總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。
幼兒園家訪總結中班 幼兒園家訪總結與反思篇一
在幼兒園，雯雯的表現有時很膽怯，不喜歡參加集體活動;有時卻又很“放肆”，完全不遵守任何規則，班級里的任意角落她都要去翻。我提醒過她很多次，可是她仍然不聽，當我正要批評她的時候，她就趕緊用手抱住頭，好像怕被打一樣，是什么原因造成孩子這樣的，我決定去雯雯的家里看看。
來到雯雯的家，她的媽媽、奶奶熱情地接待了我。走進她家的第一感覺就是：家里環境不是很好，媽媽和奶奶年紀很大，家里還有一個不做事的哥哥。我對她的媽媽說：“雯雯這孩子很聰明，動手能力挺強的，在學校喜歡唱歌、跳舞，做手工的時候特別專心，老師們都很喜歡他。但是她有一個習慣不是很好，就是喜歡亂翻班級里的東西，拿了東西就藏起來和旁邊的小朋友玩，上課也不專心了。”“這個孩子怎么這么不聽話?我們家里也和她說了好多次了，她就是不聽。”她的媽媽對我說。我緊接著問她：“那孩子犯錯了，你們平時是怎么教育她的?”“打呀!孩子總歸是要打的，不打她不聽的。”從她媽媽的言語中，我可以看出雯雯的家教是有點問題的，再深入了解之后，我才知道，原來雯雯是領來的，因為哥哥不出息，所以父母對這個孩子的期望很大，正所謂恨鐵不成鋼，而導致了教育上的缺失。
后來，我們和她媽媽也進行了溝通，討論了一些家教方面的知識，臨走時我向雯雯的媽媽提出了幾點要求：⒈父母要多抽時間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。⒉對待孩子的缺點和錯誤不要打罵，要慢慢地引導。⒊對待孩子的優點和進步，要及時地鼓勵和肯定。⒋家中父母長輩對孩子的教育要保持一致，不能過分偏愛或者強勢。
通過家訪，一方面了解幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等;另一方面通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒，但老師們用愛心設身處地的去理解和關心愛護幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應幼兒園的集體生活。
幼兒園家訪總結中班 幼兒園家訪總結與反思篇二
這學期我園開展了教師家訪活動。我作為一名工作不久的青年教師,在思想上充分意識到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,我在園領導的指導下,和保育老師一起,懷著極大的熱忱積極參加家訪活動,而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
我們小小櫻桃班班全班共有30名幼兒,登門家訪26戶,電話以及在園家訪4戶。訪問率達96%。而此前我們做了充分準備,制定了家訪計劃,針對每一名幼兒的特點,設計好內容,預先通知家長,約定時間。我們不怕雨天路滑,自始至終沒叫一聲苦,沒說一句怨言,按照園里的部署,認真完成了任務。家訪時我們做到了態度和藹可親,語言簡潔易通,不讓家長感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈,做好家訪記錄。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。
通過家訪,我們不僅 了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實效性。
在這次家訪活動中,我發現多數家長的綜合素質還不高,在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順,當做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯系,發現問題,及時解決,真正做到有的放矢。
總之,通過家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認識基礎上產生和形成的,培養幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
此次家訪活動使我學到了許多,也領會了許多,而一名青年教師只有在不斷學習,不斷領會中才能迅速成長、成熟起來,因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動,使自己迅速成長起來,同時我堅信,家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動,領導的積極組織,教師的積極參加,家長的積極配合,今年我們走千家,堅持不懈,以后定能走萬家。
幼兒園家訪總結中班 幼兒園家訪總結與反思篇三
1、認真做好家訪準備工作，制定細致可行的計劃。幼兒入園前，先召開一次家長會，把家園同步教育的理由、設想和做法告知每位家長，使其在思想上做好家園同教的準備。幼兒入園后，在細心觀察幼兒的基礎上，針對每位幼兒的表現，每學期制定出1--2次家訪計劃，較特殊的幼兒可根據具體情況增加家訪次數。安排好家訪的先后順序，有針對性地解決教育和保育中發現的問題。
2、明確家訪談話內容及要解決的問題，充分了解家長需求。
家訪前，對家訪目的、談話內容、需解決什么問題，要心中有數。家訪時，要委婉地向家長指出幼兒存在的問題，把幼兒的希望和家長需做的配合工作，做出明確交代。在與家長交談中，進一步了解、收集有關幼兒和幼兒家庭環境的信息，主動征求家長對幼兒園和教師工作的意見和建議。注意和家長溝通思想和情感，逐漸拉近距離。
3、把家訪與為家長提供科學育兒的知識、開展家園同樂活動有機結合。
家訪時應隨機向家長介紹科學育兒的知識和新觀念、新信息，推薦有關書刊，共同切磋教育幼兒的有效方法。家訪后，邀請家長觀摩幼兒園半日活動，或利用各種節日舉辦家園同樂會，以不斷增進了解和溝通，為家園同步教育優化氛圍。