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教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)

時間:2025-05-01 作者:紫衣夢

職業規劃可以幫助我們合理安排時間和資源,避免在職業發展中出現迷失和浪費。隨著社會的發展和變化,職業規劃也在不斷更新和改變。下面是近年來職業規劃的新趨勢和熱點領域。

教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)篇一

作為一名新教師,我還有很多需要學習的地方,在短時間之內我需要很快的提升自己的工作能力,讓自己能夠完成教學任務,讓我的學生能夠在我的.課堂上學到知識,學好知識。我決定做一個個人發展的規劃,讓自己能夠有計劃的去提升自己,取得進步,更快的成為一個教學能力好的老師。

想要更快的提升自己的教學能力,最好的辦法就是多去聽優秀的老師們講課,他們的教學時間都比較的長了,積累了很多的經驗,這正是我所欠缺的地方。所以我需要多去聽其它老師講課,從他們的課堂上吸收一些對我的教學有幫助的經驗,轉化成自己的教學經驗。給我試錯的時間是很少的,在教學的過程中我也不能出現錯誤,所以我不能只依靠自己去摸索出經驗和方法,而是要向他人學習,在這個過程中總結出一套好的教學方法。

在教學之外,我也需要多閱讀一些書籍。作為教師,首先自己需要有文化,才能夠去教育學生。教師所知道的知識要比學生多得多,這樣才能夠在學生提出問題的時候能夠給出答案,而不是被問到啞口無言,不知道該怎么去回答學生的問題。所以我需要閱讀很多的書籍,讓自己有文化底蘊,才能夠教育好學生。閱讀的書籍包括教育方面的,還有一些名著,讓自己的談吐變得大方得體,從而影響到我的學生。

作為老師,我們最重要的還是要幫助學生學習,所以在課余時間我也要花時間去研究近幾年考試中出現的題型以及考試的趨勢和知識的重點。要讓學生能夠做到不管是什么題型,都知道該怎樣去解題,就是要讓他們能夠看到題目就明白考的是哪一個知識點。我知道這對于我一個新老師來說還是比較的困難,所以這是我的一個長遠的目標,是我之后需要一直努力去完成的目標。

現在實行的是素質教育,所以在課堂上也需要給學生拓展一些課外的知識,讓他們不要局限于課本。在傳授知識的過程中也要對學生進行思想品德方面的教育,從課本中引出一些大的道理,對他們的發展有幫助的道理。也希望自己的課堂不要那么的死板和無趣,希望自己的課堂是有趣的,能夠帶動同學們去學習的。

以上就是我的個人發展規劃,我會朝著這個方向努力,早日讓自己成為一名優秀的老師,讓我的學生們能夠更好的學習。

教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)篇二

新的工作將要開始,為了讓自己的工作可以一步步順利的進行下去,我為自己制定了個人的發展規劃,希望通過這些規劃讓工作更好的進行。

我任職小學語文教師,作為一個教師,我在教學方面的耐心是足夠的,我熱愛這份教師工作,在這個崗位上工作也有x年,有足夠的教師工作經驗。但是我在教學方面沒有自己的特色,是按照最傳統的教學方式在進行教學,所以我的課堂是沒有什么創新性的,這一方面是我需要去加強的。雖然在職多年,積累了經驗,但是要去學習的還是有很多,我知道要在這一崗位上一直堅持下去,我就要不斷的讓自己跟上時代,成為新時代的新型教師,為整個教育事業貢獻一份力量。

1、積極參加學校對教師的培訓

學校為了讓教師力量更強大,每個月都會舉行一場針對加強教師能力的培訓,對于這些培訓,我將積極參加進去,不斷的加強個人的能力,讓自己的教學能力進一步提升,幫助自己在課堂上有更好的教學,讓學生學到更多餓知識。

2、每周參與聽課

有經驗,但不是各方面都有積累經驗,工作經驗足夠,但是課堂教學經驗是不足的,所以此后我每周都會參與到學校里聽課,學習學校優秀老師的講課方法和教學方法,從中對比找出自己的不足,學到方法與自己的方法進行融合,讓自己的課堂變得更加有趣生動,讓學生更好的參與進來。

3、加強各個人的學習力度

雖然已經是老師了,但不代表不需要學習了,恰恰相反,我更加需要學習,因此我會進一步加強自己的學習力度,不管是看教育書籍,還是外出學習,我都要把握機會,不斷豐富自身的知識庫,才能在課堂授予學生更多的知識。

4、對自己進行反思反省

在未來的工作里,我對自己要更加的嚴格,按照高品質的教師要求去要求自己,反思自己的工作,找出不足加以修正。對教學進行反思和反省,以此讓教學達到高標準。

身為教師,站在一線的教育前沿,必須要有好的教育教學觀念,就只能在這個過程中去得到改正和提高。通過規劃自己的發展,踏實的去進行實踐,為自己在教育行業里提供方向,讓自己的教學走的更加的長遠。

教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)篇三

學醫是我父母的意愿,想讓我當一名醫生,可是我的高考成績并不理想,結果雖然也是學醫,但是以后工作時的頭銜確是護士,而不是醫生。我一開始并不喜歡涉外護理這個專業,并不是這個專業不好,而是因為我覺得,護士的工作只適合女性,因為自己生活山區,人們的思想觀念還很守舊,并不如一些發達地區的人們那樣思想開放,我亦如此。

每個人都抱著自己的小小夢想,但是當我們來到大學,確覺得生活并不如想象的那么自由自在,仍然是一摞摞的書本和學不完的專業課,只是比起以前多一點的是,校園里總是有搞不完的這樣那樣的活動。貌似覺得自己來到大學,這里的一切對我來說都很平淡的,于是乎也沒覺得有很大的夢想與希望。覺得自己有點迷茫,來到這里沒有方向,對自己的未來更是不知所向。

在大一的一年學習生活中,我經歷了很多也明白了很多,我知道這個專業并不是只適合女性,也適合男性,雖然現在一個學護理的班級里只有寥寥無幾的幾個男性,但這也正是自己的優勢所在。我相信,在將來會有更多的男性朋友們投入到這個事業中來。我們班就是一個典型的例子,我們班現在有七十名同學,但是只有三名男性同胞,其比例可觀啊,不僅僅是我們班,就連整個學校男生和女生的比例嚴重失調,而且我本身就很內向,這樣和別人交流起來就會多多少少有些困難。

正所謂江山易改,本性難移。內向并非只表現為缺點,它使我少一份張揚,多一點內斂,只要相應加強與他人的交流溝通,積極參加各種場合各項有意義的活動,就可以使自己多一份自信與激揚,少一份沉默與怯場。充分利用自己擁有一支一直關心支持龐大的親友團的優勢,真心向同學、朋友、老師請教,通過她們了解自己存在的各種不足并及時制定出相應計劃加以針對性的改正。

加強體育鍛煉,增強身體素質,以彌補身高問題對自己將來找工作帶來負面影響。積極把握機會,參加校內外的各項勤工儉學活動,以解決短期內的.生活費不足的問題并增強自身的社會工作經驗,為以后創造出更多的精神財富和物質財富。

大一已經過去,大二的生活在不知不覺中悄然來臨,在剩下的大學三年中,我制定了如下計劃:

大二上學期:以學習為中心,并通過其他活動,不斷的提升自己。由于大二上學期課會較少,自己可以多多參加各種類型的活動,豐富活動經驗;堅持每天學習英語(英語學習是個漫長的過程),開始為英語四j考試作準備;還可以考慮一下是否要跨專業學習的問題;最后,根據自身情況,參加計算機等級考試,拿到相應的資格證書。

大二下學期:學習仍是所圍繞的中心,爭取這一年拿到獎學金;通過英語四j考試;可以去旁聽喜歡的其他專業的課程,擴展自己的知識面。

大三:繼續堅持貫策以學習為中心的基本方針。英語六j必須在上學期考過。自己并不打算準備考研,而是打算要通過雅思考試為自己的未來擴寬道路,所以從現在考試著手雅思考試的準備工作。

