當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優秀的讀后感呢？下面是小編為大家帶來的讀后感優秀范文，希望大家可以喜歡。

河岸讀后感篇一

河岸是一個很特別的地方，它既沒有高樓大廈，也沒有喧囂的商業街，但它卻給人一種極富生命力的感覺。在河岸，我經常會發現許多動植物，它們或在河邊嬉戲，或在綠草叢中跳躍，或棲息在樹枝間。每一次來到這里，我都會感嘆自然的神奇和美麗。而在這里，我也深深體會到了生命的可貴，以及人與自然和諧共處的重要性。

第二段

河岸除了有生命的顯現外，還有人們的生活，在這里，我發現一個很有趣的現象，那就是人們在這里比在城市的規律深得多。在這里，每個人都會在早晨或夜晚沿著河邊慢跑或散步，這種行為不僅有益身體健康，還可以促進鄰里的交流。我曾經在這里認識了一群同樣愛好早晨跑步的朋友，我們一起欣賞河岸的美麗風景，感受生命的充實。在這里，我深刻體會到了生活中應該怎樣去對待自己的身體，以及與周圍社會和睦相處的道理。

第三段

在河岸，我還學會了愛護自然。每次走在這里，我都能看到許多人在專門撿垃圾，這是一種共識。尤其是月初的時候，河岸的環境保潔隊伍總是會出現在我面前。這種讓人感到溫暖的行為，在城市里似乎不常見。我在這里認識了一位長期從事環保工作的志愿者，他告訴我，保護環境，不僅讓我們的生活更加美好，還可以讓后代受益。在這里，我體會到了如何做一個愛護環境的公民，保護自己的家園，也是保護自己的未來。

第四段

在河岸，我還深切感受到人與自然和諧相處的道理。這里的早晨，總是有蟬鳴，綠草隨風搖曳，讓人感到溫馨怡人。在這里，我還經常會遇到一些愛好釣魚的老人，他們靜靜地坐在河邊等待魚兒上鉤。雖然他們眼中看起來有些迷茫，但每個人都會出奇制勝，又或者是一群人坐在一起喝茶談天，有時還會一起玩起棋牌。在這里，我深切體會到了人本身的情感也是和自然相輔相成的，家里的溫暖和自然的生命之間，可以創造出更完整的美麗。

第五段

河岸教會了我很多，如何與身邊的環境和諧共處，如何讓自己的生命更加充實，如何關心保護環境。每一次來到這里，都讓我感覺倍感充足和心滿意足。我開始珍惜身邊的自然，用心去呵護，去來愛護，我希望每一個人都可以擁有這樣的體驗，與自然和諧相處，成為順應生命和它的美好，這也是我最深切的期盼。

總之，河岸是一個充滿生命的地方，在這里，通過近距離的接觸自然和與人的交流，我深深體悟到了生命的珍貴和美麗，感受到了生命的充實和交融。在這里，我養育了重要的心靈糧食，積累了人生珍貴的經驗，也讓我意識到自然之美，讓我們在其中獲得寧靜的快樂。我相信，在靜謐的自然與熟悉的人際關系中，每個人都有機會感受生命、愛和關心的真諦。

河岸讀后感篇二

無聊的暑假里，我花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

當你獨自一人處理某件事情時，很孤獨時，你會發現你的身邊也有愛。只是不在某個情況下，你沒有那副善于觀察與發現的眼睛，一般時，你的眼睛對于身邊的愛是處于忽略不計時。

這時候你就會少觀察到很多你平時觀察不到的愛，讓我們努力發現愛，用書籍來開闊我們的“視力”。

河岸讀后感篇三

荒漠河岸生態恢復是一項重要的工作，旨在保護和恢復荒漠河岸的生態系統，提高其生態功能。參與荒漠河岸生態恢復項目的過程中，我深切體會到了生態恢復的重要性，也積累了一些心得體會。

首先，了解當地生態環境是荒漠河岸生態恢復的第一步。在開展生態恢復工作之前，我們先要進行調研，了解當地的生態環境狀況和荒漠河岸的特點。只有透徹了解當地的生態情況，才能有針對性地采取相應的恢復措施。通過對當地河岸的觀察和調查，我們發現荒漠河岸的植被嚴重退化，水土流失嚴重，生物多樣性受到了嚴重破壞。這使我們更加認識到荒漠河岸生態恢復的緊迫性。

