無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

介紹洛陽的演講篇一

弟子規(guī)演講稿的作用

一、培養(yǎng)我們良好行為習(xí)慣的規(guī)范。

美國作家薩克雷說：“播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。”我們應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，但平時的學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常會有些小問題出現(xiàn)：比如：坐不端，立不正，有的動作磨蹭，一點作業(yè)寫半天，邊寫邊玩，有的字寫得很不規(guī)范，這些都不利于我們的成長，《弟子規(guī)》讓我們從最基本的“冠必正、紐必結(jié)、襪與屢、俱緊切”做起，告訴我們首先有一個良好的精神狀態(tài)，結(jié)合學(xué)校的要求：戴干凈整潔的紅領(lǐng)巾，行標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也以此來規(guī)范我們的學(xué)習(xí)行為。

二、教育我們學(xué)會做人。

《弟子規(guī)》將學(xué)會做人放在了第一位，主張有余力再去學(xué)習(xí)其他的學(xué)問。還規(guī)范了我們的思想，行為，對我們價值觀念的形成、人格的確立起著關(guān)鍵的作用。

1、事雖小，勿擅為

老師在指導(dǎo)我們背誦《弟子規(guī)》時強(qiáng)調(diào)，一個人可以不成材，但是必須學(xué)會做人。老師經(jīng)常鼓勵我們樂觀向上，向我們講好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)首先就是有高尚的品質(zhì)。另外要有關(guān)愛他人，樂于助人，拾金不昧的好品德。

2、父母教，須靜聽

《弟子規(guī)》中也特別強(qiáng)調(diào)做人首先要“孝”，一個對父母都不孝順的人，如果說他能夠干成大事業(yè)，那也許是一種巧合;一個不懂得禮節(jié)的人，在人生的道路上跌跌撞撞行走，最后付出的代價也是很大的。特別是現(xiàn)在的社會，人們的生活水平有了很大提高，外界的誘惑越來越多，好多同學(xué)過著衣來伸手飯來張口的生活，對父母頤指氣使，丟失了傳統(tǒng)的仁義、禮孝，變得以自我為中心，目無尊長，缺乏感恩之心，若父母稍有不從，便大發(fā)脾氣，指責(zé)父母，好想父母成了他們的奴仆，父母應(yīng)該為他們干這干那，就連作業(yè)忘帶也是說，父母忘了給他裝書包里了，自從讀了《弟子規(guī)》我們懂得了知恩、感恩、報恩，每天回家給父母倒一杯水，為爸媽捶捶背，幫他們做做家務(wù)，成了我們作業(yè)以外的必修課。

3、愛學(xué)習(xí) 勤思考

《弟子規(guī)》中的《余力學(xué)文》篇是如何教育我們從小要愛學(xué)習(xí)，勤思考的。例如: “讀書法 有三到 心眼口信皆要”告訴我們，讀書有三個要領(lǐng)，這三個要領(lǐng)都要同時具足，就是‘心眼口’。但是我們看這三點，眼睛在看，口也在讀，但是心如果沒有專注在課業(yè)上，也是白看白讀。所以即使“心眼口”這么重要，最主要的還是在你的心。心如果沒有專注，心里頭想著其他的事情，這些都會妨礙我們讀書的效果。“勿自暴勿自棄 圣與賢 可馴致”教育孩子在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難，不能夠?qū)ψ约簺]有信心，一定要堅定自己有能力。不要輕易地說我不行，不能對自己沒有信心。

小小的一本《弟子規(guī)》，讓我們距離形成良好的習(xí)慣，形成良好的品德越來越近了，我們爭取通過學(xué)習(xí)和力行《弟子規(guī)》，能健康快樂成長，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，繼而有良好的品行，《弟子規(guī)》也讓我們對國學(xué)經(jīng)典越來越喜歡，它已經(jīng)成為我們的行為規(guī)范。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

