總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

陶瓷工作的總結 陶瓷技師工作總結篇一

機電工程系

曹巍巍

尊敬的領導老師親愛的同學們

大家上午好！

今天我講話的主題是“傳工匠精神，做淮海工匠”。

我想大國工匠的宣傳片大家都看過，當我看完就問自己，到底什么樣的工人，才是大國工匠。一定是高端科技嗎？一定是獨一無二嗎？一定是奢華卓越嗎？都不是！

工匠之所以是工匠，首先必須是一門技術的掌握者。那大國工匠都是什么樣的工人?他們都是在一線辛勤工作的平凡工人，他們有鉗工，有數控操作工，有研磨工等等，但無一例外，他們都是平凡的普通工人，他們不是領導，不是富翁，甚至不是高學歷，但他們每一個人都靠著對職業技能的完美追求，靠著對技術的忠實傳承和鉆研，靠著幾十年如一日的專注和堅守，在平凡的工作中掌握不平凡的技能，成為國家級的頂級技工，成為一個領域不可或缺的人才。

作為淮海教師的我們在工作中也是一樣，有時候我們忙，我們會累，我們會煩，我們會厭倦，可我們換位思考一下，大國工匠們他們難道不累？難道不厭倦嗎？胡雙錢守著臺虎鉗就是二十年，至今，他都是一名工人身份的老師傅，鏨刻大師孟劍鋒在研究新工藝的時候，失敗一次又一次，他們并不是不累，并不是不厭倦，而是有工匠精神在支撐著他們，當他們完成一件作品的時候，成就感和榮譽感襲來，所有的疲倦都不值一提了，所以我們也應如此。

在我們的校園里，還時常能見到同學課堂玩手機，睡覺等上課不專注行為；在技能操作時不堅持、不嚴謹的；在企業中不專業、不敬業的；在生活中粗枝大葉，得過且過的。這些與我們的工匠精神都背道而馳。

同學們作為淮海學生的你們在課堂學習中要耐心，專注；在技能操作中要堅持、嚴謹；在企業中要專業、敬業；在生活中要一絲不茍、追求完美。這就是我們追求的要具有的淮海工匠精神。

平凡永遠是人生的常態。但平凡能孕育偉大，平凡的工作成就崇高的事業，平凡的崗位鑄就人生的輝煌。在工作中我們要以工匠精神，立足崗位、踏實工作、創先爭優，只要你不甘平庸，就一定也能像大國工匠們那樣在平凡崗位上演繹精彩的人生！在學習中我們更要以工匠精神，腳踏實地、勤學苦練。只有我們練就一技之長才能在社會上有一席之地。讓我們弘揚工匠精神，做合格的淮海工匠！謝謝大家，我的演講結束了！

陶瓷工作的總結 陶瓷技師工作總結篇二

轉眼間一個學期又過去了，本學期的國畫興趣小組活動也得以告終。也得好好總結一下，為以后的教學工作的提升作基礎。本著貫徹國家教育方針，實施素質教育的原則，使學生掌握知識技能，發展智力，構成個性品德的目的，我們的國畫興趣小組已是校園的辦學特色。其主要目標就是對學生進行審美教育，培養學生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為將來全面發展的社會人才。為了這目標的實現，我們注重在每節課中培養學生全面的美術素質，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美德潛力，在表現美德行為過程中發揮學生的創造性。

在興趣小組的活動中，有一份切實的教學計劃，能夠使學生循序漸進的學習國畫的筆墨基礎。從了解國畫工具到如何用筆用墨，再到構圖章法布局。我個性注意保護學生的個性發展，尊重他們的個人創意，發揮想象力和繪畫特有的魅力，使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。已經意識到國畫中用墨的濃淡變化，用筆的線條變化；意識到國畫的藝術魅力。

在本學期的活動中，我引入了兒童想象繪畫這個比較有針對性的資料：一方面，學生對美術書中有關這類的資料有了一個明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。同時，我在教學中采用點、線、面的運用與兒童畫的童真童趣結合；又加以欣賞實物、模仿畫家作品、添加、想象、創造童真的意識。使用這些教學方法來激發學生的學習熱情，從而到達了較好的教學效果。

有人說，美術組活動就就應以繪畫為主，培養學生繪畫潛力和技巧，我不這么認為。我覺得美術組的活動就應在尊重學生的個性發展基礎上，經過教師的適當指導與培養，充分發揮每個學生的優點，使其構成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學生樂于參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的藝術之花。

加強教學中師生的雙邊關系。既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關系。教師鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的潛力。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

