初三教案是針對(duì)初中三年級(jí)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃和課堂活動(dòng)安排，它是教師實(shí)施教學(xué)的重要指導(dǎo)材料。在初三教案的編寫(xiě)中，我們可以創(chuàng)設(shè)多種情境，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作。接下來(lái)是一些初三教案構(gòu)思的思路和方法，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
石頭剪刀布手指游戲教案目標(biāo)篇一
1、掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。
2.初步感受歌曲中說(shuō)唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與游戲結(jié)合的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
一、游戲?qū)耄柟滩氯螒蚍椒ê鸵?guī)則。
1、提問(wèn)：你們會(huì)玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?
2.幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中開(kāi)展猜拳游戲，幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。
1、幼兒在歌曲中自由結(jié)對(duì)開(kāi)展猜拳游戲。
2.提問(wèn)：游戲時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅腵?(輸?shù)母易?
三、學(xué)唱歌曲，嘗試配很簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
1、完整欣賞歌曲。
2.師幼共同整理歌詞。
3.教師帶動(dòng)幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。
4.跟著音樂(lè)練唱歌曲。
5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行兩兩合作表演。
本首歌曲以猜拳這個(gè)幼兒熟悉的游戲?yàn)樗夭倪M(jìn)行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動(dòng)興趣十分的高漲。雖然通過(guò)游戲的開(kāi)展和歌詞的練習(xí)，但是由于歌曲本身的速度有點(diǎn)快，幼兒跟唱起來(lái)有點(diǎn)困難!活動(dòng)前應(yīng)該要對(duì)速度做好調(diào)整準(zhǔn)備，讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。
石頭剪刀布手指游戲教案目標(biāo)篇二
1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進(jìn)行排序。(重點(diǎn))
2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、三角形、圓形小卡片人手一套
2、ppt
一、春游--感知物體的abab排列規(guī)律
1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2.點(diǎn)擊ppt。小朋友來(lái)到了公園里，公園里有些什么？
3.樹(shù)是怎么排隊(duì)的？
4.花是怎么排隊(duì)的？
5.出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來(lái)修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路--運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序
1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說(shuō)回家的路壞了，我們一起來(lái)幫小兔修路吧。
2.小兔訴說(shuō)路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形
3.教師演示。
4.幼兒操作練習(xí)。
5.師幼共同檢驗(yàn)。
6.小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形
延伸活動(dòng)：
回家--嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序
1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？
2.看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3.師幼合作修路。
亮點(diǎn)：
1、整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來(lái)引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語(yǔ)言表述出來(lái)，從而來(lái)了解鋪小路的規(guī)律；第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路，通過(guò)幫小貓選擇小路吃到小魚(yú)來(lái)進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式；第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
2.整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒，會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒獲得了成功感。
3.整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，看得出來(lái)孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。
不足：
1、數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)言要比較規(guī)范性，而在本次活動(dòng)中的語(yǔ)言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。
2.幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問(wèn)題，可以把這條路畫(huà)得再長(zhǎng)一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會(huì)忽略，從而沒(méi)有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。
3.在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，顯得有些多余或者說(shuō)是無(wú)效的，因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請(qǐng)一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有排對(duì)。
收獲：
這次雖然是組級(jí)的公開(kāi)課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)，我會(huì)越上越好。同時(shí)也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會(huì)有更大的幫助。
石頭剪刀布手指游戲教案目標(biāo)篇三
1、熟悉猜拳游戲，提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。
2、與同伴互動(dòng)，共同遵守游戲規(guī)則帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
道具準(zhǔn)備：愛(ài)心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩剪刀石頭布游戲的經(jīng)驗(yàn)。
用腳玩剪刀石頭布的游戲分出勝負(fù)。
1、贏的小朋友向終點(diǎn)線邁一大步，最先走到終點(diǎn)線的獲勝。
2、贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?/p>
3、贏的小朋友跑去撕輸?shù)男∨笥训拿?/p>
1、談話導(dǎo)入。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
3、兩個(gè)教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。
4、幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點(diǎn)線邁一大步，最后分出勝負(fù)。
5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去抓輸?shù)挠變海糇サ剑?qǐng)輸?shù)挠變喊我粋€(gè)愛(ài)心能量送給贏的幼兒貼在愛(ài)心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>
8、游戲結(jié)束，贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢，之后放松。
剪刀石頭布是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛(ài)。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。在此游戲的創(chuàng)新活動(dòng)中，從幼兒自己?jiǎn)问钟螒虻诫p手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競(jìng)爭(zhēng)分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂(lè)！
石頭剪刀布手指游戲教案目標(biāo)篇四
1、掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則，初步學(xué)唱歌曲。
2.初步感受歌曲中說(shuō)唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與游戲結(jié)合的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
一、游戲?qū)耄柟滩氯螒蚍椒ê鸵?guī)則。
1、提問(wèn)：你們會(huì)玩石頭剪刀布嗎？怎么玩的？怎么才算贏？
2.幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中開(kāi)展猜拳游戲，幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。
1、幼兒在歌曲中自由結(jié)對(duì)開(kāi)展猜拳游戲。
2.提問(wèn)：游戲時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅模?輸?shù)母易?