介紹洛陽的演講篇二

出處：《晉書·文苑·左思傳》。

意思：“洛陽紙貴”，原來只是說洛陽城的人們因為傳抄左思寫的賦，連紙都漲價了。后來人們就用這個成語來稱贊文章寫得高超，受人喜愛，廣為流傳。

一天，西晉的京都洛陽來了個出身寒微、衣冠破舊的青年人叫左思，他是為創(chuàng)作一篇《三都賦》而來的。他的理想獲得了當(dāng)時的學(xué)界權(quán)威張載的支持。

左思雖然得到了長輩的支持鼓勵。但消息一傳開，奚落、譏誚、諷刺之聲，卻從整個洛陽城的四面八方向他撲打過來。他們認(rèn)為一個無名小卒竟聲言寫什么《三都賦》，想和班固、張衡相比，實在是癡心妄想。

左思并沒有理會這些。他就在嘻笑怒罵之中，認(rèn)真地下苦功夫創(chuàng)作起來了。不管別人說什么，他一定要達(dá)到目的。為了創(chuàng)作《三都賦》，他專心致志地構(gòu)思，像著了迷。他在家里所有地方：臥室、書房、院落、門庭，就是廁所里，菜園的籬笆邊也都放上紙筆。不管到哪里，想到一個詞，就馬上把它記下來：琢磨成了一句話，就立刻把它寫上。他借讀了大量書籍，訪求了不少名人。寫作過程中，他深感自己見識不廣，就向朝廷求了一個“秘書郎”的職位，使自己能多讀書，多接觸有學(xué)問的人。他就這樣日積月累地進(jìn)行創(chuàng)作，當(dāng)歲月消逝，那些譏誚、奚落他的人都對這件事情冷落了的時候，只有他仍然一刻不倦怠、一點不偷閑地在寫。寫了改，改了寫，一直堅持了10年，終于把一篇規(guī)模宏大，內(nèi)容豐富，氣魄雄渾的《三都賦》創(chuàng)作出來了！

經(jīng)過名人這樣的品評、稱頌之后，左思的這篇賦很快在京城傳抄開了。高門大戶要裝文雅，書生文士想學(xué)文詞，商人店鋪卻惦記廣招徠，官吏們也跟著趕時髦。結(jié)果一傳十，十傳百，人們爭先恐后地傳抄《三都賦》。當(dāng)時的文章書籍，都要靠筆墨抄寫在紙上，由于抄賦的人太多，一下子弄得整個京城的紙張都脫銷漲價，出現(xiàn)了“洛陽紙貴”的情景。

介紹洛陽的演講篇三

我叫，來自新疆有色地勘局;今天我為大家演講的題目是《滴滴雨露滋潤心田》。

五月的新疆，微風(fēng)拂面，細(xì)雨潤物，到處充滿了無限生機(jī)與活力，在這片廣袤的土地上，活躍著這樣一支地質(zhì)勘探隊伍，那就是新疆有色地勘局。它下屬的地質(zhì)隊，分布于全疆各地，找礦的足跡遍布天山南北。50多年來，新疆有色地勘人發(fā)揚“以獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)為榮，以艱苦奮斗為榮，以找礦立功為榮”的光榮傳統(tǒng)，各族職工團(tuán)結(jié)和諧，共謀發(fā)展，譜寫出一曲曲民族團(tuán)結(jié)的感人樂章，那份民族情、那份民族愛，如滴滴雨露，滋潤了各族職工的心田。

在我們有色地勘局，每個地質(zhì)隊都是由多民族組成的，日常生活中你幫我助，這都是平常的不能再平常的事了。在這里我要給大家講述的是這樣幾個故事。 20xx年2月，位于新疆庫車縣的705隊來了一個漢族隊長，他的名字叫陳智;在有著三百多職工家屬的705隊，只有他一個漢族。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，語言不通，生活習(xí)俗不同，一個個貧困的家庭，一個個失學(xué)的孩子，各種困難擺在他的眼前。