大四:參加雅思專業考試;認真實習,學習過硬的專業知識,完成學業,好好計劃一下畢業后的路,要每一天都充實度過。

我們要想在未來職業生涯中獲得成功,首先應該確定一個切合實際的職業定位和職業目標,并且把目標進行分解,然后設計出合理的職業生涯規劃圖,并且付諸行動,經過不斷努力和調整,直到最后實現我們的職業發展目標,獲得人生的成功。

成功是要付出代價的。大學生必須要認識到生涯規劃的重要意義,職業生涯活動將伴隨我們的大半生,正確規劃自己的職業生涯才能實現完美人生。因此,職業生涯規劃具有特別重要的意義。

教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)篇四

為了盡快的提高自身的專業素養,更好的完成教學任務,我將專業發展的理論結合自身的實際情況,特制定了個人成長計劃,用以指導自己的教育教學工作。

作為一名教師,我必須以現代的教育思想,教育理念為指導,以先進的教育思想、科學的教學原則,正確的教學方法為前提,通過大量的`閱讀教育方面的書籍,提高教育教學的業務能力。為實現這一教學目標,我計劃每學期最少讀2本教育教學方面的專業書籍,豐富自己的頭腦,積累更多的教育方面的知識,從而能夠適應小學教育教學發展的需要。

首先加強師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。其次是樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力:學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力,今后我要在這些方面多下功夫。再就是更新教育觀念,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,同時不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

認真撰寫教學反思、論文。多向有經驗的教師請教,共同探討學術研究,使自己成為研究型的教師。

1、利用課余時間學習課程教學方面的有關知識,并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。

3、認真備課,上好每一堂課。積極摘抄業務知識,撰寫教育教學論文和經驗總結。

7、加強師德修養,培養自己的耐心和細心,多看看修養性情方面的書籍。

8、經常與家長聯系,及時了解和反饋學生的學習情況。在教育教學的道路上,我堅信只有始終懷著激情地去實踐和反思,才能盡快跟上時代發展的步伐,做一名新時期的教育工作者。

教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)篇五

作為一名老師,也是要有自己的發展規劃,清楚自己的'一些優勢,明白自己有哪些方面要去提升的,只有如此,才能讓自己的工作做得更好,明白了自己的方向,也是懂得如何的去提升自己,讓自己成為一名更好的老師而努力。

作為老師,不但是要每天做好工作,同時也是要不斷的提升自己的修養,個人的素質以及自己的學識都是要有進步的。除了平時多去看書,多去看一些老師的講課,自己也是要不斷的找自身一些做的還不夠好的方面,和優秀的老師多去對比,也是可以看到自己的問題所在,這也是可以讓我們不斷去進步,不斷的有成長的。只有自己做好了,那么才能是讓學生來學習,老師自身的素質如何,師德如何,而教出來的學生也是會變得更為優秀的,作為一名老師,只有不斷提升自己的修養,改變自己,一些習慣,一些方面不斷的優化,向更優秀去看齊才是更好的發展,也是對學生,對自己這份工作的一個負責。同時在辦公室里面也是要多和同事們去交流,對于自己的課堂,可以邀請來聽,幫忙找到不足,然后優化。

自我的提升,可以讓工作開展也是更為的順利,同時工作的任務也是要去完成,要為了學生們的成長不斷地付出,平時要積極的備課,準備教案,對于課堂的講解自己也是多去反思,如何的來做,讓學生們學的更好,更能投入進來,多一些的互動參與,讓學生是融入到學習里面,去自主的學習知識,而自己課后多去反思,看學生們的作業,對于差生也是要多一些關心,去了解他們成績糟糕的一個原因,是由于基礎差的問題,還是對科目不喜歡,或者是自己沒有教好,讓學生對于上課根本沒有太多的興趣,這些工作都是要去做好,積極的投身到其中去,只有如此,才能讓自己的教育做好,學生們都是學到知識,有好的一個習慣并且也是對于老師是喜歡,愿意來聽課,更會主動的去學習,有自己的一個方法。

作為老師,自己的進步,也是可以給學生們的成長加碼,讓他們變得更為優秀,同時也是讓自己的能力得到進步,只有規劃好,不斷的去改變,工作上也是要有自己的方法以及思考,多和優秀的老師交流學習,讓自己不斷成長。

教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)篇六

我很高興在centurylink經歷重大變革的關鍵時期,擔任該公司人力資源執行副總裁。但我得到這個職位并非一蹴而就?;厥茁殬I生涯,我是多么希望在初入職場的時候,就能知道下面這些事情。

我給年輕的自己提供的第一條建議就是要努力且聰明地工作。人類代代相傳的經驗是,好東西總是屬于肯努力的人。盡管當今世界變化更快,但努力工作依舊是不變的真理。然而,除了要努力工作之外,在這個時代,我們還需要聰明地工作。我們要學會利用日新月異的技術,盡可能提高自己的工作效率和績效。

第二條建議是,要保持求知欲。抓住每一個機會提出問題。大多數人喜歡他人向他們提問——因為這讓他們有機會分享自己的觀點,打動聽眾。但通過問問題,你不僅可以獲得知識,還能向周圍的人證明,你有學習的欲望。求知欲會挑戰現狀,進而為你創造一條更快將事業做大做好的途徑。

而要保持求知欲需要具備敢于與眾不同的勇氣。我的第三條建議是,成為第一個提出問題,挑戰現狀,自愿接受最困難工作任務,勇于提出不同意見的人。勇氣讓少數人有別于普通大眾。雖然這樣做會讓你感到害怕,但卻能給你帶來巨大的回報。

第四,要有分析思維:用事實和數據說話。我記得一位老上司曾對我這樣說過:“斯科特,你是一位出色的辯手,但只要我是老板,如果你我都有各自的主張,你就應該聽我的?!边@是一次很寶貴的教訓。任何人都可以有自己的觀點,但只有數據和事實才最有說服力。今天,取得成功的是具有分析思維的人,他們能夠整理海量的可用數據,并將它們濃縮成幾個具有說服力的要點。

最后也是最重要的,保持樂觀。哪些人的職業發展最快?是那些對工作來者不拒的人,是那些相信自己能夠高標準完成任務的人。樂觀精神不僅能給自己帶來更好的結果,并且樂觀是可以傳染的,可以提高其他人的效率。樂觀精神可以讓工作變得更有趣,但最重要的是,樂觀的工作態度還可以影響一個人的個人生活。一個人越樂觀,個人生活就會越幸福,也就更有可能取得更大的職業成功。

教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)篇七

不知不覺間,有是一個學期的結束。在過去一段時間的工作中,我一直重視著學生的發展和學習,在工作中傾心盡力的為學生的成長做出努力。但不知道是什么時候開始,自己居然開始在工作中感到不從心起來!這很糟糕!

在教學中,我總想著做的更好,但在聽了的其他老師的課之后,我才發現的自己有很多的不足!長久以來我一直只注重著將自己的所學教導給學生,但卻不自覺的忽視了自己的學習!直到這時,我才想起自己作為一名教師,也同樣不應該停下自己的學習!我錯誤的將自己當做了“至高點”,但卻忘了自己也同樣是一名在學習道路上不斷前進的人,即使是作為一名幼兒教師,我也應該不斷的反思自己,讓自己能更好的完成工作任務!

如今,在認真的反思并總結了自己的情況和問題之后,我在此對自己在今后教育和學習上的道路做如下規劃:

在目前,最重要的事情就是盡快在每天的工作中抽出時間來對自己的工作進行強化。話雖如此,但畢竟在長久的工作中,我的工作時間安排已經趨向穩定。但也許也正是這份過于穩定的得狀態讓我安于現狀。為此,在今后的空閑時間里,我要加緊自身的工作效率,并一步步的去調整自己在工作中安排,利用空余的時間,通過網絡和書籍來進行學習和提升。

在學習的`內容方面,就現階段我的情況來說,最好先從加強自身的基礎開始,重新回顧幼兒教育的基礎,并從其他老師對基礎的教導中,發現新的教學方式,一步步的去調整自己。當然,考慮到班級的情況,我自然不從最開始的基礎的開始,要在配合班級進度的情況下,積極的跟上班級,并要更快一些,讓自己不僅能學,更能對之后的教育產生影響!