書畫是我們鋼山小學的特色，今年我校五年級同學全國少年兒童美術書法創新大賽”中，我校孫先國老師榮獲一等優秀輔導員稱號；其中國畫10人參加，2人獲獎。此次是很難得的榮譽。

國畫興趣小組的活動是很有好處的，鼓勵學生參加各種比賽活動為許多喜歡美術的同學深入學習美術創造了一個平臺，讓他們從小理解比較正統的美術教育，培養他們的美術素養，從而激發他們對美術學習的信心和決心。取得榮譽和成績的同時，不要沾沾自喜，更就應持續不驕不傲的作風。在成果面前，我將繼續努力，去探索美術教育的規律。相信校園將會有更好的發展成果。

陶瓷工作的總結 陶瓷技師工作總結篇三

電子工藝實習是一門技術性很強的技術基礎課，也是我們理工科進行工程訓練，學習工藝知識，提高綜合素質的重要實踐環節。從第2周到第5周每周周二下午四個小時來進行這次實習。

實習任務是制作一臺萬用表，剛開始時我并不清楚電子工藝實習到底要做些什么，以為像以前的金工實習那樣這做做那做做。后來得知是自己做一個萬用表，而且做好的作品可以帶回去。

聽起來真的很有趣，做起來應該也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態開始這次的實習旅途。

實習第一天也就是第二周，通過看錄像中電子工藝實習的范圍與技術，還有錄像中老師高潮的技藝讓我艷羨不已，這個下午，我對電子工藝實習有了初步的認識，對電路板，電路元件有了一定的認識，對我接下類的三周的實際操作給予了一定的指導。

第3周也并不是學制作，而是做一些基本工的練習，練習如何用電烙鐵去焊接電阻，導線。電烙鐵對我來說很陌生，所以我很認真地對待這練習的機會。

我再說說焊接的過程。先將準備好的元件xx印刷電路板規定好的位置上，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要根據焊點的大小來決定。

焊接時，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點與元件引線，根據焊點的形狀作一定的移動，使流動的焊錫布滿焊點并滲入被焊物的縫隙，接觸時間大約在3-5秒左右，然后拿開電烙鐵。

拿開電烙鐵的時間，方向和速度，決定了焊接的質量與外觀的正確的方法是，[電子工藝實習心得體會范文]在將要離開焊點時，快速的將電烙鐵往回帶一下，后迅速離開焊點，這樣焊出的焊點既光亮，圓滑，又不出毛刺。

在焊接時，焊接時間不要太長，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結束后，用鑷子夾住被焊元件適當用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。如果發現有松動現象，就要重新進行焊接。

焊接看起來很簡單但其中有很多技巧要講究的，比如說用偏口鉗掐導線的力度、焊錫絲的量和在焊的過程中時間都要把握準才行，多了少了都不行!我覺得最難的就是托焊了，總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時間。心想還好是練習，要不不知道要焊壞多少個原件呢。

第四，五周，我們開始了我們最后的萬用表的焊接，想到平時在物理實驗室里用的萬用表現在可以經自己的手焊接出來，心中難免有些許激動。

第三周時由于身體不適，導致焊接效果不理想，竟然把r4焊在了r3的位置上，結果要把焊好的拆下來重新焊，下課時發現比別人的進程慢了好多，心里不由的有些著急，怕第四周焊不完，但是老師要求不能私下里自己焊，所以就打算第五周的時候早點去把進度趕上。

最后一周抓緊了速度，電路板焊接完成后找老師檢查打分才能進行外殼組裝，自我感覺總是把握不住量和時間，所以總體上焊接的不太好看，老師打了個4+的成績。

表示可以繼續組裝外殼了，組裝外殼看似簡單真的組裝起來也不容易，我裝上殼的時候電路板按不下去，發現是焊接時焊接面留的腳太長了，于是又調整了一下，組裝完成后信心滿滿的找老師去做最后的檢查。

老師測量了一下，各個功能良好，沒有器件焊壞，準確度可能還有待提高。老師示意我的萬用表已經制作完成了，心里確實有小小的成就感。十一放假還拿回家送給我老爸了，對于家里精確度要求不高的工作，我的小小萬用表還是可以勝任的。老爸很高興!

