我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小王子聽課心得體會 聽課心得體會篇一
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動,讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題,說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學(xué)設(shè)計,精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高!
第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四,就是老師所特有的魅力,比如說教師的語言。人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時,教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言,對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員,學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點,學(xué)生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師,我一直苦于課堂語言,尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多-維評價:“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,“你說的觀點很有創(chuàng)見,非常可貴,老師想請你再響亮地說一遍”,“這個地方你再讀上一遍,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價,我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時,其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。
總之,本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí),讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”在以后的.教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
一堂清新的語文課。劉老師的課清新,猶如春風(fēng)拂面。自然的過渡語,適宜的評價語, 有啟發(fā)性的問題,淡淡的微笑都給我們留下了深刻的印象。
新課標的到來,讓許多課堂都“動”起來,熱熱鬧鬧的一堂課,炫目的課件,精心設(shè)計的道具,看起來學(xué)生在“動”,可動之后會給學(xué)生留下什么多少呢?最近又開始返璞歸真,開始流行扎扎實實平平常常的課,劉老師范院校的課就是對這種常態(tài)公開課的一種演繹。讓我感觸頗多。
作文一直是學(xué)生談之色變的作業(yè),不喜歡作文似乎學(xué)生歷來就如此的。老師也害怕批改作文,看著一堆作文本,似乎越改越多,怎么也改不完,眉頭緊皺。劉老師就如同及時雨,帶來了她的經(jīng)驗——如何評改作文,讓學(xué)生喜歡上作文,讓老師輕松改作文。課件中,可愛有趣的修改符號讓我們別開生面,輕松幽默的語言讓我們似乎“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”,讓聽的老師頗有收獲。
二、 向其它年級組聽課不少于3節(jié),向同年級組每學(xué)期聽課不少于5節(jié)。
三、聽課前一定要先了解教材內(nèi)容要求,聽課過程有記錄,要標明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、活動過程、板書、簡評等,要有課堂評價或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。
四、 聽課時,要提前三分鐘進入教室,不講話,不走動,不中途離場。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立,以示對執(zhí)教者的尊重。
五、 以數(shù)學(xué)科為主,并注意吸收其他任課教師的長處。
六、 多聽每學(xué)年的匯報課、研究課,中老年教師的示范課。
七、 外出去聽課,原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程,不能因聽課而耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
以上在本學(xué)期嚴格執(zhí)行,望監(jiān)督。
聽課計劃
一、聽課目標
1、深入課堂教學(xué)第一線,了解教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),幫助學(xué)校解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的問題和疏漏,推動課堂教學(xué)改革的深化,保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
