每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

課堂教學藝術讀書心得篇一

讀畢徐復觀《中國藝術精神》。不在具體對中國繪畫把握到什么，而是愈發感到學海無涯，一如藝無止境。因之茫茫不知所之。

對音樂與文學的熱情自不待說，讀朗多爾米《西方音樂史》愛上歐洲的歌劇，讀徐復觀《中國藝術精神》又愛上中國的山水畫……讀杜詩的悲苦，愛上李白的雄奇;讀小李杜的清淡，沖不掉對豪放詞之喜愛;讀到此書第十章第五節，想去讀趙孟頫的文集……現在，興趣愈廣，而愈不曉得論文該寫什么——其實很多領域都是很可深入的。

持續增溫或恒溫的“國學”，如果以塑造“成”人為旨，那么必定是要囊括以藝術的。文史哲的融會貫通，實在是替不得琴棋書畫的陶冶性情。顯見，中國的文論和畫論是那么的神形俱似，然而實在少有一片園地，愿意接納這樣方向的“學術”論文。實際上亦少有這樣的嘗試機構。

書中玄理味較濃，大約是少分析藝術作品的緣故。雖然作者不是一個藝術家，但研究思想史之學者有如此眼光與心性關注藝術者畢竟還是少之又少。

通常情況下，高超的技藝與深刻的學養難以在一個人身上集中。所以藝術史家不是藝術家，藝術家亦難以有純學術的闡釋。

——然而這只是奢求不可遇么?

課堂教學藝術讀書心得篇二

教學是一門藝術，它需要教師運用自己的智慧和才能，做到啟發學生，激發他們的學習興趣，引導他們積極參與學習。同時，教學還需要注入創造力，為學生提供全面的教育。在我多年的教學經驗中，我深切體會到教學的正是藝術的一面。以下是我對于這一主題的心得體會。

首先，教學需要啟發學生的好奇心和求知欲。學生們的好奇心是無邊無際的，他們渴望探索未知的世界，追尋真理。作為教師，我們應當善于利用學生的好奇心激發他們的學習興趣，引導他們主動參與探索和思考。例如，在教授科學知識時，我常常通過舉例或實驗等方式，讓學生動手實踐，親身體驗科學的奧妙，從而激發他們的好奇心和求知欲。這樣，學生們會更加主動地融入學習過程，提高學習效果。

其次，教學需要注入創造力。創造力是教學藝術的核心，它體現了教師的獨特性和藝術性。在教學中，我們應當不斷嘗試新的教學方法和手段，創造出豐富多彩的教學資源，以激發學生的創造力和靈感。例如，我曾經設計了一個鼓勵學生創造的作文活動，要求每個學生根據自己的想象和創意，編寫一篇獨特的故事。這樣的活動可以激發學生的創造力和寫作能力，并豐富了他們的想象力。通過這些創造性的活動，我發現學生的興趣和能力都得到了很大的提高。

再次，教學需要關注學生的個體差異。每個學生都是獨一無二的，他們具有不同的興趣、能力和學習風格。作為教師，我們應當了解每個學生的特點，采用靈活多樣的教學方法，以滿足每個學生的個體需求。例如，在批改作文時，我總是根據每個學生的實際水平和特點進行指導，鼓勵他們發揮自己的特長，同時幫助他們克服困難。通過這樣的個性化教學，我發現學生們的成績和自信心都有了明顯的提高。

最后，教學需要培養學生的綜合能力。教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合能力，使他們能夠獨立思考、自主學習和解決問題。作為教師，我們應當注重培養學生的創新能力、溝通能力、合作能力和解決問題的能力。例如，在進行小組討論時，我注重引導學生多角度思考、提出問題，并培養他們的合作能力和辯證思維。通過這樣的教學方法，學生能夠有效地運用知識解決實際問題，提高綜合能力。

綜上所述，教學是一門藝術，需要教師通過啟發學生、注入創造力、關注個體差異和培養學生的綜合能力來提高教學效果。通過我的多年教學實踐，我深刻體會到了教學藝術的魅力和重要性。我相信只有不斷探索和砥礪，我們才能更好地發揮教學的藝術性，使每一個學生都能受益于我們的教育。

