有外來的,也有內(nèi)部的。今天這節(jié)課我們主要來探討來自內(nèi)部的暴力傷害。校園暴力多來自青少年。

請同桌說說你平時見到的校園暴力行為。

同學(xué)們以上談的都是校園暴力。

你是一名小學(xué)生,你該怎么做?

假如你自己受到傷害時,你會怎樣應(yīng)對?

請同學(xué)們以小組為單位展開討論。

全班交流。

1、采取避讓態(tài)度,放學(xué)后應(yīng)及時回家,不在校園里和路上逗留,不給對方糾纏的機(jī)會。

2、千萬不要和對方發(fā)生激烈沖突,以免自己受到傷害。

別怕,大膽地說。只有說出來,老師才會改正缺點,老師才會進(jìn)步,師生關(guān)系才會更融洽。

同學(xué)們說的這些是體罰和變相體罰。。

體罰通常是罰站、打手板等。

變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫作業(yè)等。

老師這樣做的目的是什么?

生:(對我們好,要求嚴(yán),想讓我們多學(xué)點知識。)。

雖然老師的用意是好的,但這些做法損傷了同學(xué)們的自尊心,對青少年的健康成長非常有害。

以后,如果你發(fā)現(xiàn)哪位老師做的不對,你會怎么辦?

同學(xué)們說的不錯。

你要敢于提出批評,或者告訴校長、其他老師、家長,求得他們的支持和幫助。

愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命之帆,在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。

幼兒園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇七

針對日前我國一些地方連續(xù)發(fā)生了多起在校師生受到嚴(yán)重傷害的惡性的事件,我園將開展安全教育及緊急情況安全疏散演練活動,提高師生安全意識,提高師生在遇到歹徒行兇等突發(fā)事件時的應(yīng)變能力,提高教師和各部門間的`協(xié)同能力,提升幼兒園處置突發(fā)事件的能力,增強(qiáng)全園師生逃生能力,特制定幼兒園反恐防暴安全疏散演練方案。

3月28日8:45分早操時間

全體幼兒、全體行政、全體教職員

1.總指揮:

2.防護(hù)組:

3.醫(yī)務(wù)組:(提前準(zhǔn)備好醫(yī)藥)

4.疏散組:各班教師、保育員及其他員工

5.安全應(yīng)急小組:

6.角色扮演xxx扮演歹徒

7.攝影師:

1.召開全體員工會議,明確演練的目的、意義,明確分工。

2.細(xì)化演練計劃,明確演練的具體時間。

3.與所屬公安局聯(lián)系,請他們派人參加。

4.提前告知幼兒做好演練準(zhǔn)備,避免造成恐慌和騷亂。交給幼兒正確的自救與逃生方法,并組織幼兒練習(xí)。

1、門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)中年男子意圖進(jìn)入我園,立即上前進(jìn)行詢問:“請問你找誰?請出示證件!”中年男子不配合,拔出刀具,強(qiáng)行闖入幼兒園。

1.另一門衛(wèi)張躍發(fā)現(xiàn)情況后馬上按幼兒園報警器,打電話向值日領(lǐng)導(dǎo)報告:“一名可疑男子持刀闖入我園”。同時撥打“110”報警,并及時從警械室拿出自衛(wèi)工具協(xié)助門衛(wèi)鄔靈光制止歹徒。

2.幼兒園防護(hù)組成員履行自己的職責(zé),使用各種防暴工具奮力抵抗暴力分子的行兇,與暴力分子周旋,等待執(zhí)法人員的到來。

3.行政值日立刻報告園長:“一名男子持刀闖入我園,門衛(wèi)正在阻擋,是否啟動防暴應(yīng)急預(yù)案?”園長回答:“啟動防暴應(yīng)急預(yù)案。”行政值日人員立即拉起警報。

4.各班班主任及保育員迅速帶領(lǐng)幼兒疏散到相應(yīng)安全的地點,到班教師應(yīng)立即清點人數(shù),維持好秩序,穩(wěn)定學(xué)生情緒,如缺少幼兒立即向總指揮報告,并由安全應(yīng)急小組成員及時搜救進(jìn)行保護(hù)。