2、經(jīng)常聽課,有利于教師之間進行業(yè)務(wù)交流、切磋、互動,相互取長補短,共同提高,有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成,促進教學(xué)改革深入有效地進行; 有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)水平,促進教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、通過聽課,了解教師在課堂教學(xué)中的表現(xiàn),有利于總結(jié)和推廣學(xué)校先進的教學(xué)經(jīng)驗和方法,促進教師特別是青年教師的學(xué)習(xí)提高和成長,推進學(xué)校教師隊伍建設(shè)。
4、通過聽課,獲取大量可靠的材料,找到生動的實例,有針對性地開展思想教育活動,幫助教師端正教育思想,確立全面實施素質(zhì)教育的觀念。
5、通過聽課,增長知識,精通技藝、建立情感
李老師的《垂直與平行》,由猜一猜老師的性格引入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在探索新知的過程中很好地應(yīng)用了課件,手勢。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念,能夠和語文學(xué)科聯(lián)系起來。鞏固練習(xí)題很有針對性,在練習(xí)過程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最后做了一個手指操,這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。
董老師的《百分數(shù)的意義和寫法》,采取貼近生活的話題籃球比賽引入,使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系在一起。引課、導(dǎo)課層層遞進,由易到難,有一定的梯度。把百分數(shù)帶到句子中。在最后用成語故事說出百分數(shù),這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來。
1、從學(xué)生身邊的實際生活及學(xué)生感興趣的活動出發(fā),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。
2、在課堂教學(xué)中,采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段,能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化,不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻,永久不忘。
3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,通過多樣化的練習(xí),是幫助學(xué)生掌握知識、提高運用知識的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型,使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣,富有趣味性。4、兩位教師在教學(xué)過程中,都對學(xué)生給予了鼓勵性的評價,能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性。
在今后的工作中,我應(yīng)該努力的方向:
認真研讀新課標,多聽老教師的課,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,不斷地學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計課堂活動,注重實效。不能只搞花樣,而沒有實效。
記錄自己每一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計,每節(jié)課后,對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。
小王子聽課心得體會 聽課心得體會篇二
前幾日有幸聽了“圓的周長”一課讓我感受頗深。以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心”這是當(dāng)前全面推進實施素質(zhì)教育最迫切的要求,尤其是作為實施素質(zhì)教育主陣地的課堂教學(xué),更應(yīng)該堅守“以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心”的思想,努力為學(xué)生營造一個勇于提問、勇于探索、勇于爭論與相互討論、相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵的良好學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生樹立起“不唯書、不唯師、只唯實”的求真、求是精神,讓課堂煥發(fā)真正的生命活力,蘊涵著人文交融的和諧氛圍。