課堂教學藝術讀書心得篇三

學生是學習的主人，課堂是教學的主陣地，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。如何打造魅力課堂，提高課堂教學質量呢？下面談談幾點拙見。

在課堂教學中我們要積極創設生動的情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，引發學生的認知沖突，點燃學生心中探究激情，促進學生進行較為深刻的數學思考。我們可根據低年級學生好玩、好奇的心理特點，在課堂上開展一些競賽活動，如：“口算大王”、“奪紅旗”、“小青蛙跳遠”等，增強數學課的趣味和魅力，讓全體同學都動起來，不知不覺地投入到學習中來。

心理學研究表明：良好的心境可以使人聯想活躍、思維敏捷、激情勃發。師要創設民主、平等的`師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。努力做到“教得輕松，學得愉快”，讓課堂充滿情感的碰撞，情緒的體驗和生命的交流。師生共同打造一個“享受快樂”的課堂，將有助于培養學生的創新精神和實踐能力。

學生的學習鮮活而生動，知識體系的構建也自然水到渠成。要做到這些就需要教師課前精心準備，認真鉆研教材，為學生提供豐富的學習活動。無論是例題還是練習，可以設計成學生愿意且樂于參與的活動，通過看一看、摸一摸、畫一畫、量一量、折一折、拼一拼等方式，讓學生充分動起來，體驗學習數學的樂趣。例如，在教學“三角形的內角和”過程中，指導學生用剪刀把三角形的3個角剪下來拼在一起，讓學生發現每個三角形的3個角恰好組成一個平角，得出三角形的內角和是180°。這樣學生獲得了充分從事數學活動的機會，經歷觀察、操作、思考、交流、應用等，從中感受到數學的力量，促進數學的學習。總之教師要讓學生多想一想、多看一看、多做一做、多說一說。幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思考和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，進一步樹立學好數學的信心！

在新的課程改革精神引領下，我們教師要與時俱進，刻苦鉆研教學業務，創新思維，努力打造魅力課堂，讓課堂充滿靈性和活力，全面提高教育教學質量！

課堂教學藝術讀書心得篇四

剪紙，又稱剪紙藝術，是中國傳統民間藝術的一種，已有幾千年的歷史。剪紙以紙張為材料，使用剪刀或刀具進行剪切和雕刻，創造出各種各樣的圖案和造型。近年來，隨著人們對傳統文化的重視與傳統手工藝的復興，越來越多的人開始關注并學習剪紙藝術。作為一名剪紙藝術教師，我深深體會到了剪紙藝術教學的樂趣和意義。在多年的教學經驗中，我從中總結出五個方面的體會。

首先，動手實踐是學習剪紙藝術的關鍵。剪紙藝術是一門手工技藝，只有通過實際動手操作，才能真正體會到其中的魅力和樂趣。在我的剪紙課堂上，我注重讓學生們親自操作剪刀，剪出各種各樣的線條和形狀。通過親身實踐，學生們既能提高剪紙的技巧，又能培養對藝術的感覺和審美意識。

其次，培養學生的創造力和想象力是剪紙藝術教學的重要目標。剪紙是一種自由創作的藝術形式，它沒有固定的模式和規則。在剪紙課堂上，我鼓勵學生們發揮想象力，嘗試用剪紙表達自己的思想和感情。我告訴他們，每個人都是獨特的，每個人都可以通過剪紙藝術展現與眾不同的創造力。

再次，剪紙藝術教學需要注重學生的綜合素質培養。剪紙藝術不僅僅是一種手工藝，還與歷史、文化和審美等方面緊密相關。在我的教學中，我不僅教授剪紙的基本技巧和步驟，還結合相關的歷史故事和文化背景，讓學生們更加全面地了解剪紙藝術。此外，我還鼓勵學生們參觀各種展覽和活動，拓寬他們的藝術視野，培養他們的審美能力。

