作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇一

教師板書(shū)“葬禮”二字，問(wèn)：誰(shuí)能談?wù)剬?duì)“葬禮”的理解？

生1：表達(dá)對(duì)死者的懷念。

生2：追悼會(huì)

（教師把課題補(bǔ)充完整，請(qǐng)學(xué)生讀課題。）

師：我讀了課題，腦海里出現(xiàn)了一連串的問(wèn)號(hào)？你們有什么疑問(wèn)嗎？

生1：為什么要舉行這么一個(gè)葬禮？

生2：這是一個(gè)什么樣的大瀑布？

生3：在什么時(shí)間、什么地方舉行的`葬禮？

生4：是什么人組織的？

生5：有什么人參加了這個(gè)葬禮？

生6：是誰(shuí)主持的，致了什么樣的悼詞？

生7：大瀑布是怎么枯竭的？

（教師把上述問(wèn)題列在黑板一邊。）

師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，同位合作找一找上述問(wèn)題的答案。

生自讀自畫(huà)，同桌討論交流，教師巡回指導(dǎo)。

師：在這些問(wèn)題中，你認(rèn)為哪幾個(gè)問(wèn)題比較重要。

經(jīng)過(guò)討論，達(dá)成一致，確定了四個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：1、這是一個(gè)什么樣的大瀑布？2、為什么要舉行這么一個(gè)葬禮？2、大瀑布是怎么枯竭的？4、誰(shuí)致了什么樣的悼詞？

上述的四個(gè)問(wèn)題中的前三個(gè)，在課文中有具體明確的描寫(xiě)。我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟體會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫(xiě)大瀑布特點(diǎn)的第四、五自然段和描寫(xiě)大瀑布一步步枯竭的第七、八自然段。

師：除了我們列出的問(wèn)題，你還有什么問(wèn)題嗎？

學(xué)生提出：課文第一自然段就寫(xiě)了巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮，為什么在課文的倒數(shù)第二自然段又一次提到。

師：這是前后照應(yīng)的寫(xiě)作手法。這樣寫(xiě)一是使文章的結(jié)構(gòu)更顯緊湊，二是突出了這是一個(gè)非同尋常的葬禮。

師：四個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題我們解決了三個(gè)，還有一個(gè)課文沒(méi)有具體寫(xiě)，只是簡(jiǎn)單地做了介紹，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的最后一段話(huà)。

生讀。

師：老師給每一位同學(xué)升官，現(xiàn)在你們都是菲格雷特總統(tǒng)的秘書(shū)，請(qǐng)你們根據(jù)這一段話(huà)的提示和課文中的有關(guān)段落寫(xiě)出菲格雷特總統(tǒng)在大瀑布葬禮上的致辭。

在笑聲中，學(xué)生鋪開(kāi)紙張，動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)。

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇二

1、學(xué)會(huì)本課中的7個(gè)生字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類(lèi)應(yīng)該順應(yīng)自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當(dāng)然有時(shí)是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會(huì)適得其反。

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類(lèi)應(yīng)該順應(yīng)自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當(dāng)然有時(shí)是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會(huì)適得其反。

1、導(dǎo)入新課：

大自然有很多秘密，死海不死、豬籠草捉蟲(chóng)、光的反射、影子的形成……今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)關(guān)于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。

2、學(xué)習(xí)課文：

（1）讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)課文里講了一個(gè)什么故事？

（2）熟讀課文，回答問(wèn)題：

a、你怎么樣看待幼龜遭難這件事？

b、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，作者所要表達(dá)的意思：人是萬(wàn)物之靈，然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)一切都可能走向反面。

c、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你有什么感受？自然有自然的法則，人類(lèi)應(yīng)該順應(yīng)自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當(dāng)然有時(shí)是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會(huì)適得其反。

3、課外拓展：

在你的身邊，有發(fā)現(xiàn)類(lèi)似的情況嗎？請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)。

4、學(xué)習(xí)生字：

（1）小組合作，解決讀音、字詞，把最難的生字找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)你是如何記它。

（2）小組匯報(bào)，老師檢查。

5、作業(yè)布置：

讀課文，抄寫(xiě)你喜歡的詞語(yǔ)

寫(xiě)一篇關(guān)于本課文或其他人與自然的故事的讀后感。

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇三

出示一則手機(jī)短信，“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你！”

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這則短信是在什么境況下出現(xiàn)的，

過(guò)渡：是啊，這樣的一則短信讓我們想起了這樣一位平凡而又偉大的母親，其實(shí)，在我們的生活中類(lèi)似的母親形象還有很多，今天，就讓我們隨著鄒韜奮一起走近他慈愛(ài)的母親。