回想過去,我在假期的時間都太過安逸,總是按照自己的習慣去做準備,然后給自己留下更多休息的時間。但這樣所造成的影響也是顯而易見的!因為這樣的懈怠,這樣注重過去的老舊經驗,所以我才會在工作中止步不前!為此,在今后的假期中我更不能懈怠自己,要積極的利用時間去更新自己,參加與其他老師們的討論!當然,也可以給自己報名一些培訓課程,讓我能更好的吸收經驗,趕上教育的步伐!

作為一名老師,絕對不能主動停下自己的腳步!在今后,我一定會牢記這個道理,并在教學和學習的道路上,不斷的前進下去!

教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)篇八

現代教育意義的班主任,其角色內涵是豐富的。班主任角色的轉變對新時期的班主任素質提出了更高的要求。要實現班主任的專業化發展,恰當進行職業生涯規劃是一種有效的手段。預則立,不預則廢。對自己一生職業的發展做好規劃是每個成功班主任的重要條件。因此,為自己擬定一份職業生涯規劃,將自己的未來好好的設計一下,有了目標,才會有動力。

我從事教育工作算起來已經18年了,還有15年的教育時光,為了趕上時代的步伐,適應新時期教育的要求,所以我對我的未來進行規劃。

1、社會環境

素質教育的實施不僅關系到每一個家庭的未來,同時也關系到一個民族的未來。作為基礎教育階段的班主任又面臨著一個新的挑戰,一個發展的平臺。在新的時代班主任角色必須由單一型向多元型轉換等,這些要求在不同的地區不同的學校要求不同做法也不同具體到不同,班主任面對的挑戰也各不相同了。

2、學校及班級環境

我所任教學校是一所農村九年制學校,由于離市區近轉出學生較多,生源質量低下,數量較少,基本屬于被其他學校挑剩下的學生。這就對班主任工作提出了更嚴峻的挑戰。如何在有限的資源上即保生又能提高升學率一直是我困擾的問題。問題雖然多,難度雖然大,但由于學校從上到下同心協力成果還是很好的。所以,在這樣的環境中,身為班主任的我的發展空間還是大的。

我多年從事班主任工作積累了一定的經驗。

我的性格沉穩、溫和,有耐心,做事認真,對學生有愛心和責任心。

我堅持自己的做人原則。教育學生要善良、正義、熱情、健康。其實這也是我一直追求的。

1、經過自己的努力成為骨干班主任,發揮自己的潛能,成為“良好的班級管理者”。

2、定期寫發思總結自己在班級管理中的心得和體會。

3、具體措施

為了實現這些目標,我會積極參加進修學校組織的班主任培訓課程,積極參加各項能夠鍛煉并提高班主任能力的活動,多和同事溝通交流。

結束語

以上這些是我對自己未來進行的規劃,目地在于提高自己的素質,趕上時代的節拍,真正成為新時期優秀的班主任。

教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)篇九

我們都知道,當今社會,人才輩出。在教師這個高尚的職業里,更是人才濟濟。對于教學只知道一星半點的我,在接下來的教師生涯中,如何能發揮潛力適應低年級的教學生活,走出一條寬敞的大路?離不開明確的職業規劃,職業生涯規劃是個人發展的一個重要利器。因此,我做了如下的五年職業生涯規劃。希望大家都有自己的計劃。

原來有過一些教學經歷,再加上自身的任職一年級相近一月的工作經歷,加深了對自己的部分了解,結合同事的評價,對于自己從事教師職業的優劣勢分析如下:

(一)、優勢:

1、十分熱愛教師這一行業。選擇了教師行業,就選擇了奉獻一生,已做好了為學生奉獻的充分準備。

2、接受能力強,能迅速適應學校生活,接受現代化的教學理念并灌注于實際;從多角度思考問題,周到細致且能集中深入了解,創新意識強。

3、比較熱愛學習。對于教學本身,我尤其充滿了興趣,無時無刻想進一步拓展自己的視野。

4、對小學學校的學習環境與學習習慣、性格特點有了初步了解。無論是對于課堂紀律表現較好或自我約束力較差的學生,都能耐心的與之交流。

5、善于收集教學資源,善于借助網絡資源為我所用,更有效地向教學能手、名師、優秀的'教育家學習;向周圍有經驗的教師取經,找尋適合自己學生的教學方法。

(二)、劣勢:

1、缺乏低年級教學經驗。有時候不能很好的掌控課堂,初期接觸使得某些時候課堂紀律較差,學生學習的熱情度低;對教材外延度把握不夠,借鑒他人和外地教學經驗不夠。

2、在管理學生的時候沒有注意“區別對待”,在教育學生手段上比較匱乏。

3、與家長的溝通較少,沒有能及時的掌握一些特殊學生的家庭情況。教師與家長協調合作方面做得較差。

4、在學校做事時還是不夠積極主動,考慮事情不全面,等上級領導安排才去做某事的思想,存在依賴。

5、對于低年級教學方面自信心稍顯不足。

現在正確的分清了自己的優劣勢,對于職業計劃的實行有著積極、重要作用。認清自身必須不斷的加強學習,一方面學習優秀教師的教學方法與管理班級管理學生的方法,一方面還要完善與家長的溝通,做到知己知彼百戰百勝。

為人師表,職業道德尤為重要。在這五年的過程中,不斷學習加強自身的道德素質修養。不斷完善自己的教學水平,增強教學能力。實現具體情況具體反思,也就是針對學生不同的情況,采用不同的方法去幫助學生,激發每位學生的綜合能力全方面發展,爭取做到關愛每位學生共同發展;順應新教育改革的理念,做好學生學習的引導,充分發揮學生課堂學習的主動性,在課堂中逐步形成自己的教學風格;切實提高自己的教研能力,對于不同內容的課題形成具有創新意識的獨到見解,不斷探索能提高學生學習效率的教學方法。

教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)篇十

對于剛走進大學校園的莘莘學子來說,一開始總是充滿激情,滿臉希望??墒牵瑫r間、環境可以沖淡一切,使其恢復原來本性。當真正適應大學生活后,我們會發現大學的教學跟以前中學小學的教學完全不一樣,大學的生活也跟自己期望的很不同。于是,彷徨、迷茫便走上我們這些無辜的當代大學生臉上,試想,若是這樣毫無自我規劃,不加要求,不會不斷提高自己實力地度過4年大學生活,然后輕松揮揮衣袖步入社會,我們將會怎樣呢?必然被現實沖擊的支離破碎,被擁擠的社會擠得一塌糊涂,最后一無所成。所以,學會規劃人生,樹立遠大的目標,并為之奮斗,對我們來說十分必要重要。因此,本人言簡意賅的一筆一畫打下屬于自己的職業規劃計劃書,好讓自己充滿動力。

自我優勢:有一個溫暖的家,有不少可以幫助自己的親戚、摯友。

自我劣勢:沒有強而有力的.家庭背景,沒有英俊瀟灑的外貌,不是高大威猛的積極份子,更不是肌肉猛男。

優點:有一顆善良溫柔的心,堅強,外向,樂于結交朋友,而且對朋友很好,不怕苦不怕累,容易接受別人的意見,獨立性強。

缺點:沒恒心;沒自信;語言巨人,行動小人;三天打魚,十天曬網;很顧慮別人的眼光;浪費資源十分嚴重;太過天真,也不懂人情世故;憂愁善感;太過容易心軟;總是把別人擺在第一位;很容易相信別人。

人無完人的,只要自己有恒心有毅力不斷改變自己,提高自己,終究一天會取得成功。針對這些,我對自己作了相應的要求。不浪費時間、金錢、糧食,充分利用好身邊的人、物和事,多問多取多舍;加強自我臉皮厚度的修行,勇于忽略外在奇異的眼光;做事要專注,不可三心兩意,也要有自我信心,不要總是懷疑自己;記住兩句話:七分用腦,三分用眼;達則兼濟天下,窮則獨善其身。