第四，在剪紙藝術教學中，注重培養學生的耐心和細心。剪紙是一項需要耐心和細致的工作，一不小心就可能破壞整個作品。在我和學生們的互動中，我給予他們足夠的時間和空間去反復琢磨和實踐。我鼓勵他們細心觀察細節，不放過任何一個細小的部分。通過這樣的訓練，學生們不僅可以提高剪紙的技巧，還能培養耐心和細致的工作態度。

最后，剪紙藝術教學需要注重與學生的溝通和互動。在剪紙課堂上，我注重與學生們的互動交流，傾聽他們的建議和意見。在每次課堂上，我會邀請學生們展示自己的作品，并與他們討論交流。通過這樣的互動，我可以更好地了解學生們的學習情況和需求，適時地調整教學策略。同時，我也可以借此機會鼓勵他們，給予他們更多的自信和動力。

綜上所述，剪紙藝術教學是一項有趣而富有挑戰的工作。在我的教學實踐中，我發現動手實踐、培養創造力和想象力、注重綜合素質培養、培養耐心和細心以及與學生的溝通互動是成功的關鍵。通過不斷探索和實踐，我愿意與更多的學生和藝術愛好者一起分享剪紙藝術的魅力和快樂。

課堂教學藝術讀書心得篇五

從剛開始選擇這門課程時并不知道這門課程能學到什么有什么用，但是接下來的了解和學習使我大開眼界。

藝術來源于生活，也創造于生活，更是美于生活。

這個網絡課程讓我很受益，講了很多優秀大師的作品，而欣賞這些優秀作品能提高我們的審美能力，有助我們提高大學生的藝術修養和文化素質，更有利于我們大學生向前發展。

現在的網絡課程視頻讓我們現在掌握相關的學科基礎理論知識，對于學好藝術概論有至關重要的作用。

哲學、美學、心理學、社會學、倫理學等學科與藝術密切相關，掌握這些學科基礎理論知識，可以互相溝通，相得益彰。

同時對加深對藝術理論理解的深度和廣度具有十分重要的意義。

我堅信學習了藝術概論這門課程后，自己的藝術修養藝術氣息都會慢慢上升，努力的完善自己。

我們要把從課程上學習的基礎知識理論聯系實際，是學好藝術概論的根本法則。

理論來源于實踐，其生命力在于對人的實踐行為的概括和指導。

理論如果不聯系實際，就是教條，不但無益甚至有害。

藝術理論可以幫助我們更加精辟地理解專業課所講授的內容，提高我們對生活的藝術感悟力;反過來，較高的藝術感悟力對于提升我們的藝術理論水平，促進我們對藝術現象的理論思考具有十分重要的意義。

課堂教學藝術讀書心得篇六

教學是一門藝術，通過巧妙的方式將知識傳遞給學生。教學的藝術不僅需要教師具備豐富的專業知識和教育背景，還需要教師不斷總結經驗并持續學習。在我的教學經歷中，我有一些心得體會，希望能夠與大家分享。

首先，教學需要關注學生的個體差異。每個學生都是獨特的個體，有不同的學習風格、興趣愛好和學習能力。因此，作為一名合格的教師，我們需要適應不同的學生，關注他們的個體差異，并以個性化的方式教授課程內容。這將有助于每個學生充分發揮自己的優勢，提高學習效果。

其次，教學需要激發學生的學習動力。學生的學習動力直接影響著他們的學習效果和興趣程度。作為一名教師，我們應該懂得如何激發學生的學習興趣和動力。我發現，一種方法是通過讓學生參與到課堂中來，例如通過小組討論、角色扮演、游戲等方式讓學生積極參與到課堂中，培養他們的探索精神和創造力。此外，及時的鼓勵和獎勵也能夠激發學生的學習動力，增強他們的自信心。

第三，教學需要具備生動有趣的表達能力。一堂生動有趣的課堂能夠吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性。因此，作為一名教師，我們需要學會利用多樣化的教學方式，例如演示實驗、圖片、視頻等來生動有趣地表達課程內容。此外，深入淺出的語言和幽默風趣的講解方式也能夠有效提高學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶知識。