為了從根本上改變單位的困難局面，上任之初，他跑市場、找項目，建產(chǎn)業(yè)、抓發(fā)展，全身心投入到工作和為職工群眾的服務(wù)中。去年6月，庫車縣連降暴雨，屋外 的傾盆大雨頃刻間匯成洪水四處橫流，他顧不上自己的屋子正在漏雨，扛起鐵鍬向單位 200米 防洪壩沖去，暴雨沖垮了防洪壩，水已淹進(jìn)了十幾戶居民家。在暴雨中隱約聽到婦女和孩子的哭聲，他尋著聲音奔了過去，雨中他看到維吾爾大媽摟著兩個小孩在無助的哭喊，他顧不上脫鞋，跳進(jìn)水里，幫助大媽清除流進(jìn)屋子的泥水;隨后，又帶領(lǐng)紛紛趕來的職工，冒著暴雨投入到加固堤壩的工作中故事。事后，維吾爾族老大媽拉著他的手，流著眼淚說：“你真是我們的好巴郎，”樸實的話語道出濃濃的民族情。

20xx年的一個晚上，他正在辦公室值班，退休職工麻木提的老伴哭著進(jìn)了辦公室，哽咽著說：“麻木提快不行了，兒女又不在身邊我怎么辦?”陳智一邊安慰焦急的老人，一邊打電話叫來另一位同志，兩人一起把70多歲癱瘓臥床的麻木提架到車上，送到了縣人民醫(yī)院。當(dāng)交住院押金時，麻木提的老伴低下了頭，陳智心里清楚她沒錢交住院費，便將身上僅有的1500多元錢交給了醫(yī)院。在醫(yī)院里，他忙前忙后，掛號、聯(lián)系病房、找醫(yī)生，推麻木提做各項檢查，看著眼前近似父子關(guān)系的民漢兩家人，感動了當(dāng)晚所有值班醫(yī)生。當(dāng)做完這一切已是深夜，他拖著疲憊的身影消失在夜色中。

這樣的事還有很多，在705隊工作的兩年里，隊就是他的家，職工群眾就是他的親人。職工遺孀生活困難，他慷慨解囊;下崗職工自謀職業(yè)缺乏資金，他鼎力相助;職工子女找不到工作，他四處聯(lián)絡(luò);鄰里之間發(fā)生糾紛，他主動調(diào)解。這兩年，他幫助了多少人?掏出去多少錢?調(diào)解了多少矛盾?他早已不記得了。他默默無聞地做著這一切，是因為他珍視這份難能可貴的民族情，更因為是責(zé)任，對黨的事業(yè)、群眾的冷暖強(qiáng)烈的責(zé)任感。他用一點一滴的言行詮釋著一個共產(chǎn)黨員對黨的忠誠、對人民的熱愛，對民族情誼的珍視。

如今的705隊無論是經(jīng)濟(jì)狀況、民生改善、庭院建設(shè)、職工面貌、還是團(tuán)結(jié)穩(wěn)定都發(fā)生了很大的變化。一提起這個漢族隊長，全隊維吾爾族職工群眾沒有不豎大拇指的，他們越來越離不開這個他們眼中的“少數(shù)民族”隊長。

在局屬701隊，一提起地勘院的 “助學(xué)幫困”活動，各族職工群眾無不交口稱贊。自 20xxx年起，701隊地勘院發(fā)起了一項由職工自愿捐款，成立《助學(xué)幫困基金會》，對家庭困難的民族職工“助學(xué)幫困”的活動。幾年來，“助學(xué)幫困”活動已捐助少數(shù)民族學(xué)生36人次，古努爾是701隊退休職工，丈夫去世，每月的退休工資僅有千元，家里有三個孩子，20xxx年，已上了兩年衛(wèi)校的大女兒，因交不起學(xué)費中途輟學(xué)，當(dāng)女兒離開心愛的學(xué)校時，難過的泣不成聲，做母親的也淚流滿面，她又何嘗不想讓女兒接受更好的教育呢，做一個白衣天使是女兒的夢想啊，可她實在無力供養(yǎng)三個孩子上學(xué)，去年九月，二女兒高中畢業(yè)考上大學(xué)，眼看要重蹈大女兒的覆轍，她心如刀絞;地勘院《助學(xué)幫困基金會》得知這一情況后，如及時雨般將助學(xué)資金送到這個困難家庭的手中，將資助孩子完成學(xué)業(yè)，直至大學(xué)畢業(yè)。當(dāng)這個飽經(jīng)風(fēng)霜的母親手捧助學(xué)資金時，她熱淚盈眶。是啊!她捧著的是一顆顆滾燙的心，一顆顆期望能以知識改變貧困面貌的愛心。701隊各族職工在多年互幫互助的相處中，建立了割舍不斷的濃濃民族情。