5.應(yīng)急小組成員協(xié)助教師把在操場活動的幼兒護(hù)送到多功能廳。

演練結(jié)束后各班教師迅速清點幼兒、工作人員人數(shù),了解幼兒、工作人員的身體狀況,并及時上報給組長。家長及幼兒恢復(fù)正常入園。

1.邀請民警針對演練情況提指導(dǎo)意見。

2.組長根據(jù)演練情況和民警提出的要求及時總結(jié),進(jìn)一步細(xì)化、完善演練方案。

幼兒園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇八

(一)分級、分類管理,以不同的響應(yīng)方式應(yīng)對不同等級的挑戰(zhàn)。

以往的應(yīng)急預(yù)案沒有對校園遇到恐怖暴力的進(jìn)行分級,在現(xiàn)實當(dāng)中,遇到一人或多人入侵施暴,**兇器有所不同,應(yīng)對安全挑戰(zhàn)的學(xué)校不同(幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)都有所不同),不可能以一套方案為模板去應(yīng)對所有的安全挑戰(zhàn),所以應(yīng)當(dāng)制定不同級別的處置方案應(yīng)對不同的安全挑戰(zhàn)。

(二)以人為本,縱深防御為主,次第應(yīng)對安全挑戰(zhàn)。

以往的處置方案過對人員的人身安全關(guān)注得不夠,一方面,對投入處置的安保及協(xié)防人員人身安全關(guān)注不夠。許多方案中,連同門衛(wèi)在內(nèi)的安保人員在報警之后就立刻投入戰(zhàn)斗,一些方案甚至想當(dāng)然的“擒敵于校門之際”。但實際上,面對暴力恐怖襲擊,只經(jīng)過簡單訓(xùn)練并且只擁有簡陋器械的校園保安和協(xié)防的教師,在高度緊張的情況下,多數(shù)時候并不能有效的擒拿**。安保和協(xié)防人員的策略,應(yīng)當(dāng)是:在人數(shù)等于或略多于**時,應(yīng)當(dāng)予以牽制,避免事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大,等待警方趕來;在人員數(shù)倍于**時,視具體情況才能發(fā)動進(jìn)攻。所以,應(yīng)該優(yōu)化防御策略,不能想當(dāng)然地把安全挑戰(zhàn)阻擋在校門外,從校門到教室,有縱深的設(shè)置防御策略,有次序的應(yīng)對安全挑戰(zhàn)。

(三)藏兵于各處,聚而用之,定期訓(xùn)練。

以往的處置方案,對于安全裝備的存放和領(lǐng)取沒有詳細(xì)說明,仿佛事情發(fā)生,鋼叉和盾牌就能“突然間”的裝備到保安和協(xié)防人員身上。但在現(xiàn)實中,上述裝備往往集中存放于門衛(wèi)室或者倉庫中,從事發(fā)得到信息到集中領(lǐng)取裝備必然需要時間。且把防暴器材集中于門衛(wèi)室或者倉庫存放并不合理,如果門衛(wèi)室和倉庫已經(jīng)被**占領(lǐng),那就直接失去了僅有的防暴裝備。所以,裝備應(yīng)該分散放置于便于管理便于領(lǐng)取的地方,在需要時由安保和協(xié)防人員到各自的裝備領(lǐng)取點領(lǐng)取,然后再奔赴事發(fā)地點進(jìn)行處置。

此外,裝備的使用方法和防暴隊伍的分工和隊形,在日常都需要進(jìn)行至少一個季度一次的演練,才能確保在發(fā)生問題的時候能夠有效地使用。之后筆者將會在優(yōu)化后的方案中寫明如何解決上述問題。

(四)設(shè)置最壞的結(jié)果,才能有效應(yīng)對。

以往的方案當(dāng)中,有意的在回避出現(xiàn)傷亡,以及**入侵到教室、會場等人員密集場所時應(yīng)該怎么辦的內(nèi)容,這些內(nèi)容本來應(yīng)該在預(yù)案和演練當(dāng)中明確,但是在許多真實案例里面這都是發(fā)生過的事情,所以,只有把預(yù)案和演練都按照這樣最壞的打算去準(zhǔn)備,才能在真正發(fā)生事情的時候有相對充足的措施。