電子工藝實習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名電子工藝人員的苦與樂，同時檢驗了自己所學的知識。

通過這次實習不僅自己動手完成了一個萬用表，更過的是學到了很多東西。首先鞏固了電子學理論，增強了識別電子元器件的能力，通過對元器件的測量，也增強了對萬用表的使用能力。

其次，培養了我們的動手能力，實踐是檢驗真理的唯一標準，理論的東西只有通過實踐環節的檢驗，才是真實的。通過組裝萬用表，我們明白了其工作原理、學會了焊接技術。

還有此次實習還鍛煉了我們解決問題的能力，在實習中我們遇到了各種各樣的問題，通過此次實習我們懂得了面對一個問題，要不慌不忙，理清思路，尋找問題的根源，然后一步一步的解決問題。

電子暑假實習報告【二】

這個星期我們班進行了為期一周的電子工藝實習，實習任務是制作一臺收音機，其實是進行簡單的組裝而已!

剛開始時我并不清楚電子工藝實習到底要做些什么的，以為像以前的金工實習那樣這做做那做做。后來得知是自己做一臺收音機，而且做好的作品可以帶回去呢。聽起來真的很有趣，做起來應該也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態開始這次的實習旅途。

第一天并不是學制作，而是做一些基本工的練習，練習如何用電烙鐵去焊接元件。電烙鐵對我來說并不陌生，我以前在電子協會時用過很多，[大學生電子工藝實習心得體會]算得上會用但談不上是熟練那個，所以我也很認真地對待這練習的機會。焊接看起來很簡單但個中有很多技巧要講究的，在焊的過程中時間要把握準才行，多了少了都不行!練習時最好邊做邊想想老師教的動作技巧這樣學得比較快一點。

第二天的主要任務是了解收音機的大致原理。說真的，雖然自己是學電子專業的但對很多常用的電子元件還不認識呢。老師也知道我們常識少，所以從元件識別入手。這個老師講課很風趣，經常讓我們引進不禁，這樣學習氣氛比起我們平時上專業課時好多了。老師講完原理后，我們就開始把每個元件照著圖紙插到pcb板上。

第三天，我們要把昨天插好的每個元件焊接上去。我的pcb板昨天已經搞好一半多了，所以這天早上不久我就把它焊接完畢啦。我很高興，因為我是我們班第一個拿作品去給老師調試的。調試后發現我的制作有點小問題，但經我細心檢查修改后最終成功了!聽著自己的制作發出的聲音心里甜甜的，因為這是我的勞動結晶!

陶瓷工作的總結 陶瓷技師工作總結篇四

大家好！

今天我走上講臺，是想競選美術課代表。我這個人，能力有限，尤其缺少統率大軍的帥才，如果給我戴上班長的烏紗帽，只怕會把我壓扁了。可是讓我管管我喜歡的繪畫，我定能如魚得水，一展才華。我的繪畫成績在班上不說數一數二，也算名列前茅了。都說書畫不分家，我的字寫得也不錯，曾在校硬筆書法比賽中得了第一名。這就使我有點資本與同學交流，互相補充，互相促進。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。要達此目標，那就請我做美術課代表吧！

我有十足的信心，堅信自己能夠挑起這副擔子，因為美術課代表所需要的組織能力和協調藝術我還是基本具備的。再者，我這個人大事不糊涂，在大是大非問題上能夠堅持原則，不怕得罪人。誰在學習上想偷懶，誰學習態度不端正，我一定要跟他計較，決不做老好人。當然，我不是一個整天板著面孔、令人生畏的鐵面人。我會想方設法使我們的書畫學習變得輕松有趣，我會弄出一些奇想怪招，來調節我們緊張的學習生活。總之，請你們相信，我不是那種兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的書呆子，而是一個懂得你的苦衷的知心朋友。

假如我落選了，我將帶著微笑走向明年，養精蓄銳以待東山再起！當然，落選就像沙漠里下暴雨，其可能性很小。

同學們，想讓自己的學習生活充滿色彩，想讓自己寫得一手好字嗎？那就別猶豫了，果斷地投我一票吧。謝謝！

陶瓷工作的總結 陶瓷技師工作總結篇五

木工、石匠、泥水匠，尊魯班為祖師。魯班，是春秋時魯國的巧匠，姓公輸，名般。由于“般”與“班”同音，人們一樣平常稱他為魯班。相傳他曾創造木作東西，創制攻城的云梯和磨面粉的石砣。后人由于敬佩他，便把一些精良的古構筑說成是他建的。

(二)鐵匠、銅匠、銀匠、小爐匠

鐵匠、銅匠、銀匠和小爐匠，都以太上老君為祖師。太上老君，指春秋時的哲學家老子。從三國、兩晉開端，老子漸漸被玄門徒神化，成了玄門的主神太上老君。玄門中的丹鼎派宣稱，只要吃了仙丹，便會永生不逝世，乃至能成仙升天。由于這一派羽士遍及從事煉制丹藥的事變，他們編造出了老子煉丹的神話故事，并將老子定為煉丹者的始祖神。煉丹離不開火爐，鐵匠等也離不開火爐。他們探求祖師時，便選中了原來與本身不太相干的老子。