大學時期,我應好好把握這個人生中難得的美好四年時間,努力學習,天天向上。特別是對于自己的專業知識,一定要把它擺在第一位。英語4、6級證,計算機1、2級證等證件一定要得到。努力提高個人素質,追求卓越,追求精神上的享受。同時也要多多參加社會工作,如暑期工,兼職等。

畢業后,認認真真找一份工作,努努力力干好一份工作,攢取經驗的同時也獲得很有用的金錢。等有一定的基礎和能力時,把握遇到的機會,出來自己創造屬于自己的光輝事業。與此同時,要一心一意對待自己身邊的親人和朋友,要讓自己有一個溫馨的家庭,和一個很好的生活圈子。

完成主要內容

(1)身體是革命的本錢。沒有良好的健康身體,一切都是紙上談兵。在以后的日子里,無論現在還是以后,一定要積極鍛煉身體,如打籃球、泳泳、爬山等。同時,也要時刻保持良好的笑容,讓自己每分每秒都保持年輕的心,使自己身心健康。健康萬歲。

(2)知識就是力量。上課要認真,下課也要認真,多虛心請教,多去圖書館瀏覽各類書籍,善于利用電腦手機等高科技產品,多動手,多用腦,多實踐,多創新。

(3)人際關系是社會工作的鑰匙。多多參加社團學會工作,廣交天下各路英雄豪杰、靚男俊女,認真對待身邊的每一份感情,尤其是純潔的圣神的愛情事業。

說得好不如做的好,有規劃也要有行動,否則所有這些只會是一堆廢話,而且這些廢話還浪費了潔白的紙張和昂貴的電量。既然已經成為了白紙黑字,就要努力努力再努力地去實行,不管遇上暴風雨還是沙塵暴,都要用腦學會躲避,用身體學會迎接。真理是:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。生命滿希望,前路由我創。岸邊,自己點燃的啟明燈,將時刻照亮前路,直掛云帆濟滄海。

教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)篇十一

作為一名教師,擔負著培養祖國花朵,傳承文化的重任,應該在成長的歷程中,為自己規劃未來,我相信“勤能補拙”,我希望自己能成為一個好老師。如何盡快的走向成熟,成為一名合格的人民教師,使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展,是擺在我面前的一個巨大任務。特做計劃如下:

為了更好地實現專業的成長,我將立足崗位,以學生為主認真工作。

我計劃通過二年的時間,達到有對教育理想的執著追求,有先進的教育思想和教育理念,有豐富的教育教學經驗,有較高科研工作能力,專項特長突出,學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面:

(1)真正關心每一個學生,把自己教師的愛平等的給予每一個學生,關注每一個學生的成長過程,促進每一個學生思品素養的提高,讓自己真正成為學生喜歡的老師,走進學生,促進學生能力的提高,為學生以后的發展打下堅實的基礎。

(2)認真備好每一節課,使自己的語文課堂教學成為接近學生,超越教材的課堂教學,研究教材,立足于學生的角度研究教學,備出高質量的課,同時上出精彩的語文課。

(3)研究教學,對于自己的教學行為進行分析,寫好自己的教學總結和反思,對于自己的教學中的得與失進行充分的研究,探尋適合自己教學風格,記錄自己和學生成長的足跡,形成自己的教育教學研究,做一名研究型、發展型教師。

(4)勤于研究,勇于實踐,在自己的教學工作中,多學別人之長,多讀書,把自己的所學應用于實踐,提高自己教育教學的深度和廣度,使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。

(5)練好過硬的基本功,豐富自己的教育機智,同時注重自己的修養和教態。吸收他人修養中的元素,使自己的修養更加立體。樹立自己的職業理想,并為自己的職業理想持之以恒的努力。

1、轉變教師角色,樹立服務不同種類學生意識。

專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業必須以教育為旨,促進人的全面發展,我以為只有樹立為學生服務的意識,才能確立學生的主體地位,把課堂和學習真正完整地還給學生。特別是針對新的招生況,我們如何面對。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為,獲得創新和超越的活力。

2、實施行動研究,深刻領會課程理念。

專業理論研究要和實際工作相結合。因此,我將立足于新課程課堂教學,力爭每年進行一項行動研究,以提高自己的專業理論素養和專業實踐能力。

3、明確專業研修方向,建設專業發展強勢領域。

學會與同伴合作,向更多的前輩、專家、同行學習,使自己的專業視野更寬廣,進而來擴充自己的專業實踐內涵,形成自己的專業發展優勢領域。

4、加強理論學習,加快專業成長步伐。

理論是實踐的向導,是專業發展的基礎。近三年,我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著,不斷完善自身的知識結構。

“學高為師,身正為范”。教育最重要的是育人,在教書時育人,在育人中教書,而且要有一套藝術,在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化,這樣的老師才會受到學生的歡迎,關心和熱愛每一個學生,關注每一個孩子的點滴成長,盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養,以身作則,用心努力,形成自己良好的個性修養,有堅持、有毅力,有愛心,真心真誠對待自己的學生,用心成長自己的工作。

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師,關注每一個學生成長的點點滴滴,做好自己,完善自己的知識修養、理論修養、人格修養,做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。

教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)篇十二

一個人從畢業到走向工作,從學校走向社會起,就已經開始了他的事業發展。但事業生涯中。總會遇到各種**,一個人的職業發展是有他的階段性的,如何從容應對各個階段的問題,筆者將自身的認識概括如下:

之所以稱為“青黃不接”階段,是因為現今的企業還很重視經驗的,再加上剛從學校走向社會,也就是從學習邁向工作,有個適應階段,這個階段往往導致各方面都不能如魚得水,無疑給個人職業的發展帶來了一定阻礙,只要熬過了這個過度階段,就萬事大吉了,需要記住的是:“心態決定一切”,保持一份良好的心態,將是事業成功的保證。

一旦你耐心的“承受”過了“青黃不接”階段,你便馬上迎來了“職業塑造”階段。這個階段是你開始在職場如魚得水,發揮才能的時候,因為你已經有了一定的工作經驗,經受過了一定的磨練,各方面都開始成熟起。同時剛好分化出你的“職業性格特點”,哪些是你所擅長的,比如說交際;而哪些又是你所缺乏的,比如說管理。這時候的你千萬不能“護短”,因為你的性格和特長都已經基本形成。所以正確的做法就是最起碼先要保證“揚長避短”,然后再通過你的合理調整和矯正,來實現“取長補短”只有在這種正確態度的指引下,你和你的領導才能更佳清楚你該做什么,這就像我們在生活中所說到的“是干某樣工作的料”。

隨著對自身優勢、劣勢的日漸明顯,加上工作不斷的工作、實踐,你就開始由“職業塑造階段”走向“職業鎖定階段“了。這個時候由于年齡的因素,到了該成家的時候了,加上工作年齡的成熟,你就不自覺的開始認定”你是干哪一行的”。

但這時又出現一個問題,那就是:相似某個領域工作時間越久,你接下來的求職面就越窄。因為當你在一個工作單位工作到一定時間后,在你再次找工作的時候,對方會先看你原來做的是什么,然后才決定你來了之后做什么。他們往往希望你原來的工作領域能和現在的工作掛鉤,如果他們發現你原來的工作與現在的新工作并不“對口”,那他們要么就是直接拒絕,要么如果實在“愛惜”你這個人才,就會簡單的做一些入職培訓,然后馬上讓你去上崗磨練,因為他們認為你已經沒有必要再接受完整的培訓了,這是你原來的單位都應該做了的事,你來這里就應該盡快去釋放能量,而不是吸取東西。這時候又該怎么辦呢?沒辦法,的就是調整好心態,決不怨天尤人,應該學會快速的適應這份新工作。

到這個階段的時候,你已經是三十而立了,從這個階段開始,我們不能說是“職業”,而應說成“事業”了。這將意味著你開始從前期“職業階段”走向人生事業的開拓歷程??赡苣阍谶@個階段仍然保持著原來的“職業”狀態。仍然是每天在為“老板”的事業而奔波,但年齡的閱歷和思想的成熟已經把你推向了事業發展的新高度,你將把前期所儲存的能量全部發揮出來,你將為自己、更為你的家庭而不停的努力。