(一)優(yōu)化信息的收集反饋和指揮調(diào)度。

學(xué)校的門衛(wèi)、巡邏保安,應(yīng)當(dāng)配備對講機(jī),校園應(yīng)當(dāng)設(shè)置綜合指揮中心(應(yīng)當(dāng)由學(xué)校的廣播室改建),把廣播、報警、視頻監(jiān)控的相關(guān)設(shè)備整合到一起。并配備鐵門鐵窗,在發(fā)生暴力安全挑戰(zhàn)時,能夠讓調(diào)度員或校領(lǐng)導(dǎo)有一個相對安全寬松的環(huán)境指揮全局。

門衛(wèi)和巡邏保安在發(fā)現(xiàn)安全隱患后,應(yīng)當(dāng)首先通過自身渠道迅速報警(一鍵報警或其他系統(tǒng)),然后通過對講機(jī)呼叫指揮中心,告知指揮中心**入侵的位置、人數(shù)、是否持械,運(yùn)動方向等具體情況,報告完畢后,才持械對**予以跟蹤和牽制,并及時匯報相關(guān)的動態(tài)。

指揮中心值班人員在接到入侵報告后,應(yīng)當(dāng)首先用廣播告知整個校園,請所有人員按照預(yù)案做好準(zhǔn)備。并調(diào)度校內(nèi)安保和協(xié)防力量趕往入侵者處。疏散正在體育場所上課的學(xué)生,關(guān)閉教學(xué)樓大門和教室門窗,接著再次向110報警,以應(yīng)對下一步挑戰(zhàn)。

(二)優(yōu)化每個人的職能。

以往的方案中,對話內(nèi)容太多,各個角色的工作內(nèi)容往往比較繁雜,在實操中不免浪費時間,也不容易記得住。在應(yīng)對安全挑戰(zhàn)中,所有角色的職能應(yīng)盡可能簡化,處置的措施應(yīng)當(dāng)簡短并方便記憶,如門衛(wèi)的流程就是一句話:先報警然后報告情況,接著視情況予以跟蹤牽制。其他的角色亦同,太復(fù)雜的指令和處理手段,在高度緊張的情況下不僅容易忘記。

協(xié)防人員:聽到廣播后,到指定地點領(lǐng)取裝備,然后趕往事發(fā)地點牽制入侵者,待人員數(shù)倍于對手,再視情況進(jìn)行處置。

指揮中心值班員:聽取報告,通報情況,召喚安保和協(xié)防,報警確認(rèn)信息,然后做好應(yīng)變。

教室內(nèi)的師生:關(guān)閉門窗,聽從指揮,入**入侵到教室,可持凳子、掃把等物品保護(hù)自己,然后往沒有**的地方撤退。

過往的方案回避了這些內(nèi)容,往往通過控制了**就草草了事,但入侵之后,如果造成了傷亡,應(yīng)該如何應(yīng)對,這方面沒有進(jìn)行演練。另外,如果遇到大規(guī)模的恐怖暴力入侵,如何進(jìn)行撤退,也沒有進(jìn)行演練。竊以為這些善后的環(huán)節(jié),可以結(jié)合校園的外傷急救以及地質(zhì)災(zāi)害演練結(jié)合起來開展。詳情可見細(xì)化的演練預(yù)案。

筆者將以藍(lán)色(一人徒手入侵)、黃色(一人持械入侵)、橙色(多人入侵)、紅色(持有槍械、毒物、燃燒、腐蝕入侵)四種演練預(yù)案來應(yīng)對不同的情況。

幼兒園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇九

為營造良好安全的社會氛圍,維護(hù)我園正常的'教育教學(xué)秩序,保障師幼員工生命財產(chǎn)安全,保持社會政治穩(wěn)定,全面提高應(yīng)對恐怖和暴力能力,根據(jù)我園實際情況,特制定幼兒園反恐防暴預(yù)案。

組長:

副組長:

安全管理員:

醫(yī)務(wù)負(fù)責(zé)人:

保安人員:

成員:全體教職工。

領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)幼兒園恐怖暴力事故的應(yīng)急指揮、協(xié)調(diào)、保衛(wèi)、救援等處置工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組:

1.通訊聯(lián)絡(luò)組:負(fù)責(zé)事故的報警、報告及各方面的聯(lián)絡(luò)溝通。通知相關(guān)部門和人員立即趕赴現(xiàn)場,及時向上級報告事故處置情況。

2.警戒保衛(wèi)組:負(fù)責(zé)保衛(wèi)師生安全,組織人員有序疏散,設(shè)置警戒區(qū)域,維護(hù)現(xiàn)場秩序,疏通道路交通,勸退圍觀人員。