第四，教學需要注重培養學生的實踐能力。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。教師的教學目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的實踐能力和解決問題的能力。因此，在教學過程中，我們應該注重培養學生的動手能力，提供實踐機會，讓學生親自去實踐和探索。此外，我們還可以通過案例分析、討論等方式培養學生的問題解決能力。

最后，教學需要注重反思和提升。在任何一次教學之后，教師都應該進行反思并總結經驗。這將有助于我們發現教學中存在的問題和不足，并尋找改進的方法。通過不斷地反思和提升，我們能夠不斷提高自己的教學水平，提供更好的教學服務。

總之，教學是一門藝術，需要教師具備多方面的能力和經驗。在我的教學實踐中，我深刻體會到了關注學生的個體差異、激發學生的學習動力、生動有趣的表達能力、培養學生實踐能力和持續提升自己的重要性。我相信，只有不斷學習和改進，我們才能成為一名優秀的教師，為學生的成長和發展貢獻一份力量。

課堂教學藝術讀書心得篇七

課堂教學藝術讀書心得篇八

語文教學是一門藝術，也是一門學問。作為一名語文教師，我們不僅需要掌握正確的教學方法，還需要熟練地運用語文藝術，讓學生在語文的海洋中與美相遇。在長期的教學實踐中，我深感到讀語文教學藝術的重要性，并對此有了一些心得體會。

首先，讀語文教學是一場心靈的碰撞。語文教學不僅僅是教授學生閱讀技巧，更重要的是引導學生與文本展開對話，與作者進行心靈的對接。因此，我在教學中注重通過課堂討論和互動，激發學生的閱讀興趣和思考能力。在閱讀一篇文章之前，我常常先帶領學生一起觀察文章的標題、插圖、分段等元素，讓學生先運用自己的感官去感受文章。然后，我會與學生共同品味文章的情感和意義，詮釋文章中的文化內涵。這樣做，可以讓學生在閱讀中感受到作者的情感，體驗到文學的魅力，提升學生對語文的熱愛和理解。

其次，讀語文教學是一門藝術的表演。教師在課堂上的表現力和專業素養決定了教學效果的好壞。我在每一堂語文課上，盡量使自己成為一個受眾的角色，將課文中獨特的韻律和美感帶給學生。在朗誦課文時，我會通過調整語速、聲調和節奏，使文字活起來，讓學生感受到課文中的畫面和音樂。在分析詩歌時，我善于運用聲音和肢體語言，配合詩歌的韻律節奏，讓學生聽到歌曲般的詞句，感受到美的力量。通過藝術的表演，與學生進行心靈的溝通，激發學生的創作欲望和審美情趣。

再次，讀語文教學是一門藝術的創造。語文教學不僅要培養學生的閱讀和理解能力，還要引導學生進行創作。我常常在課堂上組織學生進行寫作活動，讓他們獨立思考，發揮想象力和創造力。在創作過程中，我注重培養學生的觀察力和思考能力，讓他們從生活中的點滴細節中汲取靈感，寫出真實而生動的作品。我鼓勵學生寫出自己的感受和思考，與學生一起分享他們的作品，讓他們通過創作感受到語文的樂趣和價值。

最后，讀語文教學是一門藝術的修煉。語文教師需要不斷地提高自己的教學能力和修養，才能更好地開展語文教學。我經常通過學習教育學和語文學科的相關理論，提升自己對語文教學的認識和把握。同時，我也善于借鑒他人的優點，反思自己的不足，不斷地改進和完善自己的教學方法和評價方式。通過不斷地學習和修煉，我相信我能給學生帶去更美麗、更有力量的語文教育。

總之，讀語文教學是一門藝術，需要教師們莊重地去對待。通過在課堂上與學生進行心靈的碰撞、藝術的表演和創造，以及自身的修養和提高，我們可以讓學生在語文的世界里感受到美、思考人生、培養情感，真正做到讓語文教育成為學生的精神家園。