在這個階段,你已經進入四十而立的“不惑之年”。前期“職業階段”和“事業開拓階段”已經為你留下了積淀。在這個階段,你所需要的是如何使你的事業在平穩的過程中持續上升。

你曾經的一切豪言壯語將在這個階段變為現實,你將被推向事業的顛峰,但這一切美好結果的前提就是你先要在前面的幾個階段都很努力。

如果你奮斗到了這個階段,當是“余溫尚存”的時候,如果青春無悔,自當安享晚年;如果前世虛度,自當今生落魄。

一個企業有生命周期,一種產品有生命周期,一個人的職業生涯發展也有生命周期。只要每個人能結合自己的性格,特長等多方面因素來認真剖析自我,就必然能找到適合自己的職業生涯發展路徑。最后祝愿大家:“在奮斗的路上多一份從容,多一份微笑”。

教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)篇十三

我是一名助產科護理科的學生,家里的期望就是希望我能考到護理資格證,成為一個助產人員,有個好工穩定的收入。

我性格樂觀豁達,做事目標明確,但是不夠客觀,較主觀;處事比較保守;缺乏臨床實踐經驗;技術操不熟練。我會在成長的過程中克服自己的缺點,認真向經驗豐富的前輩學習,近一步完善自己。

中國有句古話“江山易改,本性難移”,有恒心是不夠的,但是我可以憑借那份積極向上的的熱情鞭策自己,久而久之就會慢慢培養起來。經常鍛煉,增強體質,為今后的護理事業打好自身身體基礎。在我選擇護理專業的時候,我就夢想著自己能成為南丁格爾那樣的人。讓護理事業因為我而變的輝煌,變的燦爛。讓自己的護理生涯變的更加多姿多彩。

當今社會,醫院都是以科技為先導、以人才為基礎、以療效為根本、以服務求生存醫院聚集一批精萃的醫學人才,醫院中有護理組織發展戰略、護理人力資源需求、組織護理隊伍的群體結構、組織護理人員的升遷政策等等。為新世紀的護理人員,應該要有扎實的知識基礎和熟練精湛的操技能,要有嚴肅認真的工態度,積極向上的工精神,努力做好每一項事情。然后綜合自身的各種因素綜合評價,確定適合自己發展的機遇與空間環境,準確把握自己的奮斗目標。

我這一生要完成的幾件大事第一、在走出學校之后,我要找一個適合自己的.科室,在前輩護士的指導下努力充實自己,不斷提高自己的專業知識,讓自己能很快適應科室的工。第二、在工中不斷探索自己的而職業深度,研究自己的職業背景和要點重點,努力在專業刊物上發表屬于自己的專業性論文。第三、不斷提升自己的職稱。從護士慢慢的向護師邁進,在工中不斷努力,向主管護師、副主任護師、主任護師努力。

1、20xx—20xx年學業有成期:充分利用校園環境及條件優勢,認真學好專業知識,培養學習、工、生活能力,全面提高個人綜合素質,并為就業準備。(具體規劃見后)。

主要完成內容:

(1)學歷、知識結構:提升自身學歷層次,專業技能熟練。

(2)個人發展、人際關系:在這一期間,主要做好職業生涯的基礎工,

3、20xx年一直到以后,能在自己的工崗位上認真工,為公民進自己力所能及的義務和職責。

計劃雖然好,但更重要的,在于其具體實踐并取得成效。任何目標,只說不做到頭來都會是一場空。然而,現實是未知多變的,定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦。

(一)、基本簡歷略。

(二)、家庭經濟情況

家庭經濟中下,媽媽在家(家庭主婦),爸爸在外打拼(具體不詳),月收入不詳。

(三)、職業目標

如果對自己一點規劃都沒有的話,我覺得快要out了,就像小沈陽說的:

眼睛一閉一睜,一天過去了;一閉不睜,一輩子過去了。

規劃如下:

1、第一年:實習給自己一個固定的工還要靠自己努力,憑借自己年輕的優勢去自己理想中的那個的地方闖闖,爭取找到可以在編制內的工。

2、第二年:給自己定個新的目標,盡量在事業上勇攀高峰。在生活上要考慮個人問題,爭取在3年內買套房子,把父母接來生活。

3、第三年:再攀事業的高峰,專心做自己的護士,盡心盡力為任命服務(為任命服務就是我們的驕傲)。

4、第四年:努力改善生活水平,構賣一套屬于自己房子。工上節節高升!

5、第五年:穩定工,接父母來生活,在基礎上把房子裝修好,讓房子足夠一家人的生活。

能力目標:知識廣博,臨床經驗豐富,操準確、效率高;培養“愛傷觀念”,正確運用移情技巧,培養建立良好護患關系的能力;具備一定的臨床帶教能力和管理能力;充分發揮科研能力。

總之職業生涯的規劃與管理是我們青年人所面臨的重要問題,也是人生重要的階段。計劃雖然好,但更重要的,在于其具體實踐并取得成效。而計劃不如變化快的今天,要使職業生涯規劃劃之有效,們的工方式就要不斷推陳出新,為此我們要擁有一道屬于自己的職業生涯彩虹,做自己的主人,將理想變成現實,需為之付出努力。諺云:世上無難事,只畏有心人,有心之人,即立志之堅者也,志堅則不畏事之不成。坐而寫不如站而行,為了我的輝煌人生,我會笑對挑戰,奮力拼搏,因為我的未來不是夢。此上就是我的職業生涯規劃了,我已經在社會的大形勢下對于現狀有一個比較清醒的認識,并為自己定了一個符合自身狀況的學習、工計劃,或許這個計劃隨著我個人閱歷的增長會有所變化。但是我知道無論如何這條路并不好走,也許會有許多伴著眼淚的坎坷。但是我相信我是正確的,我會一直走下去,我會通過奮斗到達勝利的彼岸。因為在職業場上重要的是你如何對待你自己的工而不是你做的是什么工。

教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)篇十四

當人們進入社會初期,對職業的選擇,有很大的成分是受周圍的環境以及所學專業影響的,他缺乏左右周圍環境的能力,所以在此期間,員工工作的選擇不能算是職業規劃的一部分。因為,職業生涯規劃書應該是由員工自己決定,或者是由員工的自身職業特質決定的(職業方向定位測評,幫你了解自身特質)。這段時間應該是為職業生涯規劃的設計積累素材階段,即發現自身特質的階段。職業生涯規劃在這段時間內,還沒有真正開始,也沒有辦法開始。因為在職業生職業生涯規劃范文中起決定作用的員工自身的愛好和特長,是他們正確的職業方向,這時的員工還不能確定或者根本不知道他的愛好與特長,還沒有明確自己的職業方向。

在員工發現了自己的愛好以及特長,明確了職業方向后,職業生涯規劃才算真正開始。職業生涯規劃,應該充分發揮體現員工自我優勢,由員工的自身特質優勢來保證,否則,職業生涯規劃就失去了意義。

職業生涯規劃是需要實踐檢驗和不斷完善的。隨著人的不斷成熟,其興趣愛好也更加準確,同時也有可能出現變化,技能特長也得到更加完善而趨于精細,職業生涯目標也就由此可能發生轉移和變化。

企業的經營目的是利潤最大化,而其實現的條件在于企業中每位員工工作效率的最大化,影響員工工作效率最大化的最主要因素,就是員工的職業愛好與身體特質,而這兩個因素恰恰就是影響和決定員工職業生涯的兩大因素。