在你的身邊，在我的身邊，到處都有民族團(tuán)結(jié)的感人故事，它們也許不是驚天動地，但卻溫暖人心，猶如那涓涓細(xì)流，卻能匯成愛的海洋!滴滴雨露，滋潤心田!

介紹洛陽的演講篇四

我是一名平凡的教師，沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，平淡的教學(xué)生涯里，點綴其中的，也只是些平凡的小插曲，小事件。

思品課的教學(xué)最為忌諱的就是淪入空洞的說教，所以，每次，我都會根據(jù)課標(biāo)的教學(xué)目的多多的準(zhǔn)備一些歷史典故、寓言故事、新聞事件等素材來點綴課堂。以此提高學(xué)生們的興趣，注意力。有時，為了能充分的掌握課堂，我還會在心里預(yù)想多種方案，好更為準(zhǔn)確的把握學(xué)生在課堂中的實際走向。

望向這個學(xué)生，他那雙充滿疑惑的眼神正閃閃發(fā)亮的看著我。掃視全場，學(xué)生們的眼神更為靈活了。甚至有的學(xué)生開始了小聲的爭辯。到底是哪個警察的做法對呢？學(xué)生們的求知欲達(dá)到了高潮。

“老師，我”“我，我！”爭先恐后的聲音，高高舉起的手臂，課堂氣氛異常的熱烈。我邊鼓勵著學(xué)生小組討論說出更多更廣的想法，邊在心里調(diào)整著思路。

那天，我沒有完成既定的教學(xué)目標(biāo)，一課時變?yōu)榱藘烧n時。但是，我尊重了每一個學(xué)生的聲音，兼顧了每一個學(xué)生的發(fā)展，保護(hù)了他們的學(xué)科興趣，求知欲，把課堂真正的還給了學(xué)生。

生活也許就是這樣，當(dāng)我們不再刻意給自己框一個架子時，才會更接近真實，接近本質(zhì)。同時結(jié)果往往也是讓自己有更多的驚喜。因為我發(fā)現(xiàn)在我的課堂上，學(xué)生們的興趣更為濃厚了，思維更為活躍了。每次走進(jìn)教室，學(xué)生的眼中總會閃爍出期待和喜悅。這是屬于我的平凡小故事，沒有轟轟烈烈，沒有可歌可泣。但對于我來說，印象深刻，意味深長。

介紹洛陽的演講篇五

你們好!

這本書就是《寓言故事》。寓言是世界上最古老的文字體裁之一，它有著悠久的歷史，是人類文化史上的一筆寶貴的遺產(chǎn)。《寓言故事》這本書中的角色有擬人化的動物、有人類；還有古希臘神話中的諸神。作者借這些形象來傳達(dá)某種思想，道德意識或生活經(jīng)驗，讓讀者能夠從中得到教育和啟迪。

看到金斧與銀斧的時候，我被年輕的樵夫誠實的品質(zhì)所感動，他不貪金斧和銀斧，只想得回自己的鐵斧，然而一個貪心的人聽說他的遭遇，也效仿他把鐵斧丟到河里，當(dāng)河神拿金斧問他是不是他的，他貪心的說是他丟的，結(jié)果，河神不但沒有把金斧給他，就連原來的鐵斧也找不到了，這則寓言告訴我們，誠實才能帶來幸福，這種寶貴的品質(zhì)，會像金子一樣閃閃發(fā)光。