3.醫(yī)療救護(hù)組:負(fù)責(zé)對傷亡人員實施救治和處置。

4.物資保障組:負(fù)責(zé)及時提供反恐防暴器材、物資,做好后勤保障工作。

5.善后處理組:負(fù)責(zé)事故傷亡人員親屬的安撫、慰問工作,妥善處理各種善后事宜,進(jìn)行或配合進(jìn)行事故調(diào)查,恢復(fù)正常的教學(xué)秩序。

1.事故發(fā)生時,現(xiàn)場教職員工立即報告幼兒園反恐防暴應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組。現(xiàn)場教師或負(fù)責(zé)人要根據(jù)事態(tài)盡可能的保護(hù)幼兒安全并馬上組織幼兒有序疏散,維護(hù)現(xiàn)場秩序。

2.恐怖暴力傷害事故重大時,責(zé)任人立即撥打醫(yī)療救助報警電話“110”和“120”,報警內(nèi)容為:“掇刀區(qū)龍鳳幼兒園(地點)發(fā)生恐怖暴力傷害事故,傷害情況是……,請迅速前來救助,地址是掇刀區(qū)名泉小區(qū)內(nèi)”。待對方放下電話后再掛機(jī)。

3.應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組在第一時間內(nèi)立即向區(qū)教育局報告,xx派出所片警:

4.幼兒園應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組立即組織各工作小組到位,按照預(yù)案規(guī)定職責(zé)開展處置救援工作。

5.通訊聯(lián)絡(luò)組立即與受到傷害的幼兒家長、教師家屬聯(lián)系。

1.保衛(wèi)疏散:保安人員負(fù)責(zé)在警方未到時保衛(wèi)師生安全,控制事態(tài)發(fā)展,按預(yù)案有計劃地組織教師、幼兒撤離受傷害地點和危險區(qū)域,班級教師清點人數(shù),上報校應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.救助:幼兒園應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)預(yù)案指令各工作小組按職責(zé)分工立即到位投入醫(yī)療救助。

(1)醫(yī)療救護(hù)組立即組織有關(guān)人員攜帶醫(yī)療器械進(jìn)行救助。

(2)如有需要,醫(yī)療救護(hù)組要同時撥打醫(yī)療急救電話120。并根據(jù)幼兒受傷情況,通知有關(guān)幼兒家長到達(dá)現(xiàn)場或指定醫(yī)院。

(3)保衛(wèi)組設(shè)置警戒區(qū)域,維護(hù)現(xiàn)場秩序,保護(hù)現(xiàn)場,疏通校園內(nèi)的道路,保安在指定路口等待引導(dǎo)120醫(yī)療救助車到達(dá)指定地點。

(4)物資保障組準(zhǔn)備車輛和有關(guān)用品,協(xié)助搶救受傷教師及幼兒。

3.善后:善后處理組做好受到傷害幼兒、家屬的親屬的安撫、安置工作,妥善處理相關(guān)善后事宜,進(jìn)行或配合進(jìn)行事故的調(diào)查、調(diào)解等工作,恢復(fù)正常教學(xué)秩序。

幼兒園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十

為提高師生安全意識,提高師生在遇到歹徒行兇等突發(fā)事件時的應(yīng)變能力,提高教師和各部門間的協(xié)同能力,提升幼兒園處置突發(fā)事件的'能力,增強(qiáng)全園師生逃生能力,特制定幼兒園反恐安全疏散演練方案。

9月22日:8:40分游戲時間

大班全體幼兒、全體教職員工

1、總指揮:于久云

2、防護(hù)組:云久云、李麗、閆秀娟、李英春

3、疏散組:各班教師、保育員

1、組織師生熟悉場地,明確分工,師生知道逃離路線。

2、活動前的安全教育:教育幼兒跟隨教師有序逃離,防止發(fā)生踩踏事故,不要向事發(fā)地點涌進(jìn),更不要向歹徒靠近。

3、組織紀(jì)律教育:班主任老師要求幼兒,嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律,在活動過程中,絕不允許以個人的喜好,隨意亂跑,自己選擇路線。嚴(yán)禁說話、嬉戲、打鬧,嚴(yán)禁奔跑搶先。