企業應當積極地協助員工,與其共同發現他們自己的愛好和特長,而不能簡單地運用激勵理論,一味地對員工進行物質、精神上的激勵,因為在眾多條件具備的情況下,興趣愛好以及身體特質對員工的工作效率起著決定性的作用。北京的某個酒店,為了使員工更好地工作,給每個員工都設計了職業生涯發展方向,其中:員工的方向是領班;領班的方向是主管;主管的方向是部門經理等等。而酒店的管理者們沒有考慮到員工的感受和需求,只是一味地憑借自己對員工的認識來為員工設計他們的職業生涯,忽略了員工的不同特點。企業為員工設計職業生涯規劃的做法,很多企業都在使用,員工一入職,直接領導就直言不諱地告訴他,其崗位就是該員工在這個企業的發展方向。孤立的物質和精神激勵,固然能夠起到一定的作用,但是企業還應當以發現員工的特質作為提高勞動效率的首要工作。

在發現和確定員工特質方面,可以采用與員工正式和非正式交流的形式,予以了解,同時也可以注意從員工在工作中處理不同工作內容的態度、工作結果中發現,最主要的還是要誘導員工積極主動地發現自己興趣愛好和生理心理特長。

我們已充分認識到,企業培訓的第一目的是為企業經營發展需要而實施的,所以,企業不會孤立地為員工的職業發展需要舉辦培訓。企業為了使他所選定的員工在不遠的將來擔任更高或者更重要的工作崗位,就會針對員工現有能力水平與將來崗位的任職需求差異提供培訓,即員工在企業中任職發展方向培訓,簡稱任職發展培訓。如果企業所實施的員工任職發展方向與員工職業生涯規劃所需要的培訓相吻合,企業就在客觀上起到了實現員工職業生涯規劃的培訓作用。

要想實施好員工的任職發展方向培訓,前提就是建立一套客觀的、科學的員工技能考評體系,同時要對企業內不同的崗位制定出一個較為詳細科學的任職要求,這樣才能通過比較發現員工現技能水平與某一工作崗位的任職要求上的差異,才有可能實施有針對性的技能提高性培訓。但小型企業不宜搞得太細,只要選擇出在滿足企業文化和崗位任職要求較為重要的項目來,進行考評、比較、培訓即可。

如何使員工職業生涯規劃的實施過程為企業服務,要從根本上認識員工的職業生涯的內在實質以及關鍵要素,由此在企業中找出符合員工職業生涯關鍵要素需求的工作條件和工作環境,使企業發展需求與員工職業生涯實施過程相吻合,才能使企業和員工達到共同發展。

綜觀近幾年電信運營商的發展,業內人士普遍認為,如果原中國電信早點開展員工職業生涯規劃,那么原中國電信就不會流失那么多優秀人才。從這個意義上說,原中國電信確實是中國電信行業的“黃埔軍?!?,在造就了大批叱咤風云的人才的同時,也讓競爭對手輕松獲得了不少業界精英。那么,電信運營商中的員工流失主要是什么原因導致的?電信運營商的薪酬水平在當地是絕對有吸引力和競爭力的,這說明電信業的員工投奔其它運營商的原因不是嫌自己的薪酬低那么簡單。人往高處走,實際上,一個人更看重的是自己的發展空間。

電信行業不同于其他行業的一點是:行業內的企業就那么幾家,競爭更為激烈和明顯。也就是說,一旦高價值人才流失,那么很可能流失到最直接的競爭對手那里。因此,人才流失對電信運營商來說,后果更為嚴重。

吸引和保留優秀人才的一個關鍵問題在于幫助員工進行職業生涯規劃。職業生涯規劃是指一個人對自己的職業目標、職業發展道路和將要進行的準備工作進行設計的過程。員工在主管人員和企業的幫助下,通過對自身價值觀、個性、能力、發展取向等主觀方面以及個體所處的社會環境和組織環境等客觀方面進行全面系統的分析,選擇適合個人特點的職業和具體的工作崗位。經過職業生涯規劃后進行的工作選擇,能夠讓員工的工作滿意度大大提高,可以增強企業對人才的吸引力,減少優秀員工的流失。

制定職業生涯規劃的主要責任在于個人,但絕不僅僅是員工個人的事。電信企業必須在員工的職業生涯規劃中提供大量支持,因此,明確個人、主管人員和企業三方在職業生涯規劃中的角色定位非常重要。

職業生涯規劃是一項全員參與式的管理活動,只有充分調動員工本人、管理者、公司等各個方面的積極主動性,才有可能實現有效的職業生涯規劃。在一套有效的職業生涯規劃體系中,這幾個方面承擔的責任,扮演的角色各有不同,但又缺一不可。

職業生涯規劃從某個角度講,就是員工對自己人生的規劃和設計。因此,沒有本人參與其中的職業生涯設計是不可想象的。

應初步了解職業生涯規劃方面的理論知識,明確自身所處的職業生涯階段和開發需求。這一步應該是員工所扮演的角色中的重中之重。

應該展現出良好的工作績效。這樣,員工才會有在公司中進一步發展的可能。而反過來,職業生涯規劃也有助于員工提高自己的績效。

應主動從上司和同事、客戶等信息源那里獲得有效的反饋,從而清楚地認識到自己在工作中的優勢及不足。

應該確定自己未來的職業發展方向。未來的職業發展方向只有員工本人才能確定,別人是難以強加的。

應主動了解公司內部有哪些學習活動、培訓項目。通過自我評估,員工確定了自己需要的知識技能,這時就需要主動收集公司內相關的教育培訓信息。

應該跟管理者開展有關職業生涯設計的面談。

與來自公司內外不同的群體進行接觸,例如一些專業協會、項目小組等等。一方面可以進一步收集更多的信息,另一方面也在學習中提高自己的能力。

管理者扮演的角色是相當重要的。在大多數情況下,員工要從管理者那里得到有關信息和有關職業發展的建議。

在職業生涯的不同階段,電信運營商的管理者要承擔起教練、評估者、顧問和推薦人這些角色。

教練,是指管理者要在工作中及時發現員工出現的問題,比如,工作松懈、精神不集中、績效下降、在工作中流露出不滿的情緒等。發現這些問題后,管理者應與員工進行細致的面談,傾聽員工的認識、見解;然后根據員工的訴求以及現實的客觀分析來確定出員工的需求,并加以詳細的界定。

評估者,是指管理者要針對員工的職業生涯規劃做出反饋。職業生涯規劃的目標就在于激勵員工提高績效,因此,管理者要明確公司的標準、明確工作職責、明確公司的需求,從而使得員工的職業生涯目標沿著公司目標的軌跡前進。

顧問,是指管理者應該能夠向員工提供不同的職業生涯選擇,協助員工設定自己的職業生涯目標,提供理論和實踐方面的建議等等。

推薦人,是指管理者要向員工推薦其他方面的職業生涯規劃資源,比如公司的培訓、業務研討會等;還要向員工反饋有關職業生涯規劃情況,適時向員工推薦不同的學習和提升機會。

開展員工職業生涯規劃,電信運營商是策劃者和監督者,除了做好咨詢幫助和信息支持等以外,還應從組織和制度上給予保證。

(1)要設立相應的部門完成相關的職能和工作。這是實施員工職業生涯規劃的基礎。一般來講,有兩種組織模式。

一、是設立專門的機構,承擔員工職業生涯規劃的系統設計工作。比如,at&t在1987年成立了公司員工職業生涯系統部,由15人組成,專門負責員工職業生涯開發工作,組織員工職業生涯開發顧問委員會(由來自各業務單位的中層人力資源管理人員組成)完成員工職業生涯規劃的各項具體工作,并且向各級員工提供職業生涯規劃相應的咨詢。

(2)電信運營商的員工職業生涯規劃,不是面臨競爭的權宜之計,而是應該長期推行的工作之一,因此需要建立完善的制度體系以保證員工職業生涯規劃工作的效率和效果。主要包括基礎制度和監管制度。