書中還有許多人生哲理，我們應(yīng)該仔細(xì)琢磨書中的道理，讓自己變成一個品德高尚、充滿智慧的人！

介紹洛陽的演講篇六

李埝中學(xué)陶亞男

我的巴掌高高地舉起來，然而……

作為我們教師，每天面對的是幾十個活生生的孩子，他們有思維、有眼睛、有感情。你觀察他們，他們也在觀察你，心與心的較量，心與心的碰撞，或成拉鋸戰(zhàn)，或成膠著狀，或勝或負(fù)，或敵或友。

在師范畢業(yè)后的第一個年頭，我就開始任教了，毫無經(jīng)驗可言，然而，都開學(xué)兩個周了，馬校長卻叫我接任班主任。同事們特別關(guān)照：你別逞能，最好不當(dāng)班主任，那是一個連神仙都撓頭的班級，我本來并不想當(dāng)那個班主任，但聽同事這么一說，我的好勝心倒勾起來了，“初生牛犢不怕虎”，這年頭誰怕誰。堂堂四年大學(xué)白上了？幾十本教育經(jīng)典白讀了？我倒要領(lǐng)教領(lǐng)教，明知山有虎，偏向虎山行。

上午第三節(jié)課，該我上課了，教務(wù)處李主任隆重介紹我后走了，伴著學(xué)生稀稀落落的掌聲，迎著他們好奇而挑戰(zhàn)的目光，我信步走上講臺粉墨登場，我沒有虛套話，不說開場白，直接板書課題，我想用美觀瀟灑的粉筆字和大氣流暢的授課，先發(fā)制人，露一小手，誰知，我剛一轉(zhuǎn)身，背后便傳來一陣大笑，全班亂成一鍋粥，我猛地回頭，臉上淡淡地微笑變成了心中一股怒火，我的臉變得鐵青，刀似的目光橫掃過全班40多位學(xué)生的臉，一時間，教室里鴉雀無聲，一片靜寂，幾乎令人窒息。這時，班長慢慢站起來，指出了帶頭搗亂的男孩，我將手掌高高的舉了起來，全班同學(xué)都驚恐的看著我，我既氣憤又心痛難過，可驀地想起來什么，高舉的手緩緩落下來，繼而艱難一笑，繼續(xù)板書課題，順利的完成了我的第一課。

下課后，那個男孩跟我回到辦公室，我平靜地問：“你叫什么？說說怎 1

我不禁又好氣又好笑：惡作劇還挺有心計。我突然為剛才的一幕害怕：如果一旦我的手掌落下來，盡管可傾出一時惡氣，痛快了；但是畢竟打去了教師的尊嚴(yán)，傷害了學(xué)生的自尊心和自信心，也拉大了師生之間的距離，那是一個可怕的后果，那是一種失敗的教育啊！

后來，我從任課老師那了解到，高進(jìn)這個學(xué)生平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，很是叛逆，經(jīng)過這個事情后，我給予了他更多的關(guān)注，他的學(xué)習(xí)態(tài)度也變得好多了。

作為一位教師，在我們的粉墨生涯中，如果遇到突發(fā)事件或與學(xué)生發(fā)生了矛盾，那么你一定要冷靜冷靜再冷靜，要以一位寬厚師者的大愛與智慧，審時度勢，沉著解決，最終一定會有金色的收獲回報于您！

介紹洛陽的演講篇七

大家好！

今天我演講的成語故事是《順手牽羊》。

梁山泊好漢們在宋江的帶領(lǐng)下打敗遼國的'入侵，又奉命清剿河北的。田虎。在清剿的過程中，田虎的大將馬靈會巫術(shù)，被公孫勝破解。馬靈如飛逃去，戴宗作法也追不上。恰好碰到花和尚魯智深，一禪杖把馬靈x，順手牽羊把他捆了交戴宗看押。

我的演講完畢，謝謝大家！