作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學數學教案一年級篇一

這6道題都是求“去年生產多少輛自行車”，但由于各題中所給的數量和分率不一樣，單位“1”對應情況也不一樣，所以解題方法，列式也不一樣，在解答分數應用題時要認真審題，根據具體題目，準確判斷單位“1”，找準對應關系，根據數量關系列式。

小學數學教案一年級篇二

1、小紅將蛋糕切成了3塊，也將西瓜切成了3塊。

讓學生仔細觀察，說一說那一塊最大，哪塊最小。

2、接著觀察主題圖，你發現桌上的杯子有什么不同？

（1）出示3個大小不同的杯子。

（2）分別往3個杯子中倒上水，3杯水的高度一致。

（3）你現在能一眼看出哪杯裝得最多嗎？

a、同桌之間相互討論

b、說一說自己的理由。

c、教師小結

3、動手操作，比較多少

（1）4人小組，每組兩個不同的瓶子；

（2）提問：請你猜一猜那個瓶子里裝的飲料多。

（3）動手試一試。

（4）各組演示比較的方法,

學生觀察后說出自己看到的一些東西。

學生觀察后，說出誰最大，誰最小。

學生自由討論、交流。

學生活動

小組演示匯報。

小學數學教案一年級篇三

（1）讀縱向統計圖。

課件顯示“二（1）班同學喜歡的電視節目統計圖”

（小組內交流

這幅統計圖告訴你些什么？你又想到了什么？

（全班交流

引導學生認識：

a、“二（1）班同學最喜歡的電視節目統計圖”是這幅統計圖的名稱。

b、橫著看：新聞、卡通片、體育、電視劇、歌舞等詞表示節目名稱。

c、豎著看：左邊從下往上依次有0、1、2、3、、、、、、13，這些數代表具體的人數。

（或每行都有13個格子，1個代表1個單位）

左上角“人數”一詞還告訴我們這里使用“人”做單位名稱。

d、用直條的高矮表示最喜歡某種電視節目人數的多少。它的特點是能直觀的看出數量的多少。

e、直條用不同顏色表示，相鄰節目之間的空格是為了更直觀、更鮮明地表示各個數量，同時也起了美觀作用。

舉例說明怎樣根據直條的高矮讀各個節目的最喜歡的人數。（配合課件演示）

（2）讀橫向統計圖。

（介紹橫向統計圖。

（獲取信息。

讓學生從圖中獲取信息，再與同伴交流，看誰從圖中了解的信息最多。

（全班交流。

（討論。

如果班上要組織單項體育賽，你認為組織哪項比賽會最受歡迎？為什么？

2、讀統計表

課件顯示課本第88頁“某地1995～20xx年安裝電話情況統計表”

（1）指導觀察，獲取信息。

讓學生認真觀察，再在小組內討論：從表中你能得到哪些信息？你又想到什么？

（2）全班集體交流。

（指名口答，引導學生認識：

a、“某地1985～20xx年安裝電話情況統計表”是這張統計表的名稱，它告訴我們本表的統計內容。

b、統計表的第一行是年份，從1985年開始，每隔5年統計一次。

c、統計表的第二行是這個地區安裝電話的部數。

d、從表中看1985年安裝電話很少，只有18部，以后每5年統計一次，電話數量逐年增加。

（分別解釋其數量）

（提出問題

現在這個地區可能有多少部電話？

小組交流，指名回答。

3、認識統計圖、統計表的作用。

小學數學教案一年級篇四

課件出示教材97頁“回顧與交流”情境圖。

觀察上面的圖形，并解答下面的問題。

(1)圖a是軸對稱圖形嗎？

(2)圖1中圖a經過怎樣的運動可以得到圖2?

(3)圖1中圖a經過怎樣的運動可以得到圖3？要得到圖4呢？試一試。

學生根據課件提出的問題，小組討論，形成一致意見后進行匯報。

小學數學教案一年級篇五

練一練1，

補充幾道線段圖的練習，加強學生對線段圖的理解。

2、遷移訓練

（2）一個工程隊原來每天修路2.4千米，現在每天修路3千米。增加了百分之幾？

（3）一個鉛筆盒原來賣20元，現在降低了5元。降低了百分之幾？

小學數學教案一年級篇六

1．知道幾個相同的數相加除了可以用加法，還可以用乘法計算，而且列乘法算式比較簡單，初步理解乘法的意義。

2．能正確寫、讀乘法算式，知道算式各部分的名稱，會通過加法算出乘法的積。

3．逐步培養學習數學的興趣，培養觀察、比較、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習慣。

小學數學教案一年級篇七

1、引導學生學會讀簡單的統計圖表，學會從統計圖表中盡可能多地獲取信息。

2、通過實例，使學生認識條形統計圖（1個表示1個單位）及統計表。

3、引導學生經歷簡單的數據統計過程，讓學生進一步學習簡單的收集、整理和描述數據的方法。