本節(jié)課的課前談話時進行情境故事,接著讓學(xué)生復(fù)習(xí)正方形的周長知識,再引導(dǎo)學(xué)生動手摸一摸、找一找身邊圓形物體的周長后揭示圓的周長概念,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的周長與它的直徑有關(guān),在這基礎(chǔ)上提出問題:圓的周長與它的直徑有什么關(guān)系呢?(教師沒有發(fā)出指令性的操作任務(wù),而是讓學(xué)生小組合作,用各種方法測量圓的周長。通過計算發(fā)現(xiàn)圓的周長總是它的直徑的3倍多一些。)在讓學(xué)生總結(jié)出測量圓的周長方法時,學(xué)生想出了很多辦法:繩測法、滾動法、軟皮測法、歸分法和化曲為直等。交流之后,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些方法并不能適用任何圓的周長測量,從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,明白只有通過實踐操作,親身體驗,才能找出更簡便的方法。在整個過程中,學(xué)生的思維是開放的、自由的,他們積極主動地參與學(xué)習(xí),體驗學(xué)習(xí)過程,而教師只起到了組織、引導(dǎo)的作用。
怎樣測量圓的周長,有幾種方法?上課老師打破了教材有什么教什么的傳統(tǒng)做法,放手讓學(xué)生探索創(chuàng)造,學(xué)生帶著老師提出的問題,一邊思考,一邊動手,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。這樣,學(xué)生有充裕的思考時間,有自由的活動空間,有自我表現(xiàn)的機會,更有了一份創(chuàng)造的信心。同學(xué)們個個情緒高漲,躍躍欲試,課堂氣氛異常活躍。通過動手操作,大膽實踐,探索出用“繞”、“滾”、“截”等多種方法測量圓的周長,并歸納出它們的共同點:用“化曲為直”的測量方法。這一過程改變了過去那種先告訴學(xué)生怎樣做,然后讓學(xué)生按要求做的被動測量方法,而是采用先給學(xué)生“材料”,放手讓學(xué)生在操作和觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,得出結(jié)論,使學(xué)生自覺尋求解決問題的策略,促進了其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
當(dāng)學(xué)生品嘗到成功的喜悅時,老師又引出了甩小球游戲,讓學(xué)生觀察形成的“虛圓”,“虛圓”的周長還能用剛才的這些方法測量嗎?這個問題,打破了學(xué)生的認知平衡,使學(xué)生陷入冥思苦想之中,日常生活中以各種形式存在的圓,用“化曲為直”的測量方法不但麻煩,不精確,有的根本無法測量。就在學(xué)生苦苦思索而不得其法時,教師引導(dǎo)學(xué)生由聯(lián)想到猜想,并再次觀察甩小球游戲,最終使學(xué)生悟出:圓的周長與它的半徑或直徑有關(guān)。為什么圓的周長僅與其半徑或直徑有關(guān)。這個問題教材未呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容,許多教師教學(xué)時都不做解釋,學(xué)生往往也就不知其所以然。而老師則深挖教材內(nèi)涵,采用“誘生深入,步步緊逼”的方法,通過聯(lián)想、猜想、觀察甩小球游戲等邏輯嚴密的教學(xué)活動,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為一個再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過程。這種過程突出學(xué)生自己如何探究知識、如何生成“結(jié)論”,突出思維方式和思維習(xí)慣的訓(xùn)練與培養(yǎng),突出解決問題的途徑和方法的獲得,體現(xiàn)了“教是為了不教,學(xué)會是為了會學(xué)”的素質(zhì)教育思想。
本節(jié)課的開始老師在創(chuàng)設(shè)情境時,讓學(xué)生比較圓的周長與正方形周長的大小,發(fā)現(xiàn)圓的周長現(xiàn)在不會求,無法解決問題,再導(dǎo)入新課。在學(xué)習(xí)完圓的周長公式后,她馬上讓學(xué)生回過頭解決“龜兔賽跑”中圓周長的計算,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的周長計算公式的重要性,并學(xué)會解決生活問題。又比如:學(xué)生在測量圓的周長時,發(fā)現(xiàn)一些方法(滾動法、繩測法等)時,引導(dǎo)學(xué)生思考:是否所有圓的周長都可以這樣測量呢?教師出示甩小球游戲,讓學(xué)生觀察形成的“虛圓”,“虛圓”的周長還能用剛才的這些方法測量嗎?從而引導(dǎo)學(xué)生必須找到一種簡便、適合的方法,于是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,進行進一步的研究。當(dāng)學(xué)生理解了圓的周長公式后,教師又馬上回過頭讓學(xué)生用所學(xué)的簡便方法解決“小球”轉(zhuǎn)動所形成的圓的周長,這樣凸顯知識應(yīng)用的重要性。
總的說來,這節(jié)課生動、扎實、有效。
小王子聽課心得體會 聽課心得體會篇三
20xx年某月某日,我園組織部分教師到遵義市示范幼兒園參觀學(xué)習(xí),我非常重視這次學(xué)習(xí)機會,為了使這次學(xué)習(xí)更有目的性和針對性,在參觀之前我將自己開學(xué)后的工作情況進行了總結(jié)和反思,且明確了自己本次外出學(xué)習(xí)的計劃和方向,本次學(xué)習(xí)我們都做到了“帶著問題而去,帶著答案而歸”。