其次，制定合理的恢復計劃是荒漠河岸生態恢復的關鍵。在了解當地狀況后，我們制定了一份詳細的恢復計劃。根據當地的生態環境和荒漠河岸的特點，我們確定了適合該地區的恢復措施，包括植物引種、土壤修復和生物多樣性保護等。在進行恢復計劃的制定時，我們還充分考慮到了當地的社會經濟因素和可持續發展的要求，以確保恢復計劃的可行性和可持續性。

第三，選擇合適的植物進行引種是荒漠河岸生態恢復的重要一環。在荒漠河岸生態恢復過程中，我們進行了大量的植物引種工作。我們選擇了一些適應荒漠環境的植物，比如沙漠柳、胡楊和沙柳等。這些植物具有適應干旱、抗風沙的特點，可以有效地改善河岸的植被覆蓋度和保持水土。通過植物的引種，我們成功地改善了河岸的生態環境，減少了水土流失，增加了生物多樣性。

第四，加強土壤修復工作是荒漠河岸生態恢復的關鍵環節。荒漠河岸由于長期受到水土流失的影響，土壤質量較差，對植物的生長具有一定的限制性。因此，我們進行了大量的土壤修復工作。我們采用了多種方法，包括土壤改良劑的施用、有機肥料的添加和水源的合理利用等。通過這些土壤修復工作，我們改善了河岸的土壤質量，提高了植物的生長狀況，促進了河岸生態系統的恢復。

最后，加強社會宣傳和教育是荒漠河岸生態恢復的關鍵環節。荒漠河岸生態恢復工作不僅僅是一項技術活動，更是一項需要廣泛參與的工作。我們通過開展社會宣傳和教育活動，提高了當地群眾對荒漠河岸生態恢復工作的認識和參與意識。我們組織了一系列的環保講座和培訓班，向當地居民普及生態保護的知識和技術。通過這些宣傳和教育活動，我們增強了當地群眾對荒漠河岸生態恢復工作的支持和參與，為生態恢復工作的順利進行提供了有力的支持。

總結起來，荒漠河岸生態恢復工作是一項艱巨的任務，但也是一項充滿希望的工作。通過對當地生態環境的了解、制定合理的恢復計劃、選擇合適的植物引種、加強土壤修復工作和加強社會宣傳和教育，我們可以有效地恢復荒漠河岸的生態系統，提高其生態功能。荒漠河岸生態恢復的工作離不開各界人士的共同努力和支持，希望更多的人能夠加入到這項工作中來，為保護我們的河岸生態環境做出貢獻。

河岸讀后感篇四

通過這次學習，我深刻體會到，作為新時期的幼兒教師，隨著時代的變遷和社會的進步。要當好一名教師不但要掌握專業知識，同時隨著知識的更新，我們需要不斷的學習，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個方面豐富自己的知識，提高自己的理論水平，能跟著時代的發展而發展，活到老穴道老，這句話說得一點也不錯，在以后的日子里，我將繼續努力，以知識來武裝自己，爭取做一個新時期合格的幼兒教師。

普通話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的大陸漢語標準。普通話作為漢語的官方發音在全國范圍進行推廣。

作為師范學校的學生，學習普通話是一項十分重要的任務。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰場，而老師則是這個陣地或戰場的指揮官，所以作為老師，學習好普通話是十分重要的。

可是，對于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經習慣了方言的發音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學習普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些經驗。

盡管方言口音較重，盡管學習好普通話的難度很大，但是，我們要從戰略上藐視這個“敵人”，而在戰術上即學習方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學習好普通話的思想保證。

在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。

現代漢語老師不僅具有扎實的語言學和語音學基礎知識，經過專業訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時向老師請教好的學習方法，一定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學習方法。

例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在普通話里卻讀san，舌前音。類似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規范讀音。這是對比學習法。

多跟普通話說的好的同學交往，或在一起活動，寓學習于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學習法。

河岸讀后感篇五

偉大的實踐，無窮的收獲

自從進入大學以來就聽師兄說我們回利用假期去參加社會實踐，我當時真的不知道何謂社會實踐，更不知道社會實踐對我們，對社會有什么幫助，所以就沒怎么放在心上！直到大一結束時，班長通知我們說，學院規定所有的同學必須參加暑期社會實踐，并且要寫社會實踐心得，真的，當時我聽到這個消息心都涼了一大節，因為我不了解社會實踐！我怕，我擔心。，可著有用嗎？對我完成這次學院硬性規定的任務，答案當然是否定的，所以我選擇了積極“入世”，參加了青年志愿者協會舉辦的主題為“關注鄉鎮教育，扶助希望幼苗”的活動。下面就是我第一次參加的社會實踐的經歷與感想，希望能和大家一起分享。