1、教師帶領(lǐng)幼兒在操場內(nèi)活動,持刀歹徒出現(xiàn)。

2、總指揮宣布立即啟動防暴預(yù)案,大班教師帶領(lǐng)幼兒快速撤離到安全地方。

3、各班班主任及保育員迅速帶領(lǐng)幼兒疏散到相應(yīng)安全的地點,到班教師應(yīng)立即清點人數(shù),維持好秩序,穩(wěn)定學(xué)生情緒,如缺少學(xué)生立即向總指揮報告,并由安全應(yīng)急小組成員及時搜救進(jìn)行保護(hù)。

1、聽到預(yù)警信號及總指揮喊話后,帶班教師立即停止游戲,組織本班幼兒進(jìn)入緊急撤離狀態(tài),根據(jù)情況組織幼兒疏散避險。

2、組織幼兒往最近的一樓教室逃生,將班級門窗緊閉,教師在門窗處保護(hù)幼兒。

3、學(xué)習(xí)遇到歹徒時的一些自救方法:

(1)請保安叔叔為大家介紹一些遇到歹徒時的一些自救方法。

(2)幼兒學(xué)習(xí)簡單的抵御招式。

幼兒園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十一

為吸取壞人對幼兒造成重大傷亡事故的教訓(xùn),提高全校師生應(yīng)急能力,特制定本次防恐演練活動方案。

總指揮:xx。

副指揮:xx。

成員:許阿姨及幼兒。

醫(yī)務(wù)救助:肖醫(yī)生。

本班師生。

20xx年5月7日(星期五)9:00—9:30。

小六班內(nèi)。

1、遇到壞人時,有初步的自我保護(hù)意識。

2、遇到突發(fā)事件時,幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。

面具、刀、電話。

開始部分:說一說。

1、幼兒看掛圖,說出圖片里發(fā)生了什么事情。

(1)有蒙面人手里有刀。

(2)有的小朋友哭了。在叫……。

(3)老師手里有東西……。

2、蒙面人是壞人,把小朋友都嚇哭了。如果你是他們你會怎么做?

(1)跑。躲起來。

(2)打他。

(3)撥達(dá)110,找警察叔叔。

3、如果壞人現(xiàn)在從門口進(jìn)來,你們躲在哪里?(臥房)。

進(jìn)入臥房你們做什么?(把門窗鎖起來。安靜。撥打110)。

基本部分演習(xí)。

(通過前面的講解,看一看幼兒的表現(xiàn))。

這時一名頭戴面具,手拿刀的壞人來到教室門口。幼兒和阿姨請立即躲到臥房鎖好。兩位教師應(yīng)與壞人拼搏。阿姨即時撥打110。幼兒把窗戶鎖好。阿姨再次撥打內(nèi)線請求支援。(重點看幼兒反應(yīng)程度,給予一定安撫)聽到老師口令才能出來。

結(jié)束部分:總結(jié)。

通過這次演習(xí),讓幼兒有一定的自我保護(hù)意識和警惕。

幼兒園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十二

為貫徹落實大河鄉(xiāng)教育管理中心關(guān)于加強(qiáng)反恐怖斗爭的決策部署,增強(qiáng)廣大師生防范恐怖襲擊的意識,提升學(xué)校防范和應(yīng)對恐怖襲擊的能力,再根據(jù)有關(guān)工作要求,結(jié)合我園安全工作實際,特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

一、預(yù)防為主、防治結(jié)合”的工作方針,深化幼兒園安全監(jiān)管,加強(qiáng)應(yīng)急疏散演練,切實提高學(xué)校反恐應(yīng)急反應(yīng)能力,確保學(xué)校安全穩(wěn)定。

二、適用范圍。

1、本方案適用于我園安全保衛(wèi)和反恐應(yīng)急工作。

3、本方案適用于我園發(fā)生的恐怖分子入園襲擾事件、園內(nèi)發(fā)現(xiàn)不明物體(裝置)事件以及火災(zāi)事故、交通安全事故、園舍安全事故、食物中毒事故、傳染病爆發(fā)流行、校園傷害事件等。

三、組織機(jī)構(gòu)。

幼兒園成立反恐應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)我園反恐應(yīng)急工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、信息報送以及協(xié)助有關(guān)部門對事件的處理。負(fù)責(zé)事件發(fā)生后迅速啟動預(yù)案,組織相關(guān)人員對事故現(xiàn)場控制、人員救治以及善后處理等相關(guān)工作。負(fù)責(zé)幼兒園的安全穩(wěn)定、應(yīng)急管理、法制教育等,對多發(fā)、易發(fā)的安全部位和環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的安全管理。