基礎制度保證我國電信商實現員工職業生涯規劃中策劃者的角色,是進行職業生涯規劃工作的基礎?;A制度主要有以下幾個方面。

a職業信息系統和數據庫制度:建立及時提供企業內部空缺職位的信息系統及企業內部各職位的任職資格要求數據庫。例如at&t向員工提供個人職業生涯參考指南,使所有員工都清楚各個業務單位的工作內容,并提供兩份咨詢性表格,一份是按業務領域分類的業務單位清單,另一份是按技能分類的業務領域。

b員工自我測評系統和數據庫制度:構建完善的測評系統,提供多種測評工具,并針對每個員工的測評結果建立個人檔案,記錄每個員工的成長過程和職業發展階段。

c規范科學的職業發展培訓體系制度:建立對主管人員、員工以及人力資源人員和內部培訓人員的多方位培訓體系。例如,at&t不僅對各級主管和員工,制定了開展職業生涯開發討論活動的指導原則;還對培訓教員舉辦培訓,輔導各業務單位的人力資源負責人掌握員工職業生涯開發系統及其各項工具,使他們可以對本部門的人力資源代表進行培訓。

d多重職業發展路線以及崗位輪換制度:明確員工職業發展的多種路徑,保證員工有多種選擇,并且保證企業內部的員工崗位輪換,使員工享受自由選擇職業發展的樂趣,提高員工的滿意度和忠誠度。

e職業生涯設計程序制度:根據企業實際,確定職業生涯規劃的具體執行程序。一般來講包括員工的自我評估、實際檢驗、目標設置、確定職業生涯路線、制訂行動計劃、評估與反饋和行動計劃等步驟。很多企業都將這些程序與員工的績效管理工作程序結合在一起,實現職業生涯開發與績效改進之間的互動發展。當然這種程序制度必須是根據企業經營的實際需要來設定。

員工職業生涯規劃的監管制度,主要是對各部門、各級管理人員以及員工在職業生涯規劃過程中分配的權利、承擔的責任和義務進行相應的管理和監督。主要體現為將基礎制度落實到各個部門和各級管理人員,明確企業、主管人員和員工三個層面的責任、權利和義務,有序開展員工職業生涯規劃工作,并且監督該項工作的進展和執行情況。

在員工開展職業生涯規劃的過程中,設計多重職業生涯發展路線尤其重要。傳統上的職業生涯路線往往是單線條的。例如技術人員的職業生涯路線往往是:助理工程師-工程師-中級工程師-高級工程師-總工程師,而管理人員的職業生涯路線往往是:助理-主辦-主管-項目經理-部門副經理-部門經理-總經理助理-副總經理-總經理。顯而易見,技術人員的發展機會要相對少一些。對于專業人員占主導地位的電信運營商來說,讓關鍵員工感覺到自己受到公司重視這一點尤為重要。而單線條式的職業生涯路線會使得專業人員在地位、薪酬、發展機會等諸多方面均不如管理人員。最終,高價值的專業人員可能會離開公司。解決的辦法就是為員工提供一個多重的職業生涯路線。

多重職業生涯發展路線的體系可以讓員工自行決定其職業發展的方向,向他們提供了一種“選擇的樂趣”。在圖1中,技術人員有機會進入三種不同的職業生涯路線,分別是一種科研生涯路線和兩種管理生涯路線。這三種不同的發展路徑的薪酬水平接近,發展機會也較相似,有利于員工選擇一種最符合自己興趣和技能的發展道路。

一般來講,電信運營商在設計針對技術人員的多重職業生涯發展路線要堅持以下兩點。

保證技術人員所獲得的薪酬、福利、地位和獎勵等都不低于管理人員,這一條是進行職業生涯發展路線設計時首要關注的一點。當然,技術人員和管理人員工作的性質、內容不同,基本工資可以不同,技術人員的基本工資可以低于管理人員,但要通過科研獎金、專利獎金等形式使其有機會提高總體收入。

要為技術人員提供選擇其職業生涯路線的機會。這一點不單單指電信運營商設計不同的晉升路線,向員工展示不同的發展路徑,還指的是電信運營商應該為其提供有關的測評手段等職業生涯規劃資源。通過測評信息,技術人員會明白自身的興趣、價值觀和強項技能是與技術職位相適應、還是與管理職位相適應。

針對技術人員設計的多重職業生涯路徑并不就意味著所有的技術人員都能走上管理生涯上來。只有那些確實有卓越管理才能的技術人員才能夠按照自己的興趣選擇是否成為管理人員。要注意多重職業生涯路徑的設計決不是為了縱容那些缺乏管理才能的員工。對于無法進入管理層的員工,電信運營商可以在薪酬體系的設計中重點考慮對他們的報酬激勵。對于這部分員工的薪酬要以知識水平為基礎,而不僅僅是基于目前工作的要求而定。重點通過薪酬體系的制定,促使員工拓寬自身的技能,減小管理職位和非管理職位之間報酬率的差別。

教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)篇十五

每個人都有獨特的人生軌跡,也就是個人的命運。命運實際上不是天注定,也不是完全靠打拼,事業發展才是命運的核心。

職業生涯中,有一個關鍵的要素,就是職業資歷的積累。最有效的積累方式是在特定的企業中積累,您所有的付出都成為您的發展資源,也就是俗話說的,工作幾十年,沒有功勞也有苦勞,沒有苦勞還有疲勞。所有的企業管理制度中,服務年限都是一個重要的個人資歷,直接決定了個人的升遷和收益。

如果變換工作單位,您的資歷積累將會大打折扣;新的企業幾乎都不會認帳,最多承認您的能力與經驗,您以前的服務時間幾乎沒有實質性的意義。

穩定的職業資歷積累的前提,而21世紀又是一個快速變化的環境,平衡矛盾的基本策略就是選擇一個良好的企業,搭上一輛好車,以時間為代價,獲得成功的人生。俗話說,男人怕入錯行,女從怕嫁錯郎,21世紀的男女既怕入錯行,也怕找錯婚姻對像,成功人生的核心就是良好的工作崗位,其他的都是副產物。

良好的事業發展依賴以下幾個條件:

1.企業所在地。

2.企業所屬行業。

3.企業的老板。

4.企業的規模。

5.企業的制度。

個人的職業生涯,在30歲之前,什么變化和風險都可以承擔,因為您還有時間;30歲之后,穩定、良好、有發展前途的職業就是一種必須,這也就是古人所講的“三十而立”的真實意義。

教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)篇十六

對職業生涯規劃的理解是建立在對職業選擇和職業發展階段深刻理解的基礎上的。

所謂職業選擇,既是個人依據自己對職業的興趣,期望,能力分析,對職業進行細致分析,評估,選擇與自身素質相符的某一職業從事工作的過程。職業選擇是職業生涯發展規劃實現的先決條件。

職業生涯發展階段,既是個人或者組織在職業發展過程中,依據一定標準,劃分的具有質變的成長過程。大致來講,職業生涯共經歷成長、探索、成熟、維持、衰退五個發展階段,每個階段都有自身特點,職業發展階段分析是執行職業生涯規劃的基礎。

職業生涯是與工作相關的一個連續過程,它受到各方面因素的影響,包括行為活動和價值態度兩方面的內容,必須注意的是,職業生涯是一個職業發展階段,并不包括對職業成就的評價。

職業生涯規劃,即時是指,員工或企業組織通過對影響職業生涯發展的各種因素進行分析,在個人發展與企業發展共同發展的原則下,制定出相應的工作目標,并制定相應的工作,學習,培訓計劃的過程,職業生涯規劃的主體是個人、員工或者企業組織。

2.職業生涯規劃與企業人才培養的關系。

職業生涯規劃與企業人才培養具有共同目標,既為企業發展服務。人才培養的最終目標是使員工建立明確的發展方向,職業生涯發展規劃為企業人才培養明確方向和目標。

首先,企業人才培養可以為員工職業生涯規劃提供如職業指引,職業培訓,職業晉升等服務,使員工職業生涯規劃得到更好的實行,其次,明確的職業生涯發展規劃方向,可以為企業制定人才培養計劃,人力資源規劃等方面提供保障。

首先,職業生涯規劃可以加速員工成長,增強員工歸宿感。通過對員工個人特征進行分析,員工和企業可以更好的匹配與個人特點相符的職業和崗位,員工在工作過程中由于有長遠的計劃,可以增長成長速度,同時,員工由于有好的規劃,對未來充滿期待,工作責任心和積極性更高,可以增強員工歸宿感。