老子的誕辰是二月十五日。每逢老子的誕辰，工匠們都要分行業謹慎祭奠。相傳老子的小名叫“吹兒”，以是工匠們忌諱吹哨子，以為吹哨子是犯祖師名諱的。

(三)紙坊

陜西省洋縣城東10公里處的龍亭鋪，是蔡倫的封地。蔡倫逝世后葬在這里，墓南30米處有為懷念他而建的祠堂。蔡倫造紙的地方，相傳是該縣的紙坊鄉。舊時，洋縣的造紙匠們，年年都要在三月十七日祭奠蔡倫墓，懷念這位巨大的創造家。鳳翔縣有一條紙坊街，已往家家戶戶都有造紙作坊。每逢三月十七日，他們都要湊集在一起舉行“蔡倫會”。會上造紙匠們要在蔡倫塑像前擺上富厚的供品，并虔敬地敬拜，祈求蔡倫保佑他們造出好紙來，同時也利用這一機遇，相互互換造紙履歷。相傳蔡倫在白水造過紙，他應用過的水池至今尚存。白水縣將他與筆墨的開創人倉頡、酒坊的祖師杜康、碗的創造者雷公并稱為該縣古代的四大賢人，在城南小西岳建有“四圣祠”。

(四)醋坊

醋坊的保衛神，銅川是姜子牙，叫“醋湯神”。本地傳播如許一個故事：姜子牙統帥周軍顛覆商朝后，奉天帝之命封神。但是，他只顧封別人，而忘了封本身。厥后緊張的神職已被別人占滿，他不得已，當了醋湯神。咸陽、寶雞一帶，則為醋姑(讀作“瓜”)婆，他是姜子牙的老婆，相傳也是醋的創造者。醋坊祭奠醋神時，點三炷香、一支蠟、一張黃表。目標是把神請來，保佑醋味香甜。

(五)酒坊

酒坊的祖師，是杜康。他就是夏朝時的國君少康，姒姓。東漢許慎在《說文解字》中寫道：“古者少康初作箕帚、秫酒。少康，杜康也。”但是，陜西省民間的說法與此相異。白水縣酒坊以為，杜康，字仲寧，周朝人，生于該縣康家衛嘴村。該村有一眼清泉，相傳杜康釀酒時用的就是它的水，以是叫“杜康泉”。如今，本地羅致該泉的水，根據聽說是杜康遺留下來的配方變成的酒，叫“杜康酒”。該酒芳香純粹，入口綿甜，醇厚柔和，回味久長，是陜西省汗青名酒之一種。村中建有杜康廟，廟內除杜康的塑像外，尚有李白的詩《將進酒》之石刻。

武功縣各酒坊，都在九月二十七日祭奠杜康。別的在釀酒進程中，每逢質料入甕時和出酒時，工匠們還要敬拜祖師的神位。

(六)染坊

染坊供奉“葛仙”或“梅、葛二仙”。梅，即梅福，西漢末年人，曾修業于長安，后任南昌尉。王莽篡位后，隱居不仕。班固在《漢書》中為他寫了傳記。葛，指葛洪，東晉煉丹家兼醫學家，著有《抱樸子》、《神仙傳》等書。后代傳說此二人都得道成了仙。他們原來與染坊風馬不接，但民問留傳著此二位仙翁掩護染坊的神話故事。如許一來，他們便被染坊當成了本身的保衛神。舊時，安康等地有“梅葛會”，由染坊從業職員參加。每年三月十六日，舉行盛會祭奠二位大仙。

(七)豆腐坊

豆腐坊以樂毅為祖師。他是戰國時的軍事家，曾領導燕國步隊攻破齊國。民間傳說中以為，他是豆腐的創造者。

(八)屠宰業

屠宰業以張飛為祖師。張飛，字翼德，三國時蜀漢大將。小說《三國演義》中說，他在和劉備、關羽一道起兵前，是屠夫。屠宰行予每年七月十三日祭奠張飛。假如只祭張飛一人，叫“張爺會”；要是同時也祭劉備、關羽，則叫“三義會”。

(九)皮匠、鞋匠

皮匠和鞋匠以孫臏為祖師。他是戰國時的軍事家，在齊國任智囊。相傳齊國士兵原來都穿草鞋、木鞋，行軍作戰極為未便，孫臏下令改穿皮制及布制的鞋。因此，他被制革、制鞋行業奉為祖師。每年八月十八日集會會議祭奠，稱作“孫祖會”，祈求護佑。鞋行唱行會戲時，克制上演《五雷陣》。由于該戲有孫臏困于五雷陣的情節，演出此戲，會傷害鞋行人的感情。