組長:張藝副組長:陶菊。

保安人員:葉家剛劉蓉。

成員:胡艷李韻紅馬情謝露楊興梅陳倩楊婷樊陽。

領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé):具體負(fù)責(zé)反恐防暴工作情況的整理、上報,工作協(xié)調(diào)以及工作督查。

四、工作原則。

1、統(tǒng)一指揮,快速反應(yīng)原則。從現(xiàn)在起,一旦發(fā)生涉園安全或恐怖事件,要在15分鐘內(nèi)逐級上報園長及反恐工作應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,1小時內(nèi)上報書面材料。涉及3人以上重傷的重大事件可直接向教育局及派出所反恐工作應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組報告。

2、主動搶險、迅速處理原則。事件發(fā)生后,要在第一時間組織相關(guān)部門和人員進(jìn)行有效救援。

3、生命第一原則。事件發(fā)生后,要把救護(hù)師生生命作為首要任務(wù),最大限度減少人員傷亡。

4、科學(xué)施救,控制危險源,防止事態(tài)擴(kuò)大原則。

5、保護(hù)現(xiàn)場,收集證據(jù)原則。

五、事故處理程序及辦法。

1、恐怖分子入園襲擾師生事件處理辦法。幼兒園發(fā)生恐怖分子闖入校園襲擾師生事件,幼兒園要立即啟動預(yù)案,第一時間向110指揮中心以及教育局反恐工作應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組報告(以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組,下同),并迅速組織師生轉(zhuǎn)移,等待救援。

2、園內(nèi)發(fā)現(xiàn)不明物體(裝置)事件處理辦法。園內(nèi)發(fā)現(xiàn)不明物體(裝置),要立即向公安部門和領(lǐng)導(dǎo)小組報告,并及時設(shè)置隔離帶,封鎖和保護(hù)現(xiàn)場,同時迅速組織園內(nèi)師生緊急疏散,等待公安等有關(guān)部門進(jìn)行處理。

3、飲用水污染事件處理辦法。發(fā)現(xiàn)幼兒園飲用水污染,要緊急對水源進(jìn)行有效隔離,并立即向衛(wèi)生部門和領(lǐng)導(dǎo)小組報告,同時組織相關(guān)人員對中毒人員進(jìn)行救治。

4、校園爆炸事件處理辦法。幼兒園發(fā)生爆炸事件后,要迅速組織人員進(jìn)行救援,并立即向公安等部門和領(lǐng)導(dǎo)小組報告。及時設(shè)置隔離帶,封鎖和保護(hù)現(xiàn)場,迅速疏散師生,迅速采取有效措施消除繼發(fā)性危險,防止次生事故發(fā)生。要認(rèn)真配合公安消防部門做好物證搜尋、排除險情工作,防止再次發(fā)生爆炸事故。

5、火災(zāi)事故處理辦法。幼兒園發(fā)生火災(zāi)事故,要在第一時間全力組織師生疏散和自救工作,同時立即向119指揮中心和領(lǐng)導(dǎo)小組報告,安排人員配合消防部門組織救人和滅火搶險工作。要配合醫(yī)療機(jī)構(gòu)妥善安置受傷人員。

6、食物中毒事件處理辦法。幼兒園發(fā)生師生食物中毒事件,要立即向衛(wèi)生部門和領(lǐng)導(dǎo)小組報告,并迅速組織人員將中毒者送至附近醫(yī)院進(jìn)行救治。并對食堂炊管人員進(jìn)行監(jiān)控,對食堂進(jìn)行隔離管理,等待有關(guān)部門進(jìn)行采樣化驗。此外,發(fā)生房屋、圍墻、廁所等建筑物倒塌事故,樓梯間擁擠踩踏、校園交通、大型活動事故,校園周邊突發(fā)安全事故、地震等自然災(zāi)害事故等的處理辦法,參照上級部門的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

六、工作要求。

我園以高度的政治責(zé)任感,確保幼兒園的安全穩(wěn)定,同時要結(jié)合實際進(jìn)行安全演練,確保演練的時效性和可操作性。

幼兒園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十三

造成的破壞性行為、由各種因素引起的對社會不滿的極端分子的惡性行為、歹徒在被追捕過程中的威脅性行為、因嚴(yán)重利益沖突而引發(fā)的報復(fù)性行為、精神病人的嚴(yán)重失控行為。