通過本次學(xué)習(xí),我們認為遵義市示范幼兒園的園所文化、班級管理以及家園共育等工作都做得很好。幼兒園環(huán)境設(shè)計合理,很有童趣;老師的親和力和業(yè)務(wù)能力都特別強;教師的學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚,和家長的溝通工作做的也非常好。在遵義市示范幼兒園園長及教師的耐心指導(dǎo)下,我們教師利用有限的時間,每天分重點進行學(xué)習(xí),并做好問題記錄。
現(xiàn)結(jié)合我園的實際情況,反思自己的工作,找出了我園工作存在的差距:
3、家園共育工作方法較簡單,不能完全取得家長的支持和理解;
4、教學(xué)教師在教學(xué)活動中的缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力;
5、生活教師在一日環(huán)節(jié)上工作上應(yīng)該更加細化、標準化、模式化;
6、幼兒園的環(huán)境文化和精神文化需要進一步提升。
對我園今后的工作方向我談?wù)勛约旱囊稽c點看法:
1、使教師明確我園的精神文化及發(fā)展定位;
2、組織教師到幼教前沿去參觀學(xué)習(xí),不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平;
3、更加規(guī)范幼兒園生活老師的工作流程和標準;
7、不斷完善班級文化及幼兒園園所環(huán)境文化。
雖然本次的外出學(xué)習(xí)已經(jīng)落下了帷幕,在領(lǐng)略遵義市示范幼兒園風(fēng)采的同時,更引發(fā)了我深深的思考。總之,我們要把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗發(fā)揮到我園的各項工作中,致力發(fā)展我園的未來,把我園真正打造成高品位、高質(zhì)量、高標準的幼兒園,家長真正滿意的幼兒園。
小王子聽課心得體會 聽課心得體會篇四
本人很榮幸于11月18日前往市五中聽課,通過本次聽課,我覺得在教學(xué)方面收獲很多,雖然只聽了兩節(jié)節(jié)課,盡管這兩節(jié)水平不一、風(fēng)格各異,但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。尤其是韓萍老師的這堂課,給我留下了特別深刻的印象。
這是師生配合默契,最直接的體現(xiàn)。良好的課堂習(xí)慣,是課堂順利高效進行的前提。
讓學(xué)生真正成為課堂的主人,這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。平時在這一方面我做得不夠好。因此,聽課時我特別注意各位老師調(diào)動學(xué)生的不同方式:積分獎勵,卡片激勵,口頭表揚,物質(zhì)獎勵。形式雖不同,但都取得了較好的效果。
我覺得老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確,而且難易一定要適中。只有學(xué)生清楚地知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難面太大,學(xué)生會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊學(xué)生的積極性。
在這兩節(jié)的聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:
1.口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證學(xué)生對課程的理解,才能保證學(xué)生學(xué)到正確的知識,地道的語言。
2.善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。
3.教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性。
4.有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
小王子聽課心得體會 聽課心得體會篇五
前幾天,我有幸赴莘縣實驗小學(xué),欣賞了雷玉芳老師的一節(jié)的數(shù)學(xué)觀摩指導(dǎo)課:小學(xué)二年級的.《分類統(tǒng)計》,這節(jié)課,讓我感受頗深,受益匪淺。
雷老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn),可以用一個形象的詞語來概括:樸實無華、課如其人,這也正是對雷老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實更顯典雅和莊重,無華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進行著,而讓課堂回歸自然、回歸理性的認知的教師,目前還處在轉(zhuǎn)型階段。我經(jīng)常外出聽課,而雷老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了回歸這樣的理念的重要性。雷老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課,沒有更多的修飾和虛華的成分,沒有令人眼花繚亂的多媒體,沒有臨場作秀的氛圍,這樣教學(xué)老師不必使課堂披上華麗的外衣,不會讓學(xué)生在老師的牽引下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,雖然也學(xué)到了知識,但是老師和學(xué)生都會感受到很累,學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的熱情,教師只是為了傾囊而贈的慷慨。