其次,職業生涯規劃是企業新型創新人才的需要?,F代企業生產方式的轉變以及全球競爭的加劇,企業對人才提出了更高的要求,企業對創新性人才的需要日益加大,同時對于企業知識性人才和核心技術人才也更加重視,人才的穩定性對于企業發展來說十分重要,加強職業生涯規劃,可以增強員工對企業的信心,從而留住更多的優秀人才。

最后,職業生涯規劃可以實現員工也企業的合作共贏。加強職業生涯規劃設計,不僅為員工個人發展提供更好的前景,而且員工個人的發展可以有效促進企業發展,實現兩者之間的合作共贏局面。

二、我國企業員工職業生涯規。

劃發展中現狀。

影響員工職業生涯發展規劃的主要因素有:

第一,工作初期的環境適應。工作初期,員工往往充滿很高的期待,然而通過一段時間后發現,現實與理想存在一定差距,新的工作不僅僅面臨的巨大的挑戰,而且個人期待與現實存在差距,在工作環境和收入水平上并不符合個人預期,這時候就會產生沮喪甚至退縮,影響整個職業生涯規劃。

第二,工作績效問題。企業衡量員工價值的重要指標就是工作績效,當企業對員工績效評估不高時,往往對影響到員工的個人收入,這時候員工就會對在該企業的發展前景產生懷疑,不能集中精力提高業務成績和技術水平,從而影響職業生涯規劃。

第三,工作壓力問題。企業為了獲取巨大經濟利益,往往會對員工制造一定的壓力,適當的壓力可以為企業發展添磚加瓦,但過大的壓力往往會適得其反,同時會給員工造成一定的心理負擔,員工這時候就會考慮個人發展問題,從而影響職業生涯規劃。

2.我國企業員工職業生涯規劃普遍存在的問題。

當前,我國企業員工職業生涯規劃普遍存在以下問題:

(1)員工層面的問題。

一是,員工職業生涯規劃觀念淡薄。部分員工職業生涯觀念淡薄,沒有對個人職業發展作個長期的規劃,在選擇職業和崗位上往往只是為了滿足目前所需,缺乏前瞻意識,還有部分員工對職業生涯規劃理解不夠,職業生涯規劃不全面。

二是,員工職業生涯規劃管理不積極。當前企業存在比較多一個情況就是,員工在選擇企業和工作崗位時,往往是根據企業需要選擇,而不是根據個人特點來選擇合適的企業和崗位發展,在工作過程中,也完全聽從企業安排,不主動的去對職業生涯做好規劃。

三是,缺少自我評估。員工在選擇工作前,首先要做的就是對個人特長,個人特點,專業愛好等進行分析,根據綜合性的自我評價,選擇合適的職業和崗位,但員工在這方面的關注往往不夠。

四是,職業生涯規劃缺少科學指導方法。部分員工具有職業生涯規劃意識,也愿意配合企業進行職業生涯規劃,但由于缺乏科學的指導方法,員工在職業生涯規劃效果上并不理想。

五是,員工職業目標不明確。部分員工對個人長遠職業目標不明確,還有一些員工只是注重短期效果,被動的接受工作,沒有對職業目標作長遠規劃。

(2)企業層面的問題。

一是,企業招聘忽視應聘者要求和愿望。企業在招聘時都會設立自己的標準,但招聘時企業對員工的個人情況,員工要求和期望了解不夠。

二是,企業沒有對員工崗位進行規劃。企業在招聘員工后,往往根據員工基本情況分配工作崗位,但企業忽視對員工崗位勝任力度的評價,缺少崗位調節政策。

三是,職業培訓單一。企業在員工培訓時候,往往投入較大力度在技能培訓,業務介紹上面,而對企業員工職業生涯發展規劃培訓力度明顯不夠。四是,缺少職業生涯發展激勵。主要是企業在員工個人價值實現,員工個人收入上面的激勵手段和方式上不合理。

五是,績效考核不合理。績效考核是每個企業都會面臨的問題,績效考核不合理也是大多數企業普遍存在的問題,績效考核不合理導致職業生涯發展規劃執行效果不理想也是我國企業普遍存在的問題。

三、我國企業員工職業生涯發展規劃對策分析。

職業生涯規劃可以遵從以下原則:

一是,利益整合,既職業生涯發展規劃兼顧員工利益和企業利益。

二是,公平性原則,企業在職業生涯發展規劃制定上標準統一,一視同仁。

三是,協作性原則,既企業和員工制定職業生涯規劃時共同參與,執行過程中互相配合。

四是,動態性原則,既,職業生涯發展規劃執行過程中根據員工執行情況,隨時進行調整。

2.改善我國企業員工職業生涯規劃對策。

改善我國企業員工職業生涯發展規劃,可以從以下幾個方面著手:

首先,做好招聘工作,招聘過程中中重視對應聘者個人特點和興趣進行分析;其次,做好崗位管理工作,工作過程中,分階段的對員工崗位工作情況進行分析,隨時調整與員工工作能力或者個人特點匹配的工作崗位;再次,采取多樣化,多渠道的培訓方式和手段;第四,做好員工業績考核,考核標準一是需要統一,而是需要具有激勵因素,對于部分有潛力的員工,可以個人特點設計考核標準;最后加強晉升和調動管理。

首先,企業的管理層要通過在公司內培育出重視持續學習和員工成長的企業文化,來展示公司致力于員工職業生涯發展的決心;其次,職業生涯發展項目必須整體進行,以減少來自部分員工的阻力,他們可能會認為公司的這種變化不過是一時之舉。為了做到這點,將職業生涯發展的舉措與其他對服務員工的管理過程無縫地結合起來是很重要的。;最后,企業應該盡可能的為每一名員工提供量身定制的職業生涯發展項目。

參考文獻:

梁彥鋒.現代企業員工職業生涯規劃研究[j].經濟師.2011(09)。

黃波.略論職業生涯規劃載體的內涵、特征和依據。

教育工作者的職業規劃與發展(優質17篇)篇十七

親愛的同學們:

大家好!

經過幾年在光華的學習和生活,相信大家一定都收獲了很多良師益友,同時也以為今后輝煌的職業生涯搭建了良好的基礎,職業發展中心在此先預祝大家今后在工作中能夠一帆風順,大展宏圖!為了能夠留下你們成長的足跡和聲音,同時引導光華的在校生樹立職業規劃意識,盡早地規劃職業生涯,提高職業素質與就業競爭力,職業發展中心特別舉辦了“職業規劃與個人發展征文比賽”,并衷心期待大家的'參與?,F將征文事項通知如下:

一、征文主題:認識自我,把握現在,規劃未來光華全體本科、碩士、博士畢業生,mba班畢業生。

二、策劃主辦單位:光華管理學院職業發展中心。

三、征文對象:

四、征文時間:xx年4月—xx年6月。

1、征文圍繞“光華畢業生職業規劃與就業狀況”暢談自己的觀點,可結合自身特點,談談對職業生涯規劃與就業的感想;或從身邊的職場人物說起,立足現實的啟示,展望自身的職業未來;或現身說法,以自身經歷談談步入職場的感受等。征文要求貼近實際,抒發真情實感。

五、征文要求:

2、參賽作品字數不限,所提交的作品為電子版。

六、評選方式:本次比賽將邀請學院有關部門的領導及老師、在校生代表及企業中的專業人士進行評選,評選結果將在光華管理學院就業發展中心網站上公布。

七、獎項設置:

本次比賽將評選出一等獎1名,獎品價值500元。

二等獎2名,獎品價值300元。

三等獎3名,獎品價值100元。

紀念獎若干名。

獲獎作品將刊印成冊收藏于職業發展中心資料室。

八、投稿方式:

1、電子稿件統一發送至指定郵箱,并請在郵件主題中寫明專業—年級—姓名—征文投稿。

2、活動指導老師:職業發展中心主任王冬霞老師、本科、碩士、博士項目主管武潔穎老師、mba項目主管水倩老師,國際mba項目主管李亞琦老師,雇主關系項目主管哈麗絲老師。

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