三、學(xué)唱歌曲，嘗試配很簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
1、完整欣賞歌曲。
2.師幼共同整理歌詞。
3.教師帶動(dòng)幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。
4.跟著音樂(lè)練唱歌曲。
5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行兩兩合作表演。
本首歌曲以猜拳這個(gè)幼兒熟悉的游戲?yàn)樗夭倪M(jìn)行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動(dòng)興趣十分的高漲。雖然通過(guò)游戲的開(kāi)展和歌詞的練習(xí)，但是由于歌曲本身的速度有點(diǎn)快，幼兒跟唱起來(lái)有點(diǎn)困難！活動(dòng)前應(yīng)該要對(duì)速度做好調(diào)整準(zhǔn)備，讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。
石頭剪刀布手指游戲教案目標(biāo)篇五
1、學(xué)習(xí)用腳玩石頭、剪刀、布的`方法。
2、訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
一、介紹游戲名稱和玩法
1、小朋友有沒(méi)有玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的？（引導(dǎo)
幼兒復(fù)習(xí)游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭）
2、今天我們又要來(lái)玩石頭剪刀布的游戲，不過(guò)今天要用腳來(lái)做石
頭、尖刀和布。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作：兩腳左右開(kāi)立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開(kāi)立是剪刀。
4、交代游戲規(guī)則：兩個(gè)人一起玩，在起點(diǎn)處面對(duì)面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個(gè)字是就各自做動(dòng)作，如果兩人動(dòng)作一樣就重來(lái)。誰(shuí)贏了就向終點(diǎn)處跨一步，誰(shuí)先到終點(diǎn)就是誰(shuí)贏。
二、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
三、評(píng)價(jià)游戲結(jié)果，結(jié)束游戲。
《石頭、剪刀、布》是一個(gè)非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛(ài)玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強(qiáng)，不僅能鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來(lái)完成，但如果用腳來(lái)做這個(gè)游戲，卻比較陌生。
活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)不但鍛煉了幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
石頭剪刀布手指游戲教案目標(biāo)篇六
游戲
無(wú)
發(fā)展幼兒彈跳的能力
集體
一課時(shí)，30分鐘
平坦場(chǎng)地一塊
幼兒兩人或三人一組，面對(duì)面戰(zhàn)立，游戲開(kāi)始，同時(shí)用力向上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì)：
（1）腳并攏表示“石頭”
（2）兩腳左右開(kāi)立表示“布”
（3）兩腳前后開(kāi)立表示“剪子”。
注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。
石頭剪刀布手指游戲教案目標(biāo)篇七
適合年齡：大、中、小班幼兒。制作步驟：手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開(kāi)食指和中指為剪子，五指張開(kāi)為布；腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開(kāi)立表示布。
大、中、小班幼兒。
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開(kāi)食指和中指為剪子，五指張開(kāi)為布；
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開(kāi)立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開(kāi)布，布能包住石頭，三者間互為勝負(fù)。
此游戲具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩。
（1）、動(dòng)手動(dòng)腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
（2）、動(dòng)口動(dòng)腦，能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
（1）、直接玩法（以兩人為例）用手的玩法：兩人一起說(shuō)“石頭剪子布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，二人同時(shí)伸出一只手，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說(shuō)“石頭剪子布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，兩人的腳各自開(kāi)立或并攏，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
（2）、串聯(lián)玩法（以兩人為例）
跳格子（室外做）
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰(shuí)勝誰(shuí)向前跳一格，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。
（3）、先決后玩法
幼兒在拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負(fù)，再?zèng)Q定誰(shuí)先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。
（4）、集體玩法
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開(kāi)始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。
“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來(lái)其樂(lè)無(wú)窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財(cái)富，不斷引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實(shí)有價(jià)值。
石頭剪刀布手指游戲教案目標(biāo)篇八
1、了解石頭的基本特性。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解石頭的基本特性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享。
石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室；
2、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣；“這是什么？”
3、設(shè)疑提問(wèn)：“這些漂亮的房子是有用什么材料來(lái)建造的？”
“彝族人為什么要選用石頭作材料來(lái)蓋房子？”
“石頭到底有什么特別之處”(請(qǐng)小朋友找一個(gè)石頭做朋友)
二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性
1、看石頭朋友，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。
(1)“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的？”
(2)“請(qǐng)你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎？哪里不一樣？”
2、聽(tīng)石頭朋友說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，了解石頭是否會(huì)發(fā)聲
“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢？”(引導(dǎo)幼兒玩石頭)
3、聞聞石頭朋友，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。
4、摸石頭朋友，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰(shuí)的。臉硬，認(rèn)識(shí)石頭硬的特性。
“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會(huì)兒吧。”
三、設(shè)疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰(shuí)硬？
1、出示雞蛋，提出問(wèn)題：石頭與雞蛋誰(shuí)硬？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭堅(jiān)硬。
提出問(wèn)題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩？
引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。
四、教師小結(jié)：
我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒(méi)有味道、很堅(jiān)硬，所以用石頭來(lái)建造房子，不僅美觀、而且環(huán)保、又安全，真好！石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大！
五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動(dòng)；
這一活動(dòng)屬于觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)。這一活動(dòng)主要利用了幼兒的感官如觸摸，聽(tīng)覺(jué)等，采用了操作，游戲，比較，發(fā)現(xiàn)等方法，充分認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的物體____石頭的特點(diǎn)。