情境教學(xué)是雷老師課堂教學(xué)的一大亮點,上課伊始,雷老師首先和學(xué)生們進行交流溝通,問:“同學(xué)們,你們見過大海嗎?”引導(dǎo)學(xué)生進行靜心想象:大海的波濤聲滾滾而來,好像自己就置身于大海之濱,傾聽大海的聲音,感受大海的壯闊。然后,雷老師引導(dǎo)學(xué)生,自己根據(jù)剛才腦海中的情境,提出自己的問題。緊跟著,雷老師讓學(xué)生把提出的問題進行思考,啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系,嘗試用數(shù)學(xué)去解決剛才的問題,這樣,就把生活和數(shù)學(xué)緊緊相連了,不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,更重要的是,引發(fā)的情境,帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識去解決自己的生活問題,興趣油然而生,興致高漲。教師即時又引發(fā)學(xué)生思考,鼓勵學(xué)生到小島上去玩,解決如何購票問題。這樣,讓學(xué)生在教師的指引下,一路走來,一日生活,一堂問題,解決了生活中的旅游問題,精彩!教師利用學(xué)生日常生活中的情景串,既展現(xiàn)了學(xué)生一日生活的行程,又啟發(fā)了學(xué)生對于問題的求知和探索,學(xué)生學(xué)的有趣,教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué),忌教師和學(xué)生背道而馳。雷老師的課堂,讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性,教師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”了老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識,教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),我想了很多:
1、教學(xué)備課未達精細巧妙
對于備課,我感覺到了它的重要性,雷老師之所以課堂上運用自如,就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨,而我平時備課還打不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度,今后我會盡力做到極致。
2、課堂教學(xué)缺少角色換位
平日的數(shù)學(xué)課堂上,我很少做到真正的和學(xué)生進行換位思考,很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗自己的教學(xué)過程,而從雷老師身上,我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
3、教學(xué)效果稍欠扎實高效
雷老師的課堂教學(xué),讓學(xué)生收益到了很多,既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,還培養(yǎng)了學(xué)生解決生活問題的能力。我在課堂上很少涉及這么多方面,唯恐時間和精力上不允許,造成了課堂教學(xué)的低效,今后我應(yīng)努力探索新的教學(xué)方法,從多方面教誨學(xué)生,做到課堂教學(xué)向扎實高效邁進。
小王子聽課心得體會 聽課心得體會篇六
我是一個《小王子》愛好者。《小王子》和《小王子ii》我全都有。
在《小王子》中,作者講述的是一個永遠長不大的小王子的故事,而《小王子ii》講述的是一個長大了的小王子如何再長大的故事。
《小王子ii》講了一個大王子,他只看到自己,卻看不到別人,完全地把自己封閉起來。他把自己想成:心底好,善良,是一位充滿愛心的人。他到處去救人,以為這樣就會給人們帶來快樂,可是他看不到自己的缺點,給別人只會帶來痛苦。
而小王子就不一樣,他有愛心,完全給人們帶來快樂。
大王子等于把自己封閉起來了。他以為自己什么都好,這樣,他幫助別人,別人還會受到傷害,連他的妻子、兒子,也受到了很多傷害,甚至,連他長得什么樣子,兒子都忘記了。
我認為小王子是一位哲學(xué)家。他快樂、善良,講話很有哲理性,大家都很喜歡他,就連小動物也喜歡小王子。
令人欣慰的是,大王子最后在沉默中也找到了真正的自我,實現(xiàn)了自己的價值。
我想我要像小王子那樣,快樂、善良、有愛心。
小王子聽課心得體會 聽課心得體會篇七
假期里我讀了第二遍《小王子》,讀完這次比上一次多了一些感悟,受到了更多的教育。
小王子是個外星球的人,也是一個自強的小人兒。他盡管沒有爸爸媽媽,也沒有任何親人,得不到別人的關(guān)心和愛護但他很獨立,他盡管是一個小人兒,但他卻有一個美麗的星球和充實的生活。我還真羨慕和敬佩這個小人的獨立自主能力。
小王子雖然小,可是他卻又一個遠大的理想——環(huán)游整個星球!想想我自己十歲時才第一次自己去坐公共汽車。和他比起來我還真不如他的大膽。
小王子開始出發(fā)了,首先遇到的是宇宙國王。經(jīng)過兩人的聊話,小王子說了國王的種.種自私并提了許多意見。小王子可真行,我上課有時還沒勇氣舉手發(fā)言呢,不敢與老師溝通。接下來小王子去了一個酒鬼星球,那里滿地的酒瓶,簡直無法下腳,所以他就馬上離開了。他又去了許多星球,其中最有意義的要數(shù)不停吹燈、點燈的星球了。那里的人盡管每天能看到幾百次的日出日落,但他并不快樂。因為他沒有休息的時間,連眨眼都不能。