提出了要求與希望，在此我對支持并參與其中的領導，老師表示感謝，從此刻開始該我們上場了。

在哪天是我們第一次接觸到我們這次實踐活動的對象-天全縣希望小學的學生，他們給我們的第一印象就是可愛，天真，對知識充滿無限的向往可由于各方面條件的限制臉上又充滿無賴，在他們的臉上我們能看的出他們想要我們來并且能夠給他們帶來某些他們所不知道的，看到他們的臉我們感覺我們來對了并且感覺我們應該把這次社會實踐活動搞好，從哪天開始我們帶著肩上的責任，我們開始了工作，在11號我們準備了《自我介紹》，說實話在這個我們看來相當簡單的一項工作，可在農村的小學生身上可是一件可怕的事情，他們由于鍛煉的機會很少甚至沒有導致了他們沒有面對眾多認得勇氣，也就是俗話說的膽子小，在課上我們通過自己的帶頭作用，同時邀請部分膽子大的同學到上面起示范帶頭作用，最后我們用帶有獎懲性質的方法，讓每個同學自我介紹了，并且我們沒有用任何懲罰措施，我們成功了，成功的讓他們站在大家面前來展示自己，增加了他們的自信心與膽量但著不是一個人的成功，是我們全體支援者的成功，在這次課上我們很多支援者本來沒參加這項活動的，有的根本就不是實踐組的但他們任活躍在這堂課上，他們維護課堂次序，進行教學，活躍氣氛。總之我們的不是一個人完成的而是由幾十個個懷揣夢想的的支援者來共同完成的，就這樣我們相繼完成了大部分任務，并且都是很成功的。

我們的活動也就結束了，在這天我們準備了才藝大比拼，在這個活動上同學們展示了這幾天他們所學的英語，繪畫，唱歌，跳舞。看者這些我們笑了，我感覺我們有所值，給渴望知識的孩子帶來了他們所需要的而我們完成了社會實踐的任務同時達到了鍛煉的目的，更重要的是我們雜這次社會實踐活動中互幫互助，齊心協力，志愿者之間建立了比較深厚的友情，我覺得這是最重要的，也是我這次假期社會實踐活動最大的收獲。

河岸讀后感篇六

人生就像一條河，它同河流有著同樣的呼吸和脈搏；人生就是一條河，它同河流有著同樣的生命之歌。

人生是有限的，就像一條河流。

一條河流無論源自涓涓的山泉、泊泊的地下水，還是來自謹崔的冰川的溶液，都是從小溪流進小河，然后流進湖泊或大江，再匯人汪洋的大海。這種生命的里程有著與人生相類似的軌跡：一個人從牙牙學語的孩子到充滿活力的青年，從雄心勃勃的中年到鶴發童顏的毫金老人，正是走著一條從細小的流泉到滔滔的江河、再到浩瀚的大海、最后板依自然的路。這條路是有限的，無論它的征程有多么長，它總會在一個時間、一個地點匯人大自然的懷抱。無論是圣人的流芳千古，還是佛徒的涅架超生；無論是英杰的拋灑熱血，還是奸俊的孽盡命喪，人，總是要離開這個世界的，從未知處來，到未知處去。這來與去之間，只那么短短的一瞬。但其中用時光片斷連綴而成的走廊，需要自己去設計、去修理和充實。

人生又是無限的，這就像一條河流。

從幾百萬年前的刀耕火種到今天的高度文明，河流始終默默地陪伴著人類的生活。它們以自己獨特的語言給人們以深深的啟迪：一個人的生命是有限的，但一個人在一生中所擁有的力量是無限的，一個人在一生中能干多少事業，能為人類的進步作出多少貢獻，我們是不？能計算的。這就像一條河流，它在千百萬年的流淌中，滋潤過多少土地、養育過多少兒女，我們是無法算盡的。人類生存不止，河流奔騰不息。一滴水從大海到大地，再從大地回到大海，這是永恒的生命之歌。有人說，天地間存在著輪回，如果真是這樣的話，那么河流的生生息息、循環往復，正是人生輪回的真實寫照和永遠的佐證。

人生又是運動的，這更像一條河流。