1、幼兒園安全工作成立領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:

副組長:

組員:全體教師。

領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)幼兒園恐怖暴力事件的應(yīng)急指揮、協(xié)調(diào)、保衛(wèi)、救援等處置工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組:

(1)通訊聯(lián)絡(luò)組:負(fù)責(zé)事故的報警、報告及各方面的聯(lián)絡(luò)溝通。

(2)警戒保衛(wèi)組:負(fù)責(zé)保衛(wèi)師生安全,組織人員有序疏散,設(shè)置警戒區(qū)域,維護(hù)現(xiàn)場秩序,疏通道路交通,勸退圍觀人員。

(3)醫(yī)療救護(hù)組:負(fù)責(zé)對傷員進(jìn)施救治和處理。

(4)物資保障組:負(fù)責(zé)及時提供反恐防暴器材、物資,做好后勤保障工作。

(5)周旋應(yīng)付組:負(fù)責(zé)和外來危險人物周旋,應(yīng)對。

1、由符合條件的專職保安擔(dān)任門衛(wèi),嚴(yán)格門衛(wèi)登記、驗證制度,控制外來人員進(jìn)入幼兒園。

2、對可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要做好矛盾化解工作。

3、加強(qiáng)對師生的法制和安全教育,增強(qiáng)師生的法制意識和自我保護(hù)意識。

4、積極組織師生進(jìn)行防范暴力事件預(yù)案的演習(xí),提高師生的防范能力。

一旦發(fā)生幼兒園暴力事件,務(wù)必以保護(hù)幼兒的生命安全為主要目的,一般按照下列程序處理:

1、報警:撥打“110”報警電話。

2、選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師與犯罪嫌疑人周旋,對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說,以拖延時間。

幼兒園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十四

為有效預(yù)防和處置各類惡性傷害師生案件,提升師生安全意識和逃生自救能力,確保演練活動順利進(jìn)行,增強(qiáng)演練實效,特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

檢驗和提升對突發(fā)性暴力事件的反應(yīng)和處置能力,確保校園和諧穩(wěn)定。

二、參演人員。

學(xué)校全體師生。

三、演練時間。

2018年5月8?日。

四、演練地點:學(xué)校校園。

五、組織機(jī)構(gòu)。

總指揮:劉校長。

副總指揮:王xx。

成員:學(xué)校全部教師及保安人員。

領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):建立預(yù)防措施;加強(qiáng)應(yīng)急教育;及時有效地解決突發(fā)事件;明確責(zé)任,通力協(xié)助。

六、演練目的。

1、宣傳和普及防暴應(yīng)急知識和技能,增強(qiáng)廣大師生員工應(yīng)對暴力事件的危機(jī)意識,逐步提高應(yīng)對暴力事件能力,減少暴力事件損失。

2、檢驗全校師生應(yīng)對暴力事件應(yīng)急機(jī)制的運(yùn)作水平,進(jìn)一步完善暴力事件應(yīng)急體系。

3、檢驗學(xué)校應(yīng)對暴力事件的組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)急處置能力和安全自保能力。

4、針對應(yīng)急演練中暴露出來的問題,加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的動態(tài)管理。改進(jìn)和完善應(yīng)急預(yù)案體系,提高應(yīng)急管理工作水平。

七、演練準(zhǔn)備。

1、通過教師會議,使全體教職工明確此次防暴應(yīng)急演練的任務(wù)和注意事項。

2、演練前由班主任認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)本次演練方案,讓學(xué)生熟悉應(yīng)急的正確方法,講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀(jì)律要求,以及注意事項,同時強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí),并非真正的防暴應(yīng)急和疏散,以免發(fā)生誤解而引發(fā)暴力謠傳。

3、演練前教師對學(xué)生安全疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實地仔細(xì)檢查,對存在問題及時進(jìn)行整改,消除障礙和隱患,確保線路暢通和安全。