輕聲朗讀課文，思考課文寫(xiě)了母親哪幾件事，分別體現(xiàn)了母親是個(gè)怎樣的人？

然后以這樣的句式告訴大家：

讀了（事），我看到了一位母親。

學(xué)生朗讀課文，思考。

交流評(píng)價(jià)

請(qǐng)快速閱讀這四個(gè)片段，找出最讓你動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)、事例或細(xì)節(jié)，并批注讓你動(dòng)情的理由。

（提示：可以從描寫(xiě)人物的角度（比如語(yǔ)言、動(dòng)作等）或一些用得比較好的詞語(yǔ)入手，寫(xiě)出是什么打動(dòng)了你。）

學(xué)生批注

小組交流

全班交流評(píng)價(jià)

出示名言

人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時(shí)候。

——莫泊桑（法國(guó)）

講述老師自己回憶的有關(guān)母親的一個(gè)片段

請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己感受的母愛(ài)，也截取其中的一個(gè)片段，口頭表述出來(lái)。

編寫(xiě)一則發(fā)給母親的手機(jī)短信，借它來(lái)傳遞我們對(duì)自己母親的情思，表達(dá)對(duì)自己母親的愛(ài)與感激。字?jǐn)?shù)：100字左右。

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感悟母愛(ài)——震撼心靈的118個(gè)真情故事

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇四

認(rèn)讀詞語(yǔ),對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練;

鞏固音節(jié)的拼讀,,強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用拼音來(lái)讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣;

動(dòng)手拼圖,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力.

詞語(yǔ)的歸類(lèi);

拼讀音節(jié);

流利地朗讀兒歌.

音節(jié)的拼讀,尤其是輕聲.

教具: 課件 三個(gè)圈圈,三根小棒 拼好的小鴨和小兔

學(xué)具: 三個(gè)圈圈 三根小棒

新年到了,圣誕老人要舉辦一次舞會(huì)(課件),邀請(qǐng)了很多朋友參加.可是這些朋友很久沒(méi)有跟他見(jiàn)過(guò)面了,圣誕老人都快認(rèn)不出來(lái)了,他非常著急.小朋友們?cè)覆辉敢鈳蛶退?

1. (出示課件)小朋友看,這些就是圣誕老人要請(qǐng)的朋友,現(xiàn)在就要請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)了.

2. 同桌之間交流讀詞語(yǔ),提醒注意輕聲.教師下位指導(dǎo)巡視.

3. 指名讀.

生評(píng)生讀,師評(píng)生讀.

4. 齊讀.

5. 圣誕老人非常感謝小朋友們替他找到了他的朋友們.可是,他又遇上了件麻煩事.原來(lái)圣誕老人的房子很小,只能夠擺下三張桌子,圣誕老人一共請(qǐng)了多少位朋友啊?(學(xué)生數(shù)數(shù))現(xiàn)在就要請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)替他想想辦法了.怎么排座位才能讓每一桌的客人都滿(mǎn)意呢?小朋友們排好了之后還得告訴老師,為什么這么排,為什么把這些詞語(yǔ)放在一起.

6. 學(xué)生分組討論,教師下位巡視.

7. 指名回答,課件演示.

8. 圣誕老人真的非常感謝小朋友們能夠這么熱情的幫助他解決難題,表?yè)P(yáng)自己!看,圣誕老人的朋友們都坐好了!(提示學(xué)生坐好)

9. 圣誕老人這次只請(qǐng)了12位朋友,他覺(jué)得不夠熱鬧,要是有更多懂得朋友來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)該有多好啊!小朋友們想一想,每一組詞語(yǔ)里還能排上哪些不同的但是相類(lèi)似的詞語(yǔ)呢?我們一起來(lái)給圣誕老人找朋友,好嗎?

10. 學(xué)生自由討論,小組交流.

11. 老師提示: 屬于動(dòng)物的詞語(yǔ)你還找到了哪些?

屬于人物的詞語(yǔ)你還能找到哪些?

屬于動(dòng)作的詞語(yǔ)呢?