(十)縫紉業

縫紉業以傳說中的黃帝為祖師。黃帝，姬姓，號軒轅氏，生存在原始社會末期，是中華民族的先人。如今在黃陵縣橋山上，尚有他的陵寢以及為懷念他而建的軒轅廟。上古時，人們不會縫制衣服，而將樹葉、獸皮串在一起披在身上御寒。相傳黃帝在位期間，中國有很多緊張創造，此中之一是衣裳。如許一來，黃帝便成了縫紉鋪的開山祖師。洛南縣百姓以為，黃帝的誕辰是九月二十五日，該縣縫紉業在這天集會，祭奠“軒轅老祖”。別的一些縣，在九月十六日祭奠，各地集會期間，人們身著艷服，借機互換打扮格式，并設席會餐。

(十一)剃頭匠

各地剃頭匠供奉的祖師不一樣。陜南是羅祖真人、陳七子、林川五。相傳羅祖得道于七月十三，這天便成為剃頭匠祭奠祖師的日子。洛南縣祭奠期間，神位兩側的春聯，按老例寫為：“得道也者七月十三，靈山盛會萬古傳播。”剃頭匠們在向神位頂禮焚香后，便在一起飲宴，必至盡歡方散。耀縣等地的剃頭匠，卻以“八仙”之一的呂洞賓為祖師。呂洞賓號純陽，他們稱之為“純陽老祖”。別的，相傳軒轅黃帝創造了鏡子、鑷子，以是在有些地方他也成了剃頭匠的祖師。

(十二)絲綢業

絲綢業以嫘祖為祖師。她是傳說中的西陵氏的女兒，厥后嫁給了軒轅黃帝，創造了養蠶制絲的要領。從北周起，她就被當局祀為“先蠶”，也就是蠶神。民間絲工也祭奠她。

(十三)陶瓷業

陶瓷業的祖師，有柏林、虞舜、老子、雷公等，人們稱他們為“窯神”。

柏林，是銅川市黃堡鎮的窯神之一。據黃堡窯神廟北宋《德應侯碑》記錄，他是晉穆帝時的制瓷專家。穆帝永和年間，他來到黃堡后，創造這一帶山川奇麗，草木茂密，便臨時居住下來。當時，黃堡雖已開端燒制瓷器，但因產物德量拙劣，銷路不暢，窯工們的生存因而非常貧苦。柏林毫無生存地將本身的制瓷本領，傳給了黃堡的窯工，推動了這里制瓷業的生長。窯工們非常謝謝柏林，為懷念這位制瓷大家，在黃堡構筑了他的祠堂。將他和黃堡的山神德應侯，并列為本地的窯神。

虞舜、老子、雷公，是銅川市陳爐鎮的窯神。虞舜，傳說中的古帝，姓姚，名重華。相傳他年輕時，曾制作過陶器。《韓非子·難一》寫道：“東夷之陶者，器苦窳，舜往陶焉，來歲而器牢。“別的，《史記·五帝本紀》也說，舜“陶河濱，河濱器皆不苦窳。”因此，他被尊為窯神。相傳老子用火爐煉丹，瓷匠同樣離不開火爐，便也把老子定為保衛神。雷公，相傳是碗的創造者。在陳爐鎮的窯神廟里，虞舜居中；老子居左，司火；雷公居右，司器。

銅川還傳播著一些關于窯神的生動風趣的民間故事，并由這些傳說產生了特有的習俗。比方，傳說雷公創造碗時，因找不到實用的原推測別的村偷過坩子土。于是，在瓷窯中形成了如許一種端正：禁絕說“偷”和“賊”。假如創造有人來偷瓷器，不能在當場擒捉，而要等賊走出大門再追趕。不然，就被以為是在揭雷公的傷疤，是對雷公的不敬。相傳虞舜的小名叫“兀”，以是在瓷窯里諱“兀”字，如禁絕說“兀答”(那兒)，“兀不是”(那不是)等。陳爐鎮的窯工擔心窯神離開鎮子，競用粗大的鐵鏈將三位窯神逐一拴在神壇上。

(十四)鹽工

鹽工以管仲為祖師。他是春秋期間齊國的政治家。

(十五)制筆匠

制筆匠以蒙恬為祖師。他是秦朝的大將，曾主持監修萬里長城，相傳毛筆是他創造的。著實在他之前，中國已應用毛筆。

(十六)廚師

廚師以易牙為祖師。他是春秋期間齊桓公的近臣，善于調味。