環(huán)游過后,小王子所看到的這一切,又回想自己的生活,感覺自己很知足,他覺得自己比其他星球的人要幸福的多。我看了《小王子》,我感覺我的生活要比小王子還幸福,還要多姿多彩,我很感謝我的爸爸媽媽還有其他關(guān)心我的人。
盡管小王子只是一個虛構(gòu)人物,但我相信我經(jīng)過不懈努力也一定會像小王子那樣有理想,有勇氣,有膽量。
《小王子》是圣艾修伯里在一九四三年出版的,故事講了作者因為飛機出了故障,被迫降落在荒無人煙的撒哈拉沙漠上。這時,突然出現(xiàn)了一個神秘的小男孩,他一再要求我為他畫一只小羊。他就是小王子,來自于一個遙遠的星球。后來他離開星球去太空漫游,分別拜訪了喜歡給別人下命令的國王,那個老想別人對他歡呼的人,對欲望難以自拔的酒鬼,脫離實際的老地理學(xué)家,生活在僵化規(guī)則之中的點燈人,他對他們的生活非常不理解。最后,他來到地球上,明白了許多道理,并和狐貍建立了友誼,從它那里學(xué)到了人生的真諦。也許,小王子沒有死,倒下的只是他的肉體,他的軀殼,而他的靈魂已經(jīng)回到了他的星球。如果有一天地球上沒有了戰(zhàn)爭,消除了丑惡現(xiàn)象,人間充滿了溫暖,真情和友誼,他可能還會回來。
《小王子》告訴我們,我們曾都是孩子,心里只有簡單的愿望和質(zhì)樸的心思,我們曾經(jīng)執(zhí)著自己的玩具,哪怕它已經(jīng)破舊不堪,對我們來說,它仍然是無可代替的,因為它曾經(jīng)和我們一起親密地成長。是啊,我們心里的重要和大人們是如此不同。我們曾為了一只迷路的小貓而憂傷,我們?yōu)榱艘欢浠▋旱木`放而無限喜悅,我們也會為了一只美麗別致的蝴蝶而雀躍不已——對我們來說,這才是重要的。
我喜歡《小王子》,正因為它接近了人們的心底,它帶著我們回到了我們最初的心靈之中,在反反復(fù)復(fù)追尋了許久之后。
世界上,有許許多多這樣的人,天啊!大家都忽視美好的東西!這是多么可怕的一件事!不過真正美好的東西是什么呢?讀下去我才知道,就是:我們藏起來的真誠與童心。
小王子聽課心得體會 聽課心得體會篇八
在學(xué)校的精心安排下,我有幸觀摩了任曉慧,趙艷珍,高曉莉等幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得數(shù)學(xué)課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時也對學(xué)生們進行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師。
小王子聽課心得體會 聽課心得體會篇九
《小王子》是一篇自傳,一部童話書、一篇哲理散文,是對人生的一段灰色的感悟,是對成長過程中失去童真的一份痛惜。作者出生于法國里昂一個傳統(tǒng)的天主教貴族家庭,曾經(jīng)在法國空軍服役,進行郵航事業(yè)。1939年第二次世界大戰(zhàn)前夕返回法國參加抗德戰(zhàn)爭。1940年流亡美國,僑居紐約埋頭文學(xué)創(chuàng)作。1943年創(chuàng)作了該部作品。
《小王子》的內(nèi)容十分簡單,講述了地球人“我”在大人世界找不到一個說話投機的人,接著在六年前在撒哈里沙漠的一次飛機故障里與外星人小王子相遇,并且培養(yǎng)出深厚的友情。“我”從小王子的回憶里知道他因為跟他的玫瑰花鬧別扭跑出他的星球。在抵達地球之前先后拜訪國王、愛慕虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學(xué)家、蛇、沙漠花、玫瑰園、扳道工、商販和狐貍,最后他無法回到他的玫瑰身邊,選擇了死亡。“我”非常傷心,以此作紀念小王子。
《小王子》沒有復(fù)雜的故事,沒有崇高的'理想,也沒有深遠的智慧。它強調(diào)的是一些本質(zhì)、顯而易見的道理,正因為它的通俗易懂應(yīng)該較容易被地球人接受。但是,在這物欲橫流的社會里,這些淺顯易懂的道理可能被忽視,被踐踏,被蹂躪。另外,它語言簡樸,只是用很少的文字就說出了這深刻雋永的道理。其實,人生也應(yīng)該是這么簡單純潔,就像鉆石的煉制的過程容不下一顆小小的沙粒。
在經(jīng)濟高速發(fā)展的社會里,人們對名譽、地位,權(quán)利的欲望越來越強,甚至還跨出道德法律的圈子,做出傷天害理的事兒。20xx年,添加蘇丹紅的鴨蛋看起來更加鮮艷,在吸引消費者的眼球的同時,給消費者致命的一擊;20xx年,含量超標,導(dǎo)致嬰幼兒患“腎結(jié)石”的機率上升;20xx年,一些餐飲企業(yè)受到經(jīng)濟利益的誘惑,居然干起良心被狗叼了的勾當(dāng),居然購買地溝油,危害消費者的身體健康。這一幕幕食品界的丑聞讓我們目瞪口呆,存在著這么一批商販為了眼前的利益不惜鋌而走險,踏上不歸之路。
然而,書中狐貍說過:“真正重要的東西,眼睛是看不見的,只有用心才能看的清。”相對于那么一批人來說,可能一輩子都弄不清自己生命里真正重要的東西是什么。相反,對于可愛的小孩子來說,也許是因為發(fā)明了一個小游戲并與朋友分享,其實重要的不是游戲的本身,而是內(nèi)心的體會,內(nèi)心的滿足,內(nèi)心的愉悅。
另外,小王子的一句話“大人們真是非常非常奇怪”也頗含深意,隨著時光荏苒,我們會漸漸長大,逐漸褪去原有的稚氣,也許在社會的打滾中慢慢地被同化成一批追名逐利之徒,最終迷失自我。有時候,我很佩服那些年老了仍然保持童真的人,他們越活越年輕,越有生命力。