課間休息:一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

圣誕老人看到小朋友們幫他找到了這么多的新朋友,可高興了!看,舞會(huì)開(kāi)始了!(課件)

圣誕老人也熱情的邀請(qǐng)小朋友們來(lái)參加他的舞會(huì)呢!(生跟著音樂(lè)唱游)

1. 過(guò)渡(音樂(lè)戛然而止,出示課件)

小朋友看,從森林里走來(lái)了一只大怪獸,他說(shuō):“哼，想要繼續(xù)舞會(huì)，還得過(guò)我這一關(guān)

！（出示課件：拼拼讀讀）

2．（出示三個(gè)圈圈）老師左手拿的是什么？（“三個(gè)圈圈”）

（出示三根小棒）老師右手拿的是什么？（“三條直線(xiàn)”）

（出示小鴨形狀）拼出了什么？（“拼出小鴨”）怎么知道是小鴨？（“嘴巴扁扁”）

（出示小兔形狀）還拼出了什么？（“拼出小兔”）你怎么知道的？（“尾巴短短”）

（課件）“還能拼什么？你來(lái)試試看！”

哦，原來(lái)這就是大怪獸給我們出的難題！小朋友們想不想舞會(huì)繼續(xù)？（想）那我們一起來(lái)解決大怪獸給我們出的這道難題，好不好？

3．打開(kāi)書(shū)33面，大聲的讀兒歌，注意輕省，不會(huì)人的字請(qǐng)拼音來(lái)“幫忙”，比一比，看誰(shuí)會(huì)拼的音節(jié)最多！（自由讀）

4．指名拼讀。生評(píng)生讀，糾正字音。

小組讀，全班讀。

5．讀了兒歌，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從兒歌中都知道了什么？

指名答

6．想一想，你用三個(gè)圈圈，三根小棍還能拼什么？

學(xué)生動(dòng)手拼一拼，師下位巡視。

7．學(xué)生上臺(tái)演示。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

看了小朋友們的表現(xiàn)，怪獸說(shuō)：“恩，你們都是聰明的孩子，歡迎參加圣誕老人的舞會(huì)！”（生跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)）

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇五

1、 能正確、流利地朗讀課文。

2、 認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、 初步感知課文內(nèi)容和情感。

學(xué)習(xí)生字詞。

理解由生字組成的詞語(yǔ)。

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，老師今天要考一考大家。請(qǐng)問(wèn)：我國(guó)著名的三大石窟分別是什么？（敦煌石窟、龍門(mén)石窟、云岡石窟）。三大石窟中最負(fù)盛名的是敦煌的莫高窟，它是我國(guó)現(xiàn)存石窟藝術(shù)寶庫(kù)中規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的一座。是我國(guó)當(dāng)代最有魅力的旅游景點(diǎn)之一。不少外國(guó)友人，為了一睹它的風(fēng)采，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到。同學(xué)們，你們想不想去欣賞，了解這座偉大的藝術(shù)寶庫(kù)呢？那么就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課吧。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：

1、請(qǐng)大家輕聲自讀課文，邊讀邊標(biāo)記自然段序號(hào)和自己不認(rèn)識(shí)的生字。

2、老師發(fā)現(xiàn)有不少的小朋友遇到了生字?jǐn)r路虎，你們有什么好處辦法解決這些困難呢？“問(wèn)、查、拼……”

3、下面請(qǐng)大家選自己最喜歡的辦法認(rèn)識(shí)這些生字。要求讀準(zhǔn)讀通。

4、評(píng)議，隨機(jī)正音。

5、游戲檢查識(shí)字

三、再讀課文，整體感知：

4、交流。

四、練習(xí)寫(xiě)字：

學(xué)寫(xiě)“創(chuàng)、佛、樓、捕、割、衫、仿”。

1、 自主觀(guān)察這6個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、 再仔細(xì)觀(guān)察這6個(gè)字，你有什么要提醒大家注意的。

3、 全班交流。

4、 實(shí)踐作業(yè)：選擇合適的方式搜集、查找一些有關(guān)莫高窟的圖片或資料。

學(xué)生輕聲讀文，標(biāo)畫(huà)自然段序號(hào)，解決不認(rèn)識(shí)的字。

開(kāi)火車(chē)鞏固識(shí)字。

1、自讀課文，要求做到“四不”（不可加一字，不可少一字，不可倒一字，不可誤一字）

2、讀給同桌聽(tīng)、互評(píng)

3、齊讀課文，想一想：課文主要介紹了什么？你有什么問(wèn)題？

指名說(shuō)一說(shuō)。

仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)你要提醒同學(xué)們?cè)趯?xiě)字時(shí)該注意的事宜。

練習(xí)寫(xiě)字，寫(xiě)字比賽。要求寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀(guān)，注意寫(xiě)鋼筆字的要求。

5、 同桌互評(píng)。

6、 小老師范寫(xiě)。

10 莫高窟

問(wèn)、 查 、猜……

讀通 讀準(zhǔn) 讀懂

橫平 豎直 方正