4、檢查學(xué)校防暴工具器材是否完備。

八、演練要求。

1、不要驚慌,聽從指揮,服從安排。

2、保持安靜,動作敏捷、規(guī)范。嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。

3、按規(guī)定線路疏散,不得串線。

4、各班級嚴(yán)密組織,認(rèn)真對待,避免危險情況的發(fā)生。

九、人員分工及職責(zé)。

1、劉校長負(fù)總責(zé)。在第一時間趕赴現(xiàn)場,負(fù)責(zé)整個事件的處置指揮。

2、王花在第一時間趕到現(xiàn)場,負(fù)責(zé)疏散學(xué)生,撥打報警電話110和急救電話120。

3、曹志榮老師裝扮成持刀行兇的歹徒;在六年級找一位被劫持的學(xué)生。

4、各班班主任負(fù)責(zé)維持正常的教育教學(xué)秩序,做好學(xué)生的思想工作,消除學(xué)生的恐懼心理。同時強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí),并非真正的防暴應(yīng)急和疏散,以免發(fā)生誤解而引發(fā)暴力謠傳。

5、組織協(xié)調(diào):陳延琴帶領(lǐng)應(yīng)急隊員前往現(xiàn)場與保安人員控止暴力分子跑進(jìn)校園。

6、教師到崗巡查:xx。

7、醫(yī)療急救:xxx。

8、拍照:xxx啟動。

9、警報器發(fā)信號:高xx。

十、疏散演練路線。

聽到防暴警報信號后,各教師迅速組織學(xué)生,采取就近疏散的原則進(jìn)行疏散,迅速沿樓梯通道口回教室避險。(按集合集會依次疏散方式進(jìn)行)。

十一、各樓道疏散護(hù)導(dǎo)人員安排:馮xx。

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房地產(chǎn)投資是人們增加財富、實現(xiàn)財務(wù)自由的重要途徑之一。房地產(chǎn)行業(yè)有很多成功案例,讓我們一起來看看它們的總結(jié)。電話:______傳真:_____。授權(quán)代表:___
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月工作總結(jié)是我們向上級展示自己工作成果的機(jī)會,也是學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。接下來,讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,看看其他人是如何總結(jié)自己的工作的。
軍訓(xùn)心得是記錄我們軍訓(xùn)經(jīng)歷的重要紀(jì)念,也是對自己成長的見證。軍訓(xùn)是大學(xué)生活中一段特殊的經(jīng)歷,通過軍事化管理培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和團(tuán)隊合作能力。參加軍訓(xùn)的過程中,我們
策劃方案的目的是為了在特定時間內(nèi)實現(xiàn)特定目標(biāo),而合理的策劃則可以提高工作效率和質(zhì)量。這些策劃方案范文是由專業(yè)團(tuán)隊編寫的,具有一定的可行性和實用性。隨著全民健身運(yùn)
描述我的工作職責(zé)和職位所承擔(dān)的責(zé)任,以及完成的工作任務(wù)和目標(biāo)。以下是一些優(yōu)秀員工的述職報告樣本,幫助大家更好地理解報告的寫作要點。我叫xx年從xx業(yè)后,加入x院
范文范本是指在學(xué)習(xí)、寫作或者研究中,作為參考或者樣本的一種文本材料,可以幫助人們更好地理解和掌握相關(guān)的知識和技能。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的范文范本,加
銷售工作計劃的制定要結(jié)合實際情況和可行性,避免過于理想化或過于保守。最后,讓我們一起來看看以下銷售工作計劃的范文,相信會對你的銷售工作有所幫助。1、做好每天的工
活動策劃的最終目標(biāo)是為參與者創(chuàng)造難忘的活動體驗,達(dá)到預(yù)期效果。以下是一些精心組織的活動策劃案例,通過這些案例可以看到活動策劃的重要性和影響力。相約情山,摯愛今生
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通過撰寫心得體會,我們可以更好地了解并發(fā)掘自己的優(yōu)勢和劣勢。小編搜集了一些有關(guān)心得體會的文章,供大家參考和閱讀。本文系一位老保險人多年保險經(jīng)驗的總結(jié),熱情而真誠
社會實踐報告是社會實踐活動的必要環(huán)節(jié),可以幫助我們更好地了解自己、認(rèn)識社會。下面是小編為大家搜集整理的幾篇社會實踐報告范文,希望能夠為大家的寫作提供一些思路和啟
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總結(jié)自己在某個領(lǐng)域的知識和技能,找出不足之處并制定學(xué)習(xí)計劃。以下是小編為大家收集的個人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。時光飛逝,歲月如梭,眨眼間已經(jīng)畢業(yè)四年有余。在
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