“水對心靈是有好處”,在我們的心靈還沒完全被腐蝕之前,我們應(yīng)該有意識地捧著清水來洗滌我們的心靈,為我們的心靈建一堵防衛(wèi)墻,讓我們的心靈永遠純潔美麗。
不幸的是,書中的小王子最終被長埋在一抔黃沙下,我不知道作者這樣的情節(jié)安排有何深意。但是,我希望小王子能夠長存在地球上,永遠隱藏在我們每個地球人的心里。
小王子聽課心得體會 聽課心得體會篇十
《美麗的小路》這篇課文很長,如何指導(dǎo)學(xué)生讀準、讀通就是一個傷腦筋的問題。歐老師在讀準生字的基礎(chǔ)上,抓住文中輕聲詞較多這一語言現(xiàn)象,分類認讀,既為正確、流利地讀文掃清障礙,又使學(xué)生在認讀過程中初步感悟輕聲詞的規(guī)律。
在檢查朗讀的環(huán)節(jié)上,歐老師一改逐段讀的常例,而是出現(xiàn)文中較長的三個語段,巧妙地將朗讀檢查與重點語段的凸現(xiàn)融為一體,幫助學(xué)生快速地從整體上把握課文,提高語文學(xué)習(xí)的效率。
另外,借助語氣詞表情達意是本文語言的最大特色,在隨后的深讀階段,歐老師就緊緊圍繞語氣詞,在讀中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些言語,潛心涵詠,反復(fù)品讀,促使學(xué)生在讀中生發(fā)情感,并內(nèi)化這一語言圖式。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀中想像。
培養(yǎng)語感是語文教學(xué)的核心任務(wù),在讀中引發(fā)想像,激活語言文字和學(xué)生的生活積累是培養(yǎng)語像感的重要手段。在小路變臟那的教學(xué)上,歐老師用“你仿佛看到了什么,聽到了什么,聞到什么”,引導(dǎo)學(xué)生對文字進行想像創(chuàng)造,將文字還原成一副鮮活的畫面:垃圾成堆、蒼蠅飛鳴、臭氣熏天……學(xué)生由此生發(fā)了可惜、著急、傷心等情感態(tài)度。有了豐富的語感和切身的情感體驗,朗讀也就水到渠成了。
2、在對話中引入情境,讓學(xué)生在角色扮演中加深情感體驗,發(fā)展學(xué)生的語情感。
“兔姑娘,你為什么要輕輕地走?”“鹿先生,你為什么要慢慢地走?”“鴨先生,你為什么‘天哪’地大叫起來?”……歐老師通過不斷變換提問的角度,促使學(xué)生的角色也不斷地轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生覺得自己已不是學(xué)習(xí)者,仿佛就是文中的那些可愛的小動物,驅(qū)動并催發(fā)了學(xué)生的心語。
這樣,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,應(yīng)該就是朗讀指導(dǎo)的最高境界吧?
最近有幸聽了胡老師《我的風(fēng)采》一課,通過這次聽課,我從中學(xué)習(xí)到、體會到許多實實在在的東西,真可謂是受益匪淺。
胡老師的課導(dǎo)入新穎,讓學(xué)生體會信息技術(shù)的趣味性和實用性,能引起學(xué)生的興趣,尤其是導(dǎo)入時運用了視頻,使學(xué)生在新奇與興奮中學(xué)習(xí)了新課,活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機,變要我學(xué)為我要學(xué)。
“在任務(wù)中學(xué)習(xí)”是這堂課設(shè)計的核心。從一開始的“比較自己作品與教師作品的異同”探索如何利用剪貼畫來使自己的作品更加豐富,到“觀察教師作品的播放,小結(jié)教師作品的特點”激起學(xué)生為自己的作品設(shè)置動畫的強烈欲望,以及后來的“調(diào)整動畫的次序”這些環(huán)節(jié),始終將操作方法簡化成一個個具體的任務(wù),始終堅持讓學(xué)生在興趣中自己找任務(wù)的理念,讓學(xué)生在一個個具體的實例中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,由簡到繁,由易到難,循序漸進地完成一系列任務(wù)。在這個過程中,學(xué)生還會不斷地獲得成就感,可以更大地激發(fā)他們求知和欲望,逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)。在進行“動畫設(shè)計”這個環(huán)節(jié),當(dāng)學(xué)生自己完成教師交給的任務(wù)時,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的作品也能動起來時,那此起彼伏地響起在教室里的歡呼聲,那滿臉驚訝、欣喜、興奮、激動的表情,令人印象深刻。
胡老師的課件制作十分精美,給整堂課起到畫龍點睛的作用,幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容。教師語言幽默風(fēng)趣,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極性高,整堂課結(jié)構(gòu)緊湊,使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到了知識。
通過本次聽課,使我真正感到了自己在教學(xué)中的諸多不足。胡老師經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料,為每堂課做好充分的準備,真正做到了讓學(xué)生不荒廢每一分每一秒,將學(xué)生放在了第一位。今后我將以優(yōu)秀教師們?yōu)榘駱樱眯膫浜妹恳还?jié)課,不斷提高自己的教